学习个人简历范文精选

Name: Wang xxx

Sex: Female

National: Han

Political landscape: members

Date of Birth: May 1987

Account: Hangzhou, Zhejiang

Marital status: unmarried

Specialties: Business English

Name: Wang xxx

Sex: Female

National: Han

Political landscape: members

Date of Birth: May 1987

Account: Hangzhou, Zhejiang

Marital status: unmarried

Specialties: Business English

校园招聘中什么样的简历能够获得HR的青睐？

这个问题提的非常好，说明这位同学已经开始关注简历，关注简历的细节，那么接下来我就从两个方面来回答：

1)大规模校园招聘的时候，学生的简历基本都要初筛，一般企业在初筛时都会规定几个基本条件比如生源地、211名校、专业、专业排名、获奖情况等，所以学生的基本条件要在简历里注明，方便通过初筛;

2)面试阶段的简历候选人尽量a、简历不要过于简单，不要在简历上有明显错别字;b、不要在简历上过度的评价自己，候选人具备的洞察力、候选人睿智、成熟，具备优秀的管理能力c、不要过多的炫耀实习经历，本科四年，如果你实习经历过多、在校期间又有过多学校活动参加，那么你学习的时间有多少?d、不要过多的写一些与应聘岗位无关的兴趣、爱好、特长和偏好。

简历中有一项内容，尤其是在校大学生朋友，尤其需要注意的，那就是实习经验，请问郑老师，什么样的实习经历才有竞争力呢?

1)与应聘岗位相关的实习经历;

2)与应聘企业相关的实习经历;

3)知名企业的实习经历;

［摘 要］简历可以说是招聘者对未曾谋面的求职者的第一印象,是能否成功求职最关键的一环。本文通过阐述大学毕业生撰写简历的三个基本要求,使大学毕业生能“扔”好简历这块“敲门砖”。

［关键词］大学毕业生；简历；基本要求

［中图分类号］G641 ［文献标识码］A ［文章编号］1005-6432（2010）48-0230-02

个人简历是个人生活、学习、工作、经历及取得成绩等真实情况的资料。简,指简单,少而精。历,指亲身经历,在过去的时间里在做什么。核心是对方所需要的经验。通过你曾经做过什么给用人单位一个醒目的印象,快速、清楚地将你的经验、知识和技能展示给用人单位,让用人单位全面了解自己,借以推销自己,为自己获得面试的机会。

可以说,90％的面试机会都来自这一份小小的简历。作为人力资源部的工作人员,一天可能同时收到几十份甚至上百份简历,从中筛选出合适的简历通知应聘者前来面试。在这些形形的简历中,有的内容冗长、拖沓,还来不及看完开头就被扔到一边；有的主次不分,看后不着边际,分不清特长和优势到底是什么；有的过于虚夸,给人留下了不诚实的印象。这些简历,往往是不会有面试的机会的,在还没与用人单位接触之前就已经与成功失之交臂。我们说简历写得好,就能为你创造机会；相反,如果不得要领,装帧得再精美恐怕也会让你求职无门。如何能激起招聘者对求职者进一步接触的浓厚兴趣,让你有一次面试的机会？简历要做到以下三个基本要求：

1 简洁明了,重点突出

简洁明了,重点突出,是一份个人简历的基本要求。写个人简历,就应该在这个“简”字上下工夫。一份个人简历,在招聘者手里只有一分钟左右,可能会认为任何超过一页的简历都显得太长。一份烦琐、冗长的简历,反而给招聘者留下不好的印象。要做到该简就简,如个人基本信息,就要做到简短而完整,让招聘人员一目了然,切忌拖沓,干扰后面的阅读重点。只需告知姓名、性别、年龄、户口与籍贯、学历与专业和联系方式等,而婚姻状况、、体重等这些信息并不都需要在简历中描述。

但有一些学生的求职简历,简单得像填登记表格,除了自中学起的学习经历,就是简单的实习和活动经历。这种履历式的简历是吸引不了招聘单位的,也不足以使招聘者作出正确的评价,要想在初审时就从人堆里一跃而出,简历中还是要有吸引人的内容。“简”不代表无,对关系到求职成功的重要内容是万万“减”不得的,相反要重点突出。

一、个人简历的概念及特征

作为一种应用文体，个人简历是简要地介绍个人的生平经历的文章，一般是应聘时或参加工作后单位要求填写。个人简历的内容包括经历的生平阶段及每一生平阶段的表现。生平阶段一般依据学习、工作的时间来划分。表现包括思想品德、学习、工作成绩、所获荣誉等情况。个人简历具有两方面特征：

1、简要性

个人简历的简要性主要表现为它的内容的表述应是简明扼要的。个人经历的内容是非常丰富的，完全可以写成个人传记，但那是文学，而个人简历则是应用文，它不需要将所有的人生经历的内容都写出来，只需要写那些相对重要的事迹。

2、真实性

个人简历的真实性是指它的内容必须是真实的。真实是个人简历的灵魂。如果不真实的内容，将导致单位（公司、企业、学校等）对填写者失去信任，并会对填写者的学习、工作、生活和前途产生消极影响。这种情况不是填写者所期望的。

二、个人简历的写法

个人简历有两种写法，一是文字式，二是表格式。文字表达式就是将生平经历阶段、表现用语言有条理地、清楚地叙述出来。表格式是将个人简历的内容要求做成表格，然后按表格填写。二者各有好处：前者给人以阅读亲切感，后者给人以严肃规范感。下面就文字表达式作一简单介绍。

【摘 要】分析高职新生启蒙教育现状，探讨高职新生启蒙教育中的简历效应。

【关键词】高职 新生 启蒙教育 简历效应

【中图分类号】G【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2013）11C-0182-02

当前，就业形势严峻，社会对人才的要求越来越高，不仅要考核人才的专业技能，还要考核人才其他方面的素质。因此，高职学生应做好大学生涯规划。高职学生学制多为二至三年，在校时间短，如何在较短的时间内适应大学的学习方式和专业要求，合理安排时间，度过充实并有意义的大学生活，是每个高职学生一入校就要思考的问题。在入学的启蒙教育中引导大一新生做好大学生涯规划，对于高职学生的个性及职业能力的发展都将起着导航性的意义。本文分析高职新生启蒙教育现状，探讨高职新生启蒙教育中的简历效应。

一、启蒙教育现状

目前，多数高职院校的新生启蒙教育时间较短、内容较单一、形式较单调，存在一定的形式主义倾向，缺乏有效的价值与行为引导；教育内容侧重强调制度、纪律及可控性，对学生的启发激励因素不够，特别是在学习方面较缺乏方法论意义上的指导。由此导致一些学生步入大学后无法及时适应大学的学习、生活和评价方式。在连续两年对新入学的大一学生进行启蒙教育时，笔者发现，传统的讲授方式已经不能引起学生的兴趣，他们对专业内容、技术要求、职业素养等方面的理解仍然比较模糊，新生入学启蒙教育并未能取得很好的效果。

二、启蒙教育中的简历效应

毕业于北京某知名大学新闻专业的小王，做梦也没想到，只因求职简历注水虚夸业绩，自己竟被求职单位淘汰。小王毕业前在一家媒体实习，发表了20多篇稿，然而，在简历上，20多篇的数字变成了50多篇，并有10多篇刊登头版头条。这些简历使用人单位产生怀疑，一个实习生怎会发表那么多的头版头条，打电话到实习单位一核实，就有了开头的结果。

简历为何注了水？

什么是简历注水？简历注水主要包括工作经历虚夸、学历造假、业绩虚吹等。

记者了解到，部分高校毕业生在求职简历中注水，屡遭用人单位封杀。注水简历中，有的英语四级没过却在简历上写六级，担任过学生会干事写成担任学生会某部门重要职务等等。记者在采访中发现，不少毕业生认为，一些单位只认证书不认能力是虚假简历的催化剂，毕业生简历造假也是迫于无奈。

北京某高校大学生小林不认同简历注水，但他认为，一部分大学生求职简历拔高情由可原。一些用人单位一味地将当干部、获奖证书当作衡量人才的标准，因此，在对简历进行甄别和选取中，具有这些条件的学生就有天然优势，成为用人单位挑选的对象。为能与他人同台竞争，一些学生就违背诚信规则，通过简历包装自己，以求得竞争时的公平。

注水简历难过关

北京高校毕业生就业指导中心职业指导师蒋爱丽说，真实是写简历的一个重要原则，现在，企业招聘人才，很重视整体综合素质，而诚信是综合素质的一个重要体现。大学生简历注水，好比自掘坟墓。今年，在北京高校毕业生就业中心网站上求职的大学毕业生，电子简历信息的真实性由学校的就业中心或院系来审核，审核后再发到网站上。其实，纸是包不住火的，注水简历一般逃不过招聘经理的眼睛。即使个别能蒙混过关，在今后工作中也会留下隐患。

北京联合大学旅游学院就业指导中心处长洪宇说，企业进学校招聘和一些委托学校推荐毕业生，不存在简历作假问题，在人才市场上招聘时，学校对学生简历进行监控相对较难。简历注水关系到社会诚信制度的建立和毕业生个人以什么样的姿态走入社会问题。假简历无疑违背了为人处事的诚信原则，事情败露，只能遭到用人单位抛弃和拒绝，对自己的职业生涯发展也不利。

好的简历，一定要针对性极强，从排版、语言风格到内容本身，都是针对所应聘的单位做了精心修改的。

在招聘的企业中，因为企业性质的不同会对人才的需求不同。举个小例子，国企可能对英语的要求不太重视，但外企就对此要求很高。本文通过两个实例来讲解应聘国企和外企的简历制作要点。

请出我们简历的主角：

简历1（图1）

基本情况：汤巧，管理学硕士，应聘某高校教务管理岗位。

简历2（图2）

基本情况：唐伟斌，农业管理学硕士，应聘四大会计事务师。

个人信息

为了响应课改的号召，真正地做到教书育人，营造宽松自由的学习氛围，不管是上级领导，还是身在一线的教师们都尝试着从多方面来进行改革，同时也是摸着石头过河，从响应课改的精神到付诸于实践已有一段时间了，在这段时间里，我根据自己所学和以前自己的教学实践，简要谈谈简化教学法在中学历史教学中的应用，有许多不正确之处，望大家指正。

一、"简化教学法"的必要性和可能性

所谓"简化教学法"，是指将一节或几节课的内容通过大量的分析整理后在尽量少的时间内讲完，而把其余大量的时间留给学生，让学生们通过讨论等方式进行学习，以达到提高学生各方面能力的目的的一种教学方法。

《高中历史课标》"改变了过于注重知识传授的倾向，强调了新的高中历史课程目标要从单纯注重传授知识转变为体现引导学生学会学习，学会做人"[1]。因此，老师应尽可能地把课堂还给学生，让尽可能多的学生参与课堂，把"主宰"权还给学生。换句话说，课改后的《新课程标准》要求学生的地位要变过去传统的被动学习状态的客体地位为主动学习的主体动位，变"要我学"为"我爱学"、"我会学"，真正让学生成为主宰学习的主人，学习活动的参与者、探索者与研究者。

历史课程改革更应该有利于学生学习方式的转变，倡导学生积极主动地参与教学过程，勇于提出问题，学习分析问题和解决问题的方法，改变学生死记硬背和被动接受知识的学习方式；同时历史课程改革还应有利于教师教学方式的转变，树立以学生为主体的教学观念，鼓励教师创造性地探索新的教学途径，改进教学方法和教学手段，组织丰富多彩的教学实践活动，为学生学习营造一个兴趣盎然的良好环境，激发学生学习历史的兴趣。

由此可知，简化历史教学是很有必要的。那么，在历史教学中，采用简化教学的方法有没有可能呢？对此，让我们简要分析。

根据知识的本质特征，我们可以把学生所学历史知识分为知识和知识的智慧含量这样两个部分。而在知识这一部分中，最初出现的就是历史事实，对事实的简单分析形成概念，对概念的分析形成I概念，再对I概念的提炼形成II概念，而对II概念的再提炼就是方法了，即：

事实概念Ⅰ概念Ⅱ概念方法。（注箭头表示提炼）

准备一份吸引HR眼球的简历，是成功求职的第一步。HR每天面对成百上千的简历，难免有审美疲劳。据一位HR透露，她在每份简历停留的时间只15秒，想要在这15秒钟俘获HR的眼球，就需要花心思去琢磨。

自我描述要符合职位的要求

求职者的个性特点是否与求职意向相符合，一般是HR首先关注的。58同城招聘高级职业顾问蔡艳丽强调道，HR在一份简历上停留的时间特别短，而且他们是根据职位来选人，选择最适合这个职位的人。所以如果你的自我描述越符合职位的要求，那么你的胜算就会越大。

小许今年毕业于华南理工大学电信学院，他拿到好几个公司的offer。谈起找工作的经验，他认为写简历是最难而且最重要的一个环节，其实只要简历通过了筛选，后面的面试就没什么问题了。很多大公司筛选简历都比较严格，所以写简历一定要花心思。

小许强调，简历并非要很华丽，而是你的特点要和你想要报的职位需要相吻合。尽量在简历上去满足所填报职位的需求。企业需要的是适合这个岗位的人，不适合或者超出岗位需求太多的，企业都不予考虑，因为超过太多，企业会考虑这个人在这个职位待的时间长短，会考虑成本问题。

小许还提出简历写作的三字要诀：快、准、狠。关键是换位思考，不妨站在HR的角度想问题，先看职位需求，想想这个职位需要什么素质的人，自己的简历中就尽量突出这方面的素质。

无独有偶，今年成功入职建设银行的小林也表达了相同的观点，我们不能只写一份通用的简历，投简历时不能每个企业、每个职位都用同一份简历。我们应该首先了解所投的企业和职位，然后在细节上对简历进行修改。比如我投计算机类的职位时，就会在社会实践中突出在学校做的有关计算机类的项目，以及在IBM实习的经历等。

多用数字和事实说话