行为礼仪范文精选

北京市公务人员行为规范

《北京市国家公务员行为规范》包括十六句话、六十四个字，内容为一、政治坚定，忠于国家；二、遵纪守法，依法行政；三、与时俱进，勇于创新；四、爱岗敬业，勤政为民；五、勤奋学习，提高素质；六、秉公办事，为政清廉；七、团结协作，顾全大局；八、文明礼貌，品行端正。

北京市公务人员礼仪规范

一、乘车。

乘车礼节应遵循"客人为尊、长者为尊"的原则。

上车时，应让车子开到客人跟前，要帮助客人打开车门，然后站在客人身后等候客人上车。若客人中有长辈，还应扶持其先上。自己再行入内。

车内的座位，后排的位置应当让尊长坐(后排二人坐，右边为尊；三人坐中间为尊，右边次之，左边再次)，晚辈或地位较低者，坐在司机边上的座位。现在私家车已逐渐增多，如果乘的是私家车，情形就正好相反，如果是主人亲自开车，则应把司机边上的位置让给尊长，其余的人坐在后排。下车时，则应先下，然后帮助客人打开车门，等侯客人或长者下车。

二、介绍中的礼仪规范

【摘要】幼儿礼仪行为极其良好习惯的养成对幼儿终生发展有着十分重要的意义。教师和家长要以身作则，为幼儿营造良好的利益氛围，使之形成良好的礼仪行为，促使其人格健康发展。

【关键词】幼儿；礼仪行为；教育；策略；思考

幼儿礼仪行为是指幼儿在日常生活和社会生活中应遵循行为准则和交往规范，幼儿礼仪教育是指教师和家长在一日活动中采取不同方法和措施对幼儿进行礼仪教育，让幼儿了解礼仪知识，掌握礼仪内容，形成礼仪行为，反复强化训练形成自然而然的良好礼仪行为。《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：注意儿童的可持续发展，要着眼于儿童未来的长远效应，注重那些对儿童一生产生影响的品质培养，为其后续学习、生活和未来走向社会工作奠定良好的基础。所以说：培养幼儿终身受益的品质，重视对幼儿礼貌，独立、自制、专著、合作等培养尤为重要。

一、做好礼仪教育的环境创设

环境是幼儿教育的重要资源，良好的教育环境能促进幼儿健康发展。所以，我们对幼儿进行礼仪教育以环创为侧重点。心理学家皮亚杰强调：“适宜的物质和心理环境能激发幼儿学习的欲望，增强幼儿主动活动的意识”。这就需要我们创设直观、形象、宽松、愉快的支持性环境，

尤其是地处城乡结合部幼儿园，幼儿来源少部分是教师子女，大部分是农民工子女和留守儿童，他们在入园初期不会说礼貌用语，有的还说粗话，对师长没礼貌，不能倾听老师同伴说话，与同伴不能有好相处，玩具不放回原处，剩饭菜渣乱扔等等。通过家长问卷调查了解到，大多数家长重智轻德，重教轻保，重孩子轻老人，忽视自身示范作用和规范的引导.所以我们幼儿园对幼儿进行礼仪行为教育迫在眉睫.幼儿急需在交往、学习、生活中学礼、懂礼、用礼。

将幼儿基本礼仪――坐、立、蹲姿势、入园、离园、进餐、交往、游戏中的礼仪知识以图文形式张贴在相应的墙上，让幼儿时刻感受到礼仪的存在，起到潜移默化的作用，使幼儿明白不同场所中的礼貌、文明行为。将含礼仪教育内容的故事、诗歌、看图讲述、情表演、歌曲等以图的形式装饰绘在墙上，让幼儿在生动形象的氛围中感受礼仪给人带来的温馨和快乐。

二、教师要做礼仪行为的表率

【摘要】认清中西文化礼仪的差异，正确理解异族文化内涵。

【关键词】差异；文化；礼仪

【中图分类号】G522.48 【文章标识码】C 【文章编号】1326-3587（2012）09-0091-01

一、引言

礼仪、是人与人之间交流的规则，是一种语言，也是一种工具。礼仪，是整个社会文明的基础，是社会文明最直接最全面的表现方式。不同文化有自己的独特的礼仪，只有认清中西文化礼仪的差异，才能在外事交流中表现得正确得体，在外语学习中正确理解领会异族文化内涵。

中国的礼仪，始于夏商周，盛于唐宋，经过不断发展变化，逐渐形成体系。西方社会继承了几大古代文明，经过中世纪的黑暗，迎来文艺复兴，孕育出资本主义和现代文明，产生了现代科技和文化。因而，中西方有着截然不同的礼仪文化。

二、禁忌习俗的差异

西方人不喜欢13。缘起基督教故事“最后的晚餐”中犹大出卖耶稣，有13个人。西方人也不喜欢星期五。中国人不喜欢4，因为与“死”同音，认为8、6吉利，偏向于双数，追求成双成对。 中国人尊老，而西方人忌老。 中国人喜黄色，有图腾为“龙”,视为龙的传人。而西方则认为龙是蛇，基督教中蛇就是撒旦、是魔鬼，黄色暗含断交之意。

也有其相应的礼节

高尔夫作为游戏的一种，自然要分输赢。小而适当的不仅可以增加打球的乐趣，也能使自己非常认真对待每一杆击球，现今，越来越多的人喜欢这种打球的方式。所以不要压制个人的胜负欲，应在遵守礼节的同时，享受这种游戏方式带来的乐趣。

但最为重要的一点就是决不能将这种游戏方式扩大化，变成一种变相的赌博方式。如果赌注很大，不仅伤害球友间的友谊，弄不好就会变成社会问题，也会损坏整个球界的声誉。

另外，打球过程决不能只强调的输赢。只是为了增加整个打球过程的紧张感和乐趣，如果同组球友有不愿意的决不要勉强。同时拒绝对方要求时也可以比较委婉的言语表达自己的意思，比如“不好意思，前几天打球时腰部受伤了”、“本人没有与您对抗的实力”等。用这种令人愉快接受的方式拒绝对方的要求，也是一种明智的选择。

如果答应了对方，就要诚心诚意地。决不能因胜负而有违反规则或礼节的行为，同伴打出好球也要送去赞美之词。因为游戏的根本是打球而不是。

在高尔夫世界中有这样一种说法，“要想真正了解一个人，就跟他”。因为在任何的状况下，以宽宏大量的胸怀对待别人，是展示自己个人素养和礼仪的机会。

不要隐瞒自己真实的差点

有些业余爱好者经常根据不同的情况报出不同的差点，比如感觉对方实力较强或时。我们把这种经常变动自己差点的人叫“牛皮筋”。平时总愿意跟别人炫耀自己的打球水平如何如何的高，但一到球场就说自己的差点是“27”，这种虚报自己的差点行为肯定会影响他人的打球情绪，也会破坏整个打球的气氛。

与外国人进行交往应酬时，不能不涉及到有关行的礼仪。

在涉外场合，目前有关行的礼仪，具体上可以分为步行的礼仪，乘车的礼仪，乘机的礼仪等三个主要方面。

首先，涉外人员要遵守步行的礼仪。有关步行的礼仪，是行的礼仪的核心内容之所在。具体而言，它涉及到了一个行走之时的各个环节。就重点而论，涉外人员非凡应当关注下述几点。

第一，要注重步行时的仪态。人们常言：“站有站相，坐有坐相”。在行走之时，每个人亦应注重自己的仪态与风度。一个人在行走时要作到仪态优雅，风度不凡，重要的是要作到稳健、自如、轻盈、灵敏。要保持的基本姿态是：脊背与腰部要伸展放松，脚跟要首先着地。具体而言，要作到正确而美丽地行走，就应当注重下列几个步骤：

其一，走动时应当是上体前驱，以腰动带动腿动与脚动。

其二，行进时应当将腿伸直，而要作到这一点，就要使膝盖伸直。

其三，行走时应当上身挺直，并且始终目视自己的正前方。

其四，走路时应当将注重力集中于后脚，并且使脚跟首先触地。

在职场中一个小小的礼仪以及行为都能够改变上司对你的看法，所以注重职场礼仪十分重要，下面是小编分享给大家的职场礼仪与行为规范，希望对大家有帮助。

职场礼仪与行为规范 职场礼仪

1大方介绍。

当你刚进入一个办公室或是有新的同事加入你的工作环境时，大方得体地做出自我介绍，将是你职场生涯里面第一张重要的职业标签。

2礼貌问候。

一声礼貌的问候，会给办公室的紧张氛围增添不少轻松和融洽。有什么事情都请记住，微笑并礼貌问候。举个栗子，早上刚到时，微笑地向办公室已到场工作的同事说声：早上好啊!

3及时沟通。

如果当你特别需要冷静思考，专心投入工作时，同事不时大声交流，给你造成干扰。可以跟对方说明下被打扰到了，但是把握好说话的诚恳和平的语气，是对你的职业形象至关重要的。

[摘 要] 当前，大学生礼仪素养缺乏几乎已经成为一种普遍现象。为了提高大学生的礼仪素养，培养大学生的礼貌行为，大学教育主要从两方面着手：第一，礼仪课程的开展，其着力点在于大学生礼仪认知问题；第二，礼仪行为的教育，其着力点在于礼貌行为习惯的养成。但是，礼仪教育的现状表明，这两方面之间在当前礼仪教育中存在较为严重的断裂状况。基于对大学生礼仪教育的长期观察，本研究提出，礼仪实践是弥合当代大学生礼仪认知与礼仪行为的关键，具体包括个人社交礼仪实践、面试礼仪实践和职业礼仪实践。

[关键词] 礼仪实践；礼仪认知；礼仪行为；弥合

[中图分类号] G641 [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2017） 02-0043-03

一 大学生礼仪教育的必要性

荀子曰：“人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁”，孔子则曰：“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”。礼在中国古代社会的重要性可见一斑，而礼在当代社会依然具有特别的重要性。社会中的人们需要维持融洽的人际关系，其前提必须包含着相互尊重，即讲究礼貌礼仪。大学生是当代优秀青年群体的代表，是当代先进文化的承载者，是未来参与社会实践和国际交往的主力，注重礼貌礼仪和讲究修养是大学生必备的素质。然而，在我国当前，大学生礼仪实际行为的低水平与社会对大学生礼仪素养高层次的要求之间还存在矛盾，这种状况颇令教育者感到担忧。

作为一名大学辅导员，在与学生的深度接触中，根据社交场合（或者对象）的不同，发现大学生的礼仪行为主要存在以下几类问题：（1）公众场所。公共场所是公众集聚的地方，人们需要遵守公众规范才可避免混乱，形成秩序。如在大学食堂内，就经常发生大学生插队打饭行为，以及对于食堂工作人员的不尊重等行为。（2）家庭内部。年轻人相比于父母而言，能够更加迅速接受新事物，同时由于社会的快速发展，在家庭内部，子女对于父母的反哺现象已经形成共识。这很容易给当代大学生造成一种偏执的认识，即他们相比于父母，走在社会的更前沿，他们的能力也已经超出父母，从而在与父母的日常交际中表现出不尊重，例如在电话沟通时经常表现出急躁，会打断父母的话并不愿意与父母沟通。（3）教学场所。大学生在教学场所经常接触到教师与教管人员，他们的不礼貌行为通常表现在课堂上不尊敬师长，随意接打手机，迟到早退现象司空见惯等，并可能发生恶意的言语或身体碰撞。（4）对待异性。由于身体的年龄差异以及高中阶段过度强调文化课程学习等原因，青年群体在高中阶段与女生接触受到较多的限制。在踏入大学校园后，这种限制被一种更加开放的性别氛围所代替。对待异性的基本礼貌是大方和把握分寸，这需要学生在对待异性时能够坦荡地接受对方的好意，并诚恳地回报谢意，同时不要过于亲昵，让人产生误会。但是，刚入学的大学生在对待异性方面往往缺乏经验，难以把握尺度。（5）对待自己。大学生群体特别注重追求个性，经常在外在形象方面肆意追求时尚，因此，经常出现穿着不得体现象，如女生穿着可能过于暴露，男生则可能会穿着奇装异服或者将头发染成各种颜色。

二 大学生礼仪教育中的断裂

大学生礼仪教育问题形成的原因，学者们近年来已经展开相关的探索。李瑛认为，造成大学生礼仪礼节失落的原因主要是两个方面：一是家庭与教育制度；另一个是高校教育、管理。李艳认为礼仪知识匮乏、礼仪意识淡薄等则是重要原因。相对而言，康小莉的研究则更加深入，其研究指出造成当代大学生礼仪素养缺失的原因主要有五个方面：（1）教育体制不合理，致使中小学校和家庭礼仪教育缺位；（2）市场经济体制不完善，使社会对人们的一些观念和行为失束，导致大学生失去礼仪；（3）高等学校的决策、管理部门对礼仪教育缺乏足够的重视和切实有效的措施，使大学生礼仪教育处于无序状态；（4）大学生对中国优秀传统文化的叛逆、排斥，使其缺失了传统伦理道德意识和礼仪行为的基础；（5）大学生对西方文化中人自由和个性张扬的盲目崇拜，使其从根本上排斥了礼仪的核心思想。应该说上述研究均从不同方面或者不同角度对大学生礼仪教育问题的原因进行了阐述，但是对其进一步分析并结合笔者的教育教学实践经验，笔者得出结论是造成这一问题的根本原因在于以下三个方面：

高校开展礼仪教育，是针对大学生这样一个科学文化素质高，思想活跃的特殊人群，他们的礼仪行为的养成不仅关系着校园精神文化氛围，而且会对整个社会产生很重要的影响，因此，对大学生进行礼仪教育具有重要的现实意义。

一、大学生礼仪教育的必要性

（一）礼仪教育是大学生树立良好人际关系的基础，是促进大学生身心健康发展的必要条件

在校期间，建立与他人良好合作交往的人际关系，对于大学生的成长和学习是十分重要的。在高校开展社交礼仪教育，不仅可以使高校大学生树立良好的人际关系，而且能提高大学生身心自我调节能力，提高大学生的自信心和自尊心，当个人遇到烦恼和困难时，能很快缓解苦闷并得到有效解决方法。

（二）礼仪教育有利于大学生更好的适应今后的社会生活，促进大学生社会化

作为高校学生，主要的职责是学习科学文化知识是毋庸置疑的，但在学习的基础上树立正确的人生观、价值观，建立良好的人际关系也是十分必要的，因为大学是从校园到社会的一个过渡，塑造大学生良好的社会形象在高校中起着至关重要的作用。这就需要学习和掌握一些礼仪知识，特别针对大学毕业生求职面试的仪容、仪表、仪态和言行举止，展开系统的学习和教育，从而提升大学生的综合素质。对大学生进行必要的礼仪教育，不仅可以使大学生的行为举止符合礼仪规范，而且可以满足大学生走向社会的需要，更能培养大学生的社会适应能力，尽快适应工作岗位。

（三）礼仪教育有利于大学生进行思想道德教育，提高思想道德素质

在校大学生的文化水平较高，思想道德教育十分重要，对在校大学生进行比较系统的礼仪教育不仅可以提高大学生的思想道德水平，还可以通过学习运用礼仪知识，指导他们的行为规范，把大学生的内在道德素质和外在礼仪形象有机的展现出来，使品质和外在的礼仪形象有机地结合起来，大学生真正成为有高素质的现代文明人。

【摘 要】本文将对如何开展幼儿礼仪行为养成教育的方式和实践进行分析研究，从营造礼仪氛围、渗透礼仪知识、丰富礼仪活动这三大方面展开具体论述，为幼儿礼仪行为的养成提供参考依据。

【关键词】幼儿礼仪；行为养成；教育实践

一、引言

中国历来就是文明和礼仪之邦，对于礼仪的外在表现和内在含义都十分重视。幼儿作为“一张白纸”般地存在，外界如何引导，幼儿就会有相应的跟随行为，所以说，对于幼儿行为的培养对于幼儿未来的学习和成长具有重要的意义。因此，要树立正确的幼儿礼仪行为养成教育的观念和意识，以正确的方式对幼儿进行引导和教育，真正做到对幼儿礼仪行为养成教育“从娃娃抓起”。

二、营造礼仪氛围

环境对于人的言行举止有着不可忽视的作用，特别是对于幼儿来说，良好的礼仪环境有利于幼儿礼仪行为的养成[1]。所以说，要营造良好的礼仪氛围，充分发挥礼仪环境中礼仪氛围的作用，为幼儿养成良好的礼仪行为打下坚实的基础。

一方面，要加强幼儿园中的文化环境建设。可以在幼儿园教室里或者是幼儿园公告栏、宣传窗中布置相关的礼仪教育主题墙面装饰，收集相关的礼仪照片在楼梯口和教室黑板报、墙面上进行张贴。比如说，将一些幽默小句像“我是小草，踩我我很疼”的牌子树在幼儿园草坪上，以拟人化的方式让小朋友将小草作为“好朋友”，让小朋友不去踩踏草坪。

另一方面，要加强幼儿园中的良好的心理环境建设。在校园里，提倡小朋友之间、遇见老师、长辈要问好，在幼儿园门口处让小朋友轮流站岗，作为幼儿园“微笑天使”，以文明礼貌迎接其他小朋友、家长和老师的到来。老师在心理上也要给幼儿进行心理鼓励，小朋友有优异礼仪表现的时候，要积极表扬小朋友，给幼儿们以积极性。

英国作家萨克雷说：“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。”这道出了培养良好行为习惯的重要性。礼仪是德育的重要组成部分，是道德修养的体现，是国家文明的标志。无数研究表明，幼儿期不仅是智力培养的重要阶段，更是塑造良好道德品质的关键期，“少年若天成，习惯成自然”。有效实施幼儿礼仪教育，将对幼儿的终身发展有十分重要的意义。

我园为了让幼儿在人生最初阶段就得到文明礼仪的良好熏陶和浸润，从汉族礼仪教育入手，根据小班幼儿的年龄特点、认知特点和生活经验，结合家园共育，不断丰富其教育内容，创建适合幼儿园小班幼儿的汉族文明礼仪课程。本次活动不但弘扬了中国的传统文化，促进幼儿园的园所文化建设，而且通过各种有效支持途径促进了幼儿文明利益行为的养成。

一、营造良好的环境是开展文明礼仪教育的保障

环境是孩子的第二位老师，幼儿在适宜的环境中会得到自然发展。因此，我们努力营造一个视觉的礼仪氛围，在周围环境中布置一些本班幼儿在一日生活各环节相关的生活礼仪图片，如：问好、道别、排队洗手、安静吃饭、保持桌面整洁、安静入寝、折叠衣服，等等，让幼儿在思维上有具体图像，了解幼儿园一日生活礼仪的基本内容。在活动室的周围布置一些礼仪基本手势图，如：请、安静、胜利、棒等，让幼儿了解除了语言，还可以用一些简单的手势语跟别人进行礼仪交往。我们还设置了许多幼儿可以操作的墙面，将文明礼仪行为与图片或文字对应，找出正确做法，这种墙面深受幼儿的喜爱。就是在这样的礼仪氛围环境中，幼儿每天都接受着文明礼仪的浸润。

二、将文明礼仪融入情景中，拉近“礼仪”与孩子的距离

“礼仪”这个词对于小班幼儿来说还是较抽象的，仅停留在“问好、道别”的层面，对礼仪的基本内容比较陌生。根据小班幼儿的思维具有直觉行动和具体形象性的特点，我们采用观看情景表演的方式，借助具体的情境或形象，将各项生活礼仪的基本内容和具体做法的全部或部分展示在幼儿面前，在幼儿的大脑中留下深刻痕迹，如：《到鸡婆婆家做客》、《学好样》、《上下楼》、《公园里》等，以朗朗上口的礼仪三字歌归纳各种礼仪内容，由此激发幼儿的学习礼仪的兴趣。激发幼儿对礼仪认知的情感认同，并利用游戏、情景练习等激发幼儿学习的兴趣。

三、发挥成人榜样示范的力量

教育心理学表明，教师的榜样对学生的影响巨大，从幼儿园儿童到大学生都有模仿教师行为的倾向。所以教师、家长必须言行一致，用文明的礼仪、积极向上的言行教育和感染孩子。孔子有言：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”在不断要求孩子的过程中，教师、家长也要以身作则，教师、家长的言行示范比口头教育更有效。如：要请小朋友做事时先说“请”，之后要说谢谢，进餐时要求幼儿保持桌面整洁，老师、家长首先自己就不要撒饭粒或将骨头放在盘子里，要求幼儿安静时，要用简单的手势语，不要大声喊叫“请小朋友安静”，等等。在这样的榜样示范的环境中，孩子就会在不知不觉中受到潜移默化的熏陶，注意礼仪交往行为。