专升本学习计划范文精选

摘要：普通高校专升本教育是目前高等教育发展的一部分。本文结合学校实际，分析了普通高校专升本学生特点，并总结了目前高校专升本培养中普遍存在的问题及我校在改善和提高专升本教育质量的专升本教育中采取的措施，为普通高校专升本教育发展提供参考。

关键词：普通高校专升本；教育质量；培养计划；管理

中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）02-0219-02

一、引言

近年来，为了深化高等教育改革，推动高等职业教育发展，建立高等职业教育优秀毕业生进入本科阶段继续深造的渠道，构建高等教育“立交桥”，北京市教委在北京市市属普通高等学校中实行了专升本招生工作。职业技术学院（或职业学院）毕业生经过一定选拔程序可以进入本科高等学校继续学习。我校作为北京市市属学校之一，自2009年起，连续4年面向北京市4所高等职业技术学校的优秀毕业生招生。目前共有近900名优秀毕业生经过北京市专升本招生考试后到我校11个相关专业继续本科学习。专升本教育工作进一步丰富和体现了我校多学科多层次的办学特点，满足了北京市经济社会快速发展对高素质应用性人才的需要。本文结合学校实际，分析了普通高校专升本学生特点，并总结了目前高校专升本培养中普遍存在的问题及我校在改善和提高专升本教育质量的专升本教育中采取的措施，为普通高校专升本教育发展提供参考。

二、普通本科院校中专升本学生的特点

“专升本”学生，在进入普通本科学校后直接进入大学本科三年级学习，需要经过两年的本科学习。与普通本科大三本科生相比，“专升本”学生有以下自己的特点。

1.专升本学生的理论知识相对薄弱。与普通本科的大三学生相比，专升本学生入学时，普通本科的大三学生已经经过了两年的基础及专业理论知识的学习，具有较强的专业理论基础，大三年级的专业课程学习起来就比较容易。而“专升本”学生虽然已受过系统的大学专科教育，大都有较为扎实的专业技能，但大学本科低年级本科生所学的理论知识比较薄弱甚至缺乏，这使得专升本学生进入本科大三年级学习会感到有些吃力。

摘要：大学生就业难一直是我国民生问题的一大热点与难点，中国计量大学以“Future Engineers”计划为平台，把大学生职业生涯规划能力的提升贯穿学生大学四年，对提升大学生就业效果起到了积极的作用。本文以“Future Engineers”计划为基础，着重论述了这一计划对大学生就业效果的影响。

关键词：“Future Engineers”计划;大学生职业生涯规划;就业效果;影响

中图分类号：G64 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2016）027-000-01

一、“Future Engineers”计划简介

“Future Engineers”计划，即“未来工程师”计划，是中国计量大学机电工程学院综合多年积累下来的学生课外科技、班团活动、就业等方面的经验率先提出来的一种学生培养模式。这一计划把大学生职业规划课程与就业指导等环节贯穿大学生大学四年，旨在达到促进大学生综合素质不断提高，大学生就业质量日益提升，院校人才培养水平稳步攀升的目的。

（一）大一――职业生涯规划启蒙

“Future Engineers”计划以新生始业教育、专业素质教育（专业导论）、相关职业测评、校外专家讲座、认知实践、团体咨询帮扶（馨约心空）等作为在校大学生大学第一年职业生涯规划的学习与实践内容，通过以上活动，帮助新生在大一就能树立起对专业及以后职业的基本认知。

（二）大二――职业生涯规划孵化

摘 要：随着社会的发展、经济的全球化及社会生活的信息化，英语作为信息交流的工具，作用是举足轻重的。英语的教学改革既为英语教师带来了前所未有的机遇，也带来了前所未有的挑战。初中英语教师专业化水平的提升就直接影响到机遇把握以及教学水平的提高。因此，探讨初中英语教师专业化的提升，其意义无比重要。

P键词：英语；教师；专业化

经济在发展，社会在发展，经济的全球化及社会生活的信息化，使英语已经成为国际交流的重要工具。为此，英语教学也随之改革。这样，英语教学的改革既为英语教师带来了前所未有的机遇，也带来了前所未有的挑战，初中英语教师专业化水平的提升势在必行。

一、知其所以然，认识教师专业与专业化的含义

1.教师专业

教师专业，就是指教师从事教育教学活动过程中需要的一种专门职业技能。这种职业，具有高深而独特的专业知识及高深的技术，需要教师通过高等师范院校相应专业的系统学习或进修才能获得。初中英语教师的专业能力，最初就是通过高等院校的英语教育习得。

2.教师专业化

教师的专业化，就是指一个教师职业群体在一定的时期内，逐渐符合专业标准、成为教师专门的职业并获得相应的专业地位的过程。而英语教师专业化是教师职业专业化的一种类型，是指英语教师个人成为英语教学专业的成员并且在英语教学中具有越来越成熟的英语教学专业技能与方法。

摘要：卓越工程师计划下的PLC应用技术课程能够根据教学任务的要求积极进行思路转换，制定有效的教学计划，保证教学组织能够适应教学模式的要求。构建网络平台为学生PLC应用技术水平的提升提供重要的帮助。卓越工程师计划下的PLC应用技术课程教学能够更加系统的调节实践与理论之间的关系，促进学生学习能力水平的提升。强化对于理论知识的理解能力，对学生过程中的问题进行综合分析。本文对卓越工程师计划下的PLC应用技术课程教学进行相应的分析。

关键词：卓越工程师；PLC应用技术；课程教学

中图分类号：G642.3 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）33-0205-02

卓越工程师计划在PLC应用技术课程教学的影响下效果显著。建立了以工程技术发展为主体，提升学生职业素质，强化实践能力的新型教学模式。针对当前工程行业发展要求，培养具有创新意识的功能性人才。结合不同的专业要求开展PLC应用技术课程教学活动。解决学生在教学过程中遇到的问题。PLC应用技术课程教学活动的开展能够使学生的理论更加的丰富，实践操作能力更强。

一、PLC应用技术课程教学设计

随着科学技术水平的不断发展，电子技术也在逐渐的完善应用。新工艺、新产品被广泛的应用，其中PLC应用技术在专业性上更加突出，能够适应多学科的综合应用。PLC应用技术课程教学能够使学生获取更多的电子基础知识，保证专业理论得到丰富。学生在PLC应用技术课程教学引导下逐渐的形成专业素质，保证实践性教学活动开展的有效性，能够为生产实践奠定基础。学生在PLC应用技术课程学习上差异性较大，并且根据专业的不同在教学方式上教学计划也不会相同。因此在教学内容的学习上会与实际情况不相符。卓越工程师计划的开展能够根据学生的实际情况开展相适应的课程教学，并且对课程教学思路进行积极有效的调整，针对PLC应用技术进行实验创新活动。在满足教学计划的同时对教学内容进行完善充实，积极组织有效的教学互动，制定全新的课程开展计划。改善教学设施，能够在根本上提升课程教学的效率。利用现代科学技术对教学方式进行创新，注重专业理论知识的学习，在课程教学的过程中不断的培养学生的综合实践操作能力。使学生在现代技术的影响下开展电路设计。学生在实验的过程中能够发现自身的不足，及时的提出自己的疑问。创新应用能力在PLC应用技术的影响下持续的提升。

二、PLC应用技术课程教学创新

PLC应用技术课程教学内容涉及到的方面较广，数字电子技术等都是学生需要学习的主要内容。并且这些专业知识在内容上较为繁琐，缺乏必要专业知识的学生很难开展学习。这种专业学习难度会使学生产生厌学心理，不能够在根本上进行知识的理解。系统的学习PLC应用技术能够使学生对基本概念进行理解，同时在教师的引导下将会对理论知识中的细节问题进行确认，能够利用技巧开展分析计算。教师需要在教学的过程中把控课堂节奏，正确处理教与学之间的关系，在传授知识的同时更好的提升学生的综合水平。因此在课堂教学过程中要注重对教学方式的创新。

摘 要： 为了培养具备日语应用能力的外包人才，必须把握IT专业日语学习者的学习动机。因此，本文以沈阳师范大学科信软件学院IT日语初级下45名学生为对象展开分析，以明确IT专业日语学习者的学习动机。

关键词： IT专业 日语学习者 学习动机 学习规划

引言

随着对日外包急速发展，懂技术、会日语的复合型人才供不应求，IT专业纷纷开设日语课程。学习者对日语学习持有什么样的学习动机，是否影响学习积极性，有必要对IT专业日语学习者学习动机进行调查。目前关于IT专业日语学习者学习动机相关研究不多，不明确学习动机，导致人才培养体系与课程设置出现偏差。

本文以沈阳师范大学软件学院IT日语初级下45名学生为对象，对学习动机进行考察分析，明确学习者学习动机。

1. IT专业日语教学存在问题

由于对学习者学习动机等不明确，课程设置等仅以语言教学为主，教师想方设法改进，但未达到预期效果。存在问题如下：课时不足、缺乏系列性教材、大班授课、课程设置缺乏与IT结合内容设置、学习目标不明确、中途放弃人数多，等等。

2.调查概要

[摘 要] 文章对桂林电子科技大学机械设计制造及自动化专业（两年制专升本）教学培养计划设计进行思考，介绍课程体系设计的依据，提出在教学计划执行过程中如何修改和完善教学计划。

[关键词] 专升本；教学计划；课程设计

[作者简介] 宋长发，桂林电子科技大学机电学院副教授，研究方向：机械电子技术应用，广西 桂林，541004

[中图分类号] G642 [文献标识码] A [文章编号] 1007-7723（2013）06-0091-0002

专升本是中国教育体制中专科学历层次学生毕业后升入本科学校继续学习的一种制度。这种制度一方面解决了拥有专科学历层次人员晋升本科学历问题；另一方面，适应社会对机械设计制造及自动化专业高层次应用型人才不断增长的需要。鉴于此，国家允许对专科毕业生中的部分优秀学生按程序选拔招入本科院校学习。根据国家对本科学生的基本要求，针对机制专业特点，提出的基本要求是：培养具备机械制造及自动化基础知识与应用能力，能在工业生产第一线从事机械加工过程自动化、机械控制工程的设计制造、科技开发、应用研究、运行管理和经营销售等方面的高等工程技术应用与研究人才。

桂林电子科技大学从广西十八所专科学校相关专业中招收优秀毕业生升入本科学习，来自各个学校的学生所学专业不尽相同，即使专业名称相同，由于各个学校的具体情况不同，所开设的课程也有较大的差异，即使所开的课程名称相同其教学内容和重点也有区别，从而导致入校新生文化基础各不相同、差异较大，这种现实状况将给本科阶段的教学工作带来了很大困难。为此，在设计机制专业（两年制专升本）教学培养计划时，需要进行深入的调查研究，充分了解各个专科学校的教学计划和课程教学大纲，综合方方面面的情况予以考虑，设计出符合国家本科层次要求、立足广西经济建设需要、学生能够适应的教学计划。基于这个思路，考虑应当开设哪些课程，讲授哪些内容，对于机械设计制造及自动化专业来讲，为了保证后续专业课程能够顺利开展，必要的基础理论课程需要补充。考虑到有部分学生将来需进一步深造学习，一些支持研究生入学考试的课程也要适当地予以考虑。因此，开设的课程分为必修与选修两大部分，选修部分照顾将来需进一步深造学习学生。必修部分又分为基础课和专业课两大部分，基础课程体系要能够支持专业课程的需要。由于本专业专升本的培养目标定位在培养应用型人才，因此培养计划中要充分体现应用能力培养内容。上面所考虑的仅仅是问题的一个方面，另一个方面还要考虑专升本学生的特点，这些在专科学校里的优秀学生勤奋、好学、上进、刻苦，但理论基础弱、学习能力与本科的学生比较有差距。面对这样的客观情况，设计出满足各项要求的教学培养计划实际上是有困难的。为了设计出理想的教学培养计划，我们对学生基本情况进行了摸底调查，发现有部分学生没有学过《工程制图》，有部分学生没有学过《C语言程序设计》，有部分学生没学过《工程材料》，还有部分学生没有学过《电工学》、《电子技术》等本专业最基础的课程。为了将这些来自不同学校、不同专业、不同基础的学生统一提高到一个能继续进行本科专业课程学习的平台上，将需要补充的课程在教学计划中弹性地体现出来。即要考虑有部分学生是学过这些课程的，为了避免重复学习浪费时间，这些课程对这部分学生是选修课，学生可以选修也可以不修；对没有学过的学生，这些课程就是必修课程。通过制定这种具有弹性的教学计划加强基础课的补充，将不同基础的学生调整到同一基础水平上，为日后专业课学习打下基础。除此之外，还在国家规定的教学内容和开设课程的基础上，添加了一些适应制造业现实需要的一些先进技术，如模具CAE分析、逆向工程与RPM、机械精度设计与质量控制、项目管理技术等作为支撑。

为了使设计的教学计划符合现代工业发展的需要和更好地为地方经济建设服务，我们了解到广西机械工业的基本情况主要以五个行业为主：（1）汽车工业。如柳州五菱汽车有限责任公司，主要生产汽车零部件、发动机和专用汽车；（2）工程机械。如中国工程机械行业的领军企业柳工集团，其主要产品包括装载机、挖掘机和压路机等；（3）石化通用机械。如桂林橡胶机械厂生产的硫化机。（4）农业机械。如南宁五菱桂花车辆有限公司生产的手扶拖拉机、甘蔗机械、中重型专用车、低速载货汽车等；钦州力顺机械有限公司生产的农用运输机械、农副产品加工机械、耕耘机械等；（5）机床工具。桂林机床股份有限公司生产的机电一体化数控机床系列产品，如数控仿形滑枕升降台系列铣床、数控电火花成型机床及数控压力机等。在设计教学计划时，我们围绕着上述五个行业生产和发展的需要来进行，为此将机械设计制造及自动化专业分为两个方向：一个是模具设计方向，另一个是机电一体化方向。同在机械设计制造及自动化专业这个大的专业目录下，第一年两个专业方向开设的基础课程相同，这样做一方面可以节约教学资源，又可以降低教学成本。但针对不同方向，入学后的第一学期，补充后续专业课程必需的专业基础知识课程，第一学年完成基础课程的教育教学工作。第二年将根据不同专业方向，开设与相应专业挂钩的专业课程。根据广西机械工业的特点，如车辆制造业中需要大量的模具来成型各种零件，模具方向能与汽车工业很好地挂钩，无论是塑料成型工艺与模具设计还是冲压工艺与模具设计，这个领域都大量需要这方面的人才。因此，在教学计划的设计过程中，要充分考虑这方面人才所必需的知识和技能，在设计的课程体系中，必须有支撑这些知识和技能的课程。另一方面，现代的机器通常都是光、机、电、计算机一体化的集合体，所以要开设一个机电一体化方向来满足经济社会建设和发展的需要。这个专业方向的课程体系中必须有相关的课程来保证学生通过两年的学习，掌握机电设备的的操作使用、维护管理、研制开发等技能。除此之外，还考虑到现在市场经济对人才的需求不仅仅是技术方面，所以还应开设企业管理等方面的课程以满足企业对人才的需求。

桂林电子科技大学机电学院从2004年开始招收专升本的学生，最初学生在两年中要完成94.5个学分，必修952课时和选修64课时的理论课，进行27周实践，课程非常饱满，学生负担很重。为了改变这种状况，充分利用两年有限的时间让学生各方面的能力有显著的提高，达到国家要求的应用型本科毕业时应该达到的水平，近年来结合广西机械工业发展的实际情况，加大了对教学计划调整的力度，逐步减少了200个课时的理论课，将这200课时转化为实践课时。主要实践内容为：英语四级、计算机二级、计算机应用软件强化训练、模具设计实践训练、机电一体化系统综合实训、PLC、单片机控制应用实训、科技创新活动、机器人比赛、电子大赛等。通过这样的调整，有效减轻学生理论课程的压力，实际应用知识的能力明显提高。这些措施的实施，不仅使学生的动手能力得到提高，就业的竞争能力也得到相应的提高。原来社会上某些对专升本学生抱有一定偏见企业，通过专升本学生在其企业的毕业实习和试工而认可他们，接收毕业生的比例逐年提高。我们正期待通过教学计划调整和实施，来年专升本学生英语四级的通过率经过强化训练后，能有一个较大的提高。另一方面，由于理论课时的缩减，将学生从课堂中解放出来，学生的精神面貌也有了较大改变。

摘要： 立足大学生职业生涯规划的实质，针对网络工程专业学生职业生涯规划的现状分析，从加强专业认知、优势盘点与职业认知与雇佣能力建构三个方面入手，提升其就业竞争力。

Abstract： Based on the essence of career planning of college students, the paper analyses present situation of career planning of students majored in network engineering, and suggests students to improve their employability in job hunting by means of strengthening professional awareness, inventorying advantages and building career awareness and employment capacity.

关键词： 网络工程专业；职业生涯规划；实现路径

Key words： network engineering major; career planning; access

中图分类号：F270・70文献标识码：A文章编号：1006-4311（2011）08-0201-02

0引言

大学生职业生涯规划已成为提升大学生就业实现、破解就业难问题的策略之一，然而，在大学生职业生涯规划实践中，对学科、专业的差异、培养计划以及职业发展的内在结构与要素关注不足，在一定程度上影响到了学生职业生涯规划制定的科学性与行动方案的实施。尤其是对于近几年刚刚起步的新专业如网络工程专业学生，其职业生涯规划仅注重自我认知、环境认知上的职业目标定位，而在实现方式上结合专业特点、职业组织供给、职业发展内在要求关注不足，导致该专业学生职业生涯规划的针对性、实效性不强，从而影响到该专业学生的职业获取与职业实现。因此，关注网络工程专业学生职业生涯规划，不仅有利于该专业学生职业实现，而且有利于高校职业生涯指导向纵深转向。

1职业生涯管理视角下的职业生涯规划

近日，自治区教育厅印发《教育精准脱贫专项行动实施方案》（以下简称《方案》），决定在全区建档立卡贫困家庭学生（以下简称贫困学生）中实施教育精准脱贫专项行动，以全区100万左右贫困学生，特别是54个贫困县的贫困学生为对象，通过单独招生、统一管理、精准资助、充分就业等得力举措，让贫困学生“进得来、留得住、学得好”，实现四个100%，即100%贫困初中毕业生升入高中阶段学校就读，100%贫困学生获得精准资助，100%贫困学生得到结对帮扶，100%中职学校、高等学校贫困毕业生顺利就业创业，确保“上学一人、就业一人、脱贫一户”。

计划单列 单独招生

《方案》提出，针对贫困学生实行计划单列、单独招生，为他们接受优质教育开辟绿色通道，实现贫困初中毕业生100%升入高中阶段学校就读，确保更多贫困学生进入大学学习深造。

在高中招生方面，建立统一的招生报名平台，普通高中和中职学校统一招生报名，实行双志愿填报制。各地组织初中学校指导贫困学生填报升学志愿，每个贫困学生在充分了解教育精准脱贫高中阶段教育招生计划、中职招生简章等信息的基础上，填报升学志愿。

各地要择优遴选招生学校，确保贫困学生享受到优质教育。原则上，每市选择1―3所自治区示范性普通高中面向全区或全市招收50―150名优秀的贫困初中毕业生；市直、县级普通高中（含自治区示范性普通高中、星级特色普通高中）要全部招收招生计划范围内报读的优秀贫困初中毕业生，城区籍贫困学生可优先选择市直普通高中。自治区择优遴选国家改革示范校、自治区示范性中职学校和行业特色鲜明的中职学校面向全区贫困学生招生。各有关中职学校要制定、优化招生工作方案，积极与各市教育局、初中学校沟通联系，开展“一对一”面对面宣传和咨询服务，确保新生报到率。

在大学招生方面，加大高等学校贫困专项计划招生力度，2016―2020年单列1.6万招生计划用于招收贫困学生和农村家庭学生。其中，国贫专项计划安排区内本科2 200个招生计划，主要面向全区34个国家级扶贫开发重点县和集中连片特殊困难县、享受国家扶贫开发重点县待遇县考生进行招生；自治区贫困专项计划安排区内本科第一批高校800个招生计划，面向国家及自治区级贫困县农村考生进行招生；精准脱贫专项计划安排区内本科和高职高专院校共13 000个招生计划，专项用于招收建档立卡贫困户学生。

据悉，《方案》印发后，我区今年就安排了2 950个普通高等教育贫困专项招生计划，其中面向农村贫困地区安排950个本科定向招生计划，面向建档立卡家庭贫困户安排2 000个精准脱贫专项招生计划。

统一管理 精准资助

近年来，随着动漫产业飞速发展，动漫专业的就业形势呈现出良好的势头，但高就业率的光环下是技工院校毕业生较低的就业质量和水平。例如许多技工类院校动漫专业的的毕业生进入企业后都只能成为干“体力活”的动漫流水线工人，进入核心创意团队的人员少之又少。笔者对这一现象进行了长时间的思考，现结合自己的工作实践，从一名班主任的角度谈谈如何帮助技工院校毕业生实现更好就业。

一、早介入全覆盖，加强就业指导

作为班主任，在新生入学之初我就根据学生的兴趣爱好、天赋能力，主动指导每位学生做好未来职业规划，做到就业指导的早介入、早引导、早规划。通过树立明确的就业目标，帮助学生理清学习方向、提高学习效率、提升技能水平，从而实现以“职业规划促学业规划”的良性互动。首先，在学生在校初期，给班上所有的学生做一个全面的、详细的专业介绍，如学生在校期间需要学习的课程、专业前景、就业岗位以及就业形势等，让学生对动漫专业有个初步的认识。其次，在学习中期以就业指导课为主体，通过职前网络学堂、职业辅导活动等为辅助，全方位、全程化对学生进行职业辅导，以增强学习与就业之间的关联性，有重点地提升学生的求职能力。最后，要以整合就业信息资源、推进就业网络建设为抓手，积极做好就业推荐工作，把好学生进入社会的出口关，特别做好困难学生就业帮扶工作，切实做好就业服务，力争实现毕业生100%就业。

二、强技能提素质，夯实就业基础

技工学校的学生与大学生相比，最突出的优势是技能出色、务实肯干。因此我会要求动漫专业的学生朝着“强技能、高素质”的方向不断充实自己。人才质量是就业的关键，因此动漫专业学生必须掌握好动画创作及电视电影的基础知识与基本理论，具有动画设计、编导、创作的基本能力。重点掌握好动画制作技能，狠抓从前期构思、人物设计、角色表现到渲染合成等诸多环节的技能训练。具体而言，在课堂的学习和实践上，对学生提出四方面能力的要求：一是具有较高的审美素养、较强的视觉感受能力和视觉表现能力；二是能够掌握动画的基本原理和基础理论，并能在实践中融会贯通，掌握动画的各种表现语言和表现技巧，有一定的专业设计能力和创造能力；三是能熟练运用计算机来进行辅助设计和创作表现；四是根据社会的需要及时更新技能储备，调整知识结构，积极参加专业的技能培训，尽可能多地获得相应的职业资格证书，夯实就业基础。

同时，作为班主任我还鼓励学生积极参学生素质拓展计划、暑期“三下乡”及其他多种形式的校园文化活动、社会实践活动和志愿服务活动，增强自身综合素质。根据我对毕业生的跟踪调查，那些技能出色且综合素质过硬的学生，毕业后经过两三年磨砺都能成长为业务骨干或者团队核心，实现高质量就业。

三、多实习勤实践，增加就业砝码

据了解，动漫企业对动漫专业毕业生主要有如下两点要求：一是希望毕业生有较强的动手能力；二是希望毕业生具有较强的合作精神，能较快适应企业商业化、团队化的创作需要。这两点能力的提升除了依靠课堂学习以外，更多的还需要通过实习实践加以锻炼。因此作为班主任要引导学生积极参加各种实习实践活动，比如利用课余时间和寒暑假时间去相关公司勤工俭学、利用校企合作平台参与项目实践、到动漫企业进行顶岗实习、鼓励学生在校创业，等等。

后备干部是中国移动通信集团市级分公司发展的中坚力量，后备干部的管理才能关系公司的持续发展能力。为此公司实施“后备干部管理才能提升行动项目”，旨在提升后备干部的管理才能。

一、后备干部界定和要求

1.后备干部的定义

第一，后备干部是市级公司基层管理人员中的优秀管理骨干，是分公司中层干部的培养对象。第二，后备干部既要具有管理欲望，又要具有统筹全局的培养潜能，并具备一定专业知识、具有基层管理经验或项目管理经验的人才。第三，后备干部人选，原则上要求具有多岗位工作经历。第四，后备干部的数量原则上应根据公司中层职数l：2的比例培养和储备，在年龄上要形成梯形年龄结构。

2.后备干部素质要求

第一，政治素质。政治上表现成熟稳定，热爱党，热爱社会主义，热爱移动事业，遵纪守法，作风民主，为人正派，清正廉洁。第二，职业素质。认同公司企业文化，执行力好，具有强烈的使命感、责任感，具有良好的职业涵养，具有较强的学习意识和学习能力。第三，业务素质。具有所从事岗位较扎实的专业理论知识和较丰富的实际工作经验。第四，管理素质。有较好的全局观念和组织能力，有较强的协调沟通能力和团队协作精神，有一定的前瞻性和创新能力。第五，心理素质。具有健康、成熟、稳定的心理素质，能独立承受和应对工作中较复杂问题的能力。

二、项目方案目标

1.显著提升每位后备干部的四类、12项管理才能