校园卫生管理范文精选

一、指导思想：

认真贯彻《学校卫生工作条例》、《中华人民共和国传染病防治法》、《食品卫生法》，结合我校实际情况，坚持树立“以人为本”、“健康”、“安全第一”的指导思想，注重预防为主，标本兼治，综合治理的原则。

二、工作目标：

为进一步规范校园环境卫生建设与管理工作，促进学校提出的建设“书香、人文、文明、生态、平安”校园目标的实现，建设一个干净、整洁、美丽的稻田一中校园，切实抓好学校的环境卫生和个人卫生，努力提高学生的健康水平，促进学生养成良好的卫生习惯,积极开展传染病的防治宣传教育和预防接种工作，切实抓好学校卫生工作。

三、工作措施：

1、进一步提高广大师生对建设美好、和谐校园重要性的认识，进一步争取上级和学校领导重视，将校园环境建设和卫生检查评比工作作为学校一项常抓不懈的工作努力做好。

2、加强对学生干部的培训与指导，提高学生干部的工作能力和水平，充分调动学生干部的工作积极性。

3、建立食堂、寝室、教室、包干区及其它场所环境卫生责任区制度，做到学校每个角落均划分到班、落实到班、责任到人。

县第一中学位于。学校故址为，为省县第一中学。

学校占地56亩，建有教学楼5幢，办公楼1幢，学生公寓3幢，餐厅1幢，标准实验室和多媒体教室综合楼1幢，学校现有53个教学班，在校学生2546人。校园办公区、教学区、生活区、运动区四区分明，井然有序，绿树花草点缀其间，是莘莘学子理想的学习园地。

食堂卫生安全管理是一项直接关系到我校师生员工身体健康和生命安全、关系到我校教育教学工作的正常开展的重要工作。为了营造安全、稳定、文明、健康、和谐的育人环境，根据上级文件精神，学校领导高度重视、使制度健全、管理到位。近几年来学校食堂在饮食卫生安全方面从未发生过任何责任事故，取得了令人欣慰的成绩。下面就我校食堂食品安全工作汇报如下：

学校食堂统一管理，共有22间，使用面积1540平方米，从业人员50人，全部办理健康证，每人都接受过卫生知识培训，户户都有卫生许可证，餐棚使用面积600平方米，存放垃圾使用桶10个。设专职管理人员2名，餐棚专职卫生工1名。食品操作间瓷砖化，饭台瓷片化，售饭窗口玻璃化，餐用具不透钢化，通风透气化。

一、提高认识，加强领导，建立管理体系

为了把食品卫生安全教育工作抓落实，学校高度重视，成立了食品安全工作领导组：校长任组长，常务副校长任副组长，有伙管和学生会成员参与。各处室及分管部门签定食品卫生安全工作责任书，责任到人，分片包干。同时将学校食品卫生安全教育工作纳入到学校日常管理工作当中。建立健全食堂及集体用餐管理制度并放大上墙，有突发事故应急处理予案和报告制度，对食堂饮食卫生定期检查或不定期抽查。

二、适地宣传，加强教育，提高防护意识

为加强该项工作，要求学校食品卫生安全教育工作做到有计划、有制度、有检查、有汇报。同时，学校经常性地利用黑板报、专题讲座、安全教育等多种形式，开展符合学生特点、寓教于乐的食品安全教育，认真开展《中华人民共和国食品安全法》的宣传活动，广泛宣传卫生及食品安全知识，培养师生良好的卫生习惯，增强食品安全意识，提高学生自我防护能力，全面落实学校食品安全措施，维护广大师生的饮食安全和身体健康。学校开设的第二课堂中专门设立了食品安全常识课，学校还聘请公安、交警、消防、卫生防疫等相关部门的领导、专家到学校进行安全工作指导和进行相关讲座，诸多举措提高了全校师生员工的自我防护意识。

一、搞好校园环境卫生，是促进优良校风的形成，实现学校育人目标的一项重要工作。为了加强校园卫生管理，强化环境意识，特制定本条例。

二、校园卫生，人人有责。任何部门和个人都必须维护公共卫生。不准乱倒垃圾、粪便、污水、饭菜、药渣等污物，不准乱扔瓜皮、果壳、纸屑、烟头等杂物，不准随地便溺，违者给予批评教育并处以5-20元的罚款。如从楼上、车上向外乱倒、乱扔、乱吐者，加倍处罚。

三、各部门都要自行设置字纸篓等卫生设施，公共场所由校爱卫办统一设置果壳箱，各种流动摊点都必须经院保卫处审定批准并到后勤保障处校园管理科交纳卫生保证金后方可营业，同时必须自备废弃物回收器具，及时打扫周围卫生。

五、建筑修缮和独立经营核算单位施工或营业前，必须到后勤保障处校园管理科办理有关手续，交纳卫生保证金，不得在马路上搅拌水泥、破坏路面，垃圾、余土、废渣等废弃物必须及时运出校外，或倒入指定地点。违者除责令清运干净外，处以100-500元罚款。

六、凡修剪树木、绿篱或清掏阴沟者，必须将枝叶、污泥等污物及时清除干净。违者，对直接责任者处以5-10元罚款。

七、参照南昌市门前卫生“三包”管理规定，各饮食商业网点必须与校园管理科签订门前卫生“三包”责任状，并交纳卫生保证金，接受监督检查；严禁使用一次性发泡餐具、塑料袋（杯）等，违者每次罚款200-400元。

八、校内严禁养狗、禁止家庭饲养牲畜和放养鸡、鸭、鹅等，禁止违章搭建、乱种作物。

九、校内各单位、各住户对门前、楼前卫生责任区，要规定制度，落实人员清扫，保持清洁。如检查不合格者，将罚款或通报批评。

小学校园环境卫生管理制度

为全面贯彻党的教育方针，切实提高师生身体素质，创造一个整洁、优美、舒适的工作、学习环境，根据上级有关要求并结合学校实际，特订本制度。

一、教学卫生

1、教师应保障学生每天学习的时间，适当安排课内外作业，尽量减轻学生课业负担。

2、学生应认真做好眼保健操和广播操，上好体育体活课，加强体育锻炼，增强身体素质。

3、教师要准时下课，保证学生有充分的时间休息。夏季班主任可组织学生进行半小时左右的午睡。

4、班主任每周要调整学生座位，矫正学生视力。

5、各科教师要严格培养学生正确阅读坐姿、握笔、听讲的姿势。

学校，是人们寄予希望的地方，又是人群密集的重要场所之一，卫生安全工作，事关师生的生命安全、身体健康，事关校园和谐、平安稳定，事关能否办人民满意的教育。近年来，我校始终坚持以人为本，以科学发展观为指导，以建设绿色校园、人文校园、数字校园为目标，努力打造优美的校园生活、学习和工作环境。我们的主要做法和体会是：

一、提高认识，健全组织，完善制度，明确责任

全校师生充分认识食品卫生安全工作的重要性、紧迫性和长期性，增强教职工的责任感和使命感，卫生安全工作纳入学校各项规范化管理之中，建立分工负责齐抓共管的卫生安全长效机制，学校先后成立了卫生安全工作小组、食品卫生安全教育组织机构、传染病预防工作领导小组、食品卫生安全工作领导小组、健康教育三级网络等组织机构。组织相关人员认真学习了法规，逐一落实卫生安全制度，先后制定了《传染病预防控制措施及应急预案》《晨检制度》《消毒制度》《因病缺课病因追查与登记制度》《传染病病愈返校管理制度》《传染病疫情报告制度》《食品卫生安全管理制度》《学生饮用水管理规章制度》《食堂管理规章制度》《食堂岗位责任制度》《食品安全责任制和责任追究制度》《食品卫生安全突发事件应急处置预案》等制度。使学校卫生安全工作细致化、持久化、制度化、科学化、规范化。

二、做好食品卫生安全工作，确保学校教育教学工作正常进行

学校领导始终把食品卫生安全工作放在重要位置，主管校长经常组织开展工作，使食品卫生安全工作形成了制度化、规模化的格局，食品卫生安全工作更加深入人心，全校师生人人讲食品卫生安全，时刻注意食品卫生安全，每位教职工都自觉承担对学生卫生安全教育的责任，并能在教育教学活动中开展食品卫生安全教育，有效地遏制了食物中毒事件的发生，确保学校教育教学工作的正常进行。

三、学校加大投入力度，改善了学校卫生安全基础设施

我校食堂基础设施规范，布局合理，功能分块，无二次污染或交叉污染机会。副校长亲自抓食堂管理工作，严把采购关，确保优质、安全的食品输入学校食堂。从业人员持健康上岗，定期参加培训，养成良好卫生意识和个人卫生习惯。加强对就餐环境、食品储藏、加工、餐具消毒、保洁等环节的卫生监督。食堂重地非本食堂人员禁入，严防投毒等突发事件发生。学校食堂不以盈利为目的，以为师生提供健康安全食品为宗旨。

四、改善学校环境和教学卫生条件，创建健康科学的育人环境

统计显示:就业单位最新招聘信息的获知方面，约22%的学生会经常去浏览获取;大于20%的学生没有参加过就业相关指导活动，54.8%的学生仅参加过1至2次就业指导活动;52%的学生认为就业相关单位来校招聘的频率很小或没有;专业老师就业指导内容方面，只有13.01%的学生感影响因素探索性logistic回归分析以学生对学校本专业的实习单位信息知晓度为因变量Y，以所在年级、研究生前景、就业指导等共33个研究因素x1－x33为自变量，进行logistic回归分析，模型中各有效变量，对应的优势比95%的置信区间均不包含1。可以认为对于实习单位信息的了解，随着在校时间加长和年级升高信息获知越丰富;越看好本专业研究生就业前景，经常关注周边同学就业状况，认为专业老师就业指导内容丰富的同学，对利于就业的实习单位信息知晓度也越高。

表现为:获取的就业相关信息具有不完整性，获取的就业信息具有不准确性，就业信息获取存在不及时性等三大特点。信息不对称问题也普遍存在于其它专业学生求职择业过程中，而且伴随学生职业生涯的全过程。学校与学生之间，高校与用人单位之间，学生与用人单位之间都存在信息不对称。这类问题将会造成卫生管理专业学生对就业意向单位的认识偏差，其就业取向也会脱离实际。在就业相关信息了解程度上，该专业学生总体上存在随年级上升而上升的趋势。大学四年级学生与低年级学生相比，对意向单位基本信息和就业相关政策知晓率明显提高。该专业学生获取求职信息的主要途径为校园招聘会，很少选择主动上门咨询、亲友介绍等。信息获取途径和方式单一，既是学生择业过程中信息不对称问题的表现，也是产生不对称信息的重要原因。信息不对称对学生就业取向和态度的影响卫生管理专业学生不能准确、完整、及时地获知就业信息，造成择业过程中的信息不对称问题，使其在就业取向上产生较大偏差。学生看中的就业单位与现实择业因素之间相冲突，学生也淡化了对卫生管理专业对口单位的选择。同时，在读卫生管理专业学生的就业态度消极。该专业学生，尤其是女生，普遍觉得毕业后就业压力较大。这与目前大学生就业难的形势有关，但更受择业过程中未能获知准确全面的专业相关信息影响。学生对卫生管理专业的职业前景不太看好，常处于迷茫状态，从业态度不积极，有暂缓就业、回避择业的消极倾向。部分学生认为就业时机不成熟，把积极考研、继续深造作为延迟就业的理由。原因在于，大学生普遍希望就职于省市级单位的中高层从业岗位，关注基层单位和自主创业信息的较少;一些学生缺乏政府促进大学生基层就业及创业的政策信息，也觉得自身勇气和实践技能不足。研究发现，部分学生不看好本专业研究生的就业前景，却又把读研当做不得不走的道路，延缓就业以寻找更多机会。

就业信息不对称产生的直接原因学生主动性对于就业信息的获取起关键作用，也是在择业过程中信息不对称问题产生的直接原因。然而，学生参与学校就业指导系列活动并不积极，不主动与专业老师、周边同学沟通信息，关注用人单位信息的学生也较少。因此很难获得较为准确、丰富的招录信息，造成就业信息不对称问题。入学前期，学生多被动接受就业相关信息，且了解的信息往往比较零散，没有针对性。临近毕业，学生由于形势所迫，就业压力明显增大，反而更不利于其对单位招录信息的准确获取。学生在求职择业上态度消极，较难实现双向互动，影响到自身、高校、用人单位等就业相关市场主体间的信息互通，引起了择业中多方信息不对称状况。就业信息不对称产生的间接原因卫生事业管理已经由一门课程发展成为一门重要专业，目前已形成了一套比较完善的培养体系［2－3］。由于学校及社会各相关机构缺乏信息有机整合，影响就业中信息不对称，主要因素有:学校在信息重要性上认识不充分，影响到就业相关信息、求职经验指导等活动的有效开展;专业老师对已毕业学生在职信息的掌握度，同学生沟通交流状况，也与就业信息不对称密切相关;用人单位在职场招人选才时，因遴选和沟通方式可能使信息失真，导致就业信息不能准确、及时、完整地互通;社会媒体对相关问题的报道、形势估测和舆论引导等，也会影响学生对信息的系统把握，造成就业信息不对称。卫管学生择业中信息不对称的应对策略大学生自身卫生管理专业学生要明确专业优势，积极参与各类就业指导系列活动。

首先，学生应积极与老师交流往届学生的就业状况，主动学习他们丰富的求职经验;多了解周围同学求职择业情况，及时沟通，取长补短以寻找更多就业门路和机会。同时，经常关注用人单位的信息，尤其是实习单位招录情况，及时获取更加准确丰富和针对性强的就业信息。此外，主动展现自身能力，将技能证书、学历证明、考试成绩等有效信息更加透明地传递给意向单位。高等医学院校学校应搭建学生与用人单位之间的互动平台，使人才需求者了解学生的优势，也让求职者对用人单位有客观准确的定位。首先，高校要积极完善多种就业渠道，建立求职专栏，将就业信息及时在网上公布更新［4］。其次，学校加大与实习单位的交流互动，增进合作，也会有效促进信息不对称问题的解决。此外，卫生管理专业的学科特点和人才培养目标决定它应采用开放型方式对学生进行培养［5］。教务部门可充分发挥往届毕业生的资源优势，挖掘更多单位的用人信息，滚雪球式地扩大毕业生就业”［6］。还应提供充足的基层就业及创业信息，强化学生的基层服务意识，帮助其树立“先立足，再提高，后发展”的就业观［7］。政府及其它就业市场主体就业市场参与主体应充分公开自己的相关信息，改善信息披露机制，以减少信息的不对称，增加就业市场的透明度［8］。政府积极健全大学生就业市场的组织结构和监管机制，继续完善劳动力市场信息网络，搭建高校就业信息平台。相关部门应着力增强校企之间的沟通，了解企业的人才需求和人事制度，增加学生对企业的直观感性认识［9］。用人单位可通过多种方式了解学生综合素质，促进双向选择，客观上引导学生就业取向的合理调整。同时，网络新媒体是大学生获取就业信息的主要渠道，用人单位也倾向于通过网络信息，可为卫生管理专业学生求职提供更多便利。

作者：赵洋 孙贝 曹高芳 单位：滨州医学院卫生管理学院

校园卫生环境存在的主要问题

（一）学校资金投入较少从“资金投入与校园环境打分独立样本检验”中可以得出，资金投入的多少对校园环境评价存在显著性差异，所以资金投入量的多少是影响校园学生对校园卫生环境的重要影响因素。而在“学校的资金投入够么”可以看出，81.6%的人认为学校环境资金投入不够，所以可以得出学校在校园环境资金投入方面存在显著性差异。（二）学校卫生管理制度不健全校园卫生管理制度是校园卫生环境的重要制度上的保障。从“学校卫生管理制度与校园环境打分独立样本检验”中可以得出校园卫生管理制度的健全与否对校园环境产生重要的影响，从“学校环境管理制度健全”么中也可以看出，有67.3%的人认为学校的卫生管理制度不健全。（三）学生环保意识较弱从表11中可以看出，有36.0%的人认为乱丢垃圾的人很多，有48.0%的人认为乱丢垃圾的人一般，由此可以得出校园中乱丢垃圾的人较多，在一定程度上反映了学生的环保以及较薄弱，有待进一步的加强。

完善校园卫生环境的对策

（一）加大资金投入资金是改善校园卫生环境重要的物质上的保障。资金的充足与否，在一定程度上决定了校园卫生处理。通过调查发现校园的资金投入是不够的，所以必须加大资金的投入，以改善校园的卫生环境。具体的做法是，合理规划和使用校园建设基金，在校园的卫生环境方面加以倾斜。也可以建立校园卫生环境治理专项基金，以提高学校对卫生管理的重视，及时有效地处理校园卫生。针对学生对校园垃圾处理的满意度较低，当前的主要任务是加大对垃圾处理这方面的自己投入。（二）完善卫生管理制度卫生管理制度是校园卫生环境重要的制度上保障。校园的卫生管理只有上升到制度层面，才能保证卫生管理各项环节有条不紊地进行下去。首先，应该完善校园环境管理制度，尤其是填补在卫生管理制度上面的笼统规定，将卫生管理制度各个环节进行具体细化。其次，明确卫生管理岗位责任制。明确卫生管理人员的职责和责任，对卫生管理人员工作定期进行考核制度，以强化卫生管理人员的工作责任感。最后，完善卫生管理监督机制。对卫生管理人员的清洁人员的工作进行检查，及时发现在卫生管理中的不足，及时改正这些问题。在对清洁人员加强监督检查工作的同时，还应取缔校园内随处搭建的各类临时性经营摊点，严禁随地吐痰、乱扔脏物，以保持校园环境的清洁与美观。（三）加强学生环保意识学生环保意识的培养是加强校园环境卫生管理的重要举措。学生是校园环境的直接受益者，同时也是污染者。环保意识的强，则校园环境污染就少，由此可见加强学生环保意识的重要性。在对校园环境保护和我们有关么的调查中，发现100%的学生认为与我们相关，可见学生在思想上已经认识到校园环境保护与我们密切性，目前的任务主要是如何将思想转化为切实可行的行为。第一，定期开展校园扫除活动。从“是否愿意参加校园扫除”中也可以看出，有42.0%的学生愿意加入校园扫除活动。具体的做法是，可以发挥校园环保社团或是院系团委或是党支部在校园扫除活动中的模范带头作用，开展校园环境保护和清扫活动。第二，自学环保知识。从“我们应该如何做保护校园环境”中可以看出，有42.0%的学生认为通过自学环保知识来保护校园环境。

结论

通过校园卫生环境的调查，得出校园环境的好坏与垃圾箱的数量和无关，与资金投入和校园卫生管理制度的健全与否密切相关的结论。校园环境的建设必须以培养学生的环保意识为核心，以卫生管理制度的完善和资金的投入为重要保障，才能建设和谐文明的校园环境。

作者：林木 翟章萌 朱文倩 单位：辽宁工程技术大学 公共管理与法学院

为贯彻落实自治区教育厅《关于在全区教育系统深入实施“城乡清洁工程”的意见》精神，结合《校园文化建设和创建和谐校园活动实施方案》的要求，进一步优化广大师生的学习、工作和生活环境，推动安全、文明、卫生、和谐新校园建设，特制定本工作方案。

一、总体要求

以科学发展观为统领，以保障师生员工的身体健康为根本出发点，以“卫生学校”“绿色学校”创建活动为载体，以改善校园环境卫生状况、加强食品卫生和饮用水安全为重点，全面深入实施“城乡清洁工程”，完善奖惩办法，建立健全治理校园“脏乱差”现象的长效管理机制，从整体上进一步提高师生员工的文明素质与环境卫生意识，建设安全、文明、卫生、和谐新校园，为推动我校发展和精神文明建设作出新的贡献。

二、工作目标、

“校园环境美，育人环境优，人际关系和谐”是我们的工作目标。通过实施“城乡清洁工程”，**年上半年消灭“脏乱差”现象，达到“卫生合格学校”标准；**年底要达到“卫生良好学校”。在此基础上，争创县级“卫生优秀学校”和“绿色学校”。通过一年的努力，使学校的卫生安全工作管理水平明显提高，师生员工的文明卫生意识明显增强，校园环境卫生明显改善，学校传染病发病率明显降低，师生员工的健康水平和卫生素质明显提高。

三、具体措施

（一）突出重点，切实搞好校园清洁卫生

1、建立健全卫生管理制度

美国是一个校园暴力频发的国家，不断发生的校园枪击案常使校园笼罩在惊恐不安的气氛中。美国高校也因此极其重视安全保卫工作，形成了一整套安全有效的高校安全保卫体制。近年来，我国高校的人数不断增加，与此同时，校园周边的环境也日趋复杂，校园暴力事件呈现出逐年增多的趋势，高校安全保卫工作面临着越来越多的挑战。研究美国经验，能为我国高校的安全保卫工作带来一些有益的启示。

美国安全保卫管理体制的特点

健全的法律法规体系 20世纪60年代，美国各地校园治安状况日益恶化，校园暴力事件频发，甚至出现了多起校园骚乱。面对学校师生安全受到严重威胁的状况，华盛顿州第一个制定了相关法令，在各个高校建立警察机构。紧接着，各个州相继制定了保卫高校安全的法律。在90年代，美国政府还制定了《校园安全法》，正式确认了美国高校的警察制度，以此来加强高校的安全保卫工作，使校园的安全保卫工作有法可依。

如今，美国在学校安全保卫方面已经形成了一整套的法律法规。如《校园禁枪法》和《校园、社会禁毒及安全法》等。《校园禁枪法》规定所有接受美国联邦教育基金的地区必须通过《改善校园环境法案》，严格禁止在校学生携带任何枪支进入校园，否则学校将有权对学生做出开除的处分。由于的泛滥也容易引起暴力，对整个校园安全构成严重的威胁。因此，美国议会又通过了《校园、社会禁毒及安全法》，此法律为防止校园暴力发生活动提供必要的资金支持，同时也顺应时代要求，总结了新形势下校园暴力事件呈现出的新特点，丰富和深化了《校园安全法》的部分内容。

科学的安全保卫理念 理念是行动的基础，在很大程度上决定着安全人员对高校保卫工作的态度和认识。因此，先进的安全保卫理念对整个高校的安全保卫工作有着重要的意义。

美国校园的安全保卫部门认为自己的最高使命和任务就是保护生命，有着极强的责任意识。美国的校园安全保卫队伍大都来自于高校的毕业生以及退役军人或者警察，文化程度相对较高，拥有较强的专业素质。其中相当一部分人员拥有较高的学历，比如硕士、博士毕业生大有人在。而且在应聘学校警察时还需要通过各方面严格的测试才能上岗。美国校园警察也较为重视为在校人员提供更为便利的服务，具有较强的服务意识。例如，学生忘记带宿舍钥匙，只要一个电话，校园警察就会前来帮助；夜晚只要学生提出要求，校园警察就会义务护送学生。一般情况下，校园警察的巡逻车里都配备有急救包和药品，随时为伤者服务。

完善的校园警察制度 校园警察制度是美国校园保卫工作的一项重要内容。在校园暴力事件频发以前，美国的校园安全保卫工作并没有现在这样严格，只有相关的保安人员负责看守停车场以及相关的校园教学设备等。为了应对日益猖獗的违法犯罪活动，保卫师生安全，美国各地相继建立了完善的校园警察体制。

美国的校园警察部门并不隶属于当地的警察局，而是由各自相应的学校来管辖。其人员大体由三部分构成：正式警察、保安人员和临时负责安全工作的学生。正式警察有执法权，持有枪械，同时配有相应的警徽、警衔、制服等。保安人员则没有执法权，同时也不能够持枪，他们的任务是负责看守停车场和相应的教学设备等。临时负责保卫工作的学生则是学校雇用的，一般负责巡逻等工作。校园警察的任务就是保卫学校师生的安全不受侵犯，维护学校正常的教学工作，负责学校安全事务防范，及消防、交通和急救等各方面的工作。美国的校园警察部门不同于当地警察局，因为他们还要执行学校的规章制度，这是他们的一个重要区别。

[摘要]党的十七大报告中指出要改善和加强城乡社区警务工作。高校警务室的建立是公安机关实施社区警务战略的重要组成部分，目前各地高校出现多种形式的校园警务模式。如何使高校警务室工作与高校保卫工作有机结合，是当前摆在我们高校保卫工作者面前的一个亟待解决的问题。

[关键词]高校警务室 保卫工作机制 校园环境

中图分类号：G40-03 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2014）17-0186-01

高校是培养社会主义建设事业高级人才的重要基地，也是一个特殊的社区。高校的安全与稳定历来受到党和政府的高度重视。党的十七大报告明确指出“：健全社会治安防控体系，加强社会治安综合治理，深入开展平安创建活动，改善和加强城乡社区警务工作，依法防范和打击违法犯罪活动，保障人民生命财产安全。”[1]其中，在高校建立警务室就是公安机关实施社区警务战略的重要组成部分，是实现警务前移、夯实基础、警民携手、共保平安的具体措施，同时也是维护高校校园稳定、构建平安和谐校园的一项重要举措。

1、高校警务室的模式评述

为进一步推动社区警务建设，公安部于 2006 年 9 月下发了《关于实施社区和农村警务战略的决定》（公发〔2006〕5 号），根据公安部的决定，高校警务工作正式启动，高校警务室如雨后春笋般迅速在全国多个省市的高校建立起来。由于高校警务室缺乏统一的建设模式，目前各地高校呈现出多种形式的“警务室模式”，具有代表性的主要有：

1.1、重庆“派出所警务室模式”

高校公安机构改革以后，重庆大学保留了校园公安机构建制，于2001 年 4 月成立了重庆市公安局文保分局松林坡派出所，由上级公安机关和学校党委领导。同时，学校还设有保卫部、保卫处机构，实行“一套人马，二块牌子”，派出所所长由学校保卫部、保卫处的部（处）长担任，民警若干人，在各个校区建立警务室，开展校园安全保卫工作，维护校园政治稳定，是校园治安管理的公安实战力量。这种模式的高校警务室很好地解决了当前高校保卫组织缺乏治安管辖权的问题，校园治安管理工作有保障。但由于目前高校管理与公安机构改革没有形成统一的认识，因而这种模式很难得到推广。