职位调查报告范文精选

摘要：随着社会的发展，艺术设计专业为迎合市场需求出现了大量的新型岗位，而这些新型岗位又需要什么样的职业能力？高职高专教育者们培养的艺术设计人才是否能很好的适应于这些岗位？本文试从岗位群的角度对浙江地区的市场背景、岗位职业能力要求现状等方面做了详细的调查。根据分析表明，人才知识结构体系化和人才与市场的高匹配度成为新型岗位职业能力要求的重点。

关键词：岗位群；高职艺术设计专业；新型岗位；职业能力要求

告知艺术设计教育使培养具有一定艺术基础、专业理论知识与艺术设计生产和管理领域方面的高素质技能型人才。然而现阶段艺术设计岗位对技能的依赖性逐渐降低，并且出现了一些新型岗位。笔者从岗位群的角度对浙江地区出现的一些新型岗位的职业能力状况作了简要的分析。

一、浙江地区艺术设计专业岗位群背景分析

浙江是中国最发达的地区之一，经济发展程度达到中等发达国家水平，艺术设计专业岗位群在浙江可以被认同为以下类：产品造型设计（工业设计industrial design）、广告设计（平面媒体、电视媒体、网络媒体）、人物形象设计（一个是化妆发型服装上面的人物形象设计，另一个是动画类的人物形象设计）、新媒介艺术设计（多是二维静帧艺术作品）、装饰艺术设计（decoration art；依附于某一主体的绘画或雕塑工艺）、摄影艺术专业（具备电影、电视、广告、图片摄影摄像能力.能在电影厂、电视制作部门、广告宣传部门、音像出版部门从事摄影艺术创作、教学和研究工作的高级专门人才）、设计学（解艺术设计的历史、现状和进行理论研究的基本素质）、服装设计（顾名思义是设计服装款式的一种行业）等八个岗位分支群体。以上群体出现的各种岗位依然占据了各市区线下招聘、各大招聘网站、政府省人才网等等岗位群需求的80%以上，依然是主流岗位。

依笔者看来，岗位群是一个开放性的体系，随着社会的不断发展，它的容积不断扩大，在上述八个岗位群体系之内或相关区域渐渐出现了一些新型岗位，诸如：品牌渠道设计师、效果图专绘员、时尚买手、口碑设计专员、外语海报设计师、用户体验设计师、UI设计师、网络工程师、手偶设计、场景地编、软件照明调节师、绿化营养员、箱包图案、设计部资料收集员、设计评估鉴定师、色彩搭配师、审美调和师、个人品牌设计师、插画设计师、关卡设计师等等。从岗位招聘方的角度来看，这些岗位大体走向两个趋势，一是要求各设计师知识结构的体系化；另是要求职业能力的专业素养与岗位匹配的精确化。

二、现阶段浙江高职艺术设计专业就业情况及新型岗位职业能力要求现状

（一）浙江高职艺术设计毕业生的就业现状

摘要：为更好地掌握社会和用人单位对我院毕业生的综合评价，广泛听取企业意见和建议，为学院教育教学改革、专业建设和就业指导服务提供参考，不断提高政府、用人单位、学生和家长的满意度。健雄职业技术学院每年定期对毕业生的就业单位进行跟踪调查，调研用人单位对我院毕业生的满意度情况，通过调研发现问题，为今后的工作提供参考。

关键词：太仓地区；高职毕业生；用人单位满意度

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2012）32-7779-02

1　调查的意义

为更好地掌握社会和用人单位对我院毕业生的综合评价，广泛听取企业意见和建议，为学院教育教学改革、专业建设、学生思想教育和就业指导服务提供参考，不断提高政府、用人单位、学生和家长的满意度。学院组织系部老师对94家用人单位进行了满意度调查，现将调查情况分析报告如下。

2　调查的内容和方法

2.1　调查对象

此次共调查94家太仓地区用人单位，回收问卷94份，其中有效问卷94份。在所有答题人中，有100%是用人单位的人力资源管理人员或单位的负责人。

为全面掌握局属单位职代会召开情况，加强局属单位职代会召开过程的监督指导，笔者参加了哈尔滨铁路局局属单位职代会检查监督组，对69个局属单位职代会召开情况进行了调研，占局属单位总数的93%。

一、基本情况

截至2014年3月7日，全局74个局属单位（包括投资集团11个非运输业单位）全部召开了职代会，召开率达100%。特点突出表现在以下几个方面：

第一，党政班子对职代会重视程度高于往年。局属单位党政班子民主开放的理念进一步强化，充分尊重职工、依靠职工、加强企业民主管理的主动性、自觉性普遍增强。党政主要领导亲自组织研究职工代表选举、“双先”推选、会议筹备等事宜，为会议顺利召开提供了有力的支持和保证。高度重视职工代表提案，班子成员按照分工组织分管部门逐条逐项认真答复处理。今年局属单位职代会共征集提案4015条，立案提案1693条，一次性答复提案2322条，立案率较以往有所提升。

第二，职工代表选举依法合规。各单位按照《哈尔滨铁路局职工代表选举办法》的要求，广泛宣传发动，组织所属车间（科室）召开职工（代表）大会，采取差额或直接选举的方式，无记名投票选举局属单位职工代表，部分单位在管理人员和工人中分别按照不低于10%的差额比例确定候选人，确保了职工代表选举的公平公正公开，充分体现了代表选举的广泛性和民主性。

第三，职工代表结构比例符合要求。路局指导各单位采取提前换届、减少中层以上管理人员代表人数、增加一线职工代表人数等方法，保证代表结构比例符合规定要求。据统计，今年有35个单位换届改选，有39个单位采取增补一线职工代表的方式，确保了局属单位职工代表结构比例达到国家六部委《企业民主管理规定》要求。

第四，职工的民主意愿得到更好体现。部分单位对提交职代会审议的奖金分配、劳动保护等涉及职工切身利益的重要议案进行了分项票决。个别单位还采取无记名涂卡投票、当场读卡计票的方式，充分体现了职工代表的意愿，值得全局推广。

第五，民主评议更加公开透明。各单位对民主评议领导班子及成员工作高度重视，在民主评议的内容、程序、计票、结果公布等方面，严格执行路局党委的电报要求，尤其是对领导班子成员评议结果，做到了逐人逐项当场公布，极大提高了民主评议工作的公开度和透明度。

摘 要：为更好地了解用人单位择才用人的新趋势，培养适合社会需求的毕业生。调研小组通过问卷调查，详实掌握了用人单位对我校毕业生的综合评价及在人才培养方面的意见和建议，并提出了推动毕业生高质量就业的可行性措施。

关键词：人才需求 毕业生 调查报告

中图分类号：G718 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2013）04（a）-0219-02

党的十报告指出，“推动实现更高质量的就业”。随着高职教育体系的建立，高职教育教学质量及高职生就业质量已经成为社会普遍关注和教育界高度重视的热门话题。调研小组从用人单位的人才需求及对建筑类高职毕业生的评价的角度出发，探索提高建筑类高职毕业生就业能力和质量的途径和方法。

1 调查对象与方法

本次调研采取问卷法和访谈法相结合的方式进行，调查对象为参加我校2012—2013年度招聘会的用人单位。共发放问卷90份，收回问卷75份，有效问卷52份，有效率为69.3%。

2 调研内容

涉及以下几方面内容：用人单位人才需求分析；用人单位择才选人时看重的方面；用人单位对建筑类高职毕业生知识、能力、人格素质等方面的评价等。

*省*市编办就全市事业单位行使行政职能情况深入各县、市、区和市直23个局（办）105个单位进行了深入调研。从调查的情况看，行使行政职能的事业单位能够按照法律法规是授权和政府的委托，正确行使职能。但是，在行使行政职能的过程中也暴露出了一些矛盾和问题，必须引起各级党委和政府的高度重视，采取行之有效的措施，切实加以解决。问题：职责不清，素质不高

湘潭市事业单位行使行政职能主要存在以下问题：

一是职责不清。行使行政职能事业单位存在职能不清，职能交叉重叠现象。建设、规划、城管、房产、国土、环保等部门均有反映有职能交叉重叠的问题。如：在施工现场的文明施工管理上，施工工地是建设局管，砂卵石、渣土运输是城管局管，扬尘又是环保局管，看似都可以管，可又没管到位。此外，职能不能适应新形式的要求。现行机构设置的有关文件，未明确市农经处有农村合作经济组织登记、发证等管理职能，使其对合作经济组织的指导、管理难以到位；同时，由于机构设置在先，《农村土地承包法》出台在后，现行机构设置的文件也未明确市农经处有负责《农村土地承包法》贯彻实施的职能。现行机构设置的文件没有明确市农业开发办是农业开发政策、项目宏观协调管理的职能，以致农业开发各自为政，既分散了资金，又缺乏相互配套衔接，行不成整体效益和聚集效应。

二是人员素质不高。目前，执法队伍中人员大多具有大专以上学历，但系法律专业毕业的很少。特别是在一线执法的队伍中，有些执法人员虽然经过岗前专业培训，但缺乏系统性教育，法律知识仍然贫乏，执法水平和执法能力较低。在执法过程中出现了执法不公，执法不规范，服务意识差等问题。

三是经费不足。部分执法单位系自收自支虽然经费由财政部门统一管理，实行收支两条线，但下拨经费的数额与所收规费的多少挂钩。特别是财政部门只保障人员的基本工资和少量的办公经费，致使这些执法单位办案经费不足，不能及时有效地解决问题。

原因：法律规定界限不清，执法主体地位弱化

一是法律法规界定不清。例如：法律、法规赋予农村合作经济管理局的职能几乎没有。目前，其主要工作是村级财务管理、农民负担的监督、《土地承包法》的实施。实际上，因村级财务由农经局管理与《会计法》相违，有的乡镇已移交财务所管理；农业税实行零税率后，农民负担的监督职能也弱化。

二是执法主体地位被弱化。由于执法单位既行使行政执法监督职能，又从事事业职能，既当"裁判员"，又当"运动员"。这种角色的混淆，弱化了执法主体地位，有损于执法主体在社会公众中的严肃性和权威性。一些行使行政职能的事业单位，在相关的法律法规出台之前，是纯粹的服务性事业单位，习惯于从事一些服务性工作。在拥有相应的行政执法监督职能后，仍然未从传统的工作方法、思维习惯中跳出来，注重一些事物性、服务性工作，忽视了执法监督工作，从客观上弱化了自身的执法主体地位。如《档案法》从1987年颁布实施近20年了，但我市的档案工作仍存在着重管理而轻执法监督的倾向，依法治档亟待加强。

课题来源：本文为省级课题：《构建高职院校学生基本职业能力评价体系》（编号：2011B226）之阶段性研究成果。

作为一名高职高专院校老师，笔者长期在关注高职高专院校学生就业情况，高职高专院校毕业生既无名牌大学耀眼的光环，也没有令人羡慕的文凭，其就业状况到底如何呢？从笔者了解的情况来看，学生毕业后根据所学专业，在相关行业工作的情况不多，有些学生工作一段时间后转到其他行业发展，有些学生工作，重新回到待业状态，甚至有些学生根本就没有找到工作，也有些学生抱怨学校中所学知识没有作用等。原因是多方面的，但学生职业能力的缺失应该是最为直接的原因。目前社会就业机会还是充足的，不少企业甚至是求贤若渴，但很多刚毕业学生的职业能力没有达到企业需要的人才标准，形成了一方面大量刚毕业的学生生在招聘会中无功而返，另一方面企业有很多岗位却招不到合适的人才，为了缓解这个矛盾，需要加强学生的基本职业能力教育[1]。

一、基本职业能力的内涵

基本职业能力也称为职业核心能力，是人们职业生涯中除岗位专业能力之外的基本能力，它适用于各种职业，能适应岗位不断变换，是伴随人终身的可持续发展能力。从特点和内涵看，职业核心能力可分为社会能力和方法能力两类。社会能力是经历和构建社会关系、理解和感受他人奉献与冲突，负责任的与他人相处的能力。指与他人交往、合作、共同生活和工作的能力。社会能力既是基本生存能力，又是基本发展能力，是劳动者在职业活动中必须具备的基本素质。职业社会能力包括：与人交流（包括外语应用）、与人合作、解决问题、革新创新等能力。方法能力是指主要基于个人，一般有具体和明确的方式、手段、方法的能力。它主要指独立学习、获取新知识技能、处理信息的能力。方法能力是劳动者的基本发展能力，是在职业生涯中不断获取新的知识、信息、技能和掌握新方法的重要手段。职业方法能力包括：自我学习、信息处理、数字应用等能力[2]。

二、用人单位最关注的毕业生基本职业能力

面对社会中用人单位对人才的需求，高职毕业生如何提升自己的就业能力呢？要回答这一问题，须先知道用人单位目前的选才标准。研究人员利用高职毕业生回访机会，对与我校有合作关系的用人单位，根据用人单位对高职高专院校毕业生基本职业能力需求进行问卷调查。本次调查一共发放119份问卷，收回102份问卷，其中有效问卷98份。以下是调查结果和对

的决定》指出：“高等教育要重视培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神，普遍提高大学生的人文素养和科学素质。职业教育和成人教育要使学生在掌握必需的文化知识的同时，具有熟练的职业技能和适应职业变化的能力。”通过以上分析可知，职业能力不仅等于职业技能，还包含适应职业变化的能力[5]。

2.重视职业能力培养的同时，还应注重职业道德等人文方面素养的培养。《国务院关于大力推进职业技术教育改革与发展的决定》中对职业院校学生应具备的“职业能力培养”做了强调，提出要“把学生的职业道德、职业能力和就业率作为考核职业院校教育教学工作的重要指标”，同时还提出“职业学校要把教学活动与生产实践、社会服务、技术推广及技术开发紧密结合起来，把职业能力培养与职业道德培养紧密结合起来”。明确要求“把职业能力培养与职业道德培养紧密结合起来”，在加强学生职业能力培养的同时，培养学生的敬业精神和严谨求实的工作作风。作为高职高专教育，一定要区别于其他短期职业培训，使学生掌握更多的、适应以后发展的知识和本领。

摘要：为了了解目前用人单位对高职院校毕业生英语能力的实际需求，笔者对来自广西、广东、浙江、上海等省市和自治区的80家用人单位进行了问卷调查和访谈，旨在进一步明确高职高专英语教学的培养目标，为高职高专的英语教学改革提供现实的参考依据。

关键词：用人单位;英语能力;需求;教学改革;高职院校

中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）44-0088-02

一、引言

高职教育是以服务为宗旨、以就业为导向的教育，强调人才培养的实用性和职业性。高职英语课程是高职非英语专业学生必修的一门公共基础课程，是为培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高素质技能型人才目标服务的、培养高职学生综合素质、提升职业可持续发展能力的重要课程。《高等职业教育英语课程教学基本要求》明确提出，高职英语课程的教学目标是培养学生在职场环境下运用英语的基本能力，特别是听说能力，要求高职英语课程不仅要帮助学生打好语言基础，更要注重培养学生实际应用语言的技能，特别是用英语处理与未来职业相关业务的能力。因此，以就业为导向，培养学生实际应用英语的能力，提高其就业竞争力，是高职英语教学改革和创新的必然选择。根据用人单位需求优化高职人才培养模式，改革高职英语教学，是当前各高职院校必须解决的一个重要问题。

二、研究对象及研究方法

为了了解目前用人单位对高职院校非英语专业毕业生英语能力的实际需求，笔者于2014年3～9月对广西职业技术学院不同专业毕业生近5年来就业的用人单位进行了问卷调查和访谈。参与此次问卷调查和访谈的大、中、小型企业比率为1∶2∶1，涉及制造业、服务业、金融业、教育业、建筑业、畜牧业、贸易行业等，主要来自广西、广东、浙江、上海等省市和自治区，其中60%为民营私营企业，30%为外商独资企业和中外合资企业，10%为国有企业。共发放问卷84份，回收有效问卷80份，回收率为95.2%。访谈对象为用人单位领导，主要依据问卷调查的内容展开电话访谈或QQ访谈。由于客观条件的限制，本次调查的样本不大，范围有限，但在一定程度上能反映出目前用人单位对高职院校人才培养在英语方面的需求情况，对高职院校进行英语教学改革具有一定的参考价值和指导意义。

本次问卷调查与访谈旨在了解以下三个方面的情况：（1）行业和用人单位对英语相关人才的需求情况;（2）用人单位对高职类毕业生英语应用能力的需求情况;（3）用人单位对高职院校毕业生英语能力的满意度调查及对高职英语课程设置和课程教学改革的建议。

【摘 要】对广西用人单位进行问卷调查，通过问卷调查和数据分析，了解广西用人单位对高职毕业生英语能力和英语课程设置的要求。

【关键词】广西用人单位 高职毕业生 英语能力 英语课程设置

【中图分类号】G【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2012）12C-0137-02

近年来，高职院校得到快速发展，作为高职院校公共必修课之一的高职英语也日益得到重视。高职英语教育的课程设计应以社会需求为基础，教学内容以学生和社会需求为中心。本文对广西用人单位进行问卷调查，旨在通过问卷调查和数据分析，了解广西用人单位对高职毕业生英语能力和英语课程设置的要求。

一、工具

问卷调查是数据调查模式中比较重要的工具之一。该问卷调查主要是针对高职雇主而设计的，用人单位的意见和建议能为高职课程学习者的实际需要提供目标和方向。

二、数据采集与分析

第一条为了掌握本市职业病发病情况，制定防治措施，保护劳动者的身体健康，根据《中华人民共和国职业病防治法》、《突发公共卫生事件应急条例》、《职业病危害事故调查处理办法》以及《**市实施＜突发公共卫生事件应急条例＞细则》的有关规定，制定本办法。

第二条本办法适用于本市范围内的用人单位和医疗卫生机构。

第三条本办法所称的职业病危害事故是指劳动者在职业活动中因职业病危害因素引起职业病的事故，按一次职业病危害事故所造成的危害严重程度，分为三类：

（一）一般事故：发生急性职业病10人（包括10人）以下的；

（二）重大事故：发生急性职业病10人以上50人（包括50人）以下或者死亡5人（包括5人）以下，或者发生职业性炭疽5人（包括5人）以下的；

（三）特大事故：发生急性职业病50人以上或者死亡5人以上，或者发生职业性炭疽5人以上的。

第四条市卫生局对全市的职业病报告工作实施监督管理。区（县）卫生局对辖区内的职业病报告工作实施监督管理。

市疾病预防控制中心负责全市的职业病报告管理；区（县）疾病预防控制中心负责辖区内的职业病报告管理。

摘要：在职硕士研究生创新能力培养模式中科研能力的培养必不可少，因在职教育有其特殊性，针对授课过程中有计划地开设科研课题

>> 当代工科研究生诚信意识及行为现状调查报告 山东省高校历史专业研究生创新能力调查报告 兰州高校研究生博客使用情况调查报告 财经类硕士研究生职业需求特点调查报告 研究生幸福感及其影响因素调查报告 医学研究生服务县级医院意向调查报告 研究生就业追踪调查报告 基于酒店员工职业能力提升的培训效果研究调查报告 中职生消费及理财状况调查报告 关于近五年研究生学位论文选题所存在的问题的调查报告 自费读研政策后攻读硕士研究生的成本收益分析调查报告 《研究后进生的成因及心理分析》调查报告 关于免费师范生科研态度的调查报告 中高专衔接期教师科研能力调查报告 调查报告 金融危机下IT类研究生就业情况调查报告 IT类研究生就业情况调查报告 教育科研管理现状调查报告 城市初中托管生现状调查与管理对策研究》课题调查报告 关于中职生社会实践期间抗挫折能力的调查报告 常见问题解答 当前所在位置：

[4]张岸平，李冀，刘晓光，等.谈医学在职硕士研究生科研能力的提高[J].中国煤炭工业医学杂志，2012，15（6）：936-937.

[5]李婉，谭金明，朱琨.高校科研创新团队建设存在的问题及对策研究[J].黑龙江教育，2010，（03）：51-52.

[6]陈晔，孙忠梅.因材施教与高校教学管理创新问题探讨[J].教育探索，2009，（11）：72-73.

基金项目：河北联合大学研究生教育教学改革研究项目