学术道德规范论文范文精选

摘 要： 本文根据艺术院校研究生学术道德问题的特殊性，分析其原因，提出了在分类培养模式的背景下，以培养方案的修订、构建科学的培养体系为切入点，充分发挥导师的指导作用，结合学校的学术道德教育的有效解决措施。

关键词： 分类培养模式 艺术院校 学术道德

随着研究生教育的不断发展，研究生培养质量越来越成为高等教育界讨论的热门话题。近年来高校研究生的学术道德失范现象日益严重，其对研究生的培养质量势必会造成不利影响。目前，艺术院校的研究生中存在一定的学术道德失范现象。

一、艺术院校研究生学校道德问题的提出

1.学术道德和学术失范简介。

所谓学术道德是指从事学术性研究活动的主体，在进行创新性研究活动的整个过程中，处理个人与他人、个人与社会、个人与自然关系时所应遵循的原则和规范的总和。所谓学术失范，就是指从事学术写作的作者故意违反学术写作规范，制造学术伪劣之作，并试图通过作品的发表从中获取不当利益的行为。它是关涉到学术道德的重大问题[1]。

当前，研究生学术道德失范行为主要表现为：抄袭或拼凑他人的学术成果、虚假标注引文及参考文献、一稿多投、请他人论文等。

2.艺术院校培养的研究生类型。

摘要：研究生学术道德和学术规范是研究生培养工作的重要内容，加强学术道德修养和学术规范建设，可以提高研究培养质量，促进学校科学研究事业的健康发展。本文以某高校为例，从制度建设、考核指标和制度实施保障两个方面，探讨如何从制度层面保障研究生学术道德和学术规范。

关键词：高等学校；研究生；学术道德；学术规范

中图分类号：G643 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）50-0271-02

由于学术制度的不完善是导致研究生学术道德失范的主要根源，因而，加强学术制度的供给，进行社会制度的创新，是我们保障研究生学术道德的主要策略；学术道德和学术规范的考核标准是衡量研究生学术道德的重要指标；有了相应的学术制度和考核标准的同时，制度的实施情况和违反制度相应的惩戒措施也是保证研究生学术道德和学术规范的重要举措。下面从制度建设、考核标准和制度实施保障三个方面，探讨如何从制度层面保障研究生学术道德和学术规范。

一、完善规章制度、制定实施细则的建设

学位授予工作中的学术道德和学术规范建设工作体现在研究生培养的各个环节。以塑造优良学风、加强学术建设为主旨，从制度建设出发，积极探索建立系统化、规范化的研究生学术规范教育制度和体系，通过不断优化培养方案、加强课程管理、严格考试管理、控制培养环节、严格要求学位论文等方面的工作，使研究生在接受学术研究规范性教育的同时，不断提升科研水平与科研能力。

1.优化培养方案，积极倡导学术规范类和研究方法类课程。把学术规范作为学校全体教师和学生必须遵守的基本准则，采取切实可行的教育措施，高度重视对研究生科研能力提升和论文写作的教育和指导，倡导不同学科的资深教授和热心学术道德教育的教师主持本学科的研究生学术规范和学术道德类课程，既管又教，把学术规范教育落到实处，优化培养方案，开设《科研方法与学术论文写作》课程，包括学术研究要求的基本素质、学术研究的原创性、如何撰写学术论文、学位论文写作技巧、研究生学习和写论文中常见问题、如何从小处着手利用第一手资料研究问题等内容，既重视理论引导，又注重针对学生写作中的问题开展案例分析，以此提高学生的学术规范和学术道德。

2.通过课程体系建设，加强研究生学术创新能力的培养。深化研究生课程体系改革。加强建设优秀研究生课程，制定《优秀研究生课程评选、建设与管理办法》，重点建设研究生专业基础课程、学术规范和研究方法类课程，鼓励教师深化教学内容、改革课程方法，推进教学模式和教学手段的创新，旨在通过建设一批有利于培养学生创新精神和创新能力的、富有特色的研究生课程，全面提升研究生课程的教学质量与水平。

摘 要 近年来，学术道德失范是研究生中一个较为突出的问题。本文主要从研究生学术道德失范的主要行为表现入手，对研究生学术道德失范的现状进行了反思，分析了五个方面的原因，并试图探讨了整治研究生学术道德失范的相关对策，希望为当前研究生学术能力的培养扫清道路。

关键词 研究生 学术道德失范 对策研究

中图分类号：G640 文献标识码：A

Situation and Countermeasures of Graduate Academic Moral Anomie

JIA Rongrong

（Nanjing Forestry University， Nanjing， Jiangsu 210037）

Abstract In recent years， the academic moral anomie is a prominent problem among graduate students. Here the author mainly figures out five reasons of the situation by analyzing some typical behaviors and try to point out the countermeasures for better future of fostering graduate students' academic competence.

Key words graduate students； academic moral anomie； countermeasures

高校学报承载学术道德建设重任的应然性

在中国哲学史上，老子中的道指事物运动变化所必须遵循的普遍规律或万物的本体德和得意义相近，指具体事物从道所得的特殊规律或特殊性质；对于道的认识修养有得于己，亦称为德[10]由此，道德两字合起来就是讲人们的主观行动必须符合自然社会运行的客观规律[11]而学术道德就是从事学术活动的主体在各种学术活动中的主观行动必须符合自然社会运行的客观规律在这里，我们可以很明确地认识到，学术道德的养成是学术活动主体通过自己内心自省不断加强对社会伦理规范的体悟并以之来指导自己的行为的过程这种社会伦理规范即指整个社会学术活动中人们所必须遵守的符合社会运行的行为准则和规范的总和，即学术规范陈通明杨杰民认为学术规范包括三个层面：第一个层面是有明确规定及可操作的政策法规和技术上的操作要求，前者如ǎ中华人民共和国著作权法，后者如双向匿名审稿制度；第二个层面是约定俗成并得到学术界认同和共同遵守的观念道德和价值取向；第三个层面是学科研究的方法自身的理论框架和概念范畴体系[12]无论从哪个层面理解，学术规范的缺失或不健全都会使学者们难以有对规范的内心自省，并以此来指导学术行为；而学术规范又必须通过有得于己才能真正发挥对学者行为的规范与制约作用，才能具有其社会价值由此，促进学术道德建设，首要的就是建立健全符合社会发展规律的学术规范，通过规范的不断完善来促进学者的内在自省，即学术道德修养的不断养成高校学报在学术规范的建设上具有重要的作用，学报编辑对来稿的审稿加工编辑处理实质上就是以学术规范来审评作者是否存在学术道德失范的过程作为期刊，高校学报和普通刊物一样具有信息传播的特殊功能和价值属性；同时它又有别于普通刊物，其传播的信息不是普通的信息，而是严谨严肃的学术信息隐匿于学报中的一些不端文献的发表，是对学术规范的公然破坏，将使个体的不良行为转化为社会的不良效应，这种不良效应又因学报的特殊性被不断扩大，对高校的思想道德教育尤其是学术道德教育产生极大的负面影响因此，尽最大可能杜绝不端文献，维护并加强学术规范的建设，是高校学报的应然之责和重要使命。

近年来，随着学术界对恪守学术道德防范学术腐败的呼声日益高涨，为规避相关责任，学术道德失范的行为表现在学术论文中也越发隐蔽，主要表现为以下多种形式：单纯抄袭转变为多处拼接大段的抄袭行为容易被同行发现，所以抄袭已逐渐由单一的抄袭某个人的作品转变为从多个作者的多件类似作品中进行拼接，这既不容易被发现，也很难被立刻定性为抄袭以参考文献的标注来为抄袭打掩护有的作者在借用了他人观点论据甚或是结论后，为了显示为自己的自创性，在行文中不作任何标引，但却巧妙地在文后列出参考文献以开脱抄袭的嫌疑参考文献的虚假标注一些作者在未做深入研究的情况下，为了表白做了大量工作，虚假多标引参考文献以充数笔者在工作中对此种行为时有发现，有的参考文献与文章关联不紧密，有的标引差错大，一旦与作者联系进行核对时，作者会立刻对参考文献进行删减或替换这种行为，虽然不能完全否认作者文章的原创性，但也是有违学术道德的，并且其形式更为隐蔽，其潜在危害更大主动制止一稿两发或多发，或多发稿只申报一份作为学术成果在学术不端行为越来越受到人们诟病的当下，有的作者在冒险一稿多投并多中的情况下，为免于指责，会主动通知编辑部停止刊发已在他刊发表的文章而对于那些未来得及制止的多发稿，在学术成果申报时只填报一份无论是否已防止了一稿多发还是只申报一份成果，只要有一稿多投行为发生，就说明作者存在学术道德失范行为，因为一稿多投本身是对编辑审稿专家劳动的不尊重，同时给期刊之间埋下了知识产权纠纷的隐患，损害了多个期刊的利益，造成了出版资源的浪费三学报加强学术规范机制，推动学术道德建设由上分析得出，学术规范的不健全将为学术道德失范留有滋生土壤，从而导致学术道德失范行为学报是学术论文的与传播平台，把好质量关，能够对学术腐败的蔓延起到一定的抑制作用从学报工作的角度明晰现有学术规范所存在的不足与尚需完善的地方，能够从外部的学术规范的健全促进学者内在学术道德约束机制的完善。树立正确的办刊思想学报担负着加工生产和传播学术成果的重要使命，学术水平是学报的生命线，策划选题组织优质稿源是学报工作的重点但是，推进学术规范维护学术风气倡导学术道德更应该成为学报义不容辞的重要责任学术规范是学报生命线的底线，如果学报缺乏学术规范，不能明查文章中的学术不端，即使在短时间内发展较好，也终究会刊败名裂因此，高校学报要树立正确的办刊思想，在不断提高期刊学术水平的同时，更要坚守学术规范堡垒，促进学术道德建设，在学风建设中积极发挥作用。

加强编辑人员学术道德修养学报肩负维护学术规范的重任应由主编总体把关，具体落实在学报编辑的身上学报编辑的学术道德修养对维护期刊声誉至关重要如果编辑不具有较高的学术道德修养，不具备起码的学术不端甄别能力，就难以保证学报不被各种学术不端侵蚀提高学术道德修养，一是要加强专业素质，熟知相关领域的研究状况，大量阅读相关文著，日积月累之后才能对各种花样的不端行为具备判断力二是要加强职业道德修养在当下的科研考核体系下，研究生毕业教师评职称申报课题等都需要发表一定数量的论文，高校学报成为庞大高校作者群攻关的对象，学报编辑在相对于作者的优势情境下，应该坚守职业道德，自觉抵制各种诱惑只有自身身正，才能在与学术不端行为做斗争中充满底气与豪情。

建立学术不端审查制度

1.坚持真实署名，明晰责任真实署名制度看似简单和无足轻重，实则是对作者责任的严谨确认一般来讲，文章署名表明的是作者身份，同时也是文章内容责任人的一种认定高校学报应该建立相关的制度，指导作者遵守基本原则，保障署名的真实性对于来稿，一律请作者签署诚信声明，首先表明作者的署名为真实，其次对于多个作者的文章，要明确表示所有作者都已阅读过文章并都同意文章的刊发更为严谨的，标明每个作者对文章的具体贡献，如命题的提出数据的收集和整理文献的收集与引用文章的撰写与修改等等这种声明，因学科不同要求也各异，人文社会科学类文章不像理工类文章有一系列的实证模型实验等成文基础，多个作者分工也不会像理工科那样明确，可不必强行要求一一注明每个作者的分工最后，建议指定某个作者或全体作者共同承担文章内容的诚信责任，以进一步确保署名的真实性。

2.规范引文注释，防范虚假标引教育部2004年颁布的ǎ高等学校哲学社会科学研究学术规范试行ο中明文规定：引文应以原始文献和第一手资料为原则凡引用他人观点方案资料数据等，无论曾否发表，无论是纸质或电子版，均应详加注释凡转引文献资料，应如实说明学术论著应合理使用引文对已有学术成果的介绍评论引用和注释，应力求客观公允准确伪注，伪造篡改文献和数据等，均属学术不端行为[13]毋庸置疑，在许多已发表的学术论文中，引文的不规范却是大量存在，间接引用的文献虚标为直接引用译文引用虚标为原文引用毫无关联的文献硬做成标引重要文献却故意漏标等等高校学报应该建立严格的引文规范制度，督促作者进行真实标引在收稿时，除了论文选题内容写作规范的初审外，要着重检查作者的标引情况现在各种期刊数据库收录比较全面，查找原始文献比较方便，编辑初步的核对都能查出个一二即使文章尚可，但只要标引存在不规范，就应该退修，请作者端正治学态度，强化真实标引意识；如果标引不规范的情况严重，即使文章再好也应该做退稿处理这样操作，虽然加大了很多工作量，尤其是有的文献不好查找，但是只要大多数的学报在收稿时严格审查，在编稿时再次核对，对作者就能起到很好的督促作用，就能比较有效地将虚假标引率降低。

3.利用检测系统，审查抄袭一稿多投等学术不端行为为防范学术不端，中国知网在2008年开发了学术不端文献检测系统，也与越来越多的编辑部签订合作协议共同防范学术不端高校学报在收稿时通过该检测系统，可以在第一时间查到来稿是否存在抄袭他人自我抄袭一稿多投等情况，也能对抄袭的文字进行仔细的比对，从技术的层面上阻止学术不端行为的发生当然，任何好的系统都有不足之处，笔者在实际工作中就发现，该系统由于没有收录学术著作，主要收录的是期刊论文会议论文学位论文等，所以无法辨识抄袭著作的行为这就需要编辑多练内功，多读自己专业对口的学术著作，尽最大可能从源头上抑制学术不端行为的扩散与危害

摘 要：当今研究生学术道德失范现象十分突出，已经严重影响到高校良好学术氛围的建立。本文概括了研究生学术道德失范的主要表现，分析了导致学术道德失范的主要原因，提出强化学术道德教育等治理手段。

关键词：研究生；学术道德失范；培养机制

中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）21-020-02

近年来，研究生教育中出现的学术道德失范现象愈演愈烈，前景令人担忧。研究生学术道德的缺失，败坏了校风和学风，扭曲了诚信治学的学术氛围，严重影响了研究生的培养质量。因此，铲除培养学术道德失范的温床，全面加强学术道德建设，是当前高校学风建设工作的首要内容。

一、研究生学术道德失范的主要表现

1、课程学习、科学实验阶段的学术道德失范表现

研究生在上课阶段，就已经会采用各式手段瞒天过海，胡编滥造：期末考试时携带小抄，作弊以获取高分；窃取他人实验成果，偷换数据，抄袭实验报告；从互联网上下载论文，稍作修改即作为期末论文上交。

2、及毕业论文中学术道德失范的表现

[摘 要]近十几年来，国内外学界对研究生学术道德培养的研究结果颇为丰硕。但其中存在的诸多问题与缺陷以及研究生教育面临的新形势，使转换现有的研究模式在逻辑上成为必要。针对现阶段研究生学术研究的实际情况，可以提出切实可行的学术道德培养机制模式，以期提高我国研究生的教育质量及其科研创新能力。

[关键词]研究生 学术诚信 学术道德 培养机制

[中图分类号] G643.1 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2014）07-0027-03

研究生是当前高校科研的生力军，也是未来科学技术发展的推动力。加强研究生学术诚信教育与学术道德规范教育，关系到道德品质养成和科学素养训练，是研究生教育的重要任务之一。培养具有科技创新能力的高级专门人才是研究生教育的使命，而具有良好的学术道德修养并遵从学术共同体公认的学术规范是创新型人才必备的素质之一。随着科技竞争的日趋加剧以及网络搜索引擎、文献资源库、翻译软件等信息技术的快速发展和普及，科学研究中的捏造、篡改、欺诈、剽窃以及造假等学术不端行为发生频繁，曝光率呈现不断上升之势。此种现象的存在与研究生培养目标的反差，既反映了学术不端行为的复杂性，也表明了深入探讨研究生学术诚信教育与学术道德培养的必要性。

一、研究生学术道德建设的影响因素

研究生学术道德建设目的在于培养具有强烈的道德自觉性、充分了解相关学术规范并具有道德行为能力的学术新生力量。通过对国内外学界近十几年来有关研究生学术道德问题的研究进行梳理，基于不同的研究视角，发现研究生学术道德建设的影响因素主要包括：研究生的个体特征、学风、研究生对学术道德建设的认知、导师指导、教学培养体系和内容、管理制度、社会复杂环境等。

（一）研究生的个体特征

性别、年级、学科专业以及入学方式等描述了研究生的个体特征。研究生学术道德建设归根到底是要激发研究生个体在学术规范上的积极性、主动性和自觉性。结合心理学，学术道德建设在实践中需要对个体特征予以考虑，以便更好地调动研究生的主动性。

摘要： 本文从当前高校学风出发，结合权威调查结果，笔者认为社会风气的急功近利、学术道德教育的不到位以及导师作用的未充分发挥等因素是造成当前高校学术失范的主要原因。基于以上原因，本文给出了一些解决办法和建议。

Abstract： Starting from the current university study style and combined with authoritative survey results， this article thinks that the eager for quick success and instant benefits， lacking of academic moral education and tutor's failure are the main causes of the current college academic dishonesty. Some solutions and suggestions are presented according to the reasons abolve.

关键词： 学风；学术失范；解决办法和建议

Key words： style of study；academic dishonesty；solutions and suggestions

中图分类号：G644 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2014）02-0285-03

0 引言

高等教育在国家教育体系中的重要地位不言而喻，研究生教育更是高等教育的重中之重。研究生作为未来发展的中坚力量，是我国社会主义现代化建设高层次人才的重要源泉。研究生教育的质量直接关系到我国人才培养的整体水平，目前，在研究生培养过程中，研究生学风与学术道德滑坡问题越来越成为阻碍研究生成才的绊脚石，研究生学术道德的建设已经成为高校研究生教育工作的重中之重。2012年9月7日，在石家庄举行的第十四届中国科协年会科学道德建设论坛上，来自海内外的十多位院士、专家纷纷表示，高校应旗帜鲜明地反对学术不端行为，就像体育界反兴奋剂、政府反腐败一样，应对学术腐败行为实行“零容忍”，对学术不端行为发现一起严肃处理一起。由此可见，加强研究生学术道德建设，全面提高研究生培养质量，不仅非常必要，而且极为紧迫。

1 研究生学术道德失范的主要表现

【摘要】学术道德是学者的良心，学术道德氛围的好坏直接影响着教育水平的提升。研究生作为社会高层次的人才，其学术道德氛围的好坏将直接影响国家的高层次教育水平。笔者基于对河北省研究生学术道德情况的调查研究，以较大笔墨阐释了河北省研究生学术道德失范的现状并系统分析了其形成原因。文章最后笔者结合河北省研究生学术道德情况的调查研究提出河北省研究生学术道德氛围的养成任重而道远。

【关键词】研究生，学术道德，失范，现状，成因

1.研究生学术道德的内涵及特点

1.1研究生学术道德的内涵。研究生学术道德是学术道德的一部分。学术道德指的是人们从事学术活动时应当遵守的行为准则和规范总和。研究生学术道德是学术道德中的一种特殊形态，其主体主要是在校研究生，自然地，研究生学术道德就是指研究生在进行学术研究活动的整个过程及结果中应当遵循的行为准则和规范。

1.2研究生学术道德的特点。研究生学术道德与学术道德是部分与整体的关系，研究生学术道德作为学术道德中的特殊形态有其自身的一些特征。首先，研究生学术道德带有基础性特征，主要表现在内容的低层次，即研究生需要遵守一些基础性的道德要求。其次，研究生学术道德带有一定的易变性特征，其主要原因在于研究生还处于学术研究的学习和参与阶段，学术道德修养还未稳定下来，并且研究生学术道德的形成容易受到外界环境影响和导师的影响，尤其值得一提的是研究生对导师的模仿性对研究生学术道德的形成起到了极大的决定性作用。最后，研究生学术道德带有自律性和他律性特征，主要表现为以他律作为学术规范化的基础，以自律作为学术规范化的升华，在他律和自律的双重制约下研究生学术道德才能健康发展。

2.河北省研究生学术道德失范的现状

基于对河北省研究生学术道德情况的调查研究，笔者发现虽然研究生学术道德整体发展状况良好，但是在其发展过程中不可避免地出现很多学术道德失范的现象，比如粗制滥造的平庸之风、弄虚作假的舞弊之风、钱权学交易的腐败之风等。笔者总结了一下这些现象，这些研究生学术道德失范主要体现在以下四个方面：

2.1抄袭、剽窃现象在研究生学术论文的写作中频频发生。随着计算机的普及，网络成为研究生撰写学术论文的第一选择，但由于网络的开放性及缺乏相应的约束，加之个别研究生学术道德水平不高，有时候研究生在撰写学术论文过程中将网络上的文章不加以修改直接用在自己的文章中。近年来，此类学术论文的抄袭和剽窃现象时有发生，这不但严重背离了学术道德规范，并且也制约了学术研究的创新。

摘要：随着我国研究生教育规模的逐步扩大，研究生中的学术道德失范现象日益突出，对我国人才培养和学术研究的质量造成很大的负面影响。通过参考近几年的相关资料，总结出目前我国研究生学术道德失范的表现及成因，并提出针对性的加强我国研究生学术道德素质的有效途径。

关键词：研究生；学术道德失范；学术道德素质

作者简介：刘彩红（1977-），女，山东威海人，广东药学院研究生处，助理研究员。（广东?广州?510006）

中图分类号：G643.1?????文献标识码：A?????文章编号：1007-0079（2012）20-0124-02

学术道德规范是指科学共同体内形成并得到广泛认可的学术活动中应遵守的基本伦理道德规范的综合体。研究生是我国学术群体的重要组成部分，随着高等教育的快速发展，研究生招生规模逐年扩大，研究生的学术研究取得了长足发展，研究成果大量涌现。但在研究生学术成果极度繁荣的表现背后，也存在部分研究生学术道德失范、“学术腐败”的现象，给我国研究生教育带来极坏的影响，阻碍了学术的健康发展和高素质人才的培养，对我国未来的科学发展造成不可估量的影响和难以挽回的严重后果。

一、当前研究生学术道德失范行为的主要表现

1.抄袭、剽窃他人的学术成果

写论文不肯下功夫自己钻研，东拼西凑，引用他人的研究成果而不注明；编造、篡改实验数据或引用他人的数据时隐瞒不利于自己实验结果的数据用于伪造创新成果。这种对待科学研究的态度不但是不负责任的，而且也是很不道德的。

【摘要】高校研究领域出现的科研道德失范现象原因是多方面的。对此，首先要加强科研道德教育，加强正确科研方向引导，并从编辑出版、制度约束等方面强化学术监督和制约，提高高校教师的科研道德水平。

【关键词】高校教师；科研道德；道德失范

科研道德是进行科学研究活动的基本准则。教师通过科研不仅可以提高自己的学术水平，而且可以提高整个领域的学术水平，造福社会。然而近年来出现的学术道德失范现象和由此引发的学术纠纷问题，已经引起了我们的深切关注和重视。

一、高校教师科研道德失范的具体表现形式

近年来，学术研究在高校中受到越来越多的重视，学术水平（学术论文的多寡）已成为教师综合素质评价的重要指标。与此同时，市场经济的蓬勃发展为社会的进步和人们的发展提供了前所未有的机遇，但也带来了功利和浮躁的不良风气。随着这种风气在科学研究领域的逐渐蔓延开来，科研道德失范现象层出不穷，严重影响了科学研究的单纯本质，阻碍了学术的发展，对社会造成了极为不良的影响。高校教师的科研道德失范现象，主要有以下几种形式。

1.论文抄袭成风

论文抄袭已成为学术界提高论文数量的一种公认的方法。有些人将别人的文章大段大段的抄袭，有的人甚至直接将别人的文章改头换面后占为己有；有的信手拈来，该抄便抄，有的甚至嫌国内的文章不够抄，抄到国外文章上去。这样写成的文章没有自己的观点，毫无创新性，给读者错误的引导，对学术毫无贡献。

2.科研论文轻“质”重“量”