五一六通知范文精选

为了减轻职工生活负担，经研究从一九六五年十月份起恢复执行一九五六年我市职工房租补贴的规定。现将原规定附发如后，希即按照执行。山东省青岛市人民委员会关于执行“山东省财政厅关于解决国家机关工作人员自行租赁住宅租金高负担重的问题的通知”的试行办法。

第一条　根据“山东省财政厅（56）财行字第153号关于解决国家机关工作人员因自行租赁住宅租金高负担重的问题的通知”结合我市具体情况，制定本办法。

第二条　计租标准：

一、定分：一律按照青岛日报1956年5月3日公布的“山东省青岛市公共房产住宅租试行规定”（以下简宅租金定分标准及其他条件增减表”评定房租“分”数，作为工作人员应交租金的评分标准。

二、分值：每一房租“分”值定为人民币2．6厘。

三、附属面积的租金拆扣率：凡一户使用的内走廊和厨房而所间等，按照住房标准50％收租；2户使用者按30％计租（两户分摊）；3户以上共同使用者不收租。

四、新建住宅及花园住宅与院落空地面积圈套的住宅，可不按市标准第六、七两条执行。但第六条中“如因房屋修缮条件发生变化时，随时调整房租‘分’数，一般在每年年终重新评定”仍依照执行。

五、房租的计算方法与市标准同。其中分值与附属面积折扣按本办法执行。

一、工作目标

1、认真制定“六五”普法工作计划。根据市交通运输局《关于开展法制宣传教育的第六个五年规划》的精神要求，在深入调研和广泛征求意见的基础上，结合工作实际，制定具有交通特色的“六五”普法工作计划。

2、积极征订“六五”普法宣传资料。结合交通普法重点内容，组织局机关各科室、所属交通运输各企事业单位及时征订《法制报》等报刊。

3、大力推进“六五”普法工作。在制定普法宣传计划的基础上，建立普法工作组织网络，做到个个肩上有责任，人人都是普法员，达到横向到边，纵向到底，不断推动交通运输系统“六五”普法工作全面深入开展。

4、积极营造“六五”普法氛围。广泛开展“六五”普法“学习日”、“学习周”活动，充分利用新闻媒体，全方位、多渠道、立体化的集中宣传“六五”普法的新内涵、新要求、新举措，组织“六五”普法知识竞赛和论文评比活动，总结“六五”普法以来的成绩和经验，找出问题，制定措施，及时改进，大力营造推进“六五”普法的浓厚氛围，在交通运输系统掀起“六五”普法宣传教育工作的新热潮。

二、总体要求

1、端正执法理念，全面树立执法为民的崭新形象；

2、理顺执法关系，加快建立适应新形势要求的交通行政执法体制和运行机制；

为落实“六五”普法工作任务，是全面提高单位职工法制观念，培养单位职工依法行政、依法办事能力的有效手段。2012年，县农业委员会在“六五”普法工作中，能严格依照上级关于“六五”普法工作的原则、要求及工作目的开展普法工作，经过全委系统职工的努力，使“六五”普法普及工作在全委范围内得到了很好的发展。现将县农业委员会2012年上半年普法工作进展情况总结如下：

一、领导重视，组织机构健全。

领导重视“六五”普法工作是抓好单位职工“六五”普法工作的关键，是推动“六五”普法工作不断前进的主要手段。为抓好单位2012年“六五”普法工作，县农业委员会首先成立了“六五”普法工作领导小组，并对小组成员具体负责“六五”普法工作职责及任务进行了分解。在单位领导小组的带动下，县农业委员会依照县政府有关“六五”普法文件精神对2012年“六五”普法工作进行了全面安排，制定了切实可行的县农业委员“六五”普法工作安排，为单位“六五”普法工作的顺利开展奠定了可靠的理论基础。

二、狠抓落实工作，保证了“六五”普法工作的有效实施。

2012年，县农业委员在“六五”普法落实工作方面，主要采取狠抓制度落实和学习任务落实两个方面，促使六五普法工作的全面发展，首先：依据单位文明市民学校课程安排，将“六五”学习内容与文明市民学校学习内容有机的结合起来，将《中华人民共和国宪法》、《刑法》、《行政处罚法》、《治安管理处法条例》、《民法通则》等五部公共法律、法规当做重点学习内容，安排职工进行重点学习，做到重点掌握，与此同时，安排职工对《中华人民共和国农业法》、《中华人民共和国土地承包法》、《中华人民共和国农技推广法》、《中华人民共和国种子法》等四部农业专业法规进行了学习，提高了单位职工学法、用法、懂法的意识，使单位职工在熟悉法规、法律的情况下，自觉维护法律尊严、培养了用法律手段解决实际问题的能力。其次，注重职工对《土地承包法》知识的应用，鼓励职工在下村之机，碰到土地纠纷案件要依法处理，在不断总结经验的基础上，提高单位职工解决实际问题的能力。

三、采取多种形式营造“五五”普法学习氛围。

2012年，在“六五”普法知识的学习过程中，县农业委员学习领导小组依据单位“六五”普法学习内容，对单位职工学习“六五”普法知识进行了测试，并借2012年普法宣传月之机，组织职工采取张贴标语、散发农业法律法规的宣传单，进行了大规模的《农业法》等多部农业法律法规的宣传活动。为群众掌握农业相关法知识提供了良好的学习机会，并组织全站职工进行了《农业法》知识竞赛，通过这次竞赛，使单位领导对单位职工掌握《农业法》的知识情况进行了全面的了解，为鼓励单位职工学习《农业法》的积极性，单位“六五”普法工作领导小组，依据竞赛成绩对竞赛中获得优胜者进行了奖励，为提高单位职工的积极性起到了很好的推动作用。

总的来讲，2012年上半年县农业委员在“六五”普法工作中，虽然取得了一定的成绩，但不足之处仍然存在，在今后的“六五”普法工作中，本委将围绕农业中心工作，在狠抓职工应用法律手段解决现实问题上下功夫，在培养真才实学方面下功夫，在创造大规模的学习活动上下功夫。为提高农业系统整体学法、懂法意识，全面提升农委职工依法解决实际问题的能力而努力奋斗，为社会创造良好的法制环境。

编者按：为了提高广大棋迷的残棋水平，在子力性能上有更深的认识，应棋迷要求，从本期开始讲解残局中的一些实战技巧知识。

车马冷着①

众所周知，车在象棋所有子力中，具有强大杀伤力，尤其是对于线路的抢占方面；而马素有“八面威风”之称，这主要是指它对于点位的控制，譬如高钓马、马、挂角马、钓鱼马等等，因而车马结合往往能形成立体式攻势。

下面我们先欣赏一下许银川2005年五羊杯上与师兄吕钦在残局中的精彩表演。如图1形势，此时许银川不但多一中兵，且左车右马遥相呼应，已形成钳型攻势，且看小许如何施展车马冷着突破樊篱。

1．兵五平六…………

都知道小许下棋一向细腻缜密，但这次却一反常态平兵弃马，是什么原因呢?

1．…………车4平5

黑方甲车吃马也较符合当时小吕急于抢分的心理，但如此一来也给了对手施展车马冷着的机会。当然如改走车4退1，不免显得有些委屈。

按照"六五"普法规划确定的实施步骤，今年是"六五"普法的重要实施年，也是"六五"普法中期督导检查年。为做好"六五"普法中期督查各项准备工作，近日，定西市依法治市工作领导小组办公室印发了《关于做好"六五"普法中期督查自查工作的通知》，要求各县区、各部门单位认真开展好自查工作，标志着全市"六五"普法中期督查工作全面启动。

通知指出，要坚持统一领导，在党委、政府的统一领导下，发挥人大、政协的监督作用，广泛动员，精心部署，自下而上地做好"六五"普法中期自查工作。坚持求真务实，深入基层、深入群众、深入实际，掌握了解真实情况，查找工作中存在的问题，提出改进措施，推动普法依法治理深入开展。坚持分类指导，根据实际情况，结合不同地域、不同行业和不同对象的特点，确定检点、检查方式。坚持协调配合，各县区普法依法治理主管部门要加强指导，主动与部门沟通协调，发挥部门的积极性，互相配合，确保自查工作深入、全面、有效。

通知明确，自查的主要内容是全市"六五"普法规划和市人大常委会决议的贯彻执行情况。重点检查组织领导、机构建设和保障措施的落实情况；领导干部、公务员、青少年、农民、企事业单位经营管理人员等重点对象学法用法的情况；创新形式，推进"法律七进",开展法制宣传教育的情况；强化措施，开展依法治理工作的情况等。

通知要求，全区各部门、各单位、各乡镇（街道）要加强组织领导，精心组织，周密安排，把做好"六五"普法中期督导检查工作作为当前的一项重大工作，把"六五"普法中期考核验收作为全年的重点工作，认真抓紧抓好，确保考核验收工作顺利进行。要注重工作实效，通过检查，真实全面了解"六五"普法工作开展情况，及时发现存在的问题和不足，并提出整改措施，推动工作上台阶。要集中宣传全区"六五"普法工作取得的突出成效，宣传学法用法的好典型好经验，为深化法制宣传教育工作营造良好氛围。

此次督查自查工作分为动员部署、全面自查、总结提高三个阶段进行。各县区、各部门单位要结合实际，制定自查方案和措施，进行动员部署，立即组织自查自纠，查漏补缺，并将自查情况报告报依法治市工作领导小组办公室。

省住建厅：

自2011年六五普法工作启动以来，我局普法工作在市委、市政府的正确领导下，在省住建厅的工作指导下，紧密围绕园林绿化中心工作，不断创新工作思路，完善工作机制，落实工作措施，开展普法宣传教育，不断提高我局系统干部职工法律意识。现将我局六五普法实施情况自查情况报告如下：

一、加强组织领导，明确目标责任

1、建立六五普法工作机构。为了切实加强六五普法工作，保证法制宣传教育工作的顺利进行，我局在六五普法工作的起始年即成立了由局长担任组长、分管副局长担任副组长的普法工作小组，普法工作小组定期和适时地研究法制宣传工作，根据上级文件要求及本局工作实际，适时开展法制宣传教育工作，推动全局系统普法工作顺利进行。

2、制定六五普法工作计划。在六五普法开局之年，我局即制定了《六五普法工作计划》，该计划明确了六五普法的指导思想、目标、主要任务，开展普法工作的方法与要求以及实施步骤。2011年以来，我局在每年年初均制定当年度法制宣传工作计划，以更好地指导全年的普法工作。

二、精心组织，全面开展普法教育工作

1、认真组织好对全局干部职工的法制宣传教育。我局按照六五普法工作要求，组织广大干部职工认真学习有关法律法规。具体包括全市干部通用法律知识《宪法》、《物权法》、《国家赔偿法》等以及与我局日常工作密切相关的《公务员法》、《行政许可法》、《行政强制法》、《行政处罚法》、《行政复议法》、《行政监察法》、《安全生产法》、《突发事件应对法》、《福州市风景名胜区管理条例》、《福州市城市公园管理办法》、《福州市城市园林绿化管理办法》、《福州市城市古树名木保护管理办法》等法律法规，有效提高了全局干部职工的法律水平和依法行政自觉性。学习主要采取自学与网络学习、集中学习讨论相结合的形式。六五普法以来，我局每年采购一百余本的《六五普法干部法律知识读本》、《六五普法公务员法律知识读本》，于年初分发到各处室、局属各单位，确保每个干部职工都能读到普法书籍，方便全局干部职工的学法与用法。

3、定期对全局系统干部职工学法用法情况进行考核。根据上级文件要求及我局普法工作安排，我局适时组织全局系统人员学习各类法律法规并安排参与网络法律考核。年底，组织全局系统干部职工积极参加福州市干部法律知识统一考试，全体人员均按要求达到合格。

《难经》又称《黄帝八十一难》，是中医学重要典籍，为中医四大经典著作之一。其作者众说不一，有以为乃春秋时医家秦越人所作。原书早已亡佚，今所传本，皆为各家的注本。

“难”是“问难”、“疑难”之义，“经”指《内经》，“难经”即问难《内经》。作者把《内经》中某些理论性问题作为难点和疑点提出，然后逐一进行解释和阐发。

主要内容

《难经》内容多源自《内经》，但其把《内经》很多理论变成了具体的实用性极强的方法，如脉诊法、配穴法等。《难经》全书共八十一难，实质上可归纳为六大类问题。

第一类问题主要讨论脉学，包括脉诊的部位、机理及内在含义，为第一难至第二十二难；第二类问题讨论经络理论，如十二经脉及任督二脉的部位、走行、相互联络、功能作用等，是从第二十三难至第二十九难；第三类问题讨论脏腑气血理论，阐述了脏腑形态气机与营卫气血等的关系，为第三十难至第四十七难；第四类问题讨论病症，阐述了邪气和饮食、劳倦等致病因素的发病规律、病变的发展规律以及病症脉象表现等，为第四十八难到第六十一难；第五类问题是从第六十二难至第六十八难，主要论述穴位，讲述了五腧穴的含义和意义；第六类问题从第六十九难至第八十一难，主要讨论针刺方法。

阅读指导

《难经》对于中医初学者及爱好者是一本基础奠基书籍。可选择有详解的书籍阅读学习，如牛兵占主编、中医古籍出版社出版的《难经译注》，张登本主编、三秦出版社出版的《难经通解》以及柴铁劬校注、科学技术文献出版社出版的《难经》等读本。

精彩选读

自2011年“六五”普法工作启动以来，我办普法工作紧密围绕园区中心工作，不断创新工作思路，完善工作机制，落实工作措施，开展普法宣传教育，不断提高园区干部职工法律意识。现将我办“六五”普法工作自查情况的报告如下：

一、加强组织领导，明确目标责任

1、建立“六五”普法工作机构。为切实加强“六五”普法工作，保证法制宣传教育工作的顺利进行，我办在“六五”普法工作的起始年即成立了由主要领导担任组长、分管领导担任副组长的普法的工作小组，普法小组定期和适时地研究法制宣传教育工作，推动园区普法工作顺利进行。

2、制定“六五”普法工作计划。在“六五”普法开局年，我办即制定《“六五”普法工作计划》，该计划明确了“六五”普法的指导思想、目标、主要任务，开展普法工作的方法与要求以及实施步骤。2011年以来，我办在每年年初均制定当年法制宣传工作计划，以更好地指导全年的普法工作。

二、精心组织，全面开展普法教育工作

1、认真组织好对园区干部职工的法制宣传教育。我办按照“六五”普法工作要求，组织广大干部职工认真学习有关法律法规。具体包括全县干部通用法律知识《宪法》、《物权法》、《劳动法》等法律法规。于年初分发到各科室、园区各企业，确保每个干部职工都能读到普法书籍，方便园区干部职工的学法与用法。

2、定期对机关干部职工学法用法情况进行考核。根据上级文件要求及我办普法工作安排，我办适时组织全体干部职工学习各类法律法规并安排参与网络法律考核。年底，组织全体干部职工积极参加“县干部法律知识统一考试”，全体人员均按要求达到合格。

三、全面加强普法宣传，深入开展法律“六进”活动

黄帝问曰：余闻天以六六之节，以成一岁，人以九九制会，计人亦有三百六十五节，以为天地久矣。不知其所谓也?岐伯对曰：昭乎哉问也，请遂言之。夫六六之节，九九制会者，所以正天之度、气之数也。天度者，所以制日月之行也；气数者，所以纪化生之用也。天为阳，地为阴；日为阳，月为阴。行有分纪，周有道理，日行一度，月行十三度而有奇焉。故大小月三百六十五日而成岁。积气余而盈闰矣。立端于始，表正于中，推余于终，而天度毕矣。

帝曰：余已闻天度矣，愿闻气数何以合之?岐伯曰：天以六六为节，地以九九制会，天有十日，日六竟而周甲，甲六复而终岁，三百六十日法也。夫自古通天者，生之本，本于阴阳，其气九州九窍，皆通乎天气。故其生五，其气三，三而成天，三而成地，三而成人，三而三之，合则为九，九分为九野，九野为九藏，故形藏四，神藏五，合为九藏以应之也。

帝曰：余已闻六六九九之会也，夫子言积气盈闰，愿闻何为气?请夫子发蒙解惑焉。岐伯曰：此上帝所秘，先师传之也。帝曰：请遂闻之。岐伯曰：五日谓之候，三候谓之气，六气谓之时，四时谓之岁，而各从其主治焉。五运相袭，而皆治之，终期之日，周而复始，时立气布，如环无端，候亦同法。故曰：不知年之所加，气之盛衰，虚实之所起。不可以为工矣。

帝曰：五运之始，如环无端，其太过不及何如?岐伯曰：五气更立，各有所胜，盛虚之变，此其常也。帝曰：平气何如?岐伯曰：无过者也。帝曰：太过不及奈何?岐伯日：在经有也。帝曰：何谓所胜?岐伯曰：春胜长夏。长夏胜冬，冬胜夏，夏胜秋，秋胜春，所谓得五行时之胜，各以气命其藏。

帝曰：何以知其胜?岐伯曰：求其至也，皆归始春，未至而至，此谓太过，则薄所不胜，而乘所胜也，命曰气淫。至而不至，此谓不及，则所胜妄行，而所生受病，所不胜薄之也，命曰气迫。所谓求其至者，气至之时也。谨候其时，气可与期，失时反候，五治不分，邪僻内生，工不能禁也。

帝曰：有不袭乎?岐伯曰：苍天之气，不得无常也。气之不袭，是谓非常，非常则变矣。帝曰：非常而变奈何?岐伯曰：变至则病，所胜则微，所不胜则甚，因而重感于邪，则死矣。故非其时则微，当其时则甚也。

帝曰：善。余闻气合而有形，因变以正名。天地之运，阴阳之化，其于万物，孰少孰多，可得闻乎?岐伯曰：悉哉问也，天至广不可度，地至大不可量，大神灵问，请陈其方。草生五色，五色之变，不可胜视，草生五味，五味之美，不可胜极。嗜欲不同，各有所通。天食人以五气，地食人以五味。五气入鼻，藏于心肺，上使五色修明，音声能彰。五味入口，藏于肠胃，味有所藏，以养五气，气和而生，津液相成，神乃自生。

帝曰：藏象何如?岐伯曰：心者，生之本，神之变也，其华在面；其充在血脉，为阳中之太阳，通于夏气。肺者，气之本，魄之处也；其华在毛，其充在皮，为阳中之太阴，通于秋气。肾者，主蛰，封藏之本，精之处也；其华在发，其充在骨，为阴中之少阴，通于冬气。肝者，罢极之本，魂之居也；其华在爪，其充在筋，以生血气，其味酸，其色苍，此为阳中之少阳，通于春气。脾胃大肠小肠三焦膀胱者，仓廪之本，营之居也，名曰器，能化糟粕，转味而入出者也，其华在唇四白，其充在肌，其味甘，其色黄，此至阴之类，通于土气。凡十一藏，取决于胆也。

在小学数学新教材和各种教辅资料中各单元都会出现一些不同难度的拓展题，一般来说教材上的比较靠谱，很多教辅上的都比较离谱，甚至有二年级的题目难倒博士生的情况。对于数学教材的适度拓展，可以开阔学生思路，开发学生智力，加深学生对知识的理解，增强学生探究的热情和兴趣。也正是“人人学有用的数学，人人掌握必需的数学，不同的人学习不同的数学”基本理念的体现，根据自己对这一基本理念的理解和对知识体系的理解和分析在这里想例谈一下在低段数学教学中我是如何处理一些较难拓展题的。

在实际教学中我们常常遇到这样的情况，一道拓展题，我们用半节课，一节课甚至更多时间来教学，往往还是部分学生不知所云，部分学生一知半解，少数学生基本会做。特别是遇到比较难的拓展题更是“费力不讨好”。那么，怎么处理这些拓展题比较好呢？我的办法是“不求甚解”变难为易，重探索实践，重活动过程。

例如，三年级教学了有余数的除法后有这么一类的拓展题：“一些梨，三三取之剩一，五五取之剩一，最少有多少个？”我布置给学生自己先去尝试一下，做得起的学生（当然是在家长辅导下）几乎都是3×5+1=16我问学生你是怎么想到是这样算出结果的呢？没有学生答得好。于是我说我们来验证一下，16三三取之“三五十五”取5次刚好还剩1，16五五取之“三五十五” 取3次刚好还剩1。而且，从1个到16个，只有16才能满足三三取之五五取之都剩一，所以16是最少的，当然还有31、46等等，也满足三三取之五五取之都剩一，而最少是16。那么，老师再出一题同学们也一定会做，一些梨，四四取之剩一，六六取之剩一，最少有几？学生马上列式4×6+1=25，我说我们来验证一下，25四四取之“四六二十四”取6次刚好还剩1，25六六取之“四六二十四” 取4次刚好还剩1。接着我又说，你们帮我验证一下，13是不是四四取之，六六取之都剩一呢？13四四取之“三四十二”取3次刚好还剩1，13六六取之“二六十二” 取2次刚好还剩1，13也是满足四四取之，六六取之都剩一的，那么25是不是满足四四取之，六六取之都剩一的最少的呢？看来这道题用4×6+1=25算出来的结果25不是 “最少”13才是“最少”。

于是，我说我们想一想，四四取之剩一的数应该是4的倍数加1，六六取之剩一的数应该是6的倍数加1，同学们可以分别列举四四取之剩一，六六取之剩一的数，再找出同时满足四四取之，六六取之都剩一的数，最后找出其中最少的是几，学生完成后，我说：用列举、查找的方法是不是很容易“找出结果”呢？至于为什么上题的3×5+1=16是正确的，后一题的4×6+1=25却不正确了，以后学到高年级同学们会明白其中的道理的。我们现在能通过分别列举四四取之剩一，六六取之剩一的数，再找出同时满足四四取之，六六取之都剩一的数，最后找出其中最少的是几，就可以了。

例2，二年级学了倍数后，教辅上有这么一道题：一条鱼，尾巴重4千克，头重是尾巴加鱼身一半的重，鱼身是鱼头加鱼尾的重。问这条鱼多重？。我没有画线段图来给学生分析数量关系，更没有列方程来解答，而是让学生分组合作用一根小棒代表4千克，摆出鱼头，鱼身，鱼尾组成一条鱼，然后再想怎样解答。学生们兴趣很高，并且很快有好几个组摆出了鱼，找到方法算出了结果。在这一活动过程中学生在摆的时候要去“试”就是在反复理解“头重是尾巴加鱼身一半的重，鱼身是鱼头加鱼尾的重”的数量关系，而老师如果用讲解的方法让多数学生都理解“数量关系”是比较难的。

再如，二年级出现了基本的鸡兔同笼问题，我也没有去给学生讲数量关系，或套用公式来解，而是让学生用“画头添足”的方法把鸡兔画出来。在学生画的过程中他们知道了“总头数不变”、“全画成鸡脚会不够数”、 “全画成兔脚数会多出来”，存在“相差数”，把不够的添上，把多的减去，很容易画出来，学生很有兴趣。我说这是数学上的一类典型的题目，现在我们遇到的是数量比较小的题目，我们可以画出来，如果数量大了，我们要慢慢画就麻烦了，以后我们会学会用计算的方法来解决这类题目的。

对于解决这些“拓展题”我的观点是，更多的不应该是用知识去解决问题，而应该是以问题去探究知识，不一定要让学生那么深层次地去理解数量关系和掌握解答的方法。最重要的是通过假设猜想，列举类推，试验判断及摆摆画画等动手操作活动，让学生经历探究的过程，体验数学的奥妙，增强探究数学问题的兴趣。