游戏活动教案范文精选

一、指导思想

深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要(试行)》和《3－6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)精神，以提高保教质量为核心，以游戏为基本活动，促进幼儿身心全面和谐发展，提高学前教育办园水平。

二、研究目标

（一）通过对本土民间游戏的研究，找到乡土游戏与幼儿一日生活相结合的途径，将乡土游戏融入幼儿生活中。

（二）通过对县本土资源的研究，找到适合运用于游戏活动的材料，优化幼儿游戏活动环境，促进《指南》的贯彻落实。

（三）通过对乡土文化的研究，探索出适合县范围内各类幼儿园园所自身特色的本土游戏活动，并通过游戏活动的开展，获得具有突出亮点的贯彻《指南》的方法。

三、研究内容

（一）以本土文化和自然资源为研究主题，结合《指南》实施的要求，将《指南》精神落实到保育教育工作实践中。充分利用竹、石、橙、黄泥等丰富的自然资源，开展游戏材料研究，找到适合幼儿园的游戏材料；依托“四大名片”和历史文化名城等深厚的文化底蕴，开展乡土文化研究，找到乡土游戏与幼儿园教育的切入点。

2017年的教师节就要到来,在该节日举办活动,有哪些趣味游戏的方案呢?下面由小编为大家精心收集的2017教师趣味游戏活动方案，希望可以帮到大家!

【2017教师趣味游戏活动方案一】

金秋的九月，原本是平凡的日子，却有着辉煌的内涵和五彩缤纷的色彩!9月10日，这个普通的日子，正是因为您人类灵魂的工程师，变得伟大而神圣!

在第三十一个教师节即将来临之际，家长论坛、教师之家、中小学教育、教育观察、教育区记者站、教育区编辑部联手，为大家奉献师恩难忘教师节大型主题活动，无限精彩等您来创造!

第一项活动： 师恩难忘 家长论坛、教师之家、中小学教育三版教师节大型征文活动，把所有的情怀都在这里释放 ，让我们一起怀念，一起感谢，一起关注，一起祝福!为自己崇敬的他们表达我们想要表达的敬意老师，您辛苦了!

第二项活动： 9999个祝福送给您，老师! 请在这里留下你对老师的祝福吧，祝福我们的教师身体健康，万事如意，桃李满天下!!

第三项活动：真情瞬间征图活动。教育观察论坛与现代教育报联合举办真情瞬间征图活动，记录师生生活的点点滴滴，体现师生间的真情瞬间，在教师节来临之际，向广大教师说声：老师，谢谢您!

第四项活动：夜话教师节在线大型采访。9月10日晚八点，家长论坛，教育区记者站将现场采访社区的教师、家长、学生朋友，和他们一起交流心声、探讨教师、教育的现在与未来。嘉宾邀请：如果你在生活中是老师、学生和家长，愿意一起用文字来表达这个特定节日的特别心情，请跟帖报名。届时记者站会以社区留言的方式通知您。欢迎大家现场积极参与，嘉宾、观众都将有神秘礼物奉送。

活动产生背景： 走进宜兴丁蜀镇，到处可见陶缸、陶罐、瓮、盆，眼睛里看到的都是陶。而这里的孩子却又是土生土长在泥凳边长大的，他们无时无刻不在与陶联系着，在参观均陶厂后，我们的孩子这样请父母写道：“在大缸中饶来饶区，真好玩~~~~~~”有了这样的体验，这个活动便自然生成了。

活动目标：

1、 在玩中发展幼儿多种动作技能，提高协调能力。

2、 发展幼儿思维的灵活性、创造性，从中发现尝试缸的多种玩法。

3、 在玩中培养幼儿勇敢、不怕困难及相互合作的精神。

活动准备：

高度为22cm，口径为27cm的小缸若干只。

活动过程：

活动名称：领域活动小班音乐游戏《大象和蚊子》

设计者：__区闽安联办园洪老师

故事

大象和蚊子（自编）

在一座美丽的森林里,住着一只可爱的大象,它有着大大的耳朵、长长的鼻子，它的大腿就像柱子一样，走起路来慢慢悠悠，“咚~~~~~~”你们瞧！它来了！

“哦，天气真好呀！好久没有出去玩啦！今天可要玩个痛快！”大象玩着玩着就来到一片嫩绿的草地上，“哦，好累呀，就让我在这睡一觉吧！”（慢慢的躺下，发出打瞌的声音）不一会儿大象就睡着了！

“嗡~~~~~”一群蚊子飞来了，“嗡~~我们好饿呀，哪里有吃的”“咦，这里有只肥肥的大象，嗡~~我们就一块儿叮叮它大大的屁股吧！”“恩~~好吧、好吧！”“嗡~~我叮你的屁股，我叮我叮我叮叮叮”。大象的屁股被叮得很痒，“哦，谁呀？”赶紧用它的尾巴左拍右拍，“啪啪啪”把蚊子赶跑了。

大象走到一棵大树下躺下来又睡着了“呼噜~~~”

摘 要：幼儿园开展球类游戏看似非常简单，但实际操作中并不是那么容易的。幼儿园的教育是基础教育，我们可以通过对幼儿园球类游戏进行案例研究，从而来提高幼儿玩球的水平，促进幼儿的健康成长。

关键词：幼儿 球类游戏 案例研究

中图分类号：G612 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）01-0249-01

幼儿园的球类游戏是根据教育目标和幼儿的兴趣及需要，准备丰富的、多层次的、多功能的、可操作性的材料，满足幼儿自己探索事物的好奇心和欲望。幼儿园球类游戏的案例研究是指教师在开展球类游戏中将发现的问题和解决问题的全过程记录下来，写成“教育案例”，然后围绕案例中所反映的问题进行分析和研究，反思教育教学的方法，提出解决问题的策略。开展球类游戏的案例研究，能有效地促使教师深入到游戏中去观察、了解游戏情况，改进指导方法，提高幼儿的游戏水平。

1 在球类游戏教学中开展案例研究的内容

1.1 幼儿喜爱的球类游戏活动类型

结合幼儿年龄特点以及生理特点，结合实际情况，精心选择适合我园实际条件的球类，如抛接球、滚球、踢球、拍球、打球等，经过实践探索，发现幼儿在球类游戏类型选择上的差异，并及时记录和统计观察结果。

1.2 对幼儿的球类游戏活动进行仔细的观察和有效的指导

摘 要：目前，对幼儿园游戏教学的研究开始变得越来越深入，在观念上现在很多幼儿园教师都已经对游戏的重要价值和意义具有充分的认识，对游戏活动予以了肯定。然而由于并不具备相关的教育实践经验，因此在实践中很难有效地融合游戏和教学的关系。为此，对幼儿园游戏教学的实践个案进行了分析和研究，希望能够对相关人士具有一定的借鉴作用。

关键词：幼儿园；游戏教学；实践个案

对幼儿园游戏教学实践个案进行研究有助于生成良好的实践路径和方法，并且在教育实践中有机的融合游戏和幼儿园教学。虽然在幼儿园游戏教学实践中存在着一定的困难和挑战，然而在分析和解决这些困难和挑战的过程中能够对幼儿园的游戏教学形成更加有效的推动作用。

一、幼儿园游戏教学的实践个案研究方法

为了全面了解某幼儿园一日活动的实施方式、时间安排和内容组成，笔者将研究对象确定为某幼儿园中大、中、小各一个班级，尝试对个案的游戏教学情况进行深入了解，对游戏教学现场进行观察和熟悉，认真地与幼儿园的幼儿、教师和相关管理人员进行熟悉和沟通，从而准确地掌握该幼儿园的游戏教学实践的情况。

二、样本幼儿园的游戏教学实践的情况

通过观察笔者发现，样本幼儿园在游戏教学实践中取得了一定的成就。首先，在具体的游戏教学中，样本幼儿园对幼儿学习的兴趣性进行了更多的强调，从而纠正了传统的幼儿学习围绕知识的观念，这样就能够有效地激发幼儿游戏的兴趣，并且使幼儿在游戏中更好地学习到相关的知识。其次，在游戏教学中，样本幼儿园更加关注幼儿在游戏中的自主学习，改变了传统的以教师为主、幼儿被动的学习局面，这样就激发了幼儿对游戏的需要和渴望，有效地化解了在游戏教学中幼儿的消极状态，获得了更好的游戏教学效果。

然而，样本幼儿园在游戏教学中仍然存在着一系列的问题，比如教学与游戏之间难以实现更加深入的融合，各个活动之间并不具备有机的联系；无法充分的保证有效游戏时间；在推广教学游戏融合的实践之后，产生了较高的游戏材料支持要求等。

摘 要： 游戏在幼儿的发展中占有重要的地位。游戏是幼儿基础的活动，优质的游戏可以为幼儿的发展奠定有效的基础。目前，幼儿自主游戏活动还存在不能激发幼儿兴趣，不能体现幼儿自主性，教师评价方式单一等诸多问题。幼儿园应实施多元化整合方案、实施自主创新模式，促使幼儿自主游戏活动取得有效进展。

关键词：幼儿园；幼儿自主游戏；活动问题；合理应对

中图分类号：G61 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）01-0206-02

DOI：10.16657/ki.issn1673-9132.2017.01.125

自主性游戏是幼儿园主要的游戏活动，也是幼儿非常喜爱的一种游戏，对于幼儿未来的发展有一定的影响，但是在实际教育的过程中存在很多问题，例如幼儿的游戏兴趣得不到平衡发展、游戏活动过于单一等，以此导致自主性游戏对幼儿的教育和发展来说是难以实现的。因此，教师应提升自主性游戏的完善性，放置有效的游戏素材，设定完善的游戏形式，注重幼儿的选择，并对幼儿提供有效的评价。同时，自由选择也是幼儿进行自主游戏活动的一大因素。

一、幼儿自主游戏活动存在的问题

（一）不能激发幼儿的兴趣

现阶段在进行自主游戏的过程中，主要形式都是教师制定的，没有注重幼儿的观念。自主性游戏需要注重幼儿的选择，促使幼儿发挥出自身的自主性。但是在实际发展过程中，教师主要是依据幼儿的能力进行划分，导致幼儿的实际兴趣并没有得到激发。

摘要：在小学英语教学中，恰到好处地运用课堂游戏能有效提高学生的学习兴趣，激发小学生的想象力与记忆力，让他们能够在轻松的环境中接受英语知识。鉴于小学生年龄小，教师应选择浅显易懂的游戏作为课堂教学，游戏过程不宜耗时太长，以免脱离了学习的主线。此外，教师还应在确保安全的情况下增加游戏的多样性。

关键词：小学英语；课堂游戏；教学

一、问题的提出

通过对当前小学英语教学理论知识以及实践过程的调查分析，我们对小学英语教学进行了多方面研究。研究发现，游戏教学在小学英语教学中所占分量和比例都很大，而教学效果直接受教学游戏效果的影响。因此教师在设计英语课堂教学游戏时应控制游戏时长，选择难易适中的游戏，充分体现出多样性和目的性。小学英语教师在设计教学方案时，应进行精心策划，并对存在的问题进行深入思考。

二、分析与思考

（一）课堂游戏应难度适宜

难度适中的游戏可有效激发学生思维。教师在选择游戏教学时应充分考虑小学生的接受能力，遵循小学生语言学习的规律，对游戏教学进行精心组织设计，确保难度适宜，既要满足授课需要也应符合学生需求，切实从实际情况出发，以追求最佳成效。下面，我举几个例子进行分析。

案例1：给一年级小学生复习有关身体部位的英语单词，如mouth，nose，leg，hand，eye，face，ear等时，某教师设计了游戏教学。教师随机选择一位学生，并由教师任选4个单词卡片后要求学生跟读。读完后，教师要求学生按顺序默写出读过的单词，结果效果并不理想，对学生来说比较困难。

【摘 要】幼儿园以游戏为基本活动，游戏在幼儿园教学中有着十分重要的价值，以游戏进行幼儿园教学是切合儿童发展需要的。幼儿园游戏指导策略包括游戏准备指导策略和游戏组织指导策略，这两部分的游戏指导策略是相辅相成、缺一不可的，它们共同构成了完整的幼儿园游戏指导策略。

【关键词】幼儿园；幼儿园游戏；指导策略

幼儿园游戏指导策略是保证游戏进行的重要策略，更是教师为幼儿提供支架的重要措施，采取科学的幼儿园游戏指导策略，能有效地促进儿童的发展。

1 游戏准备指导策略

1.1 观察、记录、分析与改进

当儿童进行游戏时，教师可进行观察、记录，通过观察和记录，掌握儿童游戏的现实情况，了解儿童的游戏水平和特点，为下次制定相应的游戏目标、选择和设计游戏方案提供依据。观察和记录应包括：儿童对游戏环境和内容的熟悉程度、儿童的个性特征、儿童的气质特征、儿童的兴趣爱好、儿童的动作发展情况、儿童的身体素质、儿童的语言表达情况、儿童的思维特点、儿童的游戏愿望与偏好、儿童游戏的持久性等，不同的游戏可选择不同的观察和记录的要点，这一过程是“观察记录分析改进再观察再记录再分析再改进”循环往复的过程。

1.2 提供游戏材料

游戏材料必须具有吸引儿童注意和引起儿童游戏愿望的特点。这需要考虑几个方面的因素：第一，游戏材料的丰富性、新颖性、灵活性、可变性等特征，这与游戏材料的造型、色彩、功能等有关。第二，对游戏材料的想像，这主要取决于教师和儿童能否突破常规思维，打破游戏材料的固定功能，创造性的使用各种游戏材料。所以，教师在投放游戏材料时，既注意投放不同类型的游戏材料，还必须经常更新，确保游戏材料对儿童具有吸引力。

摘要：改革开放的进一步深入使我国与世界各国的交流与合作成为必然，英语作为国际工作语言成为世界范围交际的必须，英语学习的重要性不断凸显，英语的学习则成为我国教育内容中的一个基础成分，越来越受到重视。少儿英语教学能够利用孩子们语言形成过程初期的优势，为将来的英语的学习与运用打下良好的语言基础。如何上好少儿英语课，排除少儿学生注意力集中时间短的弊端，使学生主动、积极地进行学习，提高学生的主体参与率，是探索有效英语教学法的核心。游戏教学能够为学生创设生动活泼的教学环境，结合少儿学生好动好奇的特点，为英语少儿教学课堂效果的最大实现提供保障。

关键词：游戏法；少儿英语教学

中图分类号：G622文献标识码：A文章编号：1009-0118（2013）01-0395-01

心理学家观察、研究后，得出如下数据：5至6岁时，儿童注意力集中时间约为10到15分钟；7至10岁时，儿童注意力集中时间约为15到20分钟；10至12岁时，注意力集中的时间约为25到30分钟；12岁以上能超过30分钟。根据这一规律，少儿英语教学应该抓住学生注意力集中的时间段实施，而在学生注意力分散时及时地采用活动式教学法将其注意力拉回，游戏的设计、实施便是有效的方法之一。但是，游戏在教学中的设计及使用要适时、适度、适宜。

一、游戏的设置应难易适中

难度适当的游戏能够起调动学生积极性，帮助学生在“玩”中轻松地掌握好所学的知识。游戏教学应符合小学生的年龄特点，教师要遵循小学生学习语言的规律，精心设计富有成效的游戏。

案例1：某教师在给一年级小学生复习刚刚教的新单词nose，mouth，hand，leg，face，eye，ear等有关身体部位的单词。游戏设计为老师请一位同学起来，学生随着老师读任意四个单词的卡片，然后老师收起单词卡片问学生倒数第三个单词是什么，并立刻拼出来，很多学生都无法回答上来。

案例2：一年级教师同样给一年级小同学复习新单词red，yellow，black，white时，设计了拍苍蝇的游戏。教师在黑板上贴上这些已学过的单词，再请两位同学迅速派出教师说的那个单词，课堂气氛十分活跃。