团员批评与自我批评范文精选

我是个团支委。最近，我们支委会改进了工作作风，团内的民主生活有了显著的加强，一般都能做到畅所欲言。但我感到，大家还不能很好地运用批评与自我批评这个武器。我自己也有这种顾虑。比如，我们单位有个团员同志，过去就比较计较名誉地位，对工作不大安心，最近他这种思想又有所抬头。我觉得这是个问题，很想给他提提意见 但又想，提了，是否会影响民主生活的开展？同时，我过去在批评同志中，比较简单生硬，现在再去批评他，是否又会老毛病重犯呢？

读者 余克洪

克洪同志：

你来信谈到，你们团支部民主生活有了加强，这无疑是一种很好的现象。希望你们继续努力，进一步地使团内民主空气活跃起来

从你反映的问题中，我感到，你有点把发扬民主和开展批评与自我批评对立起来，认为发扬民主就不能有批评；开展批评，就会影响进一步发扬民主。其实两者的关系并不是这样的。

事实上，批评与自我批评正是团内民主生活的一个重要方面。我们发扬民主是有目的的，而不是为民主而民主。说过：“民主这个东西，有时看来似乎是目的，实际上，只是一种手段 。”我们发扬民主的目的是什么呢？发扬民主，是为了集中大家的智慧，发挥大家的积极性和创造性，团结一致，做好工作。发扬民主，也是为了能更好地对团员进行教育。而要达到这些目的，那就离不开批评与自我批评。如果为民主而民主，没有原则，不分是非，一团和气，互不批评，那只能说是自由主义的作风，而不是健康的民主生活。所以，发扬民主不能削弱批评与自我批评。你们支部的那个同志，计较个人名誉地位，不安心工作，如果不加帮助，不作适当的批评，那对工作、对他个人进步都是不利的。

批评与自我批评和发扬民主是并不矛盾的，因为，批评与自我批评本身也就是一种民主的方法。对同志的缺点，对同志的思想问题，我们采取讨论的方法、批评的方法、说服教育的方法，而不是强制的方法、压服的方法。这样，我们也就是采取了民主的方法。有的青年认为开展批评就是不民主，谁批评他就是谁不民主，或者认为对领导提意见是发扬民主，领导批评自己就是不民主，这些看法都是不对的。

当然，有时在开展批评中由于态度简单生硬、不能以理服人等原因，是会影响民主的发扬的。但那不是批评与自我批评本身不对，而是因为我们对批评与自我批评的运用还有不当之处，是因为我们在开展批评中没有能坚持民主的原则、民主的方法。如果我们坚持说服教育，以理服人，并且允许被批评的同志申辩或保留自己的意见，使批评与自我批评能够正确地进行，那样不仅不会影响民主的发扬，而且将使团内民主生活更活跃、更有生气。你目前所以对开展批评有些顾虑，根据来信情况看，大概也是由于过去在开展批评中民主作风不够，产生了一些缺点，因而担心进行批评会不会影响民主的发扬。我想，改进的办法，当然不是因噎废食，削弱或放弃批评与自我批评这个武器，而是进一步培养自己的民主作风，学会正确地运用这个武器。

批评与自我批评是我们党的优良传统，在党内开展批评与自我批评，有利于营造发扬民主、团结共事的氛围。在学习实践活动专题民主生活会上，开诚布公、与人为善地发表意见，实事求是地开展批评与自我批评，客观公正地剖析主客观原因，应走出“十种误区”。

其一：应走出“一团和气”的误区。“老好人”思想是影响班子凝聚力提高的“绊脚石”。在专题民主生活会上，领导班子和党员领导干部应走出“一团和气”的误区，消除“后顾之忧”，坚守“和为贵”的宗旨，牢固树立集体观念和全局意识，从加强班子自身建设的高度出发，结合群众提出的问题，有针对性地开展批评与自我批评，切实把自身存在的问题“摆上桌面”，把问题产生的根源剖析透彻，在事关本单位发展的问题上找到“症结”，在推动业务工作有序开展上达成“共识”，杜绝出现“你好我好”、“大家都好”的“老好人”倾向，确保专题民主生活会的严肃性。

其二：应走出“三缄其口”的误区。没有意见不等于没有分歧。每一名成员在领导班子中扮演着不同的“角色”，承担着不同的责任。在专题民主生活会上，对一些问题捂着、掩着、藏着、捏着，卡在“嗓门”上不讲出来、不提出来，绝对不是什么好事。实际上，能否提出“一针见血”的意见，是衡量党员干部党性修养的一把“标尺”。在开展批评与自我批评的过程中，领导班子成员应走出“三缄其口”的误区，本着“治病救人”的态度，在“自批”与“互批”中踊跃发言，把该说的问题说清楚，把该讲的矛盾讲明白，在原则问题上做各抒己见的“明白人”，在敏感问题上不做“摇脑袋应付”的“哑巴”，杜绝出现“座无虚席”、“鸦雀无声”的“冷场面”倾向，确保专题民主生活会的活跃性。

其三：应走出“滥竽充数”的误区。民主生活会的目的在于通过深挖思想根源，最终达到团结——批评——团结的要求。在专题民主生活会上，领导班子和党员领导干部应走出“滥竽充数”的误区，坚持原则，掌握好政策，以谦恭的、实事求是的态度查摆自身理论修养、政治修养、道德修养、纪律修养和作风修养等方面存在的问题，以“主人翁”精神理直气壮地开展批评与自我批评，力求自我批评有的放矢，互相批评有理有据，杜绝出现“制造杂音”、“装腔作势”的“乱弹琴”倾向，确保专题民主生活会的原则性。

其四：应走出“鹦鹉学舌”的误区。开展批评与自我批评要有足够的勇气和诚意。批评是手段，团结是目的。在专题民主生活会上，领导班子和党员领导干部应走出“鹦鹉学舌”的误区，坚定自己的立场和观点，不能跟在别人身后打“马后炮”，更不能一味地发阳奉阴违的“球”。在开展批评与自我批评时，党委（党组）、党支部书记要发挥带头表率作用，敲好“开场锣”，班子其他成员应消除“人云亦云”的思想意识，在突出问题上亮明自己的观点和态度，针对不同的突出问题开展“量体裁衣”的“表白”，打好“圆场鼓”，不能在“老生常谈”、“司空见惯”的问题上“投其所好”，“随声附和”，杜绝出现“趋炎附势”、“一呼百应”的“随大溜”倾向，确保专题民主生活会的民主性。

其五：应走出“无限上纲”的误区。人非圣贤，孰能无过。开展批评和自我批评是解决党内矛盾的基本方法。在专题民主生活会上，领导班子和党员领导干部应走出“无限上纲”的误区，紧扣会前组织确定的主题，本着对党的事业、对同志、对单位高度负责的态度，心平气和、无私无畏地开展积极、健康的相互批评，坚定不移地纠正错的、调整偏的，力求讲党性不讲面子，讲原则不讲私情，讲问题不讲旧账，讲责任不讲恩怨，切实做到谈问题不揭短，谈危害不护短，不在细节末枝上“费口舌”，更不在历史旧账上“挖心思”，杜绝出现“无理取闹”、“武断专行”的“和稀泥”倾向，确保专题民主生活会的团结性。

其六：应走出“乱扣帽子”的误区。“惩前毖后，治病救人”是开展批评与自我批评必须遵循的基本方针。在专题民主生活会上，领导班子和党员领导干部应走出“乱扣帽子”的误区，本着“有则提出、无则提醒”的态度，在开展批评中相互提高，在说事论事中相互诫勉，“当面锣对面鼓”地把确实存在的问题讲清楚，把需要阐明的观点说明白，做到直言不讳、实事求是。对同志自身存在的问题，要以诚恳的态度摆事实、讲道理，做到既不随意夸大，也不恣意缩小，更不能乱扣“帽子”、胡抓“辫子”、瞎打“棍子”，杜绝出现“无中生有”、“乱咬一通”的“莫须有”倾向，确保专题民主生活会的务实性。

其七：应走出“明哲保身”的误区。“明哲保身”一词出于《诗?大雅?烝民》，原文为：“既明且哲，以保其身，夙夜匪懈，以事一人”，原意是明智的人善于保全自己，现在引申为因怕连累自己而回避原则斗争的处世态度。“明哲保身、但求无过”对党的事业是“有百害而无一益”的。在专题民主生活会上，领导班子和党员领导干部应走出“明哲保身”的误区，在相互批评中坚持政治原则，在“揭短亮丑”中坚持实事求是，不能因惧怕别人给自己“穿小鞋”而“缩手缩脚”、“畏首畏脑”、“欲言又止”，要敢于“谏言”，更要敢于“说理”，力求达到“知无不言、言无不尽”的效果，杜绝出现“当面不说”、“背后乱说”的“两面派”倾向，确保专题民主生活会的客观性。

民主生活会是解决支委会成员思想作风和工作上的问题，沟通思想，开展批评与自我批评，总结经验教训，统一思想的会议。然而，有相当一些单位民主生活会流于形式，没有活力。主要表现在：一是支部委员之间只讲成绩，不谈问题，把民主生活会开成了“评功摆好会”；二是支部委员之间有矛盾，有思想隔阂，会上闭口不言，会后矛盾依旧，会议没有真正起到作用，把民主生活会开成了“捂盖子会”；三是支部委员之间缺乏真诚解决问题的态度，不是隔靴搔痒，指责对方，就是拐弯抹角，旁敲侧击，结果不但不解决问题，反而使矛盾加剧，把民主生活会开成“明争暗斗会”；四是没有围绕民主生活会的中心议胚进行，把民主生活会开成“研究工作会”或“杂谈会”。

由此可见，民主生活会质量不高的一个重要障碍，就是怕弄僵关系，影响团结。但是，一个班子内部，每个成员有这样那样的缺点和错误毕竟在所难免。民主生活会上大家坦诚地开展批评与自我批评，这正是相互帮助，化解矛盾，从根本上增进团结，使领导班子保持勃勃生机的有效途径。相反，一团和气，你好我好，批评不开展，思想不交锋，往往是“一年客客气气，两年话不投机，三年各奔东西”，最终使团结变成了“结团”。有的同志总是怕批评上级官位难保，怕批评同级关系难搞，怕批评自己自寻烦恼，怕批评下级选票减少，怕来怕去，就是不怕因缺乏有效的批评而犯错误。事实证明，积极的批评不仅不会影响团结，反而是增进班子团结的必要条件。

怎样才能提高民主生活会的质量，笔者认为，重要的要靠党支部书记精心组织，善于引导。一是党支部书记应在召开民主生活会之前、将主要议题、要求提前告诉与会同志，以便充分做好准备。二是会中做好引导，当有的同志对开展批评有顾虑时，书记要引导大家放下思想包袱，坦诚交流，明确目的。三是根据需要，会前有针对性地找某些成员谈心，交流思想，统一认识，保证各个委员抱着正确的态度参加会议。使民主生活会取得预期的效果。四是对民主生活会上提出的问题，党支部书记要与委员们认真研究分析，提出解决问题的办法和切实可行的整改措施，并进行跟踪检查。只有这样，才能把民主生活会开成一个心情舒畅的会，一个鼓劲加油的会，一个达到新的团结的会。

管理者工作的一个最大特点是：通过别人完成任务。这个别人就是管理者所管理和领导的团队。而任务能否有效地被完成取决于团队成员的行为是否恰当有效。因此，如果管理者想取得预期的工作业绩，就需要恰当地管理团队成员的行为。然而，不可能所有的下属在所有的时候都会表现出恰当的行为，从而获得预期的工作效果。

有效批评员工的两大障碍：自以为是和缺乏自省

自以为是，是很多管理者的通病。每个有管理经验的人都对此心知肚明：当一个人越是刻意强调自己“不看重××”的时候，其实他内心深处真正看重的就是这个“××”。比如工作中，很多人在谈到和薪酬或待遇有关的问题时都会说：“首先声明，我并不是看重钱，只是我觉得公司的薪酬制度如何如何……”但是我们都知道，他就是想说“钱”的问题。

管理者的另一毛病是缺乏自省。更要命的是，由于自以为是和缺乏自省这两大障碍作祟，管理者在寻求解决方案的时候又犯了“舍本逐末”的错误。作为一个管理者，特别是总经理，如果只是追求技巧性动作，而不能真正明白人心和人性的“大道理”，那他的职业发展就会大大受到限制。

批评员工的“大”道理：尊重个人，纠正行为

管理者在面对员工的时候，首先要做的一点就是要把员工当成一个有思想、有感情的活生生的人来对待。事实上，管理者的批评能否取得预期效果，关键不在于管理者的动机或出发点有多么高尚或者正确，关键在于管理者批评的对象，被批评的人从批评中感知到的个人主观感受。如果他的感受是消极的、负面的、被否定的、被贬低的，那么，无论你自己觉得你的批评多么正确、多么高尚、多么富于技巧，都只会收到相反的效果――就是员工的敌对、反感，甚至反抗。

因此，作为管理者的你，要想使你对员工的批评富有成效，让别人心悦诚服地接受你所指出的缺点，并心甘情愿地做出调整和改变，首先需要明白的一个“大”道理就是尊重：你必须从真心帮助对方进步的角度出发，用不失对方自尊、能够给对方带来积极情绪的方式给出你的批评、你的反馈。

事实上，管理者批评员工最根本的目的是，消除过失，从而保护个人，即纠正员工的不当行为，避免攻击他的人格缺陷、否认他的个人价值。因此，有效批评的第一个原则就是指责行为应尊重个人。如果你纠正的是一个具体的行为，且并不伤害他们的个人情感，那么他们就不会为自己辩护。

根据浦东新区社会事业委员会<>文件精神,我校团支部严格按照有关要求,认真组织团员民主评议活动.团员评议合格率100%,不合格团员无,在民主评议团员的基础上,评选出优秀团员2名.

一,基本情况

这次团员民主评议工作是在全校深入学习团的十六大精神,全面贯彻"三个代表"重要思想新高潮的形势下组织开展的一项重要的工作.团支部把这次民主评议作为学习实践"三个代表"重要思想,贯彻落实十六大精神的重要措施,作为切实加强团员队伍建设,对团员进行经常性教育,管理和监督的有效措施.

团支部根据学校工作实际情况,制定具体方案,精心组织,周密布置,有计划,有步骤地开展工作,加强对评议工作的指导和检查督促,确保民主评议工作健康,顺利开展.

这次民主评议团员工作分三个阶段进行,即思想发动和学习教育阶段,团员自我评议阶段,组织评议和考察阶段,整个工作在12月初完成.

1)发动组织.团支部在9月份进行了广泛的宣传,要求各团支部认真搞好这次民主评议工作,并通过组织民主评议活动,检查和评议每位团员实践"三个代表"重要思想的行动,对全体团员进行新时期合格团员的教育,提高团员素质,增强团的组织的凝聚力和战斗力.

2)组织学习.做到评议和学习相结合,个人自学和集中学习相结合.对共青团员的素质发展要求的学习,对学校团支部制定的民主评议要求都做了细致认真的学习.

3)自我评价.主要是对照团员标准和评议内容进行,并联系个人思想和工作实际,自觉学习,检查言行,肯定成绩,找准存在的问题,提出改进的措施.

一、小组会主要是学习

过去行知师范学校青年团，不知道怎样开小组会，除了进行批评与自我批评外，很少有别的内容。因此，有些团员，把呆板、缺乏生气的会议，视为精神上的沉重负扭。后来，根据多数团员的意见：小组会主要以学习为内容。有青年修养，时事讨论、新书漫谈，读书方法……等，另外，就是班上工作遇到的实际困难，也在会上提出商讨。这样，小组会立刻就活泼起来了，一般团员对于开小组会也有了兴趣，都说：如果一个星期不问小组会，心里总像有件事没办。

我们学习的内容：上学期根据各个小组的具体情况，团员们的要求，及其政治、文化理论水平，并配合着校方行政的中心工作，订出了学习计划。当时规定：九月份学习东北青年工作会议总结文件；十月份学习关于萧军的思想论战；十一月份学习当前时局；十二月份学习党为什么要公开？团的纪律，工作作风，……等问题。这样使每个团员除了按步就班的学习文化课以外，在每一个月内，都能够学习到一个或两个主要的政治问题，大大地提高了一般团员的政治觉悟，和分析问题的能力。并使他们养成了在学习和工作当中应有的正确态度。

学习的具体办法：除了作笔记以外，有时间就开座谈会，没有时间，就在小组会中讨论。同时利用团的“黑板报”来反映这个小组的学习情况，团市委所办的团报，也反映了行知师范一些情况，介绍了几个模范团员。这对团员们的鼓舞特别大。

在学习和工作中，还尽量请校方的辅导员先生协助和指导，事实证明，辅导员和青年团的合作，效果极好。

二、提倡互助友爱

行知师范学校里的青年团，对外团员不但要求工作作的好，在文化学习上起模范作用，而且特别提出：“要帮助别人”的口号，例如，艺师班的吕学彦同学，二年二甲的单桂茹同学，生病将近两个月，来校后，各门课程都拉下很多，但经过团员的帮助，用一个星期的时间就把拉下来的笔记完全补上了。初三团员王涛，时常牺牲自己的时间，耐心帮助别的同学弄懂功课，初三学生、全校都知道他落后，作风不好，团员彭树春经常的帮助他，后来不但毛病改了许多，有了很大的进步，而且在放寒假以前批准他入了团。学校学期考试，大部份团员的成绩都在八十分以上、其中初三艺师班考在头五名的都是团员。

在生活上，二年一甲青年团小组长孔庆来，听说同学李光文没有棉衣服穿，就把自己的衣服供给他穿，李光文的父亲感动的说：“民主政府来了，学生都学得这样好”。高班张振海同学生病没人照顾，青年团开完小组会后，马上回到寝室给他弄药打水。初三许枫同学生了病，团员彭树春拿出自己的钱给他买药。特别是艺师班崔亚男，宋百云牺牲自己两天学习时间给幼稚班代课，并拿出自己得的奖金十五万元经常守信同学做医药费。

全体员工同志们：

曾经大力倡导批评和自我批评，他说要从团结的愿望出发，通过批评与自我批评，达到新的团结。

一个人有点缺点、毛病并不可怕，可怕的是讳疾忌医，以致小病拖成大病，甚至病入膏肓，不可救药。

俗话说“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”，只有经常地开展批评和自我批评，虚心地接受别人的批评，才能不断地改造自我、提高自我、完善自我。

敢于亮丑，严于解剖自己是自我觉悟的表现，是进步的开始，得到的将是领导和同事们的赞许和肯定。

善意地、实事求是地指出别人的缺点和错误是关心和帮助同事的善举，得到的将是同事的理解和感激。

虚心地、自觉地接受别人的批评展示的是自己宽广的胸怀和知错就改的勇气，得到的也将是自己的进步和同事的信任。

批评与被批评的活动中，每个人都是批评者也是被批评者。批评的目的就是要让人反省。人不但要有一双敏锐的眼睛，还要有一对会聆听的耳朵，更要有一颗常思己过的心！批评者需要反省，被批评者也需要反省。不知反省、不思己过的批评者和被批评者都只是空口说白话的人。一个人要反省，一个企业要反省，一个国家也要反省。所谓的反省就是思考自己的过错。一个人常思己过，社会就多一份安宁和谐；一个企业常思己过，就会不断发展和壮大；一个国家常思己过，国家就能繁荣稳定，人民生活就会幸福安康！唐朝之所以能有“贞观”盛世，是因为魏徵与李世民敢于批评和自我批评，一君一臣成就了千古佳话。

为了打造团结协作、奋发向上的团队，建设良好的企业文化，本着“有则改之，无则加勉”的原则，以“相互促进，共同提高”为目的，就应该在公司范围内开展“批评与自我批评”活动，以力求通过这样的活动来查找自身所存在的不足以便及时改正缺点、发扬优点，为今后更好地开展工作打下了良好的思想基础。下面我谈一谈开展批评与自我批评的心得体会。

1、就公司的管理制度而言就急需要解放和端正每个人的思想，解放和端正思想的关键在于敢于自我批评，只有敢于对自身主动展开严肃的、诚实的、彻底的批评，阻挡我们前进的旧思想、旧观念才会逐步从我们的心里和大脑中消失。

2、自我批评是自我反思、自我归罪、自我总结和自我提升的过程。人无完人，孰能无过?所以，犯错误在所难免，也不可怕;可怕的是，我们不知道自己犯了错误，知道后不思悔改甚至一味地加以掩饰。犯了错误就要努力地去改正错误，我们自己应该正视而不是回避，应该改正而不是放任。这是避免犯同类错误的根本途径;也是完善自身，净化灵魂，提高修养的有效途径。

3、若不愿做自我批评或自我批评发挥不了应有的作用，那么就必须使用批评这个武器了，让他人用眼、用嘴、用心来发现自己的错误，来批评指正自己，来帮助自己、完善自己。人人都有两双眼睛，一双是长在自己头上的，一双是长在他人头上的。因为并不是所有人都喜欢照镜子——反思，所以不能很好地发现自己。这时就需要而且应当需要他人的眼睛来发现和审视自己，批评自己。我想，没有人会无缘无故批评你，指责你，或对你恶言恶语，或对你挑三拣四。所以，肯定是自己做错了或做得不好，才会给他人找到可以批驳你的地方。

4、人们看别人的缺点很容易，看自己却非常难，不是不愿意看，而是根本就看不到。当自己的眼睛看到别人不足的时候，自己应感到诚惶诚恐，因为自己在别人的眼中也如此。别人看不到自己的问题，自己也同样看不到自己的问题，想想，多么可怕!这就像自己的脊背上有一片树叶，别人看得很清楚，而自己却一无所知。

5、他人的批评是对自己最好的监督，失去这种监督，人就可能骄傲自满。他人的批评是自己进步的助推器，失去这种助推器，人就可能变慵懒而停滞不前。所以，我们要乐于并善于接受他人的批评。

6、要把批评和自我批评活动开展起来、开展得好，关键是领导要带好头。各系统各部门的管理人员都要做到严于律己，要敢于实事求是地指出其他同事的缺点和错误，与人为善地帮助同事进步，同时亮出自己的缺点和问题，诚心诚意地听取批评意见，只有这样，员工才会消除顾虑，敞开心扉，真心实意地给领导提意见，员工才会以领导干部为榜样，认真查摆自己的问题，找准、查实存在的缺点和问题，弄清产生问题的根源，消除思想上的障碍，取得行动上的改进，确保在工作中不出偏差，不走过场，取得实实在在的成效。

7、开展批评和自我批评必须紧密联系自己在自身修养和工作作风方面的实际，恰如其分地分析造成问题的原因，要从世界观、人生观、价值观上深入剖析造成问题的主观原因并认真改正。

一,基本情况

这次团员民主评议工作是在全校深入学习团的十六大精神,全面贯彻"三个代表"重要思想新高潮的形势下组织开展的一项重要的工作.团支部把这次民主评议作为学习实践"三个代表"重要思想,贯彻落实十六大精神的重要措施,作为切实加强团员队伍建设,对团员进行经常性教育,管理和监督的有效措施.

团支部根据学校工作实际情况,制定具体方案,精心组织,周密布置,有计划,有步骤地开展工作,加强对评议工作的指导和检查督促,确保民主评议工作健康,顺利开展.

这次民主评议团员工作分三个阶段进行,即思想发动和学习教育阶段,团员自我评议阶段,组织评议和考察阶段,整个工作在12月初完成.

1)发动组织.团支部在9月份进行了广泛的宣传,要求各团支部认真搞好这次民主评议工作,并通过组织民主评议活动,检查和评议每位团员实践"三个代表"重要思想的行动,对全体团员进行新时期合格团员的教育,提高团员素质,增强团的组织的凝聚力和战斗力.

2)组织学习.做到评议和学习相结合,个人自学和集中学习相结合.对共青团员的素质发展要求的学习,对学校团支部制定的民主评议要求都做了细致认真的学习.

3)自我评价.主要是对照团员标准和评议内容进行,并联系个人思想和工作实际,自觉学习,检查言行,肯定成绩,找准存在的问题,提出改进的措施.

4)召开团支部会.以民主生活会形式,开展批评和自我批评,解决团员在团性团风方面存在的问题,增强团员团性观念.同时在会议中秉承一贯的公开公正和公平的原则.以团小组的形式进行自评和互评.最后以集中的形式进行审核通过.

中学党支部专题组织生活会情况通报

同志们：

根据甘区教党发〔2005〕82

号文件和学校先进性教育活动分析评议阶段安排意见的要求，9月27日至28日，我校党支部全体党员党性分析材料民主评议专题会在学校多功能厅举行。学校领导及党员共30人参加会议，现将有关情况通报如下：

本次专题组织生活会活动的主要内容是以“三个代表”重要思想为指导，找准领导干部、党员在思想和工作中存在的突出问题，认真开展批评和自我批评，克服缺点，共同提高，为深入开展先进性教育活动和促进学校各项工作持续发展献言献策。党支部要求全体党员在这次活动中联系各自的教育教学工作实际，努力奋进，开拓创新，更新观念，顺应形势，树立为人民服务的宗旨，在工作中发挥党员的先锋模范作用，为学校教育全面发展作出贡献。

会议由支部书记任彬同志主持，他首先介绍了会议前的准备进程和个人党性分析材料形成的过程，并对本次会议的重点过程和方法提出了详细要求，结合我校实际，评议分为两天进行。

民主评议从支部书记任彬同志开始。他以普通党员的身份，在简要介绍第一阶段学习情况后，对照和党员先进性标准，对自己存在的缺点和不足方面进行了认真地剖析。学校校长郝绍良同志、副校长成武军、副校长兼支部委员贺登超同志以普通党员的身份，分别就自己在理论学习、理想信念、联系群众、服务群众以及切实履行党员义务等方面存在的不足进行了反思，每位党员对照党性分析材料，在组织生活会上进行党性剖析，认真地开展了自我批评，然后按照“先支委，后其他党员；先自查，后评议”的要求逐个进行民主评议。30位在职党员对照学校形成的《张掖六中党员先进性具体标准》，先后对自己进行了认真深刻的自我剖析，分析存在的问题，寻找思想根源，提出改正方法，明确努力方向，整个会议严肃认真而不失活泼。

在组组织生活会上，每位党员都实事求是，敞开胸怀，认真查找和分析问题的根源，积极开展批评和自我批评。在自我批评时，每位党员紧紧抓住先进性这个基本标准，联系党性分析中查摆出来的问题，特别是在理论学习、工作作风和思想作风以及人生观、世界观、价值观等方面，进行了诚恳的自我批评，并从思想上深挖细查了根源。每个党员宣读完党性分析材料后，参会党员遵循实事求是的原则，按照“团结－批评－团结”的要求，“知无不言,言无不尽”,进行评议。本着实事求是、与人为善、对同志高度负责的态度,从团结的愿望出发,