校园资产管理范文精选

【摘要】高等院校是国有资源占有和能源消耗大户，高校固定资产资源占有和经费使用在整个高校的资源配额中所占比例较大，因此强化固定资产管理，建设节约型校园，对于提高办学效益，实现高校可持续发展具有重大现实意义。

【关键词】固定资产管理；节约型校园；制约因素

一、目前高校固定资产管理工作的现状及成因

1.资产使用单位监管乏力，责任意识不明确。高校办学经费主要是国家财政拨款，在一定程度上也因为是国家财政拨款，就使得部分人们淡薄核算经费使用，并对国有资产管理上并无珍惜、节约使用等概念。因而也造成对资产管理的松懈，认为管理国有资产无关紧要，这个观点必然是错误的。高校教职员工要以主人翁的责任意识来看待高校财产管理，维护国有资产权益意志和合法权益，一起做好资产的节约型管理，才能切实有效的推进固定资产管理工作。

2.片面追求高配置，造成部分资产使用率低下。有些仪器设备使用单位追求“小而全”的固定资产配置模式，购置资产缺少有效制约机制和计划性，设备实用性、重复性关注不够，在缺乏市场调查和可行性分析和研究的情况下，互相攀比、盲目购置。结果购进的设备或是质量差，或是不实用，造成资产使用效率不高，闲置浪费，重复购置状况到处可见。

3.对已坏资产处置不规范，未及时办理报损报废手续。使用单位配置固定资产以后，单位领导对资产使用情况和已坏仪器设备下落不闻不问，以致于一些资产已不存在，单位领导却一无所知。再者资产管理人员对闲置、报废固定资产的处置较为随意，没有按相关制度规定的程序履行审批手续，不对有关资产进行评估就擅自随意处置，低价出售、无偿调拨、无偿出借等造成了固定资产的流失，出现较大的资产浪费现象。

二、建设节约型校园，加强资产管理对策

1.提高认识，科学的管理，避免浪费。节约型校园建设涵义之一：相对于浪费而言的节约。即要求师生员工在日常工作和生活中减少对资源的浪费，用尽可能少的资源实现预期效果。提高认识，强化资产管理意识强化管理意识，是改善高校国有资产管理的前提。加强国有资产管理。有赖于高校领导的高度重视。有赖于资产管理人员提高认识，以及有关部门的密切配合和广大师生员工的积极参与。高校固定资产管理人员应树立起资产管理意识和责任意识。要广泛宣传、树立国有资产全民管理意识，对高校财产的管理，从校领导到广大教职工，要做到人人关心、人人负责。

摘 要：随着高等教育事业的快速发展，各高校纷纷利用多元化的资金扩大办学规模和改善办学条件，使得高校固定资产呈现快速增长，构成也日趋复杂、管理难度越来越大、以至于当前管理已经跟不上发展。文章从高校固定资产管理的特点出发，分析当前管理现状，探讨适应高校固定资产的现代化管理，阐述实施校园网络化管理的优势和成效。

关键词：高校 固定资产 网络化管理

中图分类号:G475 文献标识码:A

文章编号:1004-4914(2011)01-145-02

随着高等学校办学规模日益扩大，办学层次的逐步提升，学科布局的调整，使得高校固定资产规模日趋膨胀、构成日趋复杂、管理难度越来越大、传统的管理理念和手段已经无法适应高校教育现代化的发展，依托校园网络平台，建立固定资产信息网络化管理成为当务之急。

一、目前高校固定资产管理的特点

1.量大。高校固定资产管理涉及国家教育部规定的16大类，涵盖单位价值在500元以上的一般设备和800元以上的专用设备,以及单位价值虽未达到规定标准,但耐用时间在一年以上的大批同类物资；多数高校建校时间比较长，积累和沉淀了大量的固定资产，也给现在的资产管理工作遗留了大量的矛盾和问题。

2.面宽。高校固定资产管理涉及到物资验收与登记，保管、使用及养护，资产变动与调拨，资产清查，损失、丢失与赔偿，报废与处置、统计分析、评估报告和监督等，管理周期长、使用情况难掌握，既要保障资产的安全和完整，又要提高资产的使用效率；既要推动资产的合理配置，又要防止国有资产的流失。

【摘要】 本文结合教育部对于资产管理的新要求和新规范，阐述了高校校园一卡通数据和高校资产管理数据整合的意义，提出通过挖掘高校校园一卡通数据，并在此基础进行分析加工，来不断加强高校资产管理。

【关键词】 高校 校园一卡通 资产管理

近年来，随着高校事业发展要求和信息化系统建设水平的提升，我国很多高校基于数字化校园建设了各自的校园内部网络，并在此基础上，逐步构建了比较完善的校园一卡通系统。校园一卡通系统一般以IC卡为载体，记录了学校各类人员的基础信息，对于高校各职能部门的管理信息系统之间可以起到信息桥梁的作用。校园一卡通集成了电子支付、费用收缴、身份证明等各种功能，产生的大量数据对于高校管理特别是高校资产管理具有重要意义。教育部出台的《教育部直属高等学校国有资产管理暂行办法》（教财〔2012〕6号），对于高校国有资产管理特别是资产管理绩效考核制度有了新的要求，而这个要求可以通过和校园一卡通系统数据的对接来实现。

一、高校校园一卡通系统简介

1、基本情况

高校“校园一卡通”系统是一个涉及全校范围、包含多种应用的大型综合信息管理系统，它的实现意味着信息管理从面向计算机的管理向面向数据管理的转变。高校“校园一卡通”系统是从全局的观点对各部门生成的大量数据进行统一的定义，在此基础上，能够经过科学的提取、净化，导入数据库系统并进行数据分析和挖掘，从而使得信息系统可以满足从业务处理，到中层管理的控制以及通过对各阶段各部门的数据进行统计、分析、挖掘，最终达到为领导决策提供支持的要求。它从功能组成上来说，可以分为三层：一是底层的信息获取和数据服务模块，包括卡的选择，读写，即各方面原始数据的获取；二是中层的数据传输模块，涉及到网络体系结构的搭建，数据的传输安全；三是高层的数据分析与辅助决策模块，基于各方面的海量数据进行各种数据多维分析和数据挖掘，达到辅助决策的目的。

2、主要功能

目前，高校校园一卡通系统通过十余年的搭建，基本架构已经较为成熟，校园卡本身集成了多种功能，可以取代现有的多种证件，包括学生证、工作证、身份证、借阅证、医疗证、会员证、就餐卡、钱包和公交卡等，相关功能已经非常强大，并通过扩展可以与银行联网，甚至可以代替存折，减少了取款与续存的麻烦。

摘要：

校园媒体资产管理系统是一款集存储、整理、归档、查询以及应用分发为一体的媒体文件智能管理平台。实现了视音频资料、图片、文档等媒体文件的统一管理，智能整理和快速查询。立足于学校对媒体文件的管理需求，以知识管理理念为设计原则，使用灵活，扩展性强。适用于学校历史资料保存，部门资料共享，多媒体教学，数字图书馆等多种应用场景媒体资产管理系统集成了先进的硬件架构。系统适用于海量媒体资产的管理应用，满足了媒体资产拥有者创建、挖掘、存储、管理、各种形式信息的要求，从而在最大限度上发挥“媒体资产”的价值。

关键词：

0引言

校园煤体资产管理系统融合了视音频数字压缩、网络传输、资料检索、存储管理、多媒体、数据库、WEB应用等技术，综合解决了视音频等多媒体数据资料的数字化存储、编目管理、检索查询、非编素材转码、资料、工作流程管理等问题，为媒体资产的使用者提供了对现有内容的简便的访问方法；成为一个安全、完整地保存媒体资产和高效、低成本地利用媒体资产的信息数字化平台。十年树木、百年树人，当学校桃李满天下的时候，回头却发现历史资料因为保存介质的原因、或者因为设备的原因，无法呈现在世人面前的时候，不能不说是个遗憾。随着社会对优质教学的需求不断增加，学校的分校区也越来越多，如何让不同校区享受到相同的教学质量，网络教学、多媒体教学、资源共享等教学方式促使校园媒体资产管理系统的诞生。

1系统应用价值的可行性

系统利用网络创造新的获得效益的机会。使校方媒体资产能够得到更多新的和利用方式，扩展到新的教学领域，创造新的价值。系统建成后减少工作人员、提高工作效率，以降低生产和发行成本外，还一切从用户角度出发，尽可能以先进的技术思想降低系统投资，降低运行成本。所有的内容都实现了在线管理，可以方便而快速地得到；整个过程实行了数字化的工作流程，提高了工作效率。长期完好保存资料，方便资源检索、调用、。关键设备可支持数据库定期备份，必要时可选用双机热备模式，结合成熟的存储软硬件技术，针对素材和用户的多级权限管理。采用媒体资产管理技术，把大量的视/音频资料变为资产提供给全社会，使学校在信息社会中充当更重要的角色。从媒体资产的创建、管理到应用，涵盖了整个媒体资产的生命周期，实现了多格式多码率的编码压缩、分级存储、分层可定制编目、智能数据迁移、流媒体等所有需要的功能。

2系统的构建

摘 要：高校固定资产管理工作是高校最基础的工作之一，构建基于数字校园的高校固定资产协同管理系统，具有十分重要的意义。本文以广州市广播电视大学固定资产协同管理系统设计与应用为例，进行详细的论述。

关键词：数字校园;高校固定资产;协同管理系统

中图分类号：TP315 文献标志码：B 文章编号：1673-8454（2015）01-0061-04

如何利用数字校园的基础设施平台，构建基于数字校园的高校固定资产协同管理系统，实现固定资产管理统一领导、归口分工、网络化协同，促进高校资产优化配置、用管结合、资源共享、提高利用率、保证高校正常运转以及各项事业的可持续发展，具有十分重要的意义。

一、高校固定资产管理工作存在的主要问题

多年来，为了提高固定资产管理效率，高校资产管理部门一直在积极探索加强资产管理的方法和措施，已经取得了一定的成效。但是，由于各种因素的影响，高校固定资产管理还存在着管理体制不完善、家底摸不清、账账不相符、使用效率低、资产闲置浪费和资产信息无法共享等问题。

1.资产管理意识淡薄，制度及监督约束机制不完善，存在资产利用率低和闲置浪费等现象

目前，高校还存在着资产管理制度及监督约束机制不完善、管理意识淡薄、管理责任不够明确、“重购置，轻管理”的不良思想、缺乏健全的管理制度及监督机制的约束致使资产管理分散、管用分离、资产使用率低、资产闲置浪费等现象。

[摘 要] 慈溪经济发达，政府为促进教育城乡均衡发展，对农村中学教育投入逐年增大，随着农村校园固定资产的增长，也暴露出资产管理意识薄弱，利用率不高，浪费现象严重的问题，本文试对这些问题进行分析，提出合理建议，促进资源有效利用。

[关键词] 农村中学；固定资产；管理；慈溪

doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2013 . 14. 012

[中图分类号] F275 [文献标识码] A [文章编号] 1673 - 0194（2013）14- 0024- 02

慈溪历史悠久，经济发达，乡镇企业更是发达，县域经济基本竞争力名列全国三甲，是杭州湾南岸的工商名城，慈溪2012全年实现生产总值948.29亿元，人均GDP已超过8 000美元，最近几年，慈溪加快省教育现代化市建设，逐年加大教育力度，教育经费从2007年的11.72亿元增加到2012年的19.43亿元，2006年至2009年，每年投入实训基地设施设备经费超1 500万元， 2009年，全市投入学校常规教学仪器235万元，小学学具82万元，2010年，85.2%的中小学达到省标准化学校水平， 2012年全市拥有普通中学49所，小学88所，中等职业教育学校6所，96%以上班级实现多媒体进教室，90%的学校建成校园广播、通讯系统。累计建成公办幼儿园22所，70%的镇（街道）建有公办幼儿园，等级幼儿园招生覆盖率达到90.8%，44所学校（幼儿园）通过宁波市现代化建设达纲学校（园）评估验收。随着学校固定资产的增长，如何实现资产的保值与增值，防止资产流失，如何加大校园固定资产管理，提高利用率，如何防止资源浪费，建设资源节约型校园，是摆在我们面前的课题。

1 我市农村中学校园固定资产管理存在的问题

1.1 管理意识有待加强

由于受传统计划经济的影响，农村中学学校的教职员工对校园固定资产的管理认识不足，存在着只重视校园固定资产的增加，不重视校园固定资产的管理；只重视现金财务的管理，不重视固定资产的管理；只重视当前购置和现在使用，不重视后期维护和管理。有时固定资产购买回来后，没有及时登记入账，直接使用，后来也没有专人管理，慢慢地，学校的固定资产就不是很清楚了。现在的教学环境下，学校领导只是重视教学质量，不重视校园固定资产的管理，校园固定资产的利用率就下降了，校园固定资产损失现象也时有发生。

摘 要：本文以产业园区内校企合作的多元主体为研究切入点，从政府、园区、院校、市场、社会五个方面探讨了园区内校企合作集群发展的保障措施。

关键词：产业园区；校企合作；职业院校；发展机制

基于产业园区的职业院校校企合作集群发展，是职业教育校企合作中一种全新的发展模式。与传统的校企合作模式相比，具有利益主体多元化、职教资源共享化、后勤保障社会化等特征。因此，要保障产业园区的职业院校校企合作健康稳定发展，实现职教资源共享的目标，必须依据其自身的特殊性建立有效的产业园区职教资源共享保障机制。有效的职教园区资源共享保障机制，既要符合职教园区的特点，也要有利于职教园区作用的发挥。具体来说，就是要形成政府、园区、院校、市场、社会积极参与的“多位一体”的园区职教资源共享保障机制。

一、优化布局，整合引领，强化政府统筹

产业的结构调整和转型升级，促成了职业教育应对市场变化产生的布局变化。现有的职业教育布局，以行业背景、区域背景和园区背景的布局形式为主。而基于园区背景的职业教育布局，必须始终依托园区产业特征，紧扣园区经济发展规划，与园区经济社会生活特点相适应。作为职业教育的主导，同时作为园区的宏观政策规划者、利益保障扶持者，政府应该有机统筹职业教育与园区发展的相互关系，整合园区内职教资源，优化职业教育布局，不断提升园区内职业教育为园区区域经济发展服务能力，应该“重经济、促产业、为企业”。职业教育的主要功能之一，就是为区域经济提供人才支持与智力支撑。园区内的职业教育专业设置，应该依托产业布局，与优势特色产业结合，与支柱、骨干企业对接，并随着产业结构调整而同步协调变化。这一政策，应该上升到政府的规划文件层面，应该落实于具体的职能部门工作内容之中。倡导行业和职教园区内的职业院校共建。行业要把职业院校建设纳入到行业的规划发展中，对职业院校在人才培养和毕业生就业、学科建设、科学研究、教材建设、国际交流与合作等方面给予支持和指导，同时职业院校也要为行业的发展提供必要的技术和人才支持，实现职业院校行业共建、共同发展的理念。

二、健全机构，明晰职权，优化园区管治水平

产业园区校企合作的利益方多元化，决定了园区校企合作管理的复杂性。多利益主体的并存和相关权责的管理缺位，使得园区校企合作亟待一个有执行力的机构进行协调统筹。应该成立职业教育校企合作共同的管理机构暨园区职教校企合作管理委员会，联合政府、园区管委会、职业院校、行业企业和社会民间团体，协调各自的活动，监督各自的行为，有效维护各方的利益，提升资源共享的效能，保障校企合作的良性运行。在层级上，为确保管理的权威性，校企合作管理委员会应由省教育厅一级主管部门牵头，市（区）地方政府具体负责协调，市（区）地方教育、经济、人力主管部门领导组成日常工作处理机构；在组织机构上，为确保管理的系统性，应下设办公室、策划发展处、教育培训处、科技处、后勤处等具体职能部门，负责具体工作的展。有条件的园区，应在已有基础上提请筹建园区职业教育集团，以进一步放大和凸显管理效能。

三、凸显特色，发掘内涵，促进院校自主管理

摘 要：房a资源是高等院校最为重要国有资产之一，对其进行科学、高效有序的管理能够更好地促进学校的健康发展。运用文献资料法、调查研究、数理统计等研究方法，对新时期我国高等院校房产资源管理过程中出现的主要问题进行归纳总结，并根据出现的问题提出优化高校房产资源管理工作的原则和具体措施，以期促进我国高校房产资源管理工作进一步发展。

关键词：房产资源管理；突出问题；高等院校；优化措施；优化原则

中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2017）15-0173-02

引言

房产资源是高等院校办学资质中最为重要的基础设施，没有足够的房产资源，学校就无法正常开展各类教育教学活动。因此，学校必须根据办学的层次和规模建设足够的房产资源。从目前的现实情况来看，我国高等院校的房产资源已经非常巨大了，房产资源已经成为学校最为重要的国有固定资产，房产资源的价值往往在学校固定资产中占有绝对的比例。科学合理、高效有序地管理各类校园房产资源，已经成为衡量一所高等院校办学水平的重要指标之一。

随着我国高等院校的快速发展，改革的力度不断加大，改革的范围不断扩展，只有通过改变和革新，高校才能取得更大的发展。校园房产资源管理作为高校重要的工作之一，改革也是势在必行，房产资源管理的改革就此全面有序地展开。明确高校房产资源管理的范畴，分析当前高等院校房产资源管理中出现的难题，提出解决之道，并将优化的措施付诸于实践之中，才能使高校的房产资源在学校的发展建设中发挥最大的效益，这也就是高校房产资源管理的意义所在。

一、高校房产资源管理的范畴

所谓高校房产资源管理，主要就是指高校设立专门的机构全面负责管理学校所属的房产资源。主要包括两个大的类别：第一类，完全属于学校所有，主要用于教育教学实施的各种教室、实验室以及场馆；学校进行教育教学管理工作的教师办公室、休息室，工作人员的办公室、会议室；辅助教育教学工作的图书馆、陈列室、展览室；服务于学生、教师生活的宿舍、食堂；以及属于学校的厂房、各类商业用房等。第二类主要是教职工住房（住宅），这类房产资源具有多种形式的产权，学校拥有全产权房产、学校拥有部分产权房产，学校完全不拥有产权房产。对于高校第一类房产资源，我们很好理解，校园公用房，学校拥有绝对的，一切归学校安排。第二类房产，也就是教师住宅，存在产权划分问题，主要是历史遗留和建房时资金筹措等问题引起了房产产权划分问题。

中图分类号：F230 文献标识：A 文章编号：1009-4202(2011)10-000-02

摘 要 随着“一卡在手，走遍校园”的基本实现，校园卡资金的会计核算问题越来越引起高校财务及相关部门的重视。针对如何用好、管好金额庞大的高校校园卡资金这个问题，本文以《高等学校会计制度》为依据，结合实际情况，制定了一套校园卡资金的会计核算方法，以便及时对校园卡资金进行确认、计量、记录和报告，为校园卡的管理者和使用者提供真实可靠的资金信息。

关键词 校园卡 资金 会计核算

校园卡的普及给高校管理提供极大便利，同时校园卡资金的会计核算问题也引起高校财务及相关部门的高度重视。因为校园卡业务软件主要有网络技术人员开发，由于网络技术人员的会计专业知识相对缺乏，所以现有的校园卡业务软件不能满足高校会计核算的需要，为了管好用好高校校园卡资金（简称“校园卡资金”）需要制定一系列的会计方法，对校园卡资金进行确认、计量、记录和报告，及时为校园卡的管理者和使用者提供真实可靠的校园卡资金信息。校园卡资金的会计核算方法主要包括：设置校园卡资金会计科目，编制校园卡资金会计分录，登记校园卡资金账簿，校园卡管理中心的财产清查及编制校园卡资金会计报表。

一、设置校园卡资金核算会计科目

（一）校园卡资金核算的主要业务内容

校园卡资金收入是指校园卡持卡人通过现金充值、银行转账充值等方式存入的款项以及高校按规定发放给指定学生的奖助学金和生活困难补助等项补贴收入。校园卡资金支出是指校园卡持卡人在校园卡系统的各消费终端刷卡支付各种款项。主要包括餐厅就餐，超市购物，支付医疗费，缴纳宿舍水电费、网络中心上网费和学分重修费等。

（二）校园卡资金核算应设置的主要会计科目

【摘 要】精密机械教学产业园是整合政府、院校、企业等三方资源，根据精密机械专业群建设要求引进企业群，形成的产、学、研、服务一体化的教学企业平台载体。实现精密机械教学产业园中校企合作的良性运行，要探索研究精密机械教学产业园的管理体制，包括机构设置、权限划分、运行方式等方面的体系和制度，增强校企合作的深度、广度与稳固性。

【关键词】精密机械 教学产业园 管理体制

教学产业园是整合政府、院校、企业等三方资源，构建立体化职业教育育人环境，形成产、学、研、服务一体化的教学企业平台载体。精密机械教学产业园就是其中的一类，它利用一定数量的精密机械类教学企业实体运作来推动自身的发展和资源配置。为有效保障精密机械教学产业园中校企合作的良性运行，首先要探索研究精密机械教学产业园的管理体制。精密机械教学产业园管理体制是精密机械教学产业园管理的机构设置、权限划分、运行方式等方面的体系和制度的总称。

一、精密机械教学产业园管理机构构建

学校在原机电工程系建制的基础上，建立由地方政府相关部门主导、行业指导、企业充分参与、学校为主体的精密机械教学产业园管理委员会（以下简称“管委会”），协调各自的活动，监督各自的行为，有效维护各方的利益，提升资源共享的效能，保障精密机械教学产业园的良性运行。管委会是精密机械教学产业园区的管控与促进系统，主要职责有：对园区的建设发展进行决策、管理与运行，通过实施优惠政策吸引企业入驻园区，制定管理制度，协调各利益主体的利益点，搭建合作平台，促进校企共同培养高技能人才，实现校企双赢。

管委会分为决策层、园区运作层和专家顾问层三个层次。决策层的主要职责是负责对园区建设和发展中的重大问题进行决策，制定相应的政策、法规，积极组织政府、行业、企业、社会等各方面的资金，建立专项基金制度，制定合理的资金管理和使用政策，利用行业和部门的优势，制定校企合作相关的制度和办法，为教学产业园的运行发展提供适宜、宽松的政策、资金和交流环境；园区运作层：由学院领导和机电系领导班子及部分精密机械类企业领导共同组成一套班子，负责园区的开发、经营和管理，即完成校企一体的技能型和技术型人才培养过程、培训实施细则制定，技术项目研发服务等工作。专家顾问层：高层次的决策咨询机构，由业内专家和管委会代表组成，其主要职能是为教学产业园区的发展提供咨询服务。[1]根据以上三个层次，管委会下设管委会理事会、常务理事会、秘书处、指导委员会，其结构见图1。

二、精密机械教学产业园管理体系设计思路

在精密机械教学产业园区创建初期，组织政、行、企、校、研五个园区主体成立“精密机械教学产业园区规划建设决策团队”，主要承担园区建设的规划协调、政策制定、建设方案审核、资金管理等职能。设置“园区规划建设决策办公室”，作为统筹、组织和管理教学产业园区建设发展的一个决策管理机构，集成管理精密机械教学产业园建设工作，协调各相关部门的工作。当精密机械教学产业园区基本建成，由管委会全面负责教学产业园区的综合事务管理、企业引进、人才引进、政策争取、校企互动、技术服务、教学活动、安全环保等工作。