造价实习个人总结范文精选

摘要：文章就2014年8～12月期间对黄冈职业技术学院工程造价专业2012～2014级在校学生就课程与专业联系是否紧密、理论实践教学的比重是否合理、课程能否与企业需求接轨、学生职业能力的培养是否有效等多个方面展开调查。了解当前高职工程造价专业课程设置现状，并对其发展对策进行了分析，提出建议，旨在提高工程造价专业课程教学效果。

关键词：工程造价专业；课程设置；现状调查；建议分析

一、样本选择及研究方法

为了解高职工程造价专业课程设置现状，改进教学质量，笔者于2014年8～12月期间，对黄冈职业技术学院工程造价专业2012～2014级在校学生，总计420人开展问卷调查。本文选用SPSS19．0作为统计工具对样本数据进行统计分析，采用问卷调查法、统计分析法等多种方法，对参与对象实施问卷调查，回收问卷并统计、分析数据。本次问卷就课程与专业联系是否紧密、理论实践教学的比重是否合理、课程能否与企业需求接轨、对学生职业能力的培养是否有效等四个方面多个维度进行测量，采用矩阵式回答形式，其中381位在校生提交了有效问卷，有效回收率为91％。

二、高职课程设置现状分析

（一）调查对象

在调查时，我们本着以大一大二学生为主，兼顾大三即将毕业离校的学生，以便全面了解高职课程工程造价专业课程设置现状，为改进专业课程教学，提供了可信的调查数据。

（二）调查问题

暑期实习报告是指各种人员实习期间需要撰写的对实习期间的工作学习经历进行描述的文本。这儿小编分析2篇工程造价暑假实习报告，希望对你有所帮助。

工程造价暑假实习报告一

实习前言

我是一名工程造价专业大学生，为了对实际工程工地有所认识，有所了解，学校安排了这次实习。通过今天的实习，我更加深刻的认识了课本上的理论，认识了一些基本的工地知识。通过工程师的讲解和自己的观看，使我基本上对工地上的大概情况有了了解。这将有助于我们今后立足与实际来学习理论，为以后能更好的学习专业知识，更好的更快地融入工作做好准备。

一、实习性质

认识实习，由指导老师带队去工地。

二、实习目的

了解建筑业特别是现代建筑企业的管理系统及现代建筑业的管理的技术、方法、手段和建筑企业管理过程中的各项职能活动，并能对建筑企业管理中存在的问题进行初步分析研究;通过工地实习，对一般房屋建筑的功能丶构造及其特点有一定的了解;对一般的房屋建筑施工前的准备工作和整个施工过程有较深刻的了解，增加对专业的感性认识，为将来的工作打下基础。

【论文关键词】：建构主义知识观　建构主义学习观　建构主义教学观　软件学习共同体　多元评价

【论文摘要】：计算机已成为现代社会的一个重要的信息处理工具，本文以此事实来切入，探讨了新形势下如何培养熟练而高效的计算机高职人才：改变传统的课堂教法，在建构主义教、学理念的指导下，利用现代网络信息技术，创设真实问题情境，采用多元教学策略，培养高技能软件操作人才。

在社会迅速信息化的过程中．计算机已经广泛地应用到现代社会的各个领域．正在改变着各行各业的生产方式以及人们的生活方式．可以说计算机已成为现代社会必不可少的信息处理工具。即利用计算机工具软件解决实际生活中的信息收集、汇总、分析等同题。<常用工具软件)课是高职计算机相关专业高年级开设的一门职业技能必选课．旨在培养高职计算机专业学生熟练运用工具软件创造性地处理日常信息任务的技能。同时。这门课具有实践性、应用性、灵活性、情境化等诸多特点，若仍采用传统的课堂教学形式．会产生理论教学与实践运用相脱节的问题一学生虽然记住了工具软件的类型和功能但是不能利用工具软件解决实际的问题。为改变这种教学情况。笔者以建构主义教学理论为指导。根据自己的教学实际。探讨在多媒体网络教学环境下，如何实施这门课程的教学。

一、建构主义教学理论简介

”建构主义表征着一种新的知识观念．符合当代教学论强调主体培育、凸现创造性培养的时代精神。为批判课堂中占统治地位的传播主义提供了新的表达形式．对于克服传统教学的弊端也有积极的意义”睫构主义教学理论是认知主义教学理论发展的新阶段。它对知识、学习、教学等基本教与学概念都有自己全新的诠释。对教师、学生的基本责任与角色也有自己全新的论述。

(一)建构主义知识观

建构主义认为。知识不是对现实的准确反映。仅是对现实做出的一种较为合理的阶段性的总结与概括．它会随着人类社会的发展与进步而不断更新，知识不能精确地概括世界。需要人们在具体的情境中进行再创造。即建构主义知识观是一种动态、发展的知识观。

(二)建构主义学习观

1课程性质及课程改革思路 《建筑工程计量与计价》是工程造价专业的一门专业核心课程，是学生取得预算员岗位资格、招投标员岗位资格等社会执业资格考试的必考内容，主要研究建筑物在建造过程中投入与产出之间的数量关系，研究价值规律指导下建筑物造价的构成因素，涉及较广泛的经济理论、经济政策、施工技术及管理方面的知识，是一门综合性的技术经济学科。该课程按照典型工作任务设置教学内容，教学内容与建筑工程造价编制不同阶段的工作过程对应起来，每个学习项目提供给学生一个完整的建筑工程施工图，安排不同的学习型工作任务，将专业技能贯穿于每个学习型工作任务中。每个学习任务都相对于一个完整的工作过程，根据实际的工作过程设计教学与实训内容，工作任务由简单到复杂，单元学习也逐步变化，形成系统性、完整性的工作过程的学习与训练。采用多种教学过程、多种渠道相互穿插结合的教学形式，最终形成学习的过程即为形象的记忆过程，完成全部计量计价内容的学习，也就完成了两个完整项目工程造价的编制工作，使学生在走出校门之前掌握工程造价实践操作的工作过程与工作能力。 2师资队伍建设 课程体系的改革离不开改革的主导者———教师。根据本专业的特色，我们组建了一支专兼职结合的师资队伍。其中专职教师5人、企业兼职教师5人，高级职称3人、中级职称4人、初级职称3人，共10人的教学团队。专职教师的培养主要是学习国内外先进的教学理念，包括德国“基于工作过程的职教理念”、新加坡“NYP职教理念”等。在学习国内外先进教学理念的同时，利用寒暑假的时间到企业一线挂职锻炼。然后，将企业学习的工作经验应用到教学工作中去，这样让教学内容更加符合生产实际，加上企业兼职教师参与教学过程，这一切都为《建筑工程计量与计价》课程体系的改革打下了坚实的基础。 3教学设计 3．1传统教学模式存在的问题 (1)教师以系统讲授课程的全部“知识点”为目标，技能训练也是为了理解、掌握“知识点”服务。只注重培养学生的专业技能，而没有培养社会能力和方法能力。(2)学生是“知识点”的被灌输者，而不是主动学习者，同时严重缺乏对学习的兴趣。 3．2教学模式设计与创新 借鉴德国职教模式，综合运用项目教学等行动导向的方法，创新教学模式。(1)确定典型工作任务为学习情境。根据专业培养目标和本课程教学目的，从专业能力、社会能力和方法能力三方面综合考虑，广泛收集计量与计价职业岗位工作任务，并提炼出具有代表性的若干项工作任务，作为本课程的学习情境，并确保课程“知识点”的总量没有变化。(2)学习行动的目标是在实际“情境”下完成对知识的意义构建。学习情境既是企业的实际工作任务，又是学生的学习任务，从而激发学生的兴趣和创造性思维。(3)学习行动的过程即“六步教学法”———资讯、计划、决策、实施、检查、评估。通过这一教学过程，提高学生的分析、判断、解决问题的能力，从而提高学生的综合职业能力。(4)学生是行动的主体，体现基于行动导向的教学模式是以人为本，是学生自主学习的主动过程。(5)教师为行动过程导向。教师从知识传授者的角色转为学习过程的组织者、咨询者、指导者和评估者，教师转变以往“填鸭式”教学，采用以辅导为主要手段的“供给式”教学。因此，该创新式教学模式解决了传统教学模式的问题，采用多种教学手段相结合的教学方法，通过工作任务分析、案例教学、交叉式启发、专题讨论等多种教学手段，真正做到工学交替、任务驱动、项目导向、课堂与实习地点一体化等行动导向的教学模式。它目标明确，过程清晰，不分场合，不论理论，教学互动，工学结合，有利于培养学生学习的主动性、创新性，培养有可持续发展能力的高端技能型人才。 3．3现代化教学手段的应用 在教学手段方面，为了使学生更加直观形象地掌握专业技能，采用多媒体教学、机房操作练习和实验室现场教学等多种现代教学手段，利用专业教师与企业兼职教师交叉指导的方法，形成多种教学过程、多种渠道相互穿插结合的教学形式，使书本中生硬的理论知识变为生动形象的技能操作过程，学习的过程即为形象的记忆过程，不仅有利于学生对专业知识的理解和掌握，而且增加了课堂教学的互动性，提高了学生的学习兴趣。将60%－90%的学习内容融合到现场教学中，实训操作题目模拟真实工程实例进行计算，一切操作程序均按现行定额与规范执行。按照建筑工程造价员的标准，为学生提供一套实际工程的施工图，根据给定的施工组织和施工措施方案及给定的材料市场价格，进行招标标底清单工程量的编制或投标报价的编制，根据实训现场模拟真实工作场景，进行建筑工程投标报价、开标、评标、定标等一系列工作的实施，培养学生的实际操作能力和动手能力，提高学生对工作岗位的适应能力。 3．4教学组织 分组学习，每班8－10组，每组3－5人，各组内容相同，进度一致。每班由两名教师进行指导，一人主讲，一人辅导。教学资料由两人共同准备，经教研室和专业带头人集体讨论定稿。学生每人印发一本图集及计算所需的各项表格，内容包括相关理论知识、计算例题、进度计划表、各种验收表格、成果考核标准及参考书目等。构件制作材料、工具设备、场地划分均按实际生产情况由指导教师提前准备，由学生按自己的计划领取。教学过程的场地以招投标模拟实训室、造价管理实训室以及多媒体教室为主，并结合建筑实例进行。每个教学项目即是实际施工的一个典型造价预算实例，理论与实际操作相结合，旨在使学生熟悉实际工程概预算的各项操作方法。 3．5考核方式 《建筑工程计量与计价》核心技能课程考核与评价主要从课程考核和职业技能认证考核两方面进行，然后通过汇总得出课程整体成绩。其中课程考核占总评成绩的50%，职业技能认证考核占总评成绩的50%。课程考核按照项目分别考核，所有项目考核的总分即为课程考核成绩。职业技能考核利用一周的时间对学生集体实施考核，考核方式采用计算机随机抽题的形式通过对编制工程造价技能考核，全面考核学生对所学知识的实际应用能力。#p#分页标题#e# 4结束语 通过一年的教学实践证明，《建筑工程计量与计价》课程体系的改革收效显著。学生在学习中克服了以前被动学习的局面，增强了学生学习的主观能动性，形成了良好的学习氛围;教学内容与企业生产相结合，保证了知识的时效性和实用性，实现了人才与岗位的“零距离”培养，最终让学生具备了完全能顶岗就业的能力，这对提高教学效果和实现专业培养目标都具有重要的现实意义。

实践中将建筑工程造价软件与《建筑工程造价》课程紧密融合，发挥了建筑工程造价软件的应用优势取得了事半功倍的效果。归纳出了工程造价软件与《建筑工程造价》课程融合的教学方法及教学模式。探索出一条提高建筑工程造价技能的新路，有利于实现培养目标。

一、建筑工程造价中软件应用的必要性

随着我国基本建设投资的日益增加，建筑工程项目规模日趋增大，工程管理越来越复杂，紧靠传统的手工计算，已经无法满足快速、准确完成招标控制价或投标报价编制等建筑工程造价管理工作需要，迫使造价工作人员必须提高工作效率，进行团队合作，合理有效利用资源，造价软件恰好满足了造价人员的需要。

造价软件在工程造价领域的应用，可以大幅度地提高工程造价人员的工作效率，减轻造价人员的劳动强度，具有非常高经济效益和社会效益；有助于企业建立完整的工程资料库，便于进行各种历史资料的保存、整理与分析，从而为造价的科学管理与决策提供基础资料；能快速、准确地完成工料分析任务、进行人、材、机的价差调整，实现实时动态的造价管理。造价软件作为建筑行业信息化的基础业务，经过十多年的发展已经得到广泛应用。

二、建筑工程造价软件的现状

随着计算机软硬件技术的不断发展，工程造价软件的应用已经非常广泛，随着面向全过程的工程造价软件的应用和普及，它必将为企业和全行业带来更大的社会效益和经济效益。

工程造价软件主要包括工程量计算软件、钢筋计算软件、工程计价软件、评标软件等，主要用户是建设方、施工方、设计、中介咨询机构及政府部门。常见的造价软件有广联达、鲁班、神机妙算件、PKPM（中国建筑科学研究院）、清华斯维尔。这些软件的应用，基本可以解决目前的概造价编制、概造价审核、工程量计算、统计报表以及施工过程中的造价的问题，也使我国的造价软件进入了实用阶段。

（一）算量软件

中图分类号：TP 文献标识码：A 文章编号：1007-0745（2012）12-0294-01

摘要：针对工程造价专业教学中的不足，作为专业老师，我们应该改革教学方法，对工程造价专业教学进行反思，强调了实践性教学的重要意义，提出全新的教学模式，以期培养出优秀的造价人员。

关键词：工程造价 教学 实践

1工程造价专业实践教学改革措施

1.1树立新的办学理念，突出创新，突出特色

校企合作、资源共享、互利共赢。高职院校的一项重要任务就是创造条件让受教育者“知”与“行”融会贯通。高职院校应从学生就业岗位群出发，以工作过程为导向，改革学校课堂教学内容，调整学校人才培养方案，推进工学结合，积极创造条件促进学生“知”与“行”融会贯通。企业不仅提供学生的实训场所，能以主人翁的角色与学校共同制定人才培养方案、参与课程开发、参与教学、提供实习项目、参与教育评价，企双方应优势互补、资源共享。企业提供学生真实实习岗位、工作环境，提高学生实践技能、职业技能和能力，使学生缩短与就业后岗位磨合，为学生在企业实习期间提供服务。学校师资参加企业投标，为企业提供咨询服务，院校现成师资为企业培训提供直接服务。

1.2结合新的工程计价形式，引入工程量清单理念

当今的建筑工程计价方式在向国际惯例靠拢的大趋势下，以清单计价方式代替定额计价方式势在必行。但是定额计价作为我国建筑领域长期采用的一种计价方式，有其科学性及合理性。清单计价虽与定额计价不同，在消耗量方面也还是参照了定额的一些规定，所以在给学生讲预算与定额时，笔者有意将定额消耗量中的一些计算思路在清单中的应用介绍给学生，同时在讲定额计价的工程量计算规则方面时与清单计价进行对比，加深了学生的印象，为后续的专业课程的教学打下了基础。

摘要：社会经济的繁荣给建筑市场带来蓬勃的发展机遇，同时也给工程造价专业带来了良好的就业前景，在进行工程造价过程中，要提高工程建设的投资效益和社会效果，对其进行控制是很重要的环节，如何培养一名具有有效控制工程造价能力的造价人员是高职高专在进行课程建设时必须探讨的问题，本文就此问题展开具体的分析。

关键词: 工程造价计价与控制、课程建设、有效控制

中图分类号： TU723.3 文献标识码： A 文章编号：

随着我国社会经济的飞速发展，建筑市场迎来了黄金的发展时期，在这样的大前景下，工程造价专业也拥有了很好的发展平台，高职的工程造价专业成为紧俏热门的专业。依附于建筑市场提供的诸多岗位，作为一名工程造价的专业人员，无论是在哪个岗位上，要提高工程建设的投资效益和社会效果，就必须有效地控制工程造价，那么，如何让高职学生能够具备有效控制的能力呢，笔者就《工程造价计价与控制》课程的教学进行了研究探索。

一、根据专业性质，岗位特点进行准确的课程定位

课程定位是教学活动的重要组成部分，直接影响教学内容、教学重点、学习活动、学习效果，以及课程目标的实现。高职教育的一些课程有鲜明的职业性、典型的应用性、突出的技能性、较强的实践性，也具有一定的专业理论基础，因此课程定位应适应现代化人才培养的需求，不断地改进与创新。课程和教学目标的价值取向与目标具体化课程目标是一定教育价值观在课程与教学范畴内的具体化，因此它有一定的价值取向。明确价值取向，对提高制定教学目标的自觉性和自主性有重要的意义。要想成为一名优秀的工程造价专业人员，除了熟练掌握相关专业的算量和计价工作以外，还应该具备有效控制的能力，对工程造价的控制体现在很多的环节，从决策阶段直至最后竣工验收阶段，无一不存在控制，这就对学生的学习提出了较高的要求。鉴于《工程造价计价与控制》课程知识结构复杂、实践性强等特点，将本课程开设于相对靠后的学期，以使学生先具备相应的基础知识。为了使学生有效吸收课程知识并应用于实践，除了掌握专业基础知识外，还应横向把握《工程项目管理》、《建筑工程招投标与合同管理》等课程理论及实训内容，为学生即将进入的实践学习阶段打下良好基础。

本课程的职业岗位定位，以培养工程造价第一线的高端技能型专门人才为主要任务，按照预算员、资料员等基础性岗位的职业能力为初级定位，为学生毕业顺利通过国家造价员考试，达到造价员的职业能力要求为中级定位，为我们的学生将来能成为造价工程师为高级定位，实现高职教育终身教育的使命。通过本课程的学习，学生可以将建筑工程计量与计价、招投标与合同管理、工程项目管理等课程有效的综合起来，应对实践中遇到的问题。本课程是造价工程师执业资格考试的科目之一，从实践应用和资格认证各角度上来看，本课程性质定位于工程造价专业的专业核心课。

二、根据学生特征，课程特点制订合理的教学设计

【摘 要】项目管理就是通过计划、组织、人事、领导和控制等职能，设计和保持一种良好的环境，使项目参加者在项目组织中高效率地完成既定的项目任务。对于任何一个建筑工程来讲，应把管理的基点放在项目管理上，通过加强项目管理，实现项目合同目标，进行项目成本控制，提高工程投资效益，最终达到提高企业综合经济效益及社会信誉。

【关键词】项目管理；质量控制；进度控制；成本控制

建设工程项目管理是项目管理的一个重要分支，它是以建设工程项目为对象的系统管理方法，通过一个临时性的专门性的柔性组织，对项目进行高效率的计划、组织、指导和控制，以实现项目全过程的动态管理和项目目标的综合协调与优化。建筑工程项目管理的内涵可概括为：自建筑工程项目开始至项目完成，通过项目策划和项目控制，使建筑工程项目的费用目标，进度目标和质量目标得以实现的系统管理。经过几年在不同项目工作中的体会，仅从人员、队伍、技术、造价、文化建设几方面进行了一些思考和总结，并就此浅谈项目管理在工程项目中发挥的积极的作用。

1 项目部人员管理

人是生产力中最活跃的要素。项目部的管理人员是一个项目的龙头，项目经理就是指挥中心的大脑。项目部的人员管理，要靠制度、靠教育及人员自身的品德修养。具体的岗位职责，明确的任务分工，让每个岗位人员清楚哪些是自己必须完成的。在分工的同时，我认为要更加强调协作，一个项目是一个复杂的系统工程，需要不同专业的技术和服务。要教育管理人员坚持五个学习：一是自身的政治理论学习，培养正确的人生观、价值观、挫折观，提高政治素质，先做人，再做事；二是向经验丰富的老同志学习，他们在工程上经历的多，看到的多，处理的问题多，干工程，经验是巨大的财富，必须虚心向他们学习；三要向身边的同事学习，每个人身上都有很多闪光点，生活习惯上的、工作态度上的、待人接物上的、专业技术上的、言谈举止上的、吃苦耐劳作风上的等等，都需要大家看在眼里，记在心上，努力把自己培养成一名复合型人才；四要向一线工人学习，因为工人是对工程具体操作技术最具有发言权的亲历者，像钢筋的焊接工艺、绑扎技术、模板及脚手架架设技术、混凝土捣固技术、机械设备操作技术等，都需要从他们那里得到一手资料，才能制定可行的施工方案，有效指导施工；五是继续向书本学习，学无止境，把从实践中得到的知识，再回馈到书本上，使实践得以升华，经过书本理论学习，再指导以后的现场工作。经过一个对项目人员的有效管理的过程，真正达到干一项工程，创一方信誉，赢得一片市场，培养一批人才。

2 施工队伍管理

随着市场化程度的提高，利用劳务分包的形式进行项目施工已形成一种格局，民工队伍大量参与工程建设，成为了不可缺少的重要力量。在坚持分包队伍“准入”制度的前提下，合理选择队伍，适时签订劳务分包合同，坚持以人为本管理原则，建设民工小区，改善民工生产生活条件，配发劳保用品，保证民工工资足额及时发放。由于民工来自全国各地，文化素质和技术水平参差不齐，组织相对松散，为让他们适应项目的技术、质量要求，进场前必须经过安全教育、专业技能培训，使他们逐步走上正规化、规范化的轨道，形成民工与技术人员一起奋战在生产一线的良好局面。民工队伍做了大量的基础工作，他们工作质量的好坏直接影响着工程的安全、质量、进度，加强劳务分包队伍管理，严格执行劳务合同，兑现奖罚承诺，关心民工生活，其实就是成就自己的项目，成就自己的企业。

3 技术管理

中图分类号：TL372+.3

摘要：建筑工程项目管理是企业管理水平的体现和来源，直接维系和制约着企业的发展。建筑施工企业只有把管理的基点放在项目管理上，通过加强项目管理，实现项目合同目标，进行项目成本控制，提高工程投资效益，才能达到最终提高企业综合经济效益的目的，获得良好的社会信誉。

关键词：项目管理；质量控制；进度控制；成本控制

建设工程项目管理是项目管理的一个重要分支，它是以建设工程项目为对象的系统管理方法，通过一个临时性的专门性的柔性组织，对项目进行高效率的计划、组织、指导和控制，以实现项目全过程的动态管理和项目目标的综合协调与优化。建筑工程项目管理的内涵可概括为：自建筑工程项目开始至项目完成，通过项目策划和项目控制，使建筑工程项目的费用目标，进度目标和质量目标得以实现的系统管理。经过几年在不同项目工作中的体会，仅从人员、队伍、技术、造价、文化建设几方面进行了一些思考和总结，并就此浅谈项目管理在工程项目中发挥的积极的作用。

1 项目部人员管理

人是生产力中最活跃的要素。项目部的管理人员是一个项目的龙头，项目经理就是指挥中心的大脑。项目部的人员管理，要靠制度、靠教育及人员自身的品德修养。具体的岗位职责，明确的任务分工，让每个岗位人员清楚哪些是自己必须完成的。在分工的同时，我认为要更加强调协作，一个项目是一个复杂的系统工程，需要不同专业的技术和服务。要教育管理人员坚持五个学习：一是自身的政治理论学习，培养正确的人生观、价值观、挫折观，提高政治素质，先做人，再做事；二是向经验丰富的老同志学习，他们在工程上经历的多，看到的多，处理的问题多，干工程，经验是巨大的财富，必须虚心向他们学习；三要向身边的同事学习，每个人身上都有很多闪光点，生活习惯上的、工作态度上的、待人接物上的、专业技术上的、言谈举止上的、吃苦耐劳作风上的等等，都需要大家看在眼里，记在心上，努力把自己培养成一名复合型人才；四要向一线工人学习，因为工人是对工程具体操作技术最具有发言权的亲历者，像钢筋的焊接工艺、绑扎技术、模板及脚手架架设技术、混凝土捣固技术、机械设备操作技术等，都需要从他们那里得到一手资料，才能制定可行的施工方案，有效指导施工；五是继续向书本学习，学无止境，把从实践中得到的知识，再回馈到书本上，使实践得以升华，经过书本理论学习，再指导以后的现场工作。经过一个对项目人员的有效管理的过程，真正达到干一项工程，创一方信誉，赢得一片市场，培养一批人才。

2 施工队伍管理

随着市场化程度的提高，利用劳务分包的形式进行项目施工已形成一种格局，民工队伍大量参与工程建设，成为了不可缺少的重要力量。在坚持分包队伍“准入”制度的前提下，合理选择队伍，适时签订劳务分包合同，坚持以人为本管理原则，建设民工小区，改善民工生产生活条件，配发劳保用品，保证民工工资足额及时发放。由于民工来自全国各地，文化素质和技术水平参差不齐，组织相对松散，为让他们适应项目的技术、质量要求，进场前必须经过安全教育、专业技能培训，使他们逐步走上正规化、规范化的轨道，形成民工与技术人员一起奋战在生产一线的良好局面。民工队伍做了大量的基础工作，他们工作质量的好坏直接影响着工程的安全、质量、进度，加强劳务分包队伍管理，严格执行劳务合同，兑现奖罚承诺，关心民工生活，其实就是成就自己的项目，成就自己的企业。

【摘要】结合工程造价工作，就如何提高造价文件的编制质量提出了自己的一些看法。

【关键词】工程造价 文件编制 现场调研 工作流程 设备材料价格

随着经济的发展，设计行业的繁荣，工程造价也被提升到了一个非常重要的地位。工程造价不仅是投资方进行决策的重要依据，而且可以起到指导设计方案、优化设计方案的作用。因此，工程造价文件的质量关系到了整个工程的顺利运行及设计单位的信誉。结合实际工作，就如何提高造价文件的编制质量提出了自己的一些看法。

1 技术和经济要紧密结合

现阶段，工程设计人员和造价人员的结合不够紧密。一提到设计问题，大家就只想到设计人员，提到造价，就想到是造价人员的职责。工作中，一般是设计人员根据甲方的委托现场调研，选择方案，进行设计，然后向造价人员提供资料。这就导致了造价人员对整个项目情况没有一个准确全面的了解，对现场情况也不熟悉，因此无法将影响造价的因素考虑周到。特别是一些改造项目，有许多利旧及搬迁的工作量，如果造价人员不到现场做实际考察，就无法准确核实改造的工作内容，很容易遗漏工作量。前两天做了一个海上的项目，电气单体中有一台500kW的柴油发电机组的拆除，刚开始，我想的十分简单，认为只要把发电机组的零件拆除即可，后来向设计要了一些现场拍的图片后发现，发电机组非常大，而发电机房相对较小，一台设备几乎占满了整个房间，要想拆除发电机组，必须破坏机房的整面墙壁，再将发电机的底座、油箱、控制屏、消音器、排气管等一一拆除，而且发电机房在平台的边上，在平台上根本没有施工作业面，只能利用大型船只靠近发电机房进行拆除工作。不看现场，很多问题根本想不到。所谓见多识广，真的很有道理。因此，如果有条件，设计人员应该带着配合的造价人员一起下现场，一起和甲方进行结合。再者，经济人员收到资料后，再看设计图纸的时候，经常会有很多疑问，此时，尽量和设计进行有效的沟通，个人认为最有效的沟通方式就是面对面的沟通，直接和设计人员互动和探讨问题。同时，设计也离不开经济，造价人员应该及时对项目投资进行分析比较，反馈造价信息，能动的指导设计，让设计在满足生产的同时，节约投资。

2 加强专业知识多元化途径的学习

现代项目中，新工艺、新材料设备及新技术的运用总是层出不穷，作为工程造价人员，除了要掌握概预算的专业知识和相关的法律法规，对设计意图、设备材料采购、现场工艺及投资分析控制等知识也应该了解。造价人员应该将不断学习作为一种习惯，融入到工作中来，当工作中的有心人。学习的途径有很多种：

（1）以项目为平台，向设计人员请教不懂的问题。