vi设计毕业论文范文精选

1高职艺术教学

艺术设计是一门伴随着工业化生产而发展起来的新兴学科，近年来，随着“艺考热”的升温，艺术设计类专业成为最大的“热门”专业之一，随之而来的就是毕业生所面临的巨大就业压力。高职艺术设计教育是以培养艺术设计高等实用技能型人才为办学宗旨，以艺术设计专业职业技术岗位能力培养为主轴，重视实践教学多于理论教学，高职艺术设计专业毕业生未来如何在激烈的竞争环境中脱颖而出，实践能力就是最大的利器。只有具备超强的实践能力，才能在众多本科生至研究生毕业生的围追阻截中闯出属于自己的一片天地。高等职业教育简称高职教育，它是高等教育的一个重要组成部分，其根本任务是培养高等技术应用性专门人才。艺术设计是一门伴随着工业化生产而发展起来的新兴学科。设计与社会的现代化、经济发展和产业发展密切相关。根据高职教育的培养目标及结合艺术设计的特点，如何进行高职艺术设计教育是目前高职教育急需解决的一个实际课题。

2实践能力是高职艺术设计教育的核心

艺术设计教育不等同于纯粹的美术教育，主要区别在于设计艺术教育以培养出适应社会需求的创造性职业技能人才为首要问题。而高职教育的特点是适应社会需要为目标、以培养技术应用能力为主要方向。因此，高职艺术设计教育目标在于培养学生成为具有基础艺术设计理论和素养、掌握现代艺术的表现能力、拥有综合应用与创新能力的实用型设计人才。教学探索方向应与学生的学业、就业与创业紧密结合，在人才的培养上具备对未来职业岗位的明确定向性与良好适应性，从而使高职艺术设计毕业生获得就业与创业的技能与本领。所以，实践能力是高职艺术设计教育的核心问题。近年来，艺术设计类专业成为最大的“热门”专业之一。在“艺考热”过后，随之而来的就是毕业生所面临的巨大就业压力。如何在激烈的竞争环境中脱颖而出，实践能力就是最大的利器。只有具备超强的实践能力，才能使众多的高职艺术毕业生在众多本科生至研究生毕业生的围追阻截中闯出属于自己的一片天地。

3以实际案例与理论教学相结合作为艺术设计教学的主要手段

艺术设计专业是一门综合性很强的学科，它以实用艺术为主，涉及商品的形态与作用、价值与艺术、现代的方法与手段以及有关视觉传播形式与规律等领域。要成为一名出色的艺术设计师，就必须具备基础艺术设计理论和素养。因此，在重视实践能力的前提下，也不能忽视艺术理论的教学。但是过分强调理论教学，往往就就忽视了艺术设计学生的技能能力的培养，会与社会需求远远脱节。如何使学生在掌握艺术设计的基础理论的前提下，又能最大限度提高实践能力呢?切实的实际案例与理论教学相结合是一个行之有效的教学手段。单纯的理论教学往往比较枯燥，也往往提不起学生的兴趣，若在实际的解决问题中教授相关理论知识，其接受度也相对较高。以VI设计教学为例，VI设计是艺术设计人员最常接触到的一类设计项目，是否具备较强的VI设计创意与制作能力成为衡量艺术设计人员专业水准的重要标尺之一。如仔细翻阅各高职院校艺术设计专业在校学生的vI设计课程作业，发现普遍存在整本VI手册除了基础部分的前半部标志设计略有不同之外，后半部设计乃至应用系统的设计几乎如出一辙的现象。大部分的设计内容都像出自一个模板，独特的、针对性强的设计内容匮乏，基本是对现有的或老师所提供的vI设计模板的机械套用，VI设计项目的整体视觉效果平淡，设计定位与设计风格不具有代表性，完全没有彰显项目企业独有的文化型和品牌特性，这无疑是很致命的。

当前就业形势日益严峻，针对大学生就业，国家提出“自主创业”的号召，“自主创业”已经成为高职艺术设计毕业生的就业趋势之一。如开办自己的设计公司、设计工作室、各式特色小店、商铺等，其公司、店铺的视觉形象设计必不可少。显然，在VI设计实践中，个性鲜明的、小而实用型的VI视觉形象设计需求更广，也更能激发高职艺术设计专业学生的创新意识与创业欲望。同时，根据高职院校的教育教学培养特色，艺术设计类毕业生的就业也大都趋向中小企业，因此首先引导学生将选题重点转移到中小企业VI的设计制作。并遵循高职艺术设计教育的办学方针和教学理念，通过实题与虚题结合的实训手段，力求培养其较为全面的、与市场实际需求相接轨的VI设计与制作能力，有助于学生认识社会、识别市场，使学生真正体会到今后工作中的真实设计环境，为就业拓宽道路。在教学实践过程中，首先使学生了解基本的CIS的发展历史、组成等理论知识和成功案例，重点掌握vI设计的内容、原则、方法、技巧等，形成较为全面的、与市场要求相接轨的VI设计与制作能力。然后引导学生通过市场调研、资料收集、分析整理，将实训中与企业的相关资料信息汇总，充分理解并消化企业的经营理念。此阶段工作十分关键，往往是形成设计概念的源泉和切入点，将获得的信息符号化、视觉化，才能够形成符合客户需求的设计概念与创意灵感。而在标志设计草图的初期阶段，鼓励学生进行多稿设计方案，充分利用手绘这一快捷有效的表现方式，任意思考，尽情发挥，在草图中不断涌现出好的创意，总结出明确的设计形象。然后进入制作完成稿阶段，应引导和训练学生对整套VI设计的整体把握能力，这是验证与锻炼学生制作技能是否得以应用到实践中的关键。学生通过应用电脑软件及字体设计、色彩搭配等各种具体操作，力求VI设计项目最佳视觉效果。

必须严格把关学生是否具备娴熟的软件操作能力与规范的制作工艺。下一阶段进行反馈修正，在此过程中引导学生学会如何与客户进行有效且直接的沟通，培养其快速的应变反应能力与表现能力。最后进行修正与编制设计手册，要求学生及时解决排版及印刷等相关问题。通过这样的教学方式，在VI设计具体制作的不同阶段中分别进行及时讲授，可以提供学生为实际设计项目服务的实践机会，实现学以致用，充分体现了基础知识和基本技能并重的高职院校特色，也最大限度提高了学生的实践技能。然而，以实际案例为中心的教学方法，对教师也提出了更高的要求。因为在实际案例实施过程中，类似于“模块教学”，涉及多门课程及方面，这就需要教师具备宏观的调节能力及扎实的理论基础，对于那些需要重点讲解的理论点必须了然于胸；同时还需教师具备较强的设计能力及思路，对于不同的学生方案都能有不同的修改思路及见解。实践证明，实际案例与理论教学相结合的教学方法，往往能最大限度激发学生的学习兴趣。正如爱因斯坦所说：兴趣是最好的老师。具备学习兴趣才能为良好的学习效果提供动力。

我国目前使用的VI课程教材中虽然也论及到VI与品牌的关联性，但是都没有向品牌内涵把握的层面去深入阐述，这就导致学生在VI课程的学习中，仅仅停留在VI设计的技能训练上，而并没有掌握对VI设计内涵表达的思考方法以及理解能力。

在高等职业教育中，VI课程是相关专业开设的一门必修的专业核心课程。老师在VI课程的教学中，既要向学生传授VI的美学鉴赏与技术表达知识，更要让学生通过对VI知识的学习进而深入到VI核心部分的品牌内涵，认真理解VI视觉传达的哲学意蕴。

VI与品牌的关系

VI（Visual Identity），通译为视觉识别系统，是CIS系统最具传播力和感染力的部分。VI是以标志、标准字、标准色为核心展开的完整的、系统的视觉表达体系。

VI是品牌的视觉表现，优秀的VI设计不仅仅是表现品牌的视觉个性，更是将品牌的内涵意蕴也凸显出来。

VI教材的局限

我国目前使用的VI课程教材中虽然也论及到VI与品牌的关联性，但是都没有向品牌内涵把握的层面去深入阐述，这就导致学生在VI课程的学习中，仅仅停留在VI设计的技能训练上，而并没有掌握对VI设计内涵表达的思考方法以及理解能力。

从教材之外发掘教学案例

摘 要: 遵循高职教育的办学方针和办学理念,高职院校VI设计教学的特点应是为学生的就业与创业营造良好的条件。然而,目前高职院校VI设计教学中却显露出某些欠缺和不足。针对高职教育的特点与VI教学现状,文章作者分别从选题方向、设计内容、实践阶段、岗位适应、思路拓展五方面进行VI设计教学的研究与探索。

关键词: 高职教育 VI设计教学 艺术设计专业

一、高职院校VI设计教学的特点

高职教育是以培养实用技能型的高级人才为宗旨,围绕着职业技术岗位,以能力培养为主轴,实践教学大于理论教学,重在培养能解决职业岗位实际问题的操作人才。高职院校的教学探索方向应与高职生的学业、就业与创业紧密结合,在人才的培养上具有对未来职业岗位的明确定向性与良好适应性,从而使高职生获得就业与创业的技能与本领。

VI设计是艺术设计岗位从业人员经常接触到的一类设计项目,是否具备较强的VI设计创意与制作能力,是衡量艺术设计岗位专业人才水平的重要标尺之一。为了遵循高职教育的办学方针和办学理念,高职院校VI设计教学的特点应是通过理论的教学与设计的实践,使学生基本了解CIS的发展历史、组成等理论知识和成功案例,并通过市场调查和设计实训,重点掌握VI设计的内容、原则、方法、技巧等,形成较为全面的、与市场要求相接轨的VI设计与制作能力,为学生的就业与创业营造良好的条件。在高职院校艺术设计教学中,VI设计教学有着很强的实践性与应用性。

二、高职院校VI设计教学的现状分析

1.设计内容一味套用,针对性不强,缺乏个性。

翻阅各高职院校学生所做的VI设计手册,不难发现,除了基础部分前期的设计还有点个性与不同外,后面部分乃至应用系统部分的设计几乎大同小异,对此项目独特的、针对性的设计内容很少,降低了整套VI设计项目的视觉效果。如将两个学生设计的两套不同企业的VI放在一起加以比较,除了标志部分不同以外,大部分的设计内容都像一个模板出来的,没有彰显企业独有的性质,设计定位与风格不具有特征性。

【摘要】 遵循中等职业教育的办学方针和办学理念,中等职业学校VI设计教学的特点应是为学生的就业与创业营造良好的条件。然而,目前中等职业学校VI设计教学中却显露出某些欠缺和不足。针对中等职业教育的特点与VI教学现状,文章作者分别从选题方向、设计内容、实践阶段、岗位适应、思路拓展五方面进行VI设计教学的研究与探索。

【关键词】 中等职业教育；VI设计教学；平面设计专业

一、中等职业学校VI设计教学的特点

VI设计是艺术设计岗位从业人员经常接触到的一类设计项目,是否具备较强的VI设计创意与制作能力,是衡量艺术设计岗位专业人才水平的重要标尺之一。为了遵循中等职业教育的办学方针和办学理念,中等职业学校VI设计教学的特点应是通过理论的教学与设计的实践,使学生基本了解CIS的发展历史、组成等理论知识和成功案例,并通过市场调查和设计实训,重点掌握VI设计的内容、原则、方法、技巧等,形成较为全面的、与市场要求相接轨的VI设计与制作能力,为学生的就业与创业营造良好的条件。在中等职业学校艺术设计教学中,VI设计教学有着很强的实践性与应用性。

二、中等职业学校VI设计教学的现状分析

1.设计内容一味套用,针对性不强,缺乏个性。翻阅各中等职业学校学生所做的VI设计手册,不难发现,除了基础部分前期的设计还有点个性与不同外,后面部分乃至应用系统部分的设计几乎大同小异,对此项目独特的、针对性的设计内容很少,降低了整套VI设计项目的视觉效果。如将两个学生设计的两套不同企业的VI放在一起加以比较,除了标志部分不同以外,大部分的设计内容都像一个模板出来的,没有彰显企业独有的性质,设计定位与风格不具有特征性。

2.教学中缺少针对性训练,学生快速出稿能力欠缺。在传统的设计教学中,学生往往习惯以长期作业的形式来完成设计作品。通过长期作业,学生可以在教师指导下,在不断修改、钻研与完善中提升专业水平。VI设计教学的最终成果也是要求学生提交一整套的VI设计,突出了这种长期作业的特点。然而,在实际设计岗位中,经常出现在较短时间内迅速出稿的情况。由于工作经验与在学校期间这方面针对性的训练不够,往往使很多刚刚毕业走上工作岗位的学生感到措手不及,产生挫败感。

3.教学与实训的内容不重实际,灵活多样的选题较少。由于中等职业学校的教育培养特点,中等职业学校艺术设计类学生就业大都趋向于中小企业,甚至自行创业,这就要求中等职业学校VI设计的教学目的必须与学生的就业甚至创业有一定的承接关系。但是,现今很多中等职业学校VI设计教学的现状是教学与实训的内容不重实际,多数还在大企业、大公司等设计项目上选题,学生真正接触的实际设计项目很少,选题思路狭窄,不能适应多样化的市场需求。教师在学生选题上轻视对中小企业、团体、品牌、活动及个人等灵活实用的设计项目选题的引导,从而出现培养方向上的偏差。

摘 要：随着社会经济的飞速发展以及改革开放步伐的逐步加快，企业之间的竞争变得异常激烈，尤其是我国加入WTO组织以后，其竞争变得更为严峻。企业VI设计是企业形象最为直观的表现方式，属于企业的无形资产，完美的VI设计有助于提高企业的形象，是企业的品牌代言人。众所周知，色彩是设计最为重要的一环，也是VI设计形象的外化，具有强烈色彩的企业VI设计能够给受众带来最直观的感触，给人以清晰明了的印象。虽然近年来，我国各企业已经逐渐认识到了色彩在VI设计中的重要作用，并逐步完善设计内容，以提升企业的知名度。但是其在色彩心理的运用上还不够精准，无法发挥色彩的强大功效，直击受众的内心。针对企业形象的现象，该文就根据我国企业VI设计的实际情况，简单阐述一下如何将色彩心理有效运用到其中，并分析提出具体可行的对策予以完善，从而提高VI设计的合理性，提升企业的知名度，树立良好的。

关键词：色彩心理 企业 VI设计 有效应用

中图分类号：J506 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2014）09（c）-0224-01

众所周知，色彩是给人最直观的印象冲击，是人们对事物的第一感觉，在社会经济、文化的发展推动下，越来越多的企业认识到了VI设计，即形象识别设计的重要意义，它对企业的长远发展和形象的树立具有非常巨大的影响。简单来说，VI设计是用最简单的图案来表现企业的一种方式，它能够将企业的经营思路转化为可视化的简单的符号，用最简洁的样式传播企业的文化理念。优秀的VI设计，能够体现图像的价值，给人以精神上的享受，色彩作为设计的基础和核心，其受到的关注度自然更高。此外，由于不同色彩传递的隐含信息的差异性，也使得企业在VI设计中必须重视起色彩心理的运用，如绿色代表希望，红色代表热情，黄色代表收获等等。由于VI设计是企业形象的外化表达，在企业中具有非常重要的作用，各企业一定要做好设计工作，有效运用色彩情感的特殊性，提升设计的科学性，促进企业更好的发展。

1 企业VI设计中的色彩情感

著名画家毕加索曾经说过“色彩和形式一样，是我们情感的外在表现，与内在感情相辅相成”，它是最具有表情作用的语言艺术，能够引发受众的不同感受，产生多种情感和联想。通过色彩的渲染和表现，能够让艺术家自由的发挥联想，表达内心或喜悦、或愤怒、或绝望的感受。企业VI设计中色彩意境的营造还能够给人以不同的心理反应，左右观看者的思想和行为，带来最具表现力的视觉图像。另外，色彩也是一种无声的生命，是一种特殊的语言，不同颜色的使用能够让人感受到不同的力量。现如今，很多艺术家已经逐渐意识到了色彩的重要意义，并将其情感含义蕴含在了其中，以最具感染力的设计活动提高企业的信誉和形象。当然，由于受众不同，其审美、修养、内在性格、生活环境等也存在着较大的差异，对不同企业VI设计的感受也存在巨大的不同，这些内容也是设计人员在对VI进行筹划时必须要深入探讨的问题。

2 色彩心理在企业VI设计中的应用

从上述文章中，我们已经清晰直观的看到了色彩对人们产生的巨大作用，了解了色彩心理对受众的重要影响。为了提升企业VI设计的实效性，通过有效的设计感染广大民众，各企业VI设计人员一定要准确把握受众的内心，根据色彩传达的不同情感开展图形设计，并以此来提升设计的合理性，保证企业树立良好的形象。

VI设计已经成为现今企业传播自身经营理念，树立企业良好形象，建立品牌知名度的必经手段。其作为市场经济的重要技术手段之一，早已被高职院校纳入核心的课程设计中进行教学，而要做好VI设计，项目化教学手段的使用显然是必不可少的。高职院校打破传统的设计教学模式，引进VI设计的先进理念，通过项目化教学对市场进行评估，并让学生展开设计实践，设计情境化模拟市场，不仅迎合了教育新课程的改革，同时也让学生更深入地接触和了解VI设计。

一、VI设计与项目化教学

VI 设计产生于上世纪60年代的美国，70年代时影响扩散至日本，VI设计狂潮席卷了整个日本，而我国直到80年代末才在沿海地区开始有了小部分的VI设计概念传播。VI设计最初的定义是由美术人员开始的，尽管我国VI设计的发展时间并不长，但随着经济的发展和社会的进步，市场对于设计的需求量也在不断扩大，VI设计也开始顺应时代的潮流进入了我国教育领域，并逐渐成为我国高职院校设计专业的必修课。

项目化教学是教师的一种行为导向的教学，同时也是师生为了项目工作的完整性而共同进行操作的一项教学活动。项目化教学的主体是学生，教师主要在教学过程中通过时间导向为学生起到主导的作用，项目化教学通常从市场职业的需求出发，为学生选择符合市场需求的项目进行教学活动的实施。尤其是对于需要创新的高职院校教学方法而言，项目化教学所具有的针对性、实用性、自主性、综合性、发展性以及开放性等特点，能够让学生更好地参与到学习中去，使其产生自主学习动力，自觉构建知识体系，实现教育目标的认知过程。

二、VI设计人才的培养定位

关于设计人才的定位，一般是指具有一定艺术素养和专业技术水平过硬，能够从事设计职业，熟练运用各种设计软件进行平面设计、广告制作以及视觉传达等工作，且具备基本职业素质的技术型人才。高职院校作为培养专业技术人才之地，除了要培养学生掌握VI设计专业的基础知识理论和专业技能以外，还要让学生能够快速适应社会，在生产建设第一线发挥重要作用，真正成为高级技术应用型人才。就目前我国的就业经济形势而言，企业与公司人才的匮乏给高职院校人才的培养提供了更多的动力，很多设计企业都面临着人才缺乏的问题，他们所需求的设计人员必须具备综合素质和过硬的专业技能，能够有效减少企业人力资源的浪费而直接为企业做出贡献。因此，高职院校在对学生进行VI设计的教学时，就要考虑到如何让学生在毕业后能够尽快适应工作岗位，为更多的客户提供优质设计服务。目前高职院校对于VI设计的教学与市场实际项目的设计操作存在差异性，学生设计没有进行实质性的创新，导致其毕业进入公司后发现由于自身能力的缺乏，无法把握客户的心理需求设计作品。因此，高职院校在进行VI设计人才培养时一定要做好人才定位，使学生得到更为全面的发展。

三、项目化教学在高职院校《VI设计》的应用

（一）内容的筛选与起草

企业VI设计系统设计是每一个企业都应该有的，因为无论您的公司大小，您都必须通过公司的标志展现所有的产品。公司的企业VI设计系统设计可以应用在多个渠道，他们可以帮助企业获得醒目的标志，提高知名度，并且会逐渐演变为企业文化的一部分，使企业品牌走的更远更稳健。

什么是品牌

品牌是指企业商品对接触人群的情感服务的综合标识，是企业的无形的资产。品牌包含着实体企业名称、历史故事、商标标志、商品设计包装、VI形象、广告宣传；同时也蕴涵着非实体人群对企业商品的感性认识，品牌是企业对消费者的质量承诺服务水平，又是消费者对企业产品的喜好、认知度、信任水平、美誉度、忠诚度。品牌培育需要有百年发展的战略眼光和长期不懈的宣传投入精心呵护。因品牌蕴涵情感价值，所以其产品能高于数倍实物产品本身的价格价值，顶级品牌更能让人心灵满足，满足某类人群的心理特征和精神层面的需求.

好的品牌要具备哪些要素

1.产品本身必须具备符合市场需求。

2.产品须满足顾客预期的品质。

3.品牌必须能激发顾客的忠诚。

4.成功品牌必须不断创新。

［摘 要］vi(企业视觉识别)包括所有的视觉符号和图形元素,它表达了一个企业的本质,也是迄今为止最看得见、摸得着的资产。本文讨论了企业视觉识别和企业品牌声誉的关系,从五个方面分析在vi设计与开发中怎样提升企业品牌声誉,即知名度、独特性、真实性、透明度和一致性。

［关键词］企业视觉识别；企业声誉；vi设计

vi(企业视觉识别)设计由体现企业理念和业务性质、行为特点的视觉设计符号及各种应用因素构成。一个完整的vi包括两大系统。第一,基础系统,例如，企业名称、标准标志、标准色 、精神标语和辅助图形等,并传达出企业理念和企业特性。第二,应用系统,例如，基础系统的元素是用于通信、建筑物、车辆和企业服装的应用。在一般情况下,vi中的可识别性和一个企业的延续性和稳定性有关系。当企业发生重大变化时为了强调(新)组织的参与,强调自己的个性特征,才会花大量的时间和资金来传达新的名称和开发设计。vi重新设计往往是因为一个企业的变革,例如,重新定位(战略上的改变)、兼并、收购或私有化。随着时代的发展,vi也需要与时俱进的变化。然而,凭着良好的信誉逐渐被大众所认可,人们往往难以察觉vi所发生的变化。vi的可视化传达,已然成为企业重要的有形资产。

一个新的vi开发始于一个发现的过程,它揭示了公司目前的企业状况、历史根源、文化、战略和结构。只有确定公司的本质,如它代表什么,企业性质是什么,企业宗旨是什么,它在哪些方面不同于其他企业等,vi设计才能启动,并开发出与该企业相适应的视觉识别系统,最终能体现该企业的企业理念、行为特点的各种视觉符号。一个新的vi能被大众所认可,是加强树立企业声誉的前提。一个良好的声誉受到企业理念、企业行为、企业标志影响：反之企业声誉也影响企业的业绩。因此,企业声誉越来越受到大家关注,企业声誉的好坏能影响到各类利益相关者,如投资者、员工和潜在员工、客户和媒体。

企业标志和企业声誉是密不可分的,推广企业品牌和企业公关被看做是建立企业声誉的手段。企业声誉是指企业与众不同的属性,是对公司过去行为的认同,对未来的期望及服务和核心技术在该领域的领先地位。企业标志是vi设计的核心,是企业个性、身份的象征。企业标志既表现了企业目前取得的成就也表达了企业未来的抱负。一个好的企业标志能够更好地帮助企业关系者或消费者有意识地选择了解产品或服务,以及更好地与内部员工信息的沟通。但vi设计的管理需要确保延续性。毕竟,vi不是一个目标,而是达到目标的手段。

在本文中,探索企业视觉形象和企业品牌声誉的关系？在哪些方面以及如何在vi设计与开发中提高企业品牌声誉？在此归纳出五个方面：即知名度、独特性、真实性、透明度和一致性。

(1)知名度。知名度是指品牌在消费者心目中的认知程度。可以从户外广告、公益活动、媒体曝光、品牌价值的排行榜这些方面建立,还可以通过在证券交易所上市和加强企业的社会责任感。所有这些因素无论是积极或消极的都会影响声誉。例如,全球连锁企业麦当劳公司就是一个典型的例子。麦当劳的成功是在美国汽车化背景下产生的,麦当劳设计了一个金色拱门,投放在公路沿线,给驾驶员产生强烈的消费欲望。麦当劳企业利用大众对麦当劳叔叔的认同,建立企业公民意识。而“麦当劳”这个名字和企业名称相一致,麦当劳叔叔良好的社会声誉也提升了麦当劳企业的声誉。把企业名称、标志、标准色、宣传标语等vi中的基本系统要素贯彻到应用系统要素中,加大社会公众对该企业的认知、认同,达到树立良好的企业声誉效果。

vi视觉识别的基本要素应用到建筑物、车辆和一些视觉媒体上等,增加了企业的识别度,同时也能提升该企业的知名度。它不仅代表一个企业的存在,而且也象征了该企业在业界的地位和声誉。

摘 要：现代社会工业化、市场化、信息化的不断发展,其生产规模不断扩大,产品更新加快,市场竞争也变的更加激烈。因此，企业比以往任何时候都需要一个统一的、集中的VI设计形象。VI设计对企业品牌的推广和企业自身的发展就显得十分重要。而企业的文化特征、经营内容、产品特点, 企业精神、推广手段等等共同构成了企业的理念，也就是企业的个性。而不同的企业的经营和推广的理念是各自不同的，也就是说在vi设计中对于企业的形象视觉要对应于企业的理念，反应企业的个性。

关键词：视觉系统；理念；vi

随着现代社会工业化、市场化、信息化的发展,其生产规模不断扩大,产品更新加快,市场竞争也变的更加激烈。同时,各式的媒体,大量信息的广泛传播及组织机构的日趋多样,使广大群众在面对大量复杂的信息的时候无法分辨。企业此时比以往任何时候都需要一个统一的、集中的VI设计形象。因此VI设计对企业品牌的推广和企业自身的发展就显得十分重要。

1．vi视觉识别的概念

vi视觉系统（Visual Identity 简称VI）。是指围绕企业理念、企业宗旨、文化个性，对企业经营行为与环境的各个传播环节进行设计，系统地塑造企业个性化的视觉形象。VI设计的最大特征就是它的系统性和整体性。VI策划和设计包含了企业的发展战略、营销活动、公共关系、广告策划、企业管理等视觉系统，要在企业统一战略思想的指导下，保持高度一致，来实现各环节内容的和谐统一。企业的文化特征、经营内容、产品特点, 企业精神、推广手段等等共同构成了企业的理念，也就是企业的个性。而不同的企业的经营和推广的理念是各自不同的，也就是说在vi设计中对于企业的形象视觉要对应于企业的理念，反应企业的个性。如果拿企业理念比作以一个人的思想、气质的话那么这个人的形象和外观就是企业的视觉表现，只有两者相互统一和谐才能给给大家留下一个更加完美和深刻的印象。在vi设计中只有视觉体现理念才可以最终达到促进销售,为品牌商标树立高知名度,增强企业创造较高的社会经济效益的目的。

2．企业理念是vi视觉识别的核心

企业理念识别（Mind Identity 简称MI），属于思想范畴，主要指企业的经营目标、经营思想、经营方式、企业文化与精神、市场定位、管理原则、发展规划等，是企业经营管理和发展的战略性指导思想。

理念识别是企业经营的精神主导，或称经营理念，它是企业向社会传达的，独有的和一贯的经营思想、管理哲学和文化精神。它的内容还包括企业对社会的使命、经营策略、方针等。企业理念大致可以分为宗旨、使命、目标、方针、原则(信条)和精神等。其中，按理念深度的层次来分，精神、原则、宗旨是比较高层次的理念，而方针、目标、使命是比较低层次的理念。 一个企业的经营理念对其外部来讲，是企业鲜明个性和精神力量的一种体现，它的意义不言自明;就是对企业内部，它的重要性也是显而易见的，一些企业界领导认为CI无非是为企业做个新标志，再弄些信纸，名片之类的就行了。他们不知道给企业换一张脸，一个商标，一套VI或许不是当务之急，可是如果企业的主管不能以企业的精神指导自己的工作，员工不能认同企业未来的目标，不能协调部门的沟通，那么这个企业的vi设计再前卫，再大胆，也不堪其用。因为企业形象是理念定位与其视觉表现应该是相互统一的。试想一个没有意义的视觉符号有什么存在的价值呢? 在策划中，调查研究是创造企业理念的第一步，。其实，所谓“企业形象”就是消费者和社会各界对企业的一种“认知”。这种“认知”有时候符合企业的实际情况，但有时候却背离企业的实际情况。所以企业在实施CI战略之前，为了发现企业目前所存在的问题，需要对自身形象进行客观的调查。调查不仅仅针对费者，也必须考虑到内部职工及相关企业人员。通过调查来了解自身的环境及条件职工文化素质，市场消费者和社会公众的不同要求，并与同行业的其他企业进行对比，从而确立企业的形象定位，制订企业的经营策略，提出企业的理念。再通过企业的理念来确定企业的视觉形象，定位企业的个性特征从而将其反映在一系列的视觉标识中。通过视觉形象再进一步加强企业的品牌效应将企业的经营理念传达给广大公众为公众所接受。

摘要:得益于造船业和信息产业的不断发展，当前各种船舶的信息化水平和自动化水平不断提高，多种现代化电子信息系统在航运、传播控制等领域发挥着重要的作用，其中连接这些系统的通信网络，更是现代化船舶的神经中枢，对于船舶的运行和安全具有至关重要的意义。传统的计算机网络安全可靠性分析，往往仅仅针对网络的单一漏洞进行，而忽视了不同漏洞间的相关性。为解决这一问题，本文提出一种基于网络漏洞相关性的网络安全分析方法，其能够更好地适应船载网络安全环境，能够对船载网络进行更加全面和精准的安全性分析。

关键词:船载计算机网络;安全分析;漏洞相关性

引言

电子信息产业在不断发展，使得造船业的现代化和信息化水平不断提高，越来越多的电子信息和计算机设备被应用于现代化的船舶之中，使得船舶的安全性，自动控制能力和功能性等都得到了极大的提高，从而为航运业、海洋科考等业务提供了更加有力的支持，使得原先难以完成或成本较高的业务变为可能。同时，随着信息化水平的不断提高，船舶遂行各种任务的难度也越来越低，因此也就使得对船舶乘员的要求逐步降低，减少了相关业务的执行成本，对海洋经济的持续发展发挥了重要的作用［1－3］。船载通信网络是连接各种船载电子信息系统的计算机网络。在当前的各种船舶中，多种船载设备的控制电脑和计算机系统往往需要协同工作，以完成较为复杂的任务以及航行的安全，因此连接这些电子信息系统的通信网络就如同大脑的神经一般，显得尤为重要，因此，该网络的可靠性和安全性是当前海洋科技研究的重要课题之一。然而以往的研究成果中，往往将计算机网络的漏洞当作孤立事件进行研究，并未考虑到不同漏洞间的相互关系［4－5］，因而其实际应用效能受到较大局限。例如，在船舶环境中，连接发电机或火灾报警系统的通信网络发生问题，势必会引起船载通信网络其他部分的失灵和故障。为解决这一问题，本文提出一种基于漏洞间相互关系的计算机网络安全分析方法，该方法通过定义漏洞相关矩阵和漏洞相关图，能够对网络的安全性和可靠性进行更加全面和准确的分析。

1网络漏洞相关性

在网络攻击的过程中，攻击者通常利用某个特定节点的漏洞渗透到网络之中，继而利用网络中其他节点的漏洞，进一步渗透到深层系统中。攻击者会不断重复以上过程，直到攻击成功。从以上过程可知，不同的漏洞具有相关性，当攻击者利用了其中一个漏洞之后，其他相关的漏洞也相继暴露，为整个船载计算机网络的安全性带来了极大的危害，因此，需要综合考虑船载计算机网络的多种漏洞，并全面分析他们之间的相关性。为此首先定义网络漏洞的相关性如下:定义1假设V为网络漏洞的集合，其中漏洞v1∈V，如果存在一个V的子集V1∈V，其中的任一漏洞v，其前提均为v1，则我们称漏洞v1与集合V具有相关性。根据定义1可知，集合V中的漏洞可以为一个也可以为多个，然而在实际攻击过程中，攻击者很少利用多个漏洞的情况，因此，本文主要讨论单个漏洞和单个漏洞之间的关系。因此可以用函数c(vi，vj)来表示任意2个漏洞间的相关关系，函数的值为布尔类型，若v1是v2受到攻击的前提，那么c(v1，v2)=1，否则函数值为0。其中，具有相关性的2个漏洞可以处在不同的网络节点上或同一网络节点上。通过以上过程，可以定义任意2个网络漏洞间的相关关系，因此可以得到一个0－1矩阵A，则我们可以得到网络漏洞相关矩阵的定义:定义2假设集合V为已知的所有网络漏洞的集合，集合中元素的数量为N。那么矩阵CNN为该网络的漏洞相关矩阵，其中cij=c(vi，vj)。显然，矩阵CNN中的每一行表示漏洞vi被攻击后，其他网络漏洞集合V被进一步利用的可能性;每一列表示其他网络漏洞集合V被攻击后，漏洞vi被进一步利用的可能性。那么可以定义漏洞vi的相关性如下所示:Rvi=∑Nj－1(ci，j+cj，i)－ci，j。漏洞vi的相关性反应了漏洞vi被攻击者利用的可能性，当一个漏洞的相关性越大，其越容易被攻击者利用，反之则越不容易。构建一个网络全部漏洞的相关性矩阵需要根据相关的安全分析标准或数据库，如BUGTRAQ，CAE和OSVDB等。而构建漏洞相关性矩阵或相关性图的过程如图1所示。

2基于漏洞相关性的安全分析方法

根据以往研究成果，假设攻击者在攻击得手之前，不会放弃已经攻击的任何一个网络漏洞，同时不会进行无关紧要的其他操作，采用贪婪式的操作方式，按照漏洞的顺序，以此对当前已经暴露的漏洞进行利用。那么，漏洞相关性图则可以从攻击者的角度，给出网络安全性的整体视图，如图2所示。根据图2可以得到漏洞相关性图的形式化定义如下:定义3假设VI为网络漏洞的非空集合，假设其有一个非空子集VA，攻击者依次对VA中的漏洞进行攻击，并利用VA中不同漏洞的相关性进行了多个阶段的攻击，那么连接VA中不同漏洞的有向图，即为该网络的漏洞相关性图。显然，网络漏洞相关性图一方面由不同漏洞的相关性决定，另一方面由当前网络的安全状态决定。那么我们可以提出安全分析方法的步骤如下:1)选定一个可扫描安全状态的网络终端hm;2)选定hm中的一个未被使用的漏洞vi，其前提漏洞已经被攻击，或vi为发现的第一个漏洞;3)计算vi与攻击对象的相关性，然后将vi记录在系统的漏洞相关图中;如果该漏洞与攻击对象无关，那么搜索其他的任意一个终端hm+1，使得该漏洞vj的前提为vi，即c(vi，vj)=1;4)如果发现能够满足条件3)的终端hm+1，那么继续在hm+1上重复以上过程，直到该终端上的所有漏洞均被遍历完毕。5)选择另一个能够被扫描安全状态的终端h'，在h'上继续以上过程，直到所有能够被扫描安全状态的终端，全部被遍历完毕。假设网络中的终端数量为H，网络漏洞集合Vk中元素的数量为M，那么可得:因此可得，本文提出的方法能够在多项式时间内完成网络安全分析。