智商测试范文精选

4岁小姑娘海蒂?汉金斯接受了著名的威奇斯勒智商测试，这项复杂的智商测试主要通过各种难题测试儿童的智力和潜能。智商测试结果显示，海蒂的智商竟然高达159，几乎快赶上著名科学家爱因斯坦和英国物理学家霍金的智商水平了，因为爱因斯坦和霍金的智商是160。据悉，海蒂已经被世界顶级智商俱乐部“门萨”正式接收为会员，并成了该俱乐部中年龄最小的会员之一。

“聪明”是人们非常看重的品质。自从智商测试发明以来，就不断有人争论它的靠谱性。它测试的到底是什么？智商高低又代表什么？无论答案如何，总是不断有研究表明，智商测试得高分的人似乎学习成绩更高、工作表现更好，好像还“有点准”。科学界也始终对此充满热情。有人专攻智商测验，有人研究基因因素，有人研究后天形成的社会和情商影响，也有人对比智商成绩和实际成就的关系。

智商是什么

最早的智力测量出版于1905年，不同年龄的正常儿童的平均分数被计算出来，测验的结果以达到某一特定分数的正常儿童的平均年龄来表示，称之为心理年龄。我们常说的IQ是离差智商，即用一个人在他的同龄中的个对位置，即通过计算受试者偏离平均值多少个标准差来衡量。 比如说，两个年龄不同的成年人，一个人的智力测量得分高于同龄组分数的平均值，另一个的测验分数低于同龄组的平均值，那么我们就作出这样的结论：前者的IQ比后者高。如今最常用的两个测验是斯坦福—比奈何和威奇斯勒智商测验，后者就是海蒂参加的测试。

智力是什么？不是一两句话能说清楚的，是一种一般的心理能力，与其他事物一样，包含推理、计划、问题解决、抽象思维、理解复杂思想、快速学习和从经验中学习等能力。美国心理学家雷蒙德?卡特尔将一般智力分为两个相对独立的成分，称之为晶态智力和液态智力。晶态智力包括一个人所获得的知识以及获得知识的能力，它由语词、算术和一般知识测验来测定。液态智力是发现复杂关系和解决问题的能力，它由木块图、空间视觉等测验来测定，在这些测验中，所需要的背景信息是很明确的。晶态智力使得人们很好地面对自己的生活和具体问题，而液态智力帮助你处理新的复杂的问题。

智商代表什么

将智商成绩和实际表现挂钩方面，还有着很大争议。在一些现实中很关键的心智能力上，如一个人是否可以全面地掌握信息从而做出决策或者是否可以克服直觉偏见做出理性判断方面，IQ测试则很难判断。加拿大多伦多大学的心理学家肯斯?斯坦诺维奇表示：“IQ测试可在认知功能方面起到重要的测算，在预测今后的学术和事业成就上也略微还行，但它是不完整的，它远远无法判断一个人是否有好的思考能力。”

认知心理学家霍华德?加德纳将智力分为了8种，涵盖人类经验范围，包括：逻辑——数学、语言、功能主义、音乐、空间、身体运动、人际间（社交）、内心的（自知）。他认为，应该对个体在许多生活情境下的行为进行观察和评价，并将传统的智力测验视为生活的一个很小的缩影。情绪智力可定义为4个主要成分，准确和适当地知觉、评价和表达情感的能力；运用情感、促进思考的能力；理解和分析情感、有效地运用情感知识的能力；调节情绪，以促进情感和智力发展的能力。我们常说的情绪智商EQ，对情感的理解是EQ的一种表现，智商和情商是相互影响的。

在新学年开学之际，广东省佛山市几家大医院的心理门诊室每到少儿专科日，家长们就带着孩子排起了长队，等着专家给孩子做智商测试。据佛山市某医院的一位医生说，2001年8月份以来已对80多名小学生进行了测试，目前前来进行智商测试的仍络绎不绝。在此之前，上海、南京等大城市也曾出现过不少家长热衷于测试孩子的智商，并在当地形成了一个小小的热潮。

我们刚刚迈进了新的世纪，面对社会转型时期日趋激烈的社会竞争，生存的危机感每时每刻在警示着所有的人，这是社会进步的必然，也是社会前进的动力，当然也是我们今天如此关注孩子教育的根据所在。作为家长希望自己的孩子能够出类拔萃，或事业有成，或学有建树，人同此心，本无可非议。然而，把孩子的学习、发展、成长与智商完全挂起钩来，我认为是不明智的，也是不科学的。

我们知道，智商所表示的只是一个人的生理年龄与相应智力发展之间的关系，并不能反映一个人的最终发展趋向。不可否认，从某种程度上说，智商测试确是判断一个人现有智力高低的一种客观手段，但是，它又是一项较为复杂的工作。一方面，一个人在接受智商测试时，他的健康状况、情绪状态以及外部的环境情况，甚至饥饿、疲劳等因素都会直接影响到智商测试的准确性，这就是说，我们还很难完全精确地掌握一个人的真正智商状况。另一方面，智商测试在我国起步较晚，运用不广泛。测试实施者对技术掌握的熟练程度也会对测试的结果产生一定影响。此外，我国目前测量智商所用的大多是比奈一西蒙量表、韦克斯勒量表等，这些都是20世纪初法国人、美国人根据当时本国儿童发展情况所制定的，它是否还适用于一个世纪后的中国人，也很难说。

其实，智商测试的结果仅仅是反映了一个人此时此刻的智力发育情况，并不能预测孩子未来的智力发展状况。何况，儿童的智商在不同的教育环境和教育方法下还可能有不同的变化。相反，如果迷信智商测试倒有可能促使家长对孩子的发展与成长从此形成相应的思维定势。如智商较高者，认为自己的孩子超人一等，从而放松了对孩子的严格要求；智商一般者，认为孩子是“朽木不可雕”，这会极大地伤害孩子的自尊心。从这个意义上说，智商测试岂不是起了相反的作用。

事实上，一个人学习的好与不好，成功与不成功，并不完全取决于智商的高低，他们的发展更多地是依赖后天教育训练的结果。以爱和期待而不是以智商为依据的“罗森塔尔效应”就很好地说明了这一点。大家所熟知的20世纪最著名的科学家爱因斯坦，小学时成绩很差，直到中学时父母还认为他是一个弱智的孩子。发明大王爱迪生小学时学习成绩处于最下等，几乎被老师赶回家，医生也断定他的大脑发育不健全。当今世界围棋第一人，人称“石佛”的韩国著名棋手李昌镐，其智商也只有130。他们不但都成功了，而且还成了其所在领域里的顶尖人物。所以说，无限放大智商的作用是没有益处的，它也决不是影响一个人成长和成才的决定性因素。就目前而言，我们需十分重视的应该是孩子的品质、意志、情感、兴趣等非智力因素在学习与成长中的作用，因为只有这些才能持久永恒地影响人的一生，也是成长与成功的关键所在。

新泽西州，山姆大叔的儿子卡尔和大胡子杰克的儿子卡尔同时走进心理实验室。两个卡尔同时接受智商测试，测试后心理医生有别的紧急事务，就交代两个卡尔隔天再来拿测试结果。测试结果出来了，山姆大叔的儿子得了80分，智商刚刚及格。而大胡子杰克的儿子得了120分，是难得一见的高智商。

这事儿之后，山姆大叔的卡尔沉默了一个星期。他本以为自己可以得高分的，然后他可以拿这份报告去跟伙伴们炫耀，可是如今……山姆大叔安慰道：孩子，这世上的事情并不需要那么高的智商。山姆大叔是个木工师傅。他为了证明自己的理论，开始有意识的培养卡尔的信心。他做一个复杂的轮船模型，然后一件一件的拆给卡尔看：你瞧，轮船这么复杂，天才也不会，但是你如果把它分解成几百个小步骤，傻子都会了。卡尔按照步骤果然做出了一艘轮船模型。从此，卡尔信心大涨，也对轮船爆发出庞大的兴趣。他利用业余时间自己做了很多的轮船，甚至改造了父亲的很多步骤，参加一次又一次的轮船模型大赛，最后终于成长为一位轮船工程师。每次说到智商的问题，他总拿自己的80分智商来自嘲：瞧瞧，小伙子们，我都能做到的事情，你们自然可以。这时候他是得意的，为自己的80分智商赢得了美满人生而得意，谁都以为这是个不可思议的奇迹。

一天，听完山姆叙述的另一位心理医生再次为卡尔做了智商测试，得出的结论是120分！这到底是什么原因呢？后来心理医生和第一次为卡尔做测试的实验室取得了联系，他大胆推测：当初的两个卡尔根本就是拿错了测试报告。

那么另一个卡尔呢，误以为自己有高智商的大胡子杰克的儿子，如今过得怎么样呢？大家辗转找到了他，令所有人吃惊的人，另一个卡尔也生活得很好。如今是绘画艺术家，经常为自己的天才而得意。他小时候没有自信，老以为自己笨笨的，是大胡子杰克不相信他智商低，才要带他去做测试。当得到智商120分的好消息之后，卡尔从此抬头做人，他总认为自己可以干好一切，于是选择了最喜欢的绘画，一坚持就是很多年。如今他开过自己的画展，在绘画界小有名气。带着玩笑的心态这个卡尔也来测试自己的实际智商。果然，大胡子杰克的卡尔智商只有80分。两个卡尔搂在一起说：上帝和他们开了一个多大的玩笑。

如果两个卡尔没有拿错结果呢？山姆的卡尔可能仗着自己的智商高，会走无数的弯路；而大胡子杰克的卡尔，可能连参加绘画培训的信心都没有。

智商重要，情商更不能忽视；情商重要，不能忽视的还有逆商……而比这些都重要的是我们自己的努力。

责编/马琳（E-mail：）

9岁的梅枚已读小学四年级了，可她的成绩一直不理想，总是年级的最后几名，每次学校评选“三好班级”或“优秀班级”时，都没他们班的份，同学对此颇有怨言，梅枚自己也非常苦恼，她总认为自己拖了班级的“后腿”。为了不影响今后班级的评优，班主任还要求梅枚的父亲带孩子去医院做一次“智商测试”。

梅枚的“智商测试”最终有没有做?其结果如何?这似乎并不重要，重要的是假如测试结果为“弱智”，“班级评优”既不受影响，“成绩不佳”也似乎找到了“合理解释”，但梅枚以后该怎么办呢?所以，老师、家长要慎重对待此类情况。

智商又称智能，是指人所特有的一种综合性智慧和才能的心理活动，包括对事物的感知、观察、注意、记忆、想象、思维、语言等能力。影响儿童智能发育的因素很多，其中健康的大脑是智能培养的物质基础。刚出生的新生儿脑重量约有360克，头围约36厘米，2岁时脑的重量已经增加到1 400克，头围约47～48厘米，脑的各叶分区明显，沟回形成加深。随着大脑的不断生长发育和完善，孩子的智能也处于迅速的发育过程中，智能的发育有时受到遗传和环境、身体内、外疾病等因素的影响，但是，一般看来，大多数儿童的遗传因素相差并不大，其智力发展的差别主要与后天性的教育和实践有关，良好的外界刺激，对促进儿童大脑的发育功不可没。印度狼孩的故事告诉人们，儿童的早期教育对智力开发十分重要，而这个阶段的儿童基本上生活在父母身边，所以父母是儿童早期智能开发的第一启蒙人。

儿童的智商测试的方法很多，多数是从国外引进，有的是结合我国实际情况经修改而定的方法。例如“丹佛发育筛查测试(DDST)”、“盖塞尔(GESELL)发育检查”、“韦克斯勒(WECHSLER)智能测试法”、“比奈(BINET)测试法”、“绘人试验”、“50项入学测查”及我院开发研制成功的“实用小儿智能测试法”等，其中每一种方法都有其适用年龄范围和检查目的，由专业测试人员根据需要选择应用。

影响儿童智能测试的因素也来自多方面。首先，儿童智能测试与测试者的水平和经验有关。从事智能测试者应该是专业医务工作者，并且要经过正规培训，掌握儿童智能测试的理论知识，能熟练进行操作和正确分析检测结果。其次，被测儿童的生活环境、受教育情况、测试合作的程度都直接影响到测试结果，如果被测试者的情绪不好，不愿意积极配合，不尽最大的努力完成所测试项目，测试的得分就可能偏低，也就不能反映其真实的智能水平。第三，儿童智能测试还与被测试儿童父母的受教育程度、职业、生活环境和经济社会地位等因素相关。由此可见，仅凭一次智力测试得分的高低，并不能完全肯定一个孩子的智商优劣。

智能测试只是检查智能的一种方法，它受到多种因素的影响，并有一定的局限性，我们应该一分为二地看待它，智能测试得分高并不能完全说明其天赋好、学习好，其掌握知识的能力很大程度上与勤奋有关，高尔基说过：“人的才能和智慧犹如埋藏在身上的宝藏，它不会自动地发挥出来，而要靠每个人自己去开掘。”每个人只要终身努力，都可以成为“天才”。相反如果智能测试得分较低，就可在以后的学习中充分挖掘其优势，或根据其在某个方面智能水平得分较低，家长和老师可以进行针对性的指导和训练，以促使孩子进步。家长和老师不应该简单地依靠智力检查得分高低来解释儿童的学习成绩好坏，因为孩子的学习成绩与其学习方法、学习环境、天赋及勤奋、受教育的方法和教育质量等都有关，概括地说，孩子的学习成绩即取决于“智力因素和非智力因素”。所以智能测试的结果是否可信、有效，显然受到多种因素的影响，人们应该科学地加以分析，家长与学校也应慎重对待儿童智力测试，对“问题儿童”不可滥用智力测试，更不能夸大其作用。

新泽西州，山姆大叔的儿子卡尔和大胡子杰克的儿子卡尔同时走进心理实验室。两个卡尔同时接受智商测试，测试后心理医生有别的紧急事务，就交代两个卡尔隔天再来拿测试结果。测试结果出来了，山姆大叔的儿子得了80分，智商刚刚及格。而大胡子杰克的儿子得了120分，是难得一见的高智商。

这事儿之后，山姆大叔的卡尔沉默了一个星期。他本以为自己可以得高分的，然后他可以拿这份报告去跟伙伴们炫耀，可是如今……山姆大叔安慰道：孩子，这世上的事情并不需要那么高的智商。山姆大叔是个木工师傅。他为了证明自己的理论，开始有意识地培养卡尔的信心。他做一个复杂的轮船模型，然后一件一件地拆给卡尔看：你瞧，轮船这么复杂，天才也不会，但是你如果把它分解成几百个小步骤，傻子都会了。卡尔按照他的步骤果然做出了一艘轮船模型。从此，卡尔信心大增，也对轮船产生了极大的兴趣。他利用业余时间自己做了很多的轮船，甚至改造了父亲的很多步骤，参加一次又一次的轮船模型大赛，最后终于成长为一名成功的轮船工程师。每次说到智商的问题，他总拿自己的80分智商来自嘲：瞧瞧，小伙子们，我都能做到的事情，你们自然可以。这时候他是得意的，为自己的80分智商赢得了美满人生而得意。

一天，听完山姆叙述的另一位心理医生再次为卡尔做了智商测试，得出的结论是120分！这到底是什么原因呢？后来心理医生和第一次为卡尔做测试的实验室取得了联系，他大胆推测：当初的两个卡尔根本就是拿错了测试报告。

那么另一个卡尔呢，误以为自己有高智商的大胡子杰克的儿子，如今过得怎么样呢？大家辗转找到了他，令所有人吃惊的人，另一个卡尔也生活得很好。如今是绘画艺术家，经常为自己的天才而得意。他小时候没有自信，老以为自己笨笨的，是大胡子杰克不相信他智商低，才要带他去做测试。当得到智商120分的好消息之后，卡尔从此抬头做人，他总认为自己可以干好一切，于是选择了最喜欢的绘画，一坚持就是很多年。如今他开过自己的画展，在绘画界小有名气。带着玩笑的心态，这个卡尔也来测试自己的实际智商。果然，大胡子杰克的卡尔智商只有80分。上帝给他们开了一个多大的玩笑！

如果两个卡尔没有拿错结果呢？山姆的卡尔可能仗着自己的智商高，会走无数的弯路；而大胡子杰克的卡尔，可能连参加绘画培训的信心都没有。

智商重要，情商更不能忽视；情商重要，不能忽视的还有逆商……比这些都重要的是我们自己的努力。

（雪丫头摘自《感悟》2010年第10期）

一个人的智力由多个因素构成，无法仅用智商反映，智商测试并无意义。

智商测试出现一百年来，始终笼罩着权威而神秘的光环。只需一次测试，便将人划分为三六九等，上重点校、找好工作、晋升职位、生养孩子、移民他乡……全都由它决定。它改变了人们的生活轨迹，甚至掌握着人们的生死。

然而，近日加拿大和英国研究人员借助互联网进行了一项大规模的智力调查发现，一个人的智力由多个因素构成，无法仅用智商反映，智商测试并无意义，目前相关研究成果发表在《神经元》杂志上。

国外研究揭秘智力由多因素影响

为了更深入了解这一研究的具体情况，记者联系到了论文第一通讯作者加拿大安大略西部大学心理学系亚当·汉普希尔。他告诉记者，实际上，这项研究早在多年前就开始了。当时他们就在试图尝试解决：大脑是怎样组成系统或者“网络”的，以及大脑系统是如何支持不同类型的认知行为，比如：读书、学习、唱歌等行为？基于此，研究人员在网上征募志愿者，要求志愿者完成12项认知测试，涉及记忆力、推理、注意力和规划能力，并且完成一份关于背景资料和生活习惯的调查问卷。

整个实验大约需半小时，12个测试任务中有很多是有时间限制的（比如90秒内答对尽可能多的题）。每一项测试题目都被设计得尽可能简单易懂，以使参与者能表现出最好的智力。幸运的是，这项测试结果超过有10万人提交了答卷。于是，他们抽取4.6万个样本来分析表现，结果发现一个人的智力主要受短期记忆、推理和语言能力三个因素影响。之后，研究人员还借助功能性磁共振扫描设备分析16名志愿者的大脑电路，发现三个因素虽然相互作用，但各自的大脑神经活动模式不同。

亚当·汉普希尔解释到，这次实验结果证明，至少有3个因素影响智力。因为大脑成像数据证实，一个人不管是短期记忆、推理能力还是语言能力都分别与大脑的不同区域相关。同时，他们的问卷调查充分支持这样的观点：不同人群在不同智力方面表现有差异。这也就是说，这三种智力因素很可能是独立的。这就意味着一个人可能在一方面强，而在另外两方面弱。下一步，他们打算寻找除了短期记忆、推理和语言能力外，还有其他哪些因素也影响着智力，以及研究不同社会和种族间人类的智力差异、影响因素等。

智商测试不靠谱

开心下午茶

智商测试

某日，老师在课堂上想看看一学生智商有没有问题，问他 “树上有十只鸟，开枪打死一只，还剩几只？”

他反问“是无声手枪或别的无声的枪吗？”

“不是。”

“枪声有多大？”

“80到100分贝。”

“那就是说会震得耳朵疼？”

智商英语名词：intelligencequotient简称IQ智商定义智商就是智力商数。智力通常叫智慧，也叫智能。是人们认识客观事物并运用知识解决实际问题的能力。智力包括多个方面，如观察力、记忆力、想象力、分析判断能力、思维能力、应变能力等。智力的高低通常用智力商数来表示，是用以标示智力发展水平。

智商就是IQ(IntelligenceQuotient的简称)。通俗地可以理解为智力，具体是指数字、空间、逻辑、词汇、记忆等能力。某种意义上智商就像电脑的硬件如CPU，一个智商高的人在短时间内能够做很复杂的事情。就像奔腾级、迅驰级的CPU能够运转windowXP这样的大型软件，而386、486只能运转DOS之类的小型软件一样。智商分类

智商有两种，一种是比率智商，智力年龄÷实足年龄＝智力商数。如果某人智龄与实龄相等，他的智商即为100，标示其智力中等。另一种是离差智商，把一个人的测验分数与同龄组正常人的智力平均数之比作为智商。现在大多数智力测验都采用离差智商。

①为了准确表达一个智力水平，智力测量专家提出了离差智商的概念，即用一个人在他的同龄中的个对位置，即通过计算受试者偏离平均值多少个标准差来衡量，这就是离差智商，也称为智商（IQ）。

②比如说，两个年龄不同的成年人，一个人的智力测量得分高于同龄组分数的平均值，另一个的测验分数低于同龄组的平均值，那么我们就作出这样的结论：前者的IQ比后者高。

③目前均大多数智力测量都用离差智商（IQ）来表示一个人的智力水平。

④人群的智力商分布。

在现代典型的智力测验中，设定主体人口的平均智商为100，则根据一定的统计原理，一半人口的智商，介于90－110之间，其中智商在90－100和100－110的人各占25％。智商在110－120的占14．5％，智商在120－130的人占7％，130－140的人占3％，其余0．5％人智商在140分以上，另有25%的人IQ在100分以下。

绩效考核与智商测试

据《扬子晚报》报道，2011年10月份以后，无锡市测智商的中小学生明显增多，原因是该市中小学教师实行绩效工资，班级成绩与教师的绩效考核挂钩，如果学生智商显示较低，老师可以向上提出申请，智商低的学生的成绩可以不计入班级成绩考核的范畴，因此，部分教师要求家长带成绩差的学生到医院测智商。据无锡测智商的儿童医院数据显示，这段时间以来已有近500名学生测智商，是往年一年测智商人数的总和。此做法目前已被无锡市教育局等部门叫停。

[点评]此事的根源是在“绩效考核”上。教师的工资与学生的分数挂钩，与学生的智商挂钩，这样的做法确实极其不妥乃至荒谬，但我们要进一步追问的是，在目前的绩效工资分配体系下，怎样的评定才更为合理和妥当?这确实是各地教管部门应该认真思考的问题。无锡市虽然已经叫停了这个智商测试，但如果仍然拿不出一套合理的绩效工资考评办法，那么类似的事件就仍有可能再度发生。

少年足球成败论

前段时间，北京地坛小学足球队与来访的俄罗斯伊尔库茨克州少年迪纳摩足球队踢了一场友谊赛，结果以0：15惨败。为挽回颜面，隔几天后北京小学足球冠军队南湖东园小学越野队主动约战俄罗斯队，谁知最终以3：7的比分输掉比赛。据报道，中方的球员在身高上有优势，但在技术、体能上劣于俄方。另据了解，此次来华参赛的俄罗斯小学球队曾获2011年西伯利亚联邦区冠军，实力很强。

[点评]按理说，一两次的成败不足以论英雄，况且中国是以小学校园业余球队对抗俄罗斯专业少年足球队，本身欠缺可比性，所以对这样的失败原本就不该做过多的苛责。该事件之所以引发热议，是因为它触及了我们的培养机制，和教育理念，才让公众浮想联翩：我们的学校在日常教育管理中重智力轻体育，我们的家长过度溺爱孩子……都说少年是国家的未来，如果一个国家的少年整体身体素质不高，那么未来的重任谁来担起?

“校长撑腰体”引发的道德反思

2011年9月21日，在北京大学各院系及行业校友会负责人座谈会上，北大的常务副校长吴志攀在鼓励校友讲诚信、做好事、做有道德的公民时，称“你是北大人，看到老人摔倒了你就去扶。他要是讹你，北大法律系给你提供法律援助，要是败诉了，北大替你赔偿!”这句话后来被网友衍生出多个版本，称为“校长撑腰体”。近期北京大学校长周其凤也公开表示支持吴志攀副校长的“撑腰体”。

最近，我一直在思考这个问题：为什么我们总是在关注创立一个新公司到底有多困难而非多容易？可是现在好像困难已经过时了。就好像大学生们吹嘘他们几乎没学到什么东西一样，今天的创业公司也在有意透露出一种轻松的感觉。但在我工作过的所有地方，我们心中的感觉却都恰恰相反。我们不但受到各种怀疑言论的攻击，而且被自己弱点的限制，于是各种反复无常的行为、暴躁愚蠢的繁文缛节将我们紧紧包围。

也许有些人天生适合创业，如同在学校里，高智商的学生总会比别的同学轻松很多。莫非创业的经历真有“创业智商”在左右？

这场测验的目的是测试你掌握多少创业知识，拥有了多少创业智商，而不是测试你天然是个多好的创业者――后者一点都没法衡量。因此，得分高并不意味着你是下一个史蒂夫・乔布斯，得分低也不说明你就不是。毕竟，有时候情商和勤奋比智商更重要。

1.你的公司正设计一个新软件产品。首席程序设计师刚刚向你展示了一个工作原型并承诺6个月可以完成，那你应该假定产品完成的真正时间是：

a.3个月 b.6个月 c.12个月d.18个月 e.资金刚刚耗尽后

2.当你开办一家新公司时，你不应该害怕用一种公然对抗传统的新产品或服务使人们两极分化。

a.对b.错

3.专利是让你的公司立于不败之地的主要途径，并能够经得起来自竞争对手的挑战。