友谊英语作文范文精选

Jan Wilson

Friendships are relaxed, loyal relationships that involve intimacy, communication, and empathy. Friendship is a relief. Friends relate.

Friendship is an in-depth, relaxed relationship!

Friends relate.

It is an in-depth relationship combining trust, support, communication, loyalty, understanding, empathy, and intimacy.

These are certainly aspects of life that all of us crave.

Being able to trust and relax with your friend is a big part of friendship.

Remember when you were young and went with a friend to her grandma's for the week-end. It was fun but when you got home, home was wonderful. Your feeling was "I'm home. I can relax now."

关于友谊的英语文章

talk about the friendship

I still remember the Titanic, though it's a big ship but it still sunk, so, in my opinion, the best ship is the friendship. Friendship is one of the most important things in everyone's life.

When you’re down, friends lift you up. When you lose your way, friends guide you and cheer you on

everyone need friends because there are a lot of things that you can't deal with yourself, and the friend’s just make up for it.

When you’re down, friends lift you up. When you lose your way, friends guide you and cheer you on

Friendship just likes the sun, it can make you fell warm though in the cold winter, friendship just likes the water in the desert, it can make you fell that in the world, there still has hope .in a word, the friendship is the same meaning as the greatness, selfness and devotion.

To make friends ,adding a friend equals adding a way ,open your heart ,devote yourself ,let friendship make your world colorful 。

摘要：情感的语言表述折射出人类认识和感知世界精确而细腻的方式，因此对情感隐喻的考察便当仁不让地成为认知语言学的重要课题。友谊是一种人类基本的情感，自然包含着丰富的隐喻蕴藏。本文在充分对比汉英语言友谊隐喻的基础上，从体验哲学高度阐析了双语的一致性和趋同性，从文化模型角度探究了二者的分野性和差异性，最终得出“同大于异”、“同中有异”的结论，希冀从一个侧面深化提升隐喻视域。

关键词：友谊;隐喻;对比研究;认知语言学

中图分类号：H0 文献标志码：A 文章编号：1001-862X（2015）05-0166-005

自亚里士多德首次对隐喻进行系统阐发之后的两千余年，隐喻一直被看成一种语言现象、非同类事物之间的比较、对语词粉饰装点的工具，而归于文学著作的“专属品”。20世纪80年代，莱考夫和约翰逊等人提出，隐喻不仅是一种修辞现象，更作为人类的思维方法和现象而存在，在人类对世界的整体认知和把握中扮演着举足轻重的角色。当有限的语汇不能充分表达所有需要时，隐喻便成为最佳选择和不二法门。随着时代的发展和社会的进步，新生事物、概念不断步入我们的生活，出于人类交际表达的迫切需要及语言经济原则之考虑，人们自然而然地诉诸已有的现成语汇，通过隐喻模式进行认知扩展。隐喻一跃成为语言表达思想经济有效的手段。人类只要接触和涉及认识世界、与人交流，就摆脱不了隐喻思维的掌握和制约。隐喻这座“桥梁”不仅能利用熟悉的事物来同化迄今无知的、未被理解的、未被命名的事物，更可令我们洞察已知事物，加深和反省对已知事物的理解。

作为人类最普遍、最重要的人生体验之一，友谊是除血亲、姻亲之外，以道义、志趣相维系的一种重要情感，存在于朋友之间，是使人能获得满足感的一种基本情感，是人在交往活动中产生的一种特殊情感。友谊与人类认知相互作用、相互影响，对人类友谊的研究构成了探索人类认知的重要课题。人类认知的基本特点即是用已知同化未知，通过熟悉的事物来理解陌生的事物。友谊是一种抽象的、令人捉摸不透的东西，唯有经由隐喻手段才能加以构建和理解，才能使人更加深刻地认识，生动形象、恰如其分地表达，即友谊隐喻。

一、汉英友谊隐喻的分类厘定

（一）以身体器官、感知为源域

身体器官及其感知是我们体验世界的起点，所以在面对友情这一抽象事物时，人们会诉诸涉身体验和经验，来获得深刻的认识。友谊首先可与“人”划等号，如：友谊无处不在，她伴随你左右/萦绕在你身边，和你共渡一生;Friendship multiplies joys and divides griefs.“心”喻生命发动机，如：恩德相结者，谓之知己;腹心相结者，谓之知心。―冯梦龙;Friendship―one mind in two bodies.―Aristotle.“肝胆”代关系密切。如：肝胆一古剑，波涛两浮萍。―唐・韩愈《答张彻》。“嗅觉”表友情的细腻。如：那一天，你把友谊的芳香/插在我的鬓角/从此，轻柔的甘霖滋润着我的心情。“听觉”指美妙的感觉。如：一旦没有了友谊/生活就不会有悦耳的和音/就死水一潭。“温觉”说明友谊带给人温暖，如，Yeltsin and Bush have a warm friendship.

中图分类号：G42 文献标识码：A 文章编号：1008-925X(2011)12-0171-01

摘要：中学英语教师应充分利用第二课堂调动学生学习英语的主动性，积极性，培养学生的学习兴趣，强化学习英语的动机，在潜移默化中提高学生的英语水平，寓教于乐。Charlotte's Web正是这样一部适用于中学英语第二课堂的作品。现基于中学英语第二课堂的意义和目的，分析Charlotte's Web在语言文字和人文精神方面对中学生英语学习的促进作用。

关键词:中学英语第二课堂Charlotte's Web语言文字人文精神

由于中学生的课业繁重，加之中学英语偏重于相对枯燥的语法和单词的学习，导致很多中学生对英语的学习缺乏兴趣，进而对英语学习的自觉性降低。因而寻求一种既能激发中学生学习英语的兴趣，又能提高英语水平的有效的方法对于中学英语教学非常重要。如何能够让同学们既得到放松，又能够在阅读课外书籍时提高英语能力、了解外国文化并受到教育呢？欣赏优秀的英文作品是非常好的途径。Charlotte’s Web正是这样一部适合中学生阅读的好作品。

Charlotte’s Web自出版至今已经有20多种译文，发行500万册以上,位于十部最佳儿童文学名著中的榜首，并且是惟一一部读者给予5颗星评价的作品。读者普遍认为，这是一部净化心灵的好作品。夏洛和威尔伯之间自然不计回报的崇高友谊是这部作品所要体现的主题，也是最具有教育意义的部分。这部童话作品的文字亲切，简单但意蕴深远。学生在阅读的时候，不仅能通过文字感受到感动与温暖，而且体验英文的优美。这部作品对动物的刻画细腻传神而不落俗套，故事的铺陈更是充满惊奇引人入胜，搭配上流畅生动的行文，同学们一定会对它爱不释手。作品中表现出的伟大的友谊，克服困难的勇气等等给人以无限温情、感动和憧憬。夏洛用那柔韧无比的蜘蛛丝编织了一张温暖的、美丽的、博爱的友谊之网,激起了读者心中无尽的爱。

利用这样一本优秀并适合中学生阅读的作品来开展第二课堂教学活动，增加同学们学习英语的兴趣，提高英语水平，是非常有效的活动。

一、Charlotte’s Web语言文字对中学生英语学习的积极影响

Charlotte’s Web这部儿童作品的作者是被誉为美国二十世纪最伟大的随笔作家的E・B・怀特。他还为孩子们写了三本书：《精灵鼠小弟》，《夏洛的网》， 《吹小号的天鹅》，作品中充满了人性之美，已成为儿童作品中的经典，赢得了几代人的喜爱和感动。怀特善于运用简单而易懂的词语组成简短而明确的句子来叙述故事。一个个简短的句子，非常符合标准的规则，词汇的选择准确而精致。再加上细致的描写和形象的修辞，使整个故事读来清新、自然、幽默。威尔伯的单纯、鲁莽和贪吃的习性，老鼠自私却又不失幽默、滑稽的性格，夏洛镇定、智慧的风度，都通过作者简短流畅的语言跃然纸上。

摘 要：大学英语课堂教学的根本目标是培养学生运用英语进行思想交流的能力。本文根据当前大学英语课堂教学存在的主要问题，结合个人的教学经验，从学生和教师在课堂上的互动性的角度，提出了大学英语课堂教学模式中互动性教学模式的几点方法。

关键词：大学英语 课堂 教学模式 互动性

一、当前大学英语课堂教学存在的主要问题

学习英语的终极目的是为了获得英语交流的能力，而这种交流能力的形成离不开对英语语言知识的掌握和对英语语言运用技能的培养。由于我们的英语教学缺乏类似中国母语的语言环境，学习者无法全方位地接触英语，这便使课堂成了学习者学习英语的主要场所。因此，大学英语的课堂教学显得尤为重要。而当前大学英语课堂教学存在诸多问题，从教学的互动性的角度来看，主要有以下两个方面。

1.传统的课堂教学模式导致学生缺乏学习的积极性、主动性

在当前的大学英语课堂教学中，由于我们的教师长期执行“满堂灌”的教学模式，使学生在这种长期被动的学习中丧失了自主学习的能力，学生在课堂上学习的积极性和主动性长期处于一种抑制的状态，这极大地影响了学生学习英语的兴趣，使英语的学习变得枯燥无味。

从学生的角度而言，很多学生一进大学，就把四、六级考试作为学习英语的最终目标，这势必会使他们在大学英语学习中只侧重英语语言点的学习，埋头于四、六级题海之中，而忽视了英语交流能力的培养，使大学英语课堂教学成了应付四、六级考试的阵地。

另外，由于初中和高中的英语教学具有很强的目的性，即在各级考试中考出高分，这种目的影响了初高中的英语课堂教学模式，教师在课堂上强调的是与英语考试有关的语言点，而不是把语言作为一种交流思想的手段来教授。这势必会影响学生对英语的实际应用能力。一旦这些学生进入大学以后，即使大学教师采用互动性的教学模式（即让学生们在英语课堂上有更多的机会参与到英语教学之中），学生也会无法适应这种模式，他们在课堂上的积极性和主动性也无法表现。

【摘要】多媒体是课堂教学惯用的教学手段，作为一种教学辅助工具，对创新教学方式具有十分重要的意义。而情景教学是课堂教学方法的重要组成部分之一，高中英语情景教学中适当借助多媒体，可以提高高中英语教学质量和教学效率。

【关键词】多媒体 高中英语 情景教学

引言

纵观高中英语教学现状发现，普遍存在的问题就是缺乏行之有效的教学方法和教学辅助工具，对高中英语教学目标的实现形成了阻碍。而多媒体和情景教学分别作为课堂教学中重要的教学辅助手段和教学方法，对提高高中英语教学质量和教学效率具有十分重要的意义。因此，新形势下高中英语课堂教学中，可以适当运用多媒体辅助教学工具和情景教学方法，为学生创造良好的学习氛围，为高中英语教学目标的实现奠基。

一、运用多媒体营造教学情景，促使学生真正融入英语教学课堂氛围

多媒体作为一种具备可行性和有效性的教学辅助工具，在高中英语情景教学的时候，适当运用多媒体可以营造良好的教学情景，对实现高中英语情景教学目标具有十分重要的意义。所以，在高中英语情景教学的时候，必须将多媒体和情景教学课堂进行有效的结合，只有这样才能为高中英语教学目标的实现奠定坚实的基础。

以高中英语“Friendship”教学为例，在进行本章教学前，教师将提前准备好的一首歌“友谊地久天长”以多媒体的方式播放给学生听，在歌声的氛围中展开教学活动，引入教学主题，由一首歌将学生引入课堂教学氛围，将多媒体和课堂教学内容结合在一起，促使学生真正融入到课堂教学氛围中。而与教学内容紧密相关的歌曲，更加直观的表达了学生的想法，有利于激发学生的情感共鸣。例如，《友谊地久天长》这首歌中与教学内容极为贴切的歌词“And days of auld langsyne， my dear，And days of auld langsyne，Should auld acquaintance be forgot，And days of auld langsyne？”在英文版结束播放之后，教师再次播放了这首歌的中文版“怎能忘记旧日朋友心中能不欢笑旧日朋岂能相忘友谊地久天长友谊万岁朋友友谊万岁举杯痛饮同声歌颂友谊地久天长，”在舒缓和富有感情的歌声中促使学生真正进入到情景教学氛围。

由此可见，高中英语情景教学中适当以多媒体进行辅助，可以营造出良好的教学氛围，促使学生真正融入到教学活动中，对实现高中英语教学目标具有极为重要的意义。

编者按：随着2008年奥运会的到来，民众越来越关心“中国”品牌的树立，学习英语的热情也被点燃。越来越多的外宣干部和业内同行向我们表达了期待看到双语栏目的期望。因此，我们在2006年第一期开办“双语视窗”栏目满足广大读者的需求。

看看周围的媒体，《北京青年报》、《参考消息》、《国门时报》上有许多精粹的小短文，像一只只啄木鸟，善意地提醒了中国人习以为常的行为背后“尚未和国际接轨”的细节，读后让人回味不已，在获得借鉴意义的同时，也带来更深入的思考。我们效仿中英文对照的版面形式，旨在通过外国友人的视角来看中国，从中折射出东西方观念、习俗的异同。通过一篇篇这样的文章，让读者在领略异域文化同时，也能达到学习英语的目的。

几天前，我在书店发现了一本书，书名是《怎样和老外交朋友》，作者是因“疯狂英语”而出名的李阳。作为一个在中国生活了一年的外国人，我自然很想知道一位中国作者在这方面给出了什么样的忠告。

有一条忠告真是吸引住了我，但我也不得不说，这条忠告让我很懊恼。按照李先生的观点，外国人是你提高英语口语水平的“机会”，只要见到外国人，你就应该上前和他们练英语。作者进一步说道，如果某个外国人不想回答你的问题，那他(她)就是一个粗鲁的人，是个你不屑与之交往的人。我认为这一忠告不仅不正确，还会给中国人和老外的关系带来潜在的危害。

像多数住在中国的老外一样，我知道生活在远离自己所熟悉的另一种文化当中，有时会感到多么孤独啊!但在多数情况下，我接受这种文化上的孤独，将其作为生活在这儿的一部分。说到底，我来这里是想了解中国人民和她的语言，如果我真的不喜欢这个地方，那我早就回国了。到目前为止，我在中国度过的时光非常有价值，我的中文水平提高了，了解了当今世界上最有吸引力的、发展最快的一个国家，一些中国人也成了我亲密的朋友。

但令人遗憾的是，我也撞见很多中国人，他们借朋友但却只把我看成练口语的“机会”，有人从城里一直跟到我的学校宿舍，缠着我教他们英语，或是陪他们练口语；还有一些陌生人把文章、手册、讲稿塞到我面前要我帮忙翻译；还有人要我帮他们写移民申请。所有这些人当时都声称主要目的就是与我交朋友。在校园我所主持的每周英语角上，甚至有一个人不间断地连问了我半个小时的问题，在我有礼貌地请他也给别人一个机会练英语时，他竟然生起气来。他趾高气扬像只雄孔雀，告诉我他无非是想成为我的朋友。

他或许真的想成为我的朋友，但我来自一个不可以通过纠缠与烦扰建立友谊的国度。对于很多西方人来说，友谊是与某人共度时光，他(她)的陪伴让你由衷地感到快乐。友谊并非是“机会”或是能给自己带来什么好处。我在这儿交的中国朋友都是真诚的朋友，我们因为彼此喜欢在一起而在一起。在这种情况下，我们不仅相互了解了很多对方的文化，也加深了个人间的了解。

在此，我并非建议你根本不与老外打交道。但是，我认为，重要的一点是问一下自己的动机。如果你真的想与来自异国的人交朋友，谁会反对呢?但话说回来，如果你唯一的动机就是利用老外将其作为自己提高英语的一种手段，那么，老外很可能看穿你――那他(她)肯定不想与你共处。

[摘要]本文以“忠实、通顺”为指导原则，对《兄弟情谊》《背影》的英语译文进行了分析，旨在探讨直译、意译、增译、省译等翻译技巧的使用。

[关键词]忠实 通顺 翻译技巧

[中图分类号]H315.9 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2016）02-0090-02

一、引言

翻译是一种思维运动，是译者根据自身所学知识，在两种语言之间进行的转换。汉译英是一项细致而又谨慎的工作，绝不是简单的字对字的翻译。首先，它要求极高的英语能力，在读写方面要有扎实的功底，对英语国家的文化要有较深的了解；同时还要求有一定的汉语写作基础，能够顺畅而又地道地运用汉语表达原文的内容，译文能够被以汉语为母语的读者所接受。

二、翻译原文内容介绍

《兄弟情谊》原文讲述了男人也需要拥有男人之间的友谊来表达他们内心的情感。外表刚强和勇敢的男人，在很多时候为兄弟之情感到骄傲，跟我们想象的很不同，男人之间的友谊并不是无声的，其实他们也有着对友谊的渴求。文章主要描述了作者与自己的朋友之间兄弟般的深刻情感，用了“阳刚神话”“重拾旧宜”两个小标题来阐述文章内容，文字隽永、寓意深刻。

《背影》这篇文章是朱自清的代表作之一，主要是通过一些生活中的小事，如作者离家去求学，父亲对茶房百般嘱托好好照顾；父亲虽然自己动作不灵活，还是要爬越栏杆给儿子买水果，描写了父亲对儿子的深刻的爱。这篇文章犹如一阵春风，吹动着读者内心最深处的温柔之情，每每读到此处，大多都会想到自己父亲对自己深沉的爱，潸然泪下。

摘要：翻转课堂是当前一种全新的教学模式，能够帮助教师促进高中英语阅读的教与学，激发学生的学习兴趣，让学生能够愿意去阅读，提高学生的阅读能力，提高英语阅读教学的效率。本文主要围绕高中英语阅读教学的基本框架，对高中英语教学的流程来分析英语阅读教学，通过教学活动对其进行一定的思考，然后探讨翻转课堂在高中英语阅读教学中的应用，对高中英语阅读教学提出合理化的建议。

关键词：高中英语；阅读；翻转课堂

中图分类号：G633.4文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）04-0179-02

1.高中英Z阅读教学的基本框架

1.1课前预习。英语教师可以在上课前先选择一些阅读材料，可以选取同一话题有关的几篇文章。这样，就可以将同一个话题进行展开，能够使内容更加丰富和多样化。教师也可以根据所选择的文章的特点，把它们氛围不同的板块，也可以让学生选择喜欢的话题，按照小组进行划分。教师可以根据学生能力的高低，适当的调整小组成员，选出小组长。然后教师可以根据教学目标，设计相应的任务，可以是小组内要完成的任务。小组长可以组织自己的组员进行完成，可以制成PPT。教师可以在学生讨论期间对学生进行指导，帮助学生修改PPT，促进学生学习。

1.2课堂中进行交流。教师可以在英语课堂上采用做游戏的方式或者是竞赛的方式，记录出小组成员的表现。教师在课堂中可以扮演主持人，组织学生完成各个环节。教师说大家可以展示各自的作品以后，每个小组可以按照顺序展示自己的学习成果。教师可以根据学生在课堂上的表现，及时的对学生进行引导。

1.3课后评价。课后评价主要包括师评、个评、小组评等多种评价方式，这样的方式比较多元化。师生评和生生评价可以保证评价更为合理，让学生能够对自己的表现做出评价，让学生认识到自身的优点和不足。教师也可以通过这样的方式，及时了解学生的掌握情况。

2.高中英语阅读教学中翻转课堂的应用策略

新修订的高中语文新课改中提出：高中语文课程应进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。《论友谊》是民族地区高中语文教材第三册中的一篇文章，“友谊”这个话题极其符合新课程标准中要求“利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观”。本课的设置正是依据这一点。高中处于交友的关键时期，课文正是从朋友和友谊的角度进行阐述，引导学生分辨怎样才是真正的友谊，从而树立正确的交友观，对学生的健康成长起到十分重要的作用。全文分两课时授完，我所说的是第一课时的教学内容。结合学生的实际水平，从知识、能力、情感态度价值观出发，我将本课的目标定为两个。

一、知识与能力

了解随笔这种文体，了解作者培根及其作品特点；诵读课文，品味评析培根对“友谊”的阐述及“格言体”语言的丰富内涵。使学生明确“友谊”的重要性，树立积极健康的“友谊观”；情感态度与价值观；引导学生由课文内容联系到个人经历体验，悟出交友的道理，正确处理朋友之间发生的事，从而形成积极健康的“友谊观”和“朋友观”。

因为从学生的生活经验来说，不容易理解友谊的内涵，所以我把教学重点确定为：理解真正友谊的含义。教学难点确定为：悟出交友的道理，正确处理朋友之间发生的事。

二、说教法和学法

（1）教法。根据新课程所倡导的“自主、合作、探究”的学习方式，我运用对话式学习、活动式学习方式，具体采用讨论交流法、现场调查法、情景模拟法、游戏等教学方法。打破单一、呆板、严肃的课堂模式，努力创造开放、互动、活泼的教学情景，面向全体学生，营造民主、愉悦的课堂气氛，让学生学得主动、学得快乐，真正成为学习的主人。落实“为了每一位学生的发展”的新课程理念。

（2）学法。我结合教材的内容，创设情境，用学生最熟悉的生活经验——交友作为实例，引导学生利用已有经验来学习新的内容，达到思想与思想的碰撞，丰富原有经验，情感得以升华。

三、教学程序