校园故事范文精选

论文关键词：校园安全事故风险防范指标体系

论文摘要：学校是学生求知的场所，肩负着传播文明的神圣使命，需要良好的环境和稳定的秩序。校园中的学生无时无刻不与现实社会发生着各种各样的联系，同时，难免面对各种意外事故。据有关资料显示，在我国，青少年儿童意外伤害每年导致9万人死亡，75万人伤残。更令人惊心的是，我国中小学在校生意外伤害的发生率正以每年14%的速度递增。触目惊心的校园安全伤害数字，敲响了校园安全的警钟。加强校园安全教育，建立一套科学的校园安全事故风险防范指标体系已经迫在眉睫。

我国的大中小学约有两亿多名在校学生，是一个相当庞大的社会群体。社会是大环境，学校是小社会，是社会大环境的子系统，也是构建和谐社会的基石，小社会的安全与否势必会影响大环境的和谐程度。

一、我国校园安全教育现状

近年来，我国很多学校通过加强安全保卫措施，制定安全制度，借助“消防日”、“安全日”、“环境日”、“形势报告会”及典型安全事件等形式进行安全教育，增强了学生安全保护、防范意识，校园安全教育取得了一定成果。但经常发生的校园安全事故告诉我们，我国校园安全教育还存在很多问题。

1.学校重视不够，安全措施乏力。现在，多数学校一味追求升学率，把升学率看做是提高学校声誉的重要手段，忽视校园安全教育。同时，学校校舍及教学设施陈旧、老化，未及时修复或拆除，或在技术上、设计上存在失误、缺陷，设施设置不当或使用了不合格产品，极易形成安全隐患，对学生的安全构成威胁，甚至为事故的发生提供客观条件。

2.安全教育内容较少，方法单一。现在校园安全教育的内容，大部分停留在传统意义安全上。学校在进行安全教育时，方法过于单一，形式简单，一般都是采取形势报告、班会等形式，容易使学生产生排斥和麻痹心理，教育效果低下。有的教师教育方法不当，简单粗暴，侮辱、歧视学生，甚至体罚或变相体罚，都可能导致发生安全事故。

3.学校安全法律法规不健全，青少年成长的社会环境亟待优化。这是安全事故的重要原因，由于法规不健全，责任划分不明确，责任追究不严厉，使各有关职能部门和学校模糊甚至淡化了对学校安全工作的认识，没有引起足够的重视，导致各环节安全防范措施不落实，从而埋下了很多安全隐患。

从广义上讲，校园安全事故是指学生在校期间，由于某种偶然突发的因素而导致的人为伤害事件。就其特点而言，责任人一般是因为疏忽大意过失失职而不是因为故意而导致事故的发生。

一、引校园常见的安全事故

1、不当活动事故

学生在课余时间相互追逐、戏耍、打闹时不掌握分寸和方式方法，使用笔、石子、小刀、玩具等器械造成的伤害。挤压、践踏事故放学和下课时在楼道、门口等黑暗和狭窄的地方互相争先而造成的挤压、践踏等事故。学校楼房走廊栏杆的高度不符合要求；校园设深水池；体育设备不定期检查、维修、更换，有些危房在带病使用；校园设施老化。

2、交通事故

不走人行道、随意横穿马路、强行超道、高速骑车等造成的交通事故。乘座货车或超载车辆而造成车翻人伤亡的事故。

3、体育活动事故

体育活动或课上不遵守纪律或注意力不集中，活动随意，体育器械使用时不得要领而造成的伤害。

校园故事是一朵花儿

校园故事是一片草儿

花儿露出诱人的芬芳

草儿露出茁壮的生机

校园故事是一本精美的书

校园故事是一幅美丽的画

书里有快乐的我们

画里有五彩缤纷的世界

摘 要：校园电视节目的创作中存在着重宣教轻视听的现象，往往不能把一个好的选题转换成一个吸引人的故事。优秀的校园节目应该立足于学生，首先关注可看性，在喜闻乐见的前提下潜移默化的育人。从电视作品创作中叙事的层面入手，从叙事结构、叙事视角、内容安排等方面探讨了如何讲好一个精彩的故事，并且通过一些案例的分析给出了现实操作中的实战技巧。

关键词：校园电视节目；影视叙事；叙事结构；叙事视角

校园电视台作为校园中最具影响力的媒体，在学校教育教学的各个方面都发挥着重要的作用，更是学校德育宣传的第一阵地。较高的普及率，重要的作用，以及学校的重视，使得校园电视台的发展在中华大地如火如荼。但是我们的节目真的很优秀么？同学老师都是真心愿意看么？学生们对节目内容的接受度高么？它真的实实在在地起到了各种宣传作用么？不得不说校园电视节目的创作中存在着重宣教轻视听的现象，往往不能把一个好的选题转换成一个吸引人的故事。

有这样一个案例：为了呼吁校园内的文明就餐，杜绝食堂插队现象，校园电视台决定拍摄一部宣传短片。按照常规的叙事选择，我们会首先安排一组隐蔽拍摄，曝光这一不文明现象，然后分别请老师、同学、学校三方来谈谈对此事的看法，最后得出正确观点，对插队行为进行批评教育。这样制作短片当然也可以实现校园电视节目的宣教功能，但我想同学们的接受度一定不高，这和老师在晨会、班会上的批评教育完全一样，根本体现不出影视宣传的优越性。那么如何做到在学生愿意看、喜欢看的前提下，达到教育的目的了？这就要我们创作“叫好”又“叫座”的校园电视节目。下面我就从叙事的层面探讨如何把一个精彩的故事讲好。

一、把握叙事结构――跌宕起伏，创造精彩故事的节奏

所谓叙事是指某人在特定场合出于特定目的向其他人讲述某事的发生。换言之，叙事其实就是讲故事。而所谓的影视叙事，就是用影视节目的各种形式来讲故事。对于优秀的影视叙事，首先应该讲的是一个“精彩”的故事。这里的“精彩”，指的是内容上、主题上、创意上它是有现实意义的，能吸引人的，值得告诉大家的好故事。但同时我们也要用正确的角度、结构和手法“讲好”这个精彩的故事。对于校园电视节目的创作者来说，我们在选题的时候要抓住特色，体现创新，再用合适的叙事手法讲好故事，让学生喜欢看，并且能自然的接受主流观点，达到宣传和育人的作用。

正确而适当的叙事手法不仅能够含蓄地、深刻有力地体现出主题，而且还能构成节目的核心。内容呈现上的跌宕起伏和峰回路转会让受众欲罢不能紧紧地跟着你的节奏和步伐，最终达成创作者的目的。对于叙事结构，我们来看看影视作品创作中常见的几种形式，以及它们在校园电视节目制作中的一些运用。

常规的线性叙事，顾名思义这种形式主要是按照正常时间模式叙事。比如在《爱心义卖》节目中我们便采用此叙事手法，从活动的宣传、组织、筹备到活动的开展再到活动的总结与收获，充分展示整个过程。

摘 要：全国各地的校园安全事故发生率近年来呈明显上升趋势，严重影响了民众的身心健康，妨碍了社会治安，开展有关校园安全的研究工作势在必行。校园安全事故的防治工作不仅是学校和教育主管部门的个人职责，还必须大力吸收学生、家长和社会等百家力量，发挥教育合力作用。加快法制建设进程、加强学校内部管理、努力改善教育条件、提升教师整体素质、协调校园内外的大环境，还学生一席安全的绿地、一片洁净的天空。

关键词：校园安全 校园安全事故 防范措施

中图分类号：G6 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2014）05-0233-01

一、校园安全的涵义

近些年来，随着政府工作透明化、新闻媒体广泛关注以及社会舆论的强大攻势，社会民众对校园安全的关注越来越多。广义的“校园安全”至少应指代两方面内容：①学生和教职工在校期间不受任何有害其人身财产和心理健康发展的危险因素的直接侵害或间接影响；②学校财产安全不受侵犯。而狭义的“校园安全”特指学生上放学期间和在校期间的人身、财产安全，即通常人们讨论的“校园安全”之范围所在。

二、校园安全的特点

1.校园安全事故突发性强，不易预测

校园安全事故多种多样，不少情况下属于突发状况，其预测难度大。比如，因学生自身健康原因或者自身过错导致的体育课伤害，上课时教师手执教鞭，不慎击中学生的眼睛致伤等。

步入中学已有近一年的时间了，我和同学从陌生到现在已经变为好朋友了，我们之间也经常会发生许许多多的故事，这其中有关于学习方面的，有关于体育健身方面的，再有，也就是关于发生在校园内的文明礼仪方面的。

发生在校园内的文明礼仪方面的事情很多，其中有一件关于同学之间友情方面的事情，一直让我记忆犹新。

“下雨了！”，初一二班的一位同学像发现新大陆一样在楼道内的一声大叫，把下雨的消息传到每一个人的耳中。此时，下课铃声响起，“好，今天课就上到这里，下课”，老师说完，走出了教室。同学们收拾书包，准备回家，“我没代伞，怎么办呢？”，有些同学在自言自语，我这是才意识到我也没代伞，这时邻桌的同学碰到了我的胳膊一下，我胳膊上的伤口像触电般钻心的疼，那是前几天受的伤，伤口刚刚愈合。今天伤口被雨水一淋，又要延迟几天愈合了，我这样想着，无奈的走出了教室。

我走到西楼后门，呆呆的望着哗啦哗啦的大雨，真是太希望有一把伞了。“嗨，一起走吧，”这是，我身后传来了熟悉的声音，我回头一看，是我班的地理课代表陈征，他打着伞走到我身边，不容我同意，搂着我就走到雨中。

我从心中真是很感激他，不知说些什么，“这雨真大！”，“好呀，正好让地湿润湿润，要不然快要赶上新疆火焰山了，”真是三句话不离地理，我俩边走边聊。

这时，我转头看看雨中教学楼被冲刷成什么样了，但我突然看见陈征半身都被雨水淋着，而我却被雨伞全方面武装起来，我一把把他拉进伞中，“看，你全淋湿了”，他却把伞往我这边移，“你胳膊上有伤，别着雨水”，他越这样说，我越觉得很过意不去，我突然从伞中跑了出去，一边跑一边大声对他说“再见”！消失在茫茫雨中。

我气喘吁吁的停下脚步，还没停稳，一把伞又打在了我的上方，“这回你可跑不了了”，我回头一看，又是陈征，我看着他跑的满脸通红，也不知是汗水还是雨水顺着他的脸往下流，感激的泪水夺眶而出。

同学之间互相帮助，建立了深厚的友情，构成了学校文明礼仪的一道靓丽的旋律。

文题展示

阅读下面的文字，按要求作文。

菁菁校园，是莘莘学子的乐园。在这里，我们与和蔼可亲的老师朝夕相处；在这里，我们与调皮淘气的同学一道成长；在这里，我们分享着丰富多彩的校园故事。

请以“七彩校园”为话题，写一篇文章。要求：①立意自定；②除诗歌外，文体自选；③标题自拟；④不少于800字。

原文在线

校园生活三部曲

曹亚男

“沿着校园熟悉的小路，清晨来到树下读书，初升的太阳照在脸上……”每当我听见这首《校园的早晨》，过去发生的事就如同电影一样在我眼前放映，让我情不自禁流连忘返，校园生活似一首歌，承载着我三年的初中生活。

《校园故事》

宜昌市康小 指导老师：刘崇

我们的校园非常美丽，有洁白的教学大楼、整齐的塑胶跑道、美丽的十字花坛……校园里好玩的故事更是数不胜数！

就拿我们班来讲吧！在我二年级的时候，只要下课铃一打，全班男生就像炸开了锅似的，个个吆喝着飞奔出教室：“抓人！抓人！”大家先分黑白板，少数为胜先走，最后剩下三个人就猜拳决胜负，输了的人就要去抓其他人来替自己。

有一次只剩下夏一默、闫浩明和我了，我跑的很慢，但我很会猜拳，果然我胜出，归夏一默抓。我立即转身，飞跑出去，并通知其他人快跑，我们一起向操场跑去，夏一默在后面穷追不舍，只差两米就抓到我了，我立刻冲向人群，来分散他的注意力，果然他转身追别人去了，他追到韩肖便牢牢拽住不松手了。

“叮铃铃……”上课铃响了，我们没命似的往教室冲刺，在途中，同样是一场惊心动魄的竞争。最后一个到教室的会被罚抄课文，对那时的我们来说，这简直是一项很难完成的任务，所以必须跑得快才行。这回该闫浩明倒霉，他在楼梯上摔了一跤，本来是我抄课文的，现在却变成他了，哈哈！

学校里好玩的故事还有很多，这些难忘的校园生活会一直伴随着我们快乐地成长！

步入校园，一阵幽香，一切都显得如此美好。我们于清朗的早晨诵读，在晨风中开始一天紧张的生活，这里记录着我们充满活力的岁月。它，便是校园故事。

初三的生活是紧张而充实的，所以就要“沉浸浓郁，含英咀华”。同学们常常围坐一团，攻克难关，当困心已久的难题被解开时，同学们都笑了，仿佛清风吹走乌云般的爽朗。有名同学填的《江城子》写得好：“少年自有少年狂，渺昆仑，笑吕梁，磨剑数年，今将试锋芒……”这样的豪情壮志，使我也心潮澎湃，信心倍增。“之乎者也”、“加减乘除”、“ABCD”、“力电光声”，一个个知识点仿佛也充满活力，微笑着向我们走来。

中午，同学们说说笑笑，教室里一派生机。可那一天，我们流泪了。老师用沙哑的声音为我们加油。望着老师那疲惫而又不舍的眼睛，我们流泪了。不愿让老师再为我们而担忧，为了这份爱，我们一定尽我们所能，取得优秀的成绩回报老师。会的，一定会！因为我们的活力和爱会创造奇迹！

有一次和一名同学一起去预备年级做报告，一名男孩问：“大姐姐，你怎么看待人生的成与败、得与失呢？”我们一愣，过了片刻，我说：“追求和向往是人生必须的，而真正的成功却是来之不易的。只希望你们，包括我们自己，都能走完人生中完整或不完整的旅程。”他们笑了，脸上充满阳光与稚气。我们也笑了，为自己曾有过这样纯真而快乐的日子。

菁菁校园，留下我们多少故事，这些故事是那么精彩，那么活力四射。这里有笔砚相亲、晨昏相伴的真诚友谊，有比赛场上飞扬着的欢呼与呐喊，更有落日红叶、雨打芭蕉的完美意境；这里有默默伏案的少年、勤勉的园丁，有三点一线的紧张，更有青春放歌的朝气。写下它，写下这充满活力的岁月，写下我们难以忘记的校园故事。

新题亮相

阅读下面的文字，按要求作文。

美丽的校园，留下我们多少故事。这些故事是那么浪漫唯美，那么精彩动人。教室里，有我们真诚的友谊；赛场上，有我们失败的泪水和胜利的呐喊；校园里，有细雨蒙蒙中的伤感，有国旗下的宣言，有我们可亲可敬默默耕耘的园丁，有徜徉书山学海伏案苦读的少年，有三点一线的紧张，更有青春放歌的朝气……

请以“校园故事”为话题，写一篇文章。要求：①立意自定；②除诗歌外，文体自选；③标题自拟；④不少于800字。

写作指津：这个话题学生们较为熟悉，可供写作的范围很广，内容也很丰富。学生可以写与同学相处的美好时光，也可以写自己学习生活中的趣闻糗事；可以写莘莘学子在无边书海中尽情遨游，也可以写辛勤园丁在三尺讲台上呕心沥血。校园里的晨风晚霞，教室里的笑容眼泪；青春的困惑悸动，或者轻舞飞扬，这些都可以成为写作内容。

在文体上，学生可以记叙经历，抒发感受，编述故事，也可以发表议论，展开想象等，但所写文章能要让读者产生共鸣。

佳作展示一

校园拾趣