新生家长会总结范文精选

摘要：文章对新课改理念下的班级管理创新策略进行了深入探析，认为班主任在进行班级管理时可推行主管班干部责任制，实行值班班长制度；实行多种形式的星级评价制度；建立竞争机制，实行高效学习小组制度；注重班级监督委员会职能和个人量化积分制度；开展丰富多彩的主题班会活动；注重家长座谈会作用。

关键词：新课改；班级管理；学习小组

新课改理念下，建立民主平等的师生关系是大势所趋，构建民主化班级管理模式更是势在必行。近年来，笔者认真学习先进的班级自主管理理念，大胆创新，不断探索班级管理模式，并在实践中运用和逐步完善，效果显著，所带班级先后获得市级、省级优秀班集体。笔者结合自身工作实践，对新课改理念下班级管理的创新策略进行探析。

一、推行主管班干部责任制，实行值班班长制度

班主任要明确各位班干部的职责分工，在其所主管区域推行主管班干部责任制。在班级内部，班长统筹协调、整体负责，学习、纪律、卫生、宿舍都由主管班干部负责，班主任应给他们充分的自，发挥他们的聪明才智和内在潜能。班级日常管理中，实行值班班长制度，负责这一天的总体常规工作，并认真填写值班日志。推行主管班干部责任制和值班班长制度，能使班干部严格要求自我，对工作严肃认真，以身作则。

二、实行多种形式的星级评价制度，调动学生的积极性

班主任可在班级内实行多种形式的星级评价制度，决不拘泥于学习这一项内容。针对一天的整体情况，评选出“每日之星”；每周把各宿舍情况进行汇总，评选出“星级宿舍”；每周对各小组的纪律、学习、卫生、考勤及日常行为进行汇总，评选出“星级小组”；月考结束，在班级内评出“月学习之星”；将考试中取得进步较大的学生评为“月进步之星”。学期结束，各主管班干部要汇总各项评比结果，评选出“年度星级个人”“年度学习之星”“年度进步之星”“年度星级宿舍”“年度星级小组”等。班主任可将每项评比结果张贴到墙上，以形成良好的竞争氛围，调动学生的积极性。

三、建立竞争机制，实行高效学习小组制度

前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“两个教育者——学校和家庭，不仅要一致行动，要向儿童提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同样地原则出发，无论在教育的目的上、过程上，还是手段上，都不要发生分歧”。因此，学校教育必须要有家庭教育的配合，家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的延续与升华；而学校教育是家庭教育的指导与深入。为此，就要在家庭与学校之间架起一座金色的桥梁，使学校教育与家庭教育有机地结合起来，而家长会则是连结家庭教育与学校教育的纽带。一次好的家长会能使家庭教育很好的配合学校教育，促进学校教育的深化与完善。但每一次家长会并不一定能达到预期的目的。因此，开一次家长会应从不同的角度、不同的时期、不同的性质给予必要的分析与研究。

七年级第一次家长会对每一位家长来说，是比较重要的。因为，每一位家长要对这个新集体想有所认识和了解。因此，这次家长会上应以介绍学生组成情况（包括年龄、性别等组成）、班干部、课代表等情况、班委会学术成果、教师配备、班级总体的奋斗目标、新的学习阶段学生学习特点等，并对家长提出配合学校教育的具体要求，请部分家长发言（主要关于对学校教育建议、要求、怎样配合学校教育、学校教育与家庭教育的连接分式）等。

新学年或新学期开始，每一个班级根据前学期的总体情况，在班委、组长、课代表配备上作必要的调整，有时因增加科目而配备新的任课教师，这时召开家长会拟对以上个项作一介绍。另外，要多总结、分析前一学期的班级工作的得失，尤其是学生情况分析。要让家长在新学期开始时对学生充满信心。还要尽可能介绍每一科学习特点及成绩的状况，注意要多提希望与建议，少批评、指责，更不可使家长尴尬难堪。最后，请部分家长根据自家小孩特点提出对学校教育的建议与要求。例如，八年级第一学期第一次家长会，我定于第二周召开，这时家长急于要了解刚开学时学生、班级情况及新学期开始与老师共同交流讨论学生进步的可能性、措施等，我在家长会上作下列介绍：一、（A）班委组成、队委组成；（B）组长、课代表配备。二、班委面临的新问题、新任务：（1）现状分析；（2）采取措施；3、八年级学生生理、心理发育状况与特点；4、奋斗目标：再争先进，力创一流。三、对家长的建议与要求。四、家长发言。这次家长会后不少家长说：“象这样的家长会开得有意义。”

正常情况下，在期中、期末前召开一次家长会，有利于家长了解考试时间、范围及对学生的具体要求，需与学校配合之处，使得家庭与学校紧密配合，帮助学生抓好复习关，往往会收到较好的效果。家长会对不同学生进行分类比较，使家长在横向与纵向上多方位、多层次地了解学生，尤其把几个阶段的成绩作比较，使家长了解学生进步与退步的情况，并列出部分重点同学的学习难点等，指导家长与学生共同订复习计划、作息时间表等。针对不同科目作提出具体要求与建议，其中对家长的要求要具体可行，切不可泛泛而谈

学期、学年结束，许多家长总想详细的了解自家孩子通过一学期、一学年的学习的总体情况，有的班主任认为发放成绩报告单就可以了。其实，成绩报告单只能以概抒性语言总体说明，不能过细的分析，家长不能过多的了解孩子的情况。而这时召开一次家长会效果会更好。一般情况下，期末总结家长会我是采取家长、学生同时到会的形式，变家长会、班会于一体。会上全面表扬各种先进事迹、先进个人、表彰各项标兵，以期起到激励先进、鼓励后进的作用，既增强了学生的信心，也给家长带来希望。其中，还要尽可能从各个侧面去表扬，尤其中差生的进步（哪怕是些微的）也不能忽略。假期作业布置要详细，要有利于家长的监督。

不同的家庭或同一个家庭的不同阶段、不同对象，所采取的家教方法是不一样的。有的家长教育有方，有的家长无计可施；有的灵活多变，有的呆板教条；有放任自流，有的步步监督；有的奖励为主，有的口头表扬为主等等，形形式式各不相同，为了提高家长素质，我召开了多次家教经验交流会。会后，家长反映良好。例如我班孙某，打游戏机、撒谎，从家长手中骗钱、逃学、旷课等恶习较多，家长经验交流会后，其母采取了主动与他谈心，以鼓励为主共同制定目标等方法，使孙某在期中考试中取得了较好的成绩。

家长会也可开成如家长学校的形式，增强家长的理论素质。也可针对同种类型的学生召开小型家长会等。

不管怎样，要想开好一次家长会，必须备课充分，应从性质、目的、过程、效果、内容等作详细的分析，只有这样，家长会才能开得成功

2015年4月16日，商务部国际贸易经济合作研究院了《2015年消费市场发展报告》（以下简称《报告》）。《报告》指出，今年消费驱动型发展模式将基本确立，消费增速、结构、热点、动力等将发生相应变化。消费率将在近十年中首次突破50%，位居三驾马车之首。消费增长动力转换基本完成，从商品消费转向服务消费驱动，从传统消费转向新型消费驱动。供给层面的市场定位区隔明显，高端消费与大众消费分野常态化。智慧生活消费、绿色环保消费、全球时尚消费、文化体育消费将成为今年的主要消费热点。

《报告》指出，2015年，我国经济新常态将带动消费进入新常态，经济增速回落必然导致消费增速回落。与此同时，全面深化改革将进一步降低制度成本缓解供给瓶颈、释放消费潜力，自贸区、“一带一路”等扩大开放的举措又会有利于进口消费，创新驱动和“互联网+”等进一步助推消费升级。

转变方式任重道远

2014年，尽管我国宏观经济增速下滑，但消费占比首次突破50%，成为经济转型的亮点之一。

数据显示，今年一季度，我国社会消费品零售总额7.1万亿元，同比增长10.6%。扣除价格因素实际增长10.8%，比上年同期分别放缓1.4和0.1个百分点。一季度固定资产投资和出口增速都有所回落，虽然消费增速也出现了一定程度的下行，但是增长稳健，在三驾马车中拉动力也最为强劲，位居三驾马车之首。

“二季度消费增长仍将朝着平稳向好的方向发展，对经济增长将继续发挥第一拉动力的作用。”商务部新闻发言人沈丹阳在例行会上指出。

沈丹阳指出，这主要是因为三个有力驱动因素将持续发挥作用。一是新技术催生的商品消费新热点还在涌现。比如，4G通讯网络的普及和信息消费的快速发展，推动了通讯产品更新换代的消费需求。二是新理念带动大众化服务消费持续升温。一季度餐饮收入、电影票房等都有明显增长。此外，多方面的数据显示居民消费的意愿在走高。一季度银行卡跨境消费止跌回升。中国经济景气监测数据也显示，一季度消费者信心指数超过前两年的水平。

不过，即使是50%的消费率，与其他国家相比，依然差距很大。据商务部国际贸易经济合作研究院消费经济研究部副主任赵萍介绍，美国消费率能够达到80%，有些年份甚至接近90%，英国、德国、法国等欧洲主要国家基本上是70%～80%的水平。

十后会出现投资打头的经济增长现象，但本轮投资周期中投资结构会发生变化，由政府导向的投资将更多地投向民生事业、生态建设、城镇化和落后地区的基础设施建设方面

十报告中经济发展的新要求

人民论坛记者： 您认为党的十报告中，有哪些关于经济发展的新观点、新论断、新要求、新部署？

马晓河：十报告在科学发展观指导下，根据世情、国情、党情提出了一系列新观点、新论断、新要求、新部署，就经济发展及其相关方面，报告提出了“五位一体”、 “八个必须”、“三个自信”、“四化同步”。同时，还提出“美丽中国”，“推进三个发展”，即努力建设美丽中国，着力推进绿色发展、循环发展、低碳发展。在未来发展目标上，提出了新要求和新部署，指出确保到2020年实现全面建成小康社会宏伟目标。实现“两个翻番”，即到2020年实现国内生产总值和城乡居民人均收入比2010年翻一番。

十后中国经济发展走势

人民论坛记者：针对2020年全面建成小康社会的宏伟目标，十报告中首次提出“实现国内生产总值和城乡居民人均收入比2010年翻一番”的新指标。您如何看待这一战略目标？新指标的提出意味着什么？

马晓河：十报告中提出“实现国内生产总值和城乡居民人均收入比2010年翻一番”的战略目标，是与十六大、十七大提出的目标一脉相承的。十六大强调的是国内生产总值总量增长，十七大强调的是人均国内生产总值增长。而十既考虑了经济总量目标，也考虑人均收入目标，将经济总量增长最终落实到城乡居民收入增长方面，这更好地体现了科学发展的思想。

十六大以来，我国经济社会发展取得了巨大的成就，2011年我国GDP总量折合美元已达72982亿美元，居世界第二位。从人均GDP看，已经从下中等收入国家跨入上中等收入国家行列。下一步，我国将从上中等收入国家向高收入国家行列迈进。

摘 要：一般而言，一个国家的专利制度与其国家的经济增长间是呈显著的正相关关系的。其实，这一点无论是世界知识产权组织还是WIPO在对相关国家的专利授权数与国内生产总值进行量化分析的时候，也都得出了二者间呈正比关系的结论。实证分析说明我国的情况也基本如此：专利授权数越高，则其对我国经济增长的贡献率也就越大，且专利授权数每增加一个单位，则相应地会预计增长0．82个单位的国内生产总值；既然如此，我们也就可以认定专利制度对国民经济的增长是具有比较明显且持续的促进作用。

关键词：专利制度；专利授权；知识产权保护；经济增长

1　专利制度对我国经济增长贡献份额的测算

我国自专利制度建立以来，还是取得了比较明显的社会与经济效益的。这一点又突出表现在如下两个方面：一是专利制度的建立有力地推动了专利权的实施。据统计，自1985年到1996年，我国的专利实施率高达30％左右；而且依此实施率还可初步估算出从1985年到1996年底，按全国专利总数为531 518件计算，这段时间全国应有132 880件专利技术得到了实施。二是专利实施的经济效益也十分明显。根据中国专利局的统计资料，1997年这一年我国仅优秀专利项目这一项就累计为国家新增产值416亿元，新增利税97．9亿元，创汇3亿多美元。

尽管在不太长的时间里我国的知识产权保护制度建设取得了长足进步，然而总体上看我国仍有相当一部分的高新技术企业不仅对知识产权保护与利用的重要性缺乏足够的认识和重视，而且其本身知识产权的占有量、管理水平以及保护能力也普遍较低。例如，1996年在被调查的9 038家企业中，设有知识产权保护机构的仅146家，建立了知识产权保护制度的也才620家；不仅如此，近10 000家高新技术企业中，总共拥有的专利才1 696项、注册商标1 959件、著作权163项；平均来讲，6家企业才拥有一项专利、9家企业才有一个注册商标，以致于科研主体冷落专利已成了当时社会经济发展中的普遍症结。与我们自己的认识落后相比较，许多国外企业为了进入我国市场，纷纷在我国大量申请专利，以借机抢占在未来市场竞争中的制高点。事实上，截止1998年9月底，国家知识产权局在累计受理的226 474件发明专利申请中，来自国外的即达115 409中，占了总数的51％，而且这一畸形趋势近些年来还在进一步发展。

为有利于对问题的分析，在进一步探讨专利及其专利制度对我国经济增长贡献份额影响的时候，我们正需要进行更进一步的定量分析。

也正如我们在前面所分析的那样，由于专利等知识产权在社会经济发展中正在日益发挥着重要作用，因此，包含者知识产权的生产函数便可表述为：Y=At(N)KαLβIλ。对此生产函数式的两边求对数，即可得：lnY=lnAt+αlnK+βlnL+λ1nI。根据表1所示的我国从1985～1997年(令1985=1)的国内生产总值、全社会固定资产投资、就业人数等方面的数据，对上述求对数后得出的生产函数式进行回归分析，即可得出如下结果：lnY=O．057 8991nI+0．517 561nK+0．299 541nL+0．017 78，R2=0．997 28。式中，0．057 899、0．517 65、0．299 54即分别代表了专利、资本以及劳动的产出弹性。由此可见，近些年来，专利、资本、劳动三者相比较，专利这一要素相对而言其对我国经济增长的影响还是比较小的；只不过从彼此间的增长速度上看，专利的增长却又要快于资本与劳动的增长；显然，总体上看，专利对我国GNP增长的贡献并非最小，相反却还超过了劳动增长的贡献(10．05％)，达到了17．43％；尽管相对于资本54．07％的增长贡献，专利的贡献作用仍还有较大差距，但其增长速度的上升势头却依然不能否定。此外，我国还有学者借助于索洛余值法来进行研究的结果也表明：改革开放后的12年间，经济平均增长率为9．6％，资本对经济增长的贡献是40．52％，劳动相应的份额是18．13％，科技进步对经济增长的贡献是41．58％(相比较而言，也超出了资本的贡献)。不仅如此，根据中国统计局1996年的调查结果，在国民经济的33个部门中，对经济增长作用力最强的是那些使用知识产权较多的领域(这其中尤以电子及通信设备制造业的贡献为最大)。显然，这一点也就无形中间接地证明了知识、尤其是知识产权要素对经济发展的重要影响力与推动力。

2 专利制度运行效果的经济分析

【1】年终表彰大会主持词

同志们：

今天，我们在这里召开总结表彰大会，隆重表彰刚从凯旋的队的全体将士。

20XX年10月，队中标苏丹项目，成为苏丹勘探史上首支进行大面积沼泽施工的队伍，也是公司承揽该国的第一个沼泽项目。从未涉足过沼泽施工的队从零开始，面对各种困难挑战，团结协作、顽强拼搏、迎难而上，历经近7个月的艰苦奋战，高质量、高标准、高效益地完成了项目任务，在生产组织、施工协调、HSE管理等方面多次受到业主的高度评价。苏丹国家电视台对该队各班组施工情况进行了全程超低空航拍，并在苏丹电视台进行了专题播出，引起了强烈的反响，向世人展示了公司品牌的风采，不仅为公司争了光，为油田争了光，也为我们的祖国争了光，同时也为公司开拓苏丹更广域的沼泽市场起到了广泛的宣传效应。5月20日，甲方给公司发来了评价函，盛赞队在苏丹施工项目,并决定顺延施工合同作为对该队的奖励。

在此，我们用热烈的掌声，向首次挑战苏丹沼泽项目，为公司赢得荣誉的队全体将士表示衷心的感谢!

参加今天会议的有在家的部分干部职工，共约260余人。

今天会议的议程有六项。

首先进行会议第一项，播放现场施工电视专题片。

新学期为进一步增进家校之间的联系，促进学校与家长的交流沟通，我们在新学期都会举办家长会，以下是小编搜集整理的新学期家长会班主任总结，欢迎阅读，供大家参考和借鉴!

新学期家长会班主任总结(一)

陈鹤琴先生说过：幼儿教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼儿园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。所以幼儿教育是需要幼儿园与家庭的双向互动才能共同促进儿童的身心发展。为了把我园的家园工作做的更突出，使家园共育真正成为促进我园幼儿全面发展的有效途径，我园于20xx年x月x日召开了希望总园大一、大二班的新学期家长会。这次家长会分为上下午召开，每班各历时2个半小时，家长们都牺牲了自己工作的时间，参加了这次家长会。

本次家长会主要讲了四个方面的内容：

第一，教学常规展示，让家长了解自己孩子在幼儿园的表现情况;

第二，让家长了解幼儿园概况及班级概况;

第三，让家长朋友们知道家长在教育孩子中的重要地位及行为规范;

第四，需要家长在今后生活中注意和配合的几点要求。

【摘要】家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的延续与升华；而学校教育是家庭教育的指导与深入。为此，就要在家庭与学校之间架起一座金色的桥梁，使学校教育与家庭教育有机地结合起来，而家长会则是连结家庭教育与学校教育的纽带。

【关键词】家长会； 家庭教育；学校教育

前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“两个教育者——学校和家庭，不仅要一致行动，要向儿童提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同样地原则出发，无论在教育的目的上、过程上，还是手段上，都不要发生分歧”。因此，学校教育必须要有家庭教育的配合，家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的延续与升华；而学校教育是家庭教育的指导与深入。为此，就要在家庭与学校之间架起一座金色的桥梁，使学校教育与家庭教育有机地结合起来，而家长会则是连结家庭教育与学校教育的纽带。一次好的家长会能使家庭教育很好的配合学校教育，促进学校教育的深化与完善。但每一次家长会并不一定能达到预期的目的。因此，开一次家长会应从不同的角度、不同的时期、不同的性质给予必要的分析与研究。

起始年级第一次家长会对每一位家长来说，是比较重要的。因为，每一位家长要对这个新集体想有所认识和了解。因此，这次家长会上应以介绍学生组成情况（包括年龄、性别等组成）、小学担任干部、课代表等情况、入学前各类学生学科发展情况分析、班委会学术成果、教师配备、班级总体的奋斗目标、新的学习阶段（初中、高中）学生学习特点等，并对家长提出配合学校教育的具体要求，请部分家长发言（主要关于对学校教育建议、要求、怎样配合学校教育、学校教育与家庭教育的连接分式）等。

新学年或新学期开始，每一个班级根据前学期的总体情况，在班委、组长、课代表配备上作必要的调整，有时因增加科目而配备新的任课教师，这时召开家长会拟对以上个项作一介绍。另外，要多总结、分析前一学期的班级工作的得失，尤其是学生情况分析。要让家长在新学期开始时对学生充满信心。还要尽可能介绍每一科学习特点及成绩的状况，注意要多提希望与建议，少批评、指责，更不可使家长尴尬难堪。最后，请部分家长根据自家小孩特点提出对学校教育的建议与要求。例如，初二第一学期第一次家长会，我定于第二周召开，这时家长急于要了解刚开学时学生、班级情况及新学期开始与老师共同交流讨论学生进步的可能性、措施等，我在家长会上作下列介绍：（1）（A）班委组成、队委组成；（B）组长、课代表配备。（2）班委面临的新问题、新任务：①现状分析；②采取措施；③初二年级学生生理、心理发育状况与特点；④奋斗目标：再争先进，力创一流。（3）对家长的建议与要求。（4）家长发言。这次家长会后不少家长说：“象这样的家长会开得有意义。”

正常情况下，在期中、期末前召开一次家长会，有利于家长了解考试时间、范围及对学生的具体要求，需与学校配合之处，使得家庭与学校紧密配合，帮助学生抓好复习关，往往会收到较好的效果。家长会对不同学生进行分类比较，使家长在横向与纵向上多方位、多层次地了解学生，尤其把几个阶段的成绩作比较，使家长了解学生进步与退步的情况，并列出部分重点同学的学习难点等，指导家长与学生共同订复习计划、作息时间表等。针对不同科目作提出具体要求与建议，其中对家长的要求要具体可行，切不可泛泛而谈。例如：本学期期中考试前召开了一次家长会，程序如下：一、班级简况；二、单元测试成绩比较（以表扬先进为主）；三、家教理论介绍；四、建议与要求。家长会后，有家长对我说：“许老师，这次家长会是成功的，我们家长来开家长会主要是想了解自家小孩在学校的详细情况”。还有的家长说：“通过这次家长会，我彻底地了解到我家小孩的位置，回去我也有重点的抓了”。这学期（初二）期中考试我班取得了两门均分第一，两门均分第二的好成绩，年级前5名，我班占3人 ；年级前35名，我班占12人 .这些成绩的取得是离不开期中考试前家长会的作用的。

学期、学年结束，许多家长总想详细的了解自家小孩通过一学期、一学年的学习的总体情况，有的班主任认为发放成绩报告单就可以了。其实，成绩报告单只能以概括性语言总体说明，不能过细的分析，家长不能过多的了解小孩的情况。而这时召开一次家长会效果会更好。一般情况下，期末总结家长会我是采取家长、学生同时到会的形式，变家长会、班会于一体。会上全面表扬各种先进事迹、先进个人、表彰各项标兵，以期起到激励先进、鼓励后进的作用，既增强了学生的信心，也给家长带来希望。其中，还要尽可能从各个侧面去表扬，尤其中差生的进步（哪怕是些微的）也不能忽略。假期作业布置要详细，要有利于家长的监督。初一上学期期末总结表彰会 上，陈妍家长发言说：“从小学到中学，我开了许多次家长会，象这样的新颖、别致的家长会还是第一次，这次家长会，我基本了解了这个班级整体情况，也发现了陈妍与其它同学的差距，能使我们回去教有重点。”

不同的家庭或同一个家庭的不同阶段、不同对象，所采取的家教方法是不一样的。有的家长教育有方，有的家长无计可施；有的灵活多变，有的呆板教条；有放任自流，有的步步监督；有的奖励为主，有的口头表扬为主等等，形形式式各不相同，为了提高家长素质，我召开了多次家教经验交流会。会后，家长反映良好。例如我班孙某，打游戏机、撒谎，从家长手中骗钱、逃学、旷课等恶习较多，家长经验交流会后，其母采取了主动与他谈心，以鼓励为主共同制定目标等方法，使孙某在期中考试中取得了较好的成绩。

一、一般均衡的涵义

所谓一般均衡，是指在充分竞争的市场经济中，一个国家的居民、厂商和其他经济当事人，根据各种产品和各种要素的相对价格不断对各种产品的供求关系和各种要素的供求关系进行适应性调整，从而使一个国家或经济体内生产的各种产品或服务，在供给与需求上达到均衡，从而形成均衡的价格和产量。一般均衡体现在三个方面:1．消费者均衡。它是指居民以给定的收入所购买和消费的各种产品的数量，已使各种产品的价格之比等于它们的边际效应之比，在这种状态下居民实现了效用或消费者剩余最大化。各种产品的需求量和价格都将稳定在均衡的水平。2．生产者均衡。它是指厂商生产的各种产品的产量，已使各种产品的价格之比等于它的边际成本之比，达到这种状态后，厂商实现了生产者剩余，即利润总量最大化。这时若没有其他因素冲击，各种产品的产量和价格都处于稳定的状态，没有变动的趋势。3．劳动、资本和土地等各种生产要素市场达到均衡。各种要素的价格等于该要素的边际收益产品，在这种情况下，要素供给者和要素需求者的利益达到均衡。在没有其他因素冲击的条件下，各种要素的供给量和需求量都不会发生变动，生产要素就实现了最优配置。上述分析表明，消费者均衡实现后，所有居民实现了效用(即消费者剩余)最大化，他们不会再增加或减少任何产品的消费量。这时居民消费的最终产品的需求总量将稳定在均衡水平，不再变动。生产者均衡实现后，所有厂商实现了利润最大化，增加或减少供给量都会使厂商们的利润受到损失。于是，各种最终产品的供给总量也将稳定在这一均衡水平。消费者均衡、生产者均衡和要素市场的均衡都实现后，最终产品的总需求量将等于总供给量，总产量GNP会稳定在均衡水平。我们以图1中的AD表示一国生产的各种最终产品的总需求曲线，以AS表示各种最终产品的总供给曲线。在E点各种产品的总供给与总需求达到均衡，价格水平为P*、总产量为Q*。在收入给定，且消费者对各种产品的消费偏好不发生变动，没有新产品发明的情况下，总需求曲线AD的位置不会变化。它既不会向左下方移动，使各种产品的需求总量减少，也不会向右上方移动，使各种产品的需求总量增加。在各种产品的生产技术条件不变，即没有技术进步和生产成本不变的情况下，总供给曲线AD的位置也不会改变，既不会向右下方移动，降低各种产品的供给价格，增加各种产品的供给量﹔也不会向左上方移动提高各种产品的价格或减少各种产品的供给量。在AD和AS都不变时，价格水平和总产量也都不会发生变动，价格将稳定在P*的水平，产量将稳定在Q*的水平。这里要特别强调的是，在一般均衡实现后，如果供给方面和需求方面的条件不发生变化，各种产品的产量以及总产量将不会发生变动。但是，如果出现了新产品发明、生产和供给方面的冲击，那么消费者的偏好将会发生变化，消费者对他们强烈偏好新产品需求量的扩大，将推动总需求曲线AD向右上方移动，从而增加实际总产量。另外，如果出现了生产技术的进步，生产成本必然下降，总供给曲线AD将向右下方移动，从而增加实际总产量。关于新产品的发明、生产和供给如何扩大总需求、增加实际总产量，本文第三部分将有专门的分析，而对生产技术的进步又如何增加总产量，笔者将另撰文解释，恕不赘述。对一般均衡理论应当有正确的解释。所谓一般均衡，实际上是指在充分竞争市场中，各种产品和各种要素的供给与需求，都要在相对价格的调整下走向均衡，从而形成稳定的最优产量和价格。它不能被解释为所有产品和所有要素在某一时刻“同时达到”供需均衡。斯蒂格利茨在他的经济学教科书中写到:“经济系统的一般均衡要求找到各种商品和各种投入品的价格，使每种商品的需求量等于供给量，以及每种投入品需求量等于供给量。一般均衡要求价格、工资和资本收益确保所有的产品市场、劳动市场和资本市场(以及其他生产要素市场)同时出清。”［2］221斯蒂格利茨的这种解释显然不符合实际经济运行的经验。由于各种产品发明和成功进入市场的时间不同，以及人们对它们的消费欲望的强烈程度和供给条件等方面的差异，达到均衡的时间必然会不同。因此，所有产品和所有要素“同时出清”，“同时实现均衡”根本不可能。只要认真观察经济运行中的实际经验，就很容易验证上述结论。各种产品由于在发明和成功进入市场的时间不同、生产和供给条件不同、人们购买和消费欲望的强烈程度等方面存在差异，因而它们将在不同的时间点实现均衡。而不是像斯蒂格利茨所说的那样，在某个时间点所有产品和要素的供给与需求在某一时间点同时达到均衡。哈耶克、希克斯提出，阿罗和德布鲁充分论证的“时际均衡”模型，对各种产品将在不同时间达到均衡作了恰当的解释。“时际均衡”模型把确定nt市场出清价格作为目标。它从任一给定的短期出发点开始，在基本时间t期内，n项商品的价格会使这几项商品的产量达到均衡。在此期间，不仅相同的产品在不同时间价格不同，而且资本也会在不同时间有不同的利润率。“时际均衡”在宏观经济分析方面有一个极其重要的作用，它可以分析不同时期结构变动和总产量增长以及周期性波动等重大的宏观经济问题。

二、一般均衡与库兹涅茨定律

1971年，库兹涅茨在荣获诺贝尔经济学奖的同时，又出版了《各国的经济增长:总产值与生产结构》一书。在这本传世之作中，他通过对21个国家(其中14个发达国家和7个发展中国家)100—150年中系统的经济统计资料的分析，得出了一个极其重要的结论:“发达国家现代增长时期的总体增长率和生产结构的高变换率都比他们在现代化以前要高得多，更不用说比欠发达国家在最近一个世纪到一个半世纪的总体增长率和结构变换率要高得多了。按人口平均的产值和生产率的高增长与生产结构的高变换率之间的历史联系，从发达国家的经验中得到肯定的证实，而为欠发达国家的经验所否定”［4］360－361。上述结论可以称之为库兹涅茨结构变换和总量增长定律。它可以简单地表述如下:生产结构变换率决定经济总体增长率。对不同的国家来说，生产结构变换率高的国家，总体增长率和人均产值增长率就高;反之，总体增长率和人均增长率则低。而对于同一国家来说，凡结构变换率高的时期，总体增长率和人均增长率就高，反之，经济总量和人均产量增长率则比较低。衡量一个经济理论模型是否正确的基本标准，就是要看该模型对经济运行的解释是否符合真实经济运行的实际，而符合与否，则要经过系统的经验数据的验证。库兹涅茨是现代国民收入、国民生产总值计量和统计方法的奠基人，是国家经济增长数量分析和研究的先驱者。他从21个国家100—150年间系统的统计数据的分析和研究中得出的结论显然是可信的。库兹涅茨定律给了我们一个深刻的启示，应当沿着结构变动—总量增长的思路分析和解释宏观经济学。宏观经济学的核心目标是分析实际产出总量GNP的决定因素和变动规律。实际产出总量是一国生产的各种产品的产量之和，GNP则是该国生产的各种产品的增加值之和。只有通过生产结构的分析恰当解释了一国生产的各种产品产量的变动规律，我们才有可能合理地解释总产量GNP，以及与之相关的总就业的变动规律和趋势。因而我们不能像凯恩斯学派那样用空洞的总需求理论以及财政政策和货币政筙，来分析和解释总产量、总就业等宏观经济问题。遗憾之处在于，库兹涅茨并没有对生产结构的变换与总量增长之间关系做出系统的理论解释。本文则要运用一般均衡这一基本的经济学分析工具解释和说明，市场经济中的各种微观主体，即居民、厂商以及其他经济当事人，为了实现利益最大化，如何不断地调整各种产品供给与需求之间关系，改变各种产品的产量，调整生产结构，从而促进一国实际产出总量的增长。

三、新产品发明、生产结构变换与总量增长

所谓生产结构，是指一国生产的产品的种类以及各种产品的增加值在总产值GNP中所占的份额。一国生产的产品种类的增加和各类产品在GNP中所占份额的变动，是该国生产结构变换的两个最基本因素。新产品发明、生产和供给是推动生产结构变动，以及总产量增长的最重要的因素之一，因而也是决定和影响宏观经济的最重要的变量之一。但是，时至今日这一重要因素并没有被纳入宏观经济学的分析体系之中。虽然索洛把技术进歩引入经济增长的分析之中，用来解释投资、储蓄和消费的关系，以及它们与总需求间的关系;基德兰徳—普雷斯特的真实经济周期理论用技术进步等供给方面的冲击解释总产量和总就业的变动，但是，他们所说的技术进步主要是指生产技术的变革和改进，没有分析新产品的发明和供给对总产量增长的独特作用。本文将分析新产品发明、生产和供给如何增加一国的产品种类，调整生产结构，增加实际总产量。新产品发明、生产和供给是增加一国产品种类的基本途径，也是推动生产结构变换的最重要的因素。

我们很难设想，如果没有新产品发明、生产和供给一国生产的产品的种类增加，它的生产结构变换率会提高?在现代市场经济，即资本主义以前的几千年甚至一万多年中，人类在其生产活动中的新产品发明很少，产品种类的增加非常缓慢，因而生产结构变换率很低，实际产出总量和人均产出量增长率也很低。进入资本主义之后，经济活动的普遍市场化激发了人们强烈的谋利动机。相当多的人把新产品发明和生产看成是增加个人财富的最有效的途径，从而使新产品的发明和生产迅速增加。自18世纪60年代英国工业革命以来，资本主义制度所焕发出来的强烈的谋利动机，催生了一系列重大的新产品发明。这些新产品的发明、生产和供给增加了英国、美国和其他资本主义国家生产的产品种类，加快了生产结构的变换，提高了实际总产量和人均实际产量增长率。罗斯托在《经济发展的阶段》一书中，把汽车业的出现看成是现代经济发展的一个重要阶段。这里我们以汽车产业为例来分析新产品的发明、生产和供给将如何改变生产结构，从而提高实际总产量和人均产量的增长率。出行和旅游是人们生活的基本需求之一。在19世纪末期之前的几千年中，马和马车是人们出行、旅游和运输的基本工具。1876年德国人奥托设计和制造出第一台汽油内燃机之后，欧美工业化国家的居民普遍向往能有一种更便捷的“不用马拉的车辆”。1886年戴姆勒在巴黎街道上把他发明和制造的一辆简陋的汽油车拿出来做表演。几乎在同一时间，德国人卡尔•本茨做了同戴姆勒一模一样的实验。接着，法国帕卡德—勒瓦索公司在戴姆勒专利的基础上进一步改造、设计出了性能更好的汽车。它在结构方面可算是我们现在所熟悉的汽车的原型:发动机装在车身的前部，车体上配有制动器、齿轮箱和传动系统。自此，汽车的发明和制造风靡欧美各国。19世纪末，法国的汽车产量遥居世界之首。但由于沃尔兹、利兰和福特等人的努力，美国的汽车业在20世纪初期后来居上，超过了法、德等欧洲国家。汽车这种新产品的出现促进了19世纪末20世纪初欧美发达国家生产结构的变化和经济的高速增长。一般均衡理论可以恰当地解释汽车这种新产品的发明、生产和供给上的冲击，如何改变了19世纪末至20世纪40年代末欧美国家的生产结构，并带来了经济总量的快速增长和繁荣。

消费者均衡导致了汽车这种新产品以及与之相关的石油产品、橡胶制品的需求量的扩张和需求结构的变化。在汽车这种新产品未出现之前，人们已在食品、衣物等传统产品消费上大体实现了最优均衡。人们花在每一种传统产品上的每一元支出都带来了相等的边际效用，达到了最优均衡。最优均衡达到之后，人们在这些传统产品的消费上就实现了净剩余总量，即福利总量最大化的目标。在这种情况下，增加任何一种产品都使他们的净剩余总量受到损失。然而，我们应当看到，净福利总量最大化目标的实现虽是可喜的，但也存在值得忧虑的地方。因为当最优均衡达到时，人们将不再增加产品的需求和消费量，他们的净福利总量不会再增加。这也意味着总产量和实际收入将处于停滞状态。在这种情况下，只有当市场出现一种人们更偏好的新产品时，才能摆脱上述困境。只要把钱花在汽车购买和消费上，就能进一步改善自己的福利。居民在汽车和其他传统产品上的效用和价格方面的比较，激发了人们购买和消费汽车的强烈欲望，使汽车的需求量在19世纪末到20世纪40年代末呈现迅速扩张的趋势。生产者均衡促进了汽车产量的增长和生产结构的变化。与任何能引起人们强烈偏好的新产品进入市场初期的情况一样，19世纪末期刚刚上市的汽车在相当长的时期内处于严重的供给不足的状态。原因在于以下几个方面:其一，企业规模小。最初生产汽车的都是像戴姆勒、卡尔•本茨、沃尔兹和福特这样的发明者创办的小企业，生产规模小，产量低。其二，掌握新产品生产技术的有经验工程技术人员和熟练员工少，生产效率低，产量小。其三，生产汽车零部件和组装整车的专用设备还没有出现，效率普遍较低，产量上不去。其四，最初生产汽车的都是一些名不见经传的小企业，其资信状况使他们很难获得一般社会资本的支持，不容易从普通商业银行取得贷款，也难以在公开的证券市场上融资，因而增加产量缺乏足够的资本支持。上述的种种条件限制了上市初期汽车产品的生产量和供给量。迅速扩张的需求和相对于有限的生产及供给能力，使上市初期的汽车市场处于供给不足的状态之中，即S汽车＜D汽车，或S汽车－D汽车＜0，存在着巨大的供给缺口。这种供求关系必然会反映在价格与成本的关系上，使汽车的价格高于边际成本，即P汽车＞MC汽车，或P汽车－MC汽车＞0，价格与成本之间的差额带来了正数值的利润。供给缺口越大，利润越丰厚。只要增加产量就能增加利润总量，这必然激励厂商努力增加汽车的产量，汽车业的产岀量大幅增长。同时，与汽车生产和消费直接相关的产品，如橡胶、玻璃以及石油炼制等产品的产量也大幅增长。1880—1948年这68年间，汽车、石油和橡胶制品的产值总共增长了近589倍。除了汽车及其相关的新产品之外，这一时期还出现了无线电收发报机、电冰箱、电视机、空调等曾引起人们强烈消费欲望的新产品。这些新产品的产量也有较大幅度的增长。汽车等新产品产量的快速增长，使欧美发达工业化国家的生产结构发生了巨大的变化。库兹涅茨把美国1880—1948年制造业各行业的产量在整个制造业总产量中所占的份额的变化，按开始期的增长速度做了分类统计。这份统计表反映了1880—1948年美国制造业生产结构的变化。［4］362－364生产结构的变换体现在各种产品在全部产品总值中所占的份额变动之中。1880—1948年68年中，美国38类制造业产品的总产值中，A类组(包括橡胶制品、汽车等13类产品)中的产值所占的份额从3．2%上升到35．6%，其中汽车分组(包括汽车、橡胶制品、石油炼制三个分组)的产值则从0．5%上升到19．4%;B类组(其中包括面包及糖果、纸、钢铁等7类产品)的产值从15%上升到26．3%;C类组(包括棉织品、服装、农机等9类产品)的产值份额反而从24．8%下降到22．0%;而D类组(包括面粉、米、纺织品、鞋靴、木材等9类产品)的产值份额则从原来的56．7%大幅降到15．2%。上述的产品种类和生产部门的分类尽管没有充分显示出新产品和新兴部门的产量份额变动，但库兹涅茨指出，A类组的产值份额的快速上升，都是新产品发明和重大技术变革的结果。

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活动名称：街头采访，总结展望，制定计划

活动目的：

1、克服羞怯心理，培养学生和陌生人的交往能力和良好的表达能力，在活动中培养学生的实践能力。

2、通过采访记录，培养学生搜集资料、分析问题和总结发现能力。

3、总结过去一年的收获，制定新的一年的成长计划。

4、制定新一年的理财计划。

活动时间：x月x日，上午十一点至十二点。(暂定)