学校封闭化管理范文精选

【摘要】中职学校不仅要培养学生掌握过硬的技术技能，更需要培养良好思想品德作风，针对中职学生刚好处在这种模糊的世界观年龄段，他们大多数都是中考的落榜者，不管在学习方面、纪律卫生还是行为方面等基本素质都比较明显的下降，传统的常规管理教育模式已满足不了现代企业对人才的需求，所以2010年开始我校着力构建准军事化封闭式管理，并取得了一定的成效。

【关键词】中职学校；准军事化封闭式管理；意义

【中图分类号】G710

一、 前言

目前国家重视职业教育的发展，职业教育的特点是职业性、社会性、实践性、产业性，它的目标是培养学生具备从事某种职业所需要的文化知识和职业技能，而中等职业学校的学生特别强调具有相对完整的实践动手能力和相对不完整的理论知识，因而中职业学校学生的的教育更是一个特殊群体的教育。[1]

中职生一般在15、16-17、18岁之间，这一时期的青年正处在从不成熟的儿童向成熟的成年期过渡的边缘阶段。这种过渡性常会使青年处在理想性与现实性的矛盾之中。这一时期的青年在心理、生理和社会诸方面的发展，总体上表现为过渡性、闭锁性、独立性、发展性、动荡性、继承性、探索性、创造性和社会性等特征。其自我意识还不成熟，自我控制力较弱，从众心理比较强，故可能受到家庭环境、社会不良因素、不良同伴的影响，沉迷网络，学习成绩差，成为"问题学生"。[2]

目前中职的学生来源复杂，大部分是中考的落榜者，学习底子薄，厌学情绪严重，而且大部分的家庭家长文化水平较低，有些家庭困难，甚至单亲子女多，所以他们在一些行为习惯养成问题就表现的比较差，比如自我约束力差，上课迟到，旷课；宿舍脏乱，抽烟，赌博，盗窃，打群架等等比比皆是，在行为上懒散，基本礼仪不懂，上课乱跑，吃东西；自卑心理比较强，经常在他们身上看到破罐子破摔的现象，而且逆反心理严重，讨厌老师的批评教育，跟老师顶撞，严重时还会打老师；在生活上自理能力非常差，怕吃苦，而且攀比盲从心理也严重。这都阻碍学校教育目标的达成，造成学生在德育管理的高难度，而现在用人单位在招人的过程中越来越看重学生的品德修养，社会和家长对学校的期望也越来越高，所以在这种情况下为了更有针对性和实效性的提高学生的思想道德素养，更好的适应将来的生活，学校实施了准军事化封闭式管理，这个也是社会和企业的需要，同样也是学校管理的需要。

二、实行准军事化封闭式管理的提出

【摘 要】 本文以三所陕西民办高校为例，从价值观念、个人能力及自我心理等方面分析了封闭式管理对大学生社会化的影响，主张民办高校应顺应社会，转变教育理念，敞开校门，选择开放式管理和开放式教育，强化专业特色，激发学生潜能，注重心理健康，建立有特色的心理教育。

【关键词】 民办高校;封闭式管理;学生社会化;影响;建议

我国的民办高校是1980年后逐渐兴起的，现已呈现出一片欣欣向荣的景象，并以其丰富多样的办学方式引人注目。30年来的实践证明，民办高校在满足人民群众不同教育需求，扩展教育资源，促进教育公平，发展教育事业具有不可或缺的作用。陕西省民办高校众多，据统计，全国民办高校采用封闭式管理的占到了总体的71%，陕西省占到89%。陕西西京学院为了防止学生在外沾染不良习惯，杜绝校外人员带来不良风气，实行严格的门禁制度――学生通过校园卡并指纹识别后才可进出校园。西安翻译学院以英语为特色，实行“全日制全住校全封闭准军事化”，严格执行“万人晨读”管理模式等。

一、文献综述及本文研究概况

1、国内研究现状

近年，越来越多的民办高校在管理模式上采用“封闭式管理”。大家对于这种管理模式争议颇多，这也是近几年来民办高校管理工作关注的焦点之一。

很多民办高校的管理者认为封闭式管理模式对学生发展有一定的好处。付八军在《“宽”与“严”：民办高校学生管理模式之选择》中认为民办高校推行严格管理具有必要性，在理论上也具有可能性。首先，为维护国家学历文凭的信誉，需要强化管理。其次为扭转学生自由散漫的风气也需强化管理。“封闭式管理”可以改善原先纪律散漫的学习风气、强化学生遵纪守法的意识。

当然也有学者对这样的管理模式持反对意见，罗云在《民办高校封闭式管理质疑》一文中指出――封闭式管理与现代以人为本的教育理念相违背，以牺牲学生个性和身心发展为代价换取所谓的“良好教学秩序”，并且这种管理模式更多地停留在“管制”阶段，以成绩代替全面能力。他同样认为这种管理模式是对社会不负责任，没有发挥学生与社会之间的桥梁和纽带作用。

学校封闭式管理是当今教育管理中的一个热门话题。在学校对学生的管理中，封闭式与车事化、半军事化、准军事化等词一般是连起来使用，学校封闭式管理或，车事化(半军事化、准军事化)管理只是一种概略的说法，并没有严格的定义，一般认为是指学校模仿军队的封闭式的管理模式，通过制定严格的规章制度来管理学校的一种方式。

从上世纪90年代开始，封闭式管理开始风行于中小学，最早生发于教育落后地区的县城中学及乡镇中学(主要是初中和高中阶段)以及一些新兴的“私立学校”或者说“贵族学校”；随后，一些中专、高职高专院校也开始推行这一校园管理方式。如今，我们走遍大江南北，很难找到一所没有围墙的大学、中学乃至小学。尤其近些年来，为了强化校园安全，不少学校的围墙越加越高，学生只要一进校门，至少一个星期就不准出去，吃喝拉撒睡都只能在校内。

那么，封闭式管理到底值不值得推行?到底有何利弊呢?

一、学校为何热衷封闭式管理

推行封闭式管理的理由概括起来大致包括以下几方面。

1　有利于学生的人身和财产安全

现在社会上的各种诱惑和不安全因素很多，而家长普遍有一一种把学生送到学校后学校就应当对学生的安全全面负责的看法，一旦出了学生安全事故，学校不仅经济上蒙受损失，社会声誉更会大受影响，所以各个学校对在校学生的人身安全都非常重视。在校内可以通过加强管理采取有效措施，而一旦出校门，学校就无法控制了。为了防止学生受到校外不安全因素的危害，最好的方式就是采取封闭式管理，不让学生接触校外危险因素。

2　有利于学生保持纯净的学习心态

摘要：介绍农村中小学校封闭式管理的现状，着重从管理思维方式与工作方式角度论述，分析封闭式管理的利与弊，并提出解决问题的对策。

关键词：学校；封闭式管理；利弊；对策

学校封闭式管理一般是指学校模仿军队的管理模式，通过制定严格的规章制度，规定学生全天不能随便走出校门，其生活、学习、活动等一律在校园内。学生只能在某一特定的时间内（如双休日）出校活动。这种管理模式以往在高中、民办学校、私立学校比较普遍。现在封闭式管理成了一股潮流，一大批学校趋之若鹜，争办寄宿制学校，实行封闭式管理。

笔者任教于一所农村乡镇中学，近几年由于生源急剧减少，乡内几所中学先后撤并到我校，学校的服务范围扩大了三倍，生源成分相当复杂，这种现象在本地农村普遍存在，国家适时加大了对中西部地区的教育投入，大多数中心中学、中心小学都新建了学生公寓、学生食堂，基本模式都是半寄宿制、半封闭管理。新的形势带来了诸多问题，很多学校都在开展调查研究，不断探索新的管理制度、管理方法，学校封闭式管理有何利弊？如何强化、修正这种管理，笔者谈一些肤浅的想法，以供商榷。

一、封闭式管理的利

1.有利于节约、优化、整合教育资源，提高教育质量

目前，有不少农村中小学生源匮泛，规模太小，小学只有几十名学生，初中只须二三百名学生的学校相当普遍。这些学校由于办学条件、师资水平、管理方面的限制，只能维持基本的生存，学生很难享受到优质教育，而这些学校的教师的专业化成长也得不到充分的支持，不能安心教学。这种规模的学校是对教育资源的一种浪费，继续存在的价值不大，为了节约、优化、整合教育资源，势必撤并一些学校，这样就会产生寄宿生，寄宿生的产生要求学校首先保证学生的在校安全，学校必然要采用封闭式管理。布局调整后，政府集中力量对一些中心校进行改造升级，极大地改善了办学条件，这些学校集中了本乡镇的教师资源，解决了以往普遍存在的年龄结构不合理、学科不配套的问题。一句话就是集中力量办学校，产生了规模效应，有利于提高教育质量。

2.有利于学校的安全管理，保障学生的人身安全

【摘要】随着我国教育改革的不断深入，社会经济的飞速发展，为适应社会发展的需要，学校封闭式管理成为必然。学校封闭式管理模式的出现，人们对其利弊的说法是仁者见仁、智者见智，当然任何一种新生事物的诞生总会相伴许多矛盾。什么是学校封闭式管理呢？学校封闭式管理的利弊究竟如何呢？

【关键词】学校封闭式管理；利弊；因素

学校封闭式管理是一种崭新的学校管理思想，是根据中小学生发展特点，针对这一学生群体自控能力差、不具备足够的分辨能力的特性，由学校对学生的管理中,把封闭式与军事化、半军事化、准军事化等词连起来使用,为中小学生的健康成长营造的一种精神“特区”，以免受外界不良风气、思想的侵蚀，以形成积极向上的世界观、人生观、价值观。具体来说，学校封闭式管理学校封闭式管理或军事化(半军事化、准军事化)管理,并没有严格的定义,一般认为学校封闭式管理是指学校模仿军队的封闭式的管理模式,通过制定严格的规章制度来管理学校的一种方式。

一、学校封闭式管理产生的原因

学校封闭式管理是学校的一种看似为学生着想的却又霸道的管理方式，企图以这种管理模式来解决学生社会化过程中所出现的非理性的管理模式，教育界对学校这种管理模式赞恶参半，其形成原因有以下因素：

（一）社会环境因素

首先，近期中国社会矛盾交织，多元化文化进程加快使各种思潮泛滥，使学生在这样的社会环境中可以从不同渠道获取一些对学生不利的有害信息，对学生思想造成片面看法和过激行为方式，从而影响学业。其次，社会治安好坏状况是社会发展的必然现象，现今仍然有一大批无业游民到处晃荡，给学生人身安全造成威胁，产生不安全因素。在家长和学校的提供导向上，学校由开初的半封闭渐进发展成全封闭的管理。

（二）家庭因素

开栏寄语

思辨大厅是展示学校班级和同学们思考思辨能力的演练场，注重以新颖的方式展示辩论双方对同一问题的不同看法。

本期辩题：

中小学封闭式管理有利于学生成长VS中小学封闭式管理不利于学生成长

[参战选手]江苏省如东高级中学高三(17)班

[班级简介]60个意气风发的少男少女组成了高三(17)班这个温馨快乐的大家庭。在这个家庭中，同学们互帮互助，共同迎接各方面的挑战。各类学科竞赛和大型活动，他们都表现不俗，成绩优秀。

背景介绍

当今社会，许多中小学校实行封闭式管理，对学生进出校门实行严格控制。这种封闭式管理的方式，得到了大多数学生家长的赞成，认为它有利于控制学生的行为，加强了学校的纪律管理力度，也减少了对学生课外生活中安全问题的担心；但是，封闭式的管理模式，却引起了部分学生的不满。他们认为，这种管理模式，限制了他们的活动空间，把他们与校外的生活完全隔离，不利于他们全面了解社会生活，不利于他们的健康成长。

【摘要】本文就民办院校的封闭式管理，浅析了当前采取封闭式管理的优缺点以及开放式办学的特点。实践证明，封闭式管理培养了学生的生活独立、行为自觉性，满足了家长对孩子的安全顾虑，提高了大学生的综合素质。

【关键词】民办高校；封闭式管理；开放式办学

当前采取封闭式管理的民办高校为数不少，他们实行的是一套严格有序的半军事化封闭式管理模式，要求学生有严谨的生活作风，同时也要求教职工全面关心学生的生活和学习。这种封闭式管理模式培养了学生的生活独立性、行为自觉性，减少了社会上一些不良影响，满足了家长择校的要求，减少了家长对孩子的安全担忧。

针对学院封闭式管理模式，近期对部分民办院校封闭式管理进行了深入的调研，并从网上查阅了相关的资料，聆听了不少专家的讲座，还阅读了一定量的管理方面书籍。为了更好地研究封闭式管理的优劣，通过个别访谈封闭式管理中的学生、教职工，听取他们对封闭式管理意见和建议，同时和学生管理干部进行了深入的探讨，力争从中发现问题，并对发现的问题进行尝试修正，促进学院持续发展。通过对各项材料的梳理，封闭式学校管理的优劣方面值得探讨和商榷。

一、学校封闭式管理的优点

1.社会效益

学院封闭式管理可以更好地调动学校的各种资源，并对学院的各种资源进行合理调节配置。学院封闭式管理还可以最大程度的减少社区及社会环境对学生、教师的不良因素的辐射影响，可以更好的净化学校舆论氛围，可以最大程度的形成管理者所需要的舆论氛围，并使之更加浓郁，为稳定办学提供条件，为社会治安减轻负担。

2.经济效益

摘 要：本文重点对全封闭半军事化校园管理实践进行了介绍，并对全封闭半军事化校园管理存在的问题进行了反思。

关键词：全封闭半军事化管理 实践 反思

全封闭半军事化管理是学校参照部队管理模式而实行的校园规范化管理，它有别于军事院校，又比一般中职学校的常规管理模式要求更严，标准更高。它从源头转变了学生的精神风貌、行为习惯和学习态度。

一、实施全封闭半军事化校园管理的缘由

中职学生素质普遍不高，常规管理效果不尽如人意，但用人单位对毕业生的要求却越来越高。为了强化安全工作，增强组织纪律性，锻炼和培养学生吃苦耐劳的精神、顽强进取的意志以及团队协作精神和坚决果敢的执行力，2010年9月笔者学校开始引入全封闭半军事化管理模式。

二、全封闭半军事化校园管理的范围

1.全天候封闭式跟踪管理

从起床、出操、早晚自习、上课、课间操、午休、课外活动、早中晚餐、熄灯抓起，全程跟踪，培养学生的时间观念、纪律习惯和学习、生活能力。

【文献标识码】 A

【中图分类号】 R 161.5 R 395.6

【文章编号】 1000－9817(2007)05－0458－02

【关键词】 精神卫生；组织和管理；学生

近年来，大学生的心理健康问题倍受关注，研究者采用各种方法对大学生的心理健康状况进行调查分析。为了解不同管理模式下大学生心理健康状况变化和发展的情况，笔者采用SCL-90量表评定封闭式管理下男大学生的心理健康状况，并分析影响其心理健康问题的因素，为学校管理工作者和心理卫生工作者提供依据。

1 对象与方法

1.1 对象 长沙市实行封闭式管理的某高校男大学生150名。封闭式管理的特点为军事化、封闭式、要求严格、训练艰苦。

1.2 方法

【摘 要】本文基于对国内民办高校学生管理现状的分析探讨，综合概括民办高校学生管理工作中存在的主要问题，提出了解决这些问题的基本对策。

【关键词】民办高校 校园管理 问题对策

【中图分类号】G647 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2013）31-0040-01

科学的学生管理工作让学生得到全面发展，是民办高校持续进步的重要方面。对学生管理工作的探究分析，并采取有效的措施，能为民办高校平稳快速的发展奠定坚实基础。

一 民办高校学生管理的现状

相较于国外私立高校，我国民办高校具有两大特点：实践先于理论；借鉴公办学校办学经验，同时发展自身独特优势。在学生管理问题上，将中学阶段应试教育的硬性管理根据学校实际需要进行加工，形成当下民办高校封闭或半封闭式管理模式。目前民办院校管理方式中，以封闭式管理模式为主。

二 民办高校学生管理工作存在的问题

1.封闭式管理忽视学生个体性