岩土工程师论文范文精选
岩土工程师论文范文第1篇
关键词：注册岩土工程师；勘查技术与工程专业；教学模式；教学改革
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）12-0118-02
自2009年我国住房与城乡建设部正式实施注册岩土工程师执业制度以来，注册岩土工程师可在规定的执业范围内，以注册土木工程师（岩土）的名义在全国范围内从事相关执业活动；未取得注册证书和执业印章的人员，不得以注册土木工程师（岩土）的名义从事岩土工程及相关业务活动[1-2]。作为一种行业准入制度，这有利于提高岩土工程人员的业务素质，有利于行业国际化；也将成为高等学校岩土相关专业教学改革的方向标，推动着高校专业教学改革，使之紧紧围绕行业市场，为岩土工程行业培养较高执业素质的专业人才[3-5]。
一、我国注册岩土工程师考试简介
注册岩土工程师考试分为基础和专业考试。
1.基础考试。主要考查考生的综合基础理论知识和相关专业基础。考试分上、下午两场，均为单项选择题，涉及的考试内容包括：（上午）高等数学、液体力学、计算机应用基础、电工电子技术、普通物理、普通化学、理论力学、材料力学、工程经济学；（下午）土木工程材料、岩体力学与土力学、工程测量、工程地质、岩体工程与基础工程、土木工程施工与管理、结构力学与结构设计、职业法规。
2.参加基础考试合格并按规定完成职业实践年限者，方能报名参加专业考试。专业考试分2天进行，共四场，开卷考试，分别考查岩土工程专业知识及案例分析。专业考试内容包括：（1）岩土工程勘察；（2）岩土工程设计基本原则；（3）浅基础；（4）深基础；（5）地基处理；（6）土工结构与边坡防护；（7）基坑工程与地下工程；（8）特殊条件下的岩土工程；（9）地震工程；（10）岩土工程检测与监测；（11）工程经济与管理。涉及的行业规范、规程有40本左右，每年的规范清单都在增删。
专业考试合格后，方可获得《中华人民共和国注册土木工程师（岩土）执业资格证书》。
二、现行培养模式存在的主要问题及专业教学改革的必要性
注册岩土工程师执业制度作为一种行业准入制度，明确了其对从业人员的素质要求，作为一名合格注册岩土工程师应该懂勘察、懂设计、懂施工、懂监测检测、懂法律法规，既要懂得地质方面的知识，又要懂得力学、土木工程专业方面的知识，要求是综合素质较高的复合型人才。作为人才培养的基地，高等院校发挥着重要的作用，尤其是如今注册土木工程师（岩土）制度对人才提出的更全面更综合的要求[6]。
目前，高校培养模式主要存在两方面问题：（1）课程设置不全，与注册岩土工程师考试内容相比，学生专业知识面窄，不能兼顾地质、力学、土木工程等各方面理论知识。（2）培养的学生实践动手能力弱，工程意识不强，不利于岩土工程工程的开展。
因此，发挥注册岩土工程师执业考试制度的指导作用，对现有的勘查技术与工程专业的教学模式进行改革势在必行。
三、我校勘查技术与工程专业教学改革
我校自2005年首次招收勘查技术与工程专业学生以来，为了适应注册岩土工程师考试制度，在专业课程设置、课程与教材建设、实践教学环节调整、教学方法改进、师资队伍培养等方面进行了积极的探索，取得了一些经验。
1.专业课程设置。在专业开设初期，比较我校勘查技术与工程专业培养大纲，与注册岩土工程师专业考试内容，培养大纲能够基本涵盖了后者基础考试的大多数内容，但也存在一些问题：课程设置不完善；部分课程课时少、开设的顺序欠合理。比如缺少地震工程、特殊性岩土等内容，岩土工程勘察课程安排在工程物探、原位测试等课程之前。
经过多次的培养大纲修订，在最新版的2016年版培养大纲中，学科与专业基础必修课、专业选修课包括：基础工程、土力学、岩土工程概论、构造地质学、水文地质学、混凝土结构、工程物探、岩土工程测试技术、基坑支护、地下结构、隧道工程、城市地下空间规划、地基处理、边坡工程、地质灾害防治与评价、岩土工程勘察、环境岩土工程、工程结构荷载与可靠度设计原理、建设工程项目管理与建设法规、建设工程经济、工程监理概论等等。这几乎涵盖了注册岩土工程师专业考试的所有内容，这对于勘查技术与工程专业学生是一个非常大的优势。
2.课程与教材建设。在岩土工程师专业考试中，地震工程、特殊性岩土是必考内容之一。过去我们对这部分内容讲授不够重视。在最近由本专业教研室组织编写了《基础工程》教材，将之前未重点讲授的“地震工程”内容集中编成一章重点讲授，还专门介绍了岩土工程师执业制度的相关内容；同时也申报了土力学、基础工程等精品课，由全体老师共同建设。而对于特殊性岩土这部分内容，也在《岩土工程勘察》课程中重点讲授。
3.教学方法改进。注册岩土工程师专业考试，主要考查的是对相关专业规范、规程的熟练应用能力，因此，在专业课程授课中，均要求学生配备有相应的最新版的规范或规程，大学四年下来，基本上能把岩土专业中的主要规范、规程过一遍，如《岩土工程勘察规范》、《建筑地基基础设计规范》、《建筑桩基技术规范》、《建筑基坑支护规程》、《建筑地基处理规范》、《建筑抗震设计规范》、《建筑边坡工程技术规范》等。在上课过程中，以教材内容为主，结合相应的规范或规程，让学生在学习专业理论、基本原理等的同时，也了解规范的规定，这有利于学生在毕业后走上专业岗位时能更好地应用规范。
4.实践教学环节调整。在高校中，学生工程意识淡薄、实践能力不强的现状较为普遍，其中一个重要的原因就是学生参加工程实践的机会太少，这对其毕业后从事专业工作，快速适应注册岩土工程师执业制度是不利的。因此，在专业教学中，均将专业课程向实践工程做一些倾斜，加强实践基础的建设，调整实习、课程设计等内容，不断完善实践教学环节。
5.师资队伍建设。专业课教师的业务能力直接影响着对学生的培养效果，专业理论知识扎实，且具备丰富工程实践经验的教师，在讲解专业理论的同时，结合实际工程，能让学生更容易理解、接受，从而提高教学效果。因此，有必要进一步提高专业课教师的综合素质，培养一批具有教师资格及注册岩土工程师执业资格的双师型教师队伍是非常重要的。
四、结论
注册岩土工程师执业制度的推行，使得岩土工程行业越碓焦娣叮也必将加速我国岩土工程与国际接轨；同时，也为高校培养专业人才指明了方向，推动高等学校土建类岩土工程专业教学改革。通过对我校现行的勘查技术与工程专业教学模式的分析研究、探索，包括岩土工程课群的设置、课程与教材建设、实践教学环节调整、教学方法改进、师资队伍培养等，积累了成功的经验，也提出了进一步的改革措施，使专业教学不断向注册岩土工程师考试靠拢。
参考文献：
[1]高大钊.注册岩土工程师与岩土工程体制[J].岩土工程师，2003，（11）：1-4.
[2]付旭.注册土木工程师（岩土）执业制度研究[D].昆明理工大学硕士学位论文，2009.
[3]白哲.从注册岩土工程师考试探讨勘查技术与工程专业教学改革[J].教育教学论坛，2014，（37）：46-47.
[4]李飞，霍宁.我国注册岩土工程师执业制度与高校教学改革探析[J].理工高教研究，2005，24（1）：106-108.
岩土工程师论文范文第2篇
[关键词]岩土工程；工程地质；关系；问题
中图分类号：P642 文献标识号：A 文章编号：2306-1499（2014）13-0176-01
1.岩土工程与工程地质之间的关系
虽然岩土工程与工程地质分别属于土木工程和地质学，但二者具有非常密切的关系。有专家概括岩土工程作为工程地质的基础，是工程地质的进一步延伸。工程地质学是源于土木工程的需要而产生。
岩土工程的基础理论是传统的力学理论，但仅仅依靠力学计算难以解决工程中出现的实际问题，与工程地质在发生之初就具有密切的关系。结构工程研究的是钢材、混凝土等人工生产制造的材料，具有均匀的材质，由于是工程师设计或选定的结构和材料，所以具有很强的可控性，具有十分明确的计算条件，所以说建立在结构力学和材料力学基础上进行计算可信度非常高。但对于岩土材料而言，不管是结构还是性能，都是经过漫长的地质时期在自然中形成，是复杂地质条件相互作用的产物，工程师不能控制结构和材质，必须通过仔细勘察，但是在实际工作中难以做到勘察清楚。因为工程地质条件的不确定性和地下岩土体的区域性和不确定性，岩土工程师对工程的计算就会存在信息不全面和计算条件的模糊，不能仅仅依靠计算的结果，对工程经验要求较高。因此，尽管岩石力学、土力学和计算技术都取得了非常大的进步，也在岩土工程设计施工中起到了很大的作用，但因为存在计算参数、计算假定、计算方法等与工程的实际有一定的误差，就会导致计算结果与工程实际之间存在不同程度的误差，这就需要对岩土工程进行综合判断。
对工程地质的正确认识和研判，对岩土工程设计和施工有着关键的前期引导作用。岩土工程设计和施工过程中，首先遇到的研究对象是岩土体，对其工程特性以及在地质演化过程中产生的一些地质规律进行研究和推测，就当前我国工程建设中的分工而言，必须依靠相关的工程地质工程师。比如隧道工程，由于土木工程师缺乏对工程地质的深入了解，对在工程设计和施工过程中遇到的工程地质问题的预测就会存在一些困难。在进行隧道钻探施工过程中，虽然土木工程师可以分辨岩芯的软硬状态，但是不能全面掌握在何种岩土体情况下使用何种钻进方法，对其中可能出现的工程地质问题采取何种应对措施就存在欠缺。但对于经验丰富的的工程地质工程师而言，通过工程地质勘察手段，运用工程地质经验，就能够对岩土体的工程性质进行初步的判断，预测隧道施工过程中可能遇到的工程地质问题，作出预案建议。岩土工程需要工程地质方面知识来服务，工程地质研判出的地质问题、岩土特性及其它问题需要对岩土工程发挥科学的指导作用，根据工程条件和地质条件，为设计师提供合理的岩土参数和建议，为工程施工选择合适的施工机械、施工方法以及预测施工过程中可能遇到的地质工程问题，提出处理建议。
2.岩土工程与工程地质的共同发展
2.1力学与地质学的互相结合
力学和地质学共同支撑着岩土工程的发展，力学是岩土工程是发展的基础。力学的出发点是力学的基本理论，与具体条件相互结合，构建模型，然后进行求解，注重在条件设定情况下的定量计算，是演绎推理。地质学的研究方法比较独特，主要是通过调查，收集较多的数据信息，然后进行综合对比分析，找出内在的科学规律，注重成因演化，对问题进行宏观把握，最后进行综合的判断，是归纳推理。对于工程地质学家来讲，假如力学理论掌握的不够精通，就难以对工程地质问题进行定量分析，从而做出有深度的评价，就不能科学处理工程中出现的问题；对于岩土工程师来讲，假如地质学知识掌握较少，就不能把握好工程与地质之间的作用，难以提出科学的解决方案。演绎推理和归纳推理具有良好的互补性，综合应用才能很好的解决岩土工程问题，促进学科发展。
2.2岩土工程和工程地质相互依托发展
近几十年来，不管是岩土工程还是工程地质，在我国都得到了长足的发展和不断的创新。我国建筑行业正处于较快的发展阶段，向着高空和地下同时追求最大化空间利用，深基坑越来越深，高层建筑也在追逐或者超越世界水平。城镇化、工业化发展与环境改善共同存在。但我国幅员辽阔，各项工程建设中涉及的工程地质条件有其独特性，给岩土工程和工程地质带来了非常突出的问题，但是也给岩土工程技术和工程地质技术的发展与创新提供了良好的机遇与广阔的发展空间。比如在软土地区，进行深基坑开挖和隧道掘进的同时，如何很好的保护好周边环境条件，特别是在城市中心的工程，周边环境复杂，既要保证工程进度的顺利，也要保证地面建筑、已有道路和纷繁复杂的地下管线及其他构筑物的安全。这就需要工程地质人员对地下土层的分布，岩土工程性质进行科学、合理的研判，充分发挥土质土力学理论知识和工程实践经验相结合的利用能力。同岩土工程设计师进行相互沟通和交流，进行反复假设和论证，选择合适的设计方案和施工方案。岩土工程设计及施工以地质工程为基础前提，而地质工程又以岩土工程为服务对象，在地质工程师掌握项目工程条件时，其目的性就更明确，更加经济合理的开展地质工程工作。
在岩土工程技术不断创新的同时，地质工程的勘探技术和分析技术也在发展。岩土工程技术的发展，对地质资料的准确性要求就会越高。只有地质工程勘探技术和分析技术发展起来了，才能提供更精确、更多的地质条件，多种勘探方法的同时利用，对地质条件的解读也更加准确。比如地质数值模型的建立，将有利于岩土工程技术数值模拟的比较和选型。这需要两个领域的相互穿插和知识的相互融合，依托发展，两者共同构成工程建设的重要组成部分。对工程技术的创新，创造高质量精品工程是工程领域共同追求的目标。这就要求岩土工程师和工程地质工程师克服各种困难，抓住机遇，在工程建设和生产中不断创新，探究更加科学、更加先进的实用技术和方法。只有不断的创新，才能在国际竞争中领先，才能推动我国岩土工程和工程地质的科技进步。
2.3人才培养
当前，很多高等院校都将工程地质学科与岩土工程学科进行合并，培养具有综合素质和综合应用能力的人才。但在这过程中也存在不少问题，高等院校在培养人才时，注重理论知识的培养，缺少理论与工程实践的结合，而此过程中容易造成学员缺乏对所学学科的认识，容易造成学员认为配置的教材与所学专业缺少直接联系，以至于我们的学员在学习期间或者毕业后总觉得所学内容无所用处。我认为在高校期间的人才培养，需要利用工程实例，特别是一些失败的工程案例结合理论知识进行解析，培养学员对学科重要性的认识，培养其分析能力，充分调动学员的学习兴趣和探索能力。在高校外，学员进入各工作单位后，工作单位应根据学员所学专业配置情况，结合工程实际进行经验传授，让学员学会应用规范、规程等工具书。对于人才的培养，是一个长期过程，既需要学校的科学文化知识教育，也需要社会工程实践的锻炼。作为一个合格或优秀的工程师，在实际工程中，如何很好利用理论知识，什么样的工程问题需要寻求什么样的理论分析，什么样的技术在工程实际中可以得到创新，这是一个长期理论知识的积累和丰富工程实践经验的总结结果。
3.结语
岩土工程和地质工程的发展，为工程建设提供了更加科学、可靠、经济的工程技术，两者之间互为依托，岩土工程技术的发展促使地质工程勘探技术和解析方法的发展，地质工程提供的高精度、高准确性的地质解读，为岩土工程技术的发展提供了岩土数据基础，两者共同组成工程建设的重要组成部分。对两者的发展和探索一直是工程建设领域不断追求的目标，同时，对具有综合素质和综合应用能力人才的培养也势在必行。
参考文献
岩土工程师论文范文第3篇
关键词：岩土工程；风险分析；应用；研究
Abstract: geotechnical engineering including ground engineering and underground project, and it in all kinds of project construction have been of a wide range of applications, so the affected area is widely. In recent years, with the rapid development of China's social and economic, geotechnical engineering construction career has made great achievements, but also with many risk accident. How to reduce the probability of these analyses accident, reduce the risk of serious damage to bring accident, become the urgent need is to solve the problem. This paper analysis of geotechnical engineering are analyzed, and on the basis of its application research,
Keywords: geotechnical engineering; Risk analysis; Application; research
中图分类号：O434.19 文献标识码：A文章编号：
岩土工程是以岩体作为工程建筑项目的地基或者施工环境，并对该岩体进行一系列的开挖和加固的工程，它包括地面上的工程和地下的工程，因此涉及范围非常广泛。
一、岩土工程及其研究意义
在中国岩土工程研究领域，岩土工程的概念有非常多的版本，综合《岩土工程基本术语标准》、中国大百科全书、以及近年来不少的专家和学者所从各个角度所下的定义可以看出，岩土工程就具有三大特点，即岩土工程可以看作是土木工程的一个分支；它的研究对象主要是岩石与土，同时也包括岩土中的一些水分；它是一门有关岩石和土的技术科学或者工程技术。从其涉及的工程项目（地面上的工程和地下的工程）来看，它可称得上是无处不在，在我们日常的生活中，岩土工程的应用相当的广泛。小到路基、桥梁以及房屋的建设，大到地质灾害等的防护，都发挥着重要的作用。从结构形式上来看，作为一门科学技术，岩土工程已经成为社会经济发展过程中不可或缺的一部分。正是由于岩土工程所涉及的范围非常之广泛，因此一些风险就难免发生。然而，如何正确认识岩土工程中的这些风险，并及时采取有效的措施予以应对，使其成为日常应用的一部分，成为当前我们迫切需要研究的问题。
二、岩土工程风险分析
对于岩土工程而言，由于其涉及的范围太广泛，因此所牵涉到的不确定性因素就非常的多，而这些不确定性的因素正是造成其存在风险的根本原因。一般而言，岩土工程中的不确定性因素主要包括参数和模型的不确定性以及认识上的不确定性，这就不可避免地使岩土工程基础和相关的土木工程存在一定程度的风险。从形式上来看，这些不确定性因素带来的风险具有不可抗拒性，但我们仍然可以通过分析这些风险因素，去认知风险的成因，进而才能保证在岩土工程的作业过程中尽量避免此类不确定性因素的影响。这主要表现在以下两个方面：
第一，自然环境造成的客观不确定性。虽然科学技术的发展在一定程度上带动了工程建设技术的进步，但同时其自身也存在着一些局限性。目前来看，我们对岩土工程的认识和控制依然更多的还是建立于自然条件基础之上，因此，对于地震、泥石流以及山洪等自然环境的影响仍然显得力不从心，同时也显示了岩土工程受自然环境的不可控性。对于岩土工程而言，施工中我们最常见到的材料基本上就是混凝土或者钢材等，这些都是人工合成的，材质相对比较均匀，而且材料与结构均是由工程管理、技术人员设计并选定的，因此是可控的。虽然在力学基础上的岩土工程计算是值得信赖的，但岩石材料和岩石结构却是自然形成的，这一点工程师是无法控制的。岩土工程施工场地选定时，只能是根据实际勘测情况选择最佳位置，但勘察的地质是不可能穷尽的，因此难以实现人工控制的影响因素还非常的多。此外，虽然岩土工程的计算方法业已取得了很大的进步，并且也发挥着重要的作用，但计算时的假定、计算模式以及计算参数和实际之间或多或少的一些差别，需要岩土工程师进一步的做综合判断。目前来看，“不求计算之精确，但求判断之正确”，这种一味地强调概念的设计，业已成为当今岩土工程研究领域的共识。因此，其中的不确定性与不可控制性，共同构成了岩土工程风险。
第二，岩土工程自身的不严密性、不成熟性以及不完善性。地质学与力学，通常被成为岩土工程学科的两大理论支柱，二者互补相融。力学从基本理论出发，结合具体的工程施工条件，从而构建其模型并求解。力学是一种从一般到特殊的演译推理思维方法，而地质学则是从特殊到一般的归纳推理思维方法。由于工程条件自身各项参数的不确定性，致使相关数据信息呈现出不完全性的特点，单纯靠计算得出的结论既不精确，也不可靠。对于岩土工程而言，其最好的规避风险方式是综合判断，这主要依赖于扎实的理论基础与丰富的实践经验。忽视了实践经验，解决不了实际工程中的复杂问题；忽视了理论基础，很容易将局部的经验错误地认为是普遍的真理，因此犯了概念性的错误。总而言之，岩土工程涉及的面特别广泛，它是一门仍处于“发展中”的科学技术，存在诸多风险也在情理之中。因此，在自然环境无法控制的情况下，可以将理论与经验有机地结合在一起，从而实现对岩土工程风险的有效控制。
三、岩土工程应用问题研究
基于以上对岩土工程风险问题分析，岩土工程应用过程中不可避免地存在着诸多的风险问题，因此，笔者认为：在岩土工程应用过程中一定要需要注意以下几个方面的内容：
1、当岩土工程涉及到了人民的生命健康、环境保护以及工程安全等公共利益或者国家利益时，应当制定一套科学完善的技术法规，并严格按照该法规办事，违者必究。同时，在制定相关法律法规的过程中，要包括岩土工程勘察设计基本要求和各类灾害防治技术策略，对于那些对社会和人身有危害性的岩土工程要坚决抵制。
2、对于那些属于重复型的工程技术规则，比如专业术语、分类，符号、常用的测试方法和手段以及常用的分析法等，要制定出一套具体而又统一的规范标准，以便保证工程师做出的方案具有统一性和规范性。
3、要从实际出发，因地制宜，要结合具体岩土工程的实际情况做出处理意见，比如，工程勘察工作、岩土工程的设计方案等。不但要遵守工程建设过程中的规范标准，而且岩土工程师也可以根据该工程的具体情况，制定更加贴切实际的规范标准，工程师应充分发挥自己的经验优势，对岩土工程进行综合的判断，从而降低岩土工程的风险。
参考文献：
[1]杨林辉.关于岩土工程风险分析及应用的相关研究[J] .中国房地产业，2011（05）.
[2]陈龙 黄宏伟.岩石隧道工程风险浅析 [J].岩石力学与工程学报，2005（01）.
[3]姚文君.风险分析的方法在岩石隧道工程中的应用[J] .中小企业管理与科技，2009（15）.
岩土工程师论文范文第4篇
摘 要：本文从岩土工程的勘察、外延、特点以及其它专业的关系进行分析与研究，并指出了岩土工程对自然条件的依赖性、条件的不确定性、参数的不确定性与测试方法的多样性。
关键词：岩土工程 勘察 研究
一、岩土工程的勘察
岩土工程勘察的主要目的是为设计施工提供各类土的设计参数，其报告质量对工程的安全和造价起到重要作用。勘察成果的质量将直接影响建设项目的工程安全和工程造价。一份高质量的岩土工程勘察报告在满足相应规范的基础上，不仅要真实客观地反映勘察场地的地形、地貌、地层构造、地下水、岩土性质和不良地质现象等问题，更重要的是应该进行正确合理的岩土工程分析评价，提供合理可信的岩土工程参数和建议。
二、岩士工程的外延
岩土作为支承体：房屋建筑、道路、桥梁、弃渣场、各种大型设备等等，都建造在岩土体上，岩土体作为地基，作为支承体，研究的主要问题是承载力和变形问题、稳定问题。
岩土作为荷载或自承体：边坡工程、基坑工程、露天采矿工程等地面工程开挖，隧道、地下洞室等地下工程开挖，面临的是另一类稳定和变形问题。这时，岩土体担任的角色，既可能是荷载，也可能是自承体。同时，地下水的时空分布状态常常具有举足轻重的影响。
岩土作为材料：填方工程，特别是大面积高填方、填海造陆，要用大量岩土作为回填材料；水工围堰、水利大坝、填筑路堤等也用岩土作为当地材料，就近取材。这些工程除了研究其稳定和变形等特性外，岩土材料的质量、数量、运距和施工质量控制是主要的岩土工程地质问题。
地质灾害的防治：岩溶、塌陷、崩塌、滑坡、泥石流、地面沉降等地质灾害，对工程构成严重威胁，防治工程必须针对具体地质条件和地质演化规律进行设计和施工。场地和地基的地震效应也是岩土工程的一部分。
环境岩土工程：随着人们对环保意识的重视，地质和水文地质环境的评价、废弃物的卫生填埋、土石文物的保护等等，都涉及复杂的环境岩土工程问题，环境岩土工程正日益受到更大的重视。
以上各类工程，不仅涉及天然岩土，还包括各种人工土，包括对天然土的加固和改良，利用排水、压实、加筋、改性、注浆、锚定、设置增强体等人工改造方法，改变岩士体的强度、变形和渗透等性能。岩土加固和改良是岩土工程的重要组成部分，也是近年来新兴起来的一门新的岩土工程技术。
三、岩土工程的特点
（一）岩石的裂隙性
岩石总是或稀或密、或宽或窄、或长或短地存在着各种各样的裂隙，这是岩石区别于混凝土的主要特点。这些裂隙有的粗糙不平，有的光滑；有的平直，有的弯曲；有的充填，有的不充填；有的产状规则，有的规律性很差。裂隙的成因复杂多样，有岩浆凝固收缩形成的原生节理．有沉积间断形成的层理，有构造应力形成的构造节理，有表生作用形成的卸荷裂隙和风化裂隙，还有变质作用形成的片理、劈理等等，在岩石中构成极为多样非常复杂的裂隙系统。人们将岩石和裂隙视为一个整体称为“岩体”，将裂隙概化为“结构面”。搞清结构面的产状、参数和分布，是岩土工程勘察设计的重点，也是难点。
（二）土的孔隙性
根据土力学解释：土是一种散体结构的材料，存在孔隙。对于饱和土是固、液两相；对于非饱和土，是固、液、气三相。于是产生了有效压力和孔隙压力；孔隙压力又有孔隙水压力和孔隙气压力。在饱和土中，由于孔隙水压力的增长和消散，不同的加速率地基承载力不同；是否及时支撑，对软土基坑稳定有不同的表现；渗透系数和地层组合的差别。导致基础沉降速率的差别等等。饱和土中的超静水压力可导致挤土效应，使桩被挤断、挤歪和上浮；地震时的超静水压力导致砂土和粉土液化。非饱和土的孔隙气压力形成基质吸力。基质吸力随着土中含水量的增加而降低，因而是不稳定的。膨胀士和黄土随湿度的增加而强度显著降低，非饱和土基坑雨季容易发生事故，花岗岩残积土边坡暴雨容易发生浅层滑坡，都和基质吸力降低有关。总之，把握好孔隙压力是岩土工程的重要关键。
四、岩土工程和其它专业的关系
（一）岩土工程与工程地质的关系
二者的区别：工程地质是地质学的一个分支，是研究与工程建设有关地质问题的科学。工程地质学的产生源于土木工程的需要，其本质是一门应用科学；岩土工程是土木工程的一个分支，其本质是一门工程技术。从事工程地质的是地质专家(地质勘察师)，侧重于研究地质现象、地质成因和演化过程、地质规律、地质与工程的相互作用；从事岩土工程的是工程师，关心的是如何根据工程目标和地质条件，建造满足使用功能要求和安全要求的工程或工程的一部分，解决工程建设中的岩土技术问题。因此，无论学科领域、工作内容、关心的问题，两者都是有区别的，各自的侧重点不同。
但是，二者的关系又非常密切。有人说，工程地质是岩土工程的基础，岩土工程是工程地质的延伸，虽然不一定十分准确，但有一定道理。岩土工程师面临的岩土材料，无论性能和结构，都是自然形成的，都是经过了漫长的地质历史时期，是多种复杂地质作用下的产物。对岩土的性能和结构，只能通过勘察来查明，而又不能完全查明。一些关键性的问题，需根据地质规律推测或预测。尤其在地质构造复杂的山区，有经验的工程地质学家，通过大量的地面地质调查，综合分析就可大致判断、推断地质构造的框架、轮廓，利用物探、钻探、槽井探等勘探手段揭示，由粗而细，由浅入深，构画出工程地质模型。没有地质学基础，哪能识别断层、裂隙？哪能识别软弱夹层和结构面的空间分布形态？哪能说清地下水的赋存条件和补给、径流、排泄的运动规律？如果要开挖隧道，哪些地段会冒顶？哪些地段会突水？在地质构造复杂地区，离开了工程地质专家，可以说土木工程寸步难行。
岩土工程师论文范文第5篇
关键词：注册岩土工程师；勘查技术与工程；教学改革；工程实践
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）37-0046-02
从2002年起，针对从事岩土工程工作的专业技术人员，国家施行了注册岩土工程师执业资格制度。注册岩土工程师从事岩土工程工作即执业的前提是：不仅取得了《中华人民共和国注册岩土工程师执业资格证书》，而且还得拥有《中华人民共和国注册岩土工程师执业资格注册证书》。
一、注册岩土工程师资格考试分析
目前，我国的注册岩土工程师考试分两个阶段。首先进行基础考试，然后进行专业考试。基础考试合格，且符合工程实践的年限后，才能参加专业考试。
1.基础考试。基础考试考查的是考生的综合基础理论知识，考试时间为上午4小时、下午4小时，共180道选择题，总分240分。上午的考试主要考查考生对基础理论的掌握程度，有120道单选题，每题1分，涉及11门课程：数学基础24题，理论力学基础12题，物理基础12题，材料力学基础12题，化学基础10题，流体力学基础8题，电气技术基础12题，计算机基础10题，信号与信息基础6题，建筑经济8题，工程法律法规6题。下午的考试主要考查考生对地下工程相关专业知识的掌握程度，有60道单选题，每题2分，涉及8个课程：建筑材料7题，土木工程测量5题，职业法规4题，地下工程施工5题，结构力学及设计12题，岩体力学与土力学7题，工程地质10题，岩体工程与基础工程10题。
2.专业考试。专业考试分2天进行，分别为专业知识考试和案例分析考试，考试时间均为6小时，即上、下午各3小时。专业知识考试的上、下午试卷均由70道选择题组成，其中单选题、多选题的题目数分别为40道和30道，分值分别为40分和60分，试卷满分为200分；专业案例考试的上、下午试卷各由30道单项选择题组成，考生从上、下午试卷的30道试题中任选其中的25道题作答，每题2分，案例分析试卷满分为100分。专业知识试卷包含8个课程，分别为：岩土工程勘察，浅基础，深基础，地基处理，土工结构、边坡与地下工程，特殊条件下的岩土工程，地震工程，工程经济与管理；案例分析试卷包含7个课程，分别为：岩土工程勘察，浅基础，深基础，地基处理，土工结构、边坡与地下工程，特殊条件下的岩土工程，地震工程。注册岩土工程师专业考试为非滚动管理考试，属于开卷考试，考试时考生可以携带工程规范、教程等工具书进入考场。
二、现行培养模式存在的问题
目前，参加注册岩土工程师考试的考生主要有两个来源，一是土木工程专业的毕业生，二是勘察、地质类专业的毕业生，其中以后者为主。在这种情况下，从人才培养前景出发，把注册岩土工程师考试作为导向，改革勘查技术与工程专业的培养模式是必要的。
1.在现有的专业培养模式下，课程设置不够全面，学生学到的专业知识有限，达不到注册岩土工程师要求的知识面的宽度，造成学生的地质课程有所欠缺。
2.在现有培养模式下，学生的工程意识不强，实践动手能力偏弱，对毕业后从事岩土工程工作，快速适应注册执业制度非常不利。产生这种问题的根本原因是：学生课程实习、毕业实习的时间有限，实习安排不太合理，过程也不规范，造成实习效果不好，不能将专业理论与实际工程很好的结合起来。
三、专业教学改革措施
1.调整专业培养方案。针对注册岩土工程师考试要求的科目，调整勘查技术与工程专业的人才培养方案。首先，要加强专业基础知识的培养，不仅要设置充足的地质学系列课程，让学生系统掌握充足的地质知识，同时还要重视力学课程的设置，例如：适当增加三大力学的课时，必要时增加适当的课程设计；专业课方面，在保证岩土工程勘察系列课程的基础上，增加地下结构工程、原位测试与检测、边坡及基坑工程、地震工程等课程。其次要拓宽专业知识面，报考注册岩土工程师考试的相近专业包括煤田地质勘查、地质矿产勘察、采矿工程、矿井建设、应用地球物理及环境工程等，部分其他工科专业人员也可以报考。既然这么多相近专业都可以报考，那么勘查技术与工程专业的课程就可以设置一些相近专业的专业课，从而开阔学生的知识面。
2.注重工程实践。通过分析得知注册岩土考试特别是专业考试更重视岩土工程实践，因此有必要把勘查技术与工程专业的课程设置进一步向工程一些倾斜，完善实践环节的教学工作。加强实践教学基地建设，使实践教学环节的教学工作规范化、合理化，真正提高学生的实践能力。另外，在核心专业课的教学过程中，可以适当引入注册岩土工程师考试中的案例分析真题，让学生在课堂上得到训练，提高学生的工程分析、工程实践能力，既为以后的注册工程师考试打下良好基础，又可以增加实践环节，达到学以致用。也就是说，在专业课程的教学过程中，适当补充注册岩土工程师考试的相关真题，可以培养学生解决实际工程问题的能力。
3.加强相应工程规范与职业道德法规的教育。应尽可能在专业课程教学中引入相关的最新国家规范、地方规程及执业管理制度的课程或者讲座，对关键的条文要进行分析、解读。例如：在岩土工程勘察课程教学中，引入岩土工程勘察规范；在基坑工程教学中，引入基坑支护技术规程。在讲解教材的过程中，进一步给学生穿插讲解相应的工程规范，使得学生既掌握扎实的基本理论知识，又能将工程规范应用于实际工程，培养学生养成设计计算时参照规范的习惯。此外，要开设一些重要的职业道德、职业法规课程，例如：建设工程勘察设计管理条例、勘察设计注册工程师管理规定，给学生讲解一些职业法规的基本知识，提高学生的职业道德素质，培养学生正确的价值观。
4.培养双师型教师队伍。教师特别是专业课教师对学生的培养有重大作用，应该提高专业课教师的综合素质。在学校的师资队伍建设中，使专业课教师不仅专业理论知识扎实而且工程实践经验丰富，既具有高校教师资格又具有注册岩土工程师的执业资格。通过培养双师型的教师队伍，合理提高教师的综合素质，发挥其工程经验丰富的优势，提高教师的教学实习效果，大力提高人才的培养质量。
注册岩土工程师制度的实施使得岩土工程领域的设计、施工等工作更加规范，能更好地与国际岩土工程市场接轨，同时为勘查技术与工程专业的人才培养指明了方向。通过对注册岩土工程师资格考试的分析研究，结合勘查技术与工程专业现行培养模式的问题，提出了教学改革措施，包括：调整专业培养方案，注重工程实践，加强工程规范及职业道德法规教育，培养双师型的教师队伍，等等，从而为注册岩土工程师的培养打好基础。
参考文献：
[1]人事部，建设部.注册土木工程师（岩土）执业资格制度暂行规定[Z].2002-04.
岩土工程师论文范文第6篇
关键词：岩土、工程、特点
中图分类号：P642 文献标识码：A
一、岩土工程是一门既古老又先进的专业技术，其实，早在上古时代，人们挖渠、修路、建造居室，就已经跟岩石和土打上交道了，而在近代工业化的过程中，建设厂房，开采矿山，兴修铁路以及水利等土木工程的实践当中，又涉及到了许多与岩土有关联的问题，但是，岩土工程真的当做一门独立的专业来说，还不到半个世纪，传进我国也只有二十年，对岩土工程的含义，以及岩土工程师的职业范围等，到现在依然有不同的认识。
《岩土工程基本术语标准》定义为:”土木工程中涉及岩石和土的利用,处理和改良的科学技术”中国大百科全书定义为:“土木工程的一个分支,以工程地质学,岩石力学,土力学与基础工程为理论基础,涉及岩石和土的利用,整治和改造的一门技术科学”，也有专家定义为:”土木工程的一个分支,研究岩土体(包括其中的水)作为支承体,荷载,介质或材料,必要时对其改良或治理的一门工程技术。”
二、岩土工程的外延岩土工程的实践性很强,从工程实践角度,包括下列范围:1、岩土作为支承体2、岩土作为荷载或自承体3、岩土作为材料4、地质灾害的防治5、环境岩土工程。
三、岩土工程和结构工程的关系。岩土工程和结构工程关系密切,这是显而易见的。无论房屋结构或桥梁结构,都建造在地基上。地基是否稳定,直接影响结构的安危;地基是否会产生过量变形,直接影响结构的功能,产生的次应力可能使结构超过设计极限。地基出了问题又很难补救。因此结构工程十分关心地基的稳定和变形。现在,一般地基设计均由结构工程师考虑上部结构要求统一完成,只有复杂地基基础问题或需专门处理的地基才要求岩土工程师参与。同样,岩土工程师在进行地基的勘察设计时,必须详细了解结构的型式,荷载及其分布,特别是基础的型式和刚度,了解对地基变形的限制要求,以便有的放矢。岩土工程师与结构工程师的密切配合至关重要。还有，岩土工程与工程地质的关系。首先说明工程地质与岩土工程的区别。工程地质是地质学的一个分支,是研究与工程建设有关地质问题的科学。工程地质学的产生源于土木工程的需要,其本质是一门应用科学;岩土工程是土木工程的一个分支,其本质是一门工程技术。从事工程地质的是地质专家(地质师),侧重于研究地质现象,地质成因和演化,地质规律,地质与工程的相互作用;从事岩土工程的是工程师,关心的是如何根据工程目标和地质条件,建造满足使用要求和安全要求的工程或工程的一部分,解决工程建设中的岩土技术问题。因此,无论学科领域,工作内容,关心的问题,两者都是有区别的。 另外，岩石和土的主要特点有以下几点 1、岩石的裂隙性岩石总是或稀或密,或宽或窄,或长或短地存在着各种裂隙,这是岩石区别于混凝土的主要特点。这些裂隙有的粗糙,有的光滑;有的平直,有的弯曲;有的充填,有的不充填;有的产状规则,有的规律性很差。裂隙的成因多种多样,有岩浆凝固收缩形成的原生节理,有沉积间断形成的层理,有构造应力形成的构造节理,有表生作用形成的卸荷裂隙和风化裂隙,还有变质作用形成的片理,劈理等等。 2、土的孔隙性。土是一种散体材料,存在孔隙。对于饱和土是固,液两相;对于非饱和土,是固,液,气三相。于是产生了有效压力和孔隙压力;孔隙压力又有孔隙水压力和孔隙气压力。有效应力原理成了土力学区别于一般材料力学的主要标志,在土工计算中产生了总应力法和有效应力法两种原理和方法。在饱和土中,由于孔隙水压力的增长和消散,不同的加荷速率地基承载力不同;是否及时支撑,对软土基坑稳定有不同的表现。 四、对自然条件的依赖性和条件的不确知性
岩土工程作为土木工程的分支,是以传统力学为基础发展起来的。但很快发现,单纯的力学计算不能解决实际问题。原因主要在于对自然条件的依赖性和计算条件的不确知性。试与结构设计比较,结构工程师面临的材料是混凝土,钢材等人工制造的材料,材质相对均匀,材料和结构都是由工程师在设计时选定,是可控的,计算条件十分明确,因而建立在力学基础上的计算是可信的。而岩74I拜技博羌土,无论材料还是结构,都是自然形成,不能由工程师选定和控制,只能通过勘察查明而又不可能完全查明。因而存在条件的不确知性和参数的不确定性,不同程度地存在计算条件的模糊性和信息的不完全性。因而虽然岩土工程计算方法取得了长足进步,发挥了重要作用。五、岩土工程的测试可以分为室内试验,原位测试和原型监测三大类,还有各种模型试验,极为多样,各有各的特点和用途。同一种参数,又因测试方法不同而得出不同的成果数据。选用合理的测试方法成为岩土工程计算能否达到预期效果的重要环节。例如土的模量有压缩模量,变形模量,旁压模量,反演模量。土的抗剪强度室内试验有直剪和三轴剪;直剪又有快剪,固结快剪和慢剪;三轴剪又有不固结不排水剪,固结不排水剪,固结排水剪和固结不排水剪测孔隙水压力;原位测试有十字板剪切试验和野外大型剪切试验。由于试验条件不同,试验结果各异。用哪种试验方法合理,由岩土工程师根据具体条件确定。这种测试方法的多样性,也是岩土工程区别于其他工程技术一个重要特点。岩土工程分析计算时注意计算模式,计算参数和安全度的配套,而其中计算参数的正确选定最为重要。 岩土工程具有不严密性。不完瞢性和不成熟性 地质学和力学是岩土工程的两大理论支柱,两者互助补充,互相渗透,互相嫁接。力学是以基本理论为出发点,结合具体条件,构建模型求解。特点是从一般到特殊,严密,是一种演译推理的思维方法。地质学是在调查研究取得大量数据的基础上,分析,综合,对比,找出科学规律,从特殊到一般,是一种归纳推理的思维方法,侧重于分析成因演化,宏观把握,综合判断。由上可知,岩土工程迄今还是一门不严密,不完善,不够成熟的科学技术,处在”发展中”的一门科学技术,因而存在相当大的风险性。沈珠江院士说:土力学发展到现在,是”从学步走向自立”,岩石力学发展更晚,成熟程度还要低一些。 六、岩土工程崇高概念设计,狭义的概念设计可以理解为框架设计,从总体上勾划出设计框架,以备进一步细化。广义的概念设计可以理解为一种设计思想概念设计大体上可以概括为:在充分了解功能要求和掌握必要资料的基础上,通过设计条件的概化,先定性分析,再定量分析,提出～个框架,从技术方法的适宜性和有效性,施工的可操作性和质量的可控制性,环境限制和可能产生的负面影响,经济性等方面进行论证,从概念上选择一个或几个方案,进行必要的计算和验算,通过施工检验和监测,逐步完善设计。广义的概念设计,不仅在设计的初始阶段是必要的,而且要将概念设计的思想贯彻工程的始终。做概念设计,必须对原理有深刻的理解,有丰富的经验总结,有灵活的运作能力,总揽全局,掌握影响工程成败的关键,对设计的实施效果要有基本正确的估计。七、根据岩土工程的特点,技术控制可分为三个层面:第一层面,涉及人身健康,工程安全,环境保护等公众利益,国家利益的,应订入技术法规,由国家制订,强制执行,严格监管。包括勘察设计的基本准则,各种灾害的防治,有害物质扩散的限制等等第二层面,属于大量重复型的技术规则,如术语,符号,分类,常用测试方法,常用分析法等,宜制定具体而统一的标准,供工程师采用。第三层面,需因地制宜,结合具体工程处置的问题,诸如勘察工作的布置,岩土工程设计方案等,规范只对基本准则作出规定,具体问题由岩土工程师根据具体情况,发挥自己的学识和经验,进行综台判断,并承担风险责任 参考文献：
【1】方晓阳 新时期环境岩土工程的展望[J] 岩土工程学报，2000
岩土工程师论文范文第7篇
关键词：岩土工程；工程监理；岩土施工技术
在实际施工过程中，由于岩土施工具有一定的特殊性，所以岩土工程管理逐渐被各单位重视，岩土监理单位也随之发展起来。但是在我省，建筑工程中岩土工程监理却始终隶属于建筑工程监理，导致岩土工程监理系统始终得不到深入的发展，并且施工过程中监理方式以及监理程序模糊不清，监理技术和质量控制的手段不一致，并且相关监理部门执行力度不够，总体监理效果不明显。本文将从介绍岩土工程监理技术的现状、岩土工程监理工作存在的问题、分析岩土工程监理技术、深入分析监理方法四方面入手，对岩土工程监理技术方法进行简单讨论。
1 岩土工程监理技术的涵义
我国岩土工程监理工作是由于在进行普通建设监理工作中，遇到了岩土工程的问题，所以才开始对岩土工程项目进行研发，但是由于岩土工程监理行业发展时间较短，所以在各方面机制上并不成熟。由于各单位对于该项目并不重视，所以相关工作人员比较少，目前我国只是在岩土工程施工监理方面有具体施工制度，但是在岩土工程勘察以及基本上设计上，并没有进行相应监理。
岩土工程监理也被称之为岩土工程咨询，包括岩土工程勘察、设计、监测的监理，以及各种岩土工程施工的监理。目前国内研究相关课题的专家并不多，所以尚未对其形成清悉的概念。我国勘察大师林宗元曾经从广义上对岩土工程监理进行了阐述，从总体上说，可以总结为按照法律法规上规定的技术与标准，利用组织技术、经济等措施，对岩土工程整体参与者进行协调约束，保证岩土工程施工的顺利进行，达到节省投资、缩短工期的目的。
岩土工程主要涉及地面以下的部分，工作中主要包括勘察、设计、监测以及各种岩土工程施工如边坡、滑坡治理、地基基础处理，并且需要以为地面以上建筑组织服务为目的。岩土工程监理的主要工作目的是保证岩土工程的正确性可靠性以及经济型。并且岩土工程与地面以上的工程之间存在一定差距，主要表现为具有一定隐蔽性、较高的复杂性、风险性、实效性、独立性以及高度综合性。
2 岩土工程监理工作中存在的问题
目前我国岩土工程监理工作在运行中存在许多问题，从相关记录中我们可以发现，我国已经独立注册的岩土工程监理行业单位十分稀少，大部分从事相关工作的单位都使用建设监理单位的名称掩盖了自身特性，这点在我省的岩土工程监理工作更明显，大多数的岩土工程监理并不介入，或者只是在岩土工程施工阶段介入。土建行业近年来发展过快，土建市场工作人员素质水平有较大差异，并且真正从事岩土工程专业的工程师十分稀少，大多并不具备岩土工程方面的相关知识。
对于贵州省来说，岩土工程从业人员中注册岩土工程师的比例非常低，而岩土监理工作相关人员，拥有岩土工程师资格的基本没有，目前从事岩土监理的工程师，大部分都是土木工程出身。业内对于岩土工程监理工程师师的要求没有一个明确的规范，随意性比较强，行业整体缺乏专业性以及针对性。部分企业为了节省资金，会聘请一些从事过相关工作的非职业人员对工程进行监理，在工程完工后，将其抽调到其他部分。但是岩土工程监理本身是一门涵盖知识面十分广阔的学科，想要出色的完成相关任务必须熟练掌握土力学、岩体学、经济学等多项知识，但是现在所谓的“岩土工程监理人员”均不具备上述资格。
3 岩土工程监理技术方法及其探讨
笔者根据岩土工程自身监理特点，通过查阅相关资料，结合国内外先进经验以及当前我省岩土工程工作中存在的部分问题，对岩土工程监理在岩土工程的各个阶段进行初步讨论。
3.1 岩土工程监理方法讨论及实施
对于岩土施工而言，应当按照相关监理规范上的规定，对施工质量、施工进度以及资金投资进行控制，与此同时，必须对信息管理、开发合同管理、以及组织管理进行协调。对于岩土工程全过程中，要针对岩土工程自身特性、从勘察、设计、施工各阶段，结合组织、经济、合同等诸多方面，制定出妥善的监理方案。
3.2 加强责任权限
勘察工作在工程建设中起到至关重要的作用，是工程建设的基础工作，所以监理部门必须对其高度重视，确保勘察准确性与可靠性。监理项目一经开展，必须第一时间组织监理人员对施工现场进行踏勘，争取在最短的时间内，收集到该区域中最完善的地质资料，并且要对相关报告进行审核与分析。
3.3 岩土工程设计阶段监理工作
对于岩土工程来说，设计阶段的监理工作是一个特殊监理阶段，并且，由于岩土工程的最大特点，即信息化施工特点，监理部门应在设计方案阶段提出合理化建议，并在施工阶段结合实际施工情况提出相关改进措施，经过实际工作确认设计方案的可行性。
3.4 施工监理质量控制是十分重要的一个环节，与常规建筑施工监理无太大区别，施工过程中的建设工程监理程序大致为；质量控制检查程序、质量缺陷程序、是个处理程序、监理试验相关程序等一些细小程序，均为质量控制工作的主要工作流程。在实际工作过程中，由于岩土工程信息化施工特点，其控制内容、对于控制点的设置、以及控制措施采用等方面都需要通过岩土工程监理特点以及工程勘察情况来定夺。
4 结束语
目前我国土建市场人员素质差别较大，人工市场中真正的岩土工程专业的工程师人数过少。因为具体岩土工程监理工作，不仅需要监理工程师，同时也需要岩土工程师，需要相关工作人员具备极高的岩土知识，并且还要有比较丰富的管理知识以及管理经验。所以在进行从业资格证认定的阶段，应考虑增加岩土工程的知识，并着重岩土工程的实践经验的积累，在工程实践中尽量采用岩土专业的工程师进行岩土工程的监理工作，以满足岩土工程的需要。
参考文献
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岩土工程师论文范文第8篇
关键词：地质工程专业；生产实习内容；实习基地；实习考核
地质工程专业是主要研究如何获取地质环境条件，并分析研究人类工程活动与地质环境相互制约形式，进而研究认识、评价、改造和保护地质环境的一门科学，是地质学的一个分支，是地质学与工程学相互渗透、交叉的边缘学科。地质工程专业是地质学中的工科专业，具有较强的实践性。野外实践教学在地质工程专业人才培养过程中具有重要地位。
防灾科技学院2003年设置工程勘察与工程地震专科专业，2006年设置勘查技术与工程本科专业，2013年设置地质工程专业。2008年勘查技术与工程专业被教育部批准为“第三批高等学校特色专业建设点”，并与土木工程等相关专业一起以专业群的形式被批准为“河北省高等学校防灾减灾科技创新与人才培养高地”。
地质工程专业培养适应社会主义现代化发展需要，德、智、体、美全面发展，具备扎实的数学、力学、地质学和工程学专业基础，掌握相关课程的基本理论和基本方法，系统掌握工程勘察、工程地震等方面的专业知识和专业技能，获得岩土工程师的基本训练，具备从事岩土工程勘察、设计、施工、管理以及地震安全性评价等领域相关工作岗位工作能力的高级应用型人才。
根据地质工程专业的人才培养方案和教学计划，学生在大学期间要进行认识实习、专业实习、生产实习和毕业实习。相应的时间分别安排在大一、大二、大三的暑期和大四的第二学年。地质工程专业三年级的生产实习具有特殊而重要的意义，是学生在学习完“岩土工程勘察”“工程动力地质学”“工程地震学”“土力学”“岩体力学”“基础工程”“岩土工程测试与监测”“地下结构工程”“强震观测”“工程物探”“岩土工程设计”等专业课程之后，在教师的指导下，进一步巩固和提高专业技能，把所学的理论应用于实际的重要实践。以下就地质工程生产实习教学内容进行介绍。
1.生产实习教学内容
地质工程专业生产实习是本专业的一门集中综合实践课。该实习由地下结构与工程地质实习模块（2周）、岩土工程勘察实习模块（1周）、地震安全性评价实习模块（1周）、工程物探实习模块（2周）、基础工程设计实习模块（1周）和岩土工程设计实习模块（1周）组成。
地下结构与工程地质实习内容包括土体原位直剪试验、锚杆抗拔试验、混凝土与岩体模拟直剪试验、岩体承压板法静载试验、岩体点荷载实验、岩体平探头声波测试、岩体回弹试验、岩体松动圈声波测试、隧道净空相对位移测试及拱顶下沉量测、隧硐周边土压力检测、衬砌混凝土内力和变形监测、衬砌中钢筋应力检测、锚杆拉力量测、锚索拉力量测、土体分层沉降监测、隧硐周边土体内部位移量测、深部土体侧向变形监测、孔隙水压力量测、地下水位监测，使学生掌握原位测试的原理、方法、数据处理和工程应用。
岩土工程勘察实习模块实习内容包括岩土工程原位测试、工程地质勘探与取样勘察报告编写。通过实习进行岩土工程勘察基本理论及基本技能的训练，使学生较系统地掌握岩土工程勘察工作的方法、程序与步骤，并具有一定的解决实际问题的能力。
地震安全性评价实习模块内容包括使用地震安全性评价工作中的地震危险性分析程序，通过划分潜在震源区、确定地震活动性参数、选用合适的概率模型和衰减关系，通过分析计算，确定工程场地的抗震设防地震动参数。
工程物探实习模块要求掌握地震勘探和电法勘探的外业和内业的方案设计、现场实验和资料分析处理各项工作，通过实习使学生对地震法、电法勘探各项工作的基础知识有更深的理解，并具备开展相关工作基本能力。实习内容包括地震勘探、地基常时微动、波速测井、小应变测桩、高密度电法、地质雷达的现场测试与资料处理。
基础工程设计实习模块要求学生在学完了理论课程的基础上，综合运用所学专业知识和理论，独立完成工程建筑物（构筑物）基础设计，以及对于承载能力不够的地基提出地基处理方案并完成方案设计。
岩土工程设计实习模块要求学生综合运用所学专业知识和理论，解决基坑、挡土墙或边坡支护等岩土工程项目的分析与方案设计。
2.生产实习基地建设
地质工程专业生产实习中地震安全性评价实习模块、基础工程设计实习模块和岩土工程设计实习模块一般在机房（利用专业软件）和教室完成；地下结构与工程地质实习模块、岩土工程勘察实习模块、工程物探实习模块大部分试验需要在野外开展。考虑到每年生产实习依托工程项目不确定，以及实验设备远距离搬运安装困难特点，防灾科技学院在校园内自行设计并建设了大型地下结构与工程地质试验场，从而满足了生产实习的需求。该试验场在国内并不多见。该试验场包括地下和地上两部分，地下隧硐长50米，宽10米，设计了22个支硐供不同的试验项目使用，地下部分的建筑面积500平方米；地上部分的试验场地占地面积300余平方米；在试验场内设计了共5大类43项试验项目。这些试验项目能够满足“土力学”“岩体力学”“基础工程”“岩土工程勘察”“岩土工程测试与监测”“地下结构工程”“地震工程学”“强震观测”和“工程物探”等课程野外实验的要求。同时，也能满足勘查技术与工程专业和地质工程专业的部分生产实习实践教学要求并能开展地下结构的抗震试验和岩土体原位试验研究工作。
本试验场2010年着手设计，2013年建成并投入使用，目前设计的试验项目如下。
（1）土体与地基基础试验项目：①土体静载试验；②土体原位直剪试验；③基桩低应变测试；④桩基静载试验；⑤波速测井；⑥复合地基静载试验；⑦标准贯入试验；⑧锚杆抗拔试验；⑨钻孔旁压试验；⑩动力触探试验；11静力触探试验；12地脉动测试。
（2）岩体与硐室检测试验项目：①承压板法静载试验；②狭缝法岩体变形试验；③混凝土与岩体直剪试验；④混凝土平探头声波测试；⑤模拟围岩松动圈测试；⑥岩石点荷载试验；⑦模拟岩体平探头声波测试；⑧隧硐超前地质预报；⑨岩体回弹测试；⑩混凝土回弹测试；11衬砌完整性检测。
（3）硐室与土体监测测试项目：①隧道净空相对位移测试及拱顶下沉量测；②隧硐周边土压力检测；③衬砌混凝土内力和变形监测；④衬砌中钢筋应力检测；⑤锚杆拉力量测；⑥锚索拉力量测；⑦地表面土体水平位移及沉降监测；⑧土体分层沉降监测；⑨隧硐周边土体内部位移量测；⑩深部土体侧向变形监测；11孔隙水压力量测；12地下水位监测。
（4）地下结构检测与强震观测项目：①地下结构完整性检测；②地下结构动力响应测试；③地下结构抗震性能检测；④强震竖井观测台阵；⑤ 强震地下结构观测台阵。
（5）硐室地质现象观测：①断层观测；②硐室节理裂隙统计；③硐室素描和硐室展示图绘制。
3.教师队伍建设
实践教学的改革和创新离不开高素质专业师资队伍的建设。目前防灾科技学院地质工程专业现有专职教师 22 名，其中教授5人，副教授7人，具有博士学位的15 人。返聘工程地质专业退休老教授为实习教师和青年教师导师。老教授一方面审定生产实习的教学大纲、教学指导书和教学任务书等教学文件，另一方便对青年教师进行指导培养，促进以老带新。学校同时加强“双师”型教师培养，定期选派教师到知名高校和企事业单位进修和实践，掌握相应岗位实践技能。学校与多家生产单位开展产学研合作，聘请实践经验丰富的工程师为兼职教师，参与实习工作的指导，充实加强实践师资力量。
4.考核机制
第一，实习纪律考核，是对学生实习期间的出勤率、实习态度、动手操作等的考核，是进行素质教育的组成部分。只有亲自动手操作仪器、记录数据、处理数据，才能真正掌握整个实验各个环节。通过实习纪律考核可以督促学生积极主动地参加实习。
第二，实习图件和报告考核，即对学生每一模块实习结束后，完成的实习图件和实习报告给出成绩。
第三，答辩考核，即在生产实习结束后，学生针对实习内容进行总结汇报。通过答辩考核，教师可以了解学生系统掌握生产实习内容的程度，以及应用专业知识开展实际工作的能力；另外还可以锻炼学生理清思路、总结汇报、讲演的能力。
5.结语
本文从生产实习教学内容、实习基地建设、教师队伍建设和实习考核机制几个方面详细阐述了防灾科技学院地质工程专业三年级生产实习教学内容。根据2014年、2015年的生产实习情况，表明教学效果良好。主要表现在以下三个方面：①学生感性接触各个试验环节， 理论联系了实际；②学生的动手能力和实际操作能力提高；③学生对专业知识的理解更加深入。学生根据试验数据开展分析，又一次运用理论知识，又一次从实践到理论，完成了理论―实践―理论知识体系循环，学生利用掌握的理论知识更好地指导实践工作的开展。
参考文献：
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[2]巩 伟，张 生，陈 松，等.应用型示范高校地质工程专业实践教学体系的构建――以宿州学院为例[J].中国地质教育，2014（02）.
岩土工程师论文范文第9篇
[关键词] 岩土工程 教学方法 改革 采矿工程
岩土工程是中国矿业大学（北京）采矿工程专业一门重要的本科专业基础课程。通过岩土工程课程的学习，使采矿工程专业的学生能够掌握岩土工程的基本知识和基础理论，分析岩土体的应力、应变、渗流变形和强度破坏的规律与特征，并能够运用岩土力学知识解决采矿工程中的一般岩土工程问题，为后续进一步学习矿山压力及其控制、井巷工程、露天边坡稳定等专业课程奠定基础。然而，在我校构建能源工业精英教育教学体系过程中，岩土工程课程传统的教学模式、授课内容和教学方法已不能适应新的形势要求。笔者结合该课程的特点和多年的教学实践，探讨了目前岩土工程课程教学过程中存在的问题，分析了岩土工程课程教学方法改革的思路。
一、岩土工程课程的特点
岩土工程是以岩（土）体为研究和工作对象，涉及岩体和土体的利用、整治和改造的一门综合性技术科学，广泛应用于市政、能源、水利、交通、航运、矿山、国防等领域。我校采矿工程专业开设的岩土工程课程横跨两大专业体系，内容涉及岩石力学、土力学及其相关学科领域，具有鲜明的专业特色，是采矿工程专业一门重要的本科专业基础课程。
1.岩石力学学科特点
岩石力学是运用力学原理和方法来研究岩石（体）的力学行为以及与力学有关现象的一门科学，亦即研究岩石或岩体在各种力场作用下变形和破坏规律的理论及其实际应用的科学。作为一种经历漫长地壳运动和地层演化进程而形成的地质体，岩体是一种被大量节理、裂隙切割包围而形成的极端不连续、高度各向异性的材料，具有非常复杂的力学性态。岩体中还存在地应力，岩体工程的开挖将引起地应力以变形能的形式释放，而这种“释放荷载”正是造成岩石工程变形和破坏的作用力。因此，岩体无论是自身结构，还是其赋存状况、赋存条件均存在大量的不确定性，在一定程度上不应被视为一种结构材料或荷载，而应将其看作一种能够承担荷载的结构，从“系统”的角度采用不确定性方法进行研究。
由于岩石力学研究的对象是工程环境下的复杂系统，目前还很难像其他学科那样，为学生提供一个完整的理论框架和思想来解决今后遇到的岩石工程问题。因此，在教学过程中，不仅要讲授岩石力学的基本原理，更重要的是要让学生利用这些基本原理去解决实际工程中的各种岩石力学问题，为培养具有创新意识和创新能力的高技能人才奠定良好基础。
2.土力学学科特点
土力学的研究对象是土体，是应用材料力学、流体力学、弹性力学等基础理论知识研究土的工程性质和解决相关工程问题的技术学科。学习土力学的基本理论，宜从研究土的物理力学特性着手。
土是漫长地质历史的产物，是多孔、多相的不连续介质，碎散性、多相性和地质历史形成的自然变异性是土体区别于其他一切介质的三个特性。土的三大特性决定了土力学的理论体系特征及其研究内容，即强度问题、变形问题和渗流问题。这些问题相互独立又相互影响，使得土力学的研究内容零散，各研究问题之间联系不紧密。为解决上述三大工程问题，形成了土力学的三大重要理论――强度理论、固结理论和渗流理论。这三大基础理论构成了土力学的学科骨架，是目前解决土工问题的理论基础，也是土力学的教学重点。
3.岩土工程课程特点
岩土工程课程涉及岩石力学、土力学及其相关学科领域，其研究对象和研究方法较其它课程相比，具有课程内容广泛、理论性和综合性较强、知识点多而杂、与工程实践联系紧密等特点，许多重要理论和定理公式多来源于实验和实践经验，缺乏严格的理论推导。大多数学生认为岩土工程课程比较抽象、难以理解，是一门比较难以掌握的课程。因此，为了提高岩土工程教学质量和教学效率，应研究这门课程的特点，采取科学有效的教学方法，引导学生尽快适应教学特点并更好地掌握课程要求的知识技能。
二、岩土工程课程教学存在的问题
1.课堂教学方法陈旧落后
岩土工程的知识体系相对比较零散，理论教学过程中容易感觉枯燥无味。由于受到各种条件限制，岩土工程课程教学大都以课堂讲授为主，忽视了学生创新能力的培养，致使教学效果大打折扣。
2.课程教学手段单一
一些教师在课堂教学中仍采用单一传统的黑板加粉笔的教学方式。虽然部分教师采用先进的多媒体教学手段，但没有合理地选择和利用，一味地追求用多媒体教学替代传统黑板式的教学方法，造成一些需具体讲解的基本原理和公式的推导过程被忽略，影响学生理解和掌握，教学效果也很不理想。
3.与专业的实践性脱节
岩土工程是一门必须密切结合工程实践的学科。然而，受资金、场地和工程条件等因素制约，岩土工程教学体系与生产实践缺乏必要的结合，将大部分时间放在岩土力学的理论教学上，忽视了与实际工程的联系，造成教学与专业的实践性脱节。
三、岩土工程课程教学方法改革思路
1.精心准备教案，充实课堂内容
教材是体现教学内容和教学方法的知识载体，而教案则是教师的教学设计和设想，教案编排和组织质量的好坏直接影响学生对教材内容的理解和把握程度。为了满足课程教学的需要，在充分掌握教材内容之后，要精心组织教学内容，编写教案，组织教学。教案应对每个教学环节进行精心设计，一份优秀教案应包括教学目标、教学重点、教学难点、教学过程、教学方法、板书设计、教具准备等内容，在每个教学环节设立创新点，让学生积极主动地学习。
兴趣是创造性思维发展的永恒动力，当代大学生对未知事物都怀有强烈的求知欲望，当面对一门新课程，他们会怀着好奇心聆听第一次课。教师在上绪论课时应巧妙设计教案，吸引学生注意力，进而激发他们的学习兴趣。在岩土工程绪论课的教学过程中，首先应阐明课程的任务和内容，在讲述课程内容的同时，列举一些近代或现代岩土工程中一些失败的和成功的案例，或是学生身边熟悉的工程实例，激发学生学习兴趣，甚至引发热烈讨论，让学生感觉到不是一些枯燥的理论介绍，而是与实际生产和生活紧密的联系。例如，通过介绍著名的法国马尔帕塞（Malpasset）拱坝垮坝和意大利瓦依昂（Vajont）工程大滑坡事故，阐述若对岩土力学缺乏足够的研究和认识，将会造成巨大的工程事故。
教学是一门艺术，如何在课堂上把精心准备的教案展示出来，这不仅取决于教案设计的好坏，还取决于教师的语言表达能力。岩土工程课程中有些内容比较枯燥、有些内容则难以理解，如何将这些内容讲的具有艺术性和趣味性是一个难题。教师在授课过程中要脱稿讲授，自信演绎；做到胸有成竹，思维敏捷；得心应手，运用自如；要充满激情，富有感染力；语速语调适当，抑扬顿挫；语言精练，通俗易懂。总而言之，课堂上采用生动的比喻和幽默风趣的教学语言，可以增加讲课的趣味性，活跃课堂气氛，并能调动学生的积极性，加深对知识的理解和记忆。
2.改进教学方法，培养创新思维
创新是知识经济的灵魂，在教学改革中应探索如何将创造性教育与创新能力培养充分纳入日常教学活动之中，通过教学体系和教学方法的改革与完善，实施启发式教学，培养学生创新思维和创造能力。
岩土工程是一门专业性较强的课程，作为采矿工程专业的专业基础课，又需要有一定的深度和广度。在以往的岩土工程教学模式中，课堂教学主要以教师讲授为主，学生被动接受知识，遏制了学生学习的主动性。为了改变这种状态，真正形成学生主动学习的气氛，就应改革原先的教学方法，根据课程的特点和教学内容的难易程度，采用启发式、讨论式、研究式等多种教学方法，培养学生进行创造性思维。例如，对课程的重点、难点部分，采取详细讲解的方式，通过一个或若干个设计实例或工程案例进行引入，引导学生对问题的思考和分析，有利于调动学生的主动性；在授课过程中适当引入讨论课的教学形式，通过让学生课前查阅资料、课上各抒己见、课后归纳总结，在争鸣中解决问题，调动学生学习的兴趣和热情，培养学生自主学习的能力。
3.采用先进技术，丰富教学手段
考虑到岩土工程课程的特点，使用传统的课堂教学方式，由于板书速度慢，许多重要的内容、复杂的公式推导、例题的讲解都很不方便，建议课堂教学采用以多媒体电子课件为主、黑板板书为辅的教学方式。精心制作的多媒体课件，图文并茂，表现力丰富，能调动学生课堂情绪，增加授课信息量。但由于多媒体课件授课内容多、信息量大、重点不突出，学生可能疲于抄笔记，影响了听课效果。将传统的“黑板+粉笔”教学方式作为多媒体课件教学的有效补充，可以及时解决课堂教学中出现的新问题，增强了教学的交互式，有效地抓住了学生的思路。
为了改善教学环境、丰富课程教学资源，还可以充分利用网络优势，提高学生的自主学习能力。例如，开发岩土工程课程的BB网络平台，在平台上放置各种教学资源，包括多媒体课件、授课录像、教学大纲、教学日历，自学指导等，还有课后自测题、师生讨论区、答疑区、通知等，形成网络“教”与“学”的集成环境。学生可以通过网络平台进行自学和自测，了解自己对课程的掌握程度，并能实现教学资源的最大程度共享；教师则可以通过网上答疑系统，及时回答学生提问，帮助学生巩固所学知识。
4.理论联系实际，加强实验教学
注重教学内容与科研成果的有机结合，以提高学生的专业素质和科研思维。教师在课堂上除按教学大纲要求讲授有关内容外，还可将自己的科研成果有机结合到具体的教学内容中，理论联系实际，让同学了解相关学科的研究动态和最新进展，以及国家、社会、生产各部门的需要，激发学生的学习热情。例如，将教师所承担的“张矿集团牛西矿立风井回风道破裂分析与防治”项目的研究方法、技术路线、机理分析、治理措施等作为岩土工程课程教学内容的补充，开阔了学生思路。
岩土工程是一门实验性非常强的课程。然而，岩土工程教学普遍存在实验设备短缺、实验场地不足的窘境，这就要求授课教师能统筹安排，做好实验教学工作。实践教学改革的思路是：把培养学生实验技能放在首要位置，虚拟与现实相结合，动手与动脑相结合。一方面，通过鼓励学生参加大学生创新性实验项目或参与教师的科研项目，将岩土工程的知识点融入到项目中，增强学生运用科学知识和方法解决实际问题的能力；另一方面，充分利用计算机仿真技术，采用数值试验的手段来弥补实验场地、仪器设备的不足。例如，利用ANSYS有限元软件或FLAC有限差分软件，在计算机上给学生演示标准岩样在单轴和三轴受压状态下岩石破坏的全应力-应变过程。
四、结语
岩土工程学科的特点，对岩土工程课程建设和教学改革产生深刻影响，不能采用一般力学学科思路和方法进行岩土工程课程教学。应采用多种教学方法和教学手段相结合的方式，激发学生学习的浓厚兴趣，解决岩土工程课程知识点多、概念抽象、内容枯燥的教学难点。注重将工程实际中遇到的问题引入课堂教学中，理论联系实际，丰富教学内容，培养学生分析问题、解决问题、独立思考的能力。
参考文献：
[1]刘开云，乔春生，刘保国.研究生岩石力学课程教学改革探讨[J].高等建筑教育.
[2]蔡美峰，何满潮，刘东燕.岩石力学与工程[M].科学出版社，2002.
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[4]刘开云，乔春生，刘保国.研究生岩石力学课程教学改革探讨[J].高等建筑教育.
岩土工程师论文范文第10篇
关键词：岩土工程；监理工作
中图分类号：TU71文献标识码：A文章编号：
长期以来建筑工程监理一直主导着建筑工程、岩土工程监理的重任，在工程项目中的基坑支护降水、地基处理等涉及岩土工程的监理，通常得不到重视，人员配置也都是没有岩土工程师注册资格的监理人员。现状就是专门的岩土工程监理基本没有深入、全面的开展。结果就是岩土工程监理水平良莠不齐，监理效果无法满足要求。在这一背景下，本文通过对岩土工程监理的相关概念和要求进行了简要阐述，旨在为这一行业的快速发展提供一定的依据。
1 岩土工程的理念
1.1 基本概念和监理具体内容
岩土工程监理也叫岩土工程咨询（Geotechnical Engi-neering Supervision），是对在某建设工程项目与岩石和土的相关研究、调查、利用等方面，根据相关的法律、法规，依据委托合同，实行必要的监控、协调和约束，从而实现岩土工程各方面的工作有序快速的进行，这一工作可以达到友好施工环境、高质量、高收益的成果。岩土工程监理的具体内容是指对房屋建筑岩土工程，公路、铁路、机场、地铁岩土工程，港口、船厂、填海岩土工程监理，水利、电力、矿山建井工程岩土工程监理等，实现岩土工程设计监理、勘察监理、监测监理依据施工监理等。 常见的岩土工程施工有：换（填）土处理、干法和振动水冲碎石桩、砂桩施工监理、废渣混凝土、沉管灌注桩、降水工程、边坡锚固等。
1.2 基本特点
岩土工程师解决和研究问题的主要是在地面以下的部分，包括滑坡与边坡的治理、地基基础等地下工程，故地下工程的监理（岩土工程监理）也有其特点：复杂性———非均质的岩土体，特殊性岩土专门的设计、勘察和施工，岩土工程问题复杂；隐蔽性———岩土工程监理的工程是指地面以下部分，即是在隐蔽状态；风险性———非均质的岩土体，面对复杂的环境条件，岩土工程监理的精度通常会因土质等变化造成较大的不确定和风险；独立性———与地面建筑的工艺、技术相比岩土工程需要的知识具有较大的区别，即相对独立性；综合性———岩土工程通常需要兼容力学、地质学、工程结构学等内容，故设计的知识综合性强。
1.3 基本准则
岩土工程监理作为有别于建筑工程监理的工作内容，也有其自己的基本准则：总监负责制———和建筑工程监理类似岩土工程也有总监理工程师来负责岩土工程的内容，且需要承担相应工程监理的全部权责；责权一致———岩土工程监理签订的委托合同中，应明确规定的职责和相应的职权；实时监控———尽管岩土工程具有隐蔽性，但其监理还必须做到实时监控，不然岩土工程很难补救。只有这样公平公正、统筹全局的处理进度控制、质量控制和投资控制三者的关系才能有效实现监理工作的以理服人。
1.4 相关的法律法规
相关的法律包括《招标投标法》、《建筑法》、《合同法》、《环境保护法 》等，法规包括国务院制定《建筑安装工程承包合同条例》、《建设工程勘察设计合同条例》等，以及国家物价局、国家工商行政管理局、建设部等制定的有关法规，常见的有《监理工程师资格考试和注册试行办法》、《工程建设监理规定》等，还有相关的地方性有关法规。
2 岩土工程监理中的常见问题
2.1 岩土监理机构和人员方面的问题
现今施工现场基本是未注册岩土工程师资格的专业人员，其很少有岩土工程师，绝大部分是土木工程师。而监理公司或监理项目部通常是临时配备岩土工程方面的监理人员，对诸如桩土复合地基工程或各类桩基础等岩土工程专业性要求较高的工程，也未配备专业人员，这样的结果可想而知，现今出现的大部分问题都出自于监理人员专业知识不够，无法处理复杂情况。
2.2 岩土工程施工阶段的问题
当前，工程监理单位是在建筑工程的技术 、经济指标明确的情况下才确定的，故岩土工程监理基本就只是在工程施工阶段，这样监理过程就出现了岩土工程设计、勘察内容方面的空白，更无法涉及前期策划、立项的介入和决策，表现的就是严重的介入滞后问题。另外，当前的岩土工程监理都是借用地上建筑工程监理的模式和方法，对钢筋混凝土工程的控制倾向性强，未实行专项的监理制度。
3 岩土工程勘察中需要采取的具体措施
3.1 严格执行建设程序努力规范市场行为
遵循“先勘察，后设计，再施工”的原则，有利于构建全程化的监理和建设科学的建设程序。这有赖于政府主管部门对国家法律，法规的执行力度。同时通过推进全程化的监理，工程建设中采用事前，事中和事后环环相扣，紧密结合的方法，才能保证勘察质量的工程质量，实现投资效益的最大化。
3.2 加强专业人员培训努力规范市场准入
近年随着政府对勘察单位的清理整顿，以及勘察设计资质的换证，这些措施对市场起到了一定的规范化。但目前我国勘察资质的门槛较低，不同行业间的衔接过渡也有待完善，特别是以高级工程师来衡量勘察企业的技术实力，这种做法是很不合理的。因此，尽快实行注册土木工程师制度相当必要。通过对企业资质和个人执业资质的双重管理来规范勘察市场，有利于提高我国的勘察技术水平。
3.3 力争在岩土工程勘测中采用先进的勘察技术
为提高准确性，在进行岩土工程的分析评价时，可采用多道瞬态面波勘探技术和高密度点法。还可在勘测中运用回归分析法来确定地基的承载力特征值。最后为保证结果的正确性 ，在对勘测资料的整理中可运用计算机来进行处理。
3.4 加强勘察设计单位质量认证不断健全质量管理ISO9001：2000 质量管理体系是以过程模式为标准的结构管理。勘察设计企业应通过有效的质量管理体系来进行运作，运用PDCA 循环对岩土工程勘察进行实施行，管理和改进，这有利于提高勘察设计的能力，同时满足顾客的需求。
4 结论和建议
岩土工程的专业监理工程师，其不仅是监理工程师更是岩土工程师，只要这样岩土工程监理发展才会向正确的道路上发展，对于目前存在的问题和发展状态，提出以下几条发展建议：
4.1 加强相关专业人员的培训，不断改进专业监理水平，培养更多复合型、综合型的监理人员，为监理工作发展提高保障。
4.2 不断完善法规体系。岩土工程监理的技术和行政法规并不健全，造成其地位和工作内容的不明确。必须不断加快立法内容，实现有法可依和依法监理。
4.3 加强相关岩土监理的理论研究，形成更为完善的理论体系。
4.4 改进监理信息采集和处理，目前落后的信息采集方法和发展迅速的信息处理技术矛盾已然明了，如何实现信息采集科学化、规范化是目前岩土工程监理中急须处理的问题。
5 结束语
岩土工程的专业监理工程师，不仅是监理工程师更是岩土工程师。当前岩土工程监理水平良莠不齐，监理效果无法满足要求。本文通过对岩土工程监理的相关概念和要求进行了简要阐述，旨在为这一行业的的快速发展提供一定的依据。
参考文献：
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[4] JGJ94-94建筑桩基技术规范[S]．