造价专业专业技术总结范文精选

（无锡城市职业技术学院，江苏 无锡 214000）

摘要：高职高专教育以培养应用型人才为目标，教学实践主要围绕建筑与装饰工程计量计价等核心专业课展开。随着工程科学日益抽象化、复杂化，传统的教学方法越来越不能适应现代教育的要求。本文根据教学实践和教学经验进行总结，探索工程造价核心课程的新型教学模式和教学方法。

关键词：高职；工程造价；教学模式

中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）13-0251-02

在我国，高职教育是本科教育的有效补充和完善，以“应用”为主旨和特征构建课程和教学内容体系，旨在培养实用型技能人才。工程造价专业突出了实践性和技能性。工程造价专业核心课程与其他专业课程相比有其自身的教学特点，也决定了它的教学模式和方法有其自身的规律。作为工程造价的核心课程，建筑工程计量计价、钢筋平法识图、计算机软件电算等课程，其教学效果和教学质量直接决定了能否培养出合格的应用型技能人才。为此，本文结合教学实践，探索和总结了工程造价专业课程的新型教学模式和教学方法。

一、高职教育工程造价专业核心专业课程教学现状

（一）工程造价专业核心课程教学特点

工程造价是工程管理学科的一门分支专业，与其他工程学科相同，造价专业由工程实践总结和发展而来。因此，工程造价的教与学都离不开实践，具有实践性。其次是时效性。随着市场经济日趋成熟，市场环境瞬息万变，影响工程造价的因素很多，价格因素、政策因素、经济环境因素等，这些都会影响工程造价专业的时效规则和标准。因此，与数理科学、自然科学相对不变的理论方法相比，工程造价专业更强调其时效性，这就要求教师与学生要与时俱进，不断学习和更新业务知识。再次是综合性。工程造价结合了工程技术、管理以及财务等相关学科专业。工程实践也证明，优秀的造价人员应扎实地掌握工程技术、项目管理以及财务审计等相关知识技能。最后是系统性。工程造价有其自身系统、完整的知识理论体系。据了解，我国工程造价管理自1949年至今，已经历了60多年的发展和变革，造价理论日趋完善和成熟，随着我国WTO入市和清单计价法的发展，造价理论和计价方法已逐步c世界接轨，更突出其系统性。

一、开设专业总体情况

1.专业结构目前,我国工程管理类专业主要分为工程管理专业、工程造价(管理)和自主设立的专业。1998年国家教育部颁布新的普通高等学校本科专业目录,将原有的管理工程专业(部分),涉外建筑工程营造与管理、国际工程管理和房地产经营管理(部分)调整为工程管理专业。2003年4月,工程造价本科专业的设立得到教育部的批准,从而提升了该专业的学科地位,为工程造价专业的发展提供了一个广阔的平台。另外,为了突出自己的办学特色,部分高校结合其办学过程中形成的优势领域,在《专业目录》外自主设立专业。在回复问卷的102所院校中,截至2004年,设立工程管理专业的本科院校已有91所,设立工程造价(管理)专业的本科院校已有24所,自主设立相关专业的院校有32所。2.学校类型为了了解设置工程管理类专业院校类型分布情况,我们对此进行了调查统计。调查显示,目前设置工程管理类专业的院校,在院校类型上(根据本课题实际我们进行了院校类型划分)主要分布在理工类院校、职业技术院校和综合类院校。

二、我国工程管理类专业本科培养目标课程设置方案

我们将1998年7月教育部组织有关专家编制的《普通高等学校本科专业介绍》及相关资料对工程管理专业业务培养目标和培养要求作了进一步完善,进一步扩大工程管理专业内涵,使其不再仅仅局限于土木建筑工程。工程管理专业的培养目标是:具有管理学、经济学和工程技术的基本知识,掌握现代管理科学的理论、方法和手段,能在国内外工程建设领域从事项目决策和全过程管理的复合型高级管理人才。也可描述为:培养适应社会主义现代化建设需要,德、智、体、美全面发展,具备工程技术及与工程管理相关的管理、经济和法律等基本知识,获得工程师训练,具有一定的实践能力、创新能力的高级工程管理人才。业务培养要求是:本专业学生主要学习工程管理方面的基本理论、方法和工程技术知识;受到工程项目管理方面的基本训练;具有从事工程项目管理的基本能力。工程管理专业的课程设置方案:本专业培养方案采用基础课程+平台课程+方向课程的结构体系。平台课程包括:技术平台课程、经济平台课程、管理平台课程、法律平台课程。方向课程包括:工程项目管理方向课程、房地产经营与管理方向课程、投资与造价管理课程、国际工程管理方向课程和物业管理方向课程以及其它相关方向课程。

三、调查情况

1.工程管理专业方向结构

工程管理专业的服务面较宽、涵盖内容广,许多学校在工程管理专业下设置专业方向。一方面是由于学生在校时间有限,在学完专业基础课程后专攻某一方向才可能学深学透;另一方面,专业方向的设置增强了专业的适应性,可满足社会对工程管理某一专业方向特殊人才的需要。为了解目前的工程管理专业重点方向和其反映的社会需求情况,我们对工程管理专业的设置方向进行了调查。工程管理专业是该工程管理类专业中的主体专业,在我们调查的102所学校中,有83所院校在工程管理专业下设立有专业方向。我国工程管理专业涉及方向较广,但主要方向有房地产方向、工程项目管理方向、工程造价管理方向、工程管理方向等,这些方向与工程建设领域密切相关,这是由于目前我国社会经济持续稳定的发展,对工程建设领域的需求无论是绝对量,还是与其它需求相比的相对量,都将呈现逐步增长的趋势。所以,对工程建设人才数量和质量都提出更高的要求,促进了相关方向的建设与发展。[3]

2.课程设置

一、现实背景——制度、机制、贡献度的多重需要

1.人才队伍的考核评价制度仍需完善

2004年，中国人民银行总行为规范专业技术人员管理，修订出台了《中国人民银行专业技术人员管理办法》,对专业技术人员的资格、聘任、考核、奖惩、待遇、培训、监督、档案等都做了原则性的规定。在此基础上，总行又下发了《中国人民银行专业技术资格管理暂行规定》等四个暂行规定，上述实施办法构成了目前专业技术人员管理制度的原则性框架。但基层央行在具体实施和实践中，缘于技术岗位、职能部门和专业系列之间的不同，造成事实上的专业工作内容的差异性和复杂性。实践中如何对专业技术人员的基本条件、学识水平、专业能力、实际工作经验等进行全面衡量、科学评价，缺乏细化的人才评价标准和评估手段。同时，专业技术人员竞聘工作的操作流程也需要进一步科学规范。这样，才能真正实现对专技人员的科学量化评判，竞聘工作开展才有明确的标准导向和制度依据。

2.人才队伍的聘任机制尚需健全

不可否认，基层央行在专业技术职务的聘任工作中仍存在业绩和能力导向不甚突出、通过专技评委会的推荐依据不够充分科学和“能上不能下”等诸多现状，聘任机制较为薄弱，在一定程度上也制约了人才队伍的活力。2011年央行开展工资收入改进完善工作，对提高专业技术人员的收入政策倾向明显，聘与未聘尤其是中级职称对专业技术人员的工资待遇影响在不断加大。但目前总行的专业技术管理制度规定，对专业技术职务聘任采取比例限制方式，这就使得基层央行待聘人数与可聘职数的矛盾更加凸显。例如，2014年常州中支行已具备中级专业技术资格未聘者已达16人，而可聘职数仅5个。毋庸质疑，在这种情况下，如何健全评聘机制，突出能力和业绩导向，使仅有的职教用得其所就显得尤为重要。

3.专技人员的履职贡献度亟待提高

目前中常州支行的专业技术队伍是较为庞大的群体，在聘专业技术人员126人，占全体在职人员的83%。但是从工作成效看，专业技术人员较之行政人员，专业职能意识不是很强。在职业履职岗位上发挥争先进位、高效履职作用发挥的不甚显著。而随着央行不断强化履职需要，对专业技术人员综合履职素质和能力的要求也越来越高。同时，正如前面所述，目前专业技术岗位缺乏在“技术”层面的具体标准和制度，导致专业技术人员在技术层面趋于单一化、操作化，甚至普通化，不能有效地向知识型、复合型、高端型转化。而2011年工资收入改进完善和专业技术人员待遇的明显改善，在大力倡导专业技术人员“职务-能力-待遇-贡献”的相对应的新形势下，专技岗位人员其绩效工资与其岗位奉献绩效似乎不是很对等，这也值得我们在实践中加以深入探讨，并找到科学的方法加以践行。

二、关键核心——基层人员考评机制内涵和基本原则

摘要：本文基于广东地区工程造价专业人才的市场需求调查，通过对我院2012级工程造价本科人才培养方案的分析，总结了应用型工程造价人才的培养要点。

关键词：工程造价应用型人才培养方案

中图分类号： TU723.3 文献标识码： A

目前，在我国高校工程造价人才的培养中，存在诸如缺乏系统的教材体系、能力培养与课程配置不合理等问题。本文在广东地区工程造价专业人才的市场需求调查的基础上，分析了我院2012级工程造价本科人才培养方案，总结出应用型工程造价本科人才的培养要点，以期为工程造价专业的人才培养提供参考。

1市场需求

1.1企业岗位设置

工程造价行业是建筑业的子行业之一，同时又与房地产业、市政公用业和勘察设计业紧密相关。无论是建筑施工企业，还是房地产企业、市政公用设施类企业、勘察设计单位等，都设有工程造价岗位。

1.2从业人员结构

摘要：现今我国经济社会正处在繁荣发展的时期，建设项目也越来越多，为了加强投资建设控制，减少不必要的经济损失，保证取得最佳的经济和社会效益，必须培养和造就一大批高素质的项目管理人才。本文首先分析培养项目管理人才的重要性，从项目管理技术、造价管理技术、合同管理技术三个方面分析培养施工企业复合型管理人才的途径。

关键词：工程造价；人才培养；现状；问题；途径

中图分类号：TU723.3 文献标识码：A 文章编号：

现今我国经济社会正处在繁荣发展的时期，建筑业的发展面临着前所未有的机遇和挑战。随着国家加大基建投入，扩大内需，未来数年内，我国仍将处在基本建设高度发展时期。对施工企业来说，积极探索和实践项目管理的先进思想和技术，是在激烈的市场竞争中取得优势的关键。因此，施工企业应当积极探索、努力实践，加强管理人才培养，为在未来市场竞争中占据优势地位做好准备。

一．培养管理人才的重要性

1．企业管理发展的需要

施工企业要在工程管理的竞争中胜出，归根到底还是人才的竞争。施工企业要保持国内同行业的领先地位并具有与境外同行竞争的实力，就需要有一批复合型的管理人才。我国现在能提供工程管理服务的企业多数是从总承包企业、监理公司、造价咨询公司等转型过来的，其专业人员原来从事的主要是工程施工的单一服务，纵向向两头延伸横向向项目全面管理拓展时，企业中现有的专业人员的业务能力已无法适应项目管理的要求，所以，施工企业当务之急是尽快培养一批懂管理、懂造价、善于合同管理、具备专业技术水平和执业资质的高素质的管理人才。

2．企业管理需要复合型人才

摘 要： 为适应现在本科课堂教育，本文对工程造价管理课程在教学体系中存在的问题及解决对策进行探讨，从而培养出适合社会需求的应用型人才。

关键词： 工程造价 教学计划 人才培养 优化

一、引言

随着国民经济的快速发展和我国社会主义现代化建设步伐的日益加快，国家基本建设的迅猛发展对高等院校培养的高级建设人才的数量在递增，质量要求也在不断提高，特别是对工程造价专业的人才质量要求越来越高。这在客观上要求工程造价专业的课程体系必须适时调整或更新。工程造价专业作为一个在原有多个专业基础上归并而来的具有较宽口径的集土木工程学、管理学、经济学、法律等多学科知识于一体的复合型专业，其课程体系尚处在不断完善和探索之中，如何优化工程造价专业的课程体系就显得尤为必要。

二、我国高校工程造价人才培养现状

我国高校工程造价的人才培养现状是令人不满意的。表现在以下三个方面。

1.院校分布及教学层次

目前的情况有两种，一种是在各高校工程管理专业下设有工程造价管理的方向的课程，供学生们选择，一种是专门的工程造价专业，全国开展工程造价专业的高等教育中，主要在专科和高职、高等教育自学考试层次上进行实践，目前，天津理工学院已经设立了工程造价本科专业。

一、开设专业总体情况

1.专业结构目前,我国工程管理类专业主要分为工程管理专业、工程造价(管理)和自主设立的专业。1998年国家教育部颁布新的普通高等学校本科专业目录,将原有的管理工程专业(部分),涉外建筑工程营造与管理、国际工程管理和房地产经营管理(部分)调整为工程管理专业。2003年4月,工程造价本科专业的设立得到教育部的批准,从而提升了该专业的学科地位,为工程造价专业的发展提供了一个广阔的平台。另外,为了突出自己的办学特色,部分高校结合其办学过程中形成的优势领域,在《专业目录》外自主设立专业。在回复问卷的102所院校中,截至2004年,设立工程管理专业的本科院校已有91所,设立工程造价(管理)专业的本科院校已有24所,自主设立相关专业的院校有32所。2.学校类型为了了解设置工程管理类专业院校类型分布情况,我们对此进行了调查统计。调查显示,目前设置工程管理类专业的院校,在院校类型上(根据本课题实际我们进行了院校类型划分)主要分布在理工类院校、职业技术院校和综合类院校。

二、我国工程管理类专业本科培养目标课程设置方案

我们将1998年7月教育部组织有关专家编制的《普通高等学校本科专业介绍》及相关资料对工程管理专业业务培养目标和培养要求作了进一步完善,进一步扩大工程管理专业内涵,使其不再仅仅局限于土木建筑工程。工程管理专业的培养目标是:具有管理学、经济学和工程技术的基本知识,掌握现代管理科学的理论、方法和手段,能在国内外工程建设领域从事项目决策和全过程管理的复合型高级管理人才。也可描述为:培养适应社会主义现代化建设需要,德、智、体、美全面发展,具备工程技术及与工程管理相关的管理、经济和法律等基本知识,获得工程师训练,具有一定的实践能力、创新能力的高级工程管理人才。业务培养要求是:本专业学生主要学习工程管理方面的基本理论、方法和工程技术知识;受到工程项目管理方面的基本训练;具有从事工程项目管理的基本能力。工程管理专业的课程设置方案:本专业培养方案采用基础课程+平台课程+方向课程的结构体系。平台课程包括:技术平台课程、经济平台课程、管理平台课程、法律平台课程。方向课程包括:工程项目管理方向课程、房地产经营与管理方向课程、投资与造价管理课程、国际工程管理方向课程和物业管理方向课程以及其它相关方向课程。

三、调查情况

1.工程管理专业方向结构

工程管理专业的服务面较宽、涵盖内容广,许多学校在工程管理专业下设置专业方向。一方面是由于学生在校时间有限,在学完专业基础课程后专攻某一方向才可能学深学透;另一方面,专业方向的设置增强了专业的适应性,可满足社会对工程管理某一专业方向特殊人才的需要。为了解目前的工程管理专业重点方向和其反映的社会需求情况,我们对工程管理专业的设置方向进行了调查。工程管理专业是该工程管理类专业中的主体专业,在我们调查的102所学校中,有83所院校在工程管理专业下设立有专业方向。我国工程管理专业涉及方向较广,但主要方向有房地产方向、工程项目管理方向、工程造价管理方向、工程管理方向等,这些方向与工程建设领域密切相关,这是由于目前我国社会经济持续稳定的发展,对工程建设领域的需求无论是绝对量,还是与其它需求相比的相对量,都将呈现逐步增长的趋势。所以,对工程建设人才数量和质量都提出更高的要求,促进了相关方向的建设与发展。[3]

2.课程设置

摘要：文章就2014年8～12月期间对黄冈职业技术学院工程造价专业2012～2014级在校学生就课程与专业联系是否紧密、理论实践教学的比重是否合理、课程能否与企业需求接轨、学生职业能力的培养是否有效等多个方面展开调查。了解当前高职工程造价专业课程设置现状，并对其发展对策进行了分析，提出建议，旨在提高工程造价专业课程教学效果。

关键词：工程造价专业；课程设置；现状调查；建议分析

一、样本选择及研究方法

为了解高职工程造价专业课程设置现状，改进教学质量，笔者于2014年8～12月期间，对黄冈职业技术学院工程造价专业2012～2014级在校学生，总计420人开展问卷调查。本文选用SPSS19．0作为统计工具对样本数据进行统计分析，采用问卷调查法、统计分析法等多种方法，对参与对象实施问卷调查，回收问卷并统计、分析数据。本次问卷就课程与专业联系是否紧密、理论实践教学的比重是否合理、课程能否与企业需求接轨、对学生职业能力的培养是否有效等四个方面多个维度进行测量，采用矩阵式回答形式，其中381位在校生提交了有效问卷，有效回收率为91％。

二、高职课程设置现状分析

（一）调查对象

在调查时，我们本着以大一大二学生为主，兼顾大三即将毕业离校的学生，以便全面了解高职课程工程造价专业课程设置现状，为改进专业课程教学，提供了可信的调查数据。

（二）调查问题

摘 要 高职院校是培养高素质技能型人才的主要基地，是企业基层管理人员和技术人员的重要摇篮。专业文化建设对培养学生了解岗位、热爱专业及工作方面具有重要的理论与实践意义。本文首先对高职专业文化建设进行阐述，然后结合扬州工业职业技术学院专业文化创建案例，提出专业文化构建途径，最后总结未来高等教育专业文化的发展趋势。

关键词 专业文化 构建 发展

总所周知，企业文化是企业保持长期竞争优势的基石，也是企业集聚资源的“吸附剂”。与此对应，专业文化是专业保持良好发展的重要因素，也是学生培养的“土壤”。因此，专业的构建成为专业建设的重要部分，也是发展特色专业和品牌专业的必然途径。

一、专业文化建设概述

（一）专业文化的定义

专业文化是高职院校校园文化的重要组成部分，它是在“工学结合”的基础上，以企业文化为背景，结合专业文化理论与实践，通过特定的承载媒介，展示与体现专业特色的培养理念、教学风范与学生素质，从而形成以专业制度与精神为核心的综合体系。

（二）专业文化的特征

1.互动性

中图分类号：TP 文献标识码：A 文章编号：1007-0745（2012）12-0294-01

摘要：针对工程造价专业教学中的不足，作为专业老师，我们应该改革教学方法，对工程造价专业教学进行反思，强调了实践性教学的重要意义，提出全新的教学模式，以期培养出优秀的造价人员。

关键词：工程造价 教学 实践

1工程造价专业实践教学改革措施

1.1树立新的办学理念，突出创新，突出特色

校企合作、资源共享、互利共赢。高职院校的一项重要任务就是创造条件让受教育者“知”与“行”融会贯通。高职院校应从学生就业岗位群出发，以工作过程为导向，改革学校课堂教学内容，调整学校人才培养方案，推进工学结合，积极创造条件促进学生“知”与“行”融会贯通。企业不仅提供学生的实训场所，能以主人翁的角色与学校共同制定人才培养方案、参与课程开发、参与教学、提供实习项目、参与教育评价，企双方应优势互补、资源共享。企业提供学生真实实习岗位、工作环境，提高学生实践技能、职业技能和能力，使学生缩短与就业后岗位磨合，为学生在企业实习期间提供服务。学校师资参加企业投标，为企业提供咨询服务，院校现成师资为企业培训提供直接服务。

1.2结合新的工程计价形式，引入工程量清单理念

当今的建筑工程计价方式在向国际惯例靠拢的大趋势下，以清单计价方式代替定额计价方式势在必行。但是定额计价作为我国建筑领域长期采用的一种计价方式，有其科学性及合理性。清单计价虽与定额计价不同，在消耗量方面也还是参照了定额的一些规定，所以在给学生讲预算与定额时，笔者有意将定额消耗量中的一些计算思路在清单中的应用介绍给学生，同时在讲定额计价的工程量计算规则方面时与清单计价进行对比，加深了学生的印象，为后续的专业课程的教学打下了基础。