养老地产考察报告范文精选

市场竞争越来越激烈，企业已进入了微利时代。企业要想生存和发展，其重要的竞争战略就是低成本战略，企业必须在不断提高或不降低产品（劳务）质量的前提下，采取各种有效措施降低产品（劳务）成本，才能在竞争中立于不败之地，因而成本核算、分析和管理越来越重要，成本会计越来越需要，相应地，成本会计人才培养就成为当务之急。高职教育的宗旨是要为社会培养高技能实用性人才，社会需要什么样的成本会计人才呢？课题组2016年4月17日-30日近半个月期间对长沙人才网上所有招聘成本会计的单位进行实地和电话访问，56个单位有12个单位需要本科学历，我们学校的学历是专科，剔除，有效调查样本44个单位,用人单位在人才市场招聘“成本会计”人员时，对工作经验、爱岗敬业、诚实守信、团队协作、成本核算、财务软件、办公软件的使用全部提出了要求，而对成本分析和成本控制有一半多的单位有要求，对沟通表达和最新会计、税收政策法规的要求80%及其以上的单位有要求。这个调查结果就是我们高职成本会计教学要培养什么样的人的标准。

一、课前师生人人进行岗位调研

我们会计系经过30年的教学经验，深深感受到学生和老师只有了解自己的岗位，教与学的兴趣、教与学动力就自然形成，为此，课程以前是试点要求学生去企业调查“成本会计”岗位，现在是全面铺开，在课程选学申明中凭“成本会计”图文并茂的岗位调查报告才能选学《成本会计实务》课程，报告要加盖调查单位公章，并有财务负责人签字，报告形式必须是团队报告，5人一组，自由组合。在课程考核成绩一览表中，岗位调查报告占课程总分的30%。这个改革每个学生都能意识到沟通表达能力、团队协作能力、岗位认知能力对工作的重要性，从而在课程学习中更加注重自己工作能力的培养。

二、“校企生”三方开发项目化教材

我们一直在用校本教材，一直是行业企业成本会计专家和学校成本会计老师共同开发的，案例真实生动，但是学生学习起来吃力，在学生对课程学习的调查问卷中，我们深深感受到学生喜欢趣味性的课程，一个学生说老师如果把游戏的精神融入教材，是不是更好呀？我们为此将在学生的提议中将游戏的精神贯穿教材，邀请优秀的在校学生和毕业三年以上从事成本会计工作的学生共同研发教材。

三、课中师生前往生产企业实地考察

我们学校有很多合作的企业，企业财务负责人都是学校长期聘请的专家。《成本会计实务》这门课程长期和我们合作的单位一个是长沙洋格服饰有限责任公司（服装制作企业），一个是湖南新闻彩色制版印务有限公司（印刷企业）。这两个单位都离我们学校近，师生外出考察，其中第一个单位坐一辆公交车到，另一个单位过地下通道就到。两个单位都是大公司，其中长沙洋格服饰有限责任公司有材料仓库、裁片车间，缝制车间、熨烫车间、产成品仓库，财务部也很大，公司前面还有特别大的广场。很适合50名左右的学生参观考察。公司财务负责人是我们学生的父亲，他是一个特别有爱心的企业专家，每次学生考察结束，他都要和孩子们谈工作岗位注意事项，职业规划等，深的孩子们喜爱。湖南新闻彩色制版印务有限公司财务负责人就是我们的毕业生李丹，老板人也特别好。李丹每次都会主动带学生参观各条生产线，介绍各个仓库，各种产品，还会用电脑演示生产成本计算的过程，成本费用控制的要点等等。考察结束，孩子们都要以团队形式提交岗位考察报告，占课程总分的10%。经过实地考察，和成本会计专家们沟通交流，同学们就会和自己课前团队调查的单位去对比，为什么有的单位采用品种法，为什么有的单位采用分步法，为什么有的单位采用分类法，对于各种成本核算方法的选用他们就会知道每个单位要按照自己的要求合理选择合适的成本核算方法，这比老师照本宣科的读各种成本核算方法的适用对象效果强上一万倍。

四、校内人人参与食堂生产性实训调查

【中图分类号】G64 【文献标识码】A

【文章编号】1007-4309（2011）02-0014-1.5

21世纪是生命科学的世纪，微生物学涉及面广、应用性强、受益面宽、发展迅速，是生命科学领域中一门综合性和应用性很强的学科，也是生物工程、食品科学与工程、环境工程、给排水工程等工科专业的重要专业基础课，并与后续专业课程的学习有着密切的联系。微生物实验是微生物学教学的重要环节，与课堂理论教学相比，实验教学更有利于培养学生的创新能力和动手能力，其教学质量的高低也直接影响到学生分析问题、解决问题能力的培养。随着生命科学的飞速发展，对学生在知识、素质和能力方面都有了更高、更新的要求，这就迫使我们必须注重对学生能力的培养和技能的提高，使学生能够适应未来高科技社会的需求。微生物学实验方法和技术是生命科学专业人才必须掌握的基本技能，是转基因技术、克隆技术和发酵技术等现代生物技术的基础内容。微生物学实验以其独特的实验方法和技术在生命科学的发展中占据着突出的位置。近年来，随着创新人才教育的开展和高等教育改革的深入实施，逐渐使实验教学由过去单纯验证理论知识的旧模式，向培养学生综合素质和创新精神的新模式转型。在这种情况下，微生物学实验教学必须转变教学观念，改革教学方法，丰富教学内容，努力提高学生学习的积极性，培养学生的探索精神和创新能力，进一步提高教学质量，以适应高素质应用型技术人才培养的需要。

一、转变教学观念，加强实验室建设

生物学是当今发展最为迅速的学科之一，知识更新很快，新技术层出不穷。因此高校生物学教师在教学观念上也必须与时俱进，不断更新。要逐步改变过去在教学过程中形成的重理论轻实践的现象，提高对人才培养工作的认识，把技能培养看成人才培养的关键。

实验中心设有一个数码显微互动实验室，实验室配有1台教师机和20台学生机，观察细菌形态时，教师可以利用教师显微镜和计算机输出系统通过投影大屏幕直接动态讲解每一张细菌涂片，通过语音系统进行双向语音交流，可以针对全体学生，也可以针对某一学生；学生遇到问题可以随时通过呼叫系统呼叫，教师可以选择通话模式与学生进行交流；学生之间也可以进行分组交流。数码互动系统可针对细菌涂片进行数码拍照，可以把细菌典型形态、染色效果好的涂片保存在电脑里。教师在主控台微机显示屏上可以观察到学生的镜下图像，每个学生的动态观察过程均在教师的监控之下。

二、注重产学研一体化

产学研一体化教学模式就是把以课堂传授知识为主的学校教育与直接获取实际经验、实践能力为主的生产、科研实践有机结合的教育形式。这从根本上为了解决学校教育与社会需求脱节的问题，缩小学校和社会对人才培养与需求之间的差距，增强了学生的社会竞争力。将实验教学与产学研密切联系在一起，融入科技创新和实验教学改革成果，更新实验项目。在保留原有实验教学内容的基础上，及时补充专业相关领域的新技术、新方法。大力倡导和激励教师和实验技术人员积极开发一些新的实验项目。

摘要：以地理实践活动为载体，发挥地理学科所具有的综合性、地域性、开放性、实践性强的独特优势，才能更有利于发展培养学生解决实际问题和开展创新与实践能力。目前而言，我国地理野外实践方面教学还处于起步阶段，与发达国家还存在一定差距。因此如何设计地理科考活动方案，使科考方案更具有科学性，从而更好的培养学生地理实践能力和研究思路显得非常重要。通过以学校组织的“中华行”地学夏令营――赤峰综合地理考察为例，与教育同行共同探讨如何设计更为科学的中学地理实践方案。

关键词：地理；野外科考；方案设计

中图分类号：K92 文献标识码：A 文章编号：1009-0118（2012）-03-0-02

随着跨世纪素质教育工程的实施和课程体系的改革，以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育在全国各级各类学校逐渐推行，实践教学愈发显得重要。以地理实践活动为载体，发挥地理学科所具有的综合性、地域性、开放性、实践性强的独特优势，才能更有利于发展培养学生解决实际问题和开展创新与实践能力。目前而言，我国地理野外实践方面教学还处于起步阶段，与发达国家还存在一定差距。这点从我国参加国际地理奥赛以来中国队在地理实践能力方面不尽如人意得到反映。因此如何设计地理科考活动方案，使科考方案更具有科学性，从而更好的培养学生地理实践能力和研究思路显得非常重要。本文以学校组织的“中华行”地学夏令营――赤峰综合地理考察为例，与教育同行共同探讨如何设计更为科学的中学地理实践方案。

一、地理野外实践的目的意义

（一）地理学科是一门综合性很强的学科，地理环境是地球表层各种自然要素、人文要素有机组成的复杂系统。地理学在现代科学体系中占有重要地位，在解决当代人口、资源、环境和发展等问题中具有重要作用。

（二）地理新课程的一个基本理念是重视对地理问题的探究，倡导自主学习、合作学习和探究学习。积极引导学生开展地理观测、地理考察、地理实验、地理调查和地理专题研究等实践活动有利于培养学生探究自然的精神。

（三）组织师生对有代表性的地质地貌进行考察和实践，除了增强教师理论与实际的联系，提高自身的综合素养，更好地完成新课程的目标要求外，更重要的是为培养和发现学校地学优秀人才为今后参加全国乃至世界地学竞赛作准备，也为地理学科的未来发展提供可能。

1选好实习地点和路线是提高实习质量的重要前提

选好实习地点和路线，是完成野外地质实习任务的重要前提，实习地点应是地质现象丰富典型、且附近有已建或拟建水库，以便结合工程进行有关内容的实习。本届试点专业水电专科94-1班野外地质实习，具体在长春、四平地区(当天都能返校)安排一周实习，选择了五条路线，该五条路线上有已建水库三座(大型二座、中型一座)，地质现象较齐全，另外在施工工地(满台城水电站)安排两天地质实习，主要参加灌浆实践，这样能够全面完成实纲中所规定的任务和内容并为提高实习技师提供了极其有利的条件。

2注重学生实践能力的培养是提高实习质里的关键

2. 1努力提高学生的观察识别能力

人们认识一种事物，首先从观察事物的外部开始逐步深入到事物的内部，如认识花岗岩，首先观察岩石的颜色(肉红色)着手，然后进一步观察其矿物成分·结拍与构造特征，得出酸性深成侵入岩中花岗岩的结论。

为了提高学生的观察识别能力，在每一条路线和地质观察点上首先观察岩性并反复进行观察，从而提高了学生的观察识别能力，后来的岩性考试证明了这一点(80%铸以上同学得了优)。

2. 2加强学生的动手操作能力的培养

根据培养应用性人才的总体目标，我们在实习中加强了学生动手操作能力的培养，如用罗盘测定岩层的产状要素是一项最基本的操作技能.为了使学生较熟练的掌握这一项操作技能，在第一天实习中，我们用2-3小时的时间分组进行了罗盘的使用方法训练，然后在后来的实习中对岩层、断层和裂隙的产状，要求必须进行测定记录，后期还进行了测定岩层产状要素的现场考试，这样反复训练.使绝大多数学生较熟练的掌握了罗盘的使用这一项操作技能.再如，通过绘制地层实测剖面图，画各种地质现象紊描图等工作，也增强了学生的动手能力.特别是参加施工工地灌浆实习.不仅了解了灌浆操作工艺，而且掌握了有关灌浆基本知识，如灌浆类型、灌浆压力的确定.灌浆孔布里等，这些内容只有在施工工地才能解决。这就说明在施工工地安排2天地质实习是非常必要的。

摘 要：《语文课程标准》明确指出：语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也就是语文实践。本文从几种周末活动进行分析，力在潜移默化中培养学生学习语文的兴趣。

关键词：活动性；探究性；实践性

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-0992（2010）08-0197-01

周末活动性作业指充分利用周末时间，有效地挖掘活动中蕴藏着的大量的语文练习内容，对学生进行语文训练的作业。笔者从本土文化与社会实践两方面入手对小学高段语文的周末活动性作业设计进行了探索，获得了一些成功的做法，与大家共同分享与交流。

一、趣味盎然的本土文化专题

浙江临海，是个历史悠久，文化底蕴深厚的城市，名胜古迹众多，地方特产、风味美食丰富多彩。我们充分挖掘临海丰富的自然、社会、人文资源，不但丰富了学生的生活，而且提高了学生的调查研究能力，增强了学生的见识，同时又对学生进行了热爱家乡的教育。

1.观风景名胜

临海依山傍水、风光秀丽,名胜古迹众多。国家AAAA级旅游景点――江南长城，集具江南特色的公园――东湖公园，古色古香的紫阳街，历史源远流长的孔庙，千年古刹龙兴寺等，都成为我们周末进行本土文化专题研究最好的素材。如对江南长城的研究，可以从三个方面入手：一是观赏研究江南长城迷人的自然景观；二是研究江南长城悠久的历史和文化；三是研究江南长城的发展历程。学生根据不同名胜古迹的不同特点，分组进行调查研究，对调查的过程和结果及时记录、筛选，记录时可以采用写日记的方式，可附带拍照、画图等进行记录，最后在老师的指导下形成研究报告。因为学生分工合理，搜集的资料全面而有价值，因而写出的研究报告也全面详实。可以推荐学生将研究报告发送到旅游网或是旅游报纸、杂志去发表，增强学生进行语文学习的成功体验。

随着中国人口结构逐渐向老龄化转移，无论社会还是个人都面临养老方面的巨大挑战。

花旗银行（中国）有限公司（以下简称“花旗中国”）与友邦中国联合《中国居民养老准备洞察报告》，聚焦中国十三个大中型城市里居民对“退休养老”在信心、储备、计划和知识等方面的准备现状与挑战。

报告同期了首期中国城镇居民养老准备指数，该指数得分为62.6分，体现出中国城镇居民在养老准备方面“仅合及格线”。 该指数由“信心指数”、“储备指数”、“计划指数”和“知识指数”这四项与退休养老有关的一级指标构成，通过加权计算得出。其中，受访者对于退休养老的信心水平（71.6分）及计划程度（74.6分）得分较高，而知识掌握（59.2分）和储备状况（43.4分）得分较低。

报告显示，受访者对退休养老普遍十分乐观，相信能通过合理规划和安排实现对退休生活的美好憧憬。然而，受访者在知识掌握和储备状况方面表现出明显不足。其中，超过四成的受访者目前对退休养老相关政策和趋势，尤其在与他们自身利益密切相关的政策方面了解不足，对退休后可能面临的财务缺口没有充分认识。在经济准备方面，67%的受访者称正在为退休养老进行投资、储蓄，然而他们对可用于退休养老规划的金融产品认知较为模糊。

同时，对照未退休人群与已退休人群的养老规划模式，其在实际投入退休养老投资储蓄比例、投入频率等方面都十分相近；然而仅13%的已退休人群认为之前养老投入比例及频率是极其有帮助的；有1/3的已退休受访者承认养老准备不足，认为目前生活水准仅能继续维持10年。从持有的保险产品类别来看，75%的受访者现已持有人身保险产品，但持有商业养老年金保险的比例仅有21%。从外部环境来看，退休养老经济准备作为一项长期任务，面临宏观环境、医疗保障、个人健康等多方面挑战。

花旗中国董事长兼首席执行官欧兆伦表示：“随着中国人口结构逐渐向老龄化转移，无论社会还是个人都面临养老方面的巨大挑战。希望通过深入的市场调研，更全面地洞察客户对于退休生活的规划和关切。这也有助于我们开发创新的保险产品和服务，以更好地满足客户不同人生阶段的财富规划需求。”

友邦中国首席执行官蔡强表示：“此次合作的中国居民养老准备指数及洞察报告进一步加深了我们对中国养老市场的研究，为未来开发满足客户与市场需求的养老保险产品奠定了基础。也希望能够借此进一步发挥商业保险在补充社会保障体系中的支柱作用。”

该报告共随机访问了约2，500名来自北京、上海、广州、深圳、杭州、南京等13个大中型城市25-65岁人士，家庭流动资产在25-500万人民币，其中有75%尚未退休，就他们对“养老愿望”、“危机意识”、“养老认知”、“经济准备”、“影响因素”方面的看法及行为作出了深入分析。

摘 要：该文针对现阶段中职化学工业学校工业分析与检验专业学生素质普遍下降，贯彻教学大纲内容与实际理论和实践教学存在脱节问题提出如何在具体实践环节调整以使学生职业素质提升的实践性教学思路和方法。

关键词：工业分析与检验 职业素质 实验能力 培养

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2013）01（a）-0-01

中等化工职业学校工业分析与检验专业学生的实验能力培养目标与中学生、大学生不同，它因该包括职业道德和职业技能目标的培养。

1 两个目标

职业道德目标―要通过实验教学养成学生敬业的作风、科学严谨、认真求实的态度、开拓创新的勇气，要通过实验树立职业技能、职业道德意识，要通过实验教学培养学生自己创造条件作好实验的思想观念。

职业技能目标―中等职业学校工业分析与检验专业学生的实验能力必须通过以下几方面的验收。一是培养动手能力，过好操作关。要求学生能独立准确地进行基本实验操作，完成教学实验；二是培养学生在实验过程中仔细、敏锐的观察能力，仔细记录实验中发生的实验现象并与行业或国家标准方法对照、找出实验异同点；三是培养学生的实验报告能力，通过实验报告关。今后作为企业的原料和产品的质量检验员，必须依据实验结果提交准确的产品质量报告并对质量报告负职业和法律责任，要求实验操作上要准确、实验数据要精确的依据行业标准或国家标准方法进行处理后进行报告、同时要对实验条件予以注明、说明；四是培养学生的分析、解决问题的逻辑思维能力，通过实验原理关。在整个教学实验过程中实验操作、实验现象、实验数据处理都可以依据该实验方法进行但实验原理则是操作、现象、数据处理的基础，因此明白实验原理就是清楚为什么这样做、这样做的依据是什么，要培养学生对自己操作行为能独立思考并为之负责的能力，相信科学、尊重实验事实；五是要培养学生的实验设计、创造能力，通过实验设计关。化学实验是验证化学原理的事实，是化学原理规律的现实体现，在有限的教学过程中不可能作完所有的实验、也不能将所有的简单实验进行综合归纳，因此在有限的教学过程中培养学生对所学知识点举一反三、触类旁通的能力，以及对点式的知识点的综合能力也是实验教学过程中重要的环节。

2 实现途径

【摘 要】提高学生的化学实验动手操作能力是技师院校化学课程的重要教学目标之一，但在提高技师院校学生实践操作能力时却困难重重，效率低下，本文就如何提高化学实验课堂的教学质量和教学效果作了分析和说明。

【关键词】技师院校；化学实验；动手操作；实践能力

化学是一门以实验为基础的自然学科。实验教学可以帮助学生形成概念、理解和巩固化学知识，培养学生观察现象、提出问题、分析问题和解决问题的能力，帮助学生掌握一些常用的化学学实验的基本技能，培养学生实事求是、严谨细致的科学态度和科学方法。

一、当前技师院校化学实验课堂教学所面临的现状

（1）学生基础参差不齐。由于学生入学前化学课程基础参差不齐，如按实验教材教学，很快部分学生就产生了学习障碍。并很难适应当前的教学现状。（2）部分学校以理论课程为主，忽视学生的动手实践能力，导致部分实验室未充分发挥其作用，使得我们的学生“眼高手低”，看老师做起来很简单，自己做起来问题百出。（3）缺少团队协作的精神的培养，当今社会更是注重团队协作精神，我们的学生，都在各自完成老师布置的任务后，无所事事，导致学习效果一般。

二、教师要精心设计实验教案，促进学生学习方式的转变

教学中教师不能死板的教教材，通过对教与学的研究，根据技师院校学生的具体情况，精心设计实验教案，积极创造实验条件，采取各种有效措施，活跃学生的思维，其中，落实有效的实验教学是转变学生学习方式的重要途径，例如：第三章第二节，制取氧气，当我们学习了用双氧水能制取氧气后，把整个实验装置的设计交给学生。（1）通过学习，写出文字表达式。（2）结合过氧化氢的状态和反应条件，选择反应容器：试管。如何固定？（3）怎样把产生的气体导出？选择单孔橡皮塞和导管。（4）集气瓶如何放？怎样收集？什么时候开始收集？（5）展示双孔塞和长颈漏斗，还能再组装吗？有什么好处？（6）展示锥形瓶，若用锥形瓶替换试管，有什么利弊？这样设计学案，引导学生主动参与，亲身实践，独立思考，合作探究，发展学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力，体现学生的主体地位和老师的主导性，实现“教为了不教”的教学理念和文化自觉。

三、分析一个典型的化学实验，总结出这一类的实验规律

一、活动背景

桑树为桑科落叶乔木，是国家天然林禁伐后，解决农村用材与造纸业、板材业原料的替补树种之一，全国各地均有栽培，尤以重庆、四川、江浙一带居多。

2000年末，国家东桑西移、出台了退耕还林政策，全国各地再度掀起蚕桑发展热潮。2001年大足区县委县政府也再度把蚕桑生产列入了议事日程，并充分利用退耕还林政策，规划在原珠溪片区、龙石、龙水、宝兴、复隆、中敖、高坪、天山等镇乡打造5万亩蚕桑产业化工程。龙石镇大力发展蚕桑产业，有桑园1万余亩，嫁接优质良桑1500亩，年养蚕5000余张，产茧150000公斤，推广省力化蚕台32台，总收入达30万元左右，通过了“千担村”茧工程检查验收。桑树的种植和养蚕业的发展，成为我校特有的教育资源，为本主题活动提供了独特的活动载体。因此决定开展《我爱家乡的桑树》的科技教育活动。

二、活动目标

（一）让学生了解桑树的分布、分清叶桑和果桑、了解桑树的各种价值

（二）培养学生的科学探究意识，掌握基本的科学探究方法

（三）从小培养学生的科技意识，知道科技新品种如何与经济效益联系，树立让科技转化为生产力的意识

（四）通过本次活动让学生对家乡的桑树有全面的了解，激发学生热爱家乡的情感和进一步探究“家乡特色发展”的兴趣

摘 要：化学实验教学可以帮助学生形成概念、理解和巩固化学知识，培养学生观察现象、提出问题、分析问题和解决问题的能力，帮助学生掌握一些常用的化学学实验的基本技能，培养学生实事求是、严谨细致的科学态度和科学方法。提高学生的化学实验动手操作能力是中职学校化学课程的重要教学目标之一，本文分析了学习实验操作困难的主要原因，分析了学生的现状，并就如何提高化学实验课堂的教学质量和教学效果作了分析和说明。

关键词：中职学校；化学实验；动手操作；实践能力

一、当前中职学校化学实验课堂教学所面临的现状

1、部分学校以理论课程为主，忽视学生的动手实践能力，导致部分实验室未充分发挥其作用，使得我们的学生“眼高手低”，看老师做起来很简单，自己做起来问题百出。

2、学生基础参差不齐。由于学生入学前化学课程基础参差不齐，如按实验教材教学，很快部分学生就产生了学习障碍。并很难适应当前的教学现状。

3、缺少团队协作的精神的培养，任何重大发现都是集体智慧的体现，当今社会更是注重团队协作精神，我们的学生，都在各自完成老师布置的任务后，无所事事，导致学习效果一般。

二、突出实验教学的重要性，培养学生的操作能力。

化学是以实验为基础的自然科学，化学实验不仅让学生获取知识，还可以培养学生探究能力，激发学生的创新精神。中职化学教学，教师不仅要提供实验操作的机会，还应该引导学生积极参与实验，自主探究实验，学会对实验进行正确操作和观察，提升学生的感性认识。同时，将化学实验与平时的实际生活联系在一起，提高实验教学的质量，感知化学知识回归生活，服务于生活。总之，中职化学学科教学有着自身的特点，教师要从学生的实际出发，积极开展师生双边教学活动，以培养中等职业应用型人才为宗旨，因地制宜、因材施教，让学生获取必备知识，让化学学科服务于专业发展，提高学生的综合素质，促进学生能力发展。