专科护士自我总结范文精选

[摘要] 目的:指导招聘时对不同学历护士的选择。方法:选取科主任、护士长、工作10年以上的骨干医护人员100名,从医护人员的角度评价中专、大专、本科学历护士的满意度并调查他们对不同学历护士的需求。结果:满意度评价结果为本科护士总体满意度为98.0%;大专护士总体满意度为96.9%;中专护士总体满意度为88.8%;人员需求调查结果为医护人员认为护士需求最佳学历为大专。结论:大专护士是三甲医院招聘的主要对象;本科护士是人力资源招聘的重点对象;中专护士只有工作能力强,工作态度好的才有机会被聘用。

[关键词] 三甲医院;医护人员;护士招聘;学历

[中图分类号] R192.6[文献标识码] A [文章编号] 1673-7210(2010)02(b)-138-02

随着医疗卫生事业的发展进步,特别是《护士条例》颁布后,对护士数量配备有了明确的要求,医院对护理人员的需求日益增加,护理人员的招聘已成为人力资源工作的重要内容之一。当前,每年大中专院校毕业的护士数以万计,有中专、大专、本科三种学历,在进行校园招聘时,如何选择不同学历的护士,是一个值得思考的问题。

我院是一所大型综合性三级甲等医院,近三年内招聘了176名护士,中专学历占48%,大专学历占32%,本科学历占20%(均指第一学历)。这三类护士在医院工作的时间为1～3年。本研究是从医护人员的角度评价不同学历护士的满意度并调查他们对不同学历护士的需求,从而指导招聘时对不同学历护士的选择。

1 对象与方法

1.1 调查对象

本研究选取调查对象100名,其中,护士55名,医生45名。调查对象均为科主任、护士长、工作10年以上的骨干医护人员。

【摘要】 目的：了解吉林省专科护士护理软技能水平状况，为制定培训对策提供依据。方法：采用护理软技能测评量表对77名参加吉林省专科护士培训的护士进行问卷调查。结果：吉林省专科护士护理软技能总分为（182.17±18.22）分，其中自我管理技能维度得分最高为（39.01±4.00）分，认知技能维度得分最低为（23.39±4.06）分。学历和医院级别对吉林省专科护士护理软技能有影响（P

【关键词】 专科护士； 护理； 软技能

护理软技能（nursing soft skills）是护理工作中，促进专业知识和技术技能得到更好应用的个人内在品质和人际间的交往技能、管理技能，即社会技能和个人技能[1]。随着社会的发展，不断有各种新增因素影响护患关系和患者满意度。有研究显示，患者对护理工作最不满意的不是技术问题，而是护士缺乏耐心和沟通交流障碍[2]。中国护理事业发展规划纲要（2011-2015年）提出“十二五”的重点任务之一是建立和完善专科护理岗位培训制度。本院作为吉林省专科护士培训基地，在培养专科护士专业技术水平的同时，也需提升专科护士的软技能水平。本研究探讨吉林省专科护士护理软技能的现状及其影响因素，为培训基地制定有效培训策略，提高专科护士社会技能和个人技能提供依据。

1 资料与方法

1.1 一般资料 采用便利整群抽样法，对2012年1月-10月分别在本院参加重症监护、急诊急救、手术室、肿瘤4个科室专科培训的专科护士进行问卷调查。入选标准：（1）有护士执照，在专科工作2年以上；（2）自愿参与课题研究。排除标准：因某种原因，在调查前存在暂离护理岗位6个月及以上者。本研究共调查77名，其中男1名（1.3%），女76名（98.7%）；年龄：23～41岁，平均（30.61±3.78）岁；工作年限：2～21年，平均（8.23±4.36）年；婚姻状况：未婚27名（35.1%），已婚50名（64.9%）；学历：中专2名（2.6%），大专21名（27.3%），本科52名（67.5%），研究生2名（2.6%）；职称：护士14名（18.2%），护师38名（49.4%），主管护师25名（32.5%）；医院级别：一级医院2名（2.6%），二级医院38名（49.4%），三级医院37名（48.1%）；医院性质：综合性医院61名（79.2%），专科性医院15名（19.5%），社区性医院1名（1.3%）。

1.2 调查工具 （1）一般情况调查表，包括性别、年龄、学历、婚姻状况、工作年限、职称、医院级别及性质。（2）护理软技能测评表及测评系统，本量表由52条陈述组成，每一陈述有“非常不符合”、“不符合”、“不确定”、“符合”、“非常符合”五种回答选项[3]。将每份问卷的各选项答案输入测评系统中，测评系统以分数的形式，将专科护士的软技能水平量化，按标准分T

1.3 调查方法 采用问卷调查法，以不记名方式集体测试，测试前给予统一指导语，要求参试者根据自己的实际情况逐条回答问卷提及的每个问题，勿与他人交流。本调查共发放问卷81份，回收81份，回收率为100%，计算测谎题总分，删去测谎总分≥32分的问卷3份及问卷回答缺失1份，剩余有效问卷77份，有效回收率为95.1%。

1.4 统计学处理 采用SPSS 16.0软件对所得数据进行统计分析，计量资料用（x±s）表示，比较采用t检验，以P

中图分类号：R473　文献标示码：B　文章编号：1729-2190(2008)10-0148-02

管理能力是每一个护理管理者必备的重要能力，要在工作中不断地培养、积累自己的组织管理能力。这些管理能力主要包括：计划、组织、领导和控制能力，这是最基本的组织管理能力。[1] 护士长是临床护理工作的具体领导者和组织者，是医院管理的基层骨干中坚力量，护士长在医院医疗质量和医疗安全中起着重要的作用。两年来我院新上岗护士长24名，年龄28.74±13.31，护龄9.93±11.12，占全院护士长总数的51.1%。这些年轻的护士长工作热情高，但缺乏护理管理经验。护士长管理能力的不足可直接影响护士的工作效率和护理管理质量，甚至影响科室的医疗质量，进而影响到医院的整体护理管理水平。如何尽快使这些新护士长从被管理者角色转变到管理者角色中，我院护理部在多年对护士长管理经验基础上，应用PDCA循环[2]的管理方法完善了《护士长手册》，对新护士长有针对性的进行临床管理能力培训和指导，取得了良好的效果，报告如下。

1 《护士长手册》内容

1.1 月护理工作计划P（计划pian）

1.1.1 月护理工作安排：

1.1.2 周工作重点。

1.2 质量指标自查：D(实施do)

1.2.1 自查内容、时间记录。

护士是卫生人力资源的重要组成部分，其队伍的稳定性直接影响到为病人提供的护理质量和效果。护士专业自我概念(Professional SelfConcept)是与专业相关且持久的一系列专业自我态度的感知，是反映护理专业人员对其自身的专业认识、自尊情感和专业行为取向的重要指标。妇产科护士的工作具有负荷高、风险大、责任重等特殊性，因而经常处于高度紧张的应激状态，其离职现象越来越受到社会关注。因此，本研究对妇产科护士的专业自我概念与离职意愿进行调查并分析其相关性，以期为护理管理者提供参考，达到稳定妇产科护士队伍、提高护理质量的目的。

1对象与方法

1．1对象

采用便利抽样的方法，于2010年7月选取北京市某三级综合医院妇产科的护士共97名。入选标准：①持有中华人民共和国护士执业证书；②从事临床护理工作1年以上；③无精神疾病和意识障碍疾病。排除标准：①返聘、退休护士；②进修护士。

1．2方法

1．2．1调查工具

①一般资料问卷：由调查者自行设计，包括妇产科护士的年龄、工作年限、学历、婚姻状况、子女状况、编制等。(酣理专业自我概念量表(Professional SelfConcept of Nurses Instrument，PSCNI)：由ArthurLlo研制和发展，目前在临床应用广泛，其中文版已在国内注册护士和护生中进行了测试，Cronbacha系数为0．84。量表包括管理能力、灵活性、专业技能、满意度、沟通交流能力5个维度，共30个条目。各条目采用Likert4级评分，1-4分分别为不同意、倾向于不同意、倾向于同意、同意。平均分>2．5分表明自我概念趋向积极，量表总分>75分表明专业态度积极旧1。③离职意愿量表(Turn over Intention Questionnaire）。由Michaels和Spector。43于1982年编制，修订后的中文版具有可靠的信度，Cmnbach§a系数为0．84"J。量表共6个条目，各条目评分为1-4级，量表总分为各条目得分之和，得分越高表明离职意愿越强烈。参照相关文献关于该量表的等级划分标准肺J，将离职意愿总分除以条目数换算成总均分，按总均分划分为4个等级，≤1分为“很低”、>1分且≤2分为“较低”、>2分且≤3分为“较高”、>3分为“很高”。

1．2．2问卷发放

护士是卫生人力资源的重要组成部分，其队伍的稳定性直接影响到为病人提供的护理质量和效果。护士专业自我概念(ProfessionalSelfConcept)是与专业相关且持久的一系列专业自我态度的感知，是反映护理专业人员对其自身的专业认识、自尊情感和专业行为取向的重要指标。妇产科护士的工作具有负荷高、风险大、责任重等特殊性，因而经常处于高度紧张的应激状态，其离职现象越来越受到社会关注。因此，本研究对妇产科护士的专业自我概念与离职意愿进行调查并分析其相关性，以期为护理管理者提供参考，达到稳定妇产科护士队伍、提高护理质量的目的。

1对象与方法

1．1对象

采用便利抽样的方法，于2010年7月选取北京市某三级综合医院妇产科的护士共97名。入选标准：①持有中华人民共和国护士执业证书；②从事临床护理工作1年以上；③无精神疾病和意识障碍疾病。排除标准：①返聘、退休护士；②进修护士。

1．2方法

1．2．1调查工具

①一般资料问卷：由调查者自行设计，包括妇产科护士的年龄、工作年限、学历、婚姻状况、子女状况、编制等。(酣理专业自我概念量表(ProfessionalSelfConceptofNursesInstrument，PSCNI)：由ArthurLlo研制和发展，目前在临床应用广泛，其中文版已在国内注册护士和护生中进行了测试，Cronbacha系数为0．84。量表包括管理能力、灵活性、专业技能、满意度、沟通交流能力5个维度，共30个条目。各条目采用Likert4级评分，1-4分分别为不同意、倾向于不同意、倾向于同意、同意。平均分>2．5分表明自我概念趋向积极，量表总分>75分表明专业态度积极旧1。③离职意愿量表(TurnoverIntentionQuestionnaire）。由Michaels和Spector。43于1982年编制，修订后的中文版具有可靠的信度，Cmnbach§a系数为0．84"J。量表共6个条目，各条目评分为1-4级，量表总分为各条目得分之和，得分越高表明离职意愿越强烈。参照相关文献关于该量表的等级划分标准肺J，将离职意愿总分除以条目数换算成总均分，按总均分划分为4个等级，≤1分为“很低”、>1分且≤2分为“较低”、>2分且≤3分为“较高”、>3分为“很高”。

1．2．2问卷发放

〔摘要〕探讨手术室新护士入科后的培训方案实施效果，使新护士尽快适应工作需要，能够独立当班，提高实际工作能力、确保手术室护理质量和安全。结合医院手术室的具体情况和发展需求，制定适应形势需要的培训方案，方案建立了明确的组织架构，确定了明确可行的培训目标，培训内容突出重点、主次分明，培训方式多样，有集中培训、“一对一”师徒制带教、晚自习、各专科轮转、实时评价反馈的形式，完善考核方式建立准出标准。通过对手术室2012年以后入科的17名新护士实施了此方案培训，使新护士的独立当班、进入值班时间明显缩短，实际工作能力得到提高，同时负责带教的专科导师的综合能力得到提高，全面的提高了手术室的护理质量。

〔关键词〕手术室；新护士；培训方案

手术室新护士是指护理专业院校毕业后经考核选拔新录用的护士以及从事非手术室护理专业后转入手术室工作1~2年内的护士。本院是一所综合性三级甲等医院，在2007年底经3家医院重组后建立，目前手术室共计65名护士，开放约21间手术间。自医院重组至2011年手术室新入科护士9名，其中有工作经验的占50%，而2012—2013年，新入科护士17名，有工作经验的占20%，我们面临新入科人多，无工作经验的多、医院手术室又要进行分区管理人员要分流的问题，如何让其尽快适应工作需要，能够独立当班成为摆在我们面前的突出问题，为了使新护士能尽快胜任手术室的工作，我们有下列做法。

1对象与方法

1.1对象

2012年9月至2013年8月，护理专业院校毕业后经考核选拔新录用的护士以及从事非手术室护理专业后转入手术室工作的护士17名，其中女性12名，男5名，年龄20~26岁。本科3名，大专14名。

1.2方法

1.2.1确定组织架构。科室建立管理架构和业务架构，管理架构由科护士长、分管教学的护士长、总带教和教学秘书组成。科护士长负责对整个培训过程的管理监督和检查、分管教学的护士长负责对总带教、专科导师的选拔考核和工作考评，总带教负责对专科导师和带班老师工作考评，教学秘书协助做好培训过程中的各项通知、安排、统计工作。业务架构由分管带教的护士长、总带教、专科组长、专科导师组成，建立科室带教小组，护士长负责培训方案的制定与落实，总带教负责培训计划的安排与实施，专科组长负责具体培训和考核内容的实施，专科导师进行“一对一”的师徒制带教。

【摘要】 目的 探讨乳腺专科护士在乳腺癌护理中的发展现状。方法 选取自2012年1月到2012年12月进入我院治疗的乳腺癌患者60例。随机将这60例患者分成2组，一组为观察组，另一组对照组，每组乳腺癌患者为30例，观察组的30例患者选用乳腺专科护士进行护理，对照组的30例患者选用常规护士进行护理，临床研究为4周，观察乳腺专科护士与常规护士的护理水平的差异。在临床研究结束后，向60例乳腺癌患者发放60份问卷调查，了解患者对护理人员的满意程度。结果 观察组患者对护理人员的满意度上，其中，非常满意18例，占总患者例数的60%，满意为8例，占总患者例数的26.7%，一般满意为4例，占总患者例数的13.3%，不满意为0例，观察组对专科护士的总满意率为100%；在对照组患者对护理人员的满意度上，其中，非常满意12例，占总患者例数的40%，满意为5例，占总患者例数的16.7%，一般满意为10例，占总患者例数的33.3%，不满意为3例，占总患者例数的10%。对照组患者对护理人员的总满意率为90%.观察组的患者对护理人员的满意程度高于对照组的患者对护理人员的满意程度。结论 专业护士在乳腺癌护理中为患者提供了专业的高质量的护理，能够得到良好的发展。

【关键词】 专科护士；乳腺癌护理；发展现状

1 资料与方法

1.1 一般资料 选取自2012年1月到2012年12月进入我院治疗的乳腺癌患者60例。随机将这60例患者分成观察组和对照组，每组乳腺癌患者为30例，年龄在32到65之间，平均年龄43岁，两组患者在年龄上、病情的程度上、手术方式上的差异均无统计学意义（P>0.05），具有临床研究的可比性。

1.2 方法 通过观察专科护士和常规护士在对乳腺癌患者护理中的心理护理、饮食护理等方面进行对照观察，并做好相关的记录[1]。在临床研究期结束后，向患者发放60份问卷调查，问卷调查的内容为对护理人员的护理是否满意，从而调查患者对护士的满意程度。

1.3 统计学方法 采用SPSS19.0软件进行统计学处理，对计量的资料采用t进行检验，P

2 结 果

通过为期4周的临床观察，从而发现，在心理护理方面，乳腺专科护士在对观察组的患者进行护理的时候，能够主动的关心患者，采用通俗的语言为乳腺癌患者讲解有关方面的知识，介绍乳腺癌疾病的治愈率等等，从而为患者树立战胜病魔的信心。而常规护士在护理中，由于对乳腺癌这种疾病的不了解，无法为病人系统的讲解相关的知识，在关心患者方面做得也较少[2]。在饮食护理中方面，观察组的专科护理人员在为患者选择食物上，能根据患者在手术后的身体状况，需要补充身体方面的营养，根据患者的身体需要为患者选择恰当的食物；对照组的护理人员，在为患者选择食物的时候，无法了解患者身体所需要的何种的营养，只是根据患者的喜好为患者选择食物。通过对护理人员的满意程度调查，具体如下表所示：

[摘要] 阐述老年专科护士的概念，结合国外专科护士的发展模式，从我国老年专科护士的发展现状、资质要求、培养模式、培训内容、资格认证与注册等方面进行分析，总结老年专科护士培训亟待解决的问题，为建立适合我国国情的老年专科护士培养模式提供参考，以期培养一支高素质的老年护理团队，更好地指导临床护理工作，实现健康老龄化的战略目标。

[关键词] 老年；专科护士；培养

[中图分类号] R192.6 [文献标识码] A [文章编号] 1673-7210（2015）06（a）-0066-04

The current situation of the elderly specialist nurse training of our country

ZHANG Qian MA Hongmei

Department of Geriatrics， Renmin Hospital of Wuhan University， Hubei Province， Wuhan 430060， China

[Abstract] The article explains the concept of elderly specialist nurses. Combination of the developing mode of specialized nurses abroad， analyzes the present development of the specialist nurses， the credentialing requirements for the nurses， training mode， training content， certification and registration， etc in our country. And summarizes the problems urgently to be solved in elderly specialist nurse training. In order to provide reference for establishing a high quality elderly specialist nurse team which suitable for our national conditions. Then guide clinical care better and realize the strategic target for healthy aging.

[Key words] Elderly； Specialist nurses； Training

摘要目的探讨我国西北偏远地区专科护士核心能力现状及其影响因素。方法采用一般资料问卷、注册护士核心能力量表对库尔勒地区的114名专科护士进行问卷调查，并分析其核心能力现状与影响因素。结果专科护士核心能力总分为(2．73±0．53)分，各维度中得分从高到低依次为:法律伦理、专业发展、人际关系、教育咨询、领导能力、临床护理、科研思维;多元逐步回归分析显示，医院等级、专科、婚姻状况对专科护士核心能力有正向预测作用，最近半年平均夜班数对核心能力有负向预测作用(均P＜0．01)。结论库尔勒地区专科护士核心能力处于中等水平，培训单位在培训医院等级不同的护士时应考虑因材施教，针对性重点培养;管理者一方面应提高轮班制专科护士工资待遇，降低因频繁夜班带来的副作用，而科室护士长及其他管理人员应给予不同婚姻状况的专科护士，关心与帮助，降低因生活对工作造成的不利影响。

关键词:专科护士;核心能力;横断面调查;影响因素

专科护士(ClinicalNurseSpecialists，CNS)指在省属卫生厅或护理协会资格认定的某一特定专科护士培训基地进行2～3个月培训，完成专科护士所需教育课程且考试合格者［1］。护士专科化培训是护理人员接受职业再教育中最重要的组成部分，国外研究［2～3］表明，专科护士在降低患者疾病并发症和复发率、减少住院时间、降低住院费用、提升患者对疾病的认识、生命质量和生活满意度方面发挥了不可替代的作用。护士核心能力(NurseCoreCompetency)指护理人员在安全从事护理工作中所需要的多方面、至关重要的工作能力［4］，本研究通过回顾性调查库尔勒地区所有取得自治区及兵团专科护士培训基地结业的专科护士核心能力旨在了解库尔勒地区开设正规化专科培训以来的效果及本地区专科护士核心能力水平及影响因素。

1对象与方法

1．1研究对象

采用便利抽样选取库尔勒地区所有取得自治区及兵团专科护士资格证的145名专科护士作为研究对象。排除标准:①离职者;②离开护理工作岗位者;③不愿参加本次调查者。共有效调查114名护士，其中女109名，男5名;年龄23～46岁，平均(30．57±5．86)岁;工龄4～25年，平均(11．23±5．89)年;职称:护士26名，护师57名，主管护师及以上31名;学历:中专9名，大专59名，本科及以上46名;月收入:＜3000元58名，3000～5000元37名，＞5000元19名;婚姻状况:未婚31名，已婚79名，离异或丧偶4名;专科分布:手术室47名，ICU40名，急诊急救22名，瘤科5名;专科护士所属医院等级:三乙:61名，二甲:53名。

1．2方法

1．2．1调查工具①一般资料问卷:包括问卷编码、年龄、性别、科室、学历、职称、工龄、最近半年平均每月夜班数等，其中问卷编码可区分专科护士与非专科护士。②选用刘明等改编注册的护士核心能力量表(CompetencyInventoryforRegisteredNurse，CIRN)，包含7个维度58个条目，每个条目采用5等级评价，赋0～4分(0=没有能力，4=很有能力)，满分为232分，评分越高能力越强。总量表的Cronbachα系数是0．89，各维度的Cron-bachα系数为0．79～0．86［6］。1．2．2调查方法①获取基本资料:调查人员取得两家医院相关部门合作，获取所有取得专科资质护士基本资料。②专科护士问卷收集:研究人员与专科护士说明目的取得合作，问卷均当场发放，检查无误后当场回收，实际发放120份，回收有效问卷114份，有效回收率95．00%。

摘要：目的：分析探讨专科护士管理在小儿泌尿外科中的应用效果，进一步为临床护理提供参考依据。方法：选择2014年1月-2015年1月来我院小儿泌尿外科就诊的100例患者为观察组，观察组通过制定并实施较为完善的专科护士管理模式;以2013年1月-2013年12月入我院小儿泌尿外科患者100例为对照组，对照组采取常规护理模式，对比实施专科护士管理前后患者对医院的满意度以及医院的护理事故发生率。结果：实施专科护士管理后，患者对医院的满意度高达96.0%。护理事故发生率为2.0%。而在实施目标管理之前，患者对医院的满意度为80.0%，护理事故发生率则为8.0%。两组结果差异显著（P<0.05）。具有统计学意义。结论：在我院小儿泌尿外科实施专科护士管理可明显的提高患者对医院的满意度，能有效的降低医院的护理事故发生率。由此可见，专科护士管理可作为医院的日常护理管理推广以及运用。

关键词：专科护士管理 小儿泌尿外科 医院 应用效果分析

目前，随着医药行业的迅速发展以及医学分科的不断细化，高素质的护理人才已经成为了新时代高质量护理工作的必要条件，在专科护理领域中发挥领头人的作用。由于国民各项生活水平的不断提高，患者对于护理的质量要求也在不断提高。而护理管理在医院的管理中占有非常重要的地位，护理质量的高低是临床护理的核心内容，可直接的影响到医院的生存与发展。因此，提升护理管理的质量对于医院的管理来说是十分重要的。本研究现分析比对在我院小儿泌尿外科的护理管理中实施专科护士管理模式前后的效果，以期为医院的护理管理提供帮助。现详细报道如下。

一、一般资料与方法

1.一般资料

本研究选取未实施专科护士管理的2013年1月至2013年12月这一时间段于我院小儿泌尿外科接受治疗的患者中的100例患者作为对照组，其中男性患者55例，女性患者45例。年龄在2个月至18岁之间，平均年龄（11.2±1.6）岁，其中新生儿（<1岁）21例，小儿（1岁-12岁）55例，青少年（12岁-18岁）24例;将我院在实施专科护士管理之后的2014年1月至2015年1月这一时间段于我院小儿泌尿外科接受治疗的患者中的100例患者作为观察组，其中男性患者54例，女性患者46例。年龄在3个月至18岁之间，平均年龄（12.4±1.7）岁。其中新生儿（<1岁）20例，小儿（1岁-12岁）54例，青少年（12岁-18岁）26例。两组患者在性别，年龄，病情等基本资料上无显著性差异（p>0.05），具有可比性。

2.方法

（1）前期准备。在实施专科护士管理之前对所有管理人员以及护理人员进行教育培训，通过有组织的学习目标管理的内容来保证护理人员能够正确而且深刻的了解专科护士管理的重点以及目的。从而确保专科护士管理在实施的过程中更加的顺畅。