药店药师述职报告范文精选

中职药理学实验教学的改革方法

中职药学专业具有很强的实践性，对实际的动手操作能力要求很高。药理学是药学专业的主干科目。因此，实验课对中职药理学具有非常重要的意义。药理学的实验任务就是将理论和实践有机结合，训练学生的实际操作能力，解决问题和分析问题的能力，因此我们对药理学的实验教学进行以下几方面的改革。

一 引进新理念

构建新的教育形式，是要以“建立学习主义理论”为实验教学改革的理论基础。西方的教育学家提出了“建立学习主义理论”，他的主要思想就是：学生在原有的知识和经验的前提下学习新知识，而不是靠学生被动的学习。传统的教学是被动的，现在就要将中职学校课堂的角色对换，培养学生主动学习的能力，用科学的角度发展学生。借助新理论，我们将改变传统的教学模式，将学生转换成课堂的主干，老师是指导人、管理人。让学生的学习方式变被动为主动，积极地参与到学习当中。充分借助学生学习的独立性和主动性，让学生本人设计实验流程，这种方式可以培养学生主动思考问题和探索问题的能力，并能用自己所学的知识解决问题，同时也考查了学生实际与理论相结合的能力。在中职学生的实验课上，让学生多动手，带着自己的问题去操作。老师在查看的过程中，本文由论文联盟收集整理要善于发现学生的问题，对整体存在的问题整体指导，对于个别问题个别指导，保证每个学生都可以熟练地掌握实验的基本技能操作。实验完成以后，学生要进行分组讨论、总结观点、发表意见，老师让每组代表讲述自己的实验结果、分析结果以及失败的可能因素，老师最后总结评价。学生书写实验报告，老师通过实验报告检验学生在实验课上的学习成果，同时也能够发现存在的问题。通过报告反馈的信息，及时发现教学中的不足以及学生对某些知识点掌握的情况，并加以改进。因此就要学生真实的记录实验过程及结果，并做分析，若出现意外结果，还要找出其原因，借此培养学生独立思考能力、解决问题的能力。

二 采用新方法

中职药理学实验的改革，采用新方法亦很关键，例如使用“盲法”做“药物剂量对药物作用的影响”这一实验时，实验课前老师将药物水合氯醛配成不同的浓度然后编号1、2、3.在实验操作的时候，学生不知道药物的浓度，就要通过实际实验操作，认真观察动物用药后的反应，分析数据，按照现在的结果加以分析总结，推断出实验药物的浓度及不同药物剂量对药物作用的影响是不一样的结果。老师最后公布答案，全面地总结实验。这种方式不但可以填补验证性实验的缺陷，还培养了学生在实验过程中认真观察的能力，激发学生的学习积极性。同时还可以借助网络课堂和实验课教学相互融合的方式，来增加学生学习的兴趣。

三 采用新模拟方式

对于中职学校的学生来说，职业技能很重要，但职业道德也不能忽视。因为一个药店的服务人员，不但要懂得卖药，还要有能力给顾客做用药指导。因此借助模拟药房进行练习，可以给学生注入职业道德教育。具体情景可如下：

第一条我市制定零售药店设置规划的指导思想是：以确保人民群众用药安全有效、方便满意为宗旨，深化药品流通体制改革，完善执法监督体系，规范药品流通秩序，建立政府有效监管，行业自主自律的市场运行机制，促进药品零售企业健康发展。

第二条药品经营企业实施GSP和药品分类管理工作，是我国新修订的《药品管理法》规范药品秩序的基础性制度。要根据我市药品经营企业实施GSP三年规划的要求采取相应措施，加快我市实施GSP的步伐，不断提高药品分类管理水平。对新设置的零售药店要严格按照GSP以及药品分类管理的要求验收、审批。

第三条在本市范围内设置零售药店，必须经所在地市（县）药品监督管理部门初审，并经我局审核批准并发给《药品经营许可证》，凭《药品经营许可证》到当地工商行政管理部门办理登记注册。

第四条根据我市建设现代化大城市的总体要求，*城区解放环路以内新开办药店营业场所建筑面积不小于70M2，仓库不小于30M2。其他地段新开办药店营业场所建筑面积不小于60M2，仓库不小于30M2。零售药店经营规模如达到大、中型药店标准，其营业场所实际使用面积应符合省药品监督管理局有关规定。

第五条零售药店的法定代表人或负责人应具有药学中专或其他专业大专以上学历，熟悉并遵守有关药品管理的法律、法规，具有良好的职业道德。零售药店质量管理负责人与经营管理负责人不得兼任。

第六条申请开设零售药店必须配备两名以上专职药师（或中药师）。其中经营处方药或中药配方的零售药店必须至少有一名执业药师或从业药师负责审核处方。

第七条大中型零售药店质量管理工作负责人应是执业药师或从业药师；小型零售药店质量管理工作负责人应具有药师（中药师）以上的技术职称。上述药学专业人员必须在职在岗，不得在其他单位兼职。

第八条零售药店从事质量管理的人员应具有药学专业技术职称，或者具有药学或相关专业的学历。零售药店的药品验收人员、营业员应具有高中（含）以上文化程度。

摘要:本文通过对江苏省6城市定点药店的调查,客观分析了江苏省定点药店管理中存在的问题。研究结果表明,当前定点药店管理存在着诸如审查不严、以物代药进行销售、购药中的冒用、出借医保卡等问题,针对上述问题本文提出了相应的解决办法。

关键词:定点药店 问题 对策

作者简介:

姓名:罗卫国 工作单位:中国药科大学医药产业发展研究中心;职称:讲师; 研究方向:药店管理。

姓名:张俊虎工作单位:西安杨森制药有限公司;研究方向:药店管理。

前言

医疗保险定点零售药店(以下简称“定点药店”)是我国医疗保险体制改革中出现的新生事物。其初衷是促进医院药房和定点药店之间的竞争,以改善药学服务,合理降低药价。定点药店管理办法能否真正起到相应的作用,能否给参保人带来便利和实惠,在当前实施过程中存在哪些问题。本文通过问卷调查与深度访谈,对当前江苏省定点药店的管理现状进行了分析。本研究的资料来源:(1)定量资料来源于对江苏省南京、镇江、泰州、无锡、扬州、盐城六城市拥有定点药店购药经历的城镇居民进行的问卷调查。(2)定性资料主要来自对上述6城市的21家定点药店进行的深度访谈。(3)问卷调查与深度访谈的实施期间:2008年6月30日―9月30日。

一、我国定点药店管理政策的历史沿革

第一条为加强对药品零售企业的监督管理，促进全市药品零售企业健康有序发展，根据《行政许可法》、《药品管理法》、《药品管理法实施条例》等法律法规和国家食品药品监督管理局《药品经营许可证管理办法》、河北省人民政府《河北省医药卫生体制改革近期重点实施方案（2009—2011年）》以及河北省食品药品监督管理局《河北省药品经营许可证管理办法实施细则（试行）》的有关规定，结合我市实际，制定本办法。

第二条药品零售企业的设置坚持确保用药安全、合理布局、方便群众购药的原则，严格市场准入条件，落实《药品经营质量管理规范》（GSP）要求。实行规范建立，依法审批。

第三条支持开办实行集中配送的连锁药店。支持通过GSP认证的药品批发企业和零售连锁企业到农村开办连锁药店和兼并单体零售药店；鼓励符合条件的单位或个人到农村开办零售药店；鼓励并支持乡镇以下商业企业开办乙类非处方药销售专柜。

第四条拟开办药品零售企业、零售（连锁）企业及门店者应当向*市食品药品监督管理局提交书面申请。

任丘市辖区的单位或个人申办药品零售企业、零售（连锁）企业及门店者向任丘市食品药品监督管理局提出申请；黄骅市辖区的单位或个人申办药品零售企业、零售（连锁）企业及门店者向黄骅市食品药品监督管理局提出申请。

第五条拟申请开办药品零售企业者应当提交以下材料：

（一）书面申请。其内容包括：申办单位（申办人）基本情况、药品零售企业名称、经营地址和仓库地址、经营类别、经营方式、经营范围、房屋产权关系、商业用房证明、拟建药品零售企业营业场所面积、仓储面积、设施设备情况、法定代表人、企业负责人、质量负责人、其他从业人员的基本情况等；

（二）从业人员花名册；

现代社会的飞速发展，商贸活动的日益频繁，让口语运用范围更加广泛。作为药品销售和生产行业未来主力军的我院学生，良好的口语交际能力能为他们赢得良好的人际关系，获得更多的事业机遇，也将成为决定其就业、生存发展、实现人生目标的关键条件之一。有些职业学校的语文教学与学生未来职业发展相脱节，导致了一部分学生因口语能力低下而失去就业、发展的机会。笔者认为，职校语文教学应更新观念，将培养学生的口语交际能力作为语文教学的核心内容，体现公共基础课程为岗位职业能力服务的职教特色，满足社会需求与学生未来发展需要。本文从实践操作训练的角度阐述高职药学专业口语交际能力的培养训练方法，企盼能对高职院校药学专业的口语交际能力教学的提高有所帮助。 一、教学设计 （一）训练模块的设计 按类别把口语教学的任务分成若干单元，每个单元为一个模块教学项目，实行单元模块教学。具体划分为基础口语和专业口语训练两个小模块。1.基础口语模块：（1）自我介绍；（2）美文背诵；（3）课文复述；（4）介绍一本好书；（5）最喜欢的物品介绍；（6）我的打工经历。2.专业口语模块：（1）接打电话；（2）接待与拜访；（3）商品推介；（4）模拟求职（自我推荐）。这样划分项目来学习既有知识学习，还有能力训练，还分有训练层次。根据不同的教法和学法的差异对学生进行分层次训练。因为内容的编排层次合理，选例科学，有较强的针对性和实用性，若能合理运用，对提高学生的口语交际能力会有很大的帮助。根据学生反映看，教学效果不错。 （二）教学资源的设计 1.案例训练法的设计。教师把生产和生活中出现的案例展现在课堂上，让学生通过对一个个具体案例的思考，提高解决问题的能力。很多同学的分析能力、语言组织能力和口语交际能力不是很好，专业知识与语言表达能力脱节，这时案例训练法是解决这些难题的一个好方法。例如药品说明书是顾客了解药品作用的重要途径。在传统的药品说明书的教学中，我们只要求学生了解药品说明书的概念及内容结构，结果学生实习反馈回来都反映无法顺利地完成推销工作。明确了学生需要学什么我们教学就胸有成竹了———要求学生根据说明书内容找出卖点，并根据上述内容有针对性、有条理性、有侧重点地进行药品推介。如某次课首先通过一个典型的药品说明书“痔疮片”案例的分析，引导学生如何解析药品说明书（包括功能主治、用法用途、有效期等），如何清晰有条理地去介绍药品（引导学生关注的角度是药品本身而不仅仅是说明书），如何站在一定的角度去介绍药品（A.从销售者的角度推介；B.从药品功能的角度推介；C.从顾客或患者的角度推介），并对学生进行简单的话术训练。然后假设你正在面对这些人，用平实易懂的语言，有针对性、有条理性、有侧重点地给他们解读这些药品的说明书，并把解读的语言写下来，写成“××药品（保健品）说明书分析报告”。案例教学法就是这样通过一个个案例的思考和训练，培养学生的实践能力，让学生在实践中获得知识和技能。 2.情境训练法的设计。教师通过创设多种多样的结合专业设置的口语交际情境，让学生感到有话可说，心理优势增强，胆子增大，激发学生口语交流的热情。这也会使学生认识到语文口语学习对自己的专业学习和职业岗位能力的培养大有帮助，从而激发他们极大的学习热情。在课堂上我结合药品店堂推销的特点来进行店堂接待顾客说话技巧练习，由于他们已学习过药学基础课，这次的店堂说话技巧练习他们明显地敢说和能说了。例如在上述案例教学法中提到的药品说明书的学习中，可以同时使用情境教学法。我把同学们找到的药品说明书的主要内容项目都列在了黑板上，把从顾客的角度关注的内容和从营业员角度关注的内容分别用不同颜色的粉笔标注出来。“大家请看，从顾客角度和从营业员的角度关注的内容的差别在哪里?仔细思考：为什么会有这样的差别?”然后要求大家按学习小组进行分组重点讨论：从营业员的角度，我们该怎么向顾客介绍他们要卖的药品。要求学生们把讨论的结果写成分析报告并以情境表演的形式展示出来。我告诉他们，这将是他们将要从事的工作。这样的讨论异常热烈，大家各抒己见。接着请各学习小组各派两位同学上来分别作为顾客和药品推销员，以具体的情境为大家介绍他们这个组分析的药品。一节课很快过去了，学习效果也很显著。 3.场所训练法的设计。打破时空界限，把口语交际教学的“小课堂”与社会生活“大课堂”紧密结合起来。语文口语教学内容应来自生活，再回归生活。早在2000年《高等职业学校语文教学大纲（试行）》就提出要求：“语文教学要密切联系社会生活”“在生活实践中学习语文”。我认为选择生活化的学习内容，容易引起学生学习的兴趣，也使学生容易有话可说。语文口语课从课堂走向生活，可以充分利用学校、社会、家庭等教育资源，让学生们在生活中学习语言表达，如课堂上可选择“我眼中的学院“”关注校园———我与学校共成长”“说说我的假期生活”“从家乡风俗习惯看文化“”细雨中，药用植物园里觅诗情”“应聘与自荐”等话题来进行训练。课后联系也可以选择生活中的内容作为讨论内容。此类课内外结合的训练内容很多，如果教师有心，学生有意，学生口语交际能力的提高应该不是难事。 （三）训练方法设计 1.互动式训练法的设计。学生之间互动学习，师生之间也是如此。互动式教学法在教学中的优势是可以调动学生参与的积极性、主动性，培养学生的创新精神。比如模拟退换货现场，这个实训主要是训练学生的应对能力。教师扮演顾客，先打电话来咨询药品退换货事项，然后到药店退换货，情绪上表现得较为激动，表达上也不够清楚，适当问一些刁难学生的问题。学生作为营业员，态度要亲切友好，将心比心，换位思考。要求学生在现场语言要规范，恰当地使用肢体语言和用“是的”“我理解”等表示认同和肯定的语言，以及简单重复顾客的意见等方式表示已经确实明白和理解顾客的意见，同时对顾客真诚地道歉，防止事态的进一步恶化。谈话时切忌左顾右盼，表现得心不在焉，交谈时注意要有意识地了解顾客的兴趣及关心的问题，询问顾客“您怎么看”以观察和了解对方的反应，通过顾客感兴趣的话题引导顾客，使其产生认同感。还可以适时插入轻松的俏皮话以缓和紧张的情绪。在顾客叙述结束时，客观地将事件的全貌及发生的背景详细地描述出来，能在了解顾客退换货的情况后核查是否符合退换的原则，然后及时给予处理。问题解决了，训练的目的也达到了。#p#分页标题#e# 2.合作式训练法的设计。20世纪80年代中期发展起来的合作式教学法提出了以师生和生生的相互合作为基础，把知识传授与人际互动有机地融合，创造出民主合作的教学氛围。这是一种以培养学生的合作意识和合作学习能力为学习重点，充分体现以教师为主导、学生为主体的新型教学模式。这种教学法主要用于培养一年级的学生，他们接触到的药品专业知识不多，仅有的对药品的认识只限于生活经验。利用合作式教学利于加强对学生说话时的态度、说话时的用词、语调及对顾客的心理、情绪把握的训练。具体的步骤如下：首先简单介绍药店顾客和一般商店的顾客有什么区别。强调药店的顾客自己有时并不能了解自己需要什么、适合什么，需要营业员做出判断和引导，这正突显了药店营业员的工作特点，也让学生明白营业员的语言技巧与“成交”及自身的利益有很大的关系。第二步骤是我给出三句话“要什么药啊?”“的确，这种药也不错。“”这里都是治疗像你这种症状疾病的药，随便选吧。”让学生以小组为单位，用不同的语气、语调、语速来表现不同的接待态度，表达不同的感情。学生很有兴趣，展开了热烈的讨论和模拟。表演结束后让学生讨论接待顾客具有较强针对性和引导性的语言有哪些，最后师生共同归纳出在药店接待顾客时在语言方面要注意的问题。这四个步骤都是学生以小组合作的形式完成的，使学生的学习不仅是一个接受知识的过程，更是一个主动探究、合作互动、人人参与的过程。当然，教师对每一个步骤都要有点评和总结。 3.职场操作训练法的设计。在职业教育中，职业操作训练是不可缺少的一门课程，其在内容上的鲜明特点就是突出技能技巧，它是将理论直接转化为操作技能的有效活动和途径。从目前学生的就业方向看，药学专业学生毕业后绝大多数到药店及药品零售企业工作。我们口语交际能力的训练就可以利用现有的资源让学生在实习的过程中掌握口语表达技巧。近年来随着药店竞争的激烈，药店的服务意识也越来越强，药品行业的售后服务也已经开展得很有特色，比如送药上门，开设咨询台，免费提供用药咨询，跟踪指导患者正确用药等服务。我们口语交际能力的训练就紧紧抓住这个契机，让学生参与这些职场活动。如让学生参与顾客投诉的处理，先让学生明白顾客投诉是服务领域中较为常见的现象，处理得当，问题得到妥善解决，能增强企业信誉，改善企业形象。具体怎么操作呢?首先让学生保持心情平静，避免矛盾进一步激化。接着注意有效地倾听和道歉，通过倾听可以弄清顾客的真实意图，也可以安抚顾客，同时对顾客真诚地道歉，使顾客感到得到了听者的尊重和重视，在取得顾客的认可后，还应该对顾客帮忙发现问题表示感谢。做完了这些工作后鼓励学生积极地在自己执行能力范围内实施解决方案，让顾客满意而归。这种教学法将企业工作现场作为口语交际教学课堂，在接触不同角色中，在处理不同事件中完成教学，同时锻炼学生心理承受能力，强化心理耐挫力。 二、教学效果评价 评价对课程的实施起着重要的导向和质量监测的作用。教师可以根据评价，不断改进教学方式、方法，更好地完善教学。我们根据高职药剂等岗位语文能力培养的需要，确定了教学评价总的原则：简化知识理论的考查，强化能力考核，目的是为了促进学生能力的发展。教学中主要的口语评价的策略有：以教师为主导，立足多元，建构和谐的评估共同体；在真实性任务情境中展开多维度的评估；分段创建学生口语交际能力综合评估量规，注意对学生的阶段性、终结性的评估等。以上各种具体的训练方法不是孤立的，教学中可以综合运用。这些训练方法是我在自己多年的职业学校药学专业语文口语教学工作实践中总结出来的，可能还不太完善，但只要广大师生、各界人士齐心协力，口语交际教学必然会成熟和壮大起来，学生的口语交际能力必然会很快地得到提高和完善。

由于药品直接关系到人的生命安全，因此国家药品管理部门早就对药品零售人员的从业资格做出一系列严格规定，要求必须是学习药学、医学或者相关专业达到一定时间的人方可申请，每个药店必须配备一名具有药师资格证书的人员。

然而，中央电视台记者近日在四川省阆中市发现，该市人事局、食品药品监督管理局在药师资格证书的管理上存在严重漏洞，致使大量不合格药师证流入医药行业，一批实际上不具备从业资格的人从事着药品销售工作。

小县城有百余家药店

阆中市是属于南充市的一个县级市，县城人口只有十几万人，但记者发现这里的药店特别多，不论县城还是郊区，一眼望去就能看到三四家药店。据个体药店从业人员说，阆中市有好几家连锁药店，有的连锁店有好几十家药店，全县有百余家药店。

据了解，开药店的有各种各样的人，有原来干农机的，有兽医，还有下岗职工。他们的文化程度也不等，有初中毕业的，也有中专毕业的。但多数都不是专业学药学的。问他们为什么要选择开药店，大家的回答基本一致：靠这个吃饭。

谁能开药店，国家有规定

国家药品管理部门对药品零售人员的从业资格做出过明确规定，要求有条件的地方一定要配备执业药师，没有条件的乡镇地区也要对从业人员进行严格的培训，经过人事部门考试合格以后才能授予药师资格。阆中市有这么多药店，开药店的人药师证是从哪里来的呢？

国家药品管理部门2002年颁布实施的《药品管理办法实施条例》和2004年颁布实施的《药品经营许可证管理办法》，就对药品零售人员的从业资格做出了一系列的规定。据南充市食品药品监督管理局的工作人员介绍，药品销售从业人员的资格有三种，一种是医药商品购销员，取得这种资格只要有高中以上文凭，经省级机构培训合格就行。一种是药师，取得这种资格要经过各地人事局培训考试合格。最高级的是执业药师，取得这种资格要由国家相关部门组织考试，统一发证。

[摘要] 本文从驻店药师的职责和素质出发，阐述了驻店药师在儿童安全用药中的作用。驻店药师认真履职尽责、充分发挥作用是促进儿童安全用药的关键环节；驻店药师不断提高素质是儿童安全用药的保证。

[关键词] 驻店药师；儿童；职责；素质；安全用药

[中图分类号] R95 [文献标识码] B [文章编号] 1673-7210（2011）06（c）-171-02

The role of drugstore pharmacist in children's safety medication

LI Qiuhui, QIU Hong, MU Ping, CHEN Jixiang

Beijing Union University, Beijing 102200, China

[Abstract] This paper expounds the role of drugstore pharmacist in children's safety medication,through the study of their duties and qualities. Drugstore pharmacists earnestly perform their duties, give full play to their own effect, can effectively protect the children's safety medication; Drugstore pharmacists continuously improve quality to ensure children's safety medication.

[Key words] Drugstore pharmacist; Children; Duty; Quality; Safety medication

摘要：《药品经营与管理》课程是卫生类中职院校三年制药剂专业的核心课程之一。从培养实用型中专学生的角度，探讨如何设计《药品经营与管理》课程的授课及课堂施教方法，使授课课堂真正做到教学一体化。

关键词：教学一体化；模块教学；药品经营与管理；中职

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2013）12-0105-02

在20世纪后期，能就读一个广东省的中专学校是光荣的，尤其是就读卫生类中专学校，因为大多数卫生类中专毕业生就业的岗位主要为“珠三角”的大医院或卫生系统中的机关单位。但随着教育改革的发展，卫生类中专学校毕业生就业有了非常大的变化。经调查发现，近几年中，在卫生类职校就读的三年制药剂专业的毕业生里，有超过一半的学生在药店工作，有一部分学生在医院药剂科和药厂工作，还有小部分学生在其他行业、岗位工作。在这种情况下，《药品经营与管理》（下称《药经》）就应运而生，成为卫生类中职院校三年制药剂专业的核心课程之一。这门课程正是为培养学生能到药店和医院岗位工作而开设的课程。课程安排在第四学期，待学生有一定医药学基础知识后开设。

一体化教学就是整合教学环节，将培养学生职业能力的理论与实践相结合的教学作为一个整体考虑，单独制定教学计划与大纲，构建职业能力整体培养目标体系，通过各个教学环节的落实来保证整体目标的实现。一体化教学旨在提高被教育者的综合素质，《药经》应采用一体化教学。为了让学生充分掌握操作技术，课程在开设时还应单列技能训练与考核。

一体化课程目标

《药经》课程主要针对到药店和医院工作的大部分毕业生，使其一毕业就能上岗。在医院，中职药剂毕业学生主要在西药药房、仓库工作。而在西药药房工作就必须学会西药处方调配，熟悉处方调配的工作制度，培养一种认真负责、小心谨慎的态度。而在仓库工作，则要求学生会药品验收、药品入库、药品贮存养护、药品盘点、药品出库等工作。中职药剂毕业学生在药店工作，则要求有较为全面的工作能力。要学会既能调配西药处方又能调配中药处方，既能采购药品又能验收药品，既能把药品入库贮存又能进行药品货架陈列，既能销售药品又能售药收款。除了培养学生具有以上能力外，该课程应同时针对营业员和调配员上岗证、药士、药师、执业药师等职业考试，进行相关知识学习及训练。

一体化课程设计

[摘 要]我国经济的发挥，使得人们的生活水平不断提高，在这样的形势下，人们对于身体健康问题以及用药问题也更加关注，零售药店作为人们日常购药的场所，其高质量的服务必然会赢得人们的信赖，同时，还要保障药品再出售的过程中，针对病症，不可胡乱开药，从而导致患者病情的延误或者加重。科学进行零售药店处方药的销售，是现阶段该领域从业人员应该重视问题。现阶段我国一部分的零售药店在进行处方药的销售时，往往会存在一定的舞误区，再加之药品销售行业的特殊性，一些销售人员的专业素质和经验不足，也常常会导致销售错药品等问题出现。那么制定严格的规范制度，科学进行零售药物销售，是非常必要的。

[关键词]零售药店：处方药；探讨

中图分类号：TB125 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2015）16-0182-01

引言

零售药店销售处方药的药物的过程中，必须要严格按照行业规定进行，相关的工作人员必须要具备较高的专业素质，能够全面了解药物的作用及其不良反应，一旦出现药物销售错误的现象，就必然会影响到人们的身体健身，文章首先对社会零售药店经营处方药物的特殊性开始分析，进而又对其具体的销售方法研究和探讨，希望能够为人们提供一些帮助和建议。

一、社会零售药店经营处方药的特殊性

1.药品经营的特殊性

药店是销售药品的地方，因此储备足量的药物是经营销售的前提，药品种类要齐全，这样才能够满足方面患者的需求，是人们在需要药物的时候，能够第一时间获得，同时，经营者要立足于人们的需求，最大限度为人们提供更好的服务，另外，药品经营所面对的群体相对个数，它与人体密切相关，是提高人体免疫力，帮助人们恢复健康的产品，所以说，一定要严格的按照国家规定进行药品出售。最后，药品销售要兼具一定的实效性，药物是有一定保质期限的，过着这个时期，药物就会失去药效或变质，人们如果使用了这样的药物，很可能会导致病情的延误或者是中毒现象。因此在规定时间内销售完毕药物，是必然的，过期药品应该立即下架。

【摘要】1994年3月15日我国开始实施执业药师资格制度，其目的就是要加强对药品生产和流通领域的科学管理，加强药学队伍建设，提高药学专业人员的素质和发挥作用，确保药品质量，保障人民用药安全有效，促进我国医药事业的发展，与国际惯例接轨，实行国际互认，使中国医药走向世界的保证措施。

【关键词】执业药师；合理用药；质量监管；重要性

【中图分类号】R969.3 【文献标识码】A 【文章编号】1672-5158（2012）09-0388-01

随着我国医药事业的迅速发展，要求对进入医药生产、流通关键岗位的人员实施准入控制。这是社会主义市场经济体制下人事制度的一项重要改革，其目的是保证药品质量，维护人民用药安全；实现“两个根本转变”，促进医药经济稳定、健康、持续、高速发展；在下个世纪中叶把我国建成世界医药强国。为此，国家在医药生产与流通领域实行了执业药师资格制度。我国实施执业药师资格制度是从1994年3月15日开始实施，至今近二十年。1994年至今全国执业药师大约在20万余人。虽然近些年执业药师的人数有了较大幅度的增长，但是，从总体上看对于我们这样的大国执业药师的人数还是甚少。我国是人口大国，目前执业药师的数量如果按国民总人口平均与发达国家相比是微不足道的。因此，急需培养大批执业药师队伍。

1、实行执业药师资格制度的意义

1.1 是医药事业适应“两个根本转变”，走向社会主义市场经济，实行法制化建设，加强宏观管理，依法行政，促进医药体制改革，特别是药品分类管理的战略l生措施。

1.2 是医药人事制度改革，实行科学化管理，提高药学技术人员素质，加强药师队伍建设的有效措施。

1.3 是维护社会公共利益，净化医药市场，规范药品生产、经营、使用行为，保证药品质量、保障人民用药安全有效的重大措施。