象棋社团活动总结范文精选

公文写作之社区体育活动的“三自”

“同一个世界，同一个梦想”，百年奥运，中华梦圆，XXX街以“党政主导、社会参与、全民关怀”为基本思路，大力开展“运动社区、健康社区、活力社区”创建活动。把社区体育工作与创建全国文明城市和喜迎奥运的重要内容来抓，大兴体育之风，全面开展全民健身运动。广泛开展以实践“绿色奥运、科技奥运、人文奥运”为理念的全民健身活动，进一步增强了社区广大居民和职工参与全民健身活动的意识。通过“自我服务、自我管理、自我发展”管理模式，为宣传奥运、发扬奥运精神，通过多种形式把群众体育健身活动推向一个新的高潮。

一、争取领导支持，社区体育“三自”成为构建和谐社区的举措

在争创全国文明城市喜迎奥运的大气候之下，以构建和谐社区为目标，社区体育工作被列入议事日程，作为社区精神文明建设的重要内容，研究制定了群众体育活动规划，尤其制定了实施《全民健身计划纲要》的具体方案、措施；街党工委办事处还召开了专题会议，研究社区体育工作。经常深入到社区中调研群众体育工作开展情况，并把体育工作列入到街道精神文明建设考核目标中，为了广泛深入的搞好群众体育活动，我们着重从体育队伍建设、体育场地开放、体育经费筹措、成年人体质测定、评比表彰等方面入手，千方百计结合街道社区的工作特色。

二、加强网络建设，健全“三自”体育管理机构

1、充分发挥社区单位体育骨干队伍的积极作用。吸收体育教师、单位体育干部、离退休人员和体育积极分子参与社区各类体育组织的领导与管理工作。 今年，我们针对分布在辖区内的各自发健身团队过去都是松散型，健身方法单一，不科学的现状，通过社区调研，选派了这些掌握科学健身知识的社会体育指导员，去指导这些健身团队。指导团队利用科学的健身方法进行锻炼，传授各种健身方法，逐步形成凝聚力，把这些团队由过去的松散型向紧密型过渡，让他们逐步远离陈旧落后的健身方法。

2、鼓励和培养体育活动带头人。开展各种体育活动，离开骨干分子总是不行的。针对辖区那些热爱体育运动的骨干分子层次不一，素质不等的情况，为了使他们能够更好地开展健身活动，指导各健身人员科学地进行健身，我们把这部分社区体育骨干送去参加社会体育指导员培训，作为兼职体育指导员，每年分批对他们进行国家二级、三级社会指导员培训，提高他们的综合素质，培训后的体育指导员常年活跃在社区和晨、晚练点，大大地提高了社区体育锻炼的质量，满足了社区居民对科学健身锻炼的需求。在社区文体队的经费运作上采取街道、社区投一点，辖区单位资助一点，文体队员自筹一点进行运作，实行自我服务、自我管理的运行机制，目前，我街道共有木兰系列、太极系列、健身舞（操）、秧歌队等各种健身队伍36支，常年开展凝聚人心、密切干群关系、促进社会稳定，提高全民综合素质等各种形式的社区体育活动，体现了文体工作的战略性。

3、建立健全社区体育组织。在街道办事处的领导下，将晨晚练点划分到各个社区，社区文体队从无到有，从有到精，各社区自我服务、自我管理体育工作机构发展壮大，每个社区确定一名文体委员，在晨（晚）练点、社区点进行传授、指导、宣传、组织开展活动。我们在建设特色社区文体队伍中，突出特色创建品牌，促进“自我服务-自我管理-自我发展”机制建设，例如五库村的综合文体队在创建中，把文体队员的素质作为管理队伍的前提，针对队员具体做法是：一是精挑选：兴趣爱好与特长培养结合；二是精训练：专家传授与严格训练相结合；三是精管理：统一服装与专设场地相结合。通过社区体育资源整合，许多社区都有了自己的特色队伍，如中营、花堤社区的象棋队，就邀请了全国象棋大师柳大华及象棋前辈陈金盛老师为专业指导，长期开展以棋会友的活动；大雅文化传播公司在实验小学、九龙井小学组建管乐队；音乐学院的金羽鸟艺术团；奇经针灸医院帮助彭路社区成立奇经艺术团，充分体现了文体活动品牌特色的持久性。

文化是学校的灵魂，课程建设是文化打造的根。“中国象棋”作为胜浦实小开展十余年的“一校一品”工程，已经从“项目建设”走向了“课程建设”，近些年，学校致力于中国象棋特色文化课程的建设，努力为儿童创造“棋”乐融融的幸福童年。

一、“普及”与“提高”共抓，扎实“棋规与技巧”

“棋规与技巧”课程主要从普及教学和提高训练两个维度展开。普及教学面向全校学生，分成一年级的象棋启蒙教学、二到六年级的棋类活动课两部分；提高训练面向象棋精英，主要依托社团活动与“专家进校园”指导。

（一）制定课程标准

棋艺与棋品齐抓，益智、怡情、育人共赢是我校中国象棋特色文化课程的建设理念，为使教学有章可循，有标可施，有法可评，我们首先制定了课程标准，标准制定时，我们除了遵循学生的心理特征与认知规律外，更顺应国家立德树人的整体教育方针，重视学生在弈棋过程中领悟经验、体悟哲理。

（二）编写特色教材

根据不同时期的特色发展需要，我们先后编写了两套校本象棋特色教材――《棋之道》和《象棋起步》，人手一册发到学生手中，成为教学与自学的范本。

（三）完善课程设置

诗曰：胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。

竹乡子弟多才俊，卷土重来未可知。

有这么一群人，他们拥有聪明的头脑，却义无反顾地甘当木头的奴隶；

有这么一群人，他们有着过人的智慧，却把满腔的热忱倾注在楚河汉界之中；

有这么一群人，他们来自不同的县籍，他们同饮绥江之水，实乃血脉相连的兄弟，但却把三寸贫瘠的土地当成兵家必争之地，几十年来互不相让，反反复复演绎出多少场轰轰烈烈的“战争”，而硝烟过后，却又在庆功宴上觥筹交错，互道珍重……

你道这是怎样一群人？

你道这是怎样一场战争？

他们就是活跃在广四怀旺的棋坛精英们，而所谓战争，就是两年一度的广四怀旺职工象棋赛。

11轮的漫长较量，终于等来胜利的佳音。北京时间2014年8月14日晚，从挪威特罗姆瑟传来捷报，在第四十一届国际象棋奥林匹克团体赛上，中国男队在最后一轮以3∶1大胜波兰男队，以8胜3平积19分的不败战绩，首次问鼎奥赛冠军。

对于中国国象人而言，这是值得铭记的一天。23年前，谢军历史性加冕棋后；16年前，中国女队首夺奥赛团体赛冠军。而今，历史再次被改写：中国男子棋手打破了欧美人对男子奥赛长达87年的垄断。

长久以来，中国国象总难逃“阴盛阳衰”的印象。在诸位棋后的光环之下，中国男棋手总是棋差一着。算上3次世锦赛团体亚军，以及2006年都灵奥赛的亚军，小伙子们每每与冠军宝座咫尺天涯。在国际棋坛，男子选手的实力更能代表一个国家的整体水平，没有谁比中国男队更渴望在欧美棋手垄断的棋坛证明自己。

最后一役对阵波兰队，中国男队没有让机会溜走，一场毫无争议的大胜，为首座奥赛冠军奖杯添足成色。这股团结昂扬的斗志，贯穿中国男队的整个奥赛过程。第四轮遭遇头号种子俄罗斯队，面对近100分的等级分差，中国队以强大气场与对手平分秋色。第八轮挑战领跑的阿塞拜疆队，全队下出“特级大师式”的水准，“啃”下这块硬骨头。11轮比赛，中国棋手王■坐镇一台，顶住各国顶尖高手挑战，丁立人、余泱漪、倪华和韦奕均未失一局。

如此稳健的状态和出色的发挥，来自赛前的精心谋划，来自全队的精诚协作，更与男队整体厚度和实力的提升息息相关。近些年，中国男棋手上升势头迅猛，逐渐形成集团作战的方阵。卜祥志、倪华、王■等多名棋手突破2700分大关；2008年，卜祥志摘得首届世界智运会国象25分钟快棋赛金牌；2013年，余泱漪荣膺国象世青赛冠军。

年轻化的梯队组合朝气磅礴，敢打敢拼，为中国国象的未来留足空间。“这支男队平均年龄只有22岁，最小的韦奕才15岁。”在中国国象队总教练叶江川看来，这些后起之秀的成长，归功于10年联赛的丰沃土壤，以及不断“走出去“的锻炼机会。

【立意角度】

从首夺冠军，打破垄断的角度可以立意为：

跳棋在我国历史悠久，源远流长，它是人类智慧的结晶。跳棋活动早已走进千家万户，它不仅有益身心，容易开展，还能锻炼人的思维，增强人的毅力，强化竞争意识。大量事实证明，下棋对人的身心健康和成长起着积极的促进作用。下面是小编整理的跳棋社团活动总结，欢迎来参考!

一学期过去了，在跳棋社团活动过程中，我们尝试让学生用自主、合作、探究的学习方式进行学习，以培养智力因素（棋艺）与非智力因素（兴趣、情感、性格、意志等）相结合为原则，以发展学生的创造性思维为重点，激发学生学习兴趣，培养学生形成良好的人文素养，为学生终身喜爱跳棋、学习跳棋、享受由此带来的快乐奠定良好的基础。

一、活动的目标是培养学生的兴趣，使学生人人会下棋。

跳棋活动的宗旨是培养学生的兴趣，激发他们的竟胜心和乐于钻研的精神，促进学生学习提高。因此我们把目标定为：培养人人学会下跳棋，在跳棋对弈活动中，培养学生对跳棋的兴趣，激发他们的进取心和钻研精神，从而促进学生学业的发展。

二、采取灵活的教学方法，培养学生们的棋艺

在教学中，不是一味的讲解棋艺的理论知识，而是根据学生的实际情况，少讲多练，让学生在每一堂课中都能学到一点棋艺的知识，而用更多的时间去下棋，这样，他们可以边学理论边实践，这对于增长学生们的棋艺，培养学生们的创造能力很有好处。另外，在课堂上，我们还随时针对学生在下棋中表现的不足之处，比如一些错误的走发，及时给于讲解、指导。

三、在教学生们棋艺的同时，培养学生们的意志品质

下棋如做人，在某些方面也体现着一个人的素质，在学生们学棋之初就应该及时培养学生们棋艺中的良好行为习惯，在刚开始的几节课中，有的学生高声喧哗、随便悔棋，别人下棋时指手画脚等不良习惯，针对这种情况，我们及时教育，让学生明白了其中的道理，为后来的下棋创造了良好的环境和氛围。另外，为了让学生们形成良好的意志品质，我们经常教育学生们下棋也要三思而后行，对局势多分析、深思量，做到知己知彼，出棋不悔，过后及时总结经验教训。

象棋比赛策划书（一）

活动名称：象棋比赛

活动目的：

象棋--智慧的体操，至今仍为现代人所喜爱，被人们誉之为“国粹”。通过这次活动，让更多同学们能展示自己的智慧，在对决中证实自己的沉稳和睿智；同时也让更多的人领略“国粹”精深的风采。

活动宗旨：以棋会友，加强棋友们的联系；

切磋棋艺，提高棋友们的水平；

丰富生活，增添棋友们的乐趣。

提倡良好的棋德棋风，发扬高尚的竞技精神。

（十）该写个小结了

随着孩子们的离开，我们这个民间象棋训练营也到了谢幕的时候。在这里，我特别要为老师和家长们写点东西。没有家长的支持，没有老师的付出，孩子是不可能有进步甚至取得好成绩的。

从2009年下半年开始，到甘泉陪孩子们下过棋的人很多，下得或多或少。但是，在这个过程中，逐步形成了以我、朱志全先生和崔文灿老师为核心的教练团队。

我的长处跟自身职业有关，本身是教师，在语言表达方面更接近于小孩子。然后，我喜欢每次训练后写总结。记得有一次跟我的围棋好友汪贵祥老师聊起围棋的格言时，汪老师建议我把象棋的教学心得也编成格言。这个建议非常好，给我很大的启发。后来，我在教学过程中，慢慢总结了近100多条格言，都朗朗上口。小孩子念起来觉得很有趣，而且在实战中还能遇到，很大程度上起到了助推的作用。当然，水平高了以后，棋理也通了，自然就不再需要了。

我在教学之余，结合自己上网对弈和打谱心得，还总结了很多的实战局面，做成测验题，根据难度分成A、B、C三卷。其中A卷侧重于常见入局杀法，B卷侧重于中盘发现战术手段和战略调整，C卷都是取材于大师的实战胜负瞬间。

理论要落到实践上面来，朱志全先生是我们团队中实战水平最高的。所以，给孩子们提供实战锤炼和实战解剖的重担就落到了他的身上。那个时候，实战的方式很多，有多面打、盲棋、循环赛、擂台赛。有一回朱老师表演一对二盲棋的时候，小孩子佩服得不得了。俗话说“火车跑得快，需要车头带”，在朱老师的引领下，小孩子们的实战水平与日俱增。在2012年，朱志全先生接连斩获扬州市冠军和江苏省农运会冠军，迎来了他象棋人生的巅峰。他是扬州棋友公认的第一人，对于孩子们来说，有这样一位老师一路相伴，也是万分幸运的。

崔老师德高望重，经常把自己关于象棋布局、残局的研究成果拿来跟孩子们讲解，也不辞辛劳地亲自实战喂招。记得有一次，崔老师弄了个布局新招，把薛凌风装了进去，结果老先生只用了五分钟，小孩子反倒用了四十五分钟。

我住在甘泉的那一年，朱老师和崔老师每逢星期天都不辞辛劳地坐近两个小时车到甘泉给孩子们上课，直到我搬进新居，这种长途跋涉才结束。

中图分类号：G627 文献标识码：C 文章编号：1673―9949（2016）04―0028―03

走学校特色建设之路，促进学校内涵发展、特色发展和优质发展，是学校全面实施素质教育的需要，是学校发挥优势、开拓创新的有效载体，是学校实现可持续发展的关键。安徽省安庆市芭茅小学在各级领导的支持和关怀下，实现了从一所村办小学到一所现代化学校的“蝶变”，现今致力于打造一所规范化、现代化和特色化的优质学校。学校旨在追求“让每个孩子都乐在‘棋’中”的发展愿景，大力开展“象棋文化”研究与实践，在促进学校内涵优质发展方面，探索出一条特色之路。

一、凝聚形成独具特色的象棋文化

学校从实际出发，不断探索学校文化的真谛，追寻学校文化的本真。确立走象棋文化特色学校发展之路，大力普及中国象棋项目，将走棋与走路相类比，从中提炼出“积跬步・至千里”的核心价值理念，在不断实践探索中，芭茅小学构建形成独具特色的象棋文化。

（一）构建象棋特色的理念文化

基于对象棋文化的理解，芭茅小学厘定象棋文化的核心价值：积跬步・至千里。“积跬步”，要求师生不断探索学习的规律、方法和途径。积极践行“快乐、文雅、自信、选取”的“八字”行动方针，其中快乐是前提，文雅是核心，自信是手段，进取是目的；“至千里”，即让师生拥有一种生长和延续的力量。学校在确立“积跬步・至千里”核心理念的基础上，把“我们的梦想是让每个学生都乐在‘棋’中”作为发展愿景，进一步固化“以棋立德、以棋启智、以棋养心、以棋育美”的学校象棋文化构想，在“快乐、文雅、自信、进取”的校风、“诲人不倦、教学相长”的教风、“乐学善思、知行合一”的学风中，注入新的内容和理念。学校与时俱进，从生本教育的视阈出发，在思想交流和智慧碰撞中，进一步明确象棋文化构建的理念及路径，提出“和雅”教育理念，让象棋的“和”精神弥漫校园。伴随师生一生的发展，充分发掘校园文化，构建雅致的育人乐园，培养“文雅学生、儒雅教师、优雅家长”，构建和谐的师生关系、同事关系、干群关系和家校关系，从而达成以和润心、以雅正行的目标。

（二）营建象棋特色的行为文化

在“我们的梦想是让每个学生都乐在‘棋’中”发展愿景的引导下，芭茅小学通过象棋行为文化建设，塑造“和雅”的学校气质，使校园成为充盈美好的家园、弥漫文化芳香的乐园。

摘 要：充满阳光精神的体育一向是办学者倾心的乐土。胜浦实验小学建校时间虽然不长，却一直有志于在体育教育中有所作为，通过开展阳光体育打造阳刚明朗的校风，使每一位师生拥有健康有力的体魄、活泼舒展的心胸。在“动以健身”的同时，也将快乐与自信一起带进体育。

关键词：阳光体育；健体加环保；女子篮球

近两年来，胜浦实小的阳光体育加快了品牌建设的步伐，凭

借特色项目筹建的学生社团，因为情趣盎然的科学训练，大大提高了学生的体质与技能，创造了一系列当年获得市区冠军的传

奇。走进胜浦实小的校园，我们看到了追求人文体育的校长，看到了对健身课程情有独钟的老师，也看到了追逐阳光体育的学生。

总之，胜浦实小的阳光体育是丰富多彩的，也是具有鲜明育人内涵的。对学生来说，体育可能只是玩得开心；对老师来说，体育是以课程建设为中心；对徐海鹰校长来说，体育始终是以师生发展为核心。

一、女子篮球：课程化发展的胜浦样本

2011年夏天，在苏州市中小学生篮球比赛中，有一支从没参与过市级以上篮球赛事的球队，以黑马之势在市区组中连战连

不久前，泰国正大集团与汇丰控股完成股份登记过户手续，正式成为中国平安第一大股东。这也再次引起了公众对这家世界五百强企业的关注。作为一家业务范围跨越二十多个国家、旗下员工近20万人、年销售额超过一百亿美元的世界最大华人企业之一，正大集团的管理思路也是别具一格，被称为“围棋管理”。

让每个团队更有力量

正大集团的围棋管理有着近三十年的历史，副董事长蔡绪锋被称为“泰国围棋之父”。他认为围棋是一种哲学，追求的是一种团队的力量。而企业管理也是如此，虽然企业是要追逐利润的，但如果把企业经营目标定为达到利润最大化，往往会让团队损耗、员工疲惫，对企业今后发展不利。

无论是否会下围棋的人，都听说过一个词叫“死棋”。从围棋专业术语的角度而言，各国围棋规则对活棋和死棋有着明确的定义。如《中国围棋规则》规定：“终局时，经双方确认，不能被提取的棋都是活棋。”因而，终局时能被提取的棋就是死棋。对此，《应氏围棋规则》规定得较为明确：“死活有歧见应以‘提取’证明之，能提取为死子，不能提取为活子。”

懂围棋的人都知道，围棋要想下到最后，每团棋都要有力量，企业管理也是如此。在围棋管理理念里，一团棋是否具有活力非常重要。公司拥有的是一个好的、有力量的团队，还是一个死的、病的团队，将最终决定企业的生死。因此，正大集团将力量放在加强内部管理，提升自身的竞争力上，认为这才是管理企业的关键。

通过下棋提高员工素质

早在1982年，蔡绪锋就将围棋引入了泰国，当时，泰国只有二三十人下围棋，基本都是正大集团的员工。现在，在正大集团围棋管理的带动下，全公司已经有1500多人成为围棋高手。

围棋最基本、最原始的功能就是开发智力，围棋可以提高每个人的素质。围棋内含丰富，包括天文、数学、哲学、军事、人生等，包罗万象。围棋里蕴含着丰富的哲学思想，充满着对立统一的辩证关系，如大小、先后、攻守、得失、生死、厚薄、奇正、动静、地势、虚实等，攻与守既矛盾又统一。围棋看似规则简单，但变化多端，奥妙无穷，可增强一个人的计算能力、记忆力、创意能力、判断能力、控制能力，培养人独立思考的能力、专注深思的能力、抗拒风险的能力、观察能力和全局观念。围棋要求人能够全面地考虑问题，能够正确地抉择，特别是要经受胜与负的挑战，培养好的心理承受能力，这些对于一个企业的员工而言非常重要。