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[摘要]开展社会调查实践，对于提高高校文科学生的综合素质与能力具有重要而特殊的作用：有利于学生在社会调查实践中收集本学科研究资料，有利于学生进一步感知社会、更好地理解来自社会的资料，有利于开阔学生视野、增加论文选题的多样性，有利于培养学生爱乡爱家的情感、增强适应社会的能力。在社会调查实践的具体开展中，应注意一定的策略与方式：在社会调查之前，应认真做好前期准备工作；在社会调查实践过程中，应掌握一定的调查技巧，调查记录尽量全面、完整；在社会调查实践结束之后，应迅速做好总结，撰写调查报告。

[关键词]社会实践 高校教育 新时期 文科学生

[作者简介]申红星（1978- ），男，河南辉县人，新乡学院历史系，副教授，博士，研究方向为中国社会史。（河南 新乡 453003）

[中图分类号]G642 [文献标识码]A [文章编号]1004-3984（2014）20-0161-02

目前，国内众多高校在文科学生中纷纷开展社会实践活动，以锻炼文科学生的社会实践能力，提高文科学生的综合素质。开展社会实践活动不仅可以起到社会实践一般意义上的功效，而且对高校文科学生能力的培养具有特殊价值。本文拟围绕社会调查对高校文科学生的功用问题进行初步探讨，以进一步提高高校文科学生的能力水平，强化当代高校文科学生的综合素质。

一、社会调查实践对新时期高校文科学生的重要作用

在高校文科学生中开展各种类型的社会调查活动，对于提高学生的理论与实践水平，增强其研究能力等，有着重要的作用。具体来说，包括以下几点：

（一）有利于学生在社会调查实践中收集本学科研究资料

摘 要：实践教学在于提高大学毕业生的就业率，要在提高学生的综合素质、培养创新意识和创新能力上下工夫，使其成为备受青睐的创新性人才，为就业单位不断作出创造性的贡献。

关键词：实践教学 观察质疑 创新能力 学生行为要求

实践教学是高校以就业为导向的教学形式之一，是实现培养人才目标的重要环节，它对提高学生的综合素质，培养学生的创新意识和创新能力，以及把学生培养成为复合型人才等方面起着特殊作用。基于这种认识，许多高校越来越重视实践教学，实践教学也正逐步被列入高校学生的课程内容。但在具体的实践教学中，学生行为因课程内容、教学要求等因素的不同而存在差异，这些差异影响了实践教学的实际效果。为了减少这些差异，充分发挥学生是实践教学的主体作用，教师必须指导学生在观察提问、处理信息、交往合作、总结评价等方面提出要求，使学生行为得以跟进，并产生实际效果。

一、引导学生善于观察提问

把学生学习行为的发展当作课堂教学的目标，是实践教学的必然要求。观察提问是人的行为习惯之一，良好的行为习惯是造就成功人生的基础。观察是学生认识事物和获得知识的基本途径，借助观察，学生能从未知领域中发现问题、提出问题，实施探究，并最终解决问题。为此，善于观察提问是实践教学的前提条件。

敏锐的观察提问能力不是与生俱有的，需要掌握一定的方法和技巧，才能在实践中逐渐形成。怎样才能达到理想的观察提问效果呢？明确任务、调整方向、理清顺序、勇于质疑是实践教学中引导学生观察提问的基础。观察的策略有重视设计观察步骤、全面观察、变换观察视角、分析观察信息、评价观察成果等，通过这些策略引导学生善于提出问题、提出有价值的新问题。

现代社会要求大学生毕业后，不仅要具有扎实的基础知识，更要有主动求知、合作进取、探索创新的技能品质。而这种技能品质的形成，不光是一个认知问题，更是一个行为发展的问题，行为经过训练发展为习惯，习惯形成了也就标志着技能品质的形成。如在实践教学中引导学生善于观察提问，一旦遇到问题，便引导学生要“打破沙锅问到底”。经过提问到探究再到释疑直至出现新问题时，再经过提问到再探究再释疑，这样多轮循环，就能给实践教学提供强大的动力。

二、引导学生善于处理信息

摘要：大学生实践教学档案袋是在实践活动中形成的， 它以学生为主体，客观真实地记录大学生实践训练的全过程，对于评价教师和学生实践训练学习的综合素质，实现大学生实践课程多元化评价提供了依据，为高校教学管理和研究提供了实证素材。

关键词：教学档案 设计应用 实践训练 教学管理 多元化评价

中图分类号：G64 文献标识码：A

一、引言

实践教学是音乐舞蹈专业人才培养的关键环节。大学生实践教学档案袋是在实践过程中形成的具有保存价值的音乐舞蹈作品、节目单、照片、光碟、策划方案及新闻报道等历史教学实践记录， 它记载了舞蹈教学的内容、方法和效果， 反映教学实践、教学研究和管理的全部过程。音乐舞蹈实践教学是由校内课外实践和校外艺术实践两部分组成。校内实践教学主要有：观摩专业汇报演出、基本功大赛、毕业专业汇报演出、实习实训、毕业论文；校外实践教学主要有：实地艺术采风、服务地方文艺演出等。通过校内外的实践教学，使学生将平时所学的专业知识和基本技能，初步综合运用于实践教学和舞台表演中，并在实践中进一步掌握音乐舞台表演能力和师范技能，培养适应地方文化艺术教育所需的人才；同时，也是检查地方高校在教学中存在的问题、改进教学方法、提高育人质量有效途径。

四川文理学院是一所地方性本科院校，该校充分利用了高校文化艺术资源与社区文化资源共享，实施了“文化惠民在身边、流动舞台进基层”下乡演出工程，构建了老百姓文化生活公共服务体系。搭建了高校舞台实践社会化与社区之间文化互动合作，实现了社区文化互动中课堂教学舞台与实践教学的目标。自2013年以来，加强了对音乐舞蹈专业实践教学的改革与创新，注重落实了三个结合：一是课堂内外的教学内容与地方需求相结合；二是课堂教学的专业技能与地方惠民文艺演出相结合；三是学科综合理论知识与志愿服务乡村中小学创新实践活动相结合。探索社区文化与实践教学互动的创新人才培养模式。我们课题组的成员参与了音乐舞蹈专业实践教学改革工作，对大学生舞台教学实践中的照片、节目单、新闻报道等资料充分调动学生进行了系统收集整理并分类存档，建立了大学生服务地方演出实践教学档案袋， 为教学改革研究、提高教学质量， 提供了教学实践资料依据。现就我们课题组参加大学生实践教学档案设计、资料收集、教学管理体会及其方法表述如下。

二、实践教学档案袋设计要求及步骤

（一）实践教学档案袋设计要求

摘 要：水文资料质量取决于水文人员的专业检测技术及资料整编水平的高低，因此，我们应该想方设法提高水文人员的专业素质和资料整编水平。本文就如何提高水文资料质量这一问题与广大同仁沟通交流，旨在相互学习借鉴，相互促进提高。

关键词：水文资料；质量；资料整编；专业素质

中图分类号：TU42 文献标识码：A

1 提高水文资料质量，促进水文行业健康发展

水文资料作为国家建设所需的重要资料，它是重要工程的第一手资料，是重要决策的参考依据。从宏观的层面来看，社会很多工程、部门、组织和个人都需要水文资料，只有高质量的水文资料才能够尽可能地满足社会与之相关的多层面、多角度的需求，从而为国家的建设与发展发挥出积极地助推作用。从微观层面上分析，只有提高水文资料质量，才能使水文行业在社会现代化进程中发挥出更加显著的作用，才能够助推水文行业更加高质高效健康快速地发展。由此可见，想方设法提升水质资料质量是国家发展的需要、社会发展的需要，更是水文行业自身发展的需要。因此，我们应该想方设法地提高水文资料质量。水文资料质量的提升归根结底说就是水文人员专业素质的提升，也就是水文技术人员检测技术和资料整编水平的提升。从现行的水文行业来看，水文检测技术还有待提升，水文资料整编有待进一步加强。故此，作为水文技术人员，必须与时俱进，不断学习，不断总结，这样才能促使自身专业素质得到不断地提高，从而为水文行业的发展和国家的繁荣富强做出更大的贡献。

2 浅谈如何提高水文资料质量

2.1 做好观测位置的检验

对观测位置进行准确地检验，是确保水文资料质量的基础性工作。不论是从长期性、短期性的水文资料来看，还是从有关专项试验的项目来看，其所选择的观测位置都并不是完全相同的。因此，一是应该切实了解多个备选检测断面，充分调研各自周围的水文环境。这些主要内容包括：对河流断面位置的上游下游的相关地貌、水文、植被、水利设施等进行全面地了解，在此基础上，主要了解这些因素对检测质量是否具有怎样的影响。二是充分考虑好如何规划和实施相关的水利机构，以及对断面不同的水位级别应该采用何种校验方案。三是在对观测断面迁移进行测验时，为了确保水文资料具有更好的完整性、连续性，必须收集好所需的相关资料，从而为水文站进一步落实具体规划创造条件。

为贯彻落实《教育部关于印发<普通高中课程方案（实验）>和语文等十五个学科课程标准（实验）的通知》（教基〔2003〕6号）和《四川省教育厅关于印发<四川省普通高中课程设置方案（试行）>的通知》（川教〔2010〕28号）精神，推进我省普通高中综合实践活动课程的实施，特制定本意见。

一、明确综合实践活动的目标与内容

普通高中综合实践活动是普通高中新课程的学习领域之一，它由研究性学习活动、社区服务和社会实践三个部分构成，各部分内容既有共同的教育目标要求，又各有侧重。

（一）研究性学习活动

研究性学习活动是学生从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。

研究性学习活动的主要目标是引导学生关注社会、经济、科技和生活中的问题；通过自主探究、亲身实践的过程，提高收集与处理信息的能力和综合运用知识解决问题的能力；培养学生的人文精神和科学素养。

研究性学习活动的主要内容包括：以认识和解决某一问题为主要目的的调查研究、实验研究、文献研究等课题研究类活动；以解决一个比较复杂的操作问题为主要目的的社会性活动的设计和科技类项目的设计等设计类活动。

（二）社区服务

一、公共管理类课程实践性教学方式选择分析

公共管理类课程实践性教学方式较多,其中采用较多且很成功的是案例教学法。案例教学是运用典型案例,将学生带入特定事件的现场进行案例分析,通过学生的独立思考或集体协作,进一步提高其识别、分析和解决某一具体问题的能力,同时培养正确的管理理念、工作作风、沟通能力和协作精神的教学方式。当然,案例及其教学并非要取论的发展或者实践的观察,而是为从一种不同的背景审视理论与实践的关系开辟了道路,是以情景模拟的方式使学生们置身案例所描述的特定情景中来运用所学的知识独立地观察思考、分析问题,而不是直接进入社会实际活动中去直观感受、观察实践。社会调查却是要通过深入社会搜集直观感性的第一手材料,进而分析研究材料,形成理性的调查结论,是知识从感性向理性深化的过程,具有鲜明的参与社会实践的特征。在实践基础上从搜集直观感性的材料、分析研究材料到形成理性的调查结论的认识过程,就是调查的过程。

在农村公共管理课程中引入社会调查法来展开实践性教学,引导学生有目的、有意识地专门搜集和整理课堂学习知识的相关信息,通过观察社会、了解社会,可以实现课堂学习与社会中的现实问题的有机联系,促使学生运用所学知识解释社会现象,实现感性认识到理性认识的逐步加深,做到从实践中来,到实践中去,实现学会认知,学会做事,学会合作,学会生存。

二、社会调查法的框架

作为一种系统的、科学的认识活动,社会调查有着一种比较固定的程序,这种固定的程序可以说是社会调查自身所具有的内在逻辑结构的一种体现。主要包括以下几个步骤:

(1)提出调查主题。这是整个社会调查工作的基础,需要在理论分析的基础上提出有价值的、有创新的,具有可行性的调查主题或观点,尽量具体化和精确化,以便界定调查对象、调查区域范畴和实施调查。

(2)调查准备。在明确调查主题后,需要为实现调查目标而进行调查设计和准备调查问卷。调查设计主要是针对需要研究的问题制定研究分析的策略,并选择适当的调查方法以保证调查资料的收集和分析过程的规范和科学。调查问卷的设计是调查准备阶段非常重要的工作,必须要将研究主题放在一定的理论分析框架中,明确需要收集那些方面的资料,紧密围绕研究主题设计问题,采用可观察指标,注意构建可操作的变量和指标之间的逻辑关系,选择适当的问卷结构,这直接影响到所收集的数据质量和后续的研究。此外,简洁和被调查者易于理解的调查问题能保证调查的顺利进行和数据质量的真实,在设计问题时必须要考虑被调查者的时间资源、个体认知能力等情况。

(3)社会实地调查。在这个环节,调查者要深入社会,根据不同的研究主题选择不同的访谈方法收集资料。在具体调查访谈过程中,往往可能由于现实条件的变化或调查设计与现实之间存在的偏差等,需要根据实际情况灵活地调整预定的访谈方法或对调查问卷进行修正。

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一个月过去了。我从对期货的一无所知，渐渐开始了解和熟悉这个行业，在实际应用中，发现了理论知识和实践的确是两者不可分离。理论知识可看做是入门的铺垫和相关专业知识的准备。实践操作，则是对理论知识的一种灵活应用，并且更重要。因为它是工作的具体内容。一个月的亲身体验中，我总结出了个人在以下几个方面的心得：相关文档：科学发展观个人剖析材料

一、英语能力小结

在校只知道考四、六级英语，却从没想过英语学习的真正应用，到了公司，才知道英语的重要性。金融投资是个十分重视资讯和信息的专业，第一手资料都是以英文形式率先公布的，为抢得先机，必须能够看懂诸如摩根斯坦利等著名投资银行的商业报告，所以，以后的英语学习，要主要着重于英语实际阅读能力的提高。

二、专业知识小结

金融行业是个专业性较强的专业，故很多专业术语和操作包括整个行业对我而言都比较陌生。使得自己花了不少时间在熟本文来自悉行业上，这直接影响了社会实践的进程和效果。这在以后的实践中随着专业课的逐渐开设，我想会尽量避免这类问题的。同时需要我们更深更广的了解所学专业知识。“面”要广，“点”要专。栏目推荐：个人总结

三、学习能力小结

现在的社会日新月异，新事物，新观点层出不穷，必须具备快速学习的能力，并要以一种终身学习的心态来积极吸收新知识和新观念，以开放的姿态面对未来的变革。同时，要注意理论学习和实践能力的结合。要以理论指导实践，并在实践中不断检验和提高理论可信度，深化认识。以后我们面对社会的选择，所学专业与从事的工作很可能不一致。那时就应该调整心态，找准个人定位，及时充电，更快更好地适应新工作发展的需要。

综合实践活动课的目的在于拓宽学生的知识视野，培养学生的创新能力、实践能力和社会责任感。综合实践活动课作为一种活动类形的课程，它与其它各学科课程领域有着不同的区别，它是以学生的生活为中心的实践活动课程，是通过调查、考察、实践、探究、设计、操作，制作、服务等活动发现和解决问题，体现和感受生活，发展实践能力和创新能力。

综合实践活动课具有综合性的学习形式，并形成自主探究合作学习方式，它的重要途径在于学科内外的联系，重在学习过程，注重激发学生的创造潜能，能较好地整合知识和各种能力的培养。下面是本人对综合实践活动的认识。

1.为什么要开展综合实践这门课程

首先有几个值得思考的问题：所谓的钱学森之问：为什么我们的学校总是培养不出杰出的人才？为什么自从诺贝尔奖设立以来，没有任何一个中国高校能培养出获诺贝尔奖的人才？为什么我们只能培养打工仔，而培养不出老板？与此同时，我们也感知我们培养出来的毕业生更多的是高分低能，随着学校教育年限的增加，对学习感兴趣的人越来越少，我们的课程更多的是关注"知识世界"、"历史世界"，而较少关注儿童的"生活世界"、"个人世界"，当然，这些问题不能完全归咎与教育或课程，但作为一个负责任的课程工作者，必须要思考课程以及对于解决这些问题能做点什么，新一轮轰轰烈烈的课程改革的重点就是集中在这些问题上，而综合实践是新一轮基础教育课程改革增设的备受关注的课程，开设综合实践活动有利于学生改变以往单纯接受教师传授知识为主的学习方式，能为学生构建开放的学习环境。

2.综合实践活动的课程价值体现三方面

2.1关注学生的生存方式，满足学生成长的需要和社会发展的需要，促进学生整体素质的发展。综合实践活动超越学习书本知识的局限，要求学生从生活、社会现实中提出问题，围绕人与自然、人与他人或社会、人与自我、人与文化等方面，自主提出活动主题，并深入自然情境社会背景或生活领域，开展探究社会参与性的体验、实践等学习活动，形成对自然、对社会、对自我的整体认识。发展良好的情感、态度和价值观。因而综合实践活动密切学生与生活、学生与社会的联系，架起一座桥梁。

2.2转变学生的学习方式，发展终身学习的愿望，培养创新精神和综合实践能力。长期以来，中小学生的学习方式存在着学习方式单一，不利于发展学生终身学习的愿望和能力的片面倾向。变现在重视"知识结果获得单一的接受性学习，偏重认知领域的认知性学习，以及受教材的左右下机械的决定性教学等方面，这种学习方式上的局限性，极大地制约了学生学习的积极性，不利于发展学生的终身学习的愿望，难以发展学生的创新精神和探究能力，以及综合实践能力，开设综合实践活动，其针对性之一就在于变革学生在教育情境乃至在一般的生活情境后学习方式和生活方式。通过综合实践活动，为学生打开一个开放的时空，由学生自主地创造性开展学习。

2.3面向学生的"生活世界"，密切学生与生活、学生与社会的联系。

调查研究赵康镇三樱椒生产经营中存在问题，并提出建议。

实践（调研）内容

（一）了解赵康镇概况

（二）了解赵康镇三樱椒生产经营以及发展典情况

（三）了解赵康镇三樱椒生产经营发展中的具体做法

三实践（调研）结果

（一）实践（调研）中发现的问题和改进建议

1.随着赵康镇农业产业结构的不断调整和优化，三樱椒产业持续发展，生产经营一定颇具规模，取得良好的社会和经济效益，但也存在着重大问题

活动宗旨：

在当前的大背景下，我院社会学专业学生将紧密围绕深入专业知识学习的主题，响应科学发展观实践服务、大学生思想政治教育、服务欠发达地区经济建设等号召，以专业理论知识为指导，积极投身于实践基地，采取问卷调查、访谈等形式深入当地，并将用SPSS软件对所得数据进行统计分析，初步探究农村社会信任的结构及其变迁，从而为加强“社会主义新农村建设”提出较为合理的建议。

活动主要内容：

结合我院社会学专业及其学生的实践能力，并根据当地农村养老现状，开展关于农村社区生活品质和生活方式的调查。

活动地点：

义乌市*********

活动日程安排：

活动从6月26日开始，到7月10日结束，分成筹备阶段 实施阶段 和总结阶段进行。