校长论坛发言稿范文精选

尊敬的各位领导和兄弟学校同仁：

大家好，今天，能够参加校长论坛活动，有机会和各位同仁交流切磋，自己感到非常高兴。

小学创办于年，位于，占地面积平方米，建筑面积平方米。现有个班级，多名教职工，近名学生。属于我们市级重点小学。学校连续次被市人民政府命名为市级文明单位，系市德育先进学校、市教科研先进集体、市群体先进集体、市绿色学校、省园林式单位、市模范学校、市社会治安综合治理先进单位和市文明学校。作为基层学校负责人，自己在长期的学校管理改革探索实践中，深深认识到，坚持师生为本，凸现办学特色，是让基础教育回归本真，促进学校内涵发展的必经之路。今天，我发言的题目是《坚持师生为本，凸现办学特色》，请各位领导和同行批评指正。

一、建特色校园，为师生提供良好外部教育环境

工欲善其事必先利其器。我想，这个“器”就是硬件环境。因为校园环境既是校园文化的物质载体，又是校园文化的重要表现形式。因此，我们通过积极营造高品位校园文化，不断创新工作方法，进一步优化育人环境，提高校园文化内涵，提升学校办学层次，彰显学校办学特色，实现学校跨越式发展。

众所周知，任何一所学校如果要营造浓郁的校园文化氛围，首先，先要从美化校园环境做起，如果没有美的校园环境，校园文化就是纸上谈兵，无从谈起。因此，我们本届校领导十分重视改造校园环境和校园文化建设工作，多次召开专门会议，研究此事。年前，面对学校比较落后的基础设施现状，利用各种渠道筹款多万元，建起了平方米的教学大楼和多平方米米的图书馆、科研楼，结束了学校没有专门的图书收藏、阅读场所和教学科研专业场所的历史。同时，我们加强校园环境建设，坚持让每一面墙、每一块土地都是宣传教育的有力阵地，力争做到了净化、绿化、美化。围绕建设绿色园林式学校的目标，经过时间的努力，建起纵横交错，四通八达多平方米的硬化校道，多平方米绿草如茵的草坪，造型新颖的花坛花圃，种植了棵常青树木。特别是新建的升旗广场和操场，使广大师生隆重举行升国旗仪式、进行体育教学活动有了宽敞平整的场地。而且，文化长廊，贴满了有关教育学生等内容的，令我们校园的文化氛围骤然大增。喜看今朝，校园内处处绿草葱郁，时时花果飘香，变成一所园林式学校，从而，为我校校园文化建设打好了坚实的基础。

二、建系列制度，为学校内涵发展提供基本保障

没有规矩，不成方圆。我们的国家是法制国家，我们的社会是法制社会，我们的学校是法制。那么，我们的学校管理上，就是要实行依法治校。而实行依法治校，就是要严格按照教育法律的原则与规定，开展教育教学活动，尊重学生人格，维护学生合法权益，形成符合法治精神的育人环境，不断提高学校管理者、教师的法律素质，提高学校依法处理各种关系的能力。也就是说，需要依法理顺政府与学校的关系、落实学校办学自的基础上，完善学校各项民主管理制度，实现学校管理与运行的制度化、规范化、程序化，依法保障学校、举办者、教师、学生的合法权益，形成教育行政部门依法行政，学校依法自主办学、依法接受监督的格局。

[摘要]开设学生德育论坛就是为学生搭建一个自主交流的平台，让学生关注社会及学校的热点问题及学生管理方面存在的问题，学会观察，学会思考，自由讨论，自主发言，自觉参与到学校管理工作中去。学会用自己的思考表达自己对问题的看法，发表自己的真实感受和真实想法，确立正确的学生的思想意识导向，引导学生正确对待和处理在学习、生活.交往中遇到的各种问题，逐步树立自觉、自主，自强、自爱的自律意识。

[关键词]学生　德育论坛　自主

[中图分类号]G456　[文献标识码]A　[文章编号]1006-5962(2012)02(a)-0124-01

1主要背景

近些年来学校德育工作的经验教训告诉我们，由于受到经济社会空前繁荣发展背景之下不良社会现象和不健康思想的影响，中小学生的思想意识、处世态度都受到了很大的影响。特别是在网络等通讯手段极其发达的今天，由于对各种负面信息对青少年身心健康成长造成的损害估计不足，再加上对独生子女教育失误，使得学校德育工作遇到了空前的尴尬。诚实守信、遵规守纪、团结友爱、互帮互助、勤俭节约、理想信念、集体意识等优秀品质的养成教育问题遇到了拜金主义、个人主义、享乐主义、自由主义等腐化堕落思想的严峻挑战。不少学生在校期间不知道自觉遵守校规校纪，不知道维护集体荣誉，在交往上崇尚个人主义和“哥们儿义气”，在生活上追求享受和奢侈浪费。行动上自由散漫，言语上傲慢无理，甚至不体贴父母劳苦、不尊重父母的现象也大有存在。面对上述形势和问题，传统的德育教育模式已经难以承担目前艰巨的教育任务。因此，新的德育教育探索行动势在必行。

2主要内容

开设“学生德育论坛”，是学校落实学生自主管理工作的一项新举措。开设论坛的目的就是为学生搭建一个自主交流的平台，旨在通过自然观察、自主思考、自由讨论，让学生关注身边、学校及社会各方面特别是在学习、生活、日常行为习惯等学生日常管理方面的热点问题，在活动中学会观察、学会思考，学会用自己的思考表达自己对学生管理的各种要求和施发表自己的真实感受和真实想法，确立正确的学生的思想意识导向，引导学生正确对待和处理在学习、生活、交往中遇到的各种问题，逐步树立自觉、自主、自强、自爱的自律意识，并以自觉、自愿的姿态主动参与到学校管理工作中去。让学生关注社会及学校的热点问题及学生管理方面存在的问题，学会观察、学会思考，用自己的手写自己的心，自觉参与到学校管理工作中去。学生可针对学校组织的每个话题，自主发言，以稿件的形式投送到学校政教处，政教处选出优秀稿件张贴在学生论坛上，特别优秀的稿件推荐到学校或更高档次的报刊发表。这一活动地开展，使学生自觉参与到了学校组织的一系列德育教育活动中去，让他们在活动中体验健康成长的快乐，养成良好的品行和健全的人格。

为保证“学生德育论坛”确实能够发挥在学生自主管理工作中的舆论导向作用，确保活动健康开展，引导学生以正确的心态对待和参与学生德育论坛活动，我们还开展了分别以“感恩笃学”、“理想信念”、“遵规守纪”、“诚实守信”和“爱与责任”为专题的五项德育专题系列教育活动等各项主题活动，每项活动都精心设计了实施方案和评估细则，团委、政教处全程督导调控，及时进行阶段性总结和指导，有效的支持和推动了“学生德育论坛”的健康发展。

十报告强调指出，教育是中华民族振兴和社会进步的基石，要把立德树人作为教育的根本任务，要持之以恒地加大对教师的关心、呵护和培养，要加强教师队伍建设、提高师德水平和业务能力，要努力办好人民满意的教育。国家、省中长期教育改革与发展规划纲要也要求“把促进公平作为国家教育政策”、“努力办好每一所学校，教好每一个学生”，为此，广东教育学会决定举办“第十一届广东省中小学校长论坛”。

目前，全国正处于学习、贯彻“十”精神的热潮时期。校长是学校的灵魂，是履行学校领导与管理工作职责的专业人员，是教育的执行者和实践者，也是党和国家教育方针政策的推动者，因此认真学习和贯彻“十”精神是当前校长们的首要任务，希望校长们踊跃参与征文活动，也欢迎教育行政人员、教科研人员等参与活动。

一、论坛主题

“学习贯彻十精神，努力办好人民满意教育――怎样当好校长”

二、征文要求

1.学习贯彻十精神，要结合本校、本人的实际并突出重点。可参照教育部《义务教育学校校长专业标准（试行）》要求撰写论文。

2.文章可分析哪些是人民满意的和不够满意的教育，要总结经验和提出解决的对策。

3.题目自拟。文章要有新意、有特点。文章体载自定，可以是论文、案例、调查报告、经验总结、实验报告等。要探索总结规律，能上升到一定的理论高度。

[摘 要] 教育期刊编辑参与教育论坛互动，不仅有助于教育期刊提升影响力，更有助于提升自我的编辑业务能力，引领广大教师专业成长。

[关键词]教育期刊 论坛 互动

[中图分类号] G214.1 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2013）13-0042-02

教育期刊编辑的成长离不开对教育专业理论的研究，而这种研究除了海量阅读教育书籍外，还有一条很关键的途径――参与教育论坛互动。据我了解，国内比较知名的教育论坛包括k12、教育在线以及一些门户网站如新浪网、搜狐网、新华网的教育论坛等，这些网站的论坛往往汇集了国内外的教育经典专著，以及国内知名的教育大家和各学科教学的高手。作为一名教育期刊编辑，如果能经常参与这些网络论坛的互动，就能及时了解国内外教育的动态，洞悉教育的内涵，对课堂会有更深刻的了解，有利于编辑专业知识的提升。

十多年的教育编辑工作中，笔者发现同时进入单位的同事，有的依然在原地徘徊，有的已经在业内小有名气，这其中的差别显而易见。笔者觉得，之所以有这么大的差距，很大程度上源于编辑是否拥有名师资源，是否深入了解教育的问题，是否与广大教师进行沟通探讨。归根结底，这些外在的差距都指向一个问题――是否经常参与教育论坛的互动。为此，笔者在这里谈谈参与教育论坛互动的积极意义，希望能够对广大教育期刊编辑有所启发。

一、参与教育论坛的互动，与名师近距离接触，挖掘骨干作者，充实作者队伍

许多知名的教育论坛上往往汇集各种层次的教师，有国内知名的教育家，也会有一些教坛新秀，还会有各种善于思考、不断总结教学经验的新锐教师。如果编辑能经常到论坛发言、回帖，参与一些重要话题的讨论，就会和各种层次的老师进行深入交流，了解他们对教育的看法以及实际工作中遇到的问题。编辑在不断的探讨中，逐渐地和老师们成为朋友，进而向他们约稿，挖掘骨干作者，充实自己的作者队伍。

刚开始工作的那几年，笔者对教育一无所知，对自己的负责栏目也没有明确的定位，更没有一个得力的作者。这样每逢交稿时，笔者总是拿不出满意的稿件。为了改变这种局面，我在一些读者朋友的建议下，来到了教育在线网站。随着跟帖、回帖的增多，我渐渐地对网站各个版面都有了了解，且因为经常上线，和一些版块的版主也慢慢熟悉起来。在不断的联络中，我能有机会与朱永新、李镇西、王栋生、余映潮等名家交流探讨，并向他们约稿。几番信件往来后，这些名师都成了我的“名师教谭”栏目的作者。

我想对《中小学心理健康教育》杂志说……

论坛微言，顾名思义是在论坛中针对某一话题，各抒己见。可以是真知，可以是灼见；可以是感想，可以是理论；可以是几句话，可以是一篇文。个人的微言，汇聚成大义。论坛微言的主题会定期，大家在注明【论坛微言】的帖子中回复即可。如果你有好的想法或话题也可以发给我们作为论坛微言主题，我们会注明主题提供者。对于讨论热烈、发言精辟的想法或话题，我们会刊登在杂志上并向每位发言作者赠送样刊。

论坛微言，聆听你的声音！网址：/bbs/

温中珍：我接触《中小学心理健康教育》杂志10年啦，并且这10年，都坚持订阅，从中学到很多与孩子们沟通的理念和方法。很喜欢里面的每个栏目，特别是“活动设计”“辅导个案”和“一线快递”，非常符合一线教育工作者的实际工作，很有指导意义。希望“活动设计”和“辅导个案”这两个栏目在适当的时候增加一些内容。（重庆）

乙姗姗：2006年开始接触《中小学心理健康教育》杂志，一直认为这本杂志是最贴近心理老师的，像是我们的娘家，先是在老公的学校借着看，然后自己的学校也订了。我在杂志中了解了新的心育研究成果，有特色的心育工作，好的教学设计，课程开展的思考和一些个案分析，真的特别实用，真好，期待每一期杂志的到来！（安徽省合肥市）

武兴华：新的栏目设置，体现了心理学研究与应用领域极为广泛。一切教育工作者，都可以在工作岗位中发现心理学的奇妙之处，心理学真的无处不在。刊物不只是心理健康教育专业教师的读物，也是一切教育、教学、教研、教管人员的良师益友。一切教育工作者，都可以订阅此刊，学习此刊，撰稿并向此刊投稿！刊物的栏目设置，可以让各类型精美的文章找到展示自己的平台。（江苏省连云港市）

一滴水：结识《中小学心理健康教育》已近十年了，作为学校的专职心理健康教育教师从中收获颇多。自己也在逐渐成长起来，对心理健康教育工作也更加喜爱。

谭发礼：我于2003年开始接触《中小学心理健康教育》杂志，该杂志为我能真正走进学生心灵深处提供了理论支持、方法支持和可供借鉴的来自中小学教育教学第一线的真实、典型案例与经验，也为我保持自身健康心态提供了充足养分！是良师，是益友。后来，我试着把自己工作和生活中的心路历程变成文字，投稿给杂志社，2012年第21期，我的第一篇关于心理教育方面的文字面世了，感谢杂志社为一线教师提供学习、交流和展示的优质平台！我的成长，你的功劳！（重庆）

摘要：我国未来十五年的教育目标是培养创新型的科技人才。大学英语教学也把培养有创新能力、适应经济社会发展需要、适应国际化教育的高素质技术人才视为己任。《国际学术交流英语与国际会议实务》是一门创新性实践课程，为学生提供发表学科前沿趋势、表达专业思想、交流不同学科信息、展示自我、发展语言能力、接触、了解社会和学习统筹管理能力的实践平台。

关键词：创新性实践课程；国际学术交流英语与国际会议实务；大学生英语科技论坛

中图分类号：G642.3 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）06-0116-02

一、论坛建设背景及理论

教育部的“卓越工程师教育培养计划”旨在贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》，为我国走新型工业化发展道路、建设创新型国家和人才强国战略服务。就大学英语教学而言，如何提升来自不同学科背景的学生（含本、硕、博和留学生）以英语为工具进行专业学习和进行国际学术交流的能力，如何培养一批有创新能力、适应经济社会发展需要、适应国际化教育的高素质技术人才，已然成为新的形势下学界所要解决的问题。大学生英语科技论坛为这一新命题的解答提供了新的视角。建构主义学习理论及其重要分支认知灵活性理论被广泛地用于指导大学英语教学改革和实践。建构主义认为，知识的获得是学习者在社会文化背景下，借助其他人（包括教师和学习同伴）的帮助，利用必要的学习资源，通过意义建构的方式而实现的。与建构主义学习理论和建构主义学习环境相适应的教学模式可概括为：“以学生为中心，教师在教学过程中起组织、指导、帮助和促进作用；利用情境、协作、会话等学习元素充分发挥学生的主动性、积极性和首创精神，最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的。”近年来，校际大学生英语论坛在各重点院校蓬勃发展。上海第二军医大学连续四年成功举办“医学人文英语论坛”，在学界引起了轰动，有力地推动了学术英语改革实践的进程。

二、论坛介绍

大学生英语科技论坛是一个以英语为工作语言，完全由学生组织、管理和参与的校园文化活动，为学生提供发表学科前沿趋势、表达专业思想、交流不同学科信息、展示自我、发展语言能力、接触、了解社会和学习统筹管理能力的实践平台。通过让学生自主承办、参与国际科技论坛，邀请留学生和校外学生就共同关注的前沿科技进行交流与探讨，学生可获得语言实践和能力展示的机会，也搭建起一个培养创新型国际技术人才的窗口平台。大学生英语科技论坛是基于“以应用为目的、以学生为中心、以教材为依托、以演练为手段”的一门实践课程。作为论坛建立的第一步，我们为2011级多学科背景口译班开设《国际学术交流英语与国际会议实务》，教授包括英文摘要写作、英语论文撰写、学术英语口头陈述（Academic Oral Presentation）等的国际学术交流英语和包括国际会议组织流程、国际会务交流、国际会务信函写作、国际会务致辞与演讲等的国际会务英语。学生在修读完这门课程之后，利用所学的国际会务知识及语言技能，按照标准国际会议流程，自主打造一台“卓越大学生英语论坛”，并在论坛结束之后进行反思写作（Reflective Writing）。论坛的建设与组织完全由学生承担，教师对学生组织及参与论坛事务的整个过程作观察和评判，并在论坛组织过程中的不同阶段作介入式的监控。针对论坛事务组织、参与和会后总结的同学间互评（Peer Evaluation）及教师评语作为对此课程的最终评价。

三、论坛特点

高校的教学科研是学术信息高度密集的领域，因此，校报的特色应该体现在它的教学和科研方面，教学科研版是高校校报的重点和亮点。

推动学校教学科研工作

吉首大学校报四开八个版面，包括综合新闻(占两个版面)、“本土文化”、“书海泛舟”、“校园生活”、“文学艺术”和“教科・管理”。为了及时宣传介绍教学科研的最新动向和成果，加强师生的爱校之情、增强内部凝聚力、扩大社会影响，“教科・管理”版设有“院讯快递”、“教改之窗”、“教科动态”、“实践教学”、“新闻集锦”等。

“院讯快递”及时报道各院系教学、科研、管理方面的最新消息，如各院系新出台的政策措施、目前工作动向等。“教科动态”则对获国家、部、省、市级科研成果奖，科研课题获国家、省级立项及结题情况，专家学者参加国际学术研讨会、教师赴国外进行学术交流情况等，进行及时报道。另有“新书架”专栏，对学校教师新近出版的学术专著进行介绍。“教改之窗”则宣传学校关于教学、科研、管理方面的改革思路及经验，比如《素质教育改革新尝试》一文便是商学院对职业经理人综合素质养成计划的一项新措施的介绍，这无疑给了其他院系一些启发和思考。

此外，“教科・管理”版的“实践教学”专栏及时报道各院系实践教学的成功范例；“新闻集锦”从信息广度入手，博采国内外高校教育教学新闻大事，以开阔读者视野，启发读者思维，扩大报道范围，同时还对兄弟院校的信息时事等进行简略报道，力求扩大校报的信息量；“吉大讲坛”介绍新近专家学者讲座及有关学术交流方面的信息，等等。

加大对教学科研的宣传

每期组稿时，校报采编人员都深入各院系及教务处、科研处等职能部门，充分调动各单位通讯员的积极性，博采信息，力争在稿件编发前不漏掉有价值的新闻，不错报新闻，并积极主动地深入到教学一线，加大宣传报道的力度，努力提高舆论引导的质量和水平。对教务处组织的教学检查、听课评课、青年教师讲课比赛、精品课程评选、硕士点申报等大型的活动，校报总是派采编人员全程跟踪并进行深度报道。

校报对学校国家级课题龙山里耶秦简研究、沈从文研究等都曾做过连续性跟踪报道，并对沈从文研究20年来的成果进行了总结性回顾，组织作者撰写《沈从文研究二十年》。

为进一步提高我县中小学校长学术水平，增强各中小学校长治学能力、教育教学能力、治校能力、领导能力，提升校长队伍整体素质，进一步深化教育改革，推动教育事业又好又快发展，确保县首届中小学校长论坛活动举办成功，特制定本方案。

一、指导思想

以党的精神为指导，深入学习实践科学发展观，努力践行胡总书记对教师队伍提出的“四点要求”，以改革创新为动力，以建设政治强、业务精、睿智型、专业化的校长队伍和深化教育改革、全面推进素质教育为目标，以提高校长培训质量为主线，以加强中小学校长学习力、研究力、实践力、领导力“四力”建设为重点，通过开展校长论坛活动，帮助校长群体切实提高教育教学理论水平、改善思维品质，促进广大中小学校长由经验型、教师型向学习型、专家型转变，切实提高校长依法治校能力，提升学校办学水平，为打造教育强县、办好人民满意的教育提供强有力的组织保证，奠定坚实的长效基础。

二、组织领导

为确保首届校长论坛的成功举办，经局党政班子研究，决定成立以县教育局局长为组长，局党委书记为副组长，县教育局党政班子成员、人事股股长、教研室主任为成员的领导小组，负责本次论坛的举办。

领导小组将组织专家和领导、校长、支书组成评委组，现场对各位校长的参评论文和交流发言进行评分，最后分项授奖，并将结果在本系统内公布。

三、实施步骤

（一）组织动员阶段（年10月—年11月）：广泛宣传校长论坛的意义，动员全县各相关校园长（青少年活动中心主任）积极参与、精心准备。

两年前，偶尔从成长论坛上看到《校长参考》这份杂志，当时，我校正处在发展时期，每个班学生都达到了百人之多，数千名的学生，上百位的教师，琐碎的事情接踵而至，作为学校的中层管理人员，协助校长处理事务往往会大伤脑筋，但自从山东省推行义务教育均衡发展后，大班额改为中班额，才想起了《校长参考》这份杂志，赶紧阅读，这才发现：学校许多不得力的事情，阅读《校长参考》上或多或少都能得到启发、方法上的借鉴，推荐给校长，校长也喜欢上了这份刊物。可以这样说，《校长参考》不仅是校长的得力助手，也为广大的学校中层管理人员提供了一个展示、改进、优势互补的平台。

一、它为作者提供了互通有无和交流的园地

给《校长参考》写稿的不仅有校长，还有大批的学校中层管理者，更有观点犀利的学校一线教师。所以，它――汇聚了来自四面八方的作者，见多识广。我是一个愚钝鲁莽的人，直到有一天决定把自己所写的一些内容进行修改，以《阅读润泽多彩童年，活动成就幸福校园――山东省沂南县第一实验小学书香打造纪实》为题，按照2014年第5期话题要求，投给了《校长参考》。些许时日，从“成长论坛”上看到，话题没中，但是朱主任并没有放弃这篇稿子，“文章不符合本次征稿，但将会被《校长参考》其他刊期采用。请继续关注http：//中稿件录用情况。”没想到，很快收到了第6期的《校长参考》，居然真的把这篇稿子收录其中，太高兴了。其实我最初投这篇稿的时候，文章还不够好，回过头来，细细读读原稿，发现不仅思路不清晰，句子不华丽，甚至还出现了好几处标点问题，但是读发表后的文章，你却感到如同高山流水一般，读罢，我真切体会到朱编辑的良苦用心――浓浓的鼓励和丝丝的爱惜浓缩其中，也许真的是“闪闪发光的不一定是真金，色彩斑斓的不一定是美玉”，但只要有一点货真价实，有一点可取之处，绝不埋没。

我不是校长，但从《校长参考》中找到了方向。《校长参考》中作者那言简意赅的点拨，汇集了百家之言，可纳百川。许多佼佼者将自己多年管理学校积累的经验和智慧之火化作显豁明朗的文字，让读者（更多是校长）的思路开阔，茅塞顿开，这是怎样的情怀？

二、它博大精深，助推了学校的发展

《校长参考》10岁了，本话题中编者所列出的荣誉，还叫“微不足道”？和一些办刊目的不明确、方向不对头的刊物相比，这足以令人欣慰，令人陶醉，但是，《校长参考》却说“这样的微不足道的荣誉，不足以让我们沾沾自喜，未来前行的路上，我们将和读者一起共享她的成长”。这是怎样的胸怀呀！作为替全国中小学的校长编制管理学校的“学案”的刊物，可以称得上是站在“三尺讲坛”之外的“校长”。到底为全国多少学校提供了支持，作为读者，我们不得而知，但是作为精神交流的传输者、梦想起航的编织者，毋庸置疑，《校长参考》的确为沙漠中迷失方向的“骆驼”找到了“绿洲”，为干涸的“禾苗”提供了可吮汲的“甘露”。

三、编辑的无私奉献，凝聚的是心血

从千千万万的作者来稿中精挑细选，这是一项繁重复杂的工作；而要选出符合发表要求的稿子，其难度犹如大海捞针。在众多作品中辨别出哪些是糟粕，哪些是精华，需要的不仅仅是慧眼，更是宽阔的胸怀！没有丰富的编辑知识、编辑经验和编辑技巧的优秀编辑岂能做到？从《校长参考》中，你可以看到所选的文章落落大方，参考借鉴性强，并且在这里，许多疑难能得到满意的解答。《校长参考》在执着的追求中，走向了稳重和成熟。

学者简介

盛为民，浙江桐庐人，浙江外国语学院教学月刊社副编审，1990年10月至2004年，任教学月刊社《政治课教学》杂志副主编；2005年任《教学月刊?中学版》（下）副主编。迄今已责任编辑用稿3000余篇，加上其他专辑、资料，字数已逾千万。所编刊用稿，多次获浙江省社科类期刊优秀文章评选一、二、三等奖，被《人大复印资料》全文转载、选作索引的已逾百篇。应省、市教研室的邀请，做过多场次“教学期刊用稿要求和写作技巧”的讲座、辅导。

参与了浙江教育出版社出版的国内第一部大型《中国少年儿童百科全书》的条目撰写。曾发表专业论文8篇，本期专栏特刊出作者关于教学期刊用稿导引策略和配合新课改革思路的最新论文两篇，以期与同行交流、探讨。

摘 要：撰写教学业务论文，是中小学教师专业发展的重要内容；有效导引中小学教师的论文写作，是教学期刊应尽的职责。有效导引，首先要帮助中小学教师“转换状态”，即从教学状态进入写作状态。教学与写作，是两种不同的状态；良好的写作状态，是达成教学期刊用稿要求的基本前提。“转换状态”，只是完成了论文的思想准备，“建造靓屋”，才进入了论文写作的实质性阶段。凡符合教学期刊要求的用稿，都是“靓屋”；因靓丽程度不同，教学期刊用稿分三个层次，有相应的导引策略。有效导引，让教学期刊为“教学实践服务、为教学改革服务、为教学队伍建设服务”的办刊宗旨落到实处。

关键词：教学期刊；转换状态；建造靓屋；层次要求；导引策略

中图分类号：G255 文献标识码：A 文章编号：1672-8122（2012）08-0149-04

一、引 言

因业务性质，笔者曾听过多场次由各地教研室组织的“公开课”。每每看着模拟课堂上的热烈场面——师生互动，此起彼落；声光电影，眩人耳目，心中便疑惑不解：“公开课”的内容如此生动，过程如此翔实，为何事后写成的“公开课实录”却很难成为一篇教学期刊需要的好稿子？教学期刊的宗旨之一，就是为教学实际服务，不正需要收录了各种教学要素的稿件——师生所想所做一一记录在案，多媒体素材量、质、形统一，教学过程流畅，教学内容清晰，材料、观点和过程一个都不少。可“公开课实录”大多就是不像教学论文。怎么就不像呢？为什么会不像呢？一日，笔者突然从近年来风靡银屏的央视10台“百家讲坛”节目获得了启示：对教师而言，教学和写作是两个领域，好教学要转为好论文，必须先——