中医经络教学范文精选

一、在校园网络文化下进行医德教育的意义

作为医学院校，校园网络的发展为促进医德教育提供了易被学生接受的途径。若想使医学生通过校园网络文化这种途径受到医德教育，应采取学生喜欢的形式进行引导，以提高校园网络文化教育的针对性。将医德教育和网络建设结合起来，这样就会增强医德教育的吸引力、感染力，使学生在潜移默化中受到教育。每个医学院校根据自己学校的特点，建立自己学校的特色网站，形成时刻为病人着想和救死扶伤的网络文化，可以使学生受到教育。现在的大学生爱上网、经常上网，而网络文化有多种的表现形式，如图形、颜色、音乐等，在传播中声像结合、图文并茂等，这些表现形式吸引学生有效地增强了思想道德教育的吸引力、感染力。积极向上的校园网络文化能够使学生的综合素质得以提高，尤其在精神生活方面，能够使他们精神更加充足，作为医学院校的学生能够使他们正确认识医患关系，树立良好医德。医学院校的大学生积极地利用校园网络文化获取自己医学方面的知识，充分地利用它、发展它，使自身全面提高。总之，医学院校充分利用校园网络文化，不仅使医学生形成良好的医德，而且使其全面发展。

二、校园网络文化下医德教育开展所面临的挑战

1.医德教育者“权威”受到挑战。

我国传统的教学模式，学生单独地依靠教师的传授，没有形式多样的教学方式，教师处于绝对的权威。校园网络文化的传播，使学生能够通过网络获得更多与他们相关的知识和信息，很多问题学生通过网上解决，有些知识的更新学生比教师提前知晓，任课教师在讲课中讲到这些知识，会使学生们无兴趣，甚至反感。医德教育的根本目的是使医学生形成社会主义人道主义品格，传统的教学方式使学生难以接受，更谈不上形成社会主义人道主义品格。有些教育工作者没有认识到在当今的网络时代网络文化的重要性，甚至有些医德教育者对计算机一窍不通，网络文化根本不知，这就要求医学院校医德工作者必须在技术上能运用计算机，在思想上要重视网络文化。通过网络了解学生在网上做哪些，看哪些，想什么，针对这些对医学生进行有效的医德教育。在校园网络文化高速发展的时期，不能够熟练的运用计算机，了解最新的网络信息，接受网络文化，教育工作者就不能适应网络时代的发展，将会被社会所淘汰，丧失其权威性。

2.医学生形成良好的医德受到挑战。

外部环境对人的性格以及生活、工作等方面都有影响。围绕着网络生活，沉迷于网络，这样会形成孤僻的性格，人际关系淡漠，难以形成良好的道德规范，尤其医护人员要接触很多病人，如果没有良好的医德，又不能与病人广泛的接触交流，这对其以后的工作相当不利，会在以后的工作竞争中被淘汰，这其实是网络文化负面影响的表现。每个人经常接触一事物会对其造成影响，当代的大学生经常上网，对其来说影响极大，大学阶段正是人生观、价值观形成时期，网络上众多的不良信息，会使他们在无形中受到影响难以形成正确的世界观、人生观、价值观。一些医学生由于不能真正的理解医护职业道德内涵，再受一些网上不良信息的影响，在怎么形成良好的医德方面迷失方向，不能做出正确的选择。对医学生来说，形成良好的医德，树立良好的医德意识需要自己的学习、自律和发挥主观能动性。有些医学生经常上网，自身的自律、监管意识比较淡化，判断鉴别能力差，这样会使网上的一些不良医德信息渗入他们的脑海，影响他们形成正确的医德意识。

3.教育组织者利用网络进行医德教育的力度不足受到挑战。

摘要：本文主要探讨搭建网络教学平台，推动医学教学信息化发展的相关研究，提升医学教学信息化建设水平，从根本上说就是一场医学教学方式的改革。这场改革必须将医学教学信息化作为支撑，并通过网络教学平台的搭建，使二者有效结合，提高网络医学的教学效率，使医学教学信息化更加深入、精细和专业。

关键词：网络教学平台 医学教学 信息化

【中图分类号】R-1 【文献标识码】B 【文章编号】1671-8801（2014）04-0186-01

随着近年信息技术、计算机技术及科学技术的迅猛发展，传统的医学教学手段已经无法适应教学改革及时展。信息技术与网络技术的持续应用也促进了医学教学改革的快速进行，并使医学教学的手段也随之不断丰富。集多媒体技术、网络技术及信息技术于一体的计算机网络教学平台，在医学教学的推广中起到了不可忽视的重要应用。医学网络教学平台的应用在不断创新传统的医学教学方法和变革传统教学手段的同时，也对医学教学形成深远影响。经由凭借网络教学平台开展医学教学，可以打破教学上的时间束缚与空间限制，完成教学资源的合理调配及整合，也促进了教学信息与资源的存储、查询、归纳及共享等方面的飞速发展。医学网络教学平台的开发与建设作为医学院校开展医学教学信息化建设的重要组成，也是完成医学院校人才培养和教学改革的根本保障。

1 搭建网络教学平台，推动医学教学信息化发展

1.1 医学网络教学平台的信息化使知识传递多样化。传统医学教学主要依靠教师面对面的传授，这样的知识传递方式不但简单、枯燥，而且传递知识的信息量不大，无法准确表达更深层次的知识，这对医学教学而言是致命的。

首先，医学学科本身的知识量很高，单纯依靠课堂讲解，无法帮助学生深入理解深奥的医学知识，学生必须在课后花费大量时间来巩固和掌握知识，造成教学效率低。

其次，传统医学教学只注重理论而缺乏实践，而医学教学的巩固重点在于实践，学生缺少临床实践就意味着所学的医学知识只流于表面。网络医学教学平台则在顺利完成医学教学任务的同时，通过把医学知识以声音、视频等多种形式直观地传递给学生，把枯燥的医学理论转化为容易理解和掌握的、活灵活现的知识传递形式，充分调动学生学习医学知识的自觉性与主动性，大大提升了教学效果，这些均是传统教学无法比拟的。

摘 要：随着网络经济时代的到来，网络医学成人教育这种方式也逐渐取代传统的授课方式被越来越多的人接受。本文通过对医学类普通教育的学生进行调查研究，分析我国网络医学成人教育的现状，提出推动我国网络医学成人教育更好发展的策略。

关键词：网络 医学 成人高等教育

21世纪是互联网快速发展的时期，随着互联网的普及范围越来越广，医学对网络的依赖程度也日趋增大。为了适应不断提高的临床医疗技术，在现代竞争激烈的人才市场胜出，人们会选择更多更快更好的方法来提升自己。网络传播的发展刚好具备了这些要求，所以大多数人选择这一新型的学习方式。

一 、我国现在网络医学成人教育的现状

（一）网络医学成人教育的地位

改革开放以来，我国经济、科技发展迅速，人们生活水平也随之提高。在生活质量、个人身体健康、寿命期望值等方面需求都提高。这就要求有更多更高水平的医务人员来满足这一社会需求。但是我国高学历人员占总人数比例很低，有相当大一部分在职医学工作人员可以通过接受医学成人再教育来提升自己。据调查显示：我国每年医学类应届毕业生就业率高达92%，但是从事本专业对口工作的只占总人数的53%。由此看出：剩余的47%人的人员应该加强再学习。网络医学成人教育具有学习时间灵活、学习人员年纪跨度大、知识更新快、硬件设施好等特点。这些特点增强了医学教育的竞争力，所以网络医学成人教育具有很大的市场。参加成人教育的人中，在职工作者占大多数，他们不像学生有专门的学习时间，想要在工作之余提升自己只有参加成人教育。所以网络医学成人教育是我国医学教育重要的组成部分。

（二）网络医学成人教育的发展状况

我国广播电视大学自1979年开办以来，社会反响很大。1989年扩展到44所，地区、市级分校497个，工作服务站1550个，人数达到2.7万多人，注册学员有200余万人，完成毕业约117.6万人，占全国普通高校毕业人数的40%。发展初期，有关部门对其各方面进行了科学的管理，使其收到了良好的经济效益，社会口碑也很好。那现在情况怎样呢？有关调差显示，由于发展过快，管理里不到位等原因导致现在网络医学成人教育效益日趋下滑。就此进行了一个问卷调查；

论文关键词：网络平台 思政教育

论文摘要：育人是高等学校的根本任务，质量是高等学校的生命线。2007年8 月31 日，总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话中强调，“要坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为教育的根本任务，加强爱国主义教育，深入开展理想信念教育，加强和改进学生思想政治工作，把社会主义核心价值体系融入国民教育体系，引导学树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。大学阶段是人生走向社会的准备时期，也是心理渐趋成熟，实现初步社会化的关键时期。作为医学生，承担着救死扶伤的神圣职责，我们更应该重视思想政治教育工作。

然而，随着信息技术在全球的迅速应用，人类社会正经历着一场意义深远的科技革命，网络信息的资源丰富、时效性快、传播范围广等特点及网络的全球互作用，使医学院校的政治—思想—道德为中心的素质教育，也由传统的单向灌输形式转变为主动参与思想交流。如何充分利用网络这个平台，把科学思想和正确观念通过生动、快捷的途径传播出来，积极拓展思想道德工作的空间，提高医学生的思想道德素质，是摆在辅导员面前的一个重要课题。

一、医学生思想政治教育工作任重道远。

1、医学生思政教育的专业特性。医学院校的学生，他们将要从事的是与人的性命攸关的职业，对于他们来说，在学做医生的过程中，首先应该学会做人，不仅要具备医学专业技能和知识，而且更应具备较高的思想政治修养与良好的道德素质。另外，医学教育有较长的实习时间，医学生分配到不同的实习点辅导员老师不可能在身边, 学生与社会上的人和事接触较多, 生活也比较艰苦,各种思想问题更容易暴露出来, 直接影响学生思想政治素质的巩固和提高。因此，医学院校更要重视加强学生的思想教育工作，关注学生的思想状况，及时发现问题，解决问题，把好每个环节，真正为社会输送全面发展的合格人才。

2、社会上存在的不正之风和消极腐败现象给学生树立正确的人生观和价值观带来不良影响。由于现在的医学生, 年龄偏小, 阅历较浅, 缺乏社会经验, 对国情民情不甚了解, 极易受资产阶级自由化等错误思潮的影响。少数党员干部的腐败现象不仅严重影响党的威信, 给国家财产造成极大损失, 也对高校思想政治教育工作产生巨大冲击, 一些学生在理想信念上出现了困惑、迷茫和无所适从, 有的玩世不恭, 有的则强化了当官发财的思想意识。

3、部分学生上网目的不明确，玩游戏、交友聊天是学生上网的普遍现象。QQ 是医学生网民最主要的网聊工具, 其次是使用聊天室、BBS 和其他网聊工具。话题大多是以情感、明星及校园生活为主, 学生上网目的不明确。

4、当前，医学生的人格现状不容乐观。具体表现为：独生子女已占很大比重，大多数独生子女没有经过真正意义上的艰苦生活的磨练和心理挫折的考验，缺乏坚定的信仰和顽强的追求，性格孤傲，禁不起打击和挫折；家庭经济的贫富悬殊造成的医学生活差距过大，给许多医学生的心理蒙上了一层厚厚的阴影；大学学习方法的变化，带来了医学生学习成绩的两极分化；大学扩招和经济改革带来的就业压力，更成为一直萦绕在医学生心中的不解之结；青春期的特征在成人化的大学阶段变得更加突出，恋爱的进程也不尽一帆风顺。

网络教学是利用已经普及的电脑和宽带网络等硬件环境，依托专业的网络现场教学平台，实现异地、同时、实时、互动教学和学习的一种新型教学模式，突破了时间和空间的限制，具有灵活便捷、高度互动、利于交流等特点，是我国高等教育教学改革的重要方向之一。本文，笔者结合内分泌医学临床网络教学的现状和特点，对网络教学在内分泌医学临床教学中的应用进行探讨。

一、网络教学在高校的应用现状

如今，网络教学在医学教学中日益受到重视，已经成为各大医学院校的常见教学形式，有力地促进了医学教育的发展，加快了医学人才的培养步伐。我国现有各高校都已建有自己的网站，许多高校还有可供浏览的公开课、精品课的电子版，但整体而言，我国高校在教育资源的信息化和网络化方面的表现仍然乏善可陈。因此，只有积极应对形势变化带来的压力，及时转变教学模式，才能在竞争中处于主动地位。二、内分泌医学临床教学的特点及应用网络教学的必要性医学临床教学是理论知识与实际临床知识融会贯通的过程，是医科学生由学生向合格医生成功过渡的重要阶段。实施有效的医学临床教学有助于提高医学教学质量，提高未来医务人员的综合素质和医疗水平，这就需要在教学过程中不断地发现问题、解决问题，不断完善教学内容。笔者在内分泌内科教学实践中发现，在教与学的过程中经常会出现一些问题，如内分泌科因为理论知识抽象，更新速度较快，需要突破传统的教学方法和手段。为了获得更好的教学效果，提高内分泌科医疗水平，就需要在传统内科临床教学的基础上，大胆引入网络教学。学习内分泌学，必须要掌握扎实的生理、生化等医学基础理论知识。但是由于基础理论知识较为琐碎、抽象，多数学生对其一知半解，为了应付考试不得不死记硬背。间隔3年左右，当他们由基础学习阶段进入临床学习阶段，基础理论课所学的知识忘得所剩无几。在这一无法回避的前提下，让实习生根据病史、症状和体征，去定位病灶位于某一内分泌腺体，无疑是“难如登天”。再者，内分泌理论教学及学生临床实习时间较短，短时间内要求学生掌握内分泌疾病的特点并作出正确的判断，也不太现实。在传统的内科临床教学中，内分泌部分对学生来说是难点，带教老师也很难给学生讲明白。应用网络教学后，可以较容易地把内分泌的基础理论知识讲解清楚，对于学生来说也很容易系统地对这些琐碎的基础医学知识从临床应用角度上进行一次全面复习，从而降低临床教学的难度，提高教学效果，节约教学时间和教学资源。

三、内分泌医学临床教学中网络教学的应用

1.留言板功能的应用。内分泌临床教学网站中设有留言板，带教老师和学生可以充分利用此项功能。学生可以在此匿名提问各种问题，真实、全面地反映其在学习中遇到的问题，帮助带教老师及时了解学生的学习兴趣和需求，不断更新网络教学内容，及时调整教学方向。同时，带教老师作为本专业的临床医生，应将其了解的内分泌学最新动态等内容及时上传，这样既可以提高学生对于本学科的兴趣，又可以拓宽学生的知识面。

2.网络实习与网上病例讨论。医学是一门实践科学，不断的临床实践是临床医学完善和发展的关键。脱离病人及病例分析的临床教学不能称之为临床教学。内分泌临床教学也需要理论联系实践，因此，其网络教学的重点是网络实习和网上病历讨论。通过网络教学，一方面，学生可以参与网络医疗咨询，根据其掌握的临床理论知识尝试帮助患者解决临床问题，了解内分泌的常见病及多发病，不仅有助于理论联系实践，同时还能激发学生的学习兴趣，培养他们对医学事业的热爱和对社会的责任感。另一方面，老师可以选择典型病例与学生在网络上进行讨论。实习生有新的想法时，可以随时通过手机登录网站发表见解。

在讨论一段时间后，带教老师提供有关病例的病史特点、阳性体征，以及辅助检查结果等，引导实习生深入思考，一段时间后再给出可能的诊断和鉴别诊断。这样的病例讨论不受学生和带教老师的时间和空间的限制，而且更加开放、民主，有利于培养、开拓学生对疾病的诊断思路。

综上，随着教育信息化进程的推进以及网络技术的发展，网络教学将成为21世纪主流的教学方式。提高内分泌科的临床教学效果，要求带教老师充分地利用网络教学，把网络与实践有机结合起来。同时，带教老师也应该清醒地认识到，网络教学的局限性。网络教学只是一种教学手段，而不是教学的最终目的。网络不可能替代师生特别是医患之间的直接沟通，医德医风的培养也是网络教学做不到的。只有将传统临床教学与网络教学有效结合起来，才能获得高质量的临床教学效果，才能为国家培养出高质量的医学人才，从而提高医疗队伍的整体水平。

【摘 要】校园网络文化建设是高校建设的一项重要任务，加强校园网络文化建设对促进学校改革发展、优化育人环境、全面提高大学生的思想政治素质和综合能力具有十分重要的意义。医学院校的特殊性决定了医学院校校园网络文化的特殊性。医学院校特色校园网络文化将对每个在校学生的思维方式和行为模式等起着举足轻重的作用，并将影响其今后的学习、生活和工作，直至终生。

【关键词】医德；校园网络文化

一、加强校园网络文化医德教育的背景

医学道德简称医德，是一种特殊的职业道德，是社会主义道德的重要组成部分。而高尚医德的形成与医学院校对医学生医德教育密不可分，医学生医德教育实效如何，直接影响到医疗行业从业人员的整体素质，进而影响医患关系和社会的和谐发展。学校教育是医德终生教育的基础和必经之路，但学校医德教育仅仅靠医学伦理学的课堂灌输还是远远不够的，容易使学生片面的理解为医德理论脱离现实。再加上受到社会环境中的个人主义、利己主义、拜金主义、享乐主义和医疗卫生行业中不正之风的影响，在一定程度上造成了部分医学生人生观道德观的畸变，产生道德困惑。医学类院校与综合型院校相比专业性强，与其他的专业型院校相比实践性强，医学生担负着“健康所系，性命相托”的神圣使命，医学生的素质高低，将直接影响其从事医疗卫生工作的质量。我院在新的历史时期的医德教育要坚持“以学生发展为本”的原则，“相信每一个学生都是可塑的，相信每一个学生都是向善的，相信每一个学生都能够成才”，创新医德教育体系。为此，我院提出“公民基本道德补课”，“志愿者活动”，“激励学生单项奖”“五个零发生班级评选”等，积极探索我院医学生医德教育如何融入到校园文化建设中，通过校园文化的德育功能促进医学生医德教育，提高医德教育的实效性。

网络作为思想活动宣传的一个重要阵地，并且现在在校学生主要为90后，学生个性张扬，喜欢展现自我，同时，他们有更多的时间和精力放到网上，网络上信息的即时，问题能即时反映、被发现、就能得到很好的交流并解决。学院领导很重视学校的校园网络文化建设，希望能够通过网络平台，提供一个方便快捷的途径，加强与学生的交流，提供更便利的服务，引导学生形成正确的人生观、价值观。如何融医学生医德教育于校园网络文化建设成为一个重要问题。

二、加强校园网络文化医德教育的必然性

（一）实行医德教育的必然性

随着高等学校的扩招，使得大批在原有招生规模下不可能进入医学类院校的学生跨入了医学院校的大门。展望医学生的未来，他们将进入各种医疗机构，担负起救死扶伤的职责，他们的价值观、道德观都将直接影响医院医德医风建设。在医学生的各种观念还处于不成熟逐渐走向成熟的时期，对他们进行职业道德的正确引导，无论从教育成本还是教育效果上看，都是最好时机。

摘 要：本文结合教学实践经验，提出了运用网络教育、专题讨论式讲座、实践教学等途径对我校学生进行思想政治教育和专业技能讲座培训，培训结束后随机抽查学生进行提问、考核。通过各种培训和讲座，我校学生思想政治理论素养和专业技能明显提高。因此，开展中医药院校学生思想政治教育有利于提高中医药专业学生素质，值得高校进一步推广和研究。

关键词：中医药院校；学生；思想政治教育；教育研究

随着社会的日益发展，大学生的思想政治教育却日渐薄弱，近年来发生在大学里的犯罪事件有上升趋势，已经引起家长和社会的高度重视。中医药院校在校学生作为日后医学的后备人才，加强其思想政治教育已经刻不容缓，但传统的书本式教育已逐渐被学生所厌烦，甚至引起厌学的不良现象。本文通过探讨中医药院校学生思想政治教育途径，加强其思想政治素质，为其日后走上医学道路进行理论和道德观念培养。

一、资料与方法

1.研究对象。选取在我校就读的医学生200人作为研究对象。

2.教育方法。通过网络教育、专题讨论式讲座、实践教学等三种途径对入选对象进行思想政治教育和专业技能培训。具体培训方法如下：（1）网络教育。利用网络教学的手段对医学生的职业道德素养进行强化，并利用网络手段使医学生学习传统医德和现代中医技术和理论，把相关内容做成教学课件，课件尽可能要求直观、生动、诙谐，在多媒体教室由我校教师及中医院专家对学生进行授课。（2）专题讨论式讲座。针对近年来的中医热点话题，分班展开医德讨论，并与传统的中医文化进行对比，由辩论会的形式使学生自由发言。（3）实践教学。由学校组织社会实践活动，使医学生理论联系实际，到中医院去了解、体会现代医患关系，学习中医技术，由医院资深中医学专家讲述要领，并由学生动手实践中医技能，深化医学生的理论修养。

二、结果

经过三种方法的教育培训，培训结束后对200名学生中的50名学生进行随机提问、考核，获得了如下结果：第一，我校医学生的各项理论水平明显提高，对医学生职业道德有了更深的认识，并熟悉了网络、多媒体等多种现代教育方式。第二，通过进行专题讨论式讲座，医学生对于许多中医热点话题有了新的认识，对中医传统理论特别是医德在现代社会有了全新的理解。第三，通过去中医院参加实际培训，学生的实践水平明显提高，初步掌握了各种中医学方面的技能。

摘 要：鉴于PBL(以问题为导向的教学法)和LBL(传统以讲授为主的教学法)的互补性，将PBL与LBL结合的新型教学模式应用于医学英语网络教学，有助于提高医学院校学生对于医学英语专业知识的实际运用能力。这种全新教学模式在保留了LBL教学法对知识传授的系统性和逻辑性的同时，也体现出PBL教学法对学生自主式学习能力的重视，对于深化医学英语网络教学改革，提高教学效果起到了推动作用。

关键词：PBL；LBL；医学英语网络教学

Application of PBL united with LBL in medical English network teaching

Yang Lin, Yan Xiujing, Wang Liqun

Mudanjiang medical university, Mudanjiang, 157011, China

Abstract: In view of the mutual complementarity of PBL and LBL, the application of PBL united with LBL in medical English network teaching will help to develop the students’ medical English using ability. This new teaching mode reserves LBL’s characteristic that it imparts knowledge systematically and logically; meanwhile, it reflects cultivation of autonomous learning ability of college students. In doing so, it can play an important role in developing the reform of medical English network teaching and improving the teaching effect.

Key words: PBL; LBL; medical English network teaching

随着多媒体网络技术的迅速发展，我国高等教育正朝着网络化和多元化的方向迈进。网络教学具有传统教学模式不可比拟的优点，如不受时间和空间的限制、海量教育资源共享、“以学生为主体”的学习模式等。因而，网络教学已经成为拓展新的教学空间、促进教学改革和发展的重要手段之一。《大学英语课程教学要求》为新型教学模式指明了发展方向：“各高等学校应充分利用多媒体和网络技术，采用新的教学模式，改进原来的以教师讲授为主的单一课堂教学模式。新的教学模式应以现代化信息技术，特别是网络技术为支持，使英语教学不受时间和地点的限制，朝着个性化学习、自主式学习方向发展。”[1]

[摘要] 通过对常用医学网络教学资源及特点分析，研究Internet对现代医学教育的影响，以及如何利用Internet更好地为医学教育服务，探讨Internet上的医学信息资源对现代医学教学的改革及发展的作用。

[关键词] 网络；医学；教学资源；特点分析

[中图分类号] G434 [文献标识码] B [文章编号] 1674-4721（2010）10（c）-119-02

Common medical and characteristics of online teaching resources

ZHUANG Diqian, ZHAO Fang, LI Yaowu, PENG Jicheng

(Department of Pediatrics, Mission Hills Hospital of Bao'an District in Shenzhen City, Guangdong Province, Shenzhen,518110, China)

[Abstract] Through analyze the commonly used medicine network teaching resources and the characteristic, studies Internet to the modern medicine education influence, as well as how use Internet serve well for the medical education, discusses on Internet the medical information resources, to modern medicine teaching reform and development function.

[Key words] Internet; Medicine; Teaching resources; Characteristic analysis

摘 要：作者通过对医学网络教育相关国家政策及市场状况进行剖析，预见了医学网络教育发展前景广阔，提出了进入医学网络教育的方式、操作步骤及投资估算。对想要进入医学网络教育市场的企业提供了指导帮助。

关键词：医学网络教育；国家政策；网络教育平台

中图分类号：G71 文献标识码：A

文章编号：1009-0118（2012）07-0101-02

一、医学网络教育的国内市场现状

（一）国家政策

根据卫生部文件规定，参加继续医学教育是卫生技术人员应享有的权利和应履行的义务。因此参加医学继续教育具有一定的强制性。国家允许并鼓励采用网络远程方式进行医学继续教育。进行网络继续教育的学员，在经相关部门认定的网站学习可以获得卫生部门承认的继续教育学分。医学继续教育的学习和考核都可以在网络上进行。

根据《广东省远程继续医学教育教学管理实施细则》规定，广东全省推广使用“好医生网站”（www.省略）开展远程继续教育活动。并可以在网站上进行学分认定。其他各省市情况基本类似，有的省份明确指定“好医生”或“双卫网”进行网络远程医学教育，有的省份没明确指定，只要通过国家或地方审核的网站就可以提供网络远程医学教育。