值周老师总结范文精选

我们“尊重”教育课题组的老师发现，史家小学的学生文雅有余，热情欠缺，表现在孩子们见到老师会像完成任务一样地说一句“老师好”，但对来宾则视而不见，见到辛苦为他们服务的保安、保洁人员也不打招呼，同学之间更不会主动问好。为此，在“十二五”期间，学校以“尊重”课题为依托，开展了“绽放笑容，大方问好”的尊重习惯的培养。

1.制定标准，营造氛围

学校提出一个响亮的口号“绽放笑容，大方问好”，要求学生每天进校门的时候，见到老师、同学、保安展现笑脸，举手打招呼问好。为此，学校还设计了海报，张贴在学校的各个角落。

学校建立了礼仪示范岗，把早晨的值周生变成礼仪员，把值周生袖标改成了大红绶带，上面写着“史家小学礼仪示范岗”。每周由每个班选出8名同学担任礼仪员，各班轮流上岗。礼仪员就是同学的示范。

2.发现问题，寻求对策

通过一段时间的观察我们发现，学生见到值周老师能够主动问好，可对保安却视而不见;礼仪岗的同学向学生问好也很少有人回应，甚至有同学觉得很好笑;许多老师脚步匆匆地过去了，对学生的问好没有热情地回应，而来自外地的保安对孩子的问好表现木讷。

解决对策之一，在全校形成人人都是德育工作者的教育氛围。通过全体教师会，要求教师做学生的榜样。后勤部门召开物业大会，告诉保安、保洁人员只要到学校工作，就承担着教育的义务，也应是孩子的榜样。

解决对策之二，及时鼓励，树立榜样。负责德育工作的干部、教师，每天站在校门口，主动向同学问好，同时也用孩子的方式回应每个学生的问好;及时表扬能够主动向保安叔叔和礼仪岗问好的同学，把他们请过来与礼仪岗的同学合影留念，每周在学校电视台播放。

班主任掌管着一个班级的大小事务，下面是小编为大家搜集整理出来的有关于班主任安全工作总结范文，欢迎阅读!

班主任安全工作总结范文【一】

安全问题是我们最关心的问题，所以，我们学校在机制上成立了安全办公室，有安全办主人专人负责安全这一块。我们学校的学生分布广，我们学校有校车接送学生，乘车安全也很关键。

一、安全责任状的签署

学校每学期开学，都要和相关人员签订相关的安全责任状。我们班主任有班主任安全责任状、值周老师有值周老师安全责任状、跟车老师有跟车老师安全责任状。各种责任的签订，督促每个老师及时做好自己的分内之事，督促每个老师更好的关心学生的安全问题。

二、安全夕会课

周一到周四的放学前十分钟安全夕会课，每天都要给学生重复那些重复过很多的安全问题：饮食安全、交通安全、学校的课间安全、假期安全每天的安全夕会课都会做好相关记录。

其实，对学生的安全教育不仅仅局限于十分钟的安全夕会课，只要发现安全问题，就应该及时告诫学生，因为有的时候可能会遗忘。还有，每个周最好有个安全主题，因为安全是个很广很泛的一个话题，就班主任一个人，可能会有忽略的地方。关于安全夕会的记录最好有一个专门的记录本，这样学校查起来也清晰，班主任记录时也方便。

在开学的第一周，我们班主任的工作是十分繁忙的，以下是小编搜集整理的新学期开学第一周班主任工作总结汇报，欢迎阅读，供大家参考和借鉴!

新学期开学第一周班主任工作总结一

上周是开学的第一周，老师和同学们紧张而又充实的学校生活已经悄然开始，全体师生都以饱满的热情投入到工作学习之中。

开学的工作千头万绪，但是学校的各项工作在全校师生的共同努力下，一切井然有序。俗话说，良好的开端是成功的一半。在开学的第一周，我们做好了这样几件事：

一、同学们能很快的投入到新学期的学习，生活中去，遵规守纪，尊敬老师，团结同学，注意安全，充分体现了我们解家小学良好的精神风貌。

二、同学们能在早上到校自觉读书，课间活动文明，路队整齐划一，放学秩序有条不紊。

三、各班教室在老师和同学的共同努力下，做到地面整洁，课桌整齐，摆放有序，窗明几净。

四、以提倡务实备课，打造高效课堂为目标，召开了各教研组长会议，讨论制定了新的常规评估方案。

摘要：社会在发展，人类在进步，高中新课程也在全力推进之中，新的形势强烈地冲击着人们旧有的一些教育管理理念，生活在改革开放的今天，几乎每天都主动或被动地接受着各种思潮的冲击。班级管理的内涵和外延业已发生了诸多变化，其管理理念和实践都需要有新的突破，民主化管理班级早已是一种不可阻挡的趋势，然而问题的关键在于班级管理中应该如何具体地进行操作，每周一个主题，每周一点进步，有的放矢，细化班级成长目标，就是多年实践并行之有效的一种探索和尝试。

关键词：主题；细化；目标

常常听到很多班主任在各种场合，都谈论着同一个话题，那就是感觉现在的学生是越来越不“听话”，越来越难以管理了，其实这种局面的出现既有学生方面的原因，也有老师自身的原因。社会在发展，人类在进步，学生每天都在主动或被动地接受着各种思潮的冲击，变得越来越“叛逆”，变得越来越让“老班”们无法理解了；另一方面，也说明我们有的老师没有与时俱进，没有在工作实践中总结经验和教训，找到切实可行的方法。

好吃懒做，贪玩好耍，不思进取，不够诚信，很多班主任说起学生的缺点来，总是一串一串的。有不少学生确实存在这样或那样的一些问题，尤其是一些“非重点”的普通学校问题更是突出，班主任似乎成为了一个“高危”行业，学校的要求和学生的实际之间总存在着不小的差距，稍微不注意，就会和学生发生冲突，这类事件，你只要稍微浏览一下各种报刊杂志和网页总是不难发现。生活在改革开放的今天，班级管理的内涵和外延业已发生了诸多变化，其管理理念和实践都需要有新的突破和提高，民主化管理班级早已是一种不可阻挡的趋势，班主任和很多关心教育的人士也都认同这个观点。然而问题的关键却在于班级管理中应该如何具体地进行操作。

我们把高中三年的六个学期分成六个小份，从六分之一到一，比如高一上学期的第一周的主题就是“我高中生涯的六分之一”，学生围绕这个主题在周记中写出本期的计划和打算，本期的最后一周的主题是“蹇老师，我想对你说”，要求同样在周记中对本期的计划执行情况进行总结汇报，在周记中无论是国家大事，还是自身的快乐或烦恼；无论是对学校的管理或老师工作的看法，还是对某人某事的意见都可以谈，完全畅所欲言，这是和老师之间的心里话，是属于我们两人之间共同拥有的秘密，是属于我们二人之间的隐私，不足为外人道也。中间这些周次的主题那就要根据班上的实际状况来制定，真正做到有的放矢。 比如上周由于天气变冷，班上早自习迟到较为严重，那么这一周的主题就是“拒绝迟到”，这一周就主抓这一问题，而不是胡子眉毛一把抓，感觉到处都是问题，也让学生觉得自己到处都是缺点，从而失去追求进步的信心和勇气。

值日班长根据班规作好当天的记录，晚上德育课时间进行小结和操行分评定。每周的班会课，其他很多班级不是班主任的一言堂，就是干脆做作业，甚至于无所事事，我们班却是最热闹的了，一切都按照既定的程序有条不紊地进行着。值周班长根据上周的主题和同学们的表现，对班级上周的情况进行总结，对值日班长进行评价，评选出本周最佳值日班长，公布班上本周操行分加分和扣分的前三名，根据班规作出处理意见并交班委会讨论决定。针对我们班存在的主要问题提出下周的主题，对下周的值周班长提出建议和具体要求。有一次，班上的铝合金窗不知被谁损坏了，谁都不承认是自己干的，我们的本周主题就相应地变为了“做一个有担当的人”，大家围绕如何才能做一个有担当的人进行讨论。在周记中，一位同学承认了自己的错误，是他在玩耍时不小心给打破了，并主动承担了相应的责任。高考前的最后一周，我们的主题是“放松而不放纵”，要求学生尽量放松自己，做到以轻松愉快的心情去参加高考，但是又不能过分地放纵自己，不遵守学校的规章制度，不遵照学习的规律。不注意休息和饮食，从而影响到高考。

最让人感动的是在毕业晚会上的那一次值周总结，当值周班长提出本周主题是“二十年后再相会”时，很多同学眼睛里都闪烁着晶莹的泪花，都纷纷跑到老师面前和老师相拥而泣，这120多个主题就是120多颗闪闪发光的珍珠，120多个深深的足迹，120份最为美好的回忆。

苏霍姆林斯基说过，只有激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。只有引导学生逐步地从他律转化为自律，我们的教育才是成功的教育，我们的“老班”们也才能从中真正体味到工作的幸福。

敬爱的西子姐姐：

您好！我是一个文静的女孩子，总想让自己表现好一点，总想在老师心目中留下好印象。可是越是这样想，结果却总是事与愿违。

比如这次值周，同学生病了，我自告奋勇帮她去值周，可是我却在值周本上涂改了。学校规定为了公平公正，值周本上不可以涂涂改改，如果涂改了，值周班级考核就没优秀了。您看，本来是想帮忙的，没想到却给班级拉后腿。我不敢跟班主任说，我不想给班主任留下这样的坏印象。西子姐姐，你能帮帮我吗？

一个需要帮助的女孩

“文静”的小妹妹：

你好！看得出你是个很努力、也很有集体荣誉感的孩子。在回答你的问题前，姐姐想先问你一个问题：一个人是因为好而被夸奖，还是因为被夸奖了才好呢？答案当然是前者。

只有先有“好”的品质，才可能赢得他人的肯定；但即使没有他人的夸赞，“好”的品质依然在那里。就好像春天的百花，夏天的凉风，不管你有没有看见，它们都在那里。你看见了，是你的幸运；而你没有看见，它们还是一样存在。再比如，如果有一天你穿了一件很漂亮的裙子，也许会有人惊叹“好漂亮啊”，也许大家视而不见，那么这个时候你会怀疑裙子的漂亮吗？事实上，不论有没有人说漂亮，裙子还是那条裙子。他人的评价和认可固然重要，但最最可贵的是你本人所拥有的。而如果我们原本“没有”，即使他人再怎么说也是枉然，只不过满足了一时的虚荣罢了。就好比安徒生的童话《皇帝的新装》，没有穿衣服就是没有穿，众人的目光与语言只是反映了众人的心态罢了――或虚伪，或诚实，或惊讶，或怀疑，但丝毫不影响“什么也没有穿”这个事实吧！

当然，对小学生而言，老师的评价是很重要的。一个好老师，总是能发现学生的“闪光点”，给予肯定，以鼓励学生朝着这个方向继续努力；也会看到不足之处，给予指正，使学生迷途知返。但需要指出的是，老师其实很忙，老师其实也有局限，很多时候并不一定会“看到”“听到”“知道”，所以他们的评价也可能是“片面的”“局部的”“一时的”“偶然的”。就好比上课举手回答问题一样，被请到回答的总是部分同学，而那些没有被请到的并非就回答不出来。所以，小妹妹，给老师留下好印象，或者说赢得老师好的评价是重要的，但更为重要的是，做一个真实而美好的自己！说到底，我们并不需要为了迎合老师而去特意表现什么，而是当我们成为“金子”时，自然就会闪闪发亮了。

摘要　有效的课堂应该是教师教学的行为着眼于知识体系的建构，着眼于学生的主动探究，着眼于文化的价值教育的课堂。只有这样的课堂，才是有生命的课堂，才是有价值的课堂。

关键词　课堂教学　知识体系　主体参与价值教育

“什么样的课堂才是有效的课堂?”这是近年来教育界备受关注的一个话题，并在课程改革的深入推进和人们对教育真谛孜孜追寻的背景下，越来越显示它的价值。于是有效课堂、高效课堂就成了各地各校研究、效仿的重要模式。然而在热闹的背后，总有一种雾里看花、不着边际的感觉。自从听了王俊老师的《平面图形周长和面积的关系》后，我对有效课堂有了一种全新的、清晰的认识：有效的课堂应该是教师教学的行为着眼于知识体系的建构，着眼于学生的主动探究，着眼于文化的价值教育的课堂。

一、要呈现出数学的体系性

新课伊始，王老师复习旧知：长方形、正方形、三角形等图形周长、面积的计算公式。接着，王老师出示一组由3个大小不同的圆组成的画面，并向学生提问：“你们发现了什么?”当学生回答“圆的面积变大了，圆的周长也变了”的时候，王教师反问：“如果圆的面积变，周长一定变吗?”学生犹豫了一会儿，回答：“一定会变。”王老师暗示：“理由?”几个学生互助回答：“面积变了，它的半径就会发生变化，而半径发生变化，它的周长也将发生变化，所以周长一定会变化。”王老师笑笑说：“这个过程就叫推理。凡是数学的结论都要经过严密的推理，不能有大概、也许等字样。”

接着，教师又抛出“三种不同三角形”的画面和一个“如果三角形的周长发生了变化，那它的面积发生变化吗”的问题，然后引导学生观察比较思考，结果是第二个三角形相对于第一个三角形，它的周长发生变化，面积也发生了变化；而第三个三角形则是周长发生了变化，面积没有变化。最后师生共同得出结论：“三角形的周长发生变化，它的面积可能发生变化，也可能没有变化。”在此基础上，王老师与学生一起总结圆、三角形的周长和面积之间的关系。

最后，王老师让学生合作研究长方形、正方形、平行四边形、梯形的周长与面积之间的关系，并让学生尝试着总结规律。

这是一节普通的数学课，然而就在普通的背后，我们能看出课的清晰脉络，能看出教者的步步诱导，能看出知识体系的慢慢呈现

第一周的值周工作是十分重要的，只有做好开头的值周工作，我们校风才会越来越好。下面是小编搜集整理的秋季小学开学第一周值周工作总结，欢迎阅读。更多资讯尽在教学工作总结栏目!

秋季小学开学第一周值周工作总结

新学期第一周工作在全校老师、同学们的紧张忙碌中顺利结束了。由于开学前学校行政班子、全体教师做了大量、充分的准备工作，从8月30日(星期一)学生到校第一天起，按周计划布置的各项工作得到有序推进，为本学期的起步工作奠定了良好基础。9月1日(星期三)正式上课。同学们能够很快从假期状态回复到学习状态中，全校师生的工作学习显得乐观而充满生机。现在总结一下上周的值周情况：

一、做得比较好的地方

1、班级管理方面：开学第一周，各班都能按照学校的统一要求，加强了学生的系列常规教育，从进出楼梯、做操站位到进上下学交接等方面都做了统一要求和训练。尤其是班主任老师下班及时，班级管理在开学第一天就很快进入正规，全校秩序有条不紊。特别是刚从幼儿园升入一年级的小同学，在很短的时间内很快地适应了新环境的小学校园的生活。

2、卫生方面：8月31日上午，全校进行了全面的、彻底的大扫除，以崭新的面貌迎接新的一个学期。由于各部门卫生观念强、督促检查到位，各班真正做到了窗明地净、一尘不染。各班学生都把集体荣誉放在首位，每天的室内外卫生清扫得非常干净，校园内公共场地的卫生干净整洁，很少发现纸屑杂物，这是同学们环境意识增强的表现，也是全校师生和学校清洁工辛勤工作的结果。

3、纪律方面：早读午读的纪律比较好，各个班级的大多数学生早上、下午一进到教室在班干部的组织下都能够自主有序地认真进行早读和午读，自觉看书、读书，下班老师下班及时，有的老师甚至提前20分以上到班组织学生早读。同学们都能以饱满的精神参加升旗仪式、队形训练和做广播操，列队整齐，队礼也比较规范。校园里秩序井然，学习氛围浓厚，各班上课时的课堂纪律都比较好，绝大部分同学都能认真的听老师讲课。

4、放学路队方面：开学第一周由于一年级新生没有及时办理到接送卡。学校没有执行上下学交接制度。所以上午和下午放学时，显得有点混乱，放学回家的学生和来学校接孩子的家长由于人数太多，导致校门走道出现拥挤现象。但是一年级新生在班主任老师的教育和带领下，中午和下午的放学都能按时排着整齐的队伍到指定的地点集合，等待与家长的交接。

引导学生制定目标，培养学生的自主精神；引导学生制定班级总目标，制定分解目标、横向目标和纵向目标；建立班级自我管理机构，培养学生的管理能力；开展丰富多彩的班队活动，提高学生的自治能力；建立竞争机制，促进每个学生得到最大程度发展。

主体有效班级管理现代管理理论认为，只有实行全员管理，整体的力量才能得到发挥，个性积极性和素质才能得到提高。顺应素质教育的要求，我认为，只有让每个学生参与班级管理，学生才会意识到自己是集体的一员，真正做到关心集体，关心他人，关心自己，促进学生独立自主的发展。

一、引导学生制定目标，培养学生的自主精神

每个学生都是班级管理的主人，既是被管理者，又是管理者。因此，作为班主任，首先要从思想上更新管理观念，确认每个学生在班级中的主体地位、权利和义务，尊重学生的人格、个性，加强自主意识和民主意识的教育，以“我是班级管理的主人”为主线，引导学生参与班级管理目标的制定。

1.制定班级总目标

在班级管理目标的制定时，要求每个学生以主人翁的身份出谋献策，组织他们学习、讨论，共同制定出切合班级实际的总目标。管理目标的确立，一方面，使学生既要看到前进的方向，又要明确目标实现是每个个体努力的成绩；另一方面，也要使学生看到目标高而可攀，但必须经过努力才能实现。管理目标制定的过程，是学生自我教育，自我激励的过程。

2.引导学生制定分解目标

（1）横向目标。横向目标涉及学习风气、组织纪律、班风班容等。对每一项目标，都予以量化，变软性任务为可检测的硬性指标。我班每个小组都讨论制定了学习、纪律、路队等目标，组与组之间开展竞赛，激发学生把潜在的能量充分发挥出来。每一组的情况有专人记录，每月一统计，评出优胜组，期末按目标评出各项最佳小组。

值日教师的岗位工作是繁锁的，复杂的，它要对学生日常文明行为进行约束，下面是小编为大家搜集整理出来的有关于2017年教师日常值日工作总结800字范文，欢迎阅读!

2017年教师日常值日工作总结800字范文【1】

转眼已到期末，不觉间在值日教师这个岗位上辗辗又度过了一个学期。本学期来，本人一直以零安全事故为自己的执行宗旨，以共创平安和谐校园为目标，兢兢业业，敬岗爱岗守岗，用自己最大的努力为孩子们创造一个平安的活动空间。 从开学到学期结束我所值日的区域是后旧教学楼二楼及3号楼梯(包括多媒体前及洗手间)，所当值区域内共有三年级的四个班及两个公共区域，由于上学期曾执教过三年级各班，因此对各班都很了解，学生的养成习惯都还不错，平常还注意多与各班班主任沟通，并及时将学生的很多不良行为扼杀在萌芽状态。开学初，许多学生经过了假期后行为比较散漫，喜欢在楼梯过道上追逐打闹或扎堆，上下楼梯乱冲乱撞，乱丢垃圾等，针对这一系列的情况，我加强了楼道间的巡查，并组织学生会值日生加强学生文明规范行为的管理与登记，同时与各班主任做好沟通，建立各班卫生监督小组，以加强对卫生，安全，纪律的管辖。一段时间后，同学们上下楼梯,上学放学，集队等一系列课外活动都变得文明规范起来。

值日教师的岗位工作是繁锁的，复杂的，它不但是学生日常文明行为的约束，还是个是非敏感地带。刚开始，许多班主任会不明白或不理解值日岗位的职责要求，常常会因一些锁碎的事而触发值日教师与班主任之间的纠纷。因此，开学初我便将学生文明行为复印好分贴到各班公务栏，并加强与班主任的沟通与

交流，必要时刻还会亲力亲为带领学生清理卫生死角，并及时督促他们做好每天保洁工作等。经过一学期坚持不懈的努力，本人的工作得到了岗位上各大班级和同学们的支持与配合，卫生情况行到了明鲜的改善。

总之在本学期我按时到岗，本着公平、公正，教育为主的原则认真值日。对于不良行为及时制止并加以教育。督促各班搞好班内及共卫生区域的卫生和保洁工作，为孩子们ѧϰ营造一个整洁的校园环境。在今后的日子里，我会在这个岗位上继续努力，做好值日工作，让学生在课间安全开心的玩耍!

2017年教师日常值日工作总结800字范文【2】

开学以来，本学期各项工作已经正常，一周来，学校各项工作基本能按计划顺利开展，各部门各教职员工工作状态良好。本周值周领导是何炜明老师，值周班主任是祁泽世老师，值周老师是我，值周学生是八年级一班的四个同学。下面就本周学校方方面面工作总结如下，供各相关人员参考，不妥之处，请批评指正。

在深化教育体制改革、全面推进素质教育的进程中，学校的管理工作如何才能更好地适应新形势，充分发挥其应有的功能，是学校面临的新课题。我们五一中路学校本着建立平等、新型的师生关系，体现学生主体地位，在这方面做了大胆的探索和尝试。从2002年春季学期开始，我校建立了班级轮流值周管理制度，试行“让学生民主参与学校的管理”。主要由学生对全校学生的学习、纪律、行为习惯、班级工作等配合学校进行全面管理，并对教师的工作在一定范围内参与一定程度的管理，以提高学生的思想素质和综合能力。通过一年多的实践，取得了明显成效。本文拟对我校的做法做一介绍，并谈谈学生参与学校民主管理的意义和作用。

一、学生民主参与学校管理的轮值办法和管理方式

1.一个学期里每个班轮流值勤一个周（段考、期考的复习和考试的周次不做安排），值周的班级在班主任和科任教师的指导下，按照学校的总体布置进行管理

2.轮值的交接工作在每周一的升旗仪式上进行，由上一周的值周班级做一周情况小结，然后将“值周旗”移交给下一个值周班级，并举行一个简短的交接仪式，新的值周班级随即开始值周

3.值周班级的学生在班主任的指导下，认真制订本班的值勤计划、方案，开展值周工作时，可采取分组的方法，每个小组负责某个方面的检查管理内容，也可中途轮换

4.“让学生民主参与学校管理”工作总负责人为校长和书记，负责部门为政教处

二、值周管理的内容

1.对学校领导及各部门领导的工作进行监督