心电学论文范文精选

一、电力专业英语学生的学习态度

通常电力专业英语在大三的下半学期授课，而此时学生比较重视学习电力专业课程和考研知识，出现了部分学生翘课，或上课学习其他课程的现象。在电力专业英语课堂上，学生不带相关的书籍和资料，不学习电力专业英语知识，而是将电力专业英语课堂作为其他专业课程和考研补助学习的时间，甚至有部分学生上课睡觉、玩手机、打闹，不遵守课堂纪律。这些现象都充分表明学生不重视专业英语的学习。

二、功利性、从众性心理

1.学生的功利性心理

《辞源》中功利解释为“功名利欲”，文献认为功利是眼前的物质上的功效和利益；功利化则是将功利追求或物质利益视为唯一的价值与行为标准。通过对学生的调查研究发现，学生从找工作的角度考虑，认为电力专业英语似乎对找工作没有太大的影响，不需要花费大量时间学习专业英语，应学习专业课程知识。学生从考研的角度考虑，专业英语对考研作用不大，从而不会投入大量的时间和精力去学习专业英语，且将专业英语课堂作为考研学英语的学习时间。学生从学分的角度考虑，选择电力专业英语就是为了增加相应的学分，认为专业英语通常为考查课，很容易得到相应的学分是选修电力专业英语课程的主要原因。

2.学生的从众性心理

从心理学角度，大学生的从众性指的是人们在群众的影响和压力下，放弃自己的意见而采取与大多数人一致行为的心理状态，也可以说是与大家安危同在的选择。学生在电力专业英语课堂上，认为大部分学生都在学习考研或专业主要课程，所以自己也不注意听讲专业英语知识，随波逐流；或者抱着教师如果批评，大家都会受到惩罚的心理而不去认真学习专业英语。

三、与学生心理相适应的教学方法

对于学生来说,玩是它们的天性,前苏联教育家马卡连柯认为：“游戏在儿童生活中具有与成年人的生活,工作和服务同样重要的意义。”他认为未来活动家的教育,首先要从游戏中开始。因此如何评价学生爱玩游戏,不能单以简单的肯定和否定,尤其是在全国推广素质教育的今天,这个问题的处理必然会影响到学生的健康发展,处理不好甚至会给社会带来隐患。本文试图想通过对学生玩游戏的心理分析出发,阐述一下学生玩游戏的利和弊：

从电脑游戏的积极意义来看不外乎以下几个方面：

一、可以放松学生学习的紧张压力,获得玩的享受和快乐

长期以来,许多家长、教师往往只要求自己的小孩考第一——数学第一、语文第一、小学第一、中学第一、大学第一,由此带来的直接后果是学生的心理压力更大,而电脑游戏可以让学生按照自己的意愿来实现自己的目的,以获得快乐,这可能就是学生迷恋游戏的一个重要心理原因。一台电脑,一张盗版光碟,带来了无比丰富的游戏形式和游戏内容,坐在家中,按照自己的想法统领军队、操纵股市、广交朋友......等变化多端的游戏,满足了学生在紧张学习压迫下的自我成就感、新奇感和紧张剌激的心理需要。

二、电脑游戏可以充实学生的课余生活

现代社会的文明往往给予儿童的是一个独立的、封闭的个人小天地,生活中缺少同龄人中的玩伴,而此时的青少年正处于长身体、长知识的旺盛时期,现在社会上开发的电脑游戏软件不但为其提供了一个、甚至于多个玩伴,而且游戏的内容五花八门、应有尽有——有军事才能方面的(如红色警报),有经济投资方面的(大富翁系列),有侠客型的(如仙剑奇侠传),有足球(FIFA系列)的,有斗智斗勇的(帝国时代),......适当参与可以锻炼自己在各个方面的才能,更重要的是随着游戏内容的不断变化,成败得失都掌握在自己的手中,犹如亲身体验,为自己的课余生活增添色彩。

三、游戏锻炼了学生灵活的应变能力

现在社会上开发的三维动画游戏,设计精巧,人物完善,事态的发展具有不可预见性,随机的场景变化多种多样,因此对于游戏者本身来说要想操纵游戏,就得有清醒的头脑,灵活的键盘操作,及时的判断等各个方面的能力要求。所以说游戏在提高学生的应变能力方面具有不可低估的作用。

摘要：本文主要对医院使用心电图机所涉及的人身安全保护、心电检测干扰规避以及对心电图机本身的养护与内部检修方面的进行了探讨，这对于当前国内医院如何科学使用心电图机具有重要的指导意义。

关键词：心电图机；心电检测；保养；内部检修

心电图机是一种具有很高的技术指标和精密度的医用电子检测仪器。随着科学技术的发展，先进的电子技术越来越普遍地被应用到心电图机上，新技术新工艺的应用，一方面使得心电图机性能越来越先进，功能越来越完善，更具体积小重量轻、结构简化的特点，但另一方面医院使用心电图机过程中也出现了一些问题，涉及病人的安全，心电检测结果的准确及对心电图机本身的养护与内部检修等诸多方面。

为此，本文笔者结合自己近几年来的实践经验，阐述医院使用心电图机过程中应注意的相关事项。

一、使用前应加强人身安全方面的保护措施

当前，我国很多医院使用的都是ECG6511、ECG6151等型号心电图机，虽然这些仪器均采用了浮地设计，可以较好地防避电击事故，但是在使用中为保证病人及使用者的人身安全，以及减少外界对心电图机的干扰其外壳仍然需要接地。各级医院心电图室可根据自身的条件对仪器外壳作接地处理，最好安装独立的地线，也可利用自来水管或与大地接触良好的金属体作为接地线。这里需要强调的是，在进行接地线连接时要除去接触部位的锈斑或油漆，而煤气管等有爆炸危险或有带电危险的管线是绝对禁止用来接地的。

当心电图机与其他一些检测设备配合使用时，要求医院心电图室必须设置具有良好接触的公共接地点。针对现在国内少部分医院仍在使用无浮地隔离设计、输入RL(黑线、接右脚)导程线直接与外壳相连的心电图机的状况，本文建议应立即停止使用这类仪器，以免发生电击危险。

二、使用中应尽量避免心电检测的各种干扰

摘要：本文对刊载在我国档案学核心期刊（北京大学《中文核心期刊要目总览（2008年版）》）上的电子文件保护研究文献进行论文数量和内容的统计、分析，总结出我国电子文件保护研究的整体状况，以期进一步推动电子文件保护的理论及实践进程。

关键词：电子文件；保护；统计；核心期刊

1文献选取

笔者于2011年8月10日，借助“中国知网”对我国电子文件保护研究的期刊文献报道情况进行查询。首先，笔者借助“中国知网”采取跨库检索模式，选择“中国期刊全文数据库”、“中国博士学位论文全文数据库”及“中国优秀硕士学位论文全文数据库”作为检索文献来源库，以“(题名=电子文件)并且（题名=保护）”为检索条件进行检索。共检得文献111篇，其中，包括优秀硕士学位论文3篇，博士学位论文1篇。然后，笔者分别添加10种档案学核心期刊（档案学通讯、档案学研究、中国档案、档案管理、北京档案、档案与建设、浙江档案、兰台世界、山西档案、档案）的期刊名进行再次检索，如以“（题名=电子文件保护）并且（来源=档案学通讯）”为检索条件进行检索，得出电子文件保护研究论文在核心期刊上的分布情况。

2电子文件保护研究论文数量统计分析

根据上述检索途径，对电子文件保护研究论文总数量进行统计，如表1所示：

表1 电子文件保护研究论文数量统计

从表1可以看出，我国核心期刊的电子文件保护研究的发文量是36篇，占总发文量的32.8%，其他期刊发文量是71篇，占总发文量的64%。另外，还检索到3篇优秀硕士学位论文和1篇博士学位论文。说明我国学者对电子文件保护的研究已处于较高理论水平，有着相当的学术价值，而且，开始受到高学历学者的关注。

摘要： 从心理认知角度阐释英文电影在促进英语文化学习方面的作用是探讨英文电影与英语文化学习之间关系的一个比较新颖的视角。英语电影有助于实现长时记忆，有助于建立本族语者的心理语境，有助于形成西方式的心理图式。如果解决英语电影欣赏实践中的一些问题，英语电影就会很好地促进英语语言文化的学习。

关键词： 心理认知角度 英文电影 英语文化

一、引言

语言和文化紧密联系，因此，英语学习离不开英语文化学习。（Carl James，2003；Lyons，1968；张德禄，2005；常宗林，2004；乐眉云，2006）如果我们只重视句子的完美形式而忽视其文化背景，就会变成Hymes（1967）所说的“文化怪物”（转引自张德禄，2005）。在大学英语教学中，文化作为一门重要的课程，普遍受到重视。西方学者Haviland（1975）认为文化是可以学习的；本族语者的文化知识是通过文化移入的方式由一代人传给另一代人的。而对于非本族语者来说，一种有效的文化学习手段就是通过英文电影感触西方文化的。Raggett（1975）（转引自桂诗春，2001）试验说明视觉图像比言语记忆保存的时间要长得多。近年来，英文电影作为一种新兴的教学手段，在英语教学包括文化教学中受到越来越多的关注（傅琳，2006；姚静，2005；刘悦，2005；刘丽丽，2004）。电影作为一种集音像于一体的综合艺术，能提供给观赏者四种文化形态——物质文化、关系文化、行为文化和心理文化（Lustig & Koester，1999）。它具有形象的直观性，能让观赏者直接地感受，使记忆更为深刻。英文电影在文化学习上的优势可以从长时记忆、心理语境和心理图式三个方面探讨。

二、记忆结构与英文电影

1.长时记忆与英文电影

记忆的目的是把信息储存起来供以后使用。当我们记忆课堂上所学的知识时总是不停地重复才能记住但不久遗忘掉。但当我们看完一部感人的电影或文学作品后，若干年后其中的情节还历历在目。心理语言学认为，记忆结构有三个层次——感觉记录器（sensory register）、短时记忆（short-term memory）和长时记忆（long-term memory）。长时记忆是记忆的最高层次，是保存知识的仓库，用来理解推断新的信息。桂诗春（2001）认为影响语篇理解的一个重要因素就是读者对语篇内容有无背景知识。这里的背景知识包括文化背景知识，它能使英语学习者更好地理解英语本族者，促进双方的交流，因此文化知识应被长久记忆。长时记忆包括一般知识文化知识和个人经验，如欣赏电影，前者叫做语义记忆，后者叫做情节性记忆。语义记忆相对稳定，而情节性记忆则是动态的，语义信息可以通过情节性信息的轨迹提取。例如，英法百年战争及法国女英雄的名字这些历史文化常识可以从《圣女贞德》（Messenger.The Story of Joan Arc）这部英文电影情节中获取。十八世纪的建筑样式这一西方文化常识可以从英文电影《爱国者》（The Patriot）的情节中直观地感受到。十七世纪英国皇家的官级服装样式可以从英文电影《加勒比海盗》（Pirates of Caribbean）的情节中形象地获取。陈旭光（2002）认为，电影都是以活生生的人为表现对象的，通过活生生的处于和他人、社会、自然的关系中的人，折射出广阔繁复的社会。文化不能孤立存在，它蕴含在地理环境、社会行为，以及支配这些行为的思维观念中。英文电影可以提供英语国家独特的生活形态、价值观念和民俗风情，这些方面的文化与电影情节相糅合，从而使观赏者在欣赏电影情节的过程中实现文化知识的长久记忆。

2.心理语境和英文电影

一、教学对象分析

当前大部分中职生学习兴趣不大，学习积极性不高，学习底子较差，对理工科理论学习困难较大；但对动手实际操作较为感兴趣，实际操作能力也很强；属于视觉型和触觉型的学习者。

二、课堂设计要点

1.激发学生的学习兴趣，培养学生的学习动机。

激发和培养学生的学习电子技术的动机是保持学生学习内动力的最有效途径之一，而激发和培养学生学习动机关键在于培养学生学习的兴趣。

（1）教师合理创设问题情境，让学生获得成功感。

有针对性创设问题情境，根据不同学生提不同问题，问题难易适中，给学生思考的空间，积极引导学生参与讨论，营造活跃的课堂气氛，并给予学生积极的评价，让学生在课堂中建立信心，从而增强学习的兴趣。

（2）处理教材，从应用入手找原理。

摘要：随着社会对人才学历层次的逐步提高，人们尤其是在职人员对学历的追求也不断升温。通过电大进修学历，以其可靠、便捷等特点备受青睐。毕业论文是学员毕业前的重要一环，也是学员倍感头痛的一关。毕业论文自准备至答辩完成，需要几个月的时间，更需要学员不断修改完善。虽然几经折腾，但毕业论文的整体质量却不尽如人意，、抄袭、拼凑等现象严重。毕业论文业已成为电大教学质量管理中的瓶颈，提升毕业论文质量已是一个刻不容缓的课题。

关键词：电大 论文 原因 对策

一、毕业论文质量不高的原因分析

1.学员思想重视程度不够。大多数学员报考电大的初衷不是提升自身综合素质，而是形势所迫或功利心所致。吸引力最大的是毕业文凭，而非真正学力。由此造成学员选择时只看学历层次，而不注重专业选择，专业只要容易通过就行。基于以上现象，我们可清楚地看到，学员主动学习的积极性不会很浓，对学习过程中的各项任务只是应付而已。毕业论文自然也是如此，很多学生认为毕业论文就是走形式、走过场，无需费尽心思，随便对付一篇就可毕业。

2.学员知识能力有限。报考电大的学员大多数是在职人员，平时工作较忙，学习的时间较少，精力也很难集中于书本，加之所报专业可能与先前所修的专业不符，即使专业相同很多知识也已经遗忘，这就给学员的学习造成障碍。两年半下来，所学的知识很肤浅，不扎实，写起论文来自然力不从心。

再者，学员对论文写作缺乏经验，缺乏选题经验，选题带有盲目性，普遍存在选题过大、过宽、过空的问题。有的学员生怕完不成规定的字数，一味追求大而宽的题目，造成文章无实实在在之物，泛泛而谈，蜻蜓点水，不深不透；研究目的不明确，缺乏针对性，选题脱离生活，脱离实际；选题雷同现象严重，观点、材料、结构大同小异。学员缺乏组织语言与驾驭材料的能力。不少学员写作中病句层出，错词不穷，不规范用语屡现，所写内容理论一大套，缺乏确凿的证据，即使有论据，也未注明出处或来源，无法辨别其真伪。

3.指导教师指导力度不够。指导教师年轻化和数量不足是导致毕业论文质量不高的客观原因。基层电大逐年补充新鲜血液，引进年轻教师，缺乏科研能力和论文写作指导应有的基本能力。再者，指导教师数量有限，一位教师通常一次指导十几个学员，精力不够。指导教师责任心不强与迁就心太重是导致毕业论文质量不高的主观原因。部分教师论文指导时责任心不强，指导粗浅、流于形式，评语空洞、无从修改，同时考虑到电大招生需求，任意放宽论文质量要求要求，迁就纵容。

4.管理考核有待明晰化。众所周知，论文写作这一环节往往被安排在最后一学期，学员进修期间很少甚至没有进行写作训练，写作能力缺乏或减退，无长远计划而临阵磨枪，势必影响论文写作质量。电大对毕业论文的过程性管理力度不够，学校对毕业论文的评定往往停留在字数、格式、文献、选题等表观因素，而对过程性管理及论文本身质量缺乏一套行之有效的方法，从选择课题、收集材料、调查研究、拟定提纲、撰写初稿、修改定稿到成绩评定，没有细致明晰的考核标准和指标。如此，势必影响论文评价，造成论文质量参差不齐。另外，论文保障条件欠缺，电大只为学员提供参考文献数目，而不提供书籍，学员更懒得去买，从网上东拼西凑而已。

【内容摘要】西方电影创作、实践与评论几乎是同时开始的。电影文化研究除以电影作品为对象外，还与社会思潮和人文学术思想相关联。电影是19世纪末最伟大的科学与艺术成就，是世界文化史上最重要的文化现象，电影事业发展的过程也是电影艺术身份、功能和特点逐渐被认识和明确的过程。

【关键词】西方电影 电影文化 本体论

一、早期电影文化理论的本体论时期

法国电影理论家埃米尔・克莱斯完成了世界上第一部电影史《电影机的历史》。美国中西部诗人瓦契尔・林赛的《活动画面的艺术》是第一本电影史汇编。由于默声影片缺乏声音，一切表达都要通过移动的图画，作者将电影的根本特征定义为“活动的雕塑”，并根据电影对其他传统艺术的依附来确立电影的艺术地位。

20世纪20至30年代，早期电影理论为本体论时期，批评集中于电影视听语言。电影艺术被形容为“柏拉图洞喻”，西方各国相继产生独立的电影评论，其读者主要是影迷或电影创作者。电影这个亚文化体被当成由生产、消费、社会影响、理论研究等组成的有机结构，并涉及政治、经济、法律、科技、教育、艺术、风俗等各个领域。匈牙利电影理论家巴拉兹对电影的本性、电影蒙太奇、画面构成和电影表演都有精辟论述。他通过电影艺术形式的发展过程及电影与其他艺术形式的关系探讨电影艺术之本性，论述电影的样式、风格、流派、剧本及明星等元素，阐述电影与观众相互作用中形成“视觉文化”。巴拉兹强调电影不仅是一门独立艺术，而且已经形成一种新的文化。对无声电影艺术经验的总结、有声电影的功过与电影艺术特点等，至今仍影响着世界电影研究者，他对文学文本与电影改编的问题提出电影改编的自由派观点，即电影对文学文本的改编不要绝对忠实于原著。反之，安德烈-巴赞等学者则认为小说高于电影，电影剧本应该忠实于文学原著。从巴拉兹开始，电影文化理论从电影性向周边人文科学扩散，注重电影作为介入体的“电影意义”。自此，介入体、被介入体与介入方式构成当下电影理论的三种类型，即本体论理论、意识形态理论和方法论理论。

二、电影文化理论成熟期

20世纪40年代，随着电影艺术的发展，法国电影研究者G・柯亨-西特对法语的两个电影词汇进行辨析。《电影的本性――物质现实的复原》从电影是“物质现实的还原”出发，探讨电影的一般特征、范围和元素及构成，阐明电影的全部功能是记录和提示世界，而不是讲述虚构的故事。

40年代中后期，电影作为社会文化现象、艺术现象以及大众传播媒介加以研究的科学――电影学诞生。对一般主观镜头的分析，是电影心理学的重要论述。1946年，法国美学家艾迪安・苏里奥在巴黎大学建立“电影学研究所”并出版《电影学国际评论》杂志，研究者包括心理学家、精神病学家、美学家、社会学家、教育学家和生物学家等。

摘 要：人格特质培养是大学生心理健康教育的核心内容。电影文本心理健康教育作为心理健康教育的模式之一，在大学生人格特质的培养方面具有独特的优势，教师在应用中善于发挥电影文本的双向选择性，将会对大学生的人格特质培养起到积极的促进作用。

关键词：电影文本；心理健康教育；双向选择性；人格特质；积极作用

一、人格特质是大学生心理健康教育的核心内容

开展大学生心理健康教育的必要性和重要性已经是一个毋庸置疑的话题。这不仅是因为大学生仍然处于青年期的发展阶段，需要了解自身心理发展的规律，掌握科学的心理保健方法，减少成长的烦恼，发掘自身的潜力，以此提高生活质量和幸福感；更重要的是因为大学生也处于即将走入社会的准备阶段，需要接受心理健康教育，参与心理健康活动，树立心理健康意识，完善自我心理素质，以此保证他们顺利就业和职业发展。从个人可持续发展的需要来看，心理健康素质是一个人适应社会的最重要的内在资源，需要教育的发掘和培养。

心理健康素质作为大学生最重要的内在资源，其内涵包括很多，但其中的核心内容是“人格特质”。人格是人的性格、气质、能力、需要、兴趣、价值观等心理特征的总和，代表一个人的一贯行为倾向和生活态度，是一个人惯常的行为模式。当一个人的行为习惯以某种心理特征固定下来，并带有经常、稳定的性质的时候，人格就形成了。人格总是影响着一个人对环境的适应和对具体事物的反应，决定一个人特有的思维和行为方式，也包括对其自身的认识和态度。由此可以看出，人格主要是研究一个人在社会化过程中的态度及行为表现特征，通常多指一个人的性格（气质、能力、需要、兴趣、价值观）。有句广为流传的谚语高度概括了性格与人的发展关系：“播种行为收获习惯，播种习惯收获性格，播种性格收获命运。”性格决定命运，即，人格影响和制约着一个人的发展与成就。所以，培养和塑造健康的人格特质是大学生心理健康教育的核心内容。

人格特质是指人格具体表现出来的态度及行为特征，如，自信心、责任感、同情心、自制力、感恩、理解、关怀、尊重等。健康人格之“健康”是指人格特质中的那些积极的态度及行为特征，是相对于一些消极的态度及行为特征而言，如认真与粗心、负责与推诿、守时与拖延、热情与冷漠、自信与自卑、坚持与放弃、自制与散漫等都是积极与消极的人格特质的对立表现。因此，所谓健康人格是指由乐群性、稳定性、自律性、上进心和创造力等人格特质所组成的集合体。

教育的出发点是“以学生的成长需要为中心”。众所周知，“以学生为中心”是美国心理学家卡尔・罗杰斯所首倡的“以患者为中心”的变式，其要点在于针对传统教育只重视知识教育，并把学生仅仅看作被动受教育者。罗杰斯主张学生是一个完整的、有情感的、有大量积极潜能的人，而学习的过程就是帮助学习者实现内在潜能的过程。业内学者J为，“以学生为中心”在操作上的意思应该是“以学生的成长需要为中心”。针对大学生来说，大学生的成长需要是指“有利于其个人和社会持续发展”的需要，而理论研究及社会实践表明，大学生要实现个人的持续发展是离不开以下核心人格特质的，那就是：理想、爱心、上进、自信、诚信、教养、共情、负责、自律、合作、创造力、健康成长的意识与能力等。因此，作为人格特质培养主要途径的大学生心理健康教育课程，必须开发和创新一些更为灵活而深刻的教育和教学方式影响学生，帮助学生较为全面地具备上述核心人格特质，使大学生在步入社会之前的最后教育阶段，拥有个人持续发展的潜力、获得幸福的能力、健康成长的动力。

二、电影文本心理健康教育的优势

摘 要：根据2009―2013年天津电子信息职业技术学院专业人员发表的期刊论文，分别从年代分布、刊物类型、核心作者部门、被引论文次数及发文量进行了归类统计和定量分析，揭示了近五年天津电子信息职业技术学院学术研究的现状，为了解天津电子信息职业技术学院学术研究情况提供了客观公正的依据。

关键词：学术论文；归类统计；定量分析

为了解我校专业人员2009―2013年的具体情况，笔者对我校2009―2013年各个部门专业人员发表的论文进行了一次系统的统计和分析，统计的数据一律以第一作者为准，统计时间截至2013年12月。最终整理分析情况如下：

一、论文年代分布

在2009―2013年这五年之中，我校专业人员共418篇，2009年41篇，2010年88篇，2011年56篇，2012年114篇，2013年119篇。在2009―2013年这五年中，量基本是逐年递增的。从最开始2009年一年内发表41篇到2013年一年内发表119篇，说明我们学校专业人员的科研水平逐年提高。特别是2012年和2013年两年间发表的论文数量就占到总量的56%，可见这两年我校论文科研水平大幅提高，迈上了一个新的台阶，而且多篇论文被其他学者参考引用，得到肯定。

二、论文刊物类型

在2009―2013年这五年发表的论文中，主要有两种论文刊物的类型，分别为期刊和中国会 摘 要：根据2009―2013年天津电子信息职业技术学院专业人员发表的期刊论文，分别从年代分布、刊物类型、核心作者部门、被引论文次数及发文量进行了归类统计和定量分析，揭示了近五年天津电子信息职业技术学院学术研究的现状，为了解天津电子信息职业技术学院学术研究情况提供了客观公正的依据。

关键词：学术论文；归类统计；定量分析议。在期刊中发表的论文共372篇，中国会议中发表的论文共46篇，由此可见，我校专业人员发表的论文绝大多数是在各种期刊上发表，这是由于我校专业人员大多从事基础科研学术工作，一般从一些学科中小的切入点着手，研究特定学术问题，写成论文由学科内专家审核发表。中国会议以国家级学会、协会、研究会组织、部委、高校召开的全国性学术会议论文为主。我校专业人员参加各类学术研讨会的论文都是通过这种方式发表，说明我校的科研学术水平也得到了其他权威部门的认可及肯定，在某些方面有着自己的影响和研究价值。