优秀班级范文精选

尊敬的领导：

我们是XX中学六（一）班的全体师生，现申请本区优秀班级称号，以下本班的表现：

XX中学六（一）班是一个充满朝气，温暖、和谐的大家庭。团结、进取、活泼、创新和多才多艺是我们的最大特点。无论什么时候走近我们这个大家庭，你都会真切的感受到我们每一位同学的热情，都会被一个个温馨的画面感动。

首先，走进教室，你就能透过教室布置这一窗口，看到了我们六（一）班独具特色的班级文化。在班主任的指导下，在同学的巧手装扮下，教室不再单调，不再毫无个性。你看，我们的教室里有图书角、植物角、卫生角。墙上贴着一幅幅的花鸟山水字画，那可不是大师的手笔，而是我们班级同学自己的杰作。教室一角有个绿色的信箱，我们称之为“心箱”，那是我们与班主任交心的平台。有什么心事都可以写信给班主任，她会为我们耐心解答。还有教室后面的绿板上张贴一张张照片，这都是我们评选出的班级“杰出人才”，有成绩优秀智慧之星，有“身怀绝技”的艺术之星……我们的教室变得无比生动，不仅是学习的场所，还是同学们自由挥洒青春的天地。

积极上进、文明健康的良好班风，是学生整体面貌的最佳体现。“今天的努力，明天的实力”是我们的班训，它让我们时刻提醒自己：努力学习，才能有美好的前途。“团结友爱，诚实守信，勤奋刻苦，勇于创新”是我们的奋斗目标。在这些班级班训，奋斗目标的督促和勉励下，全体同学不断进取，努力奋斗，用他们最赤诚的爱与责任感，营造了积极上进，锐意进取，团结友爱、文明健康的良好班风，班级超强的凝聚力，是六（一）班取得成功的真正秘诀所在。

没有规矩，不成方圆。我们制定了切实可行的班规，使班级工作做到有章可循，避免班级工作盲目性和随意性。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过，真正的教育是 “自我教育”。开学初，班主任老师就带领全体同学，集体讨论了班级管理原则，共同拟定了《六（一）班班规》，并且安排每日的值日班长负责随时修改、完善和充实，为实现学生自我管理奠定了坚实的基础。按照班级管理原则，明确了每位同学的职责，班内实行学生轮流执勤，科学地设班长、实习班长，值日班干部逐层管理，互相监督。真正践行了“人人有事做，事事有人做”的自我管理模式。

在我们六一班，各个同学都是有远大的志向，许多人都有很好的天赋或有某方面的才能。杨芳青钢琴九级，潘吕成笛子十级，张璐娜舞蹈八级，张景琰二胡十级，孙亦夏的绘画获过全国大奖……在我们班，很多同学都有某方面的艺术特长。所以，我们班打算在今年的六一节举办一次文艺汇演，让这些有特长的同学发挥自己的才能！在如此优良的成材环境下，我们班的同学都积极参加社会活动。“一枝独秀不是春，万花齐放春满园”。要让全班同学个个都成才，不让一个同学掉队，这是我们六一班全体同学的共同愿望。

此外，我们班还有自己的班级博客。在班级博客上的师、生、家长的三方交流也为我们排忧解难。那些富有哲理的文字也让我们明白了许多真理，明确了学习与实践的重要性，那些运动会上的留影是我们美好的回忆。而我们在校的表现也及时的让家长看到。通过交流同学们互相之间增进了友谊，加强了家校联系。在学校、年级组织的集体活动，也经常能看到我们班同学活跃的身影。即使成绩并不优秀，我们也不会气馁，因为参与的过程对我们而言亦十分宝贵。我们的信心及凝聚力也在这些活动中得到历练。

理想在此飞翔(***学校)

——市级"优秀班级体"申报材料

两年来，我们采用了“个人小目标”与“班级大目标”相结合，实行民主管理的模式，建立“学习型、创新型、反思型”班级体，培养学生的爱心、责任心，树立班级主人翁观念，增强了上进心与竞争意识

、协作意识和责任意识。两年里，我们曾获得三次校级“优秀班级体”和一次师级的“优秀班级体”的荣誉称号，有57人(次)获得校级的奖励，有13人(次)获得省级的学科竞赛奖励，有一人获得国家级奖励。在我校我们班也是最先提出并开展“感恩专题教育”，也是最先提出“拾起身边的废品，保护环境，劳动挣班费”的口号，开展“知父母心，报父母恩”的社会实践活动引起了强烈的反响。在本学期以来，在学校的卫生纪律评比中，我们班连续三个月被评为一等奖，最先被评为“平安班级”。在参加学校的拾花劳动中我们是唯一一个5天超总任务，结算378元的班级。良好的人际关系和浓厚的班级文化氛围，使我们形成了文明健康的班风和良好的学风。

一、优良素质的班委

我们一贯认识到班委在班级建设与班级管理中的重要作用。为了实现民主管理，提高管理效能，我们通过民主选举、全面考察的方式，把认真负责的同学推举出来担任班委职务，并引入竞争上岗的机制，采用“一月一总结一评比”，使他们认识到责任与竞争同在，加强了班委成员之间的团结与协作。班长兼纪律委员鲁迪，他学习认真，工作负责，充满爱心：同学生病时，他在医院陪伴了四个晚上;在一次场团委组织给贫困学生捐款中，他把自己平时不舍得花的钱几十元都捐了出来。劳动委员艾力工作踏实肯干：每天早上的卫生晨检是他一天工作的开始;卫生劳动挑累活、脏活已成为他的习惯;每周六走到最后检查门窗是否关好是他一周工作的结束……班干部的良好表现给同学们以积极的影响，增强了同学们的集体观念，促进班级良好班风学风的形成。

二、良好的班级文化

环境可以改变人的习性。良好的班级文化氛围陶冶了我们的情操，升华了我们的人性。两年来我们十分重视班级的文化建设：绿色醒目的“努力向上，争创一流”是我们的约定;“热爱集体，成就梦想，要想有超人的成绩，就必须付出超人的努力”的班级口号是我们学习的号角;“时间面前紧迫感、学习面前压力感、成绩面前竞争感、班级面前荣誉感、社会面前责任感、知识面前求知感”的班训我们永不忘记;“团结协作、共同进步、提高素质、班级和谐、争创优秀文明班级体”班级奋斗目标我们牢记心中;“团员之家”满载20名团员的梦想，成为展示他们的风采，监督他们的平台;“学习园地”解决了我们学习中很多的难点;“名人名言”和“无思厌思废思思而无用，自学好学勤学学而有功”、“勤奋博学出状元，懒惰厌学难成器”的对联让养成了严谨、求实、勤奋的学习风气;“阅览一角”，扩充了我们的视野，丰富了我们的课外文化生活;窗台的九盆盆景让我们的班级绿意盎然，充满生机与活力;“饮水一角”更体现了我们班级的特色……

【摘 要】在大学里优秀班级是一种积极的教育环境，它不仅影响着班风的好，也关系到班级每一名学生的思想行为、学习状态。一个好的班级除了以上特点外还直接影响着后续班级，所以创建优秀班级尤其重要。本文通过对两个优秀班级特征的分析，阐明了抓住优秀班级体特征进行班级建设，是解决当前高校建设中所存在问题的一种有效方法和途径。

【关键词】优秀班级；特征；班级建设

很多人对大学里班级的概念很模糊，他们认为班级只是学生在一起上课的地方。一旦脱离了课堂，班级就不存在了。显然这种看法是不够全面的，班级作为大学里一个群体，从心理学上讲是指在心理上相互认知，在行为上相互作用、相互影响，在利益上相互联系、相互依存，为了达到共同的目标而结合在一起的有行为规范的人员集合体。班级在大学生学习、生活中发挥着自我管理、自我服务、自我教育的作用，是一切活动的基本单位。以铁岭师范高等专科学校人文学院学生为例，作为一所市属专科院校，入校时所有学生高考成绩均属于专科类的最低段。入校后一年，优秀班级凸显出来，不仅成绩优于其他班，就连学生活动和学生日常行为规范也优于普通班级。更为难能可贵的是这种优秀班级，不仅自己表现好，还能影响到下届班级，即使在换了几任辅导员甚至没有辅导员期间也能保持良好。

通常把班级的发展分为松散群体、普通班级、优秀班级三种。约8%的班级处于优秀班级，8%的班级处于松散群体，84%的班级处于普通班级水平。从违纪次数和种类上看，几乎都出现在松散班级和普通班级之中，特别是松散群体特别容易出现违纪现象。在调查中发现，不少大学生在入校之初，由于对自身所处环境不了解，便将自己个匿起来，基本上能遵守大多数同学意见，并能够执行。在大二期间，由于自身对环境已经适应，自身个性便凸显出来，于是很多学生产生个人与集体对立，班级限制个人自由，束缚个性发展。在班级内产生一个个各自对立的小群体，为了荣誉和利益拉帮结派、明争暗斗，导致整个班级的凝聚力下降，班委名存实亡，已经不能发挥作用 ，随后又产生辐射效应，不良班级的班风学风辐射到其他班级。

鉴于此，如何尽可能多的转变松散群体、建设普通班级就成为当前迫切需要认真思索的重大问题。我们都知道几乎每所高校都有优秀班级，他的团结进取、优良的班风和学风是校园内一道独特的风景线，产生着良好的示范作用。另外由于高校辅导员平时工作中最让人头痛、让人劳心费神的就是那些违纪，学习成绩差、思想意识差、不思进取终日浑浑噩噩又屡教不改的问题学生。如果处理不好这些学生的工作，往往给辅导员工作留下很多隐患。所以思索优秀班级成因就显得尤为必要了。

铁岭师范高等专科学校每年都要评定下设学院的优秀班级，有时候是省级优秀班级，有时候是市级优秀班级。评选条件很苛刻的，以至于很多时候一个学院只有一个到两个班，甚至会出现没有符合要求的班级。以人文学院评上的两个班级为例。一为08级物业管理一班（评为辽宁省级优秀班级）；一为09级市场营销与策划一班（铁岭市优秀班级）。分析这两个班级，可以发现两个班级都能及时完成学校规定的任务，而且其在学风班风等诸方面全面发展并取得突出成绩，其积极向上、奋发有为的个性形象鲜明并对学校校风建设作出了重大贡献，祈祷了榜样示范的作用。

分析这两个班级，可以发现他们有很多共同点：

（一）具有明确的目标

【摘要】打造优秀班级是营造良好校风学风的基础，本文从班主任的角度对此作了探讨，提出打造优秀班级的关键是，作为领头羊的班主任首先要是优秀的，同时要注重培养和谐的班级人际关系，注重在班级管理中充分发挥学生的主体作用。

【关键词】班主任优秀班级人际关系主体作用

班级是学校教育和管理的基本单位，是学生学习、生活、发展的直接环境。一个学校的管理成功与否，取决于每一个班级的管理。要打造良好的学风校风，首先要从打造优秀班级开始。一个优秀的班集体是所有学生的向往，因为一个优秀班级对学生全面发展将产生及其深远影响。一个优秀的班集体也是所有班主任梦寐以求的最高荣誉，班主任作为一个班级的灵魂，作为一个班级的组织者，其言行举止，其管理班级的理念和方法，对打造优秀班级具有决定性的意义。本文就此试作探讨。

一、打造优秀班级，首先需要要一个优秀的班主任

在科学昌明、网络发达、资讯泛滥、思潮起伏的新形势新环境下，作为班级的组织者、管理者、领导者和教育者，班主任的作用越来越重要。一个班主任是否优秀，关系到整个班集体的发展，关系到育人工作的成功与否。因此，要打造一个优秀班级，首先要有一个优秀的班主任。

1、做一个优秀的班主作，要对学生怀着深厚情感。首先，要在小事中体现关爱之情。教育无小事。教师的一举一动，一颦一笑，一言一行都是一种教育，都摄入了学生的眼睛里。因此班主任要从日常的小事做起，要从身边的点滴做起。你的一个鼓励的眼神，一句激励的话语，一次亲切的微笑，一回善意的扶肩，甚至是一两句随口的询问，都能给学生留下愉快的回忆，给予情感的满足。其次，在活动中，班主任要争做学生中的一员。教者都知道，只有走近学生，甚至走进学生，才能收到最佳的教育效果。再次，是在困难时，助其一臂之力。学生在成长过程中会遇到很多困难，学生的长大过程就是克服困难的过程。学习上因成绩上不去而焦虑，在竞争中因落聘而灰心；在交友上，因朋友远去而失落；在生活上，因疾病上身而苦痛……在各种困难面前，谁对他伸出援助之手，谁助他一臂之力，他就会像恩人一样感激，像父母亲情一样铭记。此时雪中送炭式的情感付出，换来的将会是学生一生的尊重和感谢。

2、做一个优秀的班主作，还要有高尚的人格。教育专家魏书生说过：“教育者的人格魅力，榜样作用胜过一切说教。”教师要求学生做什么，怎么做，教师自己得先这样去做。据调查，学生最尊崇的老师是那种心地善良，品行端庄，人格高尚的老师，学生对这样的老师愿意亲近，乐意遵从，执意仿效。

因此，教师要在人格上不断磨砺，不断完善，以良好的表现呈现在学生面前:要求学生守时惜时，教师必须守时惜时；要求学生努力学习，积极上进，教师必须努力学习，积极上进；要求学生心胸豁达，与人为善，教师必须心胸豁达，与人为善；要求学生勇于认错，知错就改，教师必须勇于认错，知错就改……总之，教师要以自己的高尚人格去征服学生，并潜移默化地使之受到影响和教育。

摘 要： 班级是学校的基本单位，一个优秀的学校的创建自然离不开一个个优秀班级的创建，只有良好的班风才能促进良好校风的形成，从而促进学校的发展，由此可见创建优秀班级的重要性。

关键词： 优秀班级 班主任 班级管理

班级就好比一座大厦，而构成这座大厦的是班里每一个学生和老师，因此要创建优秀的班级，学生和老师都应尽自己的一份力。新课改理念对教育学生、管理学生也提出了新的要求：首先应确定班集体的奋斗目标，其次应培养正确的舆论和优秀的班风。这几年来通过对班级管理的理解和学习，我领会并掌握了一些先进的管理理念，现在结合自己的工作体会谈谈对优秀班级创建的一些认识。

一、建立健全班级管理制度

“没有规矩，不成方圆”，一个班集体要具有凝聚力，就需要制定一套科学有效的管理制度规范管理每一个人的行为，符合实际的班级管理制度不仅是班级良好秩序的保证，而且对于学生良好行为习惯的养成和主人翁精神的形成起着重要的作用。在班级管理方面，一方面我们要引导学生学习和遵守中学生守则和行为规范，另一方面，我们要以此为基础，结合本班级实际情况制定符合本班实际情况的班规。关于班规的内容，我们要以中学学生守则为指导，然后由学生们写出自己心中的班规，再由班干部和老师筛选并制定出最终的版本作为班规，这些由学生自己想出来并制定出来的班规对于他们来说更有约束力。对于班规，班主任也要遵守，不能够凌驾其上，这样才能够保证其权威性。

二、建立优秀的班干部队伍

制定了班规就要贯彻实施，在这一过程中，需要班干部发挥监督管理和带头作用。班干部是班级管理中最基层的组织者和实施者，是班主任的得力助手，因此我们需要选举出一批责任心强、善于管理的学生担任班干部，可以通过民主提议或自我推荐的形式提出候选人，再让他们进行竞选演讲，最后由学生通过民主投票的方式确定最终人选。因为班干部是同学们自己选出来的，所以大家会信任他们，并且会愿意在他们的管理下学习和生活。同时也建立一支监督队伍，并以此监督班干部的行为举止，这样能使班干部在管理的同时也受到他人的管理，避免了权力的过度集中而造成权力的滥用。中学生还未涉足社会，因此他们的心理还是不够成熟，这需要班主任在培养上下工夫。一方面，对于班级的大事，我们要在与他们分析、讨论的过程中指导他们，教给他们科学的管理方法和处理问题的方法。另一方面，对于班里的日常事务，他们能够做好或者通过努力能够做好，我们就不要干涉，只做检查便可，这样才能够锻炼他们的组织和管理能力。

三、加强集体主义的教育

[摘 要] 优秀的班主任应注重通过和谐的班级文化建设，让班集体呈现出催人上进的氛围，从而建立一个优秀的班集体。本文从“环境建设、制度建设和活动建设”三个方面论述如何打造班级文化，创建优秀班级。

[关键词] 和谐 班级文化 信念

有人说，一个伟大的组织能够长久地生存下来，最重要的条件并非结构形式和管理技能，而是我们称之为信念的那种精神力量，以及这种信念对于组织的感召力。对于一个班级中的学生群体，重要的也是一个信念的树立。优秀的班主任，应注重通过和谐的班级文化建设树立这种信念，让学生的精神生命在班级中处于一种朝气蓬勃的发展状态，让班集体呈现出催人上进的氛围。在思考与实践中，我根据学生的实际，通过“环境建设、制度建设和活动建设”这三个有效的载体，努力实现文化育人的班级建设目标，创建优秀班集体，促进学生的健康发展。

一、环境建设

1.创设优雅的班级环境。一个优雅的、有文化品味的班级环境，对学生起着启迪思想、感染心灵、陶冶情操、引领导向的作用。在工作中，我把“优雅”作为创设班级文化建设的灵魂。教室里，“墙”文化成为彰显班级精神文化内涵的“活页”，成为孩子们探索自我的欢乐平台，成为班级和谐交流的文化阵地，由此生成的班级主题精神更提升着孩子们的精神境界。“新闻快递”是班级宣告栏的名字，张贴着孩子们各项竞赛的喜报、创新的想法、热心的建议等，它召唤孩子们走进“分享成功与快乐”的天地；“古往今来”是壁报园地的名字，引导学生诵古诗、习现代文；“我的座右铭”是每个孩子在课桌的一角贴上一条自己喜欢的名人名言，以激励自己勤奋好学，或时时刻刻提醒自己珍惜身边的人和事。这些有特色的班级文化环境，以“优雅”字为核心，让普通的教室布置出了高雅的文化格调，净化了学生的成长环境，让他们在高雅文化的熏陶下逐渐学会欣赏、学会生活，拓展文化育人的空间。

2.建立学习型小组。高雅的物质环境能够给予学生心灵的熏陶，和谐的心理环境能够促进学生的发展。健康和谐的心理环境包括师生之间的，也包括学生之间的。为了营造更加和谐、温馨的心理环境，受学习型组织的启发，我在学生中开始尝试一种全新的学习、发展型的集体，让学生根据不同的兴趣爱好、性格特点组建学习型小组，并群策群力，赋予小组充满童趣的名称，一个个小组制定了各自的目标、口号和规则。在这样的集体中，大家彼此当作生活的朋友，有共同的追求、共同的荣辱、共同的精神支柱、共同的心理依托，彼此之间互相友爱，互相帮助，体现出了一个和谐健康、民主团结的集体精神风貌。

二、健全班规

“没有规矩，不成方圆。”在班集体中，我们把以规章制度、规章、纪律等为内容的，班级全体成员共同认可并自觉遵守的行为准则所表现出来的文化形态称为班级制度文化。陶行知说过：“有的时候学生自己共同所立之法，比学校所立的更加易行，这种法律的力量也更加深入人心。自己共同所立之法，从始到终，心目中都有他在，平日一举一动，都为大家自立的法律所影响。所以自己所立之法，大于他人所立之法；大家共同所立之法的力量，大于一人独断的法。”为此，我组织孩子们开展了“人人说班级”的讨论，找出班级值得骄傲的优点，指出班级需要尽快纠正的不足。学生们各抒己见。随着学生的讨论，一则来自学生的、得到师生认可的班规诞生了：“品格似金，纪律似铁，环境整洁，情趣高雅，举止文明，关系友爱，身心健康，成绩优异”。之后，我将一张“全家福”（学生的集体照）及班规贴在黑板右侧的墙壁上，并告诉孩子们：班集体就是一个大家庭，只要人人按班规做，我们的大家庭就是一个和谐、温馨的集体。在这样的班集体里面生活，我们会更幸福、更快乐，每个人的进步会更快。每个孩子循着班规严格要求自己，如果谁做得不够，会彼此温馨地提醒或是给予帮助。

大学里的班级是一个弹性很大的概念，它可能很小，被专业、社团、学院所弱化，同学往往只知有主席部长，不知有班长班干；它也可能很大，党建活动、文体活动、专业学习、社会实践……都是以班级为单位进行的。

北京市委教育工委举办的“凝聚你我·共同成长，我的班级我的家”优秀班集体创建评选活动从2011年6月启动以来，吸引了北京各高校的250多个班级参与，经过网络展示、专家评审和答辩评比三个阶段，评选出了20个“优秀示范班集体”和50个“示范班集体”，活动最高奖——“十佳示范班集体”，由北京师范大学2008级特殊教育班等10个班级捧得。2011年12月11日，十佳示范班集体答辩在北京化工大学举行，班级凝聚力建设、集体及成员获奖情况和班级特色制度是评委们最看中的。听完了20个班级的阐述，记者也不禁为同学们在班级管理方面的创造力叫好，原来大学里的班集体有这么多种存在方式。

学以致用

书生读书不为炫智、谋財，为的是学以致用，修身齐家及治国平天下，20个“优秀示范班集体”中有很多班级都做到了把专业知识应用到班级管理中。

北京工商大学会计082班每个学期都会将班级账务以报表的形式打印39份，发到每一位同学的手中，不仅灵活应用了课上所学的会计知识，也通过这一制度做到了班级账务公开化、透明化。

北京第二外国语学院2010级旅游管理3班策划了“班级旅游线路设计大赛”，以小组为单位要求全班同学以“北京一日游”为题设计旅游线路。结合班级留学生较多的实际情况，在活动分组时，班干部特意将留学生分入各个小组，让他们尽快融入集体。同学们设计出了古都一日游、休闲一日游、文化一日游等线路，活动还邀请了专业老师为同学们提出专业性的指导建议与改善方法。

还有很多班级不仅立足本班建设，更致力于运用专业知识去实践、去关注社会现实、解决社会问题。

北京师范大学2008级特殊教育班深知自己作为特教人肩头担负着的使命，手语升国旗、手语讲座、盲人书写板介绍、盲人体验——蒙上双眼理解视力残疾者的生活，科普讲座——传播优生优育和早期干预知识等，经班干部统计，全班同学共参加助残志愿服务30余项，其中长期坚持10余项，同学们义务服务的人群覆盖2岁幼儿到80岁老人。

从06年毕业至今，一直担任班主任，班主任工作的繁琐我深有体会。经常听到家长感慨：现在的孩子太难管了。对呀，作为一两个孩子的父母都发出这样的感慨，我们身为几十个学生的班主任，何尝没有这样的感叹呢？因此，我们深知肩上的责任重大，一名中小学教师不做班主任，就不会尝到做老师的真正滋味。

下面就我如何创建优秀班级谈谈自己的一些做法。

一、加强学生的思想道德建设是创建优秀班级的关键

心理学家告诉我们，人的一切行为，无论其对错、美丑、高雅还是卑劣，都是通过主题的认识和选择而付出实践的！因此，在班级工作中，我把学生的思想道德建设作为班级管理的主要工作来抓。教育学生不能只是靠说教，更主要的是靠教师言传身教、潜移默化。

在工作中，我们必须坚持“三贴近”的原则，使我们的思想道德建设工作贴近学生、贴近生活、贴近实际。尊重学生的主体性，发挥他们的主动性，激励他们的创造性，使思想道德建设工作能够真正做到入耳，入脑，入心。 开展“快乐歌唱”活动，让孩子在校园里时时处处听得到健康向上的歌声，国歌、少先队队歌、《红领巾之歌》，让孩子们在歌声中得到情感的熏陶。开展法制教育、环境保护教育，崇尚科学文明、安全自救教育、健康卫生教育等教育活动。开展社区教育活动，组织学生去社区看一看，听一听，问一问，议一议，再想一想，在实践中获得感悟。如参观本地历史文化古迹。组织当地老教师、老党员给学生作优秀事迹报告等。各校还开展主题鲜明展示交流活动。从而增强学生的民主法制观念、热爱家乡思想，形成朝气蓬勃精神面貌。

二、建立健全班级管理机制，是创建优秀班级的有力保障

班集体是培育学生成长的一方沃土，要让学生知道如何创建一个文明守纪、团结互助、勤学上进的班级体？我的体会是，班级建设也是一项系统工程，必须抓好班干部这个龙头班干部是班集体的中坚、班集体建设的核心，班主任的得力助手。调动这部分同学的热情，注意培养并发挥其作用，是树立良好班级的关键。在班级管理中，我废除传统的“干部终期制”（一个学生一学期或多学期担任职务不变），建立新型的干部选任考评机制，面想全体学生，实行竞争上岗，是每一位同学都有参与竞争的机会，鼓励每一位同学都有参加竞争的机会，鼓励每一位同学积极参与班级的建设和管理。具体做法：1、民主推举，竞争上岗。在学生相互了解的基础上，采用民主推举方式，让学生提名心目中的带头人，亦可毛遂自荐。然后由提名者和自荐者做竞职演说，阐明自己对担任班干部的态度、适合担任的角色，以及干好本项工作的计划、措施、活动内容、活动形式和将达到的目标等。最后投票表决，当场宣布结果。学生对这种民主推举、竞争上岗的方式心悦诚服。这样选任的班干部，对班级工作的顺利展开十分有利。2、定期考评，吐故纳新。对当选的班干部一月民主考评一次。考评内容：（1）工作态度是否认真、积极、负责。（2）工作任务完成情况。（3）自身素质修养。考评形式：召开主题班会，民主评议，投票表决，吐故纳新。考评后，对落选的同学认真作好思想工作，注意调动其的积极性，鼓励再次当选。这一管理机制的建立，就达到人人参与，人人受锻炼，使学生的组织管理能力和水平的到普遍提高。

三、加强班主任工作的研究学习是创建优秀班级的主要途径

摘要：班级文化的建设，对学生的终身发展有着深远的影响。加强班级文化建设，创设良好的文化氛围，形成健康向上的班级文化和班级舆论是校园文化的重要组成部分。

关键词：班级；文化；氛围；制度

中国著名的高等学府清华大学，以“自强不息、厚德载物”的中华传统文化思想熏陶着莘莘学子，形成底蕴深厚的学院文化；世界知名学府牛津、剑桥莫不如此。文化是一个民族形成凝聚力的原动力。同样，中小学班级文化的建设，对学生的终身发展，也有着深远的影响。

教育的最高境界是塑造学生完美的人格、高尚的灵魂。而学校教育中，班主任应该是一位高明的塑造师，塑造学生高尚人格，使学生终身受益。班主任需在班级工作中，努力营造优秀的班级文化，充分发挥教师文化的主导作用。

一、加强班级教室物质文化建设，创设良好的文化氛围

室内物质文化建设，应该从班级实际出发，因地制宜，经济实用，美观大方，简约明快。教室的墙壁要粉刷得洁白靓丽，墙裙、门窗玻璃保持明亮无暇。黑板擦拭要清洁，讲桌、课桌凳、花盆的摆放要整齐有序，首先从环境上给人一种清爽振奋的美感。特别要布置好教室的卫生角，要求：用具归类摆放，整齐，垃圾分类存放，张贴环保标语。⑴教室育人氛围的设计布置应该体现师生共同的创意，符合共同审美感，师生群策群力，共同参与动手，营造一个优雅的班级环境，创造一个浓郁的学习氛围。⑵长期展示优秀作业、优秀文章，并划出一定的展示栏；⑶每个月要求班委会或小组出黑板报，期期做到图文并茂；⑷张贴名人名言（激励学生成才的内容）及名人挂像等；（5）设计专门用于表彰表扬各类先进的园地，定期更新发挥激励作用；（6）用好“班务公开栏”，主要用于张贴学生守则、课程表、作息时间表及班内各项工作安排等内容。（7）班级要有书柜和一定数量的书刊，摆放整齐，清洁卫生，专人负责，定期借阅，以培养学生博览群书的浓厚气氛，建设“书香班级”。

二、落实校纪校规，健全富有人性化的班级班规制度

坚持组织学生学习学校的各项校纪校规，加强对学生的常规教育，重视日常行为规范的养成，把校纪校规贯彻到学生的日常行为中去。

因为留恋，我们回首过去；因为成长，我们总结往事。当初我带着激情和梦想竞选班委,那时的画面现在还历历在目……然而光阴似箭,转眼之间,年就这样悄悄在流逝，而这学期的班委工作因寒假的到来而结束。在这学期,身为副班长的我一直将英语班这个大家庭当做自己的另一个家，同时我也积极配合班长及其他班委的工作,首当其冲的做好班委工作。生活在英语班这个大家庭里，和来自五湖海的同学们和谐的在一起生活、学习，我感受到了家的温暖。在班级里我们相互帮助，相互关怀，相互了解，共同勉励，有困难我们共同去克服,相亲相爱就像一家人……

下面我对本学期的班委工作进行简要回顾：

一、认真工作，锻炼自己，提升自我。

回首这学期，我在班级里担任副班长已经将近个月了。这个月，感触颇深。论起副班长的工作，其实也不外乎就是配合辅导员做好平时班里的管理工作，每周按时到学办值日，了解学办的对各班的工作安排，及时下发各项活动或工作的通知；配合其他班委对班里的各项工作进行合理的安排，使班里的工作有条不紊的开展；协助班长做好一些班级的常规事务，在班长有事而分不开身时主动承担班级工作。他们戏称，副班长就是挂牌“打杂”的，其实也因为这个职务本来就是协的。

个月来，虽然有一些事情没有做好，但是我一直在尽力，也会继续努力做好自己的本职事务。和其他班委的配合也还默契，同时也希望班委的凝聚力可以再提升，班委的主动性意识可以再明确一点，我们是为同学服务的，既然选择了这个职位，就做好该做的事，不要以任何的理由推脱。

总体来说，我在努力，我们的班委也都在努力，也许现在我们还不是那么成熟，但是我们会一直努力着，将同学的事情摆在首位，为同学的利益争取，相信我们的成长会是有目共睹的。

二、组织及积极参加班级活动，加强班级凝聚力。

（1）、参加外国语学院学生会体育部组织的3+2男女混搭篮球赛。比赛前期由于班长家里有事请假回家，班级组队参加篮球赛的担子就落到我级其他的班委们身上。为了班级荣誉，尽管咱班不具备打篮球的先天条件，但我们还是迎难而上，积极动员班里的同学们参加，并组织好赛前的训练工作。在训练中拉近了班级体的凝聚力，增进了对同学的了解。虽然在这次比赛中，由于种种原因我们没能拿到什么名次，但在这次比赛中，在我们整个班集体的不懈努力下，我们拿到了优秀班级组织奖。而且，我们却收获了比名次更重要的东西——团队精神、集体合作观念。