专业经济管理范文精选

一、经济管理专业教学中存在的不足之处

(一)忽略了金融基础课程的重要性

在经济管理专业教学中，金融类课程的设置，主要目的是让学生足够了解和熟悉常见金融实务，具备初步投资和理财的基本技能。但是，对于金融类课程，不仅具有较强的专业性，其实务类课程和基础课程也具有较强的关联性。实务类课程的开展，主要目的是让学生具备一定的金融基础知识，但金融基础课程的开展也是非常重要的，在实际教学中，通过教师将金融实务类课程作为教学重点，忽略了金融基础课程的重要性，导致大多数学生在学习实务类课程中出现听不懂或难以理解的现象，尤其是金融实务的操作原理及金融资产价格的影响因素等，在这样的条件下，是难以提高学生的专业素质的。

(二)不重视实验和实践教学

面对社会发展对经济管理人才的需求，加强经济管理类专业实验和实践教学对培养经济管理专业人才具有重要意义，在经济管理专业教学中，必须注重实验和实践教学活动的开展。但是，据调查显示，学校开设的经济管理专业实验和实践教学课程较少，一般每周课时仅为二节，在这种条件下，为了让学生更好地理解和掌握金融交易的操作原理和技巧，往往教师只能通过一些案例来讲解。然而，在日新月异的社会金融下，在经济管理专业教学中，仅仅通过课本中的理论知识和静态的案例分析，学生是难以掌握金融交易的基本技能的。

二、加强经济管理专业教学的优化策略

(一)提高金融实务课程的比率

在经济管理专业教学中，金融理论课程的开展，有利于让学生掌握扎实的金融理论，为金融管理专业的学习奠定了良好的基础。但是，为了实现经济管理专业教学的目标要求，仅仅开展金融理论课程是远远不够的，还需要加强金融实务课程的学习，提高金融实务课程的比率，在学生基本掌握货币、国际金融学、保险概论等基本知识的基础上，加上对证券投资分析、外汇交易及金融理财等实务类课程的学习。根据经济管理类的具体专业开设金融实务课程，如对于国际贸易与经济专业，可以增加外汇交易、保险实务等课时;对于财务管理专业，可以增加金融理财、证券投资等课时，合理设置课程及课时，以保证经济管理专业教学达到良好的教学效果，为社会培养更多的经济管理专业人才。

一、当前中职教育在经济管理类专业中存在的问题

1.实训场所的缺乏和落后影响教学的质量

经济管理类专业的实训仍然是一个薄弱环节，实训教师缺乏，实训基地难以建立，实训方式单一。由于学校缺乏二次开发能力，所有的实训室都是由生产商和供应商提供相关设备，安装调试完毕后交付使用。由于经济及其它各方面的因素，许多实训室的设计功能单一，没有兼容性。在学校资金有限的情况下，许多实训室难以建立或无法及时更新，严重影响了实训教学。

2.传统教育模式的制约和影响

由于教育资源的有限性和教育体制的制约，使得经济管理类专业的中职教育仍然处于标准化的阶段。具体表现在：主讲教师单一，甚至没有专门的实训老师；每班学生人数较多；教学环节程序化、标准化；实践性教学也多采用案例教学、模拟实验等，且由系部统一安排。这种教学模式往往忽略了学生的创造性，也必将影响毕业生的工作能力。

二、解决教学与职业环境相脱离的措施和办法

1.通过开展互动式教学，完善课堂内教学体系

在管理类的教学课程中，要拿出一半的课堂时间进行各种形式的参与式、交互式教学，这也是管理学课程实训教学的重要组成部分。在教学中，教师不再以讲解为主，课堂的大部分时间要用于分析各种实际管理问题，采用学生分小组讨论、上台发言、自我评估、模拟管理游戏等形式引导学生进行思考和讨论。让学生充分体会到管理不仅仅是一种知识，更是一种实践活动，要利用经过整理的基本知识，并根据实际情况进行创造性地、灵活地运用。

一、当前中职教育在经济管理类专业中存在的问题

我国中职教育的改革目前尚处于初级发展阶段，改革不系统、不深入。很多职业院校对工科类人才的培养研究较多，但对经济管理类人才的培养研究较少。与工科类人才的培养模式比较，经济管理类专业的实践性教学环节显得非常薄弱，特别是没有与工商企业建立紧密的联系，因而使得经济管理类专业的职业教育与其培养目标存在偏差。

1.学校的教学内容滞后于企业发展需要

随着经济的快速发展，学生就业环境的不确定性程度越来越高。国家经济政策的变化、竞争环境的变化、企业兼并重组、管理理念的更新、企业体制的改革等，都导致了企业对管理人才的需求日趋不稳定。而稳定的专业教学内容、实践性教学计划、从业教师、教学环境、教学理念、教师知识体系等适应不了企业的快速变化，出现了教学内容与实际需要的断裂。

2.实训场所的缺乏和落后影响教学的质量

经济管理类专业的实训仍然是一个薄弱环节，实训教师缺乏，实训基地难以建立，实训方式单一。由于学校缺乏二次开发能力，所有的实训室都是由生产商和供应商提供相关设备，安装调试完毕后交付使用。由于经济及其它各方面的因素，许多实训室的设计功能单一，没有兼容性。在学校资金有限的情况下，许多实训室难以建立或无法及时更新，严重影响了实训教学。

3.传统教育模式的制约和影响

由于教育资源的有限性和教育体制的制约，使得经济管理类专业的中职教育仍然处于标准化的阶段。具体表现在：主讲教师单一，甚至没有专门的实训老师；每班学生人数较多；教学环节程序化、标准化；实践性教学也多采用案例教学、模拟实验等，且由系部统一安排。这种教学模式往往忽略了学生的创造性，也必将影响毕业生的工作能力。

一、明确一个导向

现代教育学理论认为“作为一所大学，培养的人才是否受到社会的欢迎，取决于其专业设置、培养人才的规格和质量”[1]这一原理既说明了专业建设的重要性，又说明了专业建设的导向是培养受社会欢迎的人才亦即社会需求。在新时期和新形势下，高职院校经济管理类专业建设的导向是什么？笔者的回答是：以市场为导向。坚持以市场为导向建设经济管理类专业，是社会进步、经济发展、形势变化的必然要求。

（一）以市场为导向建设专业，是经济社会发展的客观要求。在新的历史时期，我国社会主义建设的不断加快、市场经济体的建立和完善、西部大开发战略的深入实施、高新技术产业迅猛发展、信息技术的广泛应用、加入WTO后我国进一步对外开放、新兴产业的应运而生和新职业、新岗位的不断涌现，迫切需要设置并建好适应经济社会发展要求的各类专业以培养各种专门人才。高院校必须牢牢把握形势变化的脉搏，遵循社会发展的客观规律，合理设置并建好经济管理类专业，以适应经济社会发展的要求。

（二）以市场为导向建设专业，是形成学习型社会的必然要求。党的十六大报告指出，在全面建设小康社会中，要“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。”[2]实现形成学习型社会这一目标，高职院校负有义不容辞的责任。因此，要根据形成学习型社会的要求，建设好适应全民学习、终身学习的各类专业，尤其要建设好经济管理类专业，以满足培养高素质劳动者的需要。

（三）以市场为导向建设专业，是促进劳动者就业和再就业的迫切需要。陈至立指出：“我国城镇每年有1000万左右新增劳动力和大量下岗失业人员需要接受职业教育和培训；同时，农村还有1.5亿富余劳动力需要接受职业教育和培训，向二、三产业转移。”[3]面对如此繁重的任务，高职院校必须审时度势，大力调整、优化专业结构，增设经济管理类新专业，以满足城乡劳动力培训与教育的需要，促进城镇新增劳动力就业、下岗失业人员再就业和农村富余劳动力转移就业，推动城乡经济的协调发展。

（四）以市场为导向建设专业，是学校和专业自身发展的客观需要。专业设置是高职院校教学活动的起点，建好专业是推动学校和专业自身发展的前提。历史和现实都有已证明，只有合理设置专业，才能培养出适销对路的高素质人才；只有建好专业，才能赢得吸引力和社会支持。专业办学水平高，培养的人才受社会欢迎，生源就会增多，办学规模就会扩大，从而便会推动学校和专业的发展。反之，就会制约其发展。因此，高职院校必须以市场为导向，按照经济社会发展的要求设置和建好经济管理类专业，为快速推动学校和专业的全面发展夯实基础。

二、加固四大支撑

思想观念、师资队伍、课程体系、设施设备是高职院校经济管理类专业建设的四大支撑。只有加固这四大支撑，才能提高专业建设水平，也才能有效地实施面向市场培养人才的工作。

摘要：经济法学是经济管理类专业核心课程之一。经管类专业培养目标与法学专业不同，对经济法教学的要求也不同。由于课程师资大多来自法学专业，通常按照法学专业的培养要求构建课程内容体系和安排教学实践，出现课程内容不契合专业的培养目标、缺乏专业针对性、教学方法有失偏颇等问题，对这些问题进行思考并探讨改进措施具有现实意义。

关键词：经济管理；经济法；教学方法；专业设置

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1674-1723（2013）02-0049-02

我国很多高校开设经济管理类专业，旨在培养从事经济管理工作的专门人才。基于培养既懂管理又懂法律的复合型人才的要求，经济法学已逐步成为经管类专业如经济学专业、工商管理专业、国际经济与贸易等专业的必修课。经济法学是法学体系中的一门综合性课程，内容涵盖面广，动态变化大。通常所说的经济法学是教育部规定的高校法学专业的核心课程之一，其内容体系是按照法学专业的培养目标划分的。经管类专业的法学教育与法学专业的教育目标不同，经管类专业的法学教育更强调培养学生运用法律来解决经济发展和经营管理中各种问题的能力。但很多经管类专业的经济法课程是按照法学专业的经济法内容体系来安排的，相应地存在一些实际问题。

一、经管类专业经济法教学存在的主要问题

（一）课程内容体系与专业需求的矛盾

经济法是我国法的体系中一个独立而重要的法的部门，调整国家协调本国经济运行过程中的各种社会关系。经济法学包括该部门法的理论、制度及规范，内容体系由体现国家干预、管理经济的各种法律规范构成。经济法学的教材众多，比较常见的是概论加分论。分论部分一般包括市场主体法律制度、市场规制法律制度、宏观调控法律制度、社会保障法律制度。这种划分体现法学体系和法的部门划分的严谨性。

但是，按照法学专业的经济法学内容体系进行经管类专业的教学，易出现两个问题。一是课程内容缺乏专业的针对性。按照此体系学生可以了解市场规制及宏观调控方面的法律制度，如反不正当竞争法、产品质量法等，但与经济管理活动密切相关的重要法律如公司法、合同法等都未纳入课程内容。这些法律属于民商法范畴，由于经管类专业的课时总数限制，一般不再开设民商法课程，只开设经济法一门法律类课程，导致与专业密切相关的这些重要法律学生反而未能学习。二是充分考虑了经管类专业的学生需求，在教学实践中授课教师把经济法和商法兼收并蓄向学生讲授，忽视了向学生阐释经济法的基本理论，导致学生对法的部门的划分、经济法的概念及内容体系没有清晰准确的认识。[2]因此，根据专业的不同，依据专业的培养目标，构建合理的经济法教学内容体系凸显必要。

经济是价值的创造、转化与实现;人类经济活动就是创造、转化、实现价值，满足人类物质文化或精神文化生活需要的活动。经济可以定义为在有限的边缘范围内，如何获得最大的利益的一种艺术。也有经世济民的含义。

个人基本简历 姓名： - 国籍： 中国 个人照片 目前所在地： 广州 民族： 汉族 户口所在地： 河南 身材： 160 cm kg 婚姻状况： 未婚 年龄： 33 岁 培训认证：   诚信徽章：   求职意向及工作经历 人才类型： 普通求职 应聘职位： 市场/营销推广经理/主管:销售经理、销售主管、区域销售经理 工作年限： 9 职称： 无职称 求职类型： 全职 可到职- 随时 月薪要求： 3500--5000 希望工作地区： 广州 个人工作经历： XX.3-XX.2 福建万家旺食品有限公司 销售部经理 所属行业：快速消费品（食品、饮料、化妆品） 产品定位、市场规划、新品推出及包装的建议和意见，价格体系的确立，团队建设及管理，市场分析；销售计划的拟定与执行，市场操作步骤的掌控，销售费用的管理与控制。 汇报对象：总经理 下属人数：40 证明人：张雄技 离职原因：道不同 工作业绩：在担任销售部经理期间，调整了市场操作方向及方式；制定了业绩考核办法，建立月例会制度，一定程度上调高了业务人员工作热情；有效解决了历史遗留问题；扭转了市场萎缩的局面，提高了客户的分销积极性；月销售额从260万元上升到390万元。 1999.10-XX.2 恒安国际集团 销售部区域经理 所属行业：快速消费品（食品，饮料，化妆品） 从市场布局，销售网络的开发，渐进完善，KA系统的管理及促销方案的拟定和执行落实，流通领域的多层次分销、分销客户的管理与激励办法，价格体系的确立及管控，产品结构的合理搭配，流通市场的促销和控制措施，等有一定的理论基础和实际操作经验。 针对企业不同的发展阶段和局部的不同特点，制定年度分销计划，季度工作推进，月度任务的完成。团队的建设与管理，如何调动团队的协作精神和个人的主观能动性；市场的发展方向，阶段性的各项量化目标推进及完成步骤，竞品的市场动态分析，销售数据的收集整理与评估等等工作，有一定的实际操作经验。 汇报对象：大区经理 下属人数:60 证明人：李昌耀 离职原因：寻求更大的发展平台 工作业绩：本人在职的几年里，有效完成了区域市场的资源整合，完善了分销布局，使终端市场覆盖率达到85%以上，年销售额从1800万增长到3200万元。   教育背景 毕业院校： 河南财经学院 最高学历： 大专 毕业- 1996-07-01 所学专业一： 经济管理 所学专业二：   受教育培训经历： 1993.9-1996.7 河南财经学院 经济管理 大专 XX.11-XX.11 美国汤姆斯顾问公司 销售管理 针对企业营运进程中管理，制定业务及相关的工作流程，设定完成时间及排除障碍，有效提高工作效能和执行力。   语言能力 外语： 英语 一般     国语水平： 良好 粤语水平： 一般   工作能力及其他专长   在国内知名上市企业工作多年，年销售额3000多万元。本人做事认真负责，实事求是，积极主动；性格外向，善于团队协作，有一定的组织，协调能力，喜欢与人沟通交流，执着，专注，开放，进取，审慎，思辨。   详细个人自传   希望从事行业：快速消费品（食品，饮料，化妆品），办公用品及设备 目标职能：销售经理、销售主管、区域销售经理   个人联系方式

【文章摘要】

经济学的教学工作在教育经济与管理专业中占据着重要的地位，但是就目前来看，我国经济学教学还存在很多问题，导致学生知识接受能力下降，专业培养不出经济学的人才。为了提高经济学的教学水平和教学质量，本文首先论述了经济学在教育经济与管理专业中的重要性，接着分析了如何提高教师的教学水平，提出了一些可行性的措施，以供日后工作的参考。

【关键词】

教育经济与管理专业；经济学；教学工作；方法

1 经济学在教育经济与管理专业中的重要性

经济学是教育经济与管理专业中的基础学科，没有一定的经济学理论知识就无法理解当代的教育经济管理理论。经济学假设人都是理性的，任何人都需要进行判断和选择，但是在选择中有多个可供选取的方案，“理性人”总是选择对自己效用最大的那个方案，这就是理性人的基本含义。也是由于这一点，经济学在其他学科中发挥了重大的作用，很多西方国家把经济学作为一门基础学科，并把这一门学科当做公共选课。除此之外，经济学提供的更多的是一种处理问题的方法和技能，它并不是僵化的理论知识，而是一种思维方式，经济学教学有利于帮助学生掌握经济学的研究方法，有利于培养学生的思维分析能力，通过研究方法和思维能力的结合，能够迅速提高学生的思考能力和处理问题的能力，有利于为日后教育经济管理专业的人才培养奠定良好的基础。另外，通过经济学教学，能够让学生更好地体会科学理论在研究过程中的指导作用，对于规范教育管理学科的学术规范和教育管理学理论研究具有重要的意义。

2 提高经济学教学水平和教学质量的有效措施

经济学的教学水平和教学质量直接关系着教学工作的开展状况，为了保障教学工作的顺利进行，提高教学水平和教学质量，我们要从教学目标、教学内容、教学方式、培养重点以及教学环节等方面来加以改进，以此来适应时代的发展和学生的需求，具体表现为以下几个方面。

蔺会

三年以上工作经验 |女| 26岁（1989年4月23日）

居住地：厦门

电　话：157********（手机）

E-mail：

最近工作[ 1年3个月]

公　司：XXX伟创力公司

行　业：外企

张玲

四年以上工作经验 | 女| 27岁（1986年8月21日）

居住地：南京

电　话：189********（手机）

E-mail：

最近工作 [ 2年6个月]

公　司：XX汽车有限公司

行　业：汽车及零配件

大多应聘者在编辑一份简历时都会着重突出自己的优势，如果做好了这就是扬长避短，获得招聘官的好感。如果说的太夸张，把自己夸过头了就成了自吹自擂，这么做的后果是让招聘官的反感甚至厌恶。招聘官想要看到的是真实有效的个人简历而不是看应聘者为了求职编写出的个人小说。不要过于夸张的去编写简历，在一份个人简历中只需适当突出自己的优势即可，这样既能赢得招聘官的好感又不显浮夸。

一些求职者为了更好的求职而去伪造工作经验，以一种虚假的消息去充当自己优势。但是不要忘了个人简历最重要的原则就是真实，如果一份个人简历缺失了真实性就没有任何意义，而且假的消息总会漏洞百出，不要妄想去蒙蔽阅人无数的招聘官的眼睛。人贵在诚实，不然人与人之间还有什么信任呢。在个人简历中出现虚假信息是简历中的大忌。切勿一时找求职心切犯了不该犯的错。在编辑个人简历中注意这些注意事项不要犯这些简历中的低级错误，否则一定不会用简历敲开求职大门。下面就和小编一起看一下别人的简历范文吧。

个人信息

xxx

目前所在： 顺德区 年 龄： 36

户口所在： 顺德区 国 籍： 中国

婚姻状况： 未婚 民 族： 汉族

身 高： 165 cm