学转促交流材料范文精选

绿色建筑是建筑行业发展的必然趋势，绿色建材是构建绿色建筑的重要物质基础，因此，要对其进行研究，当前，绿色建材研究还面临很多应用性基础问题，需要构建绿色建材实验室，对其进行研究。

1研究方向

1）材料组成以及结构和性能。在对这一问题进行研究的时候，需要涉及到材料在生命周期之中的基础性问题，在对其规律进行研究的时候一定要坚持节能和高性能。

2）材料加工和制造。在对建筑材料进行加工与制造的时候，一定要坚持高效性以及节能型，因此，要在低能耗以及避免环境污染的条件下对材料和产品进行生产。相关技术研究主要包括先进制造技术以及产品性能优化技术还有低负荷生产技术等。

3）材料寿命。实验室要对材料耐久性和寿命进行研究，采用先进的科技理论以及方法，使其寿命得以延长，对其耐久性机理以及方法等进行研究。4）检测方法。实验室要对检测方法进行研究，利用材料评价模型对其性能进行研究，研究相关检测仪器与软件等。

2实验室建设

1）制定相关管理制度。在对实验室进行建设的时候，要制定相关管理制度并对其进行细化，将运行管理办法制定出来，并制定开放基金指南和相关管理条例，确保在较短的时间内顺利保证实验室的正常建设和运行。

2）建设人才队伍。实验室需要建设一批技术水平较高以及结构合理的队伍，引进高级人才。在对队伍进行建设的时候，要坚持精悍和竞争的原则，选择学术性和产业型的相关人才。

【摘要】笔者在引导学生复习过程中遇两道材料相同，提问极其相似的主观题。通过对这两道习题的解析，与学生一同体会了答政治主观题的问题转换艺术。

【关键词】高考政治 主观题 解决问题 转换艺术

【中图分类号】G42 【文献标识码】A 【文章编号】1006-5962（2013）06（a）-0179-01

依托情景材料设置问题是高考政治主观题的最常用命题手法。解答这类问题必须把握两大关键环节：一是明确命题者的命题意图，即试题提问要求考生回答什么，二是回归课本，即弄清楚要回答这个问题涉及到课本上的哪些具体知识，然后依据课本上的基本知识点有条不紊地组织答案。而为了更准确地考查学生知识掌握程度和运用知识能力，命题者往往将试题中的设问弄得“云遮雾罩”，使考生陷入背了、记了、理解了许多书本上的道理，就是没法与考试题目对上号的窘境。这就需要考生熟练掌握问题转换艺术，把材料中的信息转化为学科基本观点――即把课外信息转换成课本的基础知识。

笔者在引导学生复习过程中遇两道材料相同，提问极其相似的主观题。通过对这两道习题的解析，与学生一同体会了答政治主观题的问题转换艺术。

试题出自浙江省高考名师名校交流卷。

材料：从河姆渡人最原始状态的海洋捕捞与长距离的航海活动，到声名远扬的“海上丝绸之路”与郑和下西洋时庞大的船队，再到世界第一跨海大桥贯通，都展示了浙江人开发利用海洋的智慧。随着岁月流逝、科技进步、经济繁荣和中外交往的日益频繁，这样的文化内涵不断丰富，外延不断扩展，突出表现为俊逸秀美的海洋民俗、源远流长的海洋、山明水秀的海洋景观、富含特色的海洋渔业、名人文化和中外交融的海洋商贸等等。这些海洋文化以其海纳百川的开放性，兼容并蓄的亲和力，厚积薄发的创造力，植根民间的生命力，成为培育海洋经济新的增长点和建设“海上浙江”的新引擎。

试题一的问题：结合材料，请运用《文化生活》有关知识，说明应如何充分利用浙江海洋文化资源优势，建设真正的“海上浙江”。

摘 要：随着经济结构的变化，农村土地流转现象越来越多，为了更好地维护农民的正当权益和促进党的农村土地承包政策的落实与贯彻，土地流转合同和档案管理工作就必须规范化和科学化。鉴于此，就农村土地流转合同档案管理如何规范化展开讨论。

关键词：农村土地流转；档案管理；信息化管理；制度化

随着社会经济的发展，农村生产结构也在逐渐发生变化，土地作为生产资料在遵循家庭承包经营为基础、统分结合的双层经营体制的情况下也随之发生自由承包或流转以解放生产力优化资源配置。因此，农村土地流转合同档案管理务必以《中华人民共和国档案法》（以下简称《档案法》）及《档案法实施办法》为基础和指导，根据当地的实际情况寻找一种合法、合情的档案管理办法。

一、农村土地流转合同档案管理亟须规范化

土地是我国农村重要的生产资料，随着经济结构的变化，农村土地流转现象越来越多，城乡建设频繁征占用农户承包地，农户土地承包状况时常发生变动，这就使得相关合同和档案管理工作规范化显得尤为重要，一方面关系到切实维护农民的正当权益，另一方面有助于促进党的农村土地承包政策的落实与贯彻，事关农民土地承包权益的维护保障。

调查显示，由于种种原因，当前许多地方农村土地流转档案的管理不够规范化，保护措施疲软，诸如：有的地方不能对相关合同和档案材料及时立宗归档，可能导致信息遗失；还有工作人员变动时对档案资料交接不到位，也容易造成信息遗漏和档案损失；再者就是传统的书面办公中存在的材料填写不规范、笔迹潦草等等。诸如此类显现出当前许多地方的土地流转合同管理没有跟上社会经济的发展步伐，不符合《档案法》的规定，更与农村土地承包管理规范化和制度化的精神相悖，甚至带来实际的消极影响，给维护农民土地承包权益工作带来重大影响。

二、如何完善农村土地流转档案管理工作

各级单位要充分认识到农村土地流转合同规范管理的紧迫性，在国家相关法律法规的基础上探索契合当地实情的管理方式，加强责任意识和忧患防范意识，以期确保档案的完整与安全，为妥善解决农村土地流转和经营中的纠纷、依法维护农民土地流转权益奠定基础。

〔摘 要〕新材料产业具有学科交叉性强、技术密集度高、生产与市场的国际性强等特点，是西部产业升级发展的重点领域。针对我国西部地区新材料信息环境建设现状与问题，结合西部地区新材料科技与产业发展阶段，分析加强西部地区新材料信息环境建设的必要性，进一步从西部新材料产业环境、信息服务开展以及平台建设等方面阐述在西部地区进一步开展新材料信息环境建设的可实现性，最终提出建设西部新型新材料信息环境的对策与措施，促进西部新材料信息支撑服务快速发展。

〔关键词〕西部地区；新材料；信息环境；对策

新材料也被称为先进材料，主要是指那些新近发展或者正在发展中的具有比传统材料更优异性能的一类材料[1]。新材料已经成为我国战略新兴产业之一，是我国实现科技革新与产业转型的重要领域。随着信息技术的发展，良好的信息环境越来越成为科学研究和产业发展的重要推动力。同时，随着西部大开发推进，新材料产业已经成为西部产业发展的重点领域之一，但是由于西部信息环境建设一直存在着基础落后、人力资源不足等原因，使得新材料西部信息环境一直落后于西部新材料研究与产业的发展，无法为新材料领域提供有效信息支撑。因此，如何促进西部新材料信息环境建设，成为新材料产业能否在西部地区持续发展的重要因素。

1 国内外新材料信息环境建设由于新材料产业需要大量的信息支撑和通畅的信息交流。当前，美国、欧洲、日本等发达国家十分重视新材料信息环境的建设与发展。美国已经建立了世界最大的MaterialConneXion（MC新材料图书馆），该图书馆是世界惟一的国际化创新材料咨询服务机构，并且也是全球最大的创新材料集成与应用的图书馆。在欧洲，MaterialXperience被Materia公司在2008年创始于荷兰，并快速成为欧洲极具影响力的新型材料信息中心。同时，欧盟也建立了欧洲技术平台（EuropeanTechnologyPlatforms，ETPs）其中也涵盖了新材料发展各领域，主要目的是制定新材料相关路线图，并加强研究人员之间的合作和信息交流最终增强欧洲科技竞争力[2]。日本早在1961年就设立了专门负责包括新材料在内的科研成果转化工作的特殊法人——新技术集团，并制定了“委托开发”和“开发斡旋”等制度，为新材料产业化、信息交流和科技的发展产生了积极的作用。进入新世纪以来，我国的新材料信息环境建设在政府的关心和支持下，也取得了巨大的进展，为新材料技术和产业的推进提供了强有力的支撑。在国内主要的新材料信息环境系统有上海研发公共服务平台、中国新材料网等。

2 西部地区新材料信息服务现状与问题在西部虽然也集中大量的新材料科研单位，比如四川大学、中科院成都有机所等，同时地方政府也积极推动新材料产业发展，但西部新材料信息环境建设一直处于较低的水平。无法支撑整个西部新材料领域科研与产业发展，其科技信息支撑系统尚未真正建立起来，与东部沿海地区和世界发达国家仍然有巨大差距。学者一般认为科技文献共享平台是国家创新体系的重要组成部分，是创新循环中至关重要的桥梁[3]。因此，在全国积极加强新材料信息环境建设同时，西部地区也开始建设自己的科技信息服务平台，其中建立最多的是各种新材料相关的特色数据库，比如四川大学创建皮革导航数据库、西安交通大学创建了重点学科网络资源导航等等，通过这样的特色化服务把整个学科信息资源更加细化和专业化。西部一些地方政府也注意当地新材料知识环境建设。四川省以高校图书馆为基础，进行“四川高校特色数据库”建设，将新材料作为四川高校一个重要的特色数据库来建设，并建立全省范围的资源共享平台，以增强其文献资源的保障能力。通过近几年的资源建设，与新材料相关的普通科技文献信息环境建设方面，西部地区的落后局面得到了一定的缓解。其次，西部地区也有大量的专业科技情报机构为新材料研究、产业发展以及政策制定提供信息服务支撑。国家科学图书馆成都分馆经常为西部地区政府、科研机构、企业等提供新材料领域的发展动态报告、专利分析等各种信息服务。同时在西部各大新材料研究机构自身也提供大量新材料相关信息服务。各省也有相关的科技情报研究所，为当地的科技情报服务。根据以上分析，西部新材料信息环境建设已经具有一定的基础。但是在新材料专业知识信息的集成、学科服务以及信息化建设等方面仍然不能满足西部迅猛发展的新材料研究及产业化的需求。其主要的不足有以下几方面：

2013年3月第33卷第3期现？代？情？报Journal of Modern InformationMar.，2013Vol.33 No.32013年3月第33卷第3期西部新材料信息环境建设现状与对策研究Mar.，2013Vol.33 No.32.1 新材料相关领域的科技资源建设相对不足新材料研究本身是一个多学科的交叉研究，研究过程中需要利用大量的科技文献，特别是电子信息资源。但是由于西部地区长期以来经济发展滞后导致政府对文献资源建设投入不足，难以满足科研人员日益增长的文献需求。以西部最大的综合性大学四川大学为例，其只能检索ISIwebofScience1995年以后的文献资料，同时一些重要的新材料期刊杂志，比如JournalofPolymerEngineering、Polymer-PlasticsTechnologyandEngineering等都无法全文下载。因此，新材料相关领域的资源建设相对不足一定程度上影响了西部新材料科学研究的发展。

2.2 缺少专门为新材料研究提供的信息服务首先，在西部地区，由于高水平科研机构相对较少（西部地区的国家重点实验室数只占全国总数14%，工程中心占全国不到10%），导致了为其提供专业化的信息服务的动力不足[4]。其次，新材料相关的信息服务种类也比较单一，研究动态分析、专利分析、网络咨询等定向信息服务开展都比较少，缺少专门针对新材料研究与产业化的信息门户建设。例如，虽然在西部有四川省科技文献信息资源共享服务平台之类的信息平台的建设，但是这些平台基本都是通用性的，所提供信息服务还处于提供一般的科技动态报告的层面，因此这些信息平台和服务难以满足新材料领域所需要的专业化和深度化的服务要求。最终，落后的信息服务导致了信息资源流动不畅，阻碍材料科研工作和产业化的开展。

2.3 深层次学科化服务不足随着科技情报服务的发展，它已经不只是局限与提供文献资源、科技动态报告等一般服务，已经发展到科研工作一线，开展契合科研需求的学科化知识服务，这种知识服务是在原有信息服务的基础上发展起来的新的信息服务方式，其也属于情报学范畴，并与传播学、心理学以及知识仓库技术等紧密结合。这种知识服务注重用户问题的解决方案，涉及价值观问题、权益平衡问题等，不仅需要管理理论和信息技术为支撑，还需要价值理论、伦理理论、产权理论、交流理论等来共同构建[5]。但是在西部地区，这些情报服务的新方式还未完全展开，只有国家科学图书馆开始了前期的尝试。因此如何给科研部门提供满足其实际需求，真正嵌入课题的深层次情报服务是西部科技情报服务的重要发展方向。

1研究方向

1）材料组成以及结构和性能。在对这一问题进行研究的时候，需要涉及到材料在生命周期之中的基础性问题，在对其规律进行研究的时候一定要坚持节能和高性能。

2）材料加工和制造。在对建筑材料进行加工与制造的时候，一定要坚持高效性以及节能型，因此，要在低能耗以及避免环境污染的条件下对材料和产品进行生产[1]。相关技术研究主要包括先进制造技术以及产品性能优化技术还有低负荷生产技术等。

3）材料寿命。实验室要对材料耐久性和寿命进行研究，采用先进的科技理论以及方法，使其寿命得以延长，对其耐久性机理以及方法等进行研究。

4）检测方法。实验室要对检测方法进行研究，利用材料评价模型对其性能进行研究，研究相关检测仪器与软件等。

2实验室建设

1）制定相关管理制度。在对实验室进行建设的时候，要制定相关管理制度并对其进行细化，将运行管理办法制定出来，并制定开放基金指南和相关管理条例，确保在较短的时间内顺利保证实验室的正常建设和运行[2]。

2）建设人才队伍。实验室需要建设一批技术水平较高以及结构合理的队伍，引进高级人才。在对队伍进行建设的时候，要坚持精悍和竞争的原则，选择学术性和产业型的相关人才。

[摘 要]项目组依据建构主义学习理论，设计了信息化环境下材料力学翻转课堂的教学环节，开展了教学实践，并Ψ转课堂的实施效果进行了总结和反思，探索了在现代教育理论的指导下，如何充分尊重学生学习的主体性。

[关键词]信息化；材料力学；翻转课堂；教学实践

[中图分类号] G642 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2017）02-0035-02

材料力学课程作为我校机械类各专业的重要学科基础课，学习的目的在于为后续课程以及未来的工作搭建一个扎实稳固的基础性支撑平台。随着现代教育技术的发展，教育信息化的普及，材料力学课程的教学模式应该转变为把学习的主动权放给学生，充分尊重学生学习的主体地位。

笔者依据建构主义理论，设计了信息化环境下材料力学翻转课堂的教学环节，开展了两次翻转课堂的教学实践，探索了在现代教育理论的指导下，如何充分利用信息资源，优化课堂教学，促进学生的自主协作学习和深度学习。

一、信息化环境下材料力学翻转课堂的教学实践

（一）信息化学习资源的建设

有丰富的网络学习资源作为支撑，才能更好地开展信息化环境下的自主学习、小组协作学习，保证翻转课堂的顺利实施。本课程搭建了在线网络教学平台和课程网站。

【摘要】随着我国产业结构调整、国有企业改革等一系列宏观政策的稳步推进，全国流动人员人数逐年增加。流动人员人事档案作为个人历史真实面貌的文件记录，对流动人员在工资认定、职称晋升、干部选拔等方面都起着很大的作用。本文通过分析流动人员人事档案的现状及存在的问题，提出了新形势下促进流动人员人事档案管理发展的建议。

【关键词】流动人员；人事档案；管理

一、 人员流动现状

改革开放的新形势下，全国的流动人员人数逐年增加。据统计，“十二五期间”，我国流动人口每年增加约800万人，2014年年末已达到2.53亿人。一方面，高校毕业生在就业的过程中形成了大规模的人员流动。2015年全国高校毕业生人数创历史新高，达到749万人，比2014年增加22万，大学生就业面临严峻的挑战；另一方面，组织间再就业人员流动的数量也非常庞大。随着我国经济增长方式的转变，产业结构调整、国有企业改革等一系列宏观政策的稳步推进，造成一大批“下岗待就业”人员。尽管国家出台一系列保障措施促进下岗职工再就业，但短时间内这类失业人员的基数仍很大。此外，还包括农村剩余劳动力向城市非农产业的流动。这三大类的流动人员对我国国民经济的发展起着重要的作用。

二、流动人员人事档案存在的问题分析

（一）档案材料难以收集，归档信息不完整。人事档案作为记录个人历史真实面貌的文件材料，必须具有真实性、完整性。然而，在现实流动人员管理的过程中，档案归档材料很难收集完整。人事档案包括十大类的材料，涵盖学历、工作经历、政治面貌、奖励与处分等多个方面，许多单位对人事档案重视程度不够，将精力集中在对流动人员的使用上，对工作中形成的档案材料没有加以收集和整理。一些单位和高校在人员流出后并未按档案管理的相关规定，及时将档案转移至人才服务中心，而是交由本人代为保管。档案信息的不完整为流动人员日后在干部选拔、职称晋升、工龄认定等方面带来了很大的麻烦。

（二）流动人员的档案材料的真实性不高。人事档案是组织考察个人基本情况的重要依据，也是本人在工作、退休期间享受政治待遇、物质待遇、精神待遇的重要参考。“三龄两历一身份”（年龄、工龄、党龄和学历、工作经历、干部身份）是人事档案的核心，也是流动人员人事档案最容易失真的信息。由于流动人员档案的管理还不完善，流动人员工作不固定，有些人为了个人私利，擅自涂改出生日期、工作经历、入党时间等重要信息，出现年龄越来越小、荣誉越来越多等混乱的现象，这就使得流动人员人事档案的可信程度大大降低。

（三）档案转递不完善，人档分离的现象十分突出。流动人员的本质特点决定了档案传递工作在流动人员人事档案管理中的重要地位。《流动人员人事档案管理暂行规定》中明确指出，流动人员人事档案在转递时必须完整齐全，应通过机要交通或专人送取，不得邮寄或交流动人员本人自带。目前，流动人员人事档案的转递很不完善，移交不及时，甚至出现不移交等现象。一些单位在转移时不按规定采用机要信件的方式，随意选择快递公司投递档案，或者交由个人代为移交，导致档案的缺损、涂改和遗失。在现实的档案管理工作中，流动人员的档案因为没有履行正规的转递手续而出现“死档、黑档”等人档分离的情况时有发生。

[关键词]人事人才；档案管理工作；实践；举措

1 强化人事人才档案工作基础建设

为了提升人事人才档案管理工作水平和质量，就应当从其基础设施建设方面着手。具体来说，人事人才档案管理部门应当努力争取机构领导的支持，加强财力、人力、物力投入力度，促进人事人才档案保存与管理条件得到显著提升。应当设置专门的档案保存室，使档案保存室、档案阅览室以及档案工作人员办公室得以分开管理。同时，还应当配备铁质材料的档案贮存柜，在档案保存室内配备空调、除湿器、灭火器等设备，保证档案储存室能够得到有效的管理和维护，加强对档案储存室防火、防潮、防蛀、防盗、防光、防高温等设施的检查和管理，为人事人才档案的安全提供有力保障。

2 完善人事人才档案管理制度

人事人才档案管理工作热萁衔复杂、琐碎，对档案管理工作者提出了较高的要求。若是没有相应制度对档案管理工作实施制约，就难以保证档案管理工作的有序性和规范性。因此，应当根据人事人才档案管理实际工作状况，充分考虑社会实际需求，对档案管理各项制度加以完善和优化，并促使各项制度得到充分落实。特别是应当构建人事人才档案信息化辅助管理制度，使档案材料收集归档制度以及转进转出档案管理制度落到实处，避免虚假材料进入档案管理系统。同时，还应当对人事人才档案案卷管理工作细则加以完善，使人事人才档案案卷管理工作更具有科学性、全面性、准确性，为人事人才选调、任用等工作提供准确、真实、有效的信息。

3 重视人事人才档案材料的收集

作为人事人才档案管理工作的基础，保证档案材料收集、整理工作的质量具有重要作用。在政治、经济体制深化改革的背景下，人事人才的考察考核、学历学位、培训教育、职位晋升、岗位聘任等工作都需要人才档案材料的支持，使得人事人才档案材料收集工作面临着更大的挑战和更高的要求。人事人才档案管理工作人员应当实时收集档案相关的各类材料，对这些材料加以整理和甄别，从而实现取之有据，用之有效。针对不满足归档要求的材料，应当予以及时处理，将手续不全面的材料退回提供材料的部门，让其对材料进行补办，保证材料的全面性、完整性、真实性以及准确性，进而确保人事人才档案的权威性、有效性以及实用性。

4 强化与人才服务机构之间的交流和沟通

【摘要】“翻转课堂”是近年来教育界中比较流行的话题，有很多的学者和教育从业人员对此进行了研究，建立了一些教学示范点，也有的学校自行的开展了“翻转课堂”活动。文章中主要对“翻转课堂”的优势和劣势进行了分析，并针对初中英语翻转课堂的教学策略提出了几点建议。

【关键词】初中英语 翻转课堂 教学行动

在新课改环境下，“翻转课堂”作为一种新的教学模式和课堂组织模式应用于初中英语课堂中，以多媒体等先进的教学技术为教学平台，为初中英语的教学提供了新的思路和灵感，在一定程度上提高了初中英语教学的质量。翻转课堂更加注重学生的学习兴趣以及学生的自主学习能力的培养，与新课改的要求不谋而合，为提高学生的创新能力提供了一定的动力。

一、翻转课堂的优劣势

1.优势

（1）翻转课堂为人性化教学提供了一定的方便。翻转课堂强调教学过程中学生的主体地位，学生可以根据自己的实际需要进行学习。翻转课堂教学模式下，师生之间可以利用网络平台利用课余时间进行交流，有利于提高学生发现问题和解决问题的能力，对于不懂的问题可以请教老师；在课堂上，教师可以与同学就课堂内容进行交流，并对学生的实际掌握情况进行了解，因材施教，最大限度的提高学生的学习效果。最重要的是，翻转课堂教学模式凸显了学生的主体作用，使学生充分的认识到了自己的重要性，有利于激发其学习兴趣，促进了人性化教学。

（2）翻转课堂有利于建立和谐的师生关系。翻转课堂教学模式下，学生能够自主的选择探讨题目，通过教师的指导来完成对题目的探究；教师还会以分组的形式让学生对某些特定的问题进行讨论，促进学生之间的交流、合作，教师会在讨论过程中给予适当的指导等。翻转课堂的这些教学策略有助于师生之间建立和谐的关系。

（3）翻转课堂能够增加教师、学生和家长之间的互动。在翻转课堂教学模式下，课前学习是尤为关键的一步，学生能否认真的进行课前学习在一定程度上影响了翻转课堂教学模式的成果。在课前学习过程中，家长是最好的监督者和引领者，而且家长是对学生最熟悉的人，具有一定的天然优势，家长可以在教师的帮助下配合教师监督学生的课前学习。学生、家长、教师之间的互动能够有效的提高课前学习的效率。

教研是促进教师专业发展的重要途径。网络教研是在互联网技术背景下兴起的一种教研方式。它以web2.0平台为载体、以互联网信息技术为依托，通过网络教研平台进行开放、互动、个性化的教学研究活动，将日常教研与网络教研活动相结合，使教研活动借助平台得以继续拓展、生成、提升，从而变得富有成效。为此，庵东镇教育办公室创建了庵东教育网，并为镇内的中小学搭建网络平台。通过网络平台，探索网络环境下教研活动，促进学校教研的有效开展。

一、转变教师观念，提高网络教研意识

网络教研对学校的计算机硬件设备和网络技术有较高的要求，但教师只要有一台能上网的电脑就可以参与，所以观念的转变是最重要的。如果领导及教师没有及时转变观念，再精良的硬件设备也无法发挥出应有的作用，而只是摆设。因此，转变观念、提高参与意识是关键，要把网络教研当作一项服务于基层教师的常规工作来做，让每位教师积极主动地参与进来。

为了提高网络教研的质量，学校应充分发挥网络平台管理员、教研员以及骨干教师的带头示范作用，由平台管理员、教研员以及骨干教师、教师，组成网络教研专业支持队伍，策划指导每次教研活动，加强专业引领力度，从而提高教研活动的层次和水平。合理安排和组织网络教研活动，首先要选择合适、有教研意义和实用意义的教研主题，使教师能够根据主题发表意见，集中群体智慧，产生共识。同时，要引导参与者对教研课题进行预先备课或试教，这样在观摩公开课时，才能有效地和同事进行讨论交流，才不会使这种网络交流停留在表面、肤浅的认识上，使教师表述的观点能引起大家的思考，并通过不同意见的相互碰撞、相互补充、逐步认同，使研讨内容和结论得到一定的提升。另外，网络教研时产生的记录，教研组长要在平台管理后台及时地梳理，恰当地小结，并推送到网络前台，供教师再讨论。最后，研讨过程的材料整理和提升也是非常重要的，不但可以为活动留下继续研讨的素材，还可以供没有参加活动的教师继续学习。

二、网络教研平台的操作模式

网络教研平台是一种利用网络技术的跨时空、地域的教学研讨活动，其依托互联网信息技术手段，通过web2.0平台组织教师进行教研活动。操作模式如下：设计网络教研平台，通过平台开展教研活动，主要通过三个环节实现，从而构成“一个平台”和“三个环节”的互动模式。 “一个平台”指学校web2.0平台，“三个环节”即精选教研主题、组织教研活动、网络在线互动。三个环节互为一体、循环进行、深入发展。

三、网络教研平台的实施策略

网络教研实施的关键是实现“交流、互动”。只有通过交流、互动才能充分调动教师的主观能动意识。教师通过web2.0提供的个人管理后台，把平时在教学实践中产生的个人想法、感悟，或是富有研讨价值的教学问题等，及时于平台，在平台上和同行进行有效交流。网络教研平台的实施策略如下：