阳光体育活动总结范文精选

生命在于运动，我们每个人都认识到运动的重要性。而小班孩子刚刚从家庭的小环境到幼儿园这个大集体,面临着一个环境的转变，对此我们由衷地感到发展提高他们的身体素质和健康行为方式有多么重要。本学期，我们根据幼儿的生长发育和体育活动的规律，以多种形式：如体育游戏，户外活动，散步，户外小型器械练习等，保证幼儿每天有2个小时的锻炼时间，让幼儿进行多方位的锻炼，促进幼儿运动能力的发展与提高。

一、在思想上提高认识

本学期我们严格遵循《幼儿园教育指导纲要》精神：培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。认识到体格锻炼对孩子们的生理和心理发展大有很大的益处，能促使幼儿身体和心理过程得到全面发展。组织幼儿经常进行体格锻炼，可以增强身体素质，减少疾病，全面地增强智能，促进身体健康地生长发育。

我们结合小班幼儿的年龄特点、生理特点，根据季节的不同以及幼儿在活动中的不同需要，组织开展一系列的体格锻炼活动，有早操活动、小型器械、集体活动和体育游戏等形式，以培养幼儿对体育活动的兴趣，保证每天不少于二小时的户外活动时间，让幼儿在日常活动和游戏中达到锻炼身体、增强自信心，促进幼儿智力、个性品质、审美情趣、交往能力等多方面的发展。

二、在行动上加强落实

从我班幼儿的出勤情况来看，我班十一月份孩子缺勤率最高，那个月正好是气温刚刚开始下降的时候，由于家长担心孩子受冷生病，就给孩子急切地加衣，只要孩子稍一活动就容易出汗受凉，反而造成孩子咳嗽、感冒，针对这样的情况，我们及时通过家长园地、早晚接送孩子的机会以及路路通短信等，耐心地和家长作好解释工作，让家长们明白，要想让孩子健康地成长必须要加强孩子体格锻炼、增强体质，穿适量的衣物，要不断提高他们对外界气候变化的适应能力和对疾病的抵抗能力。虽然一开始个别家长、特别是奶奶辈，并不是特别愿意配合，但是当她们看见班里穿得少、乐意锻炼的孩子个个健康后，也逐步改变了自己的想法。从十二月、甚至气温已经很低的一月幼儿出勤记录来看，孩子们的缺勤率在逐步降低，到学期结束时几乎天天全勤。

其实对于人体来说，除了体育活动，加强卫生工作，如果能利用自然界的日光、空气水、风、雪等不同刺激的锻炼，就能增强机体的耐受力经得起外界自然因素的突然变化。所以我们的体格锻炼活动主要通过日常生活来进行，如利用餐后散步的机会让晒太阳，呼吸新鲜空气，接受一些不同温度的冷热刺激，就是充分利用日光、空气和水来锻炼身体。事实，孩子们经过锻炼，呼吸道的疾病大大减少;同时精神焕发，行动活泼，食欲良好，睡眠安静而持久，身体强壮。体格锻炼不仅能使幼儿身体强壮，疾病减少，而且还锻炼了孩子们的坚强意志。我们能合理安排一日活动时间，教师间密切配合，保证每个孩子健康成长。

2006年9月，国家体育总局和教育部等十个部门联合进行的全国国民体质检测结果对外公布。结果显示：我国学生随着身高、体重、胸围等增长的同时，肥胖与超重的人数持续增长，严重影响了学生的身心健康。为全面贯彻党的教育方针，认真落实“健康第一”的指导思想，在全国亿万学生中掀起群众性体育锻炼的热潮，切实提高学生体质健康水平，教育部、国家体育总局、共同决定，从2007年开始，结合《学生体质健康标准》的全面实施，在全国各级各类学校中广泛、深入地开展全国亿万学生阳光体育运动。教育部、国家体育总局、决定于2007年4月29日在全国范围内全面启动全国亿万学生阳光体育运动，全国各级各类学校中广泛开展“阳光体育冬季长跑活动”

阳光体育就是为切实推动全国亿万学生阳光体育运动的广泛开展，吸引广大青少年学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，积极参加体育锻炼，掀起群众性体育锻炼热潮。“阳光体育”活动启动以来，全国各地都积极响应号召，“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子！”等口号自全国范围内响起。

本文利用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法等研究方法，以五大连池市四所农村中学为研究对象，了解四所学校“阳光体育”活动开展现状如何，找出存在的问题提出合理的对策。研究结论如下：

1.五大连池市农村中学的体育课出现了许多不良现象。每周学时都少于国家规定的三学时；体育课被文化课老师挤占的现象时有发生；场地、器材不足；师生配备比率超标等。

2.课外活动活动项目基本上符合阳光体育的要求，而且还有一些农村特色的运动项目。但是课外活动开展的周学时还是有待加强，一些学生没有指导老师的带领，大部分学生参与动机还是较为端正的。

3.五大连池市农村中学积极响应阳光体育活动，课余训练获得开展。但是仅有7.6%的学生参与了课余训练，专业指导老师少而且专业能力不高，参与动机基本端正。

4.广播体操占100%，武术操占26.2%，青春舞蹈占48.6%，总体看来，课间操的开展情况还是很好地。

5.农村中学的阳光体育的开展现状还有许多问题。体育课、课外体育训练、课余体育训练以及课间操等都需要进一步加强管理与改进。

教育部、国家体育总局、三部委决定从2007年开始，结合《学生体质健康标准》的全面实施，在全国各级各类学校中广泛、深入地开展全国亿万学生阳光体育运动。三部委联合下发《教育部国家体育总局关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定》、《教育部国家体育总局关于全面启动全国亿万学生阳光体育运动的通知》，其目的是为全面贯彻党的教育方针，认真落实“健康第一”的指导思想。在此背景下，研究现实性条件对学校阳光体育运动目标实现的影响，分析影响目标实现的主客因素，有利于我国各级各类学校实现阳光体育运动的目标。

一、学校阳光体育运动目标

1.学校阳光体育运动

学校阳光体育运动是教育部、国家体育总局、共同倡导的旨在提高我国青少年身心健康的一项活动，三部委共同成立了全国阳光体育运动领导小组，制订了实施细则。要求各级教育、体育行政部门和共青团组织成立相应的工作机构，各学校成立以校长牵头的领导小组，按照全国的统一部署，制定具体的措施，组织本地、本学校的阳光体育运动的实施。[1]学校阳光体育运动的开展可以使我国青少年体健意坚，是中华民族屹立于世界民族之林的需要，是社会进步的标志，是我国综合国力提升的标志和结果。

学校阳光体育运动是深入贯彻落实党的教育方针和推进素质教育的需要，对于培养社会主义合格的接班人具有重要的作用和意义。因此对于全国学校阳光体育运动的开展，要高度地重视，认真地落实到位。

2.学校阳光体育运动的目标

本文中的学校指的是我国的小学、中学、大学三级学校。这也是阳光体育运动开展的主体。建立小学、中学、大学三级学校实施的“阳光体育运动”的评价体系则有利于阳光体育运动的开展和考核。

学校阳光体育运动的目标是指我国阳光体育运动开展的目标——“达标争优、强健体魄”。具体为：“用3年时间，使85%以上的学校能全面实施《学生体质健康标准》，使85%以上的学生能做到每天锻炼一小时，达到《学生体质健康标准》及格等级以上，掌握至少2项日常锻炼的体育技能，形成良好的体育锻炼习惯，体质健康水平切实得到提高。”

新时代的教育应该是让每一个孩子健康快乐的成长，而不是一味的追求学习成绩的高低。培养孩子健全的人格、健康的体魄是我们学校一直坚持的教育理念。为此，我们提出让所有学生在阳光下学习、在阳光下活动、在阳光下成长，用阳光活动塑造阳光少年。

在国家办学思想指导下，我们学校根据学校实际情况，充分考虑每个学生的共性与个性，针对性的制定学生的学习、活动、成长计划，争取让每个学生都能享受阳光活动给他们带来的快乐，个个都成为阳光少年。

我们非常重视学生阳光活动文化建设，重点选择符合学生心理生理特点，认真组织策划相关活动，用阳光活动来培养阳光少年。如：阳光学科节活动、阳光校园文化、阳光体育活动、周五主题队会、周一集体朝会等形式多样的活动，促使每位学生能有锻炼展示自己的机会，让他们体验阳光活动，享受这些阳光活动给他们带来的快乐。

进行阳光学科节活动时，指导教师先进行各年级学生实际能力的分析，包括年龄、身体状况、活动难易程度、学生是否能够感受获得成功的喜悦，再深入的研究活动本身，让学生获得较多的锻炼，更好地满足学生成长需求。除了设置常规性活动外，还创设更多更广的平台，更好地提高学生活动的积极性，获得更多的成功感；利用各种资源，拓宽活动建设的思路，更好地为学生的服务。活动设计时既考虑内向学生的性格，又考虑外向学生的性格，尽量能够让所有学生都能参与其中。再根据学生能力和个性组建活动小组，各小组进行计划，通过师生评价与生生评价，提升学生的能力，使其体验实践的快乐感、成就感。

每一科活动节结束后，组织教师都要对活动进行总结。首先，教师自己要进行小结，看活动参与面如何、活动是否达到预期效果、活动对本学科在学生心理是否起到推动作用、活动是否让学生感到快乐。其次，要引导学生进行总结，让学生写出体会，展示成果，让学生相互评价等。要把好的成果、好的成绩，及时向所有学生展示，让所有学生来分享成功的喜悦，都能感受到阳光学科活动的快乐。

让所有学生都充分享受阳光活动带来的快乐，是我们一直坚持的育人方针。每一项活动的开展，都是学生们享受快乐的时光，也是学生们展示与知己的一个重要手段。阳光体育活动就最大限度的让我们的学生感受到运动带给他们的快乐，我们在项目设计时主要采用趣味性、集体性项目为主，让尽可能多的学生能够参与其中，让他们不仅体会到竞争的压力，更重要是要让他们感受到运动的乐趣。比如，我们要求教师们在组织选拔时采取全员参加，选拔优秀的同时让我们所有的同学都体会了活动带来的快乐。而且在活动时没有参加的同学可以学习比自己好的同学的技能，也可以激发他们提高热情，同样可以让所有人都参与。我们还规定各班不参加集体项目人数不得超过3人、单项每人报项目不得超过2项等措施来保证各班让尽可能多的同学来参与阳光体育活动。一个班基本上有90%的同学能够参与其中，即使由于种种原因不能参加的同学，他们也能去分享和感受与同伴一样的快乐。

通过阳光体育活动，培养了学生参与、竞争、健康、活力的生活态度，引导学生总结、回顾体育活动的收获，激发学生的集体荣誉感。同时我们发现了一批在体育方面有一定特长和优势的学生，为该学科在今后的参赛、表演提供了选材的机会。绝大部分孩子因此而爱上体育活动学习，并感受到体育带来的乐趣，体验到阳光体育的快乐。

建设阳光校园文化是我们的又一重要的阳光活动。我们以美化校园为主题，鼓励学生主动参与，用自己的智慧去思考，用自己的双手去美化校园与班级。比如我们的同学把自己的书画作品装裱后来装扮校园、把家中花卉拿来美化班级、主动承担起捡拾校园垃圾等等，这样极大的调动了同学们参与阳光校园文化活动的积极性，同时也大大提高我们同学的审美能力、爱心、动手能力以及判断能力。这样既让参与的同学感受到快乐，又让没参与的同学感到身心的愉悦。它是一项非常好的现实与心灵同时阳光的一项活动。

摘 要：本文运用文献资料法、调查法、数据统计法等研究方法对湖南省15所高校所开展的“阳光体育运动”展开实地问卷调查，并运用数据统计方法对调查结果进行整理和分析，发现“阳光体育运动”开展在数量、形式、质量等方面存在不可理性。针对以上不良现象在本文中年提出了可行性的建议和发展对策，旨在为“阳光体育运动”在高校教学改革中实现可持续发展目标服务。

关键词：阳光体育运动；现状；对策；调查

1.研究目的

阳光体育的实施严格依据我国现代化学校体育的开展现状以及学生体质状况而开展，它体现着我国目前的时代特征。阳光体育以学生为实施主体角色，结合学校的文化环境、氛围、学校建校宗旨、制度与动态活动等，为学校构建多渠道的实施平台，从而拓展和丰富我国学校文化教育内涵。阳光体育的主要内容是指学生在具备一定体育能力的基础上，积极地参与到校外、大自然等环境中所组织的体育活动，养成良好的锻炼习惯；在不断的实践过程中使学生养成“终身体育”、“每天锻炼，幸福一辈子”等的理念。阳光体育实施的最终目标是从根本上提高学生的体质健康水平，增强学生的终身体育锻炼的意念，促进学生的综合素质发展；同时使学生掌握扎实的体育基础知识以及专项技能与技巧，培养良好的锻炼和保健习惯；依据学生的不同个性，发展其创新力和综合能力。

高校体育对学生的全面发展具有不可估量的作用，尤其是对学生的体质、品质、智力、审美、社会适应能力等发挥着重要的作用。因此，在高校中开展阳光体育运动是提高学生的综合素质、落实教育方针、坚持现代化教育理念等的必然发展要求。因此本文以高校实施阳光体育运动为研究对象，对各高校的阳光体育实施进行实地调查和分析，进而提出合理的建议与发展对策。

2.研究对象与方法

2.1研究对象：湖南省内15所普通本科院校的体育部负责人。

2.2研究方法

摘要：笔者认为开展阳光体育活动应该依托学校的师资、场地、器械以及学生实际需求，采用多种形式，分时段、全员参与阳光体育活动，整个活动过程要有计划、有组织、有内容、有督查、有考评、有总结，这样必能取得了一定的实效，为阳光体育活动的开展提供一定的智力支持。

关键词：强化；营造；阳光体育活动

中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2013）17-067-1

为全面贯彻党的教育方针，认真落实“健康第一”的指导思想和中央7号文件精神，学校领导和体育工作者积极探索，强化阳光体育工作，努力为青少年的健康成长营造优良环境，使得阳光体育活动得到高效、高质地开展，并且取得了一些成效。

一、精心策划，严密组织，开展阳光体育活动

1.保证主渠道的教育，确保体育课开齐开足

学校严格执行国家制定的课程计划，发挥体育课堂主渠道作用，并且按照教育部相关精神和要求开齐开足体育与健康课程。同时学校应配备和培育一支高素质的体育教师队伍，积极开展体育教研活动，充分发挥教学研究的先导作用。为了适应新课程改革工作的需要，学校采用“请进来、走出去”方式，提高体育工作者对新课程、新教材、新理念以及施教过程遇到的新问题进行认识、理解、实践，这样为学校阳光体育活动的开展提供了智力支持，也推动学校体育工作不断向纵深发展。

2.立足实际、确保实效，改革课间活动的形式与内容

【摘要】本论文运用了问卷调查法、文献资料法、数理统计法等，对丽水中小学开展阳光体育运动的情况进行调查分析，重点研究学校开展阳光体育运动的进度和效果以及制约因素，从而提出促进阳光体育运动健康快速发展的策略。

【关键词】阳光体育；中小学；丽水

针对青少年的生长发育和身体素质发展中可能存在的问题和这几年学生体质下降的情况，从2007年开始，结合《国家学生体质健康标准》的全面实施，在全国各级各类学校中广泛、深入的开展以“达标争先、强健体魄”为目标的“全国亿万学生阳光体育运动”，倡导广大青少年学生自主自发的参与到阳光体育运动中。

本论文拟通过目前丽水市在“阳光体育”大的背景下，对中小学生体育课、大课间、课外体育活动的现状及其对策的研究，重点研究学校开展阳光体育运动的进度和效果以及制约因素，进一步了解日前影响我国青少年体质的因素及素质教育的培养，并在此基础上结合日前我国国情及学校体育的总体日标，借鉴国外中小学生学校体育实施现状，提出在我国人们生活水平普遍提高而青少年体质趋向于下降的条件下，要改变这种现状的对策与建议。同时又可以为以后的学生体质及学校体育的具体研究作铺垫，具有一定的参考价值。

一、研究对象、研究方法

（一）研究对象

在全国掀起“阳光体育”这个大的社会背景下，选择三种中小学单位:高中、初中、小学。研究对象基本情况见表1

表1被调查单位及样本含量一览表(N=18)

中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2014）02-000-02

摘 要 为了进一步发挥阳光体育对推广全民健身活动以及提高国民身体素质的作用，深化学校体育事业改革，结合近年来学校推行阳光体育取得一系列成就，不断挖掘典型案例，进行有效总结，提出了构建科学的阳光体育管理体系，基本形成建立阳光体育评价体系的基本思路，形成了较为完善的评价体系，有效地提升了学生技能水平和综合素质。

关键词 阳光体育 案例 分析

一、研究目的

为了进一步推广阳光体育，我们以河南省的学校为基础，也经过大量的实践探索，基本做到把阳光体育运动与学校素质教育活动相结合，增强了阳光体育运动活动内涵和实施机制。各学校把阳光体育作为落实青少年体育锻炼、增强青少年体质的主要措施，比如，以开封大学为例，阳光体育运动的开展举办了大学生体育文化艺术节，为期一个多月的体育项目开展的如火如荼，早晨、中午、晚上时时都有锻炼的身影，学校开展了形式多样，内涵丰富的运动项目和集体活动，如太极拳、方块队、集体舞、跆拳道、球类运动、田径赛内容等，体育文化方面如体育摄影、征文等，一时，校园洋溢着青春的活力，运动的拉喊声，轻松的舞曲伴随着三月的花香，飘逸满园。阳光体育推广在学生身心健康成长方面发挥了重要的作用。

另一方面，各学校阳光体育推广也面临新问题。我们通过对河南省部分学校的学生进行了问卷调查，结果和结论反映出：近几年来，学生生活环境、卫生、预防疾病等条件以及营养状况明显改善，学生的体重、身高、胸围等形态发育指标持续增长，学生心理健康、贫血、患病率有所降低等常见疾病有所下降。但学生的肺活量水平、体能素质中速度、力量素质是连续下降，而耐力素质是下降明显，大多数学生锻炼时间少，没有养成体育锻炼的习惯。阳光体育愉悦了学生身心，在一定程度上增强了学生参与体育运动的兴趣，但是学生的身体素质和健康水平同样面临着严峻的挑战。

结合新时期“90后”学生的身心特点，学生体质下降，学校体育失去阳光，我们不断调整思维模式，探索新的更完善的阳光体育的操作模式，构建具有阳光体育特色的运动体系，是否有助于解决当前学生体质健康的困惑，实现学生的健康成长与可持续发展呢？基于这样的现状，文章研究以部分学校为基础，推动阳光体育常态化发展，促进学生的健康成长与可持续发展，它渗透着对学生的人文关怀，强调对学生健康的负责。因而，做好阳光体育推广模式探讨的实践与研究，无疑对推行阳光体育促进学生身心全面发展具有重大的意义。

二、研究方法

摘 要：2006年全国学校体育工作会议和教育部、国家体育总局、下达了《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的通知》（教体艺〔2006〕6号），为了贯彻这一精神，贯彻“一切为了学生”的可持续发展的理念，切实加强学校体育工作，激发学生运动兴趣，培养学生的锻炼习惯，锤炼学生勇敢顽强、坚韧不拔的意志品格，促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康和谐发展，本文通过对近几年“阳光体育运动”开展情况的了解，从中找出其存在的问题并给以合理建议。

关键词：阳光； 运动； 体育锻炼

中图分类号：G807.4 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2013）02-148-001

为认真贯彻全国学校体育工作会议和教育部、国家体育总局、《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的通知》（教体艺〔2006〕6号）精神，贯彻“一切为了学生”的可持续发展的理念，切实加强学校体育工作，激发学生运动兴趣，培养学生的锻炼习惯，锤炼学生勇敢顽强、坚韧不拔的意志品格，促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康和谐发展。结合这一精神，本课题小组的研究目标定位于：通过对截至目前各地开展的“阳光体育运动”项目进行分析推敲，总结出经验教训，以期得出既在理论上站得住脚，而且简便易学、健康阳光的可持续发展的“阳光体育运动”策略。

“阳光体育运动”的口号为“健康、运动、阳光、未来”，即吸引广大青少年学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，积极参加体育锻炼，掀起群众性体育锻炼热潮。

阳光体育作为三部委共同发起的一项惠及2.7亿青少年学生体质健康的群众性体育运动，将成为中国青少年教育发展史上具有里程碑意义的活动。阳光体育运动的主要内容分为七个部分：

一是阳光体育以《国家学生体质健康标准》为基础，实施阳光体育评估、监督制度。二是阳光体育坚持每天锻炼一小时制度。三是阳光体育的对象是在校学生，选择适合于青少年身体发育阶段的运动项目开展体育活动，强调运动项目与运动年龄的科学配制。四是阳光体育强调引导学生走出教室，走向操场，走进大自然，走到阳光下，身体力行开展体育活动。五是阳光体育倡导全体学生的广泛参与。要求校校有特色、班班有活动、人人有项目，强调群众性，淡化竞争性，使项目内容贴近学生生活，贴近地方实际，生动有趣，简便易行，便于推广。六是阳光体育的近期要求是：通过开展阳光体育运动，力争用3至5年的时间，使85%以上的学校能全面实施《国家学生体质健康标准》，85%以上的学生达到《国家学生体质健康标准》及格等级以上，掌握至少两项经常锻炼的体育技能，形成良好的体育锻炼习惯，体质健康水平切实得到提高。七是阳光体育是落实“健康第一”指导思想的具体行动。通过丰富多彩的体育课外活动，借助舆论大张旗鼓地宣传阳光体育在青少年素质教育中的作用，在社会上树立“健康第一”的价值理念。

到目前为止，全国各地开展了多种多样的“阳光体育运动”，其积极作用是很明显的，但也存在很多明显的问题，总结如下：

中图分类号：G623.8 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2014）13-0002-02

一 、前言

“阳光体育运动”是自2006年始，在学生体质急剧下降的这个大背景下，为全面贯彻党的教育方针，认真落实“健康第一”的指导思想，结合《学生体质健康标准》的全面实行，由教育部、国家体总局、三部委共同发起的，在全国各级各类学校中广泛、深入开展的“全国亿万学生阳光体育运动”群众性体育活动。

二 、研究的对象与方法

（一） 研究对象

抚州市日峰小学六年级学生阳光体育开展状况

（二）研究方法

1.文献资料法