自学考毕业自我鉴定范文精选

珍贵的大学生活已接近尾声为了看清将来要走的路,感觉非常有必要总结一下大学四年的得失，从中继承做得好的方面改进不足的地方。

从踏入大学门槛的那天起，连续六年三好学生的我经过良师的精心指导以及自己的奋力拚搏、自强不息，我逐渐成为了一个能适应社会要求的新时代大学生，并为做一个全能型的社会主义建设者打下坚实的基础。虽然学习成绩不是非常好，但我却在学习的过程中收获了很多。首先是我端正了学习态度。在我考进大学时，脑子里想的是好好放松从重压下解放出来的自己，然而很快我就明白了，大学仍需努力认真的学习。其次是明确了学习目的，选择工商企业管理这门专业，不是因为它是择业的“冷门”或者“热门”而是我喜欢这门专业喜欢这个行业。再有就是学习的同时我也培养了自己独立思考问题和处理问题的能力，古语虽有“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”的真谛，但是“黄金屋”和“颜如玉”也是需要自己去探索研究才能发现的，所以我饱读古今中外各类图书，不仅丰富了自己，而且从中领悟到思考问题和处理问题的能力。

通过三年的学习与锻炼我的社会时间能力也有了很大的提高，我参加了不少校内活动还做国一些社会实践，组织过几场精彩的足球比赛也是我认为是我课余生活中做的比较有意义的事情。因为通过组织比赛我不仅锻炼了自己的组织能力，而且还和一些同学建立了深厚的友谊。在比赛中我们配合的淋漓尽致，也增加了我的团队精神和集体荣誉感。在XX年5月30日在居庸关长城脚下，我与我校800名同学与珈蓝公司的员工，共计3500人表演手语操《感恩的心》。这次表演我们吸引了社会的广泛关注，包括中央电视台、北京电视台、湖南卫视、东南卫视及《北京青年报》、《新京报》等在内的50多家中央和地方媒体参与了现场报道。寒暑假期间我还会在社会上做一些公益活动，兼职等等，虽然有时候会觉得累，但能够帮助别人并且锻炼自己，我乐此不彼。

我觉得每个人都有自己的优点和缺点，能够正确看待别人的缺点，帮助他人改正，并且发扬自己的长处是我做人的基本原则之一。

出生于东北的我优点是：诚实守信，热心待人，勇于挑战自我。为人处世上，我坚持严于律已，宽以待人，"若要人敬已，先要已敬人" ，良好的人际关系正是建立在理解与沟通基础之上的。同时作为一名即将毕业的2010年应届工商企业管理的大学生，我所拥有的是年轻和知识，使我不畏困难，善于思考，但年轻也意味着阅历浅，更需要虚心向学。我也深知，毕业只是求学的一小步，社会才是一所真正的大学，我还要继续努力。

而我认为自己的缺点是性格比较直率，为人处事喜欢直接，这也导致有时候想问题不全面而伤害同学，不过我今后一定会时刻提醒自己，办事之前一定要想全面。以免给他人带来不必要的麻烦。

我认为总结只是纸上谈兵，而真正的挑战还在后面，所以我会时刻提醒自己，不骄不躁，冷静的对待今后的每一次挑战，做一个真正的全能型社会主义建设者！

相关阅读：

［摘要］职业倾向鉴定对高等教育功能的实现具有升学指导价值、新生选拔价值、导学价值、导改价值、认定价值、就业指导价值、人才推荐价值、自我认识价值、用工选择价值。开展职业倾向鉴定，必须回答鉴定对象是谁、由谁来实施、鉴定什么、目的是什么、怎么来实施等问题。

［关键词］职业倾向 职业倾向鉴定 价值 开展

职业倾向鉴定可以获得关于被测试者“自己到底重视什么，喜欢什么，能做什么和适合做什么”的信息。职业倾向鉴定对高等教育功能的实现具有重要价值，应该在相关领域开展职业倾向鉴定活动。本文拟对职业倾向鉴定的价值以及如何开展职业倾向鉴定略陈管见，以扣清音。

一、职业倾向鉴定的多维价值

1.升学指导价值、新生选拔价值

新生资格选拔是高等教育基本功能实现过程的首要环节。从家长、学生角度分析，这一环节的对应部分是学生或家长选择高校、专业；从大学新生原毕业学校工作角度分析，这一环节的对应部分是大学新生原毕业学校的升学指导工作。现实生活中，家长和学生选择报考志愿，虽然是独立自主地进行选择，但大都是凭经验选择学校、选择专业，或者仅仅凭着报考学校的社会评价，所选专业的社会需求及就业前景来选择，较少从学生的职业倾向出发来选择。只有建立在对学生职业倾向科学认识基础之上的学校、专业的选择才是适合学生的选择。在选报高考志愿时，虽然有些家长、学生也考虑职业倾向，但是家长凭着日常观察和学生凭着自我感觉得来的职业倾向认识未必是全面、准确、科学的认识，他们需要利用职业倾向鉴定工具科学地鉴定职业倾向。只有对学生进行职业倾向鉴定，才能以对学生的职业倾向的科学了解为基础进行科学的升学选择。大学新生原毕业学校对学生开展的升学指导工作，特别是报考志愿的指导对毕业生的高考志愿选择起着举足轻重的作用，所以，学校开展的职业倾向鉴定工作有利于毕业生在掌握自身职业倾向的基础上选择报考学校。

职业倾向鉴定对高校具有选拔价值。高校实现其基本功能，首先要进行新生资格选拔。招生工作是高校的一件大事，招收到高质量的学生是学校提高培养质量、实现培养目标的重要保证。高质量的入学新生不仅在入学考试成绩上要达到要求，而且在职业倾向上要符合所报学校、专业的性质，只有这样才能使学校教育与学生的职业倾向一致，取得最佳教育效果。如果所招新生的职业倾向不适合招生学校、专业的性质，就会使其专业学习受到来自学生职业倾向方面的阻抗，教育效果因此会事倍功半。试想，一个对植物栽培不感兴趣的学生怎能有专业学习的积极性？所以，为了保证高校培养目标的实现，应该严把招生关，重要举措就是对报考学生进行职业倾向鉴定，或者对入学新生进行全面的职业倾向鉴定。

2.导学价值、导改价值

我是长沙南方学院的一名应届毕业生。所学的专业是计算机应用，是辅助设计专业。我性格温和、办事稳重、善于思考、自学能力强，易于接受新事物。我的基础知识扎实、专业知识过硬并且具有较深厚的专业计算机知识。是一名符合时代要求的具有复合知识技能的毕业生。 作为即将踏入社会征途的莘莘学子，我满怀热情与追求，期待一份契机与成功。

本人性格开朗，待人热情大方，具有良好的口头表达能力，善于与他人交际，有一定的组织、管理能力，工作细心、大胆、能够积极的思考、创新。本人在大学期间，一直担任班团支书，系学生会干事，后工作积极，担任院学生会勤工助学部部长，并在学校创办了市场营销协会兼任会长，对于以后工作的规划，5年内实现财富自由，10年后希望可以创办属于自己的公司‘

对事物有敏锐的洞察力；能很好得与人沟通，具有团队合作精神；对负责的工作会付出全部精力和热情，制定缜密计划，力争在最短时间内将目标达成；喜欢挑战，能在较短时间内适应高压力的工作。

毕业后进入企事业单位从事管理方面的工作，同时增加自己有关企业管理方面的经验，在企业里面认真工作，通过自己的努力及领导的帮助指导，争取在五年内做到中层以上的一名管理人员。

我虽然没有什么社会经验，但我能吃苦耐劳，我曾在高中有两个暑假到酒店打工，也在那洗过碗，而且我很有上进心，只要自己想做的事，从来没有做不到的，请相信我，我敢保证，选我是你们永不后悔的选择。

学会自立、勤奋努力，认真对待学习，掌握扎实的专业技能知识，有较强的适应力和学习能力。为了积累经验，做事积极主动，能很好地与人交流沟通，有强烈的团队合作精神和服务精神。

热门文章：

2010年师范毕业生自我鉴定

毕业实习是贯彻我院"职场体验,实境训练,顶岗历练"的人才培养模式,是在学生学完所有专业课程,掌握了会计,税务等学科基本理论知识和方法,并经过一系列实践环节训练的基础上开展的面向社会的专业实践.为保证我院级会计,会计电算化,投资理财专业及08级税务专业学生毕业实习的顺利有效进行,特制定以下实习计划.

一,实习的目的和任务

通过毕业顶岗实习,学生应巩固所学知识,尽快将所学专业知识与工作实际相结合,实现在校期间与企业,与岗位的零距离对接,进一步熟练掌握相关岗位操作技能,提高独立工作能力,并树立良好的职业意识,培养爱岗敬业,吃苦耐劳和团结协作的精神.

通过毕业顶岗实习,学生应全方位了解社会行业,并达到企业对从业人员应具备的知识,技能,素质的基本要求,实现就业零适应期,为企业挑选优秀毕业生,学生择业创造条件.

二,实习时间与地点安排

1.时间安排:毕业实习安排在第六学期的第1-16周(3月1日——6月20日)进行:

(第1至12周(3月1日——5月23日)为第一阶段,学生深入企业,单位,了解企业概况,企业财务管理制度,熟悉企业会计核算,纳税的流程和方法等.其中学生应于3月12日前将实习附件1交于实习指导教师.

(第13至第16周(5月24日——6月20日)为第二阶段,学生根据所在企业的具体情况,结合自己实习体会,撰写实习报告(具体实习报告要求单独下发).

摘 要：目前高校毕业生就业形势严峻，开展职业技能鉴定面临诸多问题，如何有效、有序、科学合理地做好此项工作，已成为高校研究的课题。本文对当前高校职业技能鉴定现状进行阐述，对存在问题进行分析并对职业技能鉴定新模式进行探讨。

关键词：高校学生 就业 职业技能鉴定 现状 鉴定模式

一、高校毕业生就业形势分析

随着我国高等教育事业的快速发展，高等教育已不再是精英化教育，大众化高等教育的推进在很大程度上提高了国民的综合素质，但也在一定条件下为高等教育毕业生就业带来巨大压力。2012年全国普通高校毕业生人数为680万，2013年全国普通高校毕业生人数为699万，“90后”毕业生面临诸多就业问题，热门专业就业趋冷、就业满意率不足五成、高学历就业难、毕业生频繁跳槽等现象不断挑战着目前我国的高等教育质量和培养模式。

目前，高校毕业生就业现状主要有以下特点。

一是毕业前实习环节松懈，毕业后严重缺乏社会经验和岗位适应能力，应届大学生掌握的知识和技能与用人单位需求脱节。

二是高校专业设置不合理，部分专业人才供求失衡，热门专业人才需求规格偏高，应届毕业生技能培养成本较大，导致部分岗位需求对象综合素质不达标。

三是高学历毕业生实践动手能力较弱，校内所学理论与实践脱节，侧重于研究型的知识结构，难以适应应用型岗位需求。

我在毕业之后顺利地得到自己第一份工作，在严峻的就业形势下，公司为我提供了如此珍贵的一个工作机会，我倍加珍惜！开始了我的一个新的征程，也是在这样的一个全新的开始中，迎来了维持四天的新员工培训。

这次培训的内容主要有团队拓展训练、企业文化介绍、公司领导讲座、各部门负责人讲授有关规章制度和自身经验的传授等，虽然整个培训的时间不是很长，但在这短短的几天经历中，我的知识得到了更新、团队精神得到了提高、情操得到了陶冶，使我受益非浅、深有感受。

通过培训，我还知道如何做到，从学生到职员的社会角色转变。在学校，我的主要任务是学习，是为获取知识，提升自己，是一个索取的过程。走出学校，我应该主动承当起为服务社会的责任！以一种敬业的态度去把工作做好，当我们专心于自己的工作时，我们会得到一种愉悦的享受，这个境界离我们事业有成的人生目标也就不远了。所以说是工作，还是事业，取决于我们的态度，工作是谋生，事业是人生，态度决定命运！

在培训学习中，我深深地体会到人与人之间的沟通、同事之间的相互学习和团队精神是我工作取胜的关键。在我今后的实际工作中，无论自己从事哪个行业，哪个岗位，都离不开同事之间的配合，因为一滴水只有在大海中才能生存。

这次培训，让我对自己的工作岗位以及公司的优势资源，有了更深刻的认识和了解，从而能更快的适应自己的工作岗位，充分发挥自己的主动性，在做好自己的本职工作的同时，充分利用好公司的优势资源，最大效果的为公司创造效益，公司的快速发展也是我个人的发展。

培训之后，我了解了什么是职业化、什么是价值观、什么是整合营销传播、以及很多为人做事的原则与方法，从而和之前的自己进行对照，认识到自己的不足，及时改进，对以后的工作的开展以及我个人的发展都是非常有好处的。

更多毕业生自我鉴定：

2010年师范毕业生自我鉴定

毕业实习是贯彻我院"职场体验，实境训练，顶岗历练"的人才培养模式，是在学生学完所有专业课程，掌握了会计，税务等学科基本理论知识和方法，并经过一系列实践环节训练的基础上开展的面向社会的专业实践。为保证我院2007级会计，会计电算化，投资理财专业及08级税务专业学生毕业实习的顺利有效进行，特制定以下实习计划。

一，实习的目的和任务

通过毕业顶岗实习，学生应巩固所学知识，尽快将所学专业知识与工作实际相结合，实现在校期间与企业，与岗位的零距离对接，进一步熟练掌握相关岗位操作技能，提高独立工作能力，并树立良好的职业意识，培养爱岗敬业，吃苦耐劳和团结协作的精神。

通过毕业顶岗实习，学生应全方位了解社会行业，并达到企业对从业人员应具备的知识，技能，素质的基本要求，实现就业零适应期，为企业挑选优秀毕业生，学生择业创造条件。

二，实习时间与地点安排

1。时间安排:毕业实习安排在第六学期的第1-16周(3月1日——6月20日)进行:

(第1至12周(3月1日——5月23日)为第一阶段，学生深入企业，单位，了解企业概况，企业财务管理制度，熟悉企业会计核算，纳税的流程和方法等。其中学生应于3月12日前将实习附件1交于实习指导教师。

(第13至第16周(5月24日——6月20日)为第二阶段，学生根据所在企业的具体情况，结合自己实习体会，撰写实习报告(具体实习报告要求单独下发)。

[摘要]高职院校学前教育专业毕业掌握的职业能力是否完备，在竞争激烈的就业过程中起着至关重要的作用。在高职院校进行职业技能鉴定是培养和促进学生职业能力提升的有效途径。本文详细地阐述了高职院校学前教育专业学生在校期间获取与专业相关职业资格证书对其就业的影响和作用，提出在高职院校推行毕业证书与职业资格证“双证”共融的方式方法。

[关键词]高职院校；学前教育专业；职业能力；职业资格证书

[中图分类号]G640 [文献标识码]A [文章编号]1671-5918（2015）18-0018-02

一、职业资格证书的作用

职业资格证书是按照国家相关规定，通过政府认定的权威考核鉴定机构，对劳动者的技能水平或职业资格进行客观公正、科学规范的评价和鉴定，对合格者授予相应的国家职业资格证书。职业资格证书是劳动者具备某种职业所需要的专门知识和技能的权威证明，是检验高职院校实践教学质量的主要举措和有效手段。

职业资格证书综合体现了应用型人才的专业知识、技能水平、职业能力，是毕业生可以从事某种特定职业岗位的权威凭证，提高就业竞争力的筹码。在高职院校推行“双证书”制度是一条行之有效的教育模式，使学生明确专业培养目标，了解目标职业需求，培养爱岗敬业精神，为社会输送一专多能的合格人才。大大降低了用人单位的职后培训成本，提升了毕业生的就业率和职业满意的。

二、高职院校学前教育专业掌握职业资格证书的重要性

（一）与高职院校教育的培养目标吻合

摘 要：近年来，少数民族地区大学毕业生就业率普遍不高、创新创业能力不强，无法实现促进民族区域经济发展、改善少数民族大学生家庭生活水平的目标。云南保山学院宝玉石鉴定与加工专业已培养4届高职毕业生，学生创业率高达43%。究其原因，一是学院紧密结合区域的产业优势；二是学院加强学生的创新创业能力培养；三是学生自身所具有的创业品质。因此，以保山学院宝玉石鉴定加工专业4届毕业生的创新创业人才培养为个案进行研究，对推动民族地区高职院校的创新创业教育具有较强的参考和借鉴价值。

关键词：少数民族地区；高职院校；区域经济；创新创业

作者简介：周丹丹（1990-），女，河南平顶山人，西南大学西南民族教育与心理研究中心硕士，研究方向为民族教育、职业教育；杨如安（1965-），男，四川巴中人，重庆旅游职业学院院长，研究员，教授，博士生导师，教育学博士，研究方向为民族教育、职业教育。

基金项目：2014年度教育部全国民族教育研究重大课题项目“‘产城教融合’推动少数民族大学生就业创业的实证研究”（编号：MJZXZD1409），主持人：杨如安。

中图分类号：G717 文献标识码：A 文章编号：1001-7518（2017）08-0035-05

为满足当代信息产业与区域经济的社会发展需求，创新创业型人才培养成为国内高职院校人才培养模式的改革方向。当前，我国各区域对于高职院校学生创业意识树立、能力培养以及社会创业环境改善等方面的研究与实践业已取得进展。但正如学者周桂瑾和俞林指出的“我国创新创业教育开展十多年，高校创新创业教育仍旧薄弱，创新创业人才培养存在创新创业教育体系有待完善、将创新创业教育视为缓解就业压力有效手段的意识不强、创新创业教育保障体系不完备等问题，无法满足差异性人才培养需求。”[1]以东部沿海地区为例，多数学校已建立完整的创业培训体系，为学生提供科学、合理创业实训培养机会。同时，外部区域经济环境的活跃也为当地高职院校创新创业型人才培养提供养分与土壤。与此相较，广大西部民族区域的高职院校的创新创业人才培养存在课程结构、教学内容、师资建设、经费投入等问题。本文以云南保山学院宝玉石鉴定与加工专业2012-2015届毕业生为例，通过对保山学院所处地域、宝玉石鉴定与加工专业的创新创业人才培养方式与因素的探究，以期对民族地区高职学生创新创业型人才的培养作出“以小见大“的方法模式考量。

一、保山学院宝玉石鉴定与加工专业毕业生就业、创业基本情况概述

（一）宝玉石鉴定与加工专业招生数据统计

大学鉴作为中国高校的一门作业，它不仅可以在教育本质上会有更大突破，而且更是响应素质教育的一个积极因素。大学鉴不仅是一门作业，更是一种促使学生多方面发展的动力。在大学教育中建立大学鉴，不仅会对教学质量起积极作业，而且还会促进高校教学改革。现对如何实施大学鉴做以下探讨。

高校教育大学鉴作业电影《小屁孩日记》深受作者的喜爱，不仅被小屁孩们的世界所打动，更是对美国的教育触动很深。有这样一个词the yearbook（年鉴），是美国教育留下来的“规矩”还是一种制度，作者并未深究，不管是怎样的结果，作者认为“存在就是好的”。

美国的年鉴就是在学生中挑选编辑专门编写，内容包括很多，比如，这学年谁最受欢迎、谁是最不受欢迎的学生、有什么重大事件发生，等等。而作者现提的年鉴是在充分考虑我们教育的实际情况出发符合我们自己的大学鉴，每一个大学生都要撰写自己的大学鉴，主要是为了记录自己生活、学习、工作中的点点滴滴，只要敢写就符合要求。看似是门很开放的作业，但是它也有自己的考核方式，它要与毕业论文综合评定来决定你是否可以顺利毕业。低级目标就是为了鼓励大学生能积极的丰富自己仅有的真正的青春，终极目的就是为了给自己留下一笔“终身财富”。

现作者着重讨论大学教育与年鉴的种种。之前在网上看过这样一个帖子，说：现在国家从上到下重视教育发展的信心前所未有。但本该学校举办的学生活动，大多数学校不敢举办；教育发展所需要的改革实验，学校不敢轻易启动；原本不该学校管、学校也根本无力管的事情，学校最后都得用着头皮接管。这样的教育外部环境何时是尽头？这何尝又不是中国教育的一种无奈，我们习惯了“规规矩矩”办事，不敢轻易出风头，其实，绝大多数的中国学校更看中的就是各种名次，只要名次好一切都好说！作者要说，“比名次更重要的是内涵”。

大学是从“学生人”到“社会人”的一个缓冲“地带”，这里有更多的自由、更多的空间、更多的舒适。也许，对中国的孩子来说，大学才是真正施展才华、成就青春的地方。人生难得的一段美好旅程，我们不但要勇往直前的前进更要不留遗憾的“回头”。我们也需要用一种方式来“留下”我们的青春、我们的大学、我们的成长，等等。

第一，我们要它的内容无限。

可以记录大学中参加的活动，可以有每次考试的试卷分析及感悟，某一天的一个突发的想法、灵感，对某个老师的评价亦或是某一天你谈恋爱了，还可以有同学们对你的某一阶段的评价及给出的意见，也可以请老师给几句留言等等等等。记录我们生活的点点滴滴，成长的点点滴滴。总之，你想写什么就写什么，没人会说不，更没人说你作业不及格。

第二，我们要它的形式无限。