小雪日记范文精选

雪花（小日记）

吉林双辽第三小学 六年三班 陈昂

人们都说“雪花四溅”“雪花飘落”，但今天的雪有些奇特，它就像老天爷挠头皮屑，故意掉下来的。这些雪花在舞台似的乌云下翩翩起舞，就像芭蕾舞演员在跳舞。我特意摸了几个，落在手中冰凉冰凉的，像冰棍儿似的。细细一看，这些雪花好似一个人洒下了一泼盐，整整齐齐地落了下来。

大雪给我带来了欢乐，也带来了烦恼。欢乐是我可以堆雪人、打雪仗；烦恼是雪下得太大了，出入都很不方便。

现在，雪已经下的温柔了，就像老师那样温柔了。

（希望与大家分享一时的感受）

2016-11-13 星期日 天气晴 心情难过

今天，隔壁家的同校同学樊小满和我被老妈训了，原因只有一个——期中考考得很糟！

我被我妈带到成绩很好的冉彦慧家，对冉彦慧的妈妈说：“蔡雨娴（冉彦慧妈妈的名字），你真有福气！生了一个这么聪明的女儿！”

冉彦慧她妈妈故作谦虚：“什么啊，只不过是我家这个天性好罢。”

在我听来，她是在炫耀；在妈妈看来，她是个很谦虚的人。

于是妈妈絮絮叨叨地骂我一顿，还不够，给我发到朋友圈上。

我是造了什么孽呀，竟然被这样折磨！

冉彦慧看不下去了，她拉拉我妈妈衣服一角，轻声说：“阿姨，别生气啦。谭雪儿自有她的好，我们小孩也是有自尊心的，请原谅她吧。”说完，她鞠了个躬。

2016-11-13 星期日 天气晴 心情难过

今天，隔壁家的同校同学樊小满和我被老妈训了，原因只有一个——期中考考得很糟！

我被我妈带到成绩很好的冉彦慧家，对冉彦慧的妈妈说：“蔡雨娴（冉彦慧妈妈的名字），你真有福气！生了一个这么聪明的女儿！”

冉彦慧她妈妈故作谦虚：“什么啊，只不过是我家这个天性好罢。”

在我听来，她是在炫耀；在妈妈看来，她是个很谦虚的人。

于是妈妈絮絮叨叨地骂我一顿，还不够，给我发到朋友圈上。

我是造了什么孽呀，竟然被这样折磨！

冉彦慧看不下去了，她拉拉我妈妈衣服一角，轻声说：“阿姨，别生气啦。谭雪儿自有她的好，我们小孩也是有自尊心的，请原谅她吧。”说完，她鞠了个躬。

这一冬也真是奇怪，一冬无雪，反而立春刚过，天上便扬扬洒洒地飘起雪花来，倒也不负像我一样爱雪之人的期盼。

窗外的雪，时而像小鸟低旋，时而又似柳絮般静静然落下，但我看到更多的是它像北方汉子那样狂野，乘着旋风盘旋翻滚冲向高空，正如鲁迅先生所说的那样：“旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。”充满着乐观主义精神，昂扬，向上，又狂放不羁，体现着我们北方人身上特有的豪情。

把视线拉远，雪花飘零间普盖万物，流风回雪又一片苍茫，似乎天与地都为之默然。张岱在《湖心亭看雪》中写道：雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。倒也符合此时的意境。雪，它正用自己洁白的身躯涤荡着这世界的污浊，使满是粉尘的空气得到净化。不仅如此，它给灰色的树木`房屋`大地都穿上了一层纤细如莎，洁白无瑕的雪衣。一切因雪变得银装素裹，却又更显分外妖娆。

圣洁的雪不仅能净化世界，更能澄澈人们的心灵。我透过漫天飞舞的洁白，倾听那静谧世界万物的心语。此时，我的心被裁成无数条丝带，随着雪花四处飘荡，与天地自然融为一体，得以洗涤过滤。心灵，忽然就此变得纤尘不染，晶莹剔透。我相信，雪，这个迟到的冬天使者不仅给我更给千千万万爱雪之人带来满心的欢喜与心灵上的空明澄澈。

“雪，一片一片一片，在寂静中缤纷······”耳畔，这熟悉优美的旋律悄然响起。是啊，雪虽生命短暂，在飞舞中完成了自己缤纷世界的使命，便化入泥土；但它留给人们预示丰收的欣喜和精神上的鼓舞，使人得到振奋。它，奉献了自己的生命，在寂静中离开，默默地，却毫无怨言。雪啊，你是位伟大的英雄！

看，窗外的雪花越来越小。我急忙拉开窗户，让肃杀的寒风裹着雪花吹进我那被暖气烤的火热的房子，吹进我那炽热的胸膛。我张开双臂，让我让我拥抱下你吧，美丽的北国之雪。雪！不知你是否愿意带我离开，我愿意化作一片小小的雪花跟随你们，与暴风搏斗，在天地间升腾闪烁，在静默中离开。倘若你问我：可会后悔？我定会告诉你：永不后悔！

雪，你终会离去，但你在我的心里却永不会消逝，因为你的精魂一直在我的心中飞舞，直到永远。

高二:小he

我是一朵小雪花，我从我的母亲——那梦幻般美丽的天空来。都说母亲的胸怀博大，因为没人能看到天空的尽头！我们爱她，她也爱我们，这胜过一切。但她常常用那悦耳的声音告诉我们：“孩子们，你们不可能永远待在我身边，你们，作为一朵雪花就要去奉献，为大地，为人类，为世界。因为，只有奉献，才能得到升华……”

那时，我从没有听到过“奉献”“升华”这两个词，但我能凭直觉体会到他是那么的美丽，高尚。

有一天晚上，我感觉身体慢慢沉重起来，还有一点点下坠。“妈妈，救我！”我惊恐万分的喊着。这时，妈妈那悦耳的声音又响了：“孩子，去吧！记住，只有奉献才能得到升华……”

妈妈的声音远了，远了……

我飘在空中，发现我并不孤单。到处都是我的兄弟姐妹，我们布满了天空。

渐渐的，我看到了褐色的土地、一望无际的田地、青青的山、冻结的小河，和妈妈说的一样。我一使劲，落到了地上！四周已魔术般的一片白色。

不知不觉，天亮了。

“吱——”的一声，一个女孩推开了门，突然眼前一亮：“妈妈，妈妈！下雪了，下雪了！”不一会儿，几个孩子也来了，他们把我的兄弟姐妹堆成一个可爱的雪人。突然，我被拿了起来，被一个小女孩团成一个球，扔向另一个男孩。看着它们那样快乐，不知怎的，自己也笑了。

摘要：2008年1月25日至2月2日江苏省出现了罕见的暴雪天气，最大积雪深度达到了32cm，根据这次降雪工作过程中遇到的一些问题，我们总结、归纳了一些降雪观测、记录、发报、记录处理和仪器维护等工作的方法和注意事项，供测报业务同仁参考。

关键词：降雪天气；地面测报；地面测报

中图分类号：P412.1 文献标识码：A 文章编号：1674-0432（2010）-09-0261-1

1 观测和记录

冬季出现固体降水主要是雪、雨夹雪、冰粒等。降雪时，须将承雨器取下换上承雪口，取走储水瓶，直接用承雪口和外筒接收降水。观测时，用备份的外筒换下已有固体降水的外筒，盖上筒盖，待降水融化后用量杯量取，也可用专用台称称量固态降水。固体降水一般降自蔽光高层云、雨层云、层积云等，云系较稳定。冰粒与雨或雪一起出现的可能，在判断天气现象时，可以在水泥地面上看其着地情况来判断，冰粒着硬地反跳，为透明的丸状或不规则的形状，在树叶上有沙沙的声音，而雪大多是白色不透明的六出分技的星状，常缓缓飘落，要仔细分辩，不要漏记或误记。符合观测雪深的日子，8时在观测地点进行雪深的观测，积雪的观测前应准备好量雪尺，若达到雪压的测量标准要在观测前半小时把量雪器拿到室外。雪深观测地段在入冬前要除去杂草，保持大致平坦，一般不能在观测场内进行雪深（雪压）的观测，每次观测须作三次测量，记入相应观测簿栏内，并求其平均值。平均雪深不足0.5cm记0。在降雪观测和记录中需注意的事项大致有以下几方面：

第一，注意事先检查外筒是否有渗漏现象，并标上承雪口和筒身的重量，称量时应校准零点，并将筒外的的冻结物或水滴全部清除，并减去外筒的重量（或mm数）扣除。

第二，降雪时对能见度的影响比较大，注意与天气现象的配合，记录天气现象时，注意雨与雪的过渡。积雪天气现象随有随记，而雪深是在规定的时间里才测定，可以有不一致的情况。

第三，注意补测雪深的规定，只有在14时或20时定时观测时进行雪深（雪压）补充观测，此外的任何时间，都不作补充观测。

摘 要：通过几个事例来阐述因材施教、因地制宜在小学作文教学中的重要性，以引导为主要教学手段。在作文教学中穿插学生比较感兴趣的动画片，来拓展思维，使学生由被动写作文变为积极主动地写作作文。

关键词：创新；作文；兴趣

提起作文很多学生都非常发愁，感觉到无话可写，而且也不知道从何写起，不知道怎样来写。这时候如果我们教师不去引导和启发学生，他们就不会展开思维，积极去思考，这样写出的作文只能是三言两语。前言不搭后语，内容干巴巴的没有情感可言。然而，小学正是一切的开始，有一切的可能，应积极引导学生，开发学生的思维，让他们去爱上写作。这需要我们教师去改变教学方式，因材施教，下面就来说一说我是怎样让学生变被动为主动，让学生爱上写作的。

一、打好写作基础，让学生爱上日记

说起写作多少离不开记日记，在小学阶段记日记更是基础，但是很多学生把记日记当成负担，对记日记敷衍了事。我有记日记的习惯，多年下来已经记了好几个厚厚的日记本，又一次上课前我故作神秘地拿着一个封面是花仙子的日记本让学生猜一猜这个是什么，学生争先恐后地抢答起来，有的说是工作本，有的说是漫画书，坐在一个角落里的学生大声喊道：“是老师的日记本”，我让学生鼓掌鼓励。顺势翻出一篇日记读了起来，那是记录一次大扫除的情景，语句充满稚气，而且还有许多的病句，念起来也不通顺，我就这样给学生念完，看到学生诧异的小脸，说：“同学们对老师的日记有什么看法啊？没关系！想说什么说什么。”我首先打消了学生不敢说的心理，一个平时调皮捣蛋的学生首先说道：“老师！您写的日记怎么念不通啊？我也能写出这样的日记。”说完全班轰然大笑了起来。我也跟着笑着说道：“还有呢？谁有不同的看法？”一个平时文静的小女生站起来说道：“我不觉得，老师的日记虽然读起来不怎么通顺，但是那是老师上小学时候写的，当时老师和我们一样大，我们现在写作文不也经常写得不通顺吗？还有老师这么大还能拿出小学时候的日记和我们分享，回忆她童年的趣事，我觉得好有意义啊，我也要向老师一样从现在开始记日记。”说完学生都若有所思地点点头。看到这样我及时引导起学生，我说道：“同学们，这两个同学说的都很多，老师在当时记日记的时候是开心的。我把这件开心的事情定格在了日记本上，虽然当时写得语句不通，错别字还很多，但是那份开心和快乐却没有减少。每每回忆起这件事情还是会甜甜地笑起来。还有记日记是写作的基础，把自己每天发生的事情以及对这件事情的想法都记下来，这就是一篇作文啊！而且这还不是作业而是对自己生活的一种记录。”“写作文这么简单啊？”一个平时发愁写作的学生说道。“对，就是这么简单。”我态度坚定地说道。“同学们从今天起大家都来记日记，不限定内容和字数，想写什么写什么，想写多少写多少。好不好？”“好。”学生异口同声地喊道。首先我以身作则，现身说法来说明记日记的好处和作用，让他们认识到记日记不是负担而是对自己生活和学习的记录。并且积极引导学生怎样来记日记，并且消除了学生对写作的恐惧，让学生变被动为主动。就这样我克服了学生不爱记日记的逆反心理。

二、精心地创设情境，让学生在玩耍中创作

心理学研究表明：活动是儿童的本能，好玩是儿童的天性。一个哲学家也曾经说过：“当我们顺应人的天性来做事的时候，一切将变得非常简单。一次作文课窗外罕见地下起了雪，由于南方很少看到下雪，学生都激动地看向窗外，嘴里还念叨着，快看，下雪了。看此情景我心想在教室上课学生也不能专心听讲，何不让他们去感受一下雪的魅力，上一堂室外课。“同学们，这堂课我们不上了。我们去外面玩好不好啊？”“好。”学生不可思议地大声喊道。走到操场学生都欢呼雀跃。都急不可待去拿手逮雪花，我顺势引导学生观察雪花。“同学们，你们看雪花像什么？你们看到雪花想到了什么，不要说出来，记到自己的心里。”学生都认真地观察起了雪花。“雪下得这么大，我们打雪仗好不好？”我向学生问道。“好。”学生高兴地回答道。接下来我们就打起了雪仗。虽然脸蛋冻得通红，但是学生都玩得非常高兴。回到教室，我问道：“同学们，玩得高兴吗？”“高兴。”学生意犹未尽地回答道，“好，那咱们就以雪来写一篇作文，写一写雪的形状，由雪想到了什么？咱们是南方为什么会下雪？你们喜不喜欢雪？下雪天我们做了什么？只要是关于雪，体裁不限，想写什么写什么。”我顺势引导学生写作。出乎意料的是学生这次交回的作文质量都很高，作文充满了真情实感，内容也十分丰富，有描写雪花的美的，有写打雪仗的，有感叹清洁工阿姨又要辛苦劳作的，让我意外的是有位学生分析起了南方下雪的原因和自己想到的解决办法。这堂课外写作起到了意想不到的效果，让联系儿童的生活实际，将作文表达回归到有趣好玩的活动中，或让学生走进生活，去感受生活，让学生充分参与在活动和生活之中，有了激情，有了感受，有了材料，这样才会变“要我写”为“我要写”，想写的问题就会迎刃而解。

三、重视作文的修改讲评，让学生精益求精

小雪之后继之大雪，大雪是冬天的第三个节气。在古人看来，“天地积阴，温则为雨，寒则为雪”。相较小雪节气，大雪节气里天气更冷，降雪量更大，降雪的范围也更广，民众的活动也逐渐由户外转移到室内，相应也有一些习俗活动。

节候表征

大雪是农历十一月的节气。元人吴澄在《月令七十二候集解》中说：“大雪，十一月节。大者，盛也。至此而雪盛矣。”十一月是葭草长出新芽的月份，古人因此称之为“葭月”，也称“辜月”“冬月”“畅月”“龙潜月”等。

据《逸周书・时训解》记载，大雪有“三候”：“大雪之日，}鸟不鸣;又五日，虎始交;又五日，荔挺生。”

}鸟也称i}，《诗经》中称“N}”，《礼记》中名“盍旦”，民间俗呼“寒号虫”“寒号鸟”。}鸟“夏月毛采五色，冬至尽落，夜则忍寒而号以求旦”。据东汉高诱《吕氏春秋》注文中的解释：“i}，山鸟，阳物也，是月阴胜，故不鸣也。”因此，有大雪之日}鸟不鸣的“候应”。事实上，寒号鸟虽然也被称为“鸟”，但它并不是鸟，而是一种啮齿类动物，学名鼯鼠。它的前后肢之间有宽宽的皮膜，可以在树枝间轻盈地滑行，主要栖息于高山丛林之间，有“千里觅食一处屙”的习性。也就是说，它不管到多远的地方觅食，总是会将大小便排泄在一个并不居住的固定洞穴内。

虎为“山兽之君”，属“阳中之阴”的动物。所谓阳中之阴，源于古人阴阳互根的说法，也即阴根于阳、阳根于阴，对立的阴阳双方相互依存、相互化生。虎属于阳兽，但又有阴性的成分，因此，古人认为它在“一阳将发”的冬至之前。

荔挺，也称“马莲”“马兰”“马蔺”，形似蒲而小，根可制刷，三月开紫花，五月结实。它与东北的乌拉草以及南美的巴拿马草并称为世界上的“三棵宝草”。荔挺从阳而生，因此三候为“荔挺长出了嫩芽”。

在古人看来，如果上述候应不能如期而至，就会有一些异象发生：}鸟对应口舌，如果寒号鸟仍在鸣叫，国内将会出现妖言惑众的现象;虎对应将帅，如果虎此时不，将帅会不和睦;荔挺对应朝臣的正气，如果荔挺不出，卿士们会专权欺主。 吹糖人

“班里来了一个新同学！”一位同学在班上报告。“真的？叫什么呀？”袁小丝好奇地问。“不知道。”那位同学无奈地回答。“王老师来啦！”只见王老师带着一位同学进了教室。王老师在黑板上写下“池旬映”三个大字，并告诉她：“介绍你自己。”新同学笑了笑：“大家好，我叫池旬映，今年15岁，我是个活泼开朗的女生，我喜欢画画。”“标准的假小子！”夏天笑着说。池旬映看着夏天说：“我很喜欢男孩子的性格啊！”王老师说：“池旬映，你去和雪花做同桌，并和她们一个宿舍。”池旬映走到雪花面前，打量了一下雪花，说：“好的。”

就这样，池旬映走进了雪花的高三生活，给雪花的高三生活带来了七种不同的色彩。

她们互相认识了。在小小的宿舍里，八位少女呼吸着彼此的呼吸，心情很舒畅。在一次又一次的交谈中，雪花知道了池旬映的成绩很好，在以前的班里数一数二。

“我。。。。。。我怎么会。。。。。。这样？”雪花问自己，“难道，一个人得了重要的病，就不能忍受任何打击了？不，我要坚强地活下去！”雪花迈开步子，朝宿舍走去。

打从那以后，雪花开始发奋地读书，对别人那些无聊的游戏不理不睬。她要把生命的最后几个月利用起来，为自己短暂的生命添光彩。正是雪花这样告诉自己，每一次考试雪花都是第一名，她把所有人远远地甩在了后面！

但雪花不在乎这么多第一名。她在日记中写道：“我想我不会做一个优秀的大学生，但我想把生命的最后两个月好好地利用起来，为我的生命画上一个完美的句号。”

袁小丝天天都看到的雪花在进步，但她不知道是为什么。乘雪花不在宿舍时，袁小丝问：“雪花为什么如此努力？”晓莲自作聪明地说：“日记，日记里有答案！”气的晓依一蹦三尺高，追着晓莲满宿舍跑。

晓莲也是随便说的，但夏风却记住了。雪花是上铺，夏风是下铺，拿日记，非常容易。夏风乘所有人要出去时，推说身体不舒服，躺到了床上。宿舍里只有夏风一个人，夏风迅速打开日记，读了起来。当她读到那句话时，她大惊失色，赶忙放好日记，等大家回来。

“班里来了一个新同学！”一位同学在班上报告。“真的？叫什么呀？”袁小丝好奇地问。“不知道。”那位同学无奈地回答。“王老师来啦！”只见王老师带着一位同学进了教室。王老师在黑板上写下“池旬映”三个大字，并告诉她：“介绍你自己。”新同学笑了笑：“大家好，我叫池旬映，今年15岁，我是个活泼开朗的女生，我喜欢画画。”“标准的假小子！”夏天笑着说。池旬映看着夏天说：“我很喜欢男孩子的性格啊！”王老师说：“池旬映，你去和雪花做同桌，并和她们一个宿舍。”池旬映走到雪花面前，打量了一下雪花，说：“好的。”

就这样，池旬映走进了雪花的高三生活，给雪花的高三生活带来了七种不同的色彩。

她们互相认识了。在小小的宿舍里，八位少女呼吸着彼此的呼吸，心情很舒畅。在一次又一次的交谈中，雪花知道了池旬映的成绩很好，在以前的班里数一数二。

“我。。。。。。我怎么会。。。。。。这样？”雪花问自己，“难道，一个人得了重要的病，就不能忍受任何打击了？不，我要坚强地活下去！”雪花迈开步子，朝宿舍走去。

打从那以后，雪花开始发奋地读书，对别人那些无聊的游戏不理不睬。她要把生命的最后几个月利用起来，为自己短暂的生命添光彩。正是雪花这样告诉自己，每一次考试雪花都是第一名，她把所有人远远地甩在了后面！

但雪花不在乎这么多第一名。她在日记中写道：“我想我不会做一个优秀的大学生，但我想把生命的最后两个月好好地利用起来，为我的生命画上一个完美的句号。”

袁小丝天天都看到的雪花在进步，但她不知道是为什么。乘雪花不在宿舍时，袁小丝问：“雪花为什么如此努力？”晓莲自作聪明地说：“日记，日记里有答案！”气的晓依一蹦三尺高，追着晓莲满宿舍跑。

晓莲也是随便说的，但夏风却记住了。雪花是上铺，夏风是下铺，拿日记，非常容易。夏风乘所有人要出去时，推说身体不舒服，躺到了床上。宿舍里只有夏风一个人，夏风迅速打开日记，读了起来。当她读到那句话时，她大惊失色，赶忙放好日记，等大家回来。