支部书记考察材料范文精选

（一）收集干部档案材料的范围和主要渠道：

1、根据收集归档范围，经常地有计划地收集和补充档案材料，做到一季度一小收，半年一大收，年终一总收。同时要在半个月，将材料归入档案袋内。两年装订入卷归档一次。收集的主要渠道：

（1）根据工作需要和档案中缺少材料的情况，及时向干部本人或有关部门收集应该的各项材料。

（2）干部档案室工作人员要与干部科室保持密切的联系，及时收集干部任免、考察、考核、考绩、鉴定、工资等材料。

（3）主动向干审部门收集有关干部政治历史等问题的审查、复查和结论、上级批复以及更改姓名、年龄、伍龄等材料。

（4）通过承办筹备党代会、人代会、政协会、工会、共青团、妇女联合会等代表会议代表推荐工作或会议组织工作的有关部门，收集代表登记表、委员登记和个人政绩材料。

（5）通过有关院校、党校、培训部门收集学生（学员）登记表、学习成绩登记表、毕业生登记表、授予学位的材料、学历证明、培训结业成绩、学习鉴定登记表等材料。

（6）通过党团组织收集入党志愿书、申请书、党员转正申请书、党员登记表等材料。

阅读和作文是小学语文教材的“两根柱子”，学生的习作能力是一种综合能力，学生写作能力的高低，正是语文水平的综合体现。作文教学历来是小学语文教学的一大难点。从实际的教学情况看，在作文课上绝大部分学生愁眉苦脸，感到无话可写。所以，在小学阶段，一定要在指导学生采集材料上多下工夫。多年的作文教学实践让我觉得可通过两大途径来采集材料。

首先，从生活实践中吸取营养，积累材料。

作文的欲望和激情主要从生活实践中来，学生作文的材料也主要从生活中来。生活越充实，体会越深刻，作文的基础也就越扎实。记得有这样一个小故事：一个年轻的画家向著名的画家莫奈求救，要拜莫奈为师，莫奈指着天空、树木和水面对他说：“你的老师在那里，向它们请教，听听它们的倾诉吧！”可见生活对于创作的重要性。

生活不仅仅指自然、社会，还包括学生自己的实践。如，学生参加课外兴趣小组，参加各种比赛，参加家务劳动或别的活动等等，在这些实践中，他们得到了经验、获得了成果、受到了赞扬、增长了才干，都成了作文极其丰富生动的材料。

观察得来的材料还要加以储存、积累。储存的方法可以通过大脑来直接记忆，也可以通过观察来帮助记忆，两者应相辅相成。因为仅靠大脑记忆，按照遗忘的规律，如果不及时、反复地再现、运用，则有可能模糊淡忘。俗话说：“好记性不如烂笔头”，所以，大凡在写作上有所成就的人，都十分重视写观察笔记。老舍曾告诫我们：“如果不随时注意观察，什么东西也写不出来。”茅盾告诉我们的方法是：“应当时刻在身边准备一支铅笔和一本草簿；无论到哪里，你要竖起耳朵，睁开眼睛，像哨兵似的警觉，把你所见所闻随时记下来。”

在教学中，我们可以通过观察训练，指导学生记好观察笔记，让学生体会到观察、观察笔记与作文的关系，尝到记观察笔记的甜头，激发他们自觉观察、记录的兴趣，养成边观察、边记录的良好习惯。如在指导学生写《记一次比赛活动》时，在作文前，班级可组织开展一系列比赛活动：查字典比赛、接力比赛、比手劲、拔河比赛……要求学生认真观察比赛经过，细心体验其中的情趣，随时记下观察、体验的结果。学生由于有了比较多的观察和实践，所以写文章时也就比较得心应手了。

其次，从阅读中吸取营养，积累材料。

人们获取知识，积累写作材料途径主要有两条：一是采摘生活之树的硕果，二是汲取书籍之花的甜蜜。莎士比亚也曾说：“书是世界的营养品；生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”可见，书籍是人类知识、经验、智慧的结晶，学生汲取其中的营养，无疑对写作有很大的帮助。

灵地乡位于**市北部，与大田县交界，管辖11个行政村，36个自然村，85个村民小组，现有人口8289人。共有17个党支部，其中农村党支部11个，机关支部6个，共有党员378名，其中女党员41名，农村党员283名，2004年度发展新党员16名，其中女党员2名，农村党员9名，大专以上文化3名，中专、高中以上8名，初中5名。从近几年的实践中看，在农村发展党员工作中存在以下主要问题：乡镇党委制定的发展党员规划和年度计划对党支部指导性、针对性不强，难以落实，个别支部出现两年以上没有发展党员的现象；个别党支部发展党员程序没有完全符合规定，有出现未确定为入党积极分子就参加入党积极分子培训班的情况；入党积极分子平时的培养考察以本人自述汇报为主，容易流于形式；一些入党积极分子和培养联系人对自己的职责和任务不明确，培养教育考察的效果不明显；部分入党积极分子因村级换届而中断培养考察等等。为解决这些问题，保障新发展党员的质量，灵地乡党委从2003年起在充分调查研究的基础上，建立并实行入党积极分子培养考察跟踪责任制，取得了良好效果。具体做法是：

一是调查摸底。对各党支部的申请入党人员、入党积极分子和发展对象进行全面调查摸底，建立健全乡村两级申请入党人员、入党积极分子和发展对象信息库。实行申请入党人员、入党积极分子和发展对象增（减）季报制，每季度第三个月25日各支部要向乡党委汇报季度申请入党人员、入党积极分子和发展对象变化情况，从而使乡党委全面、及时、准确掌握各党支部的申请入党人员、入党积极分子和发展对象的动态情况，做到心里有数，杜绝突击发展党员和长时间不发展党员现象的发生，同时也便于乡党委对发展党员有关材料真实性的审查。

二是明确职责。要求党支部在接收到入党申请人员的申请书半个月至六个月以内，要给予讨论是否确定其为入党积极分子；支委会讨论研究确定入党积极分子10天内，要通知申请入党人和培养联系人，开始进行培养教育考察，并建立入党积极分子档案；入党积极分子应积极参加支部组织的各项活动，在思想上、工作上、生活上严格要求自己，虚心接受培养联系人和其它党员的批评教育，主动向培养联系人汇报自己的思想动态和工作表现，每半年交一份书面汇报材料；培养联系人应全面了解入党积极分子的思想、学习、工作情况，提出加强培养教育的措施和意见，每季度向支部汇报入党积极分子的成长情况，每半年形成一份书面汇报材料，认真填写考察表，在入党积极分子具备入党条件时，及时向党支部提出将其列为发展对象的建议；支部应在培养联系人提出将入党积极分子列为发展对象的建议1个月内，召开支委会研究是否将入党积极分子确定为发展对象，并在10日内将有关材料送到乡党委，报送市委组织部进行预审。

三是强化措施。制作《入党积极分子联系卡》，发到入党积极分子、培养联系人、支部书记、党建联络员和党委组织委员手中，在联系卡上标明相关人员的的工作任务要求、职责和联系电话，以便于相互联系，加强跟踪督查和了解，及时解决存在的问题。根据入党积极分子培养考察情况，由党建联络员或党委组织委员定期或不定期与入党积极分子、联系人、支部书记联系，了解入党积极分子的思想状况和工作情况、培养联系人的培养考察工作情况和支部的意见，加强对发展党员工作的日常监督，确保每个入党积极分子都能严格按照程序进行培养考察，做到坚持标准，成熟一个发展一个，切实提高新发展党员的质量。

四是落实责任。要求有关人员严肃对待积极分子培养考察工作，认真履行职责，按时填写入党积极分子培养考察责任表，对未按要求的给予相应的责任追究。如入党积极分子在考察期间一个季度没有汇报情况的，由培养联系人给予口头批评；半年没有汇报的，由培养人提出，支委会研究决定给予取消入党积极分子资格。没有建立入党积极分子档案的，追究支部组织委员的责任，一次给予口头批评，二次给予通报批评，取消当年评先评优资格。培养联系人一个季度没有向党支部汇报考察情况，给予口头批评；半年没有汇报的，给予通报批评，并由支委会研究撤换培养人。党建联络员负责挂钩支部发展党员工作，发现一例程序违规的，给予通报批评，取消当年度评先评优资格。通过责任追究，确保了各个工作环节的落实到位。

科级干部试用期考察工作材料

考察组注意事项

一、考察重点：在于考察被考察对象的一贯工作表现和履行岗位职责的情况和实绩，通过实绩看干部的素质和能力。要对照干部职责，细化考察，重点突出，情况清楚，数据准确，结论明确。

二、考察事项：

25磅）。考察组要对履职工作总结的真实性进行认真核实。

3、通知考察对象填写《福建农林大学科级干部试用期考察表》。

4、个别谈话、民主测评的范围和要求根据《福建农林大学科级干部试用期考察任用实施方案》的要求执行。《福建农林大学干部民主测评表》参照提供的表样自行印制。

5、考察报告请根据提供的样式（纸张统一为16k，word生成），以写实的形式撰写考察报告，考察组成员必须在考察报告上签名。

根据《*区教育系统校（园）级干部选拔任用实施意见》的精神、《20*年*区教育系统民主推荐校（园）级后备干部的实施方案》，特制订《20*年*中学民主推荐校级后备干部的实施方案》。

一、指导思想

以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，坚持党管干部的原则，坚持正确的用人导向，按照先进性和能力建设的要求，把“政治上靠得住、工作上有本事、作风上过得硬、人民群众信得过”的人才选拔到校级后备干部的队伍中来，为徐汇教育的可持续发展提供干部保证。

二、推荐条件

1、年龄：一般男48周岁、女45周岁以下（特别优秀的可适当放宽年龄）。

2、学历：大学学历以上。

3、职称：中学一级教师职称以上（40岁以上一般应当具有中学高级教师职称）。

4、经历：有班主任经历，有教研组长或年级组长经历，并有本校中层等岗位经历或相关经历两年以上。

根据《*区教育系统校（园）级干部选拔任用实施意见》的精神、《20*年*区教育系统民主推荐校（园）级后备干部的实施方案》，特制订《20*年*中学民主推荐校级后备干部的实施方案》。

一、指导思想

以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，坚持党管干部的原则，坚持正确的用人导向，按照先进性和能力建设的要求，把“政治上靠得住、工作上有本事、作风上过得硬、人民群众信得过”的人才选拔到校级后备干部的队伍中来，为徐汇教育的可持续发展提供干部保证。

二、推荐条件

1、年龄：一般男48周岁、女45周岁以下（特别优秀的可适当放宽年龄）。

2、学历：大学学历以上。

3、职称：中学一级教师职称以上（40岁以上一般应当具有中学高级教师职称）。

4、经历：有班主任经历，有教研组长或年级组长经历，并有本校中层等岗位经历或相关经历两年以上。

青年检察官群体具有学历高、有活力、思想多元，但同时抗压力弱、理想信念不坚定、工作经验不足等特点，为使他们尽快成长以更好地承担起检察职责，需要采取更具针对性、有效性的培养措施。目前W界对青年检察官培养问题进行了多个角度的研究，笔者结合工作实际，对青年检察官的建设提出以下几点建议。

一、增强青年检察官学习的主动性和内驱力

实践当中，虽然青年检察官都知道检察业务的专业性，但仍缺乏学习的积极性和主动性，甚至极个别在主观上存在不想学、不愿学的倾向。有一些青年检察官一年到头没有认真读过一本刑事法学理论专著，没有看过一本法学期刊杂志，甚至没有认真阅读过《人民检察》《检察日报》所刊登的理论文章，也没有阅读过法理学、宪法学、法律思想、法哲学等提升法律素养方面的理论著作，案头上长年摆着的就是一部刑法、一部刑事诉讼法和几本法律解释等刑事法律工具用书。他们平时办案中除了制作法律文书，较少撰写其他材料或调研论文。

个别青年检察官由于平时不加强学习，无法保证案件质量。如法律文书中出现错别字、引用法律条款不全面、不准确，甚至遗漏一些犯罪事实、引用法律条款错误等。这些青年检察官之所以不想学、不愿学，是因为没有学习的动力。这是源于公诉案件质量考核日常管理机制的缺失。实践中，只要法院没有判决无罪，或者完成年底的绩效考核，青年检察官一般都不会去审核案件质量和公诉效果。正是由于缺乏对公诉案件质量和效果的日常考核机制，一些青年检察官只满足于日常工作的完成，而没有思考如何把工作做得更好。

所以，青年检察官要加强学习，一方面，要建立案件质量日常考核机制，使青年检察官产生不学习就必然遭到淘汰的压力，迫使他们积极主动去学习；另一方面，也要采取各种办法解决检察部门人少案多的矛盾，将青年检察官从超负荷的办案中解脱出来，保证他们上班时有一定的时间去看书学习和撰写调研文章。

二、青年检察官要练就一支过硬的笔杆子

记得河南大学法学院教授郝守财曾经说过，学法律的一定要练就两样本领：一张嘴和一支笔，今后就要靠这两样本领吃饭。对于青年检察官，练就一支笔杆子和一张善于表达的嘴，其重要性不言而喻。

检察工作虽然是主要业务，但也有不少工作材料要写，如部门工作总结、部门事迹材料、部门领导讲话、专题汇报材料等各种公诉工作材料。在很多青年检察官眼里，写材料是个辛苦活，因为写材料本身比较枯燥乏味，要写得让领导、同志们满意更不容易。而且，写材料又不能直接转化为业务实绩，不如办理大案要案那样成绩显著。所以，存在一些青年检察官对写材料相互推诿的现象，能躲就躲，实在躲不掉也就应付一下。不用心去写，材料自然写不好。

钱穆作为历史学家，其作品涉及经学史、史学史、哲学史、政治史、历史地理等分支领域，“求思之深而无不在也”。不过，稍显遗憾的是，在此前出版的著作中，我们未能看到钱氏关于经济史的系统论述。

实际上，钱穆有一部系统的《中国经济史》，只不过它是以课堂讲稿为基础，后由学生根据笔记整理而成。

“经济”一词，在我国出现甚早，但多作“经世济民”之义。在古代，用来表达“经济”之义的词，是“食货”。故研究我国经济发展史，不得不读的，是各正史中的《食货志》与《通典・食货典》《通志・食货略》等文献。钱穆这本书的材料，亦多来源于此。

尽管《史记》中的《平准书》《河渠书》《货殖列传》已具备后世《食货志》之雏形，但真正将“食货”单撰一志，进行专题考察的，是班固的《汉书》。班固认为，“食”指的是生产范围内的事情，“货”则属于流通范围内的事情。在当时的历史条件下，前者自以农业生产和田制为主，后者则以货币制度和手工业为主。

首创《食货志》，是班固的一大历史贡献，后世史书亦多遵循其例。自隋迄清，除欧阳修私修的《新五代史》外，历代正史都有《食货志》，这为后世考察中国历代经济带来了极大便利。

便利固然有了，但文献仍属浩瀚，而如何在众多资料中获得需要的史料，并从中筛选，最终成书，便是考验一位史家“史学”与“史识”的时候。钱穆在这本不到300页的书中，讲述了自上古至明清的经济及财政状况，既有通观全局的论述，又有微观细致的考证，大有“纵横古今”之气象。

所谓“纵”，即是他注重制度变化的传承性，将经济制度及财政政策的历史沿革梳理得非常清晰，如币制、田制、税制等，我们都可以从各个章节中轻松找到相关专题论述，进而单提出来，考察该项制度的发展史，甚至稍微扩展一下，即可成书；所谓“横”，则是他注重考察经济政策的制定与王朝之兴替、制度之行废、文化之盛衰、军力之强弱间的关系，能够在有限的篇幅内抓住要害，进行论述。

例如，在讲授三国时期的经济制度时，钱穆敏锐地发现这一时期最具时代特色的是屯田制度，将其分以曹魏前期、曹魏后期、孙吴、蜀汉四个专题加以评说。在这些专题中，钱穆细致考察了魏蜀吴三国屯田制度的缘起、发展，并与历史相结合，评价各国屯田之得失：曹魏屯田使得中原统一而稳定；东吴常将屯田赐与臣属，使屯田易于衰败；蜀汉自恃天府之国，屯田起步较晚，成效不著。读毕本节，读者自然会对魏国（西晋）能够统一全国在经济方面的因素，了然于胸。

摘 要： 传统的作文教学方式沿用到现在，出现的问题逐渐增多，学生写作能力较低，一般表现为语感不强、语病较多、思路落入俗套、思维陷于混乱，最致命的一点是学生普遍产生“厌作”、“怕作”心理。这是作文教学的一大障碍。究其原因，是作文教学的源头出现了问题，即没有掌握积累作文素材的方法。

关键词： 作文素材 积累方法 有效阅读 科学收集 观察思考

随着教育改革的不断深入，我们总在不断地研究作文教学的最佳方法，也用过一些具有创意的特色教法，作文教学的改革称得上百花齐放，异彩纷呈，但重写法指导轻内容选择仍然是常犯的毛病，由此学生怕作文仍是当前中学作文中的一大突出问题。究其原因，主要表现在三个方面：一是苦于没有什么东西可写；二是即使有东西可写，也不知道如何串成文章；三是担心写不具体。第一种情况最常见。那么提高作文能力的有效途径在哪里呢？积，只有厚积，才能薄发。这样，学生作文有了取之不尽的材料，加上创作的欲望，何愁学生不写，没内容可写？

一、有效阅读，放飞翅膀的起跑器

叶圣陶先生曾说：“国文课本为了要供学生试去理解、试去揣摩，分量就不能太多，篇幅就不能太长；太多太长了，不适宜做细琢细摩的研讨功夫。但是要养成一种习惯，必须经过反复历练。单凭一部国文教本，是够不上反复的历练的。所以必须在国文教本以外再看其他的书，越多越好。”阅读不仅是指语文课内的阅读，而且不等同于语文课本的学习，更应该包括大量的课外阅读。仅凭借语文课内的阅读，是难以满足积累语言材料的需要的。

为了解决书源问题，建议用如下方法：①每人定期向班级上交一本（也可多交）图书，实行“资源共享”。②利用双休日去书店借阅，或者干脆就在书店阅读（特别是查阅某些资料，这种方法最好）。③如果学校有图书馆，平时就到图书馆阅读。总之，充分利用一切可获得书源的地方，保证自己有丰富的好书可看。有了丰富的书源，还要讲究阅读的方法，才能做到事半功倍。拿到一本书，首先要问自己，我想从书中得到什么？接着快读目录，以获得一个总的概要。然后找到你想研读的内容，反复诵读，在读中自悟，在读中自得，记住其中的要点、自己的感受及好词佳句、古诗名句和名人名言等，分门别类地摘抄在笔记本上。再对这本书的其他内容进行快速浏览，找到想要得到的要点或具体的信息，就停下来把它们记下。读完全书以后，回顾全文内容，根据要点列成提纲，从而整体把握。基础较好的同学，还可以在教师的引导下写专题研究型的读书笔记。

二、科学搜集，素材积累的加油站

优秀的作文离不开好的素材的支撑，占有大量新鲜而独特的作文素材，在文章中恰到好处地运用这些素材以表达作者的写作意图，是作文素材搜集运用的最终目的。俗话说：“巧妇难为无米之炊。”作文亦如此，平时头脑空空，临场作文哪来“下锅之米”？作文要做到内容充实，有意蕴，就离不开一定的材料作支撑。如果平时不注重材料的收集、积累，手中的材料陈旧、贫乏，作文就不能给人新颖而充实的感觉。那么，在平时的学习、生活中应如何搜集作文素材呢？

根据市委和上级院的部署，我院的先进性教育活动于3月25日转入分析评议阶段，在市委督导组的督导、帮助下，加强领导，精心组织，落实责任，在强化措施上求保证，在坚持标准上下功夫，在严格要求上求实效，在保证质量上出实招，积极开展思想发动、征求意见、谈心交心、撰写党性分析材料、召开领导班子民主生活会和支部专题组织生活会、开展党员评议、反馈评议意见、通报评议情况、组织“回头看”等工作，圆满完成了第二阶段各个环节的工作任务，取得了较明显成效。

基本情况：我院结合实际及时制定了分析评议阶段工作方案和计划安排，召开了分析评议阶段动员大会，举办了党支部书记培训班，编发简报11期；安排党组中心组学习会、支部学习会、观看电教片各3次，认真学书记在贵州考察时的讲话等精神，打牢思想基础；向20个单位和59名个人发出《先进性教育活动征求意见建议函》，先后召开非党员干警、党支部书记、离退休老干部、基层院检察长四场座谈会，多方征求意见建议，并将意见建议整理归纳为班子建设、队伍建设、业务建设、党的建设四大类78条，分解反馈到相关处室，研究制定了院党组的整改意见；党组成员之间、班子成员与所分管内设机构负责人之间、院领导与党员之间、支部书记与党员之间普遍开展谈心交心活动，谈心覆盖面超过支部党员人数的三分之一；包括青草盂院党员在内的110名党员干警均认真撰写了党性分析材料，逐级审阅、层层把关，确保党性分析材料的质量；召开了领导班子民主生活会和党支部组织生活会，积极开展批评与自我批评，会后及时上报民主生活会召开情况，并向干警通报了民主生活会情况、去年民主生活会整改落实情况及院党组针对意见建议的整改意见；党支部严格按要求提出对每个党员的初步评议意见，送机关党委审阅后，如实反馈给党员本人，及时修订补正，并在支部范围内向党员干警通报评议情况；边议边查边改，对能马上改正的即说即改，对不能马上整改的制定整改方案，对不太切合当前实际的及时向干警作出了说明。

分析评议阶段结束后，我院及时组织开展了“回头看”活动，经自查，我院的先进性教育活动已经圆满完成分析评议阶段的各项任务。现申请转入下一阶段即整改提高阶段。可否？请予研究确定。