学习的演讲范文精选

有关学习雷锋的演讲稿（一）

尊敬的各位领导，老师，亲爱的同学们：

大家好！

我是初一二班的杜嘉依，今天我演讲的题目是“学习雷锋，争做湖景好榜样”。

曾经，有这样一个人，他个头不高，却成了百万中的排头兵；他的体重不足50公斤，却像一块巨石，激起了我们心灵深处的层层浪花。他的一生不长，但他的动人事迹和温暖的微笑，却永远留在了亿万人的心中！

这个人，就是——雷锋！

“雷锋出差一千里，好事做了一火车。”这是老百姓对雷锋的评价。

他在短暂的一生中助人无数。他在日记里这样诉说： “我活着，只有一个目的，就是要做一个对人民有用的人。” 1963年3月5日，亲笔题词：“向雷锋同志学习。”这是对雷锋精神的至上评价！

老师们，同学们：

大家好!很高兴能够站在这里为大家演讲。今天我演讲的主题是快乐学习。

作为一名和大家一样为自己的未来不懈奋斗的高中生，我能够体会到大家现在的心情以及来自学习生活上的压力。也许许多人会消极地认为我们的学习状态又晦涩又阴霭，学习任务繁重又枯燥。但换一种心态，甩开那些无聊的抱怨和焦虑，以微笑的姿态仔细思索一番，其实学习中的快乐无处不在。当我们睁开惺忪的双眼，沐浴在新鲜的阳光中，大跨步走进学习圣殿时，这种希望不就是快乐吗?当我们埋头疾书，在文字与数字间游刃有余时，这种自豪不就是快乐吗?当我们站起来的次数总比跌倒的次数多一次时，这种满足与成就不就是快乐吗?学习的过程并不缺少快乐，缺少的是寻找快乐的心态。

期中考试迫在眉睫，复习任务目不暇接，我们不仅要保持一颗平静的心态，而且要在短时间内将学习效率达到最高，那么，我们当然还要讲究方法。

孔子尊崇因材施教，我们学习的方法也是因人而异，有的人思维能力强，便不适合走笨鸟先飞埋头题海的道路，他们需要不断给予自己更高更强的要求，让自己的羽翼更丰满，并且不能满于现状。

有的同学思维较钝，一时无法明白学习中的道理，但我们所要面对的山峰一直都那样高，只要多付一点，结果都会一样，并且不断付出的快乐是其它人无法体味的。适合各自的学习方法需要我们在积累学习经验的基础上总结合成。找到适应的学习方法，我们的学习便可以事半功倍。

谈到考试，那我们必须谈一谈诚信的问题。

诚信，是人类一种具有普遍意义的传统美德，是中华民族源远流长的思想精髓。孔子曾说过人而无信，不知其可也。就是说如果一个人不讲诚信，轻率时待自己的言行，那么，他便失去了做人的其它权利。可见，诚信代表了一个人的最高行为准则，生活中有许多诚信因素，但现在与我们最贴近的便是考试诚信，我校大部分同学在这方面做得十分优秀，但仍有不和-谐的因素存在。我们面临的不仅是质量检测而且是一次诚信考试，希望我们每一个人都会为自己交上一份满意的答卷。

同学们：

大家好！今天我给大家讲的题目是——《养成良好学习习惯，做学习的主人》。

什么叫习惯呢？首先请同学们听一个故事：在印度和泰国，随处可见这样荒谬的场景：一根小小的柱子，一截细细的链子，拴得住一头千斤重的大象。那些驯象人，在大象还是小象的时候，就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上，无论小象怎么挣扎都无法挣脱。小象渐渐地习惯了不挣扎，直到长成了大象，可以轻而易举地挣脱链子时，也不挣扎。小象是被链子绑住，而大象则是被习惯绑住。可见，所谓的“习惯”是指长期重复地做并逐渐养成的不自觉活动。习惯的力量很大。

1978年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。有人问其中一位：“你在哪所大学、哪所实验室里学到了你认为最重要的东西呢?”出人意料，这位白发苍苍的学者回答说：“是在幼儿园。”他人又问：“在幼儿园里学到了什么呢?”学者说：“把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐，饭前要洗手，午饭后要休息；做了错事要表示歉意；学习要多思考，要仔细观察大自然。从根本上说，我学到的全部东西就是这些。”这位学者的回答，代表了与会科学家的普遍看法。把科学家们的普遍看法概括起来，就是他们认为终生所学到的最主要的东西，是幼儿园老师给他们培养的良好习惯。

英国唯物主义哲学家、科学归纳法的奠基人培根，一生成就斐然。他在谈到习惯时深有感触地说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。”国内外教学研究统计资料表明，对于绝大多数学生来说，学习的好坏，20%与智力因素相关，80%与非智力因素相关。而在信心、意志、习惯、兴趣、性格等主要非智力因素中，习惯又占有重要位置。古今中外在学术上有所建树者，无一不具有良好的学习习惯。进化论的创始人达尔文说：“我的生活过得像钟表的机器那样有规则。”达尔文所说的“规则”，便是指良好的习惯，当然也包括学习习惯。就连智力超群的科大少年班的学生，在谈到自己成绩优异的原因时，都强调自己有良好的学习习惯。其中，13岁进入科技大学的少年大学生周峰，认为自己成功的秘诀就是从小养成了良好的学习习惯。周峰认识汉字，记忆英语单词，都是每天10个，即使走亲访友时也从不间断。就这样，一年下来，便记住了3 000多个汉字和3 000多个英语单词。这是他量化的学习习惯。周峰该学习的时候就一心一意学习，该玩儿的时候就轻轻松松地玩儿，自觉性极强，从不需要别人提醒，更不需要别人强制。他听英语广播学英语，一到点便准时打开收音机。这是他定时的学习习惯。周峰学习时总是全神贯注，思想从不开小差，精神略有溜号，便立即作出调整。这是他专心致志的学习习惯。

初中阶段是各种习惯诸如生活习惯、卫生习惯，尤其是学习习惯养成的最佳时期。在初中阶段,要特别注意培养认真学习、善于思考、勤于动脑动手动口的习惯,培养独立学习、主动探索、积极进取的习惯。学习上一定要注意：先预习后上课，先复习后作业；上课专心听讲课后认真复习；定期整理听课笔记，不断提高自己的自学能力。要科学安排好时间，选择最佳学习时间和方法，合理分配时间，注意劳逸结合，交替用脑，还要注意养成演讲习惯、读的习惯、定计划的习惯、大事做不来小事赶快做的习惯、编错题集等各种良好的学习习惯。当然，良好学习习惯的培养、学习方法的掌握、学习能力的提高过程，是一个长期发展的艰苦的过程，也是磨练同学们意志、性格、品质的过程。

著名作家王蒙说过“学习是一个人的真正看家本领，是人的第一特点、第一长处、第一智慧、第一本源。其他一切都是学习的结果，学习的恩泽。”我们要养成认真负责地学习的好习惯，为了我们的明天，为了展示我们的青春风采，让我们——养成良好的学习习惯，做学习的主人吧！

做学习的主人演讲稿（二）

各位老师、同学们：

大家好!在飘扬的国旗下，我幸福的生活着，有父母的疼爱，有老师的教导，还有同学们的陪伴……这一切的一切都是我们前辈学习、奋斗而来的，如果没有了学习，今天的幸福无从说起！今天我演讲的题目是：学习是快乐的。

学习实践，是我们人类从原始走想现代文明的阶梯，通过学习时间我们有了火车、汽车，住上了漂亮的房子，用上了电话，电脑，有了今天国旗下千千万万的幸福孩子，但是很多同学却认为，学习很累，很痛苦，要背课本，学算数，真的很难很难，又哪来的快乐呢？

学习的快乐，在炮火硝烟的战争中就已经体现了，那时候和我们一样大的孩子们，他们学习，没有完整的教科书、没有老师、也没有宽敞的教室，甚至于还要偷偷摸摸的学习。小萝卜头在集中营学习的时候，难又们于敌人作斗争；可怜的小凡卡为了看书，被狠心的老板痛打；山区的孩子们为了学习，捡破烂……看看这些爱学习的我们的同胞，再看看我们自己，学习真的这么痛苦吗？我们有资格去说学习痛苦吗？

现在我们在学校学习，有优美的学习环境，有沤心沥血的老师，还有精心呵护我们的爸爸妈妈，我们的学习怎能不快乐呢？语文教科书上有美丽的图片加速我们的理解和认识，音乐课，有音乐室、钢琴、歌曲伴奏，让我们可以尽展自己的歌喉，体育课也有篮球场、足球场供我们活动，生物课，老师还会带我们去认识大自然的奥妙，生物标本的观赏……你们看看，这都是多么快乐而有意义的学习啊！

同学们也许会这样想，这些也不能说明学习快乐的呀？那我就给大家讲一下我学习英文的快乐过场吧！刚开始学习英语，单词真的很难背，发音总是不准，但是怎么办呢？后来我用了一个巧妙的办法，一下子把这个难题给突破了：把英语发音翻译成中文来加强记忆，把自己的思路引向英文。比如说，hi嗨，watei哇啼…..有时候和同学之前还会相互说些搞笑的词语，这样因为单词的记忆就更加深刻了，快乐中增加了自己的知识，提高了自己的能力。

当然，我们也只有认真地学习，细心的学习，学习对于我们来说，才是快乐的。我们不应该把学习看成是差事，不应该去敷衍它，只有想去学习的，才会学到真正的知识，才会真正体会到它的快乐。我们敬爱的曾经说过：“活到老，学到老。”同学们，让我们一起认认真真地学习，让快乐伴随着学习，在学习中体会真正的快乐。

时间过的很快，期中考试慢慢的接近了，语文老师总会说“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，要取得好的成绩是没有捷径的，除了坚持勤学苦练外，还要劳逸结合，才能快乐的学习并取得好的成绩，我相信勤奋努力的同学一定会取得好的成绩，成为爸爸妈妈的骄傲。

摘 要: 提高教学质量是思想政治理论课教学改革的重要课题之一,激发大学生学习思想政治理论课的热情,培养学生学习能力是教学质量提高的重要体现。课堂教学模式来自于教学实践活动,公共政治理论课教师应通过课堂教学,激发学生的学习兴趣,转变他们对公共政治理论课的学习态度,使他们从“要我学”变为“我要学”,真正提高学习效果。

关键词: 公共政治理论课 兴趣 课堂演讲

近十年来,我国高等教育逐渐普及,高等教育成为提高国民科学素质和人文素质的手段。提高大学生的学习能力,以适应未来日益激烈的人才市场竞争是教育工作者的基本目标。本科教学不只是传授基础的、前沿的知识,更要传授获取知识的方法和思想,培养学生的创新意识和科学品质,使学生具备潜在的发展能力和继续学习的能力、表述和应用知识的能力,以及发展和创造知识的能力,我在高等院校从事公共政治理论课教学多年,在教学过程中不断进行教学改革的探索,发现采用课堂演讲的方法可以激发学生学习公共政治理论课的兴趣。

一、在公共政治课堂上采用课堂演讲法的作用

(一)培养了学习兴趣

《思想和中国特色社会主义理论体系概论》的授课对象是大学本科二年级的学生,这些学生的年龄基本上处在20―21岁之间,他们思维活跃、有一定的独立思考能力,借助于互联网,他们对世事的观察比较敏锐,有比较强烈的表达欲望。《思想和中国特色社会主义理论体系概论》涉及的学科知识多,内容广,理论机理深,在课程总课时数紧、教学内容多的情况下,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习能力,使之能进行探索性学习,是提高教学效果的关键。因此,从开学初期,我就要求学生根据自己的学习兴趣、资料收集的情况,在整本教材十五章中选择自己感兴趣的一个目(章、节、目)作为内容,以团队或个人为单位进行课件制作、课堂演讲。在布置这一作业时,我并没有硬性规定要多少张幻灯片,而只是要求学生所作的课件能让读者(听众)从原来对此内容一无所知到有所知、有所解。建议他们为了使课件内容更有可读性,加上与内容相关的视频资料、网上链接、图片、新闻报道、案例分析等。在此基础上,我鼓励学生进行多种形式的课堂演讲。可以是一人主讲;也可以由两人一组,采取问答形式进行;还可以多人组成,采用话剧形式、电视台主持人与嘉宾形式、甲乙两组辩论形式等。不管哪种形式的课堂演讲,我都要求学生要留出演讲的三分之一时间,给观众提问,演讲人回答问题。演讲分为两个环节:(1)三分之二的时间由演讲人进行演讲;(2)三分之一的时间则是回答问题环节。通常我会安排总共20个学时左右的时间,给学生进行课堂演讲。演讲活动是在我的指导下进行的,我在整个演讲活动中,充当策划者和组织者的角色,做好事前、事中和事后三个环节的指导工作。事前,我在发动学生课堂演讲的同时,采用一定的检查手段,如演讲前看学生演讲的课件、讲稿、参考资料;了解演讲的形式、参与的人数、演讲的内容等,放手让学生设问―自学―讨论―归纳总结等。事中,注意提醒学生把握演讲时间,人员分工合作。事后,作演讲点评并打分。为了让更多的学生参与这一课堂教学活动,作为策划者,我向学生言明,所有参与这一课堂活动的同学,不管是课堂演讲的,还是提问者,都可以在平时成绩里得到加分,通过分数激励,以及学生能力的培养(口头表达、资料收集、文字整理、时间掌握、成员配合、组织领导)督促学生自觉学习。为了准备课堂演讲,学生们自觉地阅读收集、和整理相关资料。在准备演讲的过程中,学生的求知欲被大大激发了,学习的兴趣也大大地增强了。

(二)培养了学生的思维能力

采用传统的大学课堂讲授方式,教师在四十五分钟授课时间内几乎唱主角,教师只管讲,学生只管听,学生会因为在课堂上无法展开思维,只能被动地接受现成的结论。这样必然会阻碍对学生思维能力的培养,即使遇到有思考价值的问题,也会由于教师的自行揭秘和暗示结论而失去思考的吸引力,这样的教学导致学生思考能力下降。而课堂演讲就是把学习变成人的主体性、能动性、独立性,不断生成、张扬、发展、提升的过程[1]。

敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家好!我是初三(17)班的毛xx，很荣幸在这次初三动员大会上发言，我想和大家一起分享一下我在学习中的心得。

时光飞逝，转眼间两年过去了，从稚气未脱的初一走来，经过渐渐成熟的初二，来到了初三。初三是充满紧张的一年，也是耕耘收获的一年。同学们既要学习新的知识，也要不断强化与巩固以往的知识。而且我们还面临着每天课时增长、作业增多的烦恼，更面临着中考到来的压力。那么，我们应该怎么做呢?

首先，我认为学习是我们的首要任务，我们必须心无旁骛的去履行。在即将来临的中考大关，更应加倍的去努力。要尽量抛弃心中的杂念，认真的听每一堂课;要保持良好的心态，不因一时考好而自满，也不因一时考砸而丧失信心，所谓“胜不骄，败不馁”就是这个道理，因此我们要树立良好的信念与意志。虚心学习，切忌浮躁，千万不能对学习丧失信心，更是我们要做到的。对于学习来说，再没有什么比信心更为重要的了。有了信心只是根本，我们还需要目标的鼓舞。有了目标，学习才会有动力与方向。再一个就是要勤。光说不练是假把式，学习亦是如此。有目标而不勤恳，好比人只有脑子，却没有身子，想得再多、再好，也无法将它呈现出来，终是白费。

其次，生活方面也要注意几点，一是要管理好时间，对于这短短的初三一年，继续浪费时间，虚度光阴的行为再可耻不过了;二是要保持良好的作息习惯，让身体能适应紧促、快节奏的初三生活。如果我们养成了不良的作息习惯，无疑会产生更大的负担，直接影响白天的学习效率;三是要处理好同学关系，初三的学业早已忙得焦头烂额，若再与同学发生矛盾，势必对双方都是不利的。我们是三年同窗，不必对一些小事起争执，要懂得谦让与包容，这是最妙的为人处事之道。

再次，我认为成绩优异的同学不仅要保持成绩，更要敢于拼搏。不把每次的胜利当作必然，而要想到自己为了胜利所付出的汗水，不沉溺于一次两次的成功的喜悦，目光总是要看向更远、更美好的前方，这样才能愈战愈勇。你们同样要承担起榜样的重任，因为你们是那些成绩较差的同学努力的方向，他们在看着你们，你们是他们的领头羊，领头之人决定着一个团队的士气，所以你们一定要更加努力。

部分同学成绩不是很理想，原因有很多：有些因为觉得学习枯燥乏味，感到厌烦;有些因为害怕承担学习压力;有些则是因为注意力在旁处，无心学习;还有些是因为对某项科目常常失利，无法突破而丧失信心。我对于以上问题的建议是：对于哪些有厌学心理的同学，我们应该去培养他的兴趣;害怕压力的同学，要让他们树立良好的心态;对于注意力分散的同学则要深化学习的印象;而对丧失信心的同学则要帮助他们疏导情绪，并加强薄弱科目的练习。学习是没有捷径的，学习方法也是因人而异的。我希望同学们在学习中也要多加积累、探索，寻找到一套适合自己的学习方法。

亲爱的同学们，我们不是还有一年吗?让梦想的力量点燃生命，让自己的灵魂浸润信仰!相信自己，将不可能的一切都变成可能。沸腾的斗志刷新了我们的世界，不要放弃，勇往直前!不管结局如何，我们不再后悔。因为我已用尽全力拼搏!用这一年去创造奇迹!

关于学习习惯的英语演讲稿：Developing a good learning habit

The most powerful strength in the world is a habit. The most precious fortune is also a habit. It’s true to an enterprise, a country and a nation. So is it to human life. Habit is one of your belongings. If you have a good habit, you will never use it up. However, if you have a bad habit, you will be in endless debt. Whether to be an owner or a slave is up to you. Your behavior leads to a habit, your habit develops your personality, and your personality determines your destiny. From this, we can see it is important for middle school students to build up a good learning habit.

As middle school students, what habits do we have to develop?

1. Show your respect and appreciation to your teachers.

2. Preview your lessons well.

3. Listen to the teacher carefully.

Students should concentrate on in class, (英语演讲稿 )and grasp the importance and difficulties, so that they will have the class effectively.

4. Observe attentively and think actively.

摘 要： 演讲是外语学习中一种常见的比赛形式。本文就演讲对外语学习的积极作用进行了探讨。

关键词： 演讲 外语学习 积极作用

演讲，又叫讲演或演说，是指在公众场所，以有声语言为主要手段，以体态语言为辅助手段，针对某个具体问题，鲜明、完整地发表自己的见解和主张，阐明事理或抒感，进行宣传鼓动的一种语言交际活动。无论在历史还是现实中，形式各异、种类繁多的演讲活动可谓层出不穷，各显神通。在语言教学中，常常也会举行各类演讲活动尤其是演讲比赛。鼓励学生参与演讲有很多作用，一般被提到的主要有：改善学生的学习方式、转变学生的学习动机、锻炼学生的胆识、培养学生良好的表达甚至交际能力，等等。我在日语教学实践中深深体会到，除了上述作用之外，学生参与演讲对提升日语的整体学习也大有裨益。因为，语言是演讲的关键基础，词汇是构成语言的基本元素，文法是有效表达的工具，表达是实现演讲目标的根本。我发现不少学生哪怕只经历了一次真刀真枪的演讲比赛，也可以直接提升其全面的日语水平。

2010年10月，常州市团市委、市语言学会等有关单位联合举办外国语演讲比赛（比赛分专业组和业余组），学校要求每班推荐一名学生参赛。我所教班级的学生都很腼腆，应该推荐一名学生去参与日语业余组演讲比赛的角逐，大家你推我让，都不愿去。于是我指名班里一个成绩一般的，但还有一点勇气的女生参赛。由于我们是非专业的，日语基础比较薄弱，该生接下任务后，对着演讲稿，自觉压力很大。我针对生词多、文法深，很多知识在平时的课堂中还没有接触到，再加上平时也没有积累什么演讲的经验的现实，为她制订了周密的排练计划。第一周：熟悉演讲内容；第二周：熟练记忆；第三周：练习提问应对；第四周：培养舞台感觉，声情并茂。经过近一个月业余时间的训练，最后该生虽然发挥不是很好，仅获得了三等奖，名次不太理想，但为准备演讲而进行的训练却大大夯实了她的日语基础，提高了她的日语能力。在一个月后的日语期末考试中，该生力挫群雄，取得了全班第一的优异成绩（而且超过第二名好几分）。她的这次一举夺魁，让同学们吃惊。其实我心里很清楚，她这个成绩的取得，和参与了一次演讲比赛是密不可分的。为此，我总结了几点经验。

一、演讲会“迫使”学生对思维进行整理

为训练演讲，必须进行思维整理，学生对相关问题会有更深的认识，即为了演讲，将一条条内容列出来，有利于将杂乱的思维系统化。胡适先生说：“我发现公开讲演时常强迫我对一个讲题做有系统的和合乎逻辑的构想，然后做有系统的又合乎逻辑和文化气味的陈述。”面对大众的逻辑性对学习来说很重要。虽然一次演讲训练带来的效果不可高估，但倘若学生由此受到启迪，将逻辑性用于日常的学习，将受益匪浅。

二、演讲直接扩充了练习者的词汇量

外语类演讲稿多则5000字以上，少则2000字左右，且偏重于书面语。对于专科类的非专业外语学生来说，必然有很多新词汇。从不熟悉到熟练运用，这需要一个过程。演讲不是普通的背诵，要求演讲者非常透彻地理解稿子。所以通过一次演讲，学生能大大扩充词汇量，并对这些词汇加以理解和运用。这样的训练过程对于外语学习者来说无疑是宝贵的。

哥哥巫：先考考你们，知道3月5号是什么日子吗？

悠悠：巫哥，这个可难不倒我们，这天是“学习雷锋纪念日”。

哥哥巫：看来这个问题真的难不倒你们啊！雷锋叔叔虽然已经离开我们很久了，但他的精神却一直影响着我们。今天早上我查看自己的邮箱，发现有胶水发来一封邮件，他说他们学校正在组织一场主题为“雷锋精神永存”的演讲比赛。他想让我们评阅一下他的演讲稿。

多多：巫哥，快快亮出这名胶水的演讲稿吧！

大星：我还知道“当代雷锋”的代表人物有鞍钢工人郭明义、“好军医”庄仕华。

尊敬的老师，亲爱的同学们，下午好！

今天我演讲的题目是：雷锋精神永存。

同学们，你们知道吗？有这样一个人，他安安静静地来到这个世界，又安安静静地离开。他身材不高，却像一面高扬的旗帜，成为几百万人民的标兵；他体型瘦小，却像一座高山，成为我们学习的榜样。同学们，在中华大地上，哪一个人不知道他的英名！他的名字就叫―雷锋。

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老师们，同学们：大家早上好！

今天我演讲的题目是《智慧——让我们更好的学习》。

明朝人冯梦龙在《智囊》开篇中写到：“人要有智慧，犹如土地要有水。土地没有水就会变成一片焦土，人没有智慧就会变成行尸走肉。”智慧，是指引我们前进的灯塔，是通向成功的捷径。所以，作为一个高中生更不能没有智慧。而学习正是开启智慧的不二法门。

说到这里，有些同学要问，智慧是从人的天性中产生的呢？还是从纸上学来的呢？在这里，我们把智慧比作水，藏在地中，它是天性。开凿它，使它流出来，则需要学习。智慧被禁锢在头脑之中，而不能流出来，对我们无丝毫帮助。所以我们所做的就是把前人的智慧转化成自己的智慧。前人的智慧犹如黄土高原上的黄土，浩渺无垠。我们要做的就是动起双手，拿起铁锹，挖起黄土，装满土筐。读书学习是增加知识、增长见闻的手段，是获取智慧的桥梁。如果一个人不从前人的知识和经验中汲取智慧，完全凭借个人在实践中摸索，那该要付出多大的代价。

智慧离不开学习。智慧以学习做基础，才靠得住。不学习的智慧，只是浮光掠影，瞬起瞬灭的肥皂泡，尽管可以五光十色，但是一触即破。惟有从学习中产生出来的智慧，才不是浮光，而是探照灯，可以透过云层，照射到青空的境地。所以一个人要有智慧就必须学习，而从书本中学习无疑是最为便捷，因为书本知识集中体现了前人的经验和探索，让后人可以规避失败、可以从中找到最有用的方法和快速解决问题的途径，或者借鉴前人的做法，可以更有针对性地进行改革、创新。

学习同样是离不开智慧的。没有智慧的学问，便是死的学问。有许多人从事研究工作，搜集了很多材料，但往往穷年，找不到问题的中心，得不到任何的结果——这便是由于没有利用智慧。而有智慧的人则不然，他纵然研究一个极小的问题，也能探骊得珠，找到核心所在；其问题虽小，而其映射出的范围，却往往甚大。譬如孟德尔研究豌豆的，得出了遗传定律。再如物理学家爱因斯坦，他的相对论在科学史上有划时代意义，但他自己却说：“我的发明其实很简单，只是你们看不见罢了！”他能看见别人所看不见的，正是因为他用智慧来做学问。

若把学习比做造建筑，那智慧便是建筑师的匠心。有木、有石，甚至有水泥钢筋，也决不能成为雄伟壮丽的故宫或巴黎圣母院。这是要靠艺术家的智慧的。所以学习与智慧是相辅为成，缺一不可的。我们不但需要学习，而且更需要智慧——需要以智慧去笼罩学习、透视学习以致高效的学习。