影像设备论文范文精选

【摘要】医学影像设备学是应用物理学和医学影像学专业的必修专业课程。随着现代医学的发展，医学影像设备已经成医疗领域必不可缺的仪器，因此，为了满足学科发展和教学的需要，各大医学院校和医学相关的理工科专业开设这门课程。由于医学影像设备比较昂贵，难以引进，理论和实验教学中遇到很多难以解决的问题。因此，提出了网络多媒体理论教学和模拟实验教学。

【关键词】医学影像设备；网络多媒体理论教学；模拟实验教学；应用物理；

中图分类号；O469 文献标识码：A 文章编号：

1 引 言

医学影像设备学是一门近年来发展起来的学科，是医学影像学的分支学科，是医学专业中一门专门介绍医学影像设备的发展历程、分类、结构、工作原理和操作使用等内容的课程。随着现代医学的发展，医疗器械的更新，医学影像设备在医疗领域的广泛使用，医学影像设备学已经成为医学类学生学习的基础课程，也是获得临床医学影像设备操作知识的基础。医学影像设备分为两类：医学影像诊断设备和治疗设备。这门课程主要倾向于诊断设备，临床医学当中最主要的就是应用诊断设备来诊断患者的病情。诊断设备包括诊断X线机、X线计算机体层成像设备（X-CT）、计算机X线摄影装置（CR）、数字X线摄影装置（DR）、数字减影血管造影装置（DSA）、磁共振成像设备（MRI）、超声成像设备（USG）、核医学成像设备（SPECT和PET）等。这些设备结构复杂，工作原理繁琐，所以需要大量的物理、医学、机械、电子信息和计算机方面的知识。学生一时很难接受和掌握这种跨越学科和交叉学科的课程，为了解决这个问题，提出了网络多媒体理论教学和模拟实验教学方式。

2 多媒体理论教学

2.1 医学影像设备理论教学遇到的问题

在医学影像设备理论教学中，往往是教师讲解的知识只是文字层面上的东西，文字层面的知识很抽象，加上使用的专业术语，学生既难理解，又有难以掌握。因此理论课程教学过程中遇到诸多方面的问题。例如：

医学影像设备是指利用各种不同媒介作为信息载体，将人体内部的结构重现为影像的各种仪器，其影像信息与人体实际结构有着空间和时间分布上的对应关系。学习《医学影像设备学》这门课程主要是为了让学生掌握X线、CT、CR、DR、MRI、超声诊断仪、核医学等成像设备的工作原理，及各种影像设备的结构、基本电路原理以及操作使用方法。使学生通过学习本课程后能独立操作，分析图像质量，评价X线设备参数以及X线机常见简单故障的辨别与排除。

从伦琴1895年发现X线，给其夫人拍摄第一张手的X线片的诞生，到二十世纪五六十年代超声成像与核素γ闪烁成像(γ-scintigraphy)的问世，以及CT、MRI等影像诊断技术和介入治疗学的成长，越来越说明医学影像设备学处于一个迅猛发展的历史阶段。回顾医学影像学简史，我们不难发现：其发展就是一部影像设备开发应用的历史。为了更好地掌握设备的使用方法，得到更适于诊断的图像，我深感学习医学影像设备学这门课程的重要。

在几年的教学中，针对我校影像技术专业的就业范围和专业特点，我们总结出一个从事影像设备工作的人员应具备的条件有：

1.扎实的基础理论知识和专业知识；

2.较强的计算机硬件、软件、网络技术能力；

3.熟练运用万用表、示波器等测试工具；

4.掌握一定的维修方法和应急措施［1］。

针对以上特点，我们总结出医学影像设备学的教学要注重以下几个方面：

[摘要] 随着医学科学的飞速发展,医学影像学已成为临床医学中发展最快的学科之一,同时医学影像技术的规范化问题日益突出。本文从医学影像技术队伍素质的提高、设备的合理使用、质量的控制和管理、技术人才队伍的建设以及医学影像学诊断报告的书写等方面,对医学影像技术规范化做粗浅的分析。

[关键词] 医学; 影像技术; 规范化; 建设

[中图分类号] R445 [文献标识码] A [文章编号] 1673-9701(2010)01-89-02

随着医学基础理论、信息科学、医用物理学、生物医学工程学以及分子生物学的迅速发展,医学影像设备的使用越来越广泛,影像诊断和介入治疗不断拓展新的领域,并向广深发展。我国地域辽阔,医疗资源分布不均衡,不同医院的医学影像技术设备和水平有较大差异,即使在同一医院也可能使用多种型号的检查设备。同时影像设备使用是各自为政、相互否定、互相对立,不仅造成资源浪费,更给患者造成巨大的经济负担,是导致看病难、看病贵的重要根源之一。而医学影像技术与临床学科有着极为密切的关系,也应不断完善规范化建设,达到诊断治疗的要求。要真正做好医学影像技术规范化建设工作,应重点做好以下几方面的工作。

1 领导重视,提高认识

首先必须使规范化工作得到各级领导的重视和认同,使各级领导认识到规范化工作的重要性及严肃性,对该项工作给予充分重视和支持,使工作顺利地开展起来。同时做到责任到人,在具体工作中认真做到定人定岗定责任,这样只要出现问题就可由相关人员具体负责解决处理。

2 完善各项规章制度,并抓好落实

首先按照国家《执业医师法》、《护士管理法》、卫生部《放射工作人员健康管理规定》、《大型医用设备配置与应用管理暂行办法》等法律法规,严格执行有关条例,要求各级各类从事影像技术人员持证上岗,对于新进人员要求具备一定基础理论的前提下,及时申报重点培训各类专业许可证,参加有关国家级考试考核,持证后方可正式上岗。各影像科都应有完备的医疗设备质量管理制度、监督机制、故障应急预案、维修档案等质量管理制度,使影像管理工作做到制度化、科学化、有章可循。设备保养制度、设备维修申请制度、限期修理制度上墙,并抓好落实。对各项检查的原则、步骤、方法、程序、结果、照片质量、报告书写规范、发放报告流程、复查流程等等影像检查进行质量控制,量化管理,以便达到改善影像人员的专业水平,规范各影像检查的标准化流程以

【摘 要】 《医学影像设备学》是近年来新发展起来的一门综合性学科，本文根据《医学影像设备学》的课程特点，从教学方法、师资力量、教材选用和考核方式四个方面论述了提高该课程教学质量的具体途径。

【关键词】 医学影像设备学；教学方法；师资力量；教材

医学影像设备已经成为当今医院不可或缺的检查设备。医院通过使用医学影像设备对患者的检查能够更加准确的进行正确诊断。随着经济的发展和生活水平的提高，对健康的要求越来越高，对医学影像设备也提出了新的要求。医学影像设备已经逐渐渗透到临床医学、基础医学、生物学、基因工程等众多领域，成为集电子、计算机、生物医学、物理学于一体，能够进行医学图像采集、处理、显示和存储等多种功能的综合设备。《医学影像设备学》主要研究各种医学影像设备的结构、原理和图像处理技术及其在临床上的应用，既有复杂的理论知识，又是实践性很强的一门课程。随着计算机、图像处理技术的飞速发展，各种成像系统不断更新，医学图像处理与计算机辅助诊断技术也随之迅速发展，现代医学影像设备不但能得到形态学方面的图像，还能得到包括血流、功能、代谢方面的图像，医学影像设备的发展对教师如何讲授本课程也提出了新的要求。

医学影像设备是目前高科技产品在医学临床中应用最多的学科，如X线机、CT、MRI、超声成像、核医学成像等设备能否充分利用各种技术手段理解其结构、工作原理、特性、技术参数，满足临床诊断的治疗与需要。对影像技术专业的学生来说，具备设备的操作技能和创新能力是非常重要的。

在几年的教学工作中，针对我校影像技术专业的特点和就业范围，提出影像设备工作人员提高教学质量的几点想法：

一、教学方法

1、利用多媒体教学

由于医学影像设备学有很多抽象的概念和复杂的电路图，学生从未接触过，很陌生，而且医学专业学生的学习与思维习惯以形象思维为主，抽象思维和逻辑推理能力欠缺，多媒体技术以图文并茂、动静皆宜的表现形式，以跨越时空的非凡表现力和交互性、直观性给教学带来了不胜枚举的好处，利用多媒体教学能较好的模拟动态过程，有助于学生对抽象概念的理解和掌握，激发学生学习的积极性，使学生很容易接受这些新知识。如可以用多媒体显示元器件的外形及内观、演示电路的工作方式，同时，还可演示CT机从第一代到第五代的发展过程，每一代CT的探测器数目、X线束形状及扫描方式的不同，再如，磁共振的质子进动和自旋可采用动画的形式把氢原子在外加射频场下复杂抽象的运动形象地再现出来，既节省了时间，同时收效甚好。利用多媒体还能演示多普勒效应等。由此可见，利用多媒体教学是提高教学质量的重要一环。

摘要：随着科学技术的不断发展，一些全新的数字化影像技术开始应用于临床，比如CR，PET，MRI，DSA等等，医学影像诊断设备的电脑化已经逐步成为影像科室的必然发展趋势，医学影像设备的网络化也已逐步成为影像科室的必然发展趋势。影像技术的不断发展对影像诊断设备的操作管理软件所提出的要求越来越高。本文首先对软件系统的标准化进行了分析，然后对网络互连与互操作进行了分析，最后对设备远程维护和支持进行了分析。

关键词：医学；标准化；影像诊断；设备软件

【中图分类号】R285【文献标识码】A【文章编号】1674-7526（2012）08-0373-01

随着我国经济的飞速发展，我国的科学技术取得了不断的发展，一些全新的数字化影像技术开始应用于临床，比如CR，PET，MRI，DSA等等，医学影像诊断设备的电脑化已经逐步成为影像科室的必然发展趋势，医学影像设备的网络化也已逐步成为影像科室的必然发展趋势。影像技术的不断发展对影像诊断设备的操作管理软件所提出的要求越来越高。新的影像诊断设备软件应该是满足所有医学的影像任务，满足医学影像应用，满足医学影像系统设置，最终覆盖整个医学影像应用的全面软件解决方案，而不再仅仅是一种设备的操作控制平台。所以，对医学影像诊断设备软件的标准化进行分析具有一定的理论意义和实践意义。

1软件系统的标准化

在最终用户端，软件的标准化则体现为一致的用户界面设计，为用户在不同的诊断工作站上提供一致的工作环境，为用户在不同的影像设备上提供一致的工作环境。针对整个医学诊断影像软件领域，软件设计提供全面的解决方案。西门子公司的“新沟通”（syngo）软件在这一方面走在医学诊断影像软件领域的最前列。下面，本文简要地阐述了syngo的四个方面的特点：

1.1支持临床工作流程：“以人为本”是标准化软件设计的中心思想，其设计是按照临床工作的流程进行的。以前，大都是从数据处理的角度来设计影像软件的，没有将医院工作的整体流程考虑在内，只是单一地完成影像设备本身应具备的功能，是单立式的设计，所以，其不能通用于不同的影像设备，不能满足临床工作不断增长的需要。Syngo软件的设计则是一体化的设计，从而可以将病人从送检到缴费的整个过程集成到影像设备软件，从而提供了一种满足所有医学影像任务的全面软件解决方案，提供了一种满足所有医学影像应用的全面软件解决方案，提供了一种满足所有医学影像系统设置的全面软件解决方案。

1.2适用于各种医学影像任务、应用和系统：病人登录、图像评价、通用三维图像后处理、数据管理以及网络传输等是影像设备软件的公共功能，同时，其又能为不同的设备设置不同的配置，比如，病人做CT检查时，需要输入身高，而做MR检查时则需要输入病人的体重。

摘 要：目的：探讨基于医学影像设备课程教学现状分析及改革方案。方法：分析医学影像设备课程教学存在的问题，并提出有效的改革方案。结果：当前医学影像设备课程教学中存在基础知识薄弱、学生对课程教学重视度不够、实践操作能力较差等问题，加强教学内容的整合及教学方法的改进，从而培养技能型人才。结论：分析当前医学影像课程教学现状，为教学改革奠定良好基础。

关键词：医学影像设备；教学现状；教学改革

随着我国社会经济的快速发展以及医学影像设备的不断引入，如彩超、CT、MRI等，使医院的影像学检查水平明显得到提升。医学影像学检查效果除与影像设备性能有关外，还与操作人员的操作水平有关[1]。加强医学影像设备技术人才的培养，已成为医学影像设备课程教学的改革方向。本文就对医学影像设备课程教学现状进行分析，并提出相应的改革方案。

一、医学影像设备教学现状

（一）课程特点

医学影像设备是医学影像技术专业的一门重要课程，主要内容是研究临床常用的彩超、CT、MRI等设备的结构、工作原理、操作方法及维修方法。该学科具有较强的逻辑性和实践性，且涉及面广，知识内容更新快[2]。

（二）教学中存在的问题

目前，医学影像设备课程教学已在中等、高等职业教育中广泛开展。但经实践观察，发现医学影像设备课程教学主要存在以下问题：①基础知识薄弱，经了解，大多学生对电子学、物理学、计算机及网络技术等知识的掌握较差，使得教学工作难以正常开展。②学生对该教学课程不够重视，大多学生认为课堂教学所学的电路原理、故障判断及维修方法等知识与就业岗位无直接关系，导致学生学习的积极性不高。③因医学影像设备通常体积较大，难以在课堂进行演示，当涉及到抽象或较复杂的电路图时，因学生对影像学设备电路工作原理的不了解，加上影像设备理论知识较多，枯燥、乏味，使得大多学生对学习缺乏积极性。④医学影像设备通常较昂贵，学校难以配置种类齐全的设备作为教学使用，导致学生很少有机会亲自操作，实践操作能力有待提高。

影视摄像课程是高等院校数字媒体艺术相关专业的主干课程，以讲授摄像构图为基础理论并以摄像机操作技巧为技能实践。通过本课程的学习，要求学生熟悉地掌握摄像机的操练，能够独立完成影视制作的前期拍摄工作。影视摄像课程是一门专业性、实践性很强的课程，所以学生需要对摄像机进行反复的操作练习才能有效地领会课程理论知识点。在传统教学模式中，而理论知识的传授更多的是在课堂上进行，且多以课本知识点为基础进行教学授课。如何解决系统理论知识授课形成的逻辑思维与学生实际动手能力不同步和差异性，始终是影视摄像教学面临的问题。在日常教学中，基于各类多媒体辅助设备展开的教育教学方式，为师生提供了一个展示教学知识点和拍摄画面效果的平台。这一平台有效地将抽象的理论知识与具象的画面符合信息进行恰当的整合与传播，从而在一定程度上提高了影视摄像课程的教学质量。

一、运用多媒体辅助平台开展“影视摄像”教学

影视摄像是一门以技能应用为主的专业课程，理论与实践的并行尤为重要。在教学过程中，教师既要讲授影视画面的艺术理论和表现形式，也要亲身示范摄录设备的操作技法，而多媒体设备的应用有效地促进了二者的融合和互补。

（一）运用PPT演示文稿展示知识架构和图形解析

在PPT演示文稿中，通过画面文字大小以及色彩变化，将课程理论知识的重点难点进行强化性的传播。在理论知识教学中，要避免大版面的“堆积式”文字呈现，学生对于PPT演示文稿信息的接收量是有限的。文字信息的呈现量和展示方式需要通过“平面设计、动画制作”等编排，而不是简单的文字资料的堆积。同时，可借助图形图像演示工具，将专业知识信息的抽象概念转换为具象的视觉画面，便于学生理解和接受。

（二）运用视频播放器展播摄像机的画面效果

在摄像技术的教学过程中，业务经验丰富的教师能“轻车熟路”地进行摄像设备的操作，并拍摄出富有美感的画面构图。但由于摄像机设备本身取景器偏小，只够操作者本人观看，使得一旁听课的学生往往有“雾里看花”的感觉，似懂非懂。即使教师在操作设备的同时，对相关教学内容进行系统的讲解，也无法让学生构建理论知识点背后的画面形象符号，多数学生只能猜想设备操作和画面效果的关联性。而通过借助多媒体视频播放平台，将各类拍摄手法和镜头运用的画面效果直观地呈现在学生面前，使学生对相应理论知识点存有形象化的记忆片段，有利于他们对知识点的理解、记忆并进行实际操作应用。

（三）运用多媒体设备信号传输系统，“直播式”呈现拍摄画面效果

电视摄像课程是很多新闻专业范畴里的专业主干课程，它是一门实践性很强的、集艺术、技术、体能于一体的学科。学生在摄像时的反应速度、灵活应用机器、镜头的时空创作等的掌握，是必须在理论的指导下，经过长期实验锻炼的结果。电视摄像实验教学是掌握该门课程重中之重的环节，是检验学生是否掌握该门课程重要的标准之一。在湛江师范学院人文学院新开设的广播电视新闻学专业中，《电视摄像》作为主干课程，其实验开设笔者采取以下的实施过程，收到了很好的效果：

编写实验教学指导书

新闻专业是发展很快的专业，特别是在近几年，就像雨后春笋般在各高校开设。据统计，全国现有600多所高校开设了与新闻相关的专业。科技的高速发展使摄像器材更新换代快。各高校使用的摄像设备不尽一样，这样就使这门课程没有标准的配套实验指导书。实验指导书要根据所选用的指导书，学校配置的摄像器材和实验场地编写而成，使学生实习有了依据，方便实习工作的开展。实验指导书内容应包括：摄像机的使用、应做实验、选做实验、综合性实验。首先，对于摄像工作者来说，摄像机就是它的“武器”，意味着首先要会用它，也就是先要解决技术问题。很多教材都没有介绍摄像机的原理、结构、使用这些内容，就是有介绍，也可能与现有的摄像机有差别。其次，读新闻专业的学生基本都是文科出身，所以在实验指导书里应对摄像机的使用进行系统介绍，让学生掌握摄像的技术问题。应做实验是学生学了这门课后一定要做的实验，在这部分应安排：摄像机的使用一、二；固定画面的拍摄；推、拉、摇运动镜头的拍摄；移、跟、升降运动镜头的拍摄；综合运动镜头的拍摄；现场直播摄像演练共七个实验。选做实验：学校榕树广场拍摄；学校纪念塔拍摄共二个。综合实验一个：校园风光拍摄。这些实验项目列出了实验目的、内容、步骤、实验所需的器材等。有了实验指导书后，学生目的明确，可以顺利地进行实验学习。

合理配置相应的摄像实验设备器材

摄像实验器材配置情况如何，是直接影响到实验课能否开的必要条件。要培养出专业的摄像人才，必须有专业的摄像设备相配套，目前市场上用在专业的摄录设备主要有索尼公司和松下生产的两个品牌。为了和大多数的电视台专业设备衔接，以及设备的性价比考虑，湛江师范学院设备配置了日本松下（Panasonic）D410数字专业摄像机4台，以及摄像附件：脚架、外接话筒、磁带、电池、电池适配器、照明灯、反光板等周边设备。每一台摄像机与摄像机周边设备组成一套摄像课程实验设备。设备的套数数量由实验学生人数决定，一般3～4人用一套较为合适，主要考虑到电视摄像课程实验多数是在户外进行，每一套设备都有一定的数量和质量。如设备的套数少了，每组的人数就会多，造成每个人的实验时间就少，严重影响了实验的质量，因为电视摄像这门课是实践性很强的学科；如设备的套数多了除了要增加财力的投入、增加学校的负担外，还严重影响实验的顺利进行，因为每套设备都由几个设备组成，而且每个设备都有一定的重量，如摄像机、脚架等，每组人数少了对设备携带不方便。为了保护摄像机的磁头，所以在观看拍摄画面时不用摄像机做放像设备，考虑了兼容性和性价比后，购置了6台松下的D250，以及D440和D450各一台编辑录像机做放像观看画面及组成做线性编辑机用。在摄、录设备的配置上，一定要考虑摄像机与录像机的兼容性，用相同品牌的设备。

实验教学方法与手段

采用理论教学与实验教学穿行。根据实验大纲和实验指导书在讲完一个有实验内容的理论课后，接着做实验，这样使学生把刚学的知识通过实验来加深论证，使学生把刚学到的知识得到及时深化和接受。如理论课与实验课分开上，先讲完理论再上实验，由于时间的间隔可能会使理论与实验脱节，做实验时学生可能出现回头学，会出现在理论课讲过的内容在实验时又要重复讲，理论指导实践得不到及时的发挥，会影响学生对该门功课的掌握。

“分层、连续、递进”的实验教学方法。在实验项目的安排上由简单到复杂，逐层递增。对于前面实验安排摄像机的使用、固定画面的拍摄、单个运动镜头的拍摄，逐步增加到一些综合性和设计性的实验。如：综合运动摄像、给出一个主题而进行拍摄等。对于应做的常规性实验，要求学生在实验之前认真预习，熟悉实验内容和实验方法。上实验课时尽量缩短老师的讲解，从而增加学生的实验时间，加深对基本知识的掌握。对于综合性的实验，要求学生写出整个实验计划、步骤、流程。对于设计性的实验，实验老师提出实验目的、要求，以及有关设备，让学生自己设计实验方案。

【摘要】

我国经济发展水平不断提高，促使我国医疗设备不断更新换代，尤其是数字化影像医疗设备的应用，大大提高了医院的工作效率。强化设备管理和维护是保障其正常发挥效益的基本措施，文章将针对如何做好数字化影像医疗设备的管理和维护工作展开论述，给予行之有效的措施。

【关键词】

数字化影像；医疗设备；管理；维护；措施

数字化影像医疗设备在各大医院得到了广泛应用，其属于核心医疗设备，它在医院所有设备中占据极大的比例，促进医院工作效率的不断提升。正因为该设备为医院创造了较大的经济收益，因此加强对其管理与维护也显得尤为关键，本文将对这部分内容进行重点阐述，提出设备管理和维护的相关措施，以此作为参考依据。

1培养专业人才

针对数字化影像设备而言，要想做好其管理与维护工作，就必须依靠专业人才，他们不仅要具备扎实的影像专业知识，同时还需对设备维护知识有所涉猎，这样才能保障该设备正常运作，发挥真正的效益。除此之外，这类人才还必须对以下方面知识熟练应用，比如医学知识、计算机知识以及网络知识，熟练使用分各项软件，对于设备经常出现的硬件或是软件问题，能够了解基本的解决方法，对于设备的常规的维护必须清楚了解。数字化影像设备只有维持正常作业状态才会发挥真正的功能，一旦出现故障或是年久失修，将会影响医院的正常工作。因此需要知识技能全面的复合型人才对其进行管理与维护，并对相关的工作人员实施岗前培训，依据操作规程进行，对于该影像设备而言，其必须具备独立的专属计算机，同时还需独享一个工作站，上述相关信息不得随意更改。针对所有设备来说，做好详细的存档工作，记录好工作日志，严格执行以下制度，即交接班制度，安排专人进行设备的管理，主要针对重要数据，还涉及到信息资料。如非本科室人员，严禁上机操作，不可以拷贝资料以及程序，教学中涵盖的影像资料，除管理员之外，不能随意拷贝复制。针对维护与操作人员而言，他们必须对设备进行管理，定期对其进行维护，即使出现极小的故障，也必须及时对其进行处理，以免造成更严重的后果，并做好相应记录。如若该设备出现硬件或是软件问题，维修工程必须及时对其进行排除，非专业人员不得私自拆卸设备。除此之外，医技人员、工程人员，两者要经常进行交流沟通，共同探讨如何合理有效使用设备，做好其管理与维护工作。

2做好存档、传输以及管理

摘 要：目前，我国数字电影取得到了蓬勃的发展，本论文结合数字电影技术，深入详细的探讨了数字电影技术的应用现状，在此基础上重点分析研究了数字电影系统，给出了系统的结构设计方案，并对数字电影配套的放映设备数字化给出了若干发展建议，对于进一步提高数字电影技术水平及数字电影的普及应用具有很好的指导借鉴意义。

关键词：数字电影 电影技术 系统设计

中图分类号：TP391 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2013）03（a）0021-01

电影是一门艺术化的技术，也是一门技术化的艺术，能够采用特有的技术处理手段，艺术的表达导演的一些想法，因此，电影的表达也离不开技术的支撑。随着数字技术的发展，数字电影技术也得到了迅猛发展，并且已经基本取代了传统的胶片电影技术市场。

本论文主要结合数字电影技术，详细分析现有的数字电影技术，并在此基础上构建基于数字电影技术的数字电影系统，以期能够为数字电影技术的发展提供可供借鉴的技术应用模式，并以此和广大同行分享。

1 数字电影技术分析

1.1 数字电影技术概述

数字电影，顾名思义，是和计算机相结合起来的一种电影技术，目前，数字电影技术，主要是指以数字设备实现的摄像、存储，并通过数字设备实现电影内容的传输传送，最后经过专业设备将数字信号还原成影像信号并进行播放。