一年级新生发言稿范文精选

尊敬的各位家长朋友：

大家好！

我是一年Xx班的班主任Xx。首先感谢在座各位家长朋友能来参加我们孩子小学阶段的第一次家长会，我也衷心的希望今后的每一次的家长会都能得到你们的支持。

父母是孩子的启蒙老师，家庭教育对孩子的成长起着举足轻重的作用，老师是孩子成长的引路人，对于孩子的成长起着深刻的影响，只有将家庭，学校，社会溶为一体，才能更好的培养孩子，全面发展，成为有用之才，相信我们能有共同的话题…… 我作为一年Xx班的班主任，为有像您孩子这样的活泼可爱的学生而感到自豪。在即将开始的小学生活里，我将用我的爱心、责任心，悉心的呵护您的孩子，陪伴他（她）一点一滴地成长。我也殷切地盼望着能得到各位家长的大力支持，让孩子在家、校这两个环境里和谐、快乐、蓬勃向上地发展。

孩子在学校已经生活了一星期，这星期孩子的进步是非常大的。是一天比一天进步的。他们对自己的学校生活充满信心。但是也是有很多问题需要我们老师和家长帮助孩子去改正。总结一下，孩子们共同的问题在于以下几个：

1、上课听讲习惯不好。有些孩子，上课时管自己，老师说什么都没挺清楚，这样对他的学习肯定是非常不利的。

2、动作慢。孩子是父母的宝贝。出于爱，家长什么事情都帮孩子做好，所以孩子自己做事情的时候动作非常慢，包括吃饭，睡觉，拿书。

3自控能力不好。孩子都非常明白自己要干什么，什么事情不能做，但是在那个时候，他就什么都忘记。

致家长朋友们

尊敬的家长朋友：

您好!因为孩子，和您认识是我的荣幸。一年级是孩子们学习生活的基础阶段，为了让您的孩子形成良好的学习、生活习惯，取得优异的成绩，我衷心地希望您能积极配合我的工作，我们共同努力，让您孩子的学习和生活尽快步入正轨。

此次我希望您能和我共同做好以下几项工作：

1、在开学后的第一个月里，每天在校门口亲自接您的孩子上学、回家。具体时间：早上：7：40（7：50）中午：11：40下午：2：30下午放学：5：30~5：40

校讯通，作业，交流

2、每天抽出半小时的时间，关注您孩子的学习并坚持批阅您孩子的家庭作业。协助您孩子做好功课的预习、准备好学习用品（换笔袋，削好十支笔，拼音本生字本各两个），督促他早睡早起，每天坚持晚上9：00以前入睡。

3、培养孩子坚持说普通话的习惯；培养孩子在生活中识字的习惯。培养孩子的劳动能力。

尊敬的各位家长：

大家好！

今天是咱们班的第一次家长会，我姓x，任本班的xx课教学。感谢大家能在百忙之中抽空来参加我们今天的家长会，请允许我代表学校，代表我们班的所有老师对你们的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。这也是对我们学校、老师工作的大力支持。我们深深知道，每一个孩子灿烂可爱的笑脸都承载着各位家长的殷切希望和美好憧憬，今天举行这次家长会，就是想让各位家长对学校的各项要求有个较全面的了解，请家长配合学校共同帮助孩子做好从幼儿园到小学阶段的衔接，过好一年级新生入学关，同时，从学校的角度对家庭教育提出一些具体的要求。下面先由我说说我们的一些做法和建议，希望能够得到各位家长的支持和帮助。

一、培养孩子良好的学习习惯和生活习惯

很多家长在孩子升入小学之后，都沦为“陪读”、“侍读”，而且对这种状况感到无可奈何，“孩子小，记不住作业”；“不看着她，她就不写作业！”

孩子初上学在家做功课时，家长给予适当的指导与帮助是必要的。但有的家长在孩子做作业时总是陪在旁边，一切准备工作由家长给做，有了困难家长马上予以解决，做作业时家长盯着，做完作业由家长检查、改错。这种做法是不可取的。久而久之，孩子会形成一种依赖心理，不陪就不读。孩子的学习自觉性和良好的学习习惯、学习能力都难以形成和发展。

怎样从“陪读”的角色中解放出来，让孩子获得独立学习的能力和习惯呢？

首先为孩子创设良好的家庭学习环境。孩子上学后，家庭是孩子学习的重要场所之一，家庭学习环境的准备是一项重要内容。您不妨从以下几个方面为孩子创设良好的家庭学习环境

各位家长：晚上好！

感谢各位家长对大一小的信任，感谢各位在百忙之中抽出时间来参加今天的家长会，我代表全体一年级教师对你们的光临表示热烈的欢迎！

大一小的财富有三：一是教师，学校有一支爱岗、敬业的教师队伍,可以称的上“一流的师资”；二是学生，我校的学生好学上进、活泼可爱，成绩好、素质高，历届毕业生深受高一级学校欢迎，走上社会赢得社会的认可，现在学校以他们为荣,堪称“一流的学生”；三是家长，学校有一支理解、支持学校工作懂教育的家长队伍，使学校工作得以有序、高效的推进，堪称“一流的家长”。

关注学生需求，关注每一位学生的发展；关注每一位学生的情绪生活和情感体验；注重每一位学生的道德生活和人格养成；关注每一位学生创新精神和实践能力的培养，努力创设好学上进、团结活泼的学习氛围是我们老师要做的，让你们的孩子在大一小度过美好的六年小学时光，使孩子能有个更美好的明天。教育是双方面的，需要得到你们的支持配合。在今天的家长会上主要讲五个方面：

一、家长方面的要求

在这里提几点：

1．家长要了解学校对学生的要求，积极配合学校做好工作使学生很快进入角色。

2．家长要培养学生的处理能力，要让学生能自己管理自己，该带的东西一律由学生自己带齐，上课时不要总给学生送东西。

信息工作经验交流

今年8月12日至9月30日，根据上级有关跟班学习的计划和要求，作为专职信息工作人员，我有幸被选派前往省高院，参加信息工作跟班学习，实地接触并参与省高院信息刊物的编发流程。此次跟班学习对于分宜县法院在信息工作方面的现状，尤其是自身存在的问题和不足，也有了一个更加直观的认识。现将此次跟班学习的感受总结如下，仅供参考。

一、基本情况

信息稿件，是反映问题情况、交流经验作法、报告工作动态的重要载体。做好信息工作，是切实履行审判职能、认真做好法院工作的一项重要内容。

省高院信息工作归口办公室负责，具体事务由办公室下设的综合科承办。近年来，随着法院系统信息化技术水平不断提升，信息工作也基本实现了无纸化操作。通过法院系统三级专网，信息工作主要依托司法政务平台进行，各类信息稿件按照流程，需经过筛选初审、编辑修改、复核审批、组稿排版、上传等步骤，才能成为正式刊发的稿件。仅就流程而言，多层次步骤也就意味着多重严格把关，这既体现了信息工作的严肃性，又从侧面反映出信息上稿的难度。

二、几点感受

一直以来，分宜县法院都十分重视信息工作，将其放在与审判执行工作同等重要的位置来对待，每年年初即按照上级考核要求，以制定印发文件的形式，明确信息工作的目标要求，将任务逐级分解到各部门。同时，该院还切实加强组织协调力度，指定了一名班子成员负责督导信息工作；并明确研究室作为职能部门，具体承办相关的事务性工作，在定期编印本院信息刊物的基础上，做好与上级职能部门的沟通联系，及时选报出一些优质的信息稿件，推荐给上级信息刊物采编；还从各部门精选人员，组建了一支兼职信息员队伍，群策群力地推进信息工作。

整体而言，分宜县法院的信息工作能够做到年初有部署、季度有通报、定期有推进、年终有总结，在大家的共同努力下，一批信息稿件被各级信息刊物采用，并曾多次在上级组织的年度评先评优活动中获得奖励。

本学期，我们陕西省西安市第四十四中学初二年级英语组在教学课程改革的基础上，大胆创新，学习并逐步实施了江苏洋思中学的导学稿教学模式。这种教学模式是这样的：同课头的老师在研讨教材，学法教法之后，撰写出适合于本年级学生的导学稿，它包含以下几个内容：本单元重点单词，短语，句子以及重点语法。课堂教学环节有预习导学，课堂研讨和课后巩固三部分内容。

导学稿既是教案又是学案，当老师备课时，在规定的时间内优化课前准备，开展二次备课工作，优化课内、课外时间管理，较合理地安排“预习”、“教学”、“练习”、“巩固”、“提高”的时间结构，切实提高了课堂效率。从目前初步显现的结果来看，这种教学模式能够优化课前导学策略，培养学生有效自觉的学习能力，优化课内的解惑策略，促进学生有效地质疑和释疑，优化课内的训练策略，促进学生有效巩固和应用。

导学稿“导”指的是引导和疏导；学，指的是预习和学习，导学稿教学模式即引导学生自主学习的一种教学模式。采取“提前备课、轮流主备、集体研讨、优化教案、师生共用”的教学方法。在课堂教学中教师以“导学稿”为载体，明晰学生学习思路，层层巩固学习效果。

一、英语导学稿教学的优势

英语导学稿教学模式基本划分为三个步骤：课前预习导学，课堂研讨，课后巩固，它所展现出来的优点有以下几点：

首先，呈现的是本单元的知识重点，包括本单元的重点短语、重点句型和本单元的主要语法。而这些在以前的教学当中从来没有这么明确地清晰地展现在学生面前，甚至有的学生在学完了一个单元之后，还不甚明白这一单元的知识重点。换言之，导学稿的重点知识部分起到了一个提纲挈领的作用，更有利于学生把握知识的主要脉络。比如，我们在八年级上册第六单元讲到了形容词的比较级，我们将比较级的一些典型用法、形容词比较级的变法等都清晰地展现在导学稿的第一页，比如good- better-best， bad-worse-worst这些特殊的形容词比较级，学生看了之后，心里定会豁然开朗。

其次，呈现的是每一课时中的“预习导学”部分。预习的重要性是不言而喻的，在以前老师布置的作业中经常有“预习下一课”。可是学生没有明确的预习目标，何谈预习呢？这样的作业可能已经流于一种形式了。而“预习导学”很好地给学生指明了预习的方向及目标，可以达到有的放矢。另外，在预习导学中老师可以把即将要涉及到的需要探讨的知识点融入其中，启发学生，鼓励学生，多思考，多质疑，由以前的被动接受知识转变为积极主动地探究知识，真正体现学生的主体地位。比如，第九单元我们将要学习怎样回答出生日期，所以在预习导学部分，我们设计了一道题：请写出一年中的12个月份。这个题既是课前复习，又是一个课前准备。在课堂检查的时候，学生都答对了，说明他们在课前翻阅了以前学过的一些知识，这就比老师给他们单纯地讲要有效的多。

第三，课堂研讨部分。这一部分的内容和形式多样化，主要看想要培养学生什么样的能力。在第一课时的时候，经常是conversation practice，要求学生仿照编对话。在阅读课的时候，可以要求学生通过所学习的句型进行作文练习。比如，我们在上八年级下册Unit8 Why don't you get her a scarf？ 时，在第一课时要求学生编一段对话，要给朋友送礼物，另一位同学给出意见（compare qualities and give advice）；比如，我们在学习Unit7 Would you mind turning down the music？ Section B阅读课之后，课堂研讨内容就是：你认为下列哪些行为是你不能忍受的，用本课所学的知识写一篇文章等等。这样的课堂研讨让学生充分体会到了学以致用、学有所用，而且还留给学生时间进行课堂展示，展示他们的语言能力，展示他们的写作水平，学生在这样的课堂里意气风发，学风盎然，长久下去，培养了学生的语言表达能力，也给学生提供了展现自我的舞台！

有人认为，“走基层、转作风、改文风”仅仅是中央、省级媒体范围内开展的活动，县级媒体本身就处在基层，没有必要再搞此类活动了。笔者认为，县级媒体更应该把“走基层、转作风、改文风”活动与县级媒体的实际相结合，充分展现县级媒体的优势和特色，发挥县级媒体在地方的新闻舆论导向作用。笔者以县级报纸为例，谈一下县级报纸“走转改”的体会与思考。

走进基层。记者要与群众面对面，体会普通百姓生活的喜忧。记者通过手中的纸和笔，发挥县级报纸的舆论引导作用，更能让党委、政府感知普通百姓的生活状态，让党委、政府知道哪些决策对于群众有益，哪些地方还有不足。例如《今日兖州》在2011年12月22日发表的新闻稿件《一个低保家庭的困窘生活》，稿子记录了一户贫困家庭中妻子神志不清，生活不能自理，丈夫满身是病但还要靠打工维持生计的生活状态。此篇文章发表后，引起了当地市委、市政府的高度重视，责成有关部门对全市范围内的贫困家庭摸底调查，并提高了全市的低保标准。再例如，《今日兖州》在2011年12月17日发表的《水泥厂里减排忙》，说的是最基层党委、政府如何将国家“转方式、调结构”的政策落到实处。在“走转改”活动中，笔者深切体会到，县级报纸也同样可以办得更具特色、更有空间。

转变作风。记者、编辑深入到村居、群众家里，改变了常年蹲在办公室里、浮在会议中的不良工作作风，锻炼出记者、编辑“腿勤、眼勤、嘴勤、笔勤”的习惯，报社工作机制呈现出高速、高效的运转局面。以前，《今日兖州》大部分篇幅都是刊登党委、政府的各种工作会议消息，以及有关部门的政策法规，而反映一线基层群众生产生活的稿件很少。《今日兖州》在“走转改”活动中，通过对“走转改”稿件加双倍分，每周点评一次“走转改”稿件，对“走转改”稿件进行一次奖励，提升了记者、编辑采写、编写“走转改”稿件的积极性、主观能动性。由此，也带来了稿件质量的提升，报纸版面结构进一步优化。

改进文风。避免大话、空话、套话和不必要的废话，让新闻的语言更贴近群众、贴近生活、贴近实际，进一步增强了报纸的可读性。

新闻，追求的是真实性。对于新闻记者而言，基层蕴藏着取之不尽的新闻，基层群众生活里面有着用之不竭、生动鲜活的新闻故事。新闻记者走进基层，听到的是清新朴实、生动鲜活的群众语言，感受到的是基层群众对生活、对工作的真情实感，体会到的是基层群众最质朴的人生态度。《今日兖州》刊登的一篇《小仇的幸福生活》，描述了小仇一家人的生活状态，没有华丽、光鲜的词藻，没有固定的写作模式，有的是朴实的生活语言和字里行间透出的被采访者的真情实感。看似平淡的五六百字的短消息，道出了一个家庭的幸福生活。

笔者认为，《今日兖州》作为一家县级报纸，通过开展“走转改”活动，“走”出了报纸的活力和内生动力，“转”出了新闻人求真务实、心系群众的工作作风，“改”出了清新朴实、言简意赅的文风，报纸也办出了新意和活力，犹如混沌的空间里吹进了清新的空气，豁然开朗。对于各级媒体来讲，“走转改”活动都应常年坚持下去。

（作者单位：《今日兖州》编辑部）

摘 要：班级是学校工作的一个基本单位，也是学生学习生活的基本组织。班主任是班集体的组织者和教育者，也是学生全面发展的指导者。班级管理就是想办法调动学生参与班级管理的主动性和积极性，使学生成为学习、生活和班级管理的主人。良好的班级管理能促进学生全面发展，为学生发展提供一个广阔的空间。在班主任工作经历中始终坚持组织开展“班级新闻”活动，在班级管理与培养学生健全人格、促进学生全面发展等方面都起到了积极的作用。

关键词：班级管理；作用；意义

一、“班级新闻”活动的组织与开展

1.成立活动小组，分工明细，责任到人，确保活动如期开展

活动组织分三个小组。新闻通讯小组，各小组根据写好与水平选出两名特约通讯员，要求通讯员每周保证一篇新闻稿件，全班所有学生都是通讯员，欢迎大家积极投稿。“班级新闻”领导小组，班主任为顾问，专抓“班级新闻”工作的副班长为组长，学习委员、文科课代表为成员，负责新闻稿件的审稿工作。播音小组，通过班级朗诵比赛选出男女播音员，承担每期“班级新闻”的主持工作。

2.活动开展方法

活动每周举办一次，时间一般安排在星期一的周会活动时间。要求：通讯员于星期五放学前将稿件交活动小组组长，活动小组成员利用双休审好稿，周一向班主任汇报，在班主任的许可下将播诵稿件交播音员，播音员利用课余时间熟悉稿件，周会活动首先进行“班级新闻”。“班级新闻”结束后班主任进行点评，并结合“班级新闻”内容开展周会活动。

二、“班级新闻”活动在班级管理中的作用与意义

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举办单位：湖南魅丽文化传播有限公司

承办单位：《花火》《幻火》

参赛对象：所有华语写作者

参赛方法：本次大赛采用征文方式，不命题，不限题材、体裁，不限字数，参赛稿件必须是参赛者原创作品，不可在公开刊物或网络上发表过，严禁抄袭！从投稿参赛之日起，到比赛结束，不得自行将参赛作品公布于杂志、报刊、网络等载体（主办方可将来稿作品，参赛者资料，以及整个比赛期内的相关资料任意使用在与大赛相关的任何媒体）。

来稿请附报名表，详见《幻火》杂志2013年07-08合刊号、09、10、11、12月号、2014年01月号、02月号，本次大赛的报名表专属于《幻火》杂志。每张报名表只能附一篇作品，报名表复印无效。如有多篇作品，请分开邮寄，并分别附上报名表，如有两篇或者两篇以上的作品通过海选，则以品质最优的一篇为准。接受信件、快递和电子邮件投稿，手写稿和打印稿均视为有效。电子邮件投稿每封邮件只能发送一篇参赛稿件，并且需要填写报名表，拍照之后随参赛稿件一并发送；电子邮件如有多篇稿件参赛，规则和信件投稿相同，每篇参赛稿件对应一张报名表，如发现作弊则取消参赛资格。

摘要：商务英语类图书有其自身特殊性。责编应掌握相关商务术语及知识，包括贸易、金融、管理、会计、法律、经济学、市场营销等相关商务知识，以及国际贸易术语的新变化。具体编辑过程中，编辑既要把握一些基本的书稿编辑原则与方法，又要把握商务英语类图书的一些特殊的编辑原则与方法。

关键词：商务英语；图书；编辑；原则；方法

商务英语类图书既是用英语写成的图书，也是跟商务专业知识紧密相关的图书。此类高等教育教材按层次可分为研究生、本科、高职高专等类，按专业领域可分为贸易、投资、金融、管理、营销等类，按课程设置可分为综合教程、视听说、阅读、写作、口语、翻译等类，其共同点是英语与商务相结合，既离不开英语也离不开商务。鉴于此类图书的特殊性，责编在对其进行文字加工时应遵循一定规律，以提高编辑质量。本文即以对外经贸大学出版社出版的《国际贸易实务（双语版）》为例分析商务英语类书稿编辑应注意的几个问题。

一、责编应掌握相关商务术语及知识

商务英语书稿的篇章结构一经确定后，责编即应主要关注相关专业术语是否恰当、语法和词汇是否正确、前后内容是否连贯等。此时，商务专业词汇和术语的特定含义和用法、商务英语的语言特点和语体特征就成了责编应关注的重点。

首先，责编应了解和掌握贸易、金融、管理、会计、法律、经济学、市场营销等相关商务知识，否则很难发现和辨别此类书稿中的专业知识性差错。如该书作者在书稿中谈到进口配额分类时将“绝对配额”“全球配额”“国别配额”和“关税配额”同级别列举出来，其英文分别为Absolute Quota、Global Quota、Country-specific Quotas、Tariff Quotas。且不说“Quota”与“Quotas”单复数不统一的问题，了解国际贸易知识的人都知道进口配额分为绝对配额和关税配额，绝对配额又分为全球配额和国别配额，也就是说全球配额和国别配额两者与绝对配额和关税配额不属于同一级别，因此不应该将其四者列为同一级别，而应将绝对配额和关税配额列在同一级别，将全球配额和国别配额列在绝对配额的次一级别。

其次，责编还应熟知国际贸易术语的新变化。《国际贸易实务（双语版）》在第四章“销售合同条款”的第二节“商品价格”中讲述货物价格构成时介绍了主要国际贸易术语，使用的是2010年版《国际贸易术语解释通则》，为责编工作带来很多便利。但有极少数此类图书作者还在使用《国际贸易术语解释通则》2000年版规则，或保留2000年版规则的内容而将其标题改成2010年版，误将其当作新规则。责编应能对此加以发现和辨别。该通则2010年版改变了2000年版将13种贸易术语分为E、F、C、D四组的做法，而是重新分为11种术语，每种术语包括两组。第一组为适用于任何运输方式的7种术语：EXW、FCA、CPT、CIP、DAT、DAP、DDP。第二组为适用于水上运输方式的4种术语：FAS、FOB、CFR、CIF。其变化主要体现在，第一，用DAT和DAP两个新术语代替原DAF、DES、DEQ和DDU四个术语；第二，2010年版通则指导性解释中要求货物的买方、卖方和运输承包商有义务为各方提供相关资讯，以知悉涉及货物在运输过程中能否满足安检要求。2010年版通则亦因国际贸易市场的电子货运趋势，指明在货物买卖双方同意的前提下，电子文件可取代纸质文件；第三，非常值得注意的是，2010年版通则中不再有“船舷”的概念，换言之，原来的FOB、CFR和CIF术语解释中“船舷”的概念被删除，取而代之的是“装上船”（placed on board）。之前关于卖方承担货物越过船舷为止的一切风险，在新术语环境下变化为“卖方承担货物装上船为止的一切风险，买方承担货物自装运港装上船后的一切风险”。商务图书类编辑若不熟悉这类商务知识及术语的新变化，就会给编辑工作带来困扰。

再次，责编还应熟悉相关英文术语。如书稿中原有这样一句话：“Through B/L means that the consignment will at least be carried by two different modes of transport.”该书稿三审将“Through”改成了“Using”，很明显，三审将此处的“through”理解为了“通过、凭借、使用”，认为此句英文的中文意思为“使用提单意味着货物至少要用两种以上的运输方式运送。”事实上，“Through B/L”是“联运提单”之意，此短语中的“through”不是介词“通过、使用”，而是形容词“直达的、过境的”。全句意思应为“联运提单意味着货物至少要用两种以上的运输方式运送。”可见，是否了解相关术语直接影响到书稿内容的准确传递。