做家务心得体会范文精选

家务事让孩子来点“承包”

许多家长反映，叫孩子做一件家务事，比让他们做100道题还难。尹女士对此深有感触：她叫儿子搬几个蜂窝煤，儿子竟提出以写一篇作文来做交换。孩子不愿做家务事，或孩子不愿意从事一些力所能及的家务劳动，成为孩子的流行“通病”。张女士的孩子读的是寄宿制学校，“一到假期，孩子就会带回一背包他的脏衣服、脏袜子和鞋子。”张女士一说起自己的孩子，就显得无奈和无助。现在的孩子怎么了?孩子不做家务事，是孩子的“罪”，还是家长的错?如何引导孩子适当地做一点家务事?由孩子不愿干家务事引出的这些话题便成为我们不得不重视和思考的问题了。

家长，你不该给孩子不做家务事的理由

九月，随着众多寄宿制学校陆续开学，许多家政服务公司也都跟着忙碌起来。一些家长担心自己家里的独生宝贝在学校没有人照顾，忙着给孩子在当地预订保姆。然而，请保姆也不完全都是家长爱子心切想出的“高招”，有不少学生特别是在外租房的学生，也请钟点工做饭、洗衣服、打扫卫生。对于这一现象，有家长表示，不让孩子做家务事，是为了能让孩子安心学习，只要子女学习成绩好，所有家务甚至有关子女学习方面的事情他们都可以为孩子代劳。而对于一些经济条件比较好的家庭来说，为孩子请一个专职保姆，甚或雇请钟点工到学校为孩子干学校或班级分配的劳动现在也不再是新闻。如是，为了让孩子安心、专心学习便成为家长给孩子可以不干家务事的一个堂而皇之的理由。久而久之，孩子当然不愿做家务事了。

不让孩子做家务事到底是爱还是害呢?爱子之心人皆有之，然而，当家长不让甚至阻挠孩子干一点家务事，雇请专人代劳孩子的饮食起居，这显然是一种溺爱，一种糊涂的爱。在这种爱的“呵护”下，现在许多学生的劳动观念淡薄，在家不知道帮父母做些力所能及的家务事，形成“四体不勤”的坏毛病，根本不懂得尊重父母的劳动，更谈不上体贴父母了。在学校时，他们也不想参加任何形式的劳动。许多父母只重视子女的学习，学生们在这样的环境下生活，适应社会的能力就比较低，也不会懂得如何去关心他人，有的只是为自己着想。久而久之，他们就会形成自私自利、不劳而获的心理。在父母呵护下，从来不干家务事的孩子所引发出来的社会问题，难道不值得我们家长朋友们深思?不让孩子做家务事，显然不是爱而是害啊!

培养孩子热爱劳动、珍惜劳动成果的美德，让孩子从家务事做起

热爱劳动、珍惜自己和他人的劳动成果是我们中华民族的传统美德。让孩子做一点力所能及的家务事是教孩子养成热爱劳动好习惯的良好方法。家长要懂得这个道理，引导孩子树立正确的劳动观，真正让家务事成为孩子成长的“第二本教科书”。家住长沙市的李先生告诉我，“每到节假日，我们就会要求孩子做点家务事，诸如做饭、洗碗、拖地等，以锻炼她适应社会的能力。现在，她已把适当做些家务事当做一种乐趣，而且已从做家务事中体会到父母劳动的艰辛，能主动体贴父母，抢着做些家务事。”近年来，湖南省浏阳市永安中学的老师对全校的学生进行家访时发现，在家承担了固定家务事的学生，都有勤奋、节俭、自律等共同的良好品格，自立自强意识浓。学习上，他们积极主动，协作意识强。为了解学生在家从事家务事的情况，我们专门做了一份问卷调查，调查中发现，适当从事一些家务劳动，学生受益无穷。“刚开始做家务事时，我觉得做家务事蛮好玩的，以后也就慢慢习惯了，再后来觉得做家务已是自己的一份职责了。只要有空，自己就会利用学习之余适当做些家务事。”“通过做点家务事，让我懂得了大人们劳动的艰辛，从而更加体会他们的不容易。从而使自己能更加孝敬父母和长辈，珍惜他人的劳动成果。”孩子们在问卷中写道。

教育即是生活。父母可以通过日常生活，让孩子参与一些家务事，如择菜、擦桌子、叠衣服……从做家务事的过程中训练孩子的观察力、理解力及自信心，建立他的成就感、参与感和荣誉感。除此之外，更可拉近孩子与父母的距离，培养孩子对家庭的责任心和正确的劳动观点、良好的劳动习惯及关心体贴父母，珍惜劳动成果的良好品德。

收拾屋子是一件费时又费力的事情，如何让家务活变得趣味十足，这里头学问还真不少。

有人认为，做家务请小时工，可以把女人从繁重的家务劳动中解放出来。可在我看来，家务很多时候并不仅仅是家务本身，它同时也是联系家庭成员必不可少的纽带。当你通过自己的劳作，把你们的小窝打扫得窗明几净，实际上是在对自己的家庭注入感情，培养自己对家庭的依恋。

从心理学的角度来说，做家务实际上也是调整心情、放松减压的一种绝佳方法。我们现代人习惯了用脑多于用手，忽略了手工劳作。但有心理学的实验证明，通过双手的劳作可以激活我们大脑中的一条“努力――驱动――奖赏”环路，从而使我们产生愉悦的情绪。

每个人都有惰性，但是如果让做家务变成富有情趣而有效的事，那将会成为你每日乐意从事的一项快乐的活动。要从心底感觉从事的每件家务活是门艺术，是一门你自己创造出来的艺术。

家务中找乐子

心情愉快地做家务劳动。如果家务劳动过于繁重，对人的精神和体力是无益的。所以，想让家务劳动达到健身的效果，还得心情愉快地去做。国外的专家对数千名中年以上的女性进行调查，发现每星期能做2个半小时园艺工作及喜欢经常散步的女性,身体充满活力，不容易发胖，静态时心率较低，比那些经常陷于沉重家务劳动中的女性体质健康。

“痴人有痴福！”不爱做家务的许娜结婚后和公公婆婆生活在一起，他们能干、周到，许娜从不用做家务。虽然她只是偶尔做家务，而且做得很好，但她依然没有做家务的习惯。

不知什么时候，许娜渐渐开始做一两样家务，并且从中发现许多乐趣和边做家务边保养自己的方法，这让她的成就感大增。

这个世界是属于女人与男人的。女人总希望自己的另一半具备英俊潇洒、聪明健康、成熟稳重、有钱又痴情的条件。可这世界上这样完美的男子是不存在的。于是女人只好降格以求，俗话说的嫁鸡随鸡，嫁狗随狗了。但可爱的女人们，你们却忽略了一点，其实，好男人是可以由你们自己来调教的。

家务活是女人的，也是男人的，如何让他心甘情愿去做，做得多又好，应该成为女人的必备知识。如果你掌握了以下几点，恭喜，你就可以做个“闲妻晾母”了！

潜移默化，从思想意识上改变他

好老公是要慢慢培养的，从一开始就要树立他的家庭文化观念，让他明白――好男人就是要做家务的。比如经常带他去那些模范丈夫类朋友家里做客，让他亲眼目睹男人做家务有多么的潇洒和帅气；还要经常给他洗脑，告诉他现在流行的就是居家型好男人；更可以上升到某一高度，告诉他“一屋不扫，何以扫天下”……

在这些潜移默化的影响下，他肯定会将家务作为份内事。

恩威并施，用条条框框束缚他

一结婚，甚至恋爱时就要让他明白，老婆是用来心疼的，宠爱的，而爱老婆就要爱家务！

经常性地提醒他，“你不是爱我爱家么？那做点家务算什么呢！”更绝的是，在婚礼上请主婚人这样发问：“你愿意娶她为妻并主动承担家务活吗？”嘿嘿，他难道会说不么？

有些中国家长只重视考试分数，而忽视了家务劳动教育，造成有些孩子到了大学还不会自己洗衣服，不会自己做饭，缺乏基本的生存能力，成为生活的“残疾者”。西方教育专家研究得出结论：不论知识水平、家庭背景、经济收入如何，种族肤色如何，凡是从小做家务、热爱劳动的人到了中年以后往往特别能干，工作成就大，生活也很美满。凡是从小就好吃懒做、不爱劳动的人，长大了大多不能吃苦，独立生存能力差，工作成就平平。因此，望子成龙的父母从一开始就应为孩子创造一种环境和条件，对孩子进行早期的劳动训练，让孩子做力所能及的事情，这将使其终身受益。

一、做家务有利于促进孩子的身心健康

劳动，可以培养孩子的动手习惯和吃苦耐劳的精神，在营养良好的情况下，劳动能促进大肌肉、小肌肉的发育。劳动在培养完美体魄上所起的作用，同运动一样重要。许多劳动能显示体力与技能技巧多种多样的结合。苏霍姆林斯基认为：劳动不仅使人“心地正直”，而且能使人“身强力壮”。同时，劳动中孩子的双手都得到了锻炼，改善呼吸和血液循环，促进生理的新陈代谢过程，调节大脑疲劳，从而有利于大脑的发育。

孩子参加家务劳动也有助于构建和谐亲子氛围。孩子分担家务劳动后，亲身体验到家务的繁重与琐碎，切身体会到父母终日辛劳的不易，从而会更加珍惜现在所拥有的，而且会懂得关心父母，体贴父母，孝敬父母。这样孩子对父母的抱怨、抵触就会减少，而且在日常的共同劳动中还会增加孩子对父母的信赖和感情，从而构建了一种融洽、和谐、欢乐的亲子气氛。

二、做家务有利于提高孩子的自立能力

自立能力被称为众多能力之首，因为自立是人的成长过程中最重要的环节。有了自立能力的人，才懂得独立思考，才能够在遇到问题的时候做出自己的选择；有了自立能力的人，才能够具有创造精神，才能够做出与众不同的事情。然而，现在有的家长，由于过分溺爱孩子，舍不得让他们做一点事；也有的家长把孩子的智力培养看作是最重要的，其余则是小事一桩。然而，他们并没有想到这样做的结果会使孩子缺乏自理能力，养成懒惰、无自制能力的恶习。如何培养孩子的自立能力，让孩子独立成长？笔者建议让孩子学做家务。

劳动可以培养孩子动手的习惯，掌握简单的劳动技能技巧，培养生活自理能力。凡是有利于培养孩子自理能力的事，如整理玩具与文具、帮助父母拿报纸、摆碗筷、搬座椅等，父母都应该让孩子动手做，从而帮助他们积累自理生活的经验，让孩子感受自己的成长，逐渐树立自立意识。

三、做家务有利于提升孩子的非智力因素

责任感是做人的基本素质，也是社会对每个公民的基本要求。幼儿的责任感主要表现为认真完成成人交给的任务，完成日常生活规范所规定的义务，以及对同伴和集体的事所采取的认真负责的态度等等。从生活、学习、游戏等活动过程中，幼儿的语言、行为、态度等种种表现并不令人乐观，自私、破坏、攻击、懒惰的心理状态及行为都有不同程度的体现，这种种不良因素的存在给幼儿责任感的培养过程带来了一定的阻力，而对幼儿来说责任感的培养是个性发展的核心，对幼儿的终身起着不可估量的作用。因此，孩子责任感的培养，是学校教育和家庭教育的重要内容，也是幼儿成长的过程中必要的一课。

那么，该如何培养孩子的责任感呢？以下是我的一点亲身体会，以供参考。

幼儿的责任感是从对具体的人和事情的喜爱情感开始的。那么，怎样培养孩子的责任感呢？除了在日常生活中进行一点一滴的教育渗透外，我经过多年的教育实践，发现了几条良好的培养途径。

一、给幼儿布置一点小任务

对刚入园的小班幼儿，经过一个月左右的生活学习和环境适应，在幼儿逐渐熟悉环境和喜爱老师的基础上，就可以有意识地布置一些小任务了，如：结合认识玩具的内容，让幼儿带一样自己喜欢的玩具，根据“我爱妈妈”的主题让孩子带一张我和妈妈的照片等。开始要求幼儿所带的东西应该是幼儿生活中喜爱和充满感情的，这样幼儿就比较乐意去完成任务。然后对完成任务的幼儿要给予适当的奖励进行强化，是他们感到愉快，完不成任务的孩子会感到不安和遗憾，责任感也就在悄悄起作用了。有了小班的良好基础，到了中大班时，布置任务可相应增加一定的难度。如回家和妈妈做一个沙包，一根绳子；一副绘画作业等等。这些任务对孩子来说，不管喜不喜欢。愿不原意都应该认真去完成，让孩子去体验责任并承担一定的压力。这时，老师引导、评价和督促对孩子责任感的形成是非常重要的。教师先要检查幼儿是否能完成任务、在对完成任务质量进行评价，然后再定出奖励措施。这样才能促进幼儿积极努力去完成任务。对完不成任务的孩子进行适当的批评，让孩子认识这时一种任务，必须去完成。

二、指导幼儿做好值日生工作

值日生工作是小班阶段孩子乐意、帮助班级和同伴做事的基础上而开展的。到了中班开始帮助和指导幼儿如何做好值日生，明确任务和职责，要求幼儿在做好值日生期间努力做好自己份内的事。刚开始的第一天，孩子都会很积极，慢慢的就开始厌倦了，有些孩子还会遗忘、逃避。此时老师的鼓励、引导和督促对于增强孩子的责任感是必不可少的。我通过谈话的方式，让幼儿意识到值日生的工作是一件为班级和同伴做的好事，为什么有点孩子能够坚持下来，而有的孩子却不能做的呢？让他们自己找原因，从而让孩子明白承担责任就是要为别人奉献，要有耐心和吃苦的精神。谁承担得起，谁就是有责任心的孩子。

三、培养孩子的集体荣誉感

教材分析：

广东版三年级《品德与社会》上册第二单元《我有一个温暖的家》第6课《我是一个小帮手》，这一课属于“家庭温暖”专题。新课标对这一教学内容在情感、态度、价值观方面的要求是引导学生感受父母的养育之恩，尊敬长辈，关心体贴家人，体会家庭成员间的亲情，有家庭责任感；在能力方面的要求是培养以恰当的方式表示对父母和长辈的感激和尊敬的能力，初步培养正确处理自己与家庭成员之间关系的能力等；在知识方面的要求是指导学生知道简单的安全常识，懂得基本的自我保护方法，帮助学生在生活中学习，在学习中生活。

学情分析：

家长情况：当今的家庭独生子女居多，面对孩子，家长一方面是过分溺爱，什么事也不愿让孩子干；另一方面，现在家务事也不太多，大人都不再像从前那样忙。所以，孩子是否干家务活，父母并不在意。有的家长什么事都包办，造成孩子连一些基本的生活能力都没有，孩子也变懒惰，不愿做家务活。

学生情况：作为家庭里的“小皇帝”“小公主”，多数不懂关心、体贴家人，以自我为中心，有相当一部分同学对父母辛苦的付出习以为常，不懂得感恩。生活中自我保护的能力差。

设计思路：

《课程标准》明确提出：“品德与社会课程是以儿童的生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的活动型综合课程。教学中必须突出体验感悟的学习方式，在生活中进行品质培养”。为实现这一理念，我根据三年级学生的认知和能力，以课程为载体，紧密联系学生的生活实际，让学生在活动中体验和感受父母的辛苦，从而能主动承担家务，减轻父母负担。同时，在教学中穿插文明礼貌、安全教育，懂得基本的自我保护方法，全面认识现实生活，学会客观地认识生活、社会。

教学目标：

家务活是女人的，也是男人的，如何让他心甘情愿去做，做得多又好，应该成为女人的必备知识。如果你掌握了以下几点。恭喜，你就可以做个“闲妻晾母”了!

首先来问问女人们，你们是不是还在家奋力地做着贤妻良母――打扫卫生，做饭洗碗，照看孩子，而让老公安然地看报纸?你心里愤愤不平，可是任你怎么吼，他的屁股就像粘在沙发上，动弹不得!

一、潜移默化，从思想意识开始改变他

好老公是要慢慢培养的，从一开始就要树立他的家庭文化观念，让他明白――好男人就是要做家务的。比如经常带他去那些有“模范丈夫”的朋友家里做客，让他亲眼目睹男人做家务有多么的潇酒和帅气；还要经常给他洗脑，告诉他现在流行的就是居家型好男人：更可以上升到某一高度，告诉他“一屋不扫，何以扫天下”……

在这些潜移默化的影响下，他肯定会将家务作为分内的事。

二、恩威并施，用条条框框束缚他

一结婚，甚至恋爱时就要让他明白，老婆是用来心疼的，宠爱的，而爱老婆就要爱家务!

要经常性地提醒他，“你不是爱这个家吗?那做点家务算什么呢!”更绝的是，在婚礼上请主婚人这样发问，“你愿意娶她为妻并主动承担家务活吗?”嘿嘿，难道他会说不么?

“家务家务，一家人共同的义务。”扫地洗衣、做饭洗碗、照看孩子……这一系列的家务活，女人该做，男人也该做。如何让他心甘情愿做个好老公，家务活干得又多又好？

潜移默化 好老公是培养出来的，从一开始就要树立他的家庭文化观念，让他明白——好男人就是要做家务的。比如经常带他去那些模范丈夫类朋友的家里做客，让他亲眼目睹男人做家务有多么的潇洒和帅气；更可以上升到某一高度，告诉他“一屋不扫，何以扫天下”……在这些潜移默化的影响下，他肯定会将家务当成自己的分内事。

恩威并施 结婚后，甚至恋爱时就要让他明白，老婆是用来心疼和宠爱的。经常性地提醒他，“你不是爱我爱这个家吗？那做点家务算什么呢！”还可以在婚礼上请主婚人这样发问：“你愿意娶她为妻并主动承担家务活吗？”他难道会说不么？

巧言令色 男人骨子里就是个大孩子，把他哄高兴了他就会乐意做一切。比如周末他已经玩了一天电脑，你可以上前按着他的肩膀说：“颈椎好酸了吧，整天对着电脑可不好，快起来活动一下，仰仰头，伸伸胳膊，正好把桌子和书橱上的灰擦擦。”在这样温馨的关怀下，他还会不照着做吗？

撒娇示弱 你如果一直任劳任怨，默默地收拾一切，男人是不会看到的，更别说体会你的辛苦。久而久之家务就会变成你的“专利”了。所以，有的时候你得学着把家务转嫁给他。比如：“老公，我这几天身体不舒服，不能碰凉水，那几件衣服你帮我洗一下好吗？”难道他还好意思不去洗吗？

关怀备至 如果他做家务时你只会看电视偷乐，那么小心了，估计下次他再也不愿意做了，因为他心里会有些不平衡。所以记住，他做家务时你也不能闲着，得跑前跑后地跟着他，关怀地问他：“老公，你累不累？喝点水吧，擦擦汗！”你像个小跟班似的紧随其后，他就会觉得干家务原来是件让人骄傲的事，以后不用你喊他就会主动去做。

高度赞扬 不仅要关怀他，更要崇拜他。如果是他做饭，你就得夸奖：“老公，你做的辣子鸡真是一绝啊，比陶然居的好吃多了！”如果是他清洗卫生间，你就得夸他刷马桶的样子很有男人味。你夸得越多，他便越得意，就会干得越高兴。

大肆传播 有个做家务的好老公本来就是件值得骄傲的事，所以你要抓住一切机会向外宣传。家务事小，重要的是要让人都知道。等地球人都知道他是个会做家务的好老公，一见面就拿他当模范表扬，你说在这样的荣誉和光环下，他还能亲手毁了自己的光辉形象吗？到时候，你就可以偷着乐了！

父母们总在抱怨，大大小小的家务，孩子们总是视而不见。父母心里虽期待着孩子能够承担力所能及的部分，却也不愿意用强迫孩子的方式来让孩子做家务，更希望孩子能主动去做。但孩子做家务往往只是出于新鲜好奇、心血来潮。

对于家务问题，很多父母未曾深思过，直到有一天，陈志琴老师无意间说起，有一天她儿子提出一个让她有点生气的建议：“妈妈，以后我帮忙做家务，你付给我点钱就行。”孩子的话让我们深思，孩子的建议并非空穴来风，因为很多的家庭就是用这样的方式鼓励孩子承担家务的。

那么，对于孩子如何参与“家务”，该不该“有偿家务”，妈妈老师们就此展开了讨论……

什么是家务？自己的事情自己做不是承担家务！

钱：做家务对孩子有什么意义？

陈：我上网搜索了一下，有一个惊人的结论：爱干家务的孩子与不爱干家务的孩子成年以后的就业比例为15：1，犯罪率为1：10。

高：我觉得喜欢干家务的人会更有生活情趣，生活的幸福指数会更高一些。

钱：整理自己的物品也算是承担家务吗？

星期天的中午，早早家来了很多客人，妈妈在厨房忙着做菜，爸爸在客厅招呼朋友，两岁的早早在一旁撅着嘴对妈妈说：“妈妈陪我玩好不好？”“妈妈现在要忙着做饭，怎么有时间陪你玩呢？”听了妈妈的话，早早低着头没吭声。看到他失望的表情，妈妈就对他说：“那你跟妈妈一道挑菜好了！”早早高兴地点点头，拿着小凳子，坐在厨房里帮妈妈挑菜。“早早好乖！会帮妈妈挑菜。早早也可以看看客厅一共有几个人，然后帮妈妈摆好筷子好吗？”早早兴奋地到客厅开始念：“1、2、3、4……”此时，所有的人都拍手称赞：“好棒，数得真好，还会帮妈妈做事。”受到称赞的早早做起家务来就更开心了。

从早早的例子中可以看出，父母可以借由日常生活机会，让孩子参与一些家务，如挑菜、擦桌子……孩子协助做家务，可发展身体上和心理上的技能，包括可以训练他的观察力、理解力、应变力及体能。而参与做家务，孩子也会有参与感、成就感和荣誉感，除此之外，更可培养孩子对家庭的责任心，何乐而不为呢？

如何培养孩子帮忙做家务，享受做家务带来的乐趣及成就感呢？以下一些方法提供父母参考：

把握时机：每个小孩都有强烈的好奇心，小时候，看见父母扫地、擦桌子、拖地板，也会依样画葫芦。父母要善于把握时机训练孩子做简单的家务，耐心地告诉他正确的方法，并陪着他一起做完。

视年龄交托家事：哪些家务可以交由孩子帮忙，得视年龄而定。当孩子牙牙学语、懂得大人意思时，可以叫他收拾玩具；三四岁左右，可以开始训练做简单家务，如开饭前，帮忙排椅子、分筷子，尔后可以教他帮忙擦桌子。

陪孩子一起做：在教孩子做家务时，爸妈可陪着孩子一面做家务、一面聊天，甚至交换彼此的心得，增加情趣氛围，让孩子在快乐的状况下快乐地做事。

视能力定目标：父母经常要求孩子分担家务，有时反而造成亲子间的冲突，其原因多半来自不当的要求或过高的期望。因此，视孩子的能力制定适当的目标，才能收到效果，更可培养孩子的自信心与成就感。

肯定孩子的努力：父母在孩子做家务时要多给予鼓励和赞美，使孩子从中得到成就感及自信心，且肯定自己的能力，并从做家务中培养责任感及积极的人格。