小鞋子观后感范文精选

魏友推荐了一部电影《小鞋子》，感触最深的，应该是阿里和爸爸一起去大户人家担任园丁工作的时候还有阿里在参加赛跑的那个场面！

特别有耐心，看完那个赛跑的全程。所用时间挺多的，但是，我还是觉得，整部剧，最有意思，给我感触最深的就是那个跑步的过程了！我的心情，真的随着那个过程在不断地变化，和家里人一起看的，刚好这也是一部家庭剧，但是，是悲剧。

在跑步的时候，真的很形象，我觉得，那个导演，应该也是体会过这种长跑的人，要不然拍不出那种效果，要不然，不会那么生动形象，真的，就是当时我们体考的时候的那个场面，虽然没有那么多人，但是，那个心理过程，真的是一样的。然后大家会看着彼此，很想奋起直追的那个~

其实吴老师，我们的体育老师，真的，很残忍，但是，他教出来的学生，都挺好！有毅力，算是一点吧！毕竟，吴老师特别喜欢练我们长跑！虽然我们考试不考长跑，但是他还是让我们练，有一次杨级长特别生气，说这样练长跑有用吗？说这样把学生累死，一大早的就长跑，然后接下来一整天都很累，而且，长跑也不跑，到时候考的都是短跑需要的技能，而吴老师却不教！

但是，吴老师也是有他的战略的，他先练长跑，练我们的意志。再到后来，才教我们短跑的技能！后来，大家出来的结果都不错！

今天，我怀着好奇之心看完了一部既激动人心又感人肺腑的影片——《小鞋子》。

《小鞋子》这部影片讲的是阿里买东西时，不小心把刚从补鞋店取回的妹妹的鞋子弄丢了。为了不给贫困的家庭造成额外的支出和不让父母发现，自己受到处罚，于是便央求妹妹和她轮流穿自己的旧鞋去上学，然后再想办法帮妹妹弄双鞋子。就这样，他们每天都轮流着，交替着……

以往，我对“责任”这个词只有一方面的理解，总认为责任就是做好份内的事。但是，当我看完《小鞋子》这部影片后，又发现了“责任”这个词的另一方面的含义：没有做好份内应做的事因而应当承担的过失。影片中的阿里因为弄丢了妹妹的鞋子，而承担了要帮妹妹弄双鞋子的事，这就是责任！

《最后的姿势》这一课中，谭千秋老师在地震的时候，其实可以最先冲出教室，然而他却没有那么做，他把活的希望留给了学生，最后还用身躯救了四个学生。作为一个老师，保护学生就是他的责任。谭千秋老师认识到这一点，他履行了职责。然而，在日常生活中，有一些人做错了事，却没有勇气承担起过失，有的找借口蒙混过关，有的甚至还把责任推卸给别人，让清白之人来承担过失。这样的人，可悲！可耻！可恨！

这部影片最令我感慨的地方，就是5公里赛跑的经过。

阿里一心想拿到季军，因为季军的奖品是一双鞋子。结果他失败了，虽获得了冠军，却换来了两份失望。

看！阿里，一个9岁大的孩子，为了责任，连荣誉都不顾了，和那些做错事不敢承认的人比起来，是可敬！可赞！可学！

如果换做是一些人的话，获得了如此荣誉，哪里还顾什么责任，还不欣喜若狂，手舞足蹈。然而阿里却哭了，可见他是一个责任感多么强，多么懂事的孩子啊！

教学目标：

1、知识目标：了解鞋的历史和变化、知道鞋与生活的密切联系、了解不同类型的鞋有不同的用途，了解鞋的基本结构、款式和材料。

2、能力目标：学会课前准备相关资料，会利用多种材料设计制作各种各样的鞋。向同学介绍设计和制作的体会。

3、情感目标：通过本课的学习，使学生能够在生活中发现美、感受美。了解鞋的文化背景，培养学生热爱生活的情感。训练学生自主学习能力，培养学生探索精神。

教学重点：

初步了解鞋的文化背景，了解各种各样鞋的结构和款式，感受鞋的装饰美。学习用各种材料设计制作“鞋”，培养学生创新精神和动手操作能力。

教学难点：鞋子的创意及不同材料的选择与利用。

教学准备：

一、主题来源

在幼儿园里，我经常发现一些小班幼儿不好好穿鞋，更不知道爱惜鞋。从小培养幼儿爱惜鞋，懂得保护自己小脚的习惯非常重要。但是，光凭老师的不断提醒和一味说教效果甚微。本活动是一次生成活动，来源于一个非常乖巧听话的小女孩喜欢脱鞋的故事……天气变冷了，幼儿脚上穿的凉鞋都换成了皮鞋或运动鞋。我发现源源的鞋子总是穿不好，脱在一边，于是我不断地提醒她赶快穿鞋子，有时还一遍遍地帮她穿，一边还轻轻地拍她的小脚丫，开玩笑地说：“你再不把鞋穿上，就把你的鞋子送给别人了。”但是没什么效果。有一天，幼儿学跳舞，我发现源源的鞋子又脱下来了，仔细一看，原来是两只鞋都有点大了，右脚那只后跟还踩皱了，很不舒服。难怪源源老是脱鞋子了，源源的鞋为什么会变成这个样子？小朋友上课能不能脱鞋呢？为了帮助源源改掉这个习惯，我决定在班上就源源脱鞋子的问题来讨论一下。

二、主题活动目标预设

1.初步认识常见的鞋子，知道鞋子有很多种类和特点。懂得爱护鞋子，有保护自己小脚丫的意识。

2.学习给鞋子配对，知道鞋子的反顺。能自己熟练地穿鞋，逐步提高自我服务的能力。

3.能积极地参与活动，学习认真地观察事物和大胆地讲述，培养观察力、思维力以及主动与人交往的习惯。

三、主题活动网络预设

四、主要活动教案、实录和活动照片

今年年初，匹克推出了猛兽一代球鞋，其夸张的设计和实用的配置令所有篮球鞋迷尖叫，赢得不少好评。

三个月后，猛兽一代II问世，其最大的特点在于其鞋面上的材料复合，通过镂空来达到透气性能的体现，同时也通过镂空的形状形成一个脸部。随着球鞋角度的变化，脸部表情也随之变化，表达出在球场上遇到不同情况时，球员内心情感的真实写照。作为续作，猛兽一代II也在篮球鞋迷圈子内拥有不少粉丝。

现在猛兽一代III球鞋如期而至，外观设计方面，这双鞋延续猛兽一代鞋款的魔术贴和猛兽一代II鞋款的鬼面设计，添加了具有能量感的梯度渐变元素图案，呼应匹克新的梯度科技理念，外观鲜明，极具冲击力。鞋面的魔术贴不仅方便收纳鞋带，而且能够提供除鞋带系统外更加强大的包裹性，令鞋面包覆感提升至完美的级别。为了方便穿着者穿脱这款鞋子，设计师特别贴心地在鞋舌和后跟部位加入鞋提，这点设计令笔者对这款鞋子好感倍增。

除此之外，设计师还特别运用了绚丽的配色来打造这款匹克猛兽一代III球鞋，正如大家所见，这款鞋子的鞋面使用了荧光粉和荧光绿色搭配黑色，外底部分采用了荧光粉和荧光黄色点缀，视觉效果绝佳，堪称醒目，如此张扬、狂放的设计，可以满足不同消费者对球鞋个性的需求。

如果你以为这是一款纯粹以犀利外观吸引消费者的鞋子，那你就大错特错了，因为猛兽一代III在科技方面的运用，同样十分到位。

鞋底运用耐磨橡胶加上圆坑型表面的配置，粗犷耐用，更重要的是抓地力堪称一流，为了直观的写出最真实的穿着感受，笔者特地穿着这款球鞋在室外橡胶球场打球测试，时间为2小时，整个测评过程中，感觉鞋子的抓地力属于中上水准，没有因抓地力不足产生鞋底“打滑”的感觉，测试过后，也未发现鞋底产生明显的磨损现象。中底搭载了匹克独到的Cushion-3三级缓震技术，此项技术的减震效果明显，可以有效卸去跳起落地后地面对足部的震动，从笔者穿着匹克品牌配备Cushion-3三级缓震技术篮球鞋的经验来看，这款猛兽一代III球鞋的减震效果也应该有不错的耐久性，长时间应对室外水泥球场等极端的环境也没有问题。

最后值得一提的是，这款鞋子足弓Foothold抗扭转系统，可以有效地加强对鞋子中段的支撑性，防止鞋子在高强度的运动中发生剧烈扭转、形变，最大限度地保护了穿着者的双足，使之在篮球运动中免受运动伤害。综上，匹克猛兽一代III鞋面包裹感强、中底减震有效、稳定，中段支撑性能强，外底经久耐磨，唯一美中不足的是重量比笔者想象的略大，可能不适合身材比较瘦弱的后卫球员穿着。总之它是一双适应国内大多数篮球场的要求，外观和功能俱佳的实战篮球鞋。

［摘 要］ 电影《小鞋子》作为伊朗著名导演马基德•马基迪的代表作，通过记叙发生在一对兄妹之间的故事，表达了导演对人性之美的讴歌。演员表演自然朴实，导演用简洁的艺术手法和流畅的叙事语言为我们展现了人类纯真的一面，由此诠释了人性中最质朴但却最深刻的情感。本文通过分析此片中演员的表演和镜头的运用，从三个角度来阐释《小鞋子》中展示的温暖人性。

［关键词］ 《小鞋子》；人性；关怀

伊朗电影《小鞋子》用一双普普通通的小鞋子，不仅串联起一个个质朴感人的情节，也串联起了亲情、友爱和善良。影片处处为我们传达着简单却感人至深的温暖。故事简单自然，却能让我们浮躁的心灵慢慢地归于平静。清新自然、简约质朴的电影画面，让我们在平凡的生活中找寻生命的哲理，通过人物朴素的语言揭示存在的真实，带人们回到纯真澄净的世界。整部影片中，小演员阿里给了我们最多的感动，他对妹妹细心和悉心的爱，对父母的理解，对家庭的责任……这是一种在很多的家庭里已经缺失了的感受。我们看到，越是艰难的生活，彼此扶持的感情越是真挚。满足，美好，希望，因为这些，生活如此美好。

一、贫穷，所以满足

“自古以来，人们就为故事的吸引力而陶醉。相比较一个电影如何讲故事，对于一个普通观众来说，我们更关注电影讲述的是怎样一个故事。”［1］《小鞋子》为我们讲述了一个关于贫穷的故事，但是看过电影，留在观众心中的画面不是他们有多么贫穷，而是他们为了实现梦想而做出的努力。因为这种努力，人物的心灵得到满足。主角小阿里不慎把妹妹莎拉仅有的一双鞋丢失了，因为深知家庭的贫困，阿里与妹妹不得不达成了协议：每天妹妹上学时穿他的鞋子，放学后再换给他去上学。不停地换鞋，不停地奔跑，阿里与妹妹莎拉默默地守着这个秘密。换鞋带来的种种不便让我们感觉到了兄妹俩的无可奈何，拥有一双鞋子也成了他们最奢侈的愿望。阿里看到全市长跑比赛的通知时，哀求老师批准他参加比赛，因为比赛第三名的奖品中有一双鞋子。在比赛中，阿里奔跑着，他的眼前晃动着妹妹放学后奔回来与他换鞋以及他换好鞋后奔向学校的脚步，他要取胜，他要获得那双鞋子，他在奔跑，在极度疲劳中奔跑，为了胜利，他不顾一切地跑向终点却在混乱中率先撞线。“冠军”阿里伤心地流下了眼泪……

如果不是因为贫穷，我们难以想象兄妹俩会轮流穿一双鞋子上学，正因为有了贫穷，才有了故事情节展开的基础。但是，我们也欣喜地看到，导演并没有一味地渲染贫穷带来的不幸和困苦，除了阿里父亲工作的不顺利之外，我们更直观感受到的是在贫穷中的亲人相互之间的关爱。哥哥为了不让父母担心买鞋所需承担的费用，独自承担了为妹妹能有一双新鞋而努力的“重任”，要知道，对于一个小男孩来说，这究竟意味着什么。妹妹为了不让哥哥被父母责骂，当然其实更重要的原因也是深知这个贫穷的家庭无法满足她拥有一双新鞋子的愿望，所以委屈自己每天奔跑在路上；为了不让哥哥上学迟到，这个小姑娘只能用最快的速度来奔跑。尽管影片主要描述的是兄妹俩的故事，但是我们也绝对不能忽视父亲这一形象。当我们看到父亲领着阿里在城里一家一家敲门询问是否需要园林工人时的羞涩神情，当父亲充满希望地向阿里描述有钱之后要买的东西，当父亲的破旧自行车撞到路边的树而受……这些情境让每个人心中都涌起对这样一个贫穷家庭的父亲的敬佩。然而，这不是由于他们物质条件的艰苦，而是因为他们精神上的满足。在这种满足中，我们看到了阿里只对拥有一双鞋（为了妹妹）感兴趣，反而忽略了赛跑比赛一等奖的运动服。难道我们可以说阿里不想要运动服吗？当然不是，可是在鞋子面前，阿里惟一能想到的就只是这个愿望，因为，一双鞋不仅使他满足了，更重要的是因此妹妹将不需要再奋力地奔跑。

兄妹两个的至真至纯的感情是整部影片的亮点。当兄妹两个吹起五颜六色的肥皂泡时，脸上的欢喜与天真在整部影片中也是极为罕见的，贫穷善良的孩子们，小小的快乐就让他们满足，那吹胀起来的美丽的肥皂泡，或许正是导演想告诉观众的生活中仅存的希望与美好，或许还是在暗示着，孩子们的梦想尽管美好，但是却像这肥皂泡一样的脆弱。还有他们贫穷而善良的父母――身体虚弱的母亲即使自己的家境贫寒，仍然要给比自己境遇更加糟的邻居送一碗汤；而丈夫对妻子的体贴、孩子的关爱以及那种不肯吃雇主一块糖的品格，都让人不得不敬佩。他们对自己信仰的虔诚和知足，对朋友的热情和无私，对周围其他人的宽厚与善良，都使这个故事充满了温暖的气息。

影片的结尾，当阿里将自己满是水泡的双脚放进池塘中时，塘里的金鱼，一条条围过来，为他舔舐伤口，阿里终于完成了对自己的救赎，所有的愁绪就在这一池春水中静静地化开去。安静的画面，舒缓的音乐，淡蓝的天空，远处街角父亲的自行车后架上隐隐放了两双崭新的鞋子，似乎让我们看见了希望。伊朗电影擅长运用儿童题材关注底层平民的生存图景，表现的坚韧与虔诚在这部电影中得到了完美的诠释。

一、手工布鞋与关中民俗文化

装饰手工布鞋的织绣手工技艺流传的方式，往往取决于女性的生活轨迹和内容，出嫁前主要受母亲及娘家妇女的影响，出嫁后则主要受婆婆、婆家家族乃至整个村子妇女的影响。婚姻带来女性生息地的迁移，也带动手工技艺的流动，随着在生产劳动中的相互协作，也使妇女之间的感情有所增进，农闲时所进行的协作性手工劳动，既提高了技艺本身，也起到了娱情和交往的作用。儿女远行，母亲总要备上新鞋和鞋垫。“临行密密缝，意恐迟迟归。”孟郊的诗句表达了两代人之间通过手工传递情感的深厚意蕴。从文化心理的角度来讲，馈赠手工鞋也有“走正路，快回家”的一种心理期盼，每天看到鞋子，就会自然产生对家庭的深刻牵挂。小孩的一岁生日，是两代人最高兴的时候，亲友会给孩子早早准备手工物品，其中就有精美的鞋子，在那个年代这也是人们的一大看点，通过这些小型的展览，妇女们便可以开阔眼界，提升自身的手艺。手艺不精，对乡民来讲是件不光彩的事情。

再等到子女出嫁成婚时，原本的媳妇已成了有相当手艺的中年妇女。子女的婚嫁用品成了她精湛技艺的展示场地。手工嫁妆的准备期很长，从种棉、织布、裁剪、缝绣有时要持续二到三年的时间。手艺不精者，就会请手艺高的妇女作技术指导来应对这次大的考验。八十年代末，手工嫁妆在关中地区退居次要位置，只有被子和鞋仍然依赖手工缝制，其余全依靠机器缝绣，再加上现代化家用电器的普及，人们的看点已经从手工技艺的精湛程度转化到经济实力的比拼上了。关中地区为老人祝寿时，心灵手巧的女子就要亲手为老人制作手工礼物，给老人做上一双合脚的布鞋，会使两代人的情感关系更加和睦融洽。

农村老人年近六十岁时就要准备后事了，衣物鞋帽的缝制是必备的，人们称其为“老衣”。一般以莲花作为鞋底的装饰，鞋面为黑色，比平常的鞋子要大，但要轻巧。人们细腻而深沉的情感就蕴藏于手工制作的温情之中，日常的手艺不仅是一种生活的技术需求，也是民众之间情感传递的一种方式。手工是人类适应地球生存方式、改造自然的初始方式。在物化形态演进的漫长过程中，历史赋予了手工劳动更多的人文因素，手工劳动不仅成为人类改善自身生活条件的手段，也成为文化过程的精神构成。手工艺设计首先是人影响了物的存在，手艺和物的磨合，也带了人类情感的沉淀，它明显区别于现代工业文明中人对物的感情，这种感情会在人与人之间形成规范，并影响着我们具体的生活细节。

二、手工布鞋的制作和分类

手工劳动的突出特点是周期长，工序与工序的环节间隔大。因为手工艺材料的准备具有季节性特点，有些手工物品的制作又受到农业生产的影响，需要投入长期和大量的农闲时间。手工布鞋的制作过程主要有“抹褙子”、“纳鞋底”、绣鞋面、“鞋帮制作”、绱鞋等。

每年四、五月份，农妇们开始“抹褙子”，即把先前积攒下来的布头和旧衣裳洗净裁好，在事先备好的门板或苇席上，用自制的浆子多层反复粘裱后，将其置于通风处干透，以备后用。晾干的“褙子”厚的叫“硬褙子”，用以做秋、冬季的鞋子，可以防寒。薄的叫“软褙子”，做春、夏季的鞋子，易于透气。裱糊好以后，褙子既可做鞋帮，也可以做鞋底。鞋底则要用多层褙子黏合，再用重物压实，使其平整。秋后小麦播种完毕，是妇女们纳鞋底的好时间。用备好的麻线，（把麻皮理顺，用线锤捻成结实的线绳。因为麻绳比较涩，需要不断地抹上黄蜡才能穿过厚厚的鞋底。因而后来就逐渐被机械纺的线绳取代了）。鞋底上绳子打结的方法很有讲究，通过多次打结，可使线绳形似一朵朵的小花，并注意其排列的秩序，组成好看的图案，既体现了女人的手艺，又起到了防滑的作用，秦始皇兵俑的鞋底上多变的针脚纹样就是这一技艺的远古明证。

记忆中每户农家基本上都有保存的鞋样子，分为鞋底、鞋帮和花样图案三种样式。鞋样在村妇手中流动、复制。聪明手巧的女人也根据穿者的脚型改正和美化鞋样。选定鞋样后，用复写纸过到硬白纸上，刻下形状，然后附在褙子上用针线固定，再剪出鞋帮的形制。鞋帮还要粘一层新的布料做外皮，需要绣花的鞋子要事先将花绣好。然后用白布条将鞋帮的边沿包裹，以求美观。刺绣前要进行配线，也就是拿出各色的丝线来配色，有的妇女则需要有经验的人来指导，色配不好，图案依然起不到好的美化效果。绣花是技术性很强的工序，手巧的妇女往往受到众人的羡慕。农闲时，关系亲近的几个人便聚在一处，交流手工技艺。小孩的鞋一般装饰较多，要运用布雕、布贴、刺绣相结合的装饰手法，有些部件要先行裁剪、粘贴、绕扎好基本形状，然后用线缝制在鞋子上，以起到立体的装饰作用。

设计意图：

孩子在成长的过程中对未知世界充满了好奇心。绘本《谁的脚印》讲述了一个有趣又带有神秘色彩的故事。“是谁在这里留下了脚印呢？”带着这样的悬念，孩子开始了阅读之旅。从绘本本身来看，它的画面色调明快，情节突出又不乏丰富的细节，具有极强的可看性和延展性。简洁的话语、重复的句式，符合小班幼儿的认知水平。随着阅读的深入，故事情节逐步展开，孩子观察到不同动物脚印的特点，也体验到了主人公的情绪变化。最后，主人公发现：原来是我自己的脚印啊！这样戏剧性的结局给孩子带来了阅读的惊喜。为此，我借助这一绘本为小班幼儿设计了系列活动。

活动一

目标：

1.仔细观察画面内容。感知各种脚印的特点，积极运用语言进行表达。

2.初步了解故事内容，感受情节的有趣和神秘。

3.体会故事中主要角色“疑惑一失望一惊喜”的情感变化。

准备：

从狗脚爪得到的灵感

说船鞋这个东西，还得从它的名字开始说起。为什么叫船鞋呢？简而言之，这是一种在船上穿的鞋，所以叫船鞋――请注意，这可不是废话，因为这是有历史缘由的。在1895年的美利坚，出生了一位名叫PaulSperry的美国人，从小立志于成为像爱迪生那样的大发明家。此人天赋异禀，爱好也特别独特――帆船运动。在他大约40岁的时候，Paul Sperry和爱妻在一起观看帆船比赛时来了灵感。一般来说，帆船比赛都在海上举行有风浪是正常的事情，运动员或者水手穿的都是不怕水的拖鞋或者凉鞋，或者干脆赤脚，但是这些鞋子只能在船上穿着，不太适合在陆地上尤其是正式场合光脚露出。但是，如果穿了密封的鞋子，又不好在船上运动，尤其是防水、防滑性能不佳。说起这个防滑性能，还真是令^忧伤，因为那个时候人们没有太注意鞋子在；每}良环境下的穿着情况。观察力极为敏锐的Paul Sperry发现了这个问题，并决定改变这个情况。

随后Paul Sperrv仔细研究，发现他家的狗无论在多么滑的雪地、冰面上都如履平地，因此仔细观察了狗的脚掌，发现存在很多凸起和沟壑，能够牢牢抓住地板，不会打滑。在经过多次研究，Paul Sperry设计研发了带有鱼骨状交叉纹理的防滑橡胶鞋底，然后再搭配缝合的鞋面、开口的后跟设讥最终形成了今天我们看到的船鞋的样了。

在船鞋设计出来并给帆船运动员试穿后，人们对这种轻便而舒适的鞋子大加赞赏。随后很快船鞋就开始流行。上至美国总统、电影明星、英国王妃、下到工程师、船员、海员，都非常喜欢船鞋轻便、自由、透气、防滑的特性。从1935年到现在，船鞋一直位于流行的前沿，经久不衰。

除了传统的船鞋之外，船鞋还发展出了多款新的类型。比如乐福鞋、豆豆鞋，都可以认为是船鞋的变体。船鞋的英文是“BoatShoes”或者“Deck Shoes”，非常直观可以看出它最初的名字和船、甲板有关。乐福鞋的英文是“Loafer Shoes”，意思是“游手好闲的鞋子”。这是因为乐福鞋最早就是考虑到人们穿着的舒适和方便性，甚至取消了系带，让人们可以想穿就穿，还可以当拖鞋踩着后跟穿，因此才有了这一个“散漫”的名称。至于豆豆鞋，则是在鞋底和鞋后跟上加上去的133个小颗粒，缓震又舒适，也可以算作是船鞋的一种变形化发展。经典的船鞋什么样？

说完了历史，我们一起来看看经典的船鞋都是什么样子的吧！

船鞋最显著的特征就是鞋后跟处的缝线了，这个缝线设计的作用是用来排气排水。因为船鞋本来在船上使用，要求快速排干脚内湿气，缝线可以让船鞋后跟不再密闭而无法和外界干燥空气流通。一般来说，后跟没有缝线的鞋子，严格来说都不能称之为船鞋。

船鞋是使用鞋带的。不过这个鞋带和传统的鞋子仅在鞋面上有所不同。船鞋一般都设计的比较松散宽大，很多用户可能感觉不是很牢固，因此船鞋的鞋带从鞋面围绕鞋身一直到鞋后跟再转回来，转了一圈，加强了鞋子的稳定性。此外，由于在潮湿环境下使用，船鞋的鞋带多采用全皮质，不会发霉也不会锈蚀，质量均一稳定。

俗话说“鞋子合不合脚只有自己知道”，宝宝的鞋合不合脚谁知道？宝宝自己不会说，那只有靠妈妈的“火眼金睛”了。但妈妈并非天生有一副“火眼金睛”，很多妈妈都有买错鞋的经历。怎样才能挑选到称心又称脚的宝宝鞋呢？一起来看一看吧！

0～8个月 爬行期――保暖第一

“七坐八爬”，一般8个月之前，宝宝穿鞋的目的只有一个：保暖。所谓“寒从脚起”，无论什么季节，宝宝的小脚都要注意保暖。由于这阶段的宝宝大小便频繁，每天多达20余次，需要频繁换尿布，穿上鞋反而在穿脱裤子时碍手碍脚，因而可以直接“以袜代鞋”。

贴心建议：注意要购买纯棉袜子，冬季如果要给宝宝穿厚的羊毛袜，里面也应衬一双纯棉袜子，防止宝宝皮肤过敏。不要买尼龙袜，尼龙袜看似薄，实则闷脚，既不透气也不吸汗，如同给脚包了一层保鲜膜。

这一阶段家长容易有以下误区：

除冬天以外不需要穿袜子 有些家长认为，只有在寒冷冬天出生的宝宝才需要穿袜子保暖，其他季节不需要。宝宝的体温调节功能尚未发育完全，散热功能大，而产热功能差，春秋两季外界环境温度低时，宝宝的下肢循环就会不好，小脚变凉，容易感冒。而夏季室内开空调也容易着凉。因此，除冬季给宝宝穿厚棉袜外，其他季节也应适时给宝宝穿薄一点的棉袜。

宝宝的袜子不用经常洗 由于宝宝脚不沾地，袜子不容易脏，很多家长认为宝宝的袜子不用经常换。其实小宝宝散热功能大，很容易出汗。一旦脚心出汗，袜子就容易孳生细菌，危害宝宝的皮肤健康。

9～14个月 学步前期――选好学步鞋