学习标兵发言稿范文精选

期中总结学习标兵代表发言稿（一）

尊敬的各位领导、老师、同学们：

大家上午好！

很荣幸能与大家分享我的学习经验。

要想搞好学习，首先要有端正的学习态度，那些所谓的学习方法，如果没有端正的学习态度作保障，那么想提高成绩是很困难的。端正的学习态度对学习速度是有促进作用的。学习态度不仅直接影响学习行为，而且还直接影响着学习成绩。那些喜欢学习，认为学习很有意义的学生，上课注意听讲，按时完成作业，学习成绩优良。相反，而那些对学习不感兴趣，认为学习无用的学生，课堂行为问题多，学习成绩也差。学生学习态度的好坏与其学习效果密切相关。学习态度好的学生，其学习效果总是远胜于学习态度差的。我想推动我学习的动力就是一种不服输的精神，每次看到有同学的成绩比我好，我就想超过他，而当自己做到了之后，就会有一种满足感，如此循环往复，也就有了动力。

要想搞好学习，还要有明确的奋斗目标。没有目标的人，就好像一艘没有舵的船，漂流不定，只会搁浅在失望的沙滩上。人生成功与否，关键是看有没有明确的奋斗目标，没有人生目标就没有远大的志向，没有远大的志向，就只能停留在原地，听天由命。目标要根据自己的实际情况来制定，不要好高骛远，也不要过于简单。有了目标，就有了动力，但是仅有远大的目标是不够的，因为人不能一口吃成大胖子，要脚踏实地、一步一个脚印。我每周都会制定奋斗目标，然后就会朝着这个方向前进。如果我有一个比较远大的目标，我会把它分解成一个一个的小目标，这样就容易得多了。

此外，我们还要培养自己的自主学习能力。自主学习与被动学习是相对的，自主学习能培养学生主动发展的能力。学习有了自主性，主体就能独立地、愉悦地、自由地、不受束缚地学习。自主学习能使学生形成良好的学习品质。自主学习使学生真正成为学习的主人。学生主动掌握整个学习过程，自发、自觉地投身学习，自己对自己负责，学习的主动性会大大增强。在学习过程中，学生会很快找到适合自己的学习方法，提高学习效率，养成学生良好的学习习惯，这比学生在教师的强迫下学多少知识都更可贵。我们现在大力推行的小组合作学习就是在培养我们的自主学习能力，它通过得星来激起我们学习的兴趣。我每次都会投入在这种课堂学习中，渐渐地我就会完成老师还没布置的学习任务，在没有老师的管理下，也能自觉地去学习了。

以上就是我的学习经验，希望能对大家有所启发，谢谢大家！

摘 要：在教学工作中利用“导学稿”组织学生进行合作性学习，就合作学习小组的创建及合作机制进行研究和探索，为高效课堂开辟了一条新路。

关键词：合作学习；创建；合作机制；探索

一、理论基础及依据

合作学习是以现代心理学、教学社会学、认知心理学、现代教育教学技术等为理论基础，以开发和利用课堂中的认知关系为基点，以目标设计为先导，以全员互动合作为基本动力，以班级授课为前导结构，以小组活动为基本教学形式，以团体成绩为评价标准，以标准参照评价为基本手段的一种学习方式。

小组合作学习就是以合作学习小组为基本形式，系统利用教学中动态因素之间的互动，促进学生的学习，共同达成教学目标的教学活动。

二、合作学习小组的创建方法

1.科学划分小组

团队搭配要合理。我在教学实践中把学生按“组内异质、组间同质”的原则。我教的一个班分成7个师，每一个师7～8人，每个师分两小组，每个小组就是3～4人，同一个学习小组中有好、中、差三个层次的学生。优秀兵教未达标的兵，末达标的兵反问优秀的兵，促进优秀兵向更深层次思考，大家相互促进，共同提高就快，课堂活动会更加精彩。

【摘 要】在课程改革的大背景下，现代教育更注重培养学生自主学习的能力。而洋思中学 “先学后教，当堂训练”的教学模式是落实新课程改革的一个有效的载体，它集新的理念、新的教学模式、新的学习方式于一体。这不仅有利于发挥学生的主体性，使学生真正成为课堂的主人，而且也提高了课堂效率。在我校学习洋思中学教学模式的过程中，笔者近两年尝试利用“导学稿”来进行“以导促学”。实践证明：“导学稿”在课堂教学中有非常积极的作用。

【关键词】导学稿；以导促学；兵教兵

传统的教学模式，给我国的中小学教育带来四个不容忽视的问题：一是教师在课堂上讲得太多，不利于培养学生的自学能力；二是学生的课外作业太多，加重了学生的负担；三是每个学校都有大量的学困生，许多任课教师都束手无策；四是造就了学生思维的惰性，使学生成了“哑巴”。随着素质教育的不断深入实施，现代的教学更应注重培养学生的学习能力和创造能力，因而教师必须转变传统的教学方式。笔者感悟于洋思中学的“先学后教”的教学模式，进行了为期两年的以“导”促“学”的教学实践，发现以“导”促“学”确实有它的独到之处，其有效途径就是实施导学稿教学。导学稿的实施，使得一向由传统课堂上的“灌输式”学习改变为学生为解决问题“主动式”学习。那么，导学稿教学能起到哪些作用呢？

一、预习中的导学让学生明确学习目标

“学习导学”这一版块主要是让学生先自学，然后尝试着完成一些比较基础的题目，从而让学生了解下一堂课的学习究竟要达到怎样的教学目标。这部分题目不能太难，否则会挫伤学生的积极性，学生体会不到成功的愉悦，久而久之会对预习失去兴趣。这和以前的预习有所不同，没有导学稿之前，其实老师也要求学生做好预习工作，可据对学生抽样调查，所谓预习只是把书本从头到尾看一遍，然后就不了了之了。然而用导学稿的“学习导学”时，学生必须认认真真的去做，对有疑问的地方应在导学稿上做一些记录，同时教师通过行间巡视、个别询问，最大限度地暴露学生自学中的疑难问题，这就为“后教”做好了必要的准备。

如学生在预习《曹刿论战》一文时，不能只是看一遍，还要对导学稿中的生字“刿guì biàn 帛bó孚 fú辙 zhé轼 shì靡mǐ”和 “古今异义词、一词多义、词类活用”等问题通过工具书自行解决。这样对于预习中没看懂的内容可以在课堂中有的放矢地加以解决，上课时听课效率自然也就提高了。通过预习了解一节课的大致内容，然后完成导学稿中的基础题。久而久之学生便能把预习当成学习中一个很重要的环节。

二、课堂中的导学让学习变得卓有成效

“课堂学习”这一版块主要是教师讲解，有“教”的参与，“学”才会变得更有计划性和合理性，也更加顺利。因为有了前面预习的辅垫，学生已经有明确的学习目标，就会大大提高课堂教学效率。当然教的过程，不是老师单独“表演”而是以学生自我消化为主，教师引导为辅。我们根据“以学为本”的思想，运用“导学稿”，扎扎实实地实施以“导”促“学”，将以前倡导的“少而精”、“教少学多”的要求真正落到实处。通过对学生“学习导学”作业的批改，以及大部分同学反映的在预习中的难题，教师在课堂上就能有的放矢，节约时间，对于简单的学生能看懂的题目就可跳过不讲或简单讲解，而把重点放在答疑、解疑上。这样的课堂设计有针对性，真正做到了解学生，因材施教；真正实现由“教师带着书本走向学生”向“教师带着学生走向书本”、“学生带着问题走向教师”转变，即学生的“学”是教学过程的核心，努力实现课本放手让学生主动阅读，新知识放手让学生主动探究。

时下，党的群众路线教育实践活动正全面展开，党的新闻工作承担着宣传群众、动员群众、服务群众的重要职责，必须自觉树立群众观点、践行群众路线。对于军事新闻工作者来说，宣传好基层、服务好官兵就是对践行群众路线的最好诠释。年初以来，《前卫报》在首长的关怀下，秉持“办一张官兵爱看的报纸”的理念进行了大胆突破和全面改版，把“战士爱看、官兵满意”作为办报成功的标准，努力在鲜活可读、喜闻乐见上下工夫，不断推出“接地气、冒热气”的新闻，切实让官兵愿意看、看得懂，记于心、践于行。

全面接地气，实现零距离贴近

离基层越近，离真理越近

编辑记者只有以甘当小学生的态度俯下身子接地气，才能从感情上贴近官兵、不断增强为官兵服务的真本领和真功夫。《前卫报》不仅在版面和内容上进行全面改版，报社还注重在内部体制上进行优化和重组，建立了一套长效机制，确保报纸全面、持久地“接地气”。

完善“走转改”机制

记者只有做到“一身汗、两腿泥”，去掉官僚习气，真正融入到群众中去，骨子里才会融入群众的血液，笔尖才能写出冒“热气”的新闻。前卫报人摈弃坐等来稿、电话约稿、就稿编稿等思维定势和习惯做法，牢固树立“脚板底下出新闻”的理念，变坐机关为蹲基层，采取各编辑室人员轮流到连队蹲点的方式，交兵朋友、当兵记者，并规定社领导每年下连采访不少于45天，编辑室主任、副主任每季度不少于15天，编辑下连采访每月不少于7天。报社内部还定期组织记者下基层做情况交流，积极鼓励编辑记者迈开双脚深入一线、深入官兵中间，吃碰饭、听兵言、摸实情、“抓活鱼”，视基层为课堂，拜战士为老师，努力把报纸的兵味突出出来。

提高新闻编审效率

新闻的贴近性与时效性密不可分，报纸要想贴近官兵，就必须第一时间回答官兵关切、反映官兵呼声。为了不让新闻变旧闻，《前卫报》优化新闻采编流程，提高稿件的编审效率，对基层官兵普遍关注的“活新闻”、“硬新闻”采取首编负责制，开设“直达通道”，及时编审、优先刊用，确保官兵在第一时间看到最近的鲜活新闻。《前卫报》还注重从强化编辑人员的素质入手，打破各自为战、四平八稳的运作方式，变各守一摊为协同作战，科学配置采编力量，建立内部交叉换岗制度，编辑室领导、编辑人员每两年换岗一次，让大家熟悉不同的宣传内容，成为宣传上的多面手。执行重大宣传任务时，打破分工界限，抽调5～8名同志组成前线编辑部，确保高效完成宣传任务。

团结和谐 成效明显

历时4天半的紧张学习今天就要结业了。大家感受很多，概括起来讲，总体上是：时间紧，任务重，学风正，收获多。

一、认真筹划。为了办好这次培训班，认真编排了课程，聘请了既有理论又有实际工作经验的新疆新闻界知名老师为大家授课，并且选择了这个既适合培训学习又方便大家生活的场所，努力为大家提供好的授课老师、好的学习环境、好的服务质量。

二、学习态度端正。上课期间，学员们遵守课堂纪律，认真听讲，认真作听课笔记，许多学员还利用课间休息时间向老师请教，与同学交流，体现了强烈的求知意识。希望在今后的培训学习中，发扬成绩，克服不足，珍惜学习机会，以良好的精神状态，把培训班办得更好。

三、培训成效明显。刚才4位学员代表，分别作了发言，从新闻理论、新闻写作、业务素质提高等多方面谈了自己的学习体会，讲得很好。通过他们的发言，说明这个班办得还是比较成功的，达到了此次办班的预期目的。

四、团结和谐，增进了友谊。学员们虽然来自四面八方，但通过短短几天的共同学习生活，融洽相处，增进了了解和友谊。在联谊晚会上，每个师都能积极组织节目，学员们踊跃参加，晚会热烈而精彩，体现了兵团基层群众文化工作水平。

培训班虽然结束了，但还有一个进一步消化吸收、融会贯通的过程。在开班仪式上孙涛副主席的重要讲话和其后各位老师的讲课，是对各位通讯员新闻写作的重要指导，大家回去后要深刻领会，把讲话精神认真贯彻落实至新闻写作的实践中去。

纸上得来终觉浅

《兵团新闻志》是一本真实记录兵团新闻事业艰苦创业、逐步发展的轨迹的志书。重新翻阅此书，10多年前参编修志的往事又一幕幕呈现在我眼前……

谋篇布局 突出“特色”

1998年初，兵团党委宣传部依兵团编修专业志要求，主持编纂《兵团新闻志》。同年4月，成立了由时任党委宣传部部长杨振华任组长的新闻志编辑组，并聘调三人组成编纂班子。鉴于“班子”成员皆为编修志书的“新手”，没有经验可循，只能“摸着石头过河”，在实践中学习，在学习中实践。

报纸、广播、电视等新闻媒体是新闻志记述的主体。编辑组同志在史志办专业人士协助下，从5月下旬开始，反复酝酿、修定出新闻志篇目。

最初，大家提出按媒体逐个横向设篇的方案，几经讨论，改变为按媒体的历史沿革、机构队伍、采编业务、经营管理、新闻成果、新闻团体等内容纵向设篇，力求全面、清晰地反映出“主体”的全貌。

“概述”是新闻志的纲，编辑组在设定其框架时，着重从内容上来反映兵团新闻事业的特色：

兵团新闻事业是在几十年屯垦戍边实践中不断发展、渐成特色的，报纸、广播、电视的发展沿革应在文中记述；

新闻媒体的新闻宣传不仅为各族职工群众提供了良好的智力支持和舆论环境，而且在引导和鼓舞百万职工投身于建设中国特色社会主义事业中起到了不可低估的积极作用，各个时期新闻宣传的内容也应在文中记述；

雷锋，1962年8月15日因公殉职。1963年3月5日，在《人民日报》发表题词：“向雷锋同志学习”。自此，一个有长足生命力的时代榜样在中国大地树立。雷锋和雷锋精神跨越不同时代影响了千千万万中国人，激励着一代又一代中国人继承和发扬雷锋精神，践行雷锋未竟之路！如今，雷锋作为一个时代的英雄人物已闪耀在历史的天空，但雷锋作为一个时代的精神标志、一种中国精神，将永不退出历史舞台。本文将向读者讲述时代楷模雷锋被发现过程。

新兵代表

1960年1月8日，雷锋同入伍新兵战友们来到辽宁营口车站，敲锣打鼓、彩旗飘扬的欢迎队伍早已齐列。车厢门开启，老兵们拥上来问好、握手、扛背包，在一片问候声、歌声、鼓乐声中，新兵们整理队列。带兵首长向新兵们交代参加欢迎大会的注意事项，要求检点行李、检查军容。此时，团俱乐部主任陈广生想起，按惯例欢迎大会上应有新兵代表讲话，于是他来到接兵的营长荆悟先身旁，问道：“开会时要有新兵代表讲话，物色落实人选了吗？”荆悟先回答：“落实了。”而后举手向新兵队列指了指，“就是他。”陈广生顺着荆悟先指的方位发现了新兵排尾那个个头只有1.5米多点儿、手里拎着个红皮箱的战士。

陈广生走到排尾，在“红皮箱”前停下，边伸手边说：“雷锋同志，欢迎你！”有点儿诧异的雷锋礼貌地与陈广生握手，未待开口，陈广生又说：“你的基本情况，荆营长已告诉我了。你是在大会上代表新兵讲话的吧？”雷锋回答：“是。”“写有讲话稿？”“有。”陈广生见这位新兵个头儿虽矮，但精明灵活，做事有头有脑的。雷锋见陈广生望着那个挺扎眼的红皮箱发愣，略显尴尬，腼腆地解释：“是湖南家乡的朋友们送给我的纪念品。它是我唯一的家当，陪着我从家乡北上进鞍钢、入军营……”

带兵首长发出了口令，新兵队列在欢迎队伍的引领下步出车站，向欢迎大会会场走去。

会场设在部队操场上，临时搭设的主席台台口正对着辽河。主持欢迎大会的陈广生在按照议程，请团首长致欢迎词和老兵代表讲话之后朗声宣布：“请新兵代表雷锋同志讲话！”陈广生根据荆悟先对雷锋的介绍说，“雷锋同志是湖南人，务过农，入伍前是鞍钢先进工人……”雷锋在掌声中登上主席台，站在话筒前掏出稿纸准备讲话了。陈广生突然发现话筒比雷锋高，他急步上前摆弄摆弄话筒。这时，一阵风把雷锋手中的讲稿吹得乱七八糟。不习惯戴手套的雷锋，僵直的手指捏不稳稿纸，上下牙也磕磕碰碰的。陈广生见雷锋窘态难收，心想：这孩子要砸锅！可能念不了两句就念不下去了。他走到雷锋身旁，本意是为雷锋撑住稿纸，让他念下去。可是，雷锋却把稿纸收起塞进口袋，索性来一番即兴讲话：“我们这些新战士，能在60年代刚刚开始的日子穿上军装，扛起枪，都有说不出的高兴。我们中有工人，有社员，也有学生，来自四面八方。可我们只有一个心愿：学好本领，保卫祖国，当个像样的兵。刚才，团首长讲人人争当‘五好战士’。依我说，有在座的领导，有老同志的帮助，莫说五好，有个十好八好的，也保证当上……”台下发出一片笑声，雷锋有点儿慌乱，抓住话筒特别认真地补充一句：“大家笑什么呀！我讲的全是实话。”

雷锋转身给团首长敬礼，台上台下以及操场上未参加会的人都一齐鼓掌。雷锋与他所在团的首长和战友们的第一次见面在欢快的掌声中结束了，战友们认识了雷锋。

全团标兵

雷锋，1962年8月15日因公殉职。1963年3月5日，在《人民日报》发表题词：“向雷锋同志学习”。自此，一个有长足生命力的时代榜样在中国大地树立。雷锋和雷锋精神跨越不同时代影响了千千万万中国人，激励着一代又一代中国人继承和发扬雷锋精神，践行雷锋未竟之路！如今，雷锋作为一个时代的英雄人物已闪耀在历史的天空，但雷锋作为一个时代的精神标志、一种中国精神，将永不退出历史舞台。本文将向读者讲述时代楷模雷锋被发现过程。

新兵代表

1960年1月8日，雷锋同入伍新兵战友们来到辽宁营口车站，敲锣打鼓、彩旗飘扬的欢迎队伍早已齐列。车厢门开启，老兵们拥上来问好、握手、扛背包，在一片问候声、歌声、鼓乐声中，新兵们整理队列。带兵首长向新兵们交代参加欢迎大会的注意事项，要求检点行李、检查军容。此时，团俱乐部主任陈广生想起，按惯例欢迎大会上应有新兵代表讲话，于是他来到接兵的营长荆悟先身旁，问道：“开会时要有新兵代表讲话，物色落实人选了吗？”荆悟先回答：“落实了。”而后举手向新兵队列指了指，“就是他。”陈广生顺着荆悟先指的方位发现了新兵排尾那个个头只有1.5米多点儿、手里拎着个红皮箱的战士。

陈广生走到排尾，在“红皮箱”前停下，边伸手边说：“雷锋同志，欢迎你！”有点儿诧异的雷锋礼貌地与陈广生握手，未待开口，陈广生又说：“你的基本情况，荆营长已告诉我了。你是在大会上代表新兵讲话的吧？”雷锋回答：“是。”“写有讲话稿？”“有。”陈广生见这位新兵个头儿虽矮，但精明灵活，做事有头有脑的。雷锋见陈广生望着那个挺扎眼的红皮箱发愣，略显尴尬，腼腆地解释：“是湖南家乡的朋友们送给我的纪念品。它是我唯一的家当，陪着我从家乡北上进鞍钢、入军营……”

带兵首长发出了口令，新兵队列在欢迎队伍的引领下步出车站，向欢迎大会会场走去。

会场设在部队操场上，临时搭设的主席台台口正对着辽河。主持欢迎大会的陈广生在按照议程，请团首长致欢迎词和老兵代表讲话之后朗声宣布：“请新兵代表雷锋同志讲话！”陈广生根据荆悟先对雷锋的介绍说，“雷锋同志是湖南人，务过农，入伍前是鞍钢先进工人……”雷锋在掌声中登上主席台，站在话筒前掏出稿纸准备讲话了。陈广生突然发现话筒比雷锋高，他急步上前摆弄摆弄话筒。这时，一阵风把雷锋手中的讲稿吹得乱七八糟。不习惯戴手套的雷锋，僵直的手指捏不稳稿纸，上下牙也磕磕碰碰的。陈广生见雷锋窘态难收，心想：这孩子要砸锅！可能念不了两句就念不下去了。他走到雷锋身旁，本意是为雷锋撑住稿纸，让他念下去。可是，雷锋却把稿纸收起塞进口袋，索性来一番即兴讲话：“我们这些新战士，能在60年代刚刚开始的日子穿上军装，扛起枪，都有说不出的高兴。我们中有工人，有社员，也有学生，来自四面八方。可我们只有一个心愿：学好本领，保卫祖国，当个像样的兵。刚才，团首长讲人人争当‘五好战士’。依我说，有在座的领导，有老同志的帮助，莫说五好，有个十好八好的，也保证当上……”台下发出一片笑声，雷锋有点儿慌乱，抓住话筒特别认真地补充一句：“大家笑什么呀！我讲的全是实话。”

雷锋转身给团首长敬礼，台上台下以及操场上未参加会的人都一齐鼓掌。雷锋与他所在团的首长和战友们的第一次见面在欢快的掌声中结束了，战友们认识了雷锋。

全团标兵

《春》是一篇优美的抒情散文，在执教这篇课文的时候，我主要采取了洋思的“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式，并结合了东庐中学的讲学稿进行教学。在执教这篇课文的时候，从备课到上课我以讲学稿为主线，力争突出洋思的“先学后教，当堂训练”的教学理念。

《春》这篇课文需要反复的朗读，才能品味情感，所以学习的全过程都是让学生自学自悟，而我只是个组织者。课前，我给每名学生发了讲学稿，让其按着讲学稿的学法指导来学习，通过查资料后小组合作完成一些预习题，然后整理归纳。

一、导入

我的导入形式是直接点题。这样，在课堂教学中尽可能地做到老师少说话，节省时间留给学生学习用。这正遵循了现代教育理论中“学生是学习的主人”“把学习的权利交给学生”这一教育理念。

二、关于学习目标的展示

洋思要求引导学生默看学习目标，仅限于一分钟，这样节省下来的时间，让学生有比较充分的时间去学习。这一点我尝试着做了。但学生的注意力不是很集中，我想长时间训练应该能达到的。

三、关于自学指导及学生自学

这是“先学后教”中“先学”这一环节，是一节课的重头戏。例如《春》一课出示了这样一个自学指导题：根据春花图学习下面几幅图（草、风、雨、迎春）请同学们轻声朗读课文第三、五、六、七段然后回答问题：

今年以来，兵团政委聂卫国考察兵团新闻媒体时发表重要讲话；兵团司令员华士飞对兵团日报社的工作作了重要批示；兵团副政委王崇久就如何贯彻聂政委、华司令员讲话批示精神提出了具体要求。兵团领导的一系列重要指示，凝聚着兵团党委对兵团新闻媒体的亲切关怀和殷切期望，对进一步做好新闻宣传工作具有重要指导意义。兵团日报社党委中心组在反复学习的基础上，于3月23日刊发了长篇理论文章《全力营造心齐气顺风正劲足的舆论氛围――学习贯彻兵团领导关于新闻宣传工作重要指示精神的思考》，并推出新的举措。笔者近日就此专题到兵团日报社进行了调研，认为其经验值得借鉴。

一、在服务大局中准确把握定位

作为兵团党委的机关报，兵团日报社是联系兵团党委和职工群众的纽带和桥梁，是对外宣传兵团、见证兵团发展的重要窗口，也是兵团舆论宣传和先进文化建设的主阵地，在提高舆论引导方面，发挥着兵团媒体排头兵的作用。

1．围绕中心，搞好策划。新闻报道要增强实效，提高舆论引导力，就必须创造性、前瞻性地开展策划工作，用心组织，用心观察，精心策划，在精神领会、力量调度、协调配合、稿件编辑等环节上，达到最佳效果，使策划推出的报道形成强势和特色，从而实现创新报道、多出精品的目标。每逢兵团党委作出重大决策，兵团日报社在启动大的宣传战役前，都主动提前介入，制订操作性较强的报道策划方案，增强舆论引导的主导性和预见性。在兵团减负增收报道中，兵团日报社认真组织，先后刊发了《党性的考验》、《民心工程暖人心》、《一个永恒的主题》等70余篇新闻稿件，在兵团广大职工群众中引起了热烈反响。

2．实施头条工程，突出六条主线。围绕兵团党委不同时期的重要部署和重大举措，兵团日报社先后开设了“建设屯垦戍边新型团场”、“走新型工业化之路”、“推进农业产业化”等专题，推出了系列深度报道，以生动具体的实践解读政策精神实质。在头版头条报道中，突出报道各师贯彻兵团党委工作部署和改革发展的新实践、新举措、新经验、新成果，并与各师报纸形成互动。兵团日报社还紧紧围绕坚持科学发展观，稳步构建和谐兵团；构建社会主义核心价值体系，弘扬兵团精神；加强兵地团结、促进融合发展等主线，全力营造心齐气顺风正劲足的舆论氛围。

3．提高言论质量，增强舆论引导力。年初，兵团日报社出台《关于调整言论专栏的意见》后，对各版言论栏目进行整合，充分发挥党报舆论引导优势，增开了“兵团论坛”、“绿洲新语”等言论栏目，受到读者广泛好评。在今年落实税费改革政策宣传报道中，报社先后刊发了《确保补助金按时足额兑现》、《抓住契机增强兵团凝聚力向心力》、《好事办好，群众开颜》3篇评论员文章，在兵团广大职工群众中产生了强烈反响。

二、在贴近服务中突出鲜活特色

贴近实际生活，把握职工群众的思想脉搏，是实现“三贴近”的实质。兵团日报社强调，要把新闻宣传的立足点、着眼点、落脚点放在职工群众身上，以生动、鲜活的报道反映广大职工群众的心声。