小学老师师德总结范文精选

海阔凭鱼跃，天高任鸟飞，机会总是给那些有准备的头脑。以下文是小编搜集整理的学校师德师风工作总结相关内容，欢迎参考和借鉴!

学校师德师风工作总结【一】

一、强化了职业道德和职业理想

教师的职业理想、职业道德、职业情感和社会责任感，以及教师的人生观、世界观和价值观的发展。这几个要素缺一不可。职业理想是教师从事教育专业所要追求的最高境界和所要达到的最高预期目标，是教师对自己从事教育事业的价值的最理想化的期待。因此职业理想对于教师的专业成长来说，就是教师事业航程的风帆，是抵制平庸化状态的催醒剂。如果缺少了职业理想就失去了专业成长的动力。职业道德是师德的灵魂，是教师在教育工作中应该遵循的职业行为规范，现在的职业道德已经被变成明文规定的显性的、具体的规则了，可实际上，职业道德大多还是属于隐性的，是无法明文规定的，只能靠教师的自我约束和自我规范。教师的工作大多被通俗地说成是良心活。职业情感是教师对待教育职业，对待自己的本职工作，对待学生的主观情意，是一种职业情绪。我们是否热爱教育事业，是否热爱自己的本职工作，是否热爱自己的学生，是否自爱，这才是教师职业情感的真正涵义。

教育爱是教育的真谛，失去了爱的教育，是教育的最大悲哀，也是孩子的最大悲哀。教师也是社会工作者，承担着社会教育的责任，教育的目的是培养造福社会的人才，因此教师也应具有强烈的社会责任感，要立志为祖国为社会培养出合格的有用的人才。陶行知说过，捧着一颗心来，不带半根草去，说的就是教师的社会责任感的事。许多像陶行知一样的人之所以成为教育家，和他们强烈的社会责任感是分不开的。此外教师的人生观、世界观、价值观也是一个教师专业成长必不可少的要素，正确的人生观、世界观和价值观可以帮教师成为一个合格的教育人才，一个脱离了低级趣味的教育家。教师的师德和心理素质不是与生俱来的，而是在后天的教育实践中逐渐形成的，一般都要经历一个由懵懂到彻悟，由肤浅到精深，由片面到全面的渐进的发展过程。当一个教师回首自己的职业生涯，感到无怨无悔无惑时，说明自己也就达到了那个境界了。

二、更新了教育理念和教学知识

智如泉涌，行可以为表仪者，人师也。做人师，必须具备这样的条件智如泉涌，就是教师的智慧要像泉水一样喷涌而出;行可以为表仪，就是教师的思想言行能够做别人的榜样。做人师不是做教书匠，对学生不仅是言教，更重要的是身教。作为一名高校教师，做到智如泉涌，必须日积月累，要扩大知识面，要多学、广学，不仅是本专业的知识，更多的与专业交叉融合的其他专业知识。行可以为表仪者代表教师不仅要有专业知识，而且在平时的教学过程中，利用自己的知识，做学生的榜样，感染、影响学生的行为，不仅要作为教师，还要作为学生的导师。

时代在不断进步，科技不断发展。我们高校的教育教学理念也应与时俱进。特别是随着教育部对高职院校课程改革要求的纵深发展，很多教育教学中的深层次问题不断地暴露，这时候更需要理论的指示与专家的引领。对于我个人而言，这次培训无疑是一场及时雨，不仅对理清新课改中的种种关系有帮助，而且对突破新时代教育教学中一些瓶颈问题提供新的解决思路与方法教师是一个永远新的职业。这里讲的新主要指知识的更新与教学艺术的更新。作为电子系的专业课老师，不仅要传授给学生专业课的理论知识，更重要的是理论联系实际，注重培养学生的实践能力和动手能力，而且要及时给学生教授本专业的前沿知识，开阔学生的视野，为学生将来就业和升学打下基础。通过此次培训，我不仅在学科知识方面得到一次全面的补充，而且在教学艺术方面得到一次新的补充。总之，教育是一门艺术，需要老师不断的自己更新，才能更上一层楼。

【摘 要】本文用知行统一理论，在讲授幼师职业道德理论后，创设幼师工作情景，让中职幼教生在德育课堂上模拟，指导他们仪表得体、举止端庄、说话有礼、热爱幼儿、尊重幼儿、廉洁从教、爱岗敬业等，以期望他们毕业后能运用到幼师工作中，成为有良好职业道德的幼儿教师。

【关键词】情境模拟 幼教生 职业道德

【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2014）01-0168-02

陆游说：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”从书本上得到的知识终归是浅薄的，最终要想认识事物或事物的本质，还必须依靠亲身的实践。只有坚持“知”与“行”相统一，持之以恒，才能提升人生境界，提高教学成效。

在对中职幼教生讲解幼儿教师的职业道德规范后，学生的理解还不是很深刻，为了提高他们学习幼儿教师职业道德实效，有必要引进模拟课堂教学模式，通过模拟情景，导之以行，引导中职幼教生在未来职业中遵守职业道德。由于中职幼教生还是学生，还不是真正的幼儿教师，所以在校学习期间通过模拟教学，指导他们如何做到热爱幼儿和爱岗敬业，以期望他们毕业后能运用到幼师工作中。

一 情景模拟教学的概念

情景模拟教学，是指通过对事件或事物发生与发展的环境、过程的模拟或虚拟再现，让受教育者理解教学内容，进而在短时间内提高能力的一种认知方法。

情景模拟教学，是一种能够在短时间内提高学生能力的一种认知方法。这种教学方法，具有科学性、实用性、经济性、见效快等特点。采取这种方法实施教学，使模拟手段的使用不再以教师为中心，而是强调给受教育者尽量多的模拟机会，让他们在模拟活动中增长知识与才干。

今天，我们在这里召开的是本学期的最后一次会议。由最后往往会让人想到最初，我就不由得想起了本学期的第一次会议，在那次会议上，我们满怀赤诚地欢迎88位新老师的加盟，我满怀激情地说：“亲爱的老师们，因为你们的加盟，我们又多了一份信心与动力。从今天开始，就让我们手牵手，心连心，一同行走在追寻教育理想的道路上。”转眼一个学期过去了，一个学期似乎是短暂的，短暂得来不及回味它就过去了。一个学期又似乎是漫长的，因为它让我们的新老师变成了我们的老朋友，让我们感到在教育这条道路上，我们又走过了一段痛并快乐着的路程。

此时此刻，往日喧闹的校园已经安静下来，我们终于能够静静地坐下来，终于可以静静地回忆我们这学期所共同走过的道路，终于可以静静地梳理一下思绪，盘点这学期的幸福与快乐，遗憾与教训。

下面，我来总结一下本学期的德育工作、教科研工作、住宿生工作、初一年级工作。

说到德育工作，我要感谢德育处李主任，要感谢全体班主任，要感谢所有的老师，因为没有李主任的精心策划与组织，没有全体班主任的认真落实，没有全体老师的共同配合与支持，就没有我们所取得的德育成绩。

下面我从三个方面总结本学期学校的德育工作。

第一个方面：本学期，我们全体老师一起，致力于培养学生良好的道德行动习惯。

1、致力于培养学生树立高远志向的习惯。

我们通过开展“学周”系列活动，引导全体学生缅怀总理风范，传承恩来精神，像总理那样学习和生活。

根据市教研室的工作安排，这学期我们顺利地完成了各项工作和任务，现在总结如下：

一、故事资源的收集和整理

开学初，我们学区根据教研室的安排，收集和整理第八册品社的故事资源，各个学校分别接受了这个任务，认真收集了第八册每一课中跟课文有关的故事，经过精心选择与筛选，与各位老师共享故事资源，丰富了课外的故事链接，使品德老师可以拿来就用，非常方便。

二、 学科指导小组菜单式服务

三月份，根据市教研室的安排，学科指导小组的成员进行城乡联手，组织携手农村大课堂活动如火如荼地举行，作为上虞中学学区，在全市起着骨干带头的作用，作为学科指导小组的一员，每位成员都进行了精彩的课堂展示和学科报告，如师范附小的马晓颖，实验小学的汤金华，百官小学的李可苹、吕凌燕，文澜小学的江海囡、丁淑珍等等，这样的菜单式服务，引领了农村品德课堂，为农村小学送去了一缕春风。

三、各校品德教研活动新颖有效

教研活动是各校活动的基点，每个学校都很重视教研活动的开展，比如3月24日，百官小学的“百小讲坛”拉开了品德教研组工作的序幕，她们在阶梯教室开展了品德课的名师讲坛活动，下属小学、第三届师徒结对的徒弟和苍南县领雁工程的老师和百官小学的老师们一起参加了百小讲坛活动，教研室傅老师评价说：“百小讲坛，打开的坛坛都是好酒。”在这次活动中，吕凌燕老师的课堂展示《塑料和我们的生活》精彩纷呈，李可苹老师点评《合作 探究 感悟》客观灵动，经校长的主题报告《追求理想中的品德课堂》受益匪浅，这次教研活动可以说是百小品德教研组的一次精彩的展示，是百小品德教研组智慧的结晶。

阳光学校教师在本学期里除了坚持理论学习更是用自己的实际行动扎扎实实的探索着“如何提高课堂教学手段的实效性”这一中心课题。她们还认真研究课程大目标、结合本册的单元目标以及学情精心设计每一次的活动目的，并在活动的过程设计中逐步分解目标，坚持从细节入手考虑活动的可操作性和实效性，让教育“随风潜入夜，润物细无声”。

【摘 要】新课程改革的有关文件中要求加强信息技术与课程的结合，促进学生学习方式，老师教学方式和师生互动方式的转变，使信息技术成为学生学习发展的良好工具。思想品德是小学课程中一门比较综合的活动型课程，而且与信息技术的结合的方法已经逐渐推广。通过不断的探索和总结，本文结合教学实例对信息技术在小学思想品德课程中应用的误区进行分析，并对总结的应用策略进行阐述。

【关键词】小学教学;思想品德;信息技术;误区;应用

信息技术在小学思想品德课程的应用，不但推动了课堂改革，而且提高了课堂质量。由于信息技术的特性，如果老师在教学中的应用恰当就能提高学习效率，否则就会本末倒置，适得其反。所以，老师在应用信息技术时，应当注意避开误区，在正确应用的同时也要注重创新信息技术在小学思想品德课程中的应用方法。

一、信息技术在小学思想品德课程中应用的误区

虽然信息技术与小学品德课程的结合的方法带来了许多好处，但在实际操作中老师却容易出现很多失误。信息技术的多样化与思想品德的总结性语言多的特性使得老师在应用时容易出现过度使用信息技术，学生难以理解，教材内容被忽略等问题。认真分析这些问题发生的原因，老师就能轻松避开这些误区。

1.本末倒置，信息技术为主

理论上，信息技术在小学思想品德课程中应用，思想品德课是主体，而信息技术只是辅助作用;但是在实际操作中，许多老师使用信息技术过于生硬，把思想品德课上成信息技术课。举例来说，老师在教《遵守交通规则》这课时，了解了课本内容后就让学生上网找交通标志，完全忽略了小学学生能力不足的客观问题，使得第二天的课堂变成老师教学生查找图片的信息技术课。引入信息技术的目的是为了更好地完成课堂，达到教学目标，所以老师在应用时应注意从课堂需求出发，用信息技术为学生创设良好的学习环境，但是课堂的重点还是思想品德的教学。

2.信息放映，缺少老师教学

摘 要： 面对教育新形势，作者所在学校深化思想品德课堂教学改革，转变观念、强化认识、多措并举，加强教学方法改革，不断改进思想品德教学，课堂教学模式不断创新，构建了“六递进，步步高”课堂教学新模式，取得了显著成绩。

关键词： 思想品德教学 教学模式 高效课堂 “六递进，步步高”

面对教育新形势，笔者所在学校把“深化课堂改革，打造高效课堂”定位为教学工作首要任务。转变观念、强化认识、多措并举，加强教学方法改革，不断改进思想品德教学，不断创新思想品德课堂教学模式，取得了显著成绩。下面笔者就思想品德“六递进，步步高”课堂教学基本模式及构建的几点做法谈几点体会。

一、思想品德“六递进，步步高”课堂教学的基本模式

1.思想品德“六递进，步步高”课堂教学模式的理念。

思想品德“六递进，步步高”课堂教学模式的理念是：“高效互动合作共赢”――师生合作互动，以求教学相长；生生合作互动，以求共同进步。

2.思想品德“六递进，步步高”课堂教学模式的基本框架。

“六递进”分别是：学生自学―同学互助―学生展示―师生点拨―训练巩固―总结提升。

当前学校课堂教学改革深入地向前发展，各学科教师致力于对课堂教学方式方法的探究。作为小学思想品德课教师，也投身到这方面研究中来，在课堂教学实践中不断总结成功经验和失败教训，对思想品德课教学方式和方法进行深入探究，感悟颇深。写出来与同行共析，一吐管窥。

一、德育课堂不能是一言堂，师生交流一定要融洽

德育n堂上教师不要一言堂，只是教师自己说，学生出耳朵听，教育效果并不好。我们知道，小学生可塑性很强，小学阶段是其人生旅途上十分关键时期，因此作为小学德育课教师，一定要让自己的课堂富有成效。这对小学生很重要，教师和学生的交流一定要融洽，否则，老师说一通，学生听一阵儿，过而不留，没有产生实际效应。那么怎样才能够生交流融洽呢？我想，作为教师要了解学生们的想法是什么，然后根据学生的所思所想做出正确判断、推理和解决问题办法来。学生心里想什么，老师如何才能知道呢？一是要观察学生得行为，看他们喜欢做什么，不喜欢做什么，原因有哪些。老师也同学生一起做有益的活动，学生就愿意和老师接近，也愿意和老师说心里话。这样，老师还要善于听学生得想法，知道他们所思所想所做，也就找到了拉近师生关系的途径。

二、德育课堂不能只做书本知识传授，要有针对性设置教育内容

说到这点，我对教材提出个建议，教材编排不能总是说些大道理，要针对小学生实际安排一些教育内容，例如，春季到了，百病多发，家庭中成员得病也多了起来，尤其是所属大的爷爷奶奶等人，春季生病多了，需要有人照顾，但是，作为孙辈的小学生，在家庭中如何帮助父母做些家务活，照顾一下老人，学校德育课堂是一个很好的教育渠道。常言说，老师一句话，家长跑半天，老师在学生心中所占位置，十分重要。老师所说话语，学生信服。因此，教育小学生如何做人，这是德育课堂重要内容之一。这是针对年级学生年龄特征，设置的教育内容。还可以结合季节特点设置教育内容，根据地域特点设置教育内容，根据城乡特点设置教育内容，根据学校特点、学生家庭因素、社会因素设置有针对性的德育课堂教育内容。

三、德育课堂不能是封闭式的课堂，可以是开放性的课堂

德育课堂常常在室内进行，老师说教还是学生体验，都在一室之中完成，这是较封闭性的课堂，对学生产生的教育成效十分有限。那么，尝试进行开放式的课堂教学也是一种尝试。那么，怎样才能产生较好的教育效果呢？我想，尝试在室外进行体验式教育，让学生在观察、思考、交流中得到教育，潜移默化地改变学生得不良想法和习惯。例如，设定一个教育课题后，上课时可以把学生带到预先设定的体验场，如到市场等劳作场所，观察业主们是如何忙忙碌碌地摆摊的，有事如何向顾客推销自己的东西的。市场上的各色人等是如何做的，有没有值得自己敬佩的人？观察体验之后，有什么想法？自己在课后，打算怎么办？等等。开放式的德育课堂，可以吸纳家长和社会人员参与课堂教学活动，尤其是镇里和村里未成年关心委员会，这些人员都可以参与到德育活动中，发挥重要作用。开放式的德育课堂，不仅仅是形式上新颖，而且，可以形成真正意义上的家校社会联手教育学生体系，解决了在学校五天教育，不敌在家两天放任自流造成的负面效应。在实践中，我们是这样尝试的，经过两年的实践，取得了预期的良好成效，收到了事半功倍的作用。

四、德育课堂不是老师与少数学生的互动，是全员参与活动的平台

“师者，所以传道授业解惑也”。教师的使命不仅仅是教授学生知识和文化，老师自己就必须有自己的道德准则。师德，永远是衡量一名教师的最基本的准则。一名教师可以教学能力不怎么样，但是师德却是不能够缺少的，教师最不能缺的就是师德。师德是衡量教师价值的第一准则，师德培训是极为重要的，每一所学校都应该就师德培训做出自己的最好的培训。

根据新的形势与要求，对广大教师不断加强师德教育已是一项深入持久的重要任务，近几年来，我们袁花镇中心小学在坚持完善教师暑期师德培训方面做了大量的工作，并收到了明显的效果。为了继续提高教师的教学水平和师德教育的成果，今年暑期，在国家教育部文件《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》和嘉兴市教育局文件《关于进一步加强师德师风教育的通知》精神的指导下，我校组织全体101 名教师参加了为期二天的暑期师德专题培训。与往年相比，此次师德培训结合实际、因地制宜、求真务实。现将这次暑期师德专题培训的情况总结如下：

一、过程落实，成效显著。

1 、形式多样，过程落实。 这次师德培训，我校坚持重点突出、务求实效、不走过场。培训采取了大会学习（包括集中学习文件，观看录像片等）和小组座谈讨论相结合的形式进行学习。为人师表、爱生如子的优良师德；爱岗敬业、追求卓越的园丁品质；淡泊名利、勇于献身的高尚情操；在平凡的工作岗位上，实现最伟大的人生价值。对学业有困难、行为有偏差学生的转化工作，老师们讨论认为：作为教师要做到有爱心、有耐心、有细心、有恒心。对有偿家教、体罚和变相体罚学生以及教师参与赌博等的看法是要极力遏止，要率先垂范，落实在自己的行动上等等。老师们推心置腹坦诚交流个人的实践经验，畅谈体会，从思想深处认识到师德师风的重要意义，切实提高了教师加强思想、道德、作风建设的自觉性，明确努力方向，开展自我教育、自我改进、自我提高。在集中学习和讨论的基础上，我镇 101 名教师都撰写了学习体会文章。教师把此次学习同自己的实际工作联系起来，老师们表示：要全心全意投入教书育人的事业，做为人民服务，让人民满意的教师，办好人民满意的教育

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2、严格考勤，强调会风。 在本次培训过程中，我们严格考勤，采取了点到签名的方式，如没有参加学习必须出示相关的证明。两天的培训，老师们都能准时参加学习。这二天正值高温天气。在培训期间，虽然老师们大汗淋漓，但都能坚持学习，认真听取，是本次培训在会风、学风等方面都保持了良好的师德师风状态。

3、注重评价，落实行动。 在培训的实施过程中，我校采取了过程评价与终端评价相结合。并把这次培训例如教师的继续教育和年度考核中。确实，在这2天中，老师们认真学习，认真总结经验，查找自身不足，不断改进工作措施，创新工作方法，使这次师德培训取得了良好的效果。

二、统一部署，精心组织。

现在媒体、报刊上经常见到很多青少年犯罪，他们必须接受法律的制裁。看到那一张张幼稚而无知的脸，我的内心似乎被什么东西撞击了一下。他们怎么会走到这一步，除了家庭、社会的因素外，学校的教育也是不容忽视的一个重要方面。因为学生只要养成良好的学习习惯，感受到学校积极进取的文化氛围、班集体和老师的温暖，即使遇到什么困难或诱惑，他也会积极面对人生，走好自己的路。这源自教师在教学中的优质德育。这并不是鼓吹，学生品德、习性的形成，就是几岁至十几岁。说明了学生没有很好的德育教育过程，犯罪即是很轻易的事情。

再者，既使学生成绩很优异、技能再高超，但没有高尚的人格，缺乏良好的素质，这算是人才吗？作为新时代的教师，应改变“重智轻德”的现象，寓德育于教学中，这样才能培养具有全面素质的下一代。

那么，怎样对学生渗透德育呢？

一、提高素质，有利教育

不管你从事小学哪种学科的教学，德育文化哲学素质是必备的。因为小学哪一科都有渗透德育的责任。作为教师，首先要对学生进行辩证唯物主义观点的启蒙教育。如《美丽的小村庄》一课，应让学生明白小村庄被淹没是因为平时村民无节制地滥伐树木造成的。从而让学生知道保护生态环境的重要性。只有教师透彻地掌握了辩证唯物主义观点，才能在教学中得心应手地进行好各项德育教学。第二，还应掌握马克思主义哲学对德育课的指导作用。如教学要坚持启发式，要由近及远、由浅入深、由具体到抽象，体现辩证唯物主义认识论的基本观点，强调德育教育的针对性和实效性，体现从实际出发，实事求是的唯物主义思想。只有具备了一定的马克思主义哲学思想，才能更好地把知识和德育融在一起，让学生受到全方位的教育。德育不只是思想品德课的主题，它在各学科中也有很重的分量。只是教师的德育文化哲学素质不同，对德育渗透的深浅不一，从而造成一部分学生的德育教育不到位。作为教师，除了扎实的知识外，还应该努力提高自己的德育文化哲学素质修养，才真正不会辜负学生。

二.高尚风范，润物无声

俄国文学家车尔尼雪夫斯基曾经说过：“教师把学生造就成一种什么人，自己就应该是这种人。”（人民教育出版社政治思想品德室编著：《小学思想品德教材教法》，人民教育出版社，1998年1月，第180页） 这就给教师这个职业提了很高的要求，不但要会教书，而且要会育人。首先自己还必须是一个品德高尚的人，如严格自律、文明健康、言行一致、热爱学生、亲切和蔼等。具体培养学生具有良好的学习动机、积极乐观的态度、爱人爱物的品德等。这方面的品德笔者深有体会。比如你关心学生，学生也会体贴你。记得有一次生病了，实在头昏，就靠在桌子上，想休息一会儿。这时听见有学生说：“嘘，大家不要吵，让老师休息，她好像病了。”接着嘈杂声越来越小，慢慢地全班安静得似乎不能呼吸，当时有说不出的感动。这证明了德育教育在学生身上有了成效。

教师应该注意，你的举止言行会成为学生心目中的标准，并以此规范自己的言行。不是常看到这种情形吗？当学生与其他人争论，结果与他人不同时，学生就会说：“我们老师就是这样说的，这样做的。”间接用老师来维护自己的观点。可想教师在学生心目中的地位是不可替代的。美国的布鲁纳也指出，教师是教育过程中最直接最有象征意义的人物，是学生可以视为榜样并拿来同自己做比较的人物。笔者小时候就想成为一名教师，因为教师是那么的高尚、伟大。她似乎无所不知，她又像妈妈般的温和…… 所以教师的一言一行就成了学生模仿的对象。笔者小时候连那老师擦黑板的动作都觉得美，现在每次擦黑板无形中就做了那老师当时的姿势。

“师者，所以传道授业解惑也”。教师的使命不仅仅是教授学生知识和文化，老师自己就必须有自己的道德准则。师德，永远是衡量一名教师的最基本的准则。一名教师可以教学能力不怎么样，但是师德却是不能够缺少的，教师最不能缺的就是师德。师德是衡量教师价值的第一准则，师德培训是极为重要的，每一所学校都应该就师德培训做出自己的最好的培训。

根据新的形势与要求，对广大教师不断加强师德教育已是一项深入持久的重要任务，近几年来，我们袁花镇中心小学在坚持完善教师暑期师德培训方面做了大量的工作，并收到了明显的效果。为了继续提高教师的教学水平和师德教育的成果，今年暑期，在国家教育部文件《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》和市教育局文件《关于进一步加强师德师风教育的通知》精神的指导下，我校组织全体101名教师参加了为期二天的暑期师德专题培训。与往年相比，此次师德培训结合实际、因地制宜、求真务实。现将这次暑期师德专题培训的情况总结如下：

一、过程落实，成效显著。

1、形式多样，过程落实。这次师德培训，我校坚持重点突出、务求实效、不走过场。培训采取了大会学习（包括集中学习文件，观看录像片等）和小组座谈讨论相结合的形式进行学习。为人师表、爱生如子的优良师德；爱岗敬业、追求卓越的园丁品质；淡泊名利、勇于献身的高尚情操；在平凡的工作岗位上，实现最伟大的人生价值。对学业有困难、行为有偏差学生的转化工作，老师们讨论认为：作为教师要做到有爱心、有耐心、有细心、有恒心。对有偿家教、体罚和变相体罚学生以及教师参与赌博等的看法是要极力遏止，要率先垂范，落实在自己的行动上等等。老师们推心置腹坦诚交流个人的实践经验，畅谈体会，从思想深处认识到师德师风的重要意义，切实提高了教师加强思想、道德、作风建设的自觉性，明确努力方向，开展自我教育、自我改进、自我提高。在集中学习和讨论的基础上，我镇101名教师都撰写了学习体会文章。教师把此次学习同自己的实际工作联系起来，老师们表示：要全心全意投入教书育人的事业，做为人民服务，让人民满意的教师，办好人民满意的教育

2、严格考勤，强调会风。在本次培训过程中，我们严格考勤，采取了点到签名的方式，如没有参加学习必须出示相关的证明。两天的培训，老师们都能准时参加学习。这二天正值高温天气。在培训期间，虽然老师们大汗淋漓，但都能坚持学习，认真听取，是本次培训在会风、学风等方面都保持了良好的师德师风状态。

3、注重评价，落实行动。在培训的实施过程中，我校采取了过程评价与终端评价相结合。并把这次培训例如教师的继续教育和年度考核中。确实，在这2天中，老师们认真学习，认真总结经验，查找自身不足，不断改进工作措施，创新工作方法，使这次师德培训取得了良好的效果。

二、统一部署，精心组织。

1、成立师德领导小组。为了提高我镇教师队伍的整体素质，切实加强对师德建设工作的领导，我校成立了以支部书记孙校长为组长、由支部委员、教导主任陆国良、人事干部张同志为组员的“师德领导小组”。并多次召开培训工作会议，制定计划，研究方案，从而切实把教师职业道德建设纳入重要议事日程，同时将职业道德建设与加强教师队伍建设统一规划、统一部署，做到制度落实、组织落实、内容落实，从而确保此次培训顺利开展，各项活动落到实处。