团队工作思路范文精选

[摘 要]随着河北省高速公路里程的日益增加，高速公路服务区的保障作用也日益凸显，为司乘人员提供优质、高效的服务是服务区管理者的追求目标，而搞好服务区基础团队建设则是实现这一目标的基础和保障。

[关键词]高速公路；服务区；团队建设

[DOI]10.13939/ki.zgsc.2015.41.063

随着河北省高速公路里程的日益增加，高速公路服务区的保障作用也日益凸显，为司乘人员提供优质、高效的服务是服务区管理者的追求目标。笔者认为，搞好服务区基础团队建设则是实现这一目标的基础和保障。河北省高速公路点多线长，截至目前，河北省高速公路管理局所辖高速公路22条（段）的服务区共计70多对，由河北省高速公路管理局委托服务管理中心统一管理。队伍虽大，也是由各个服务区基础团队累加组成的，提升每一个服务区团队的士气就可以改变整个行业的战斗力，因此服务区团队建设是提升整个服务区行业建设的关键。

笔者长期担任服务区管理者，在近年来的工作中，一直在思考和实践如何推动服务区团队建设，提升团队士气，促进团队成长。

1 团队建设中须重点关注的两个方面

要搞好服务区团队建设，需努力和关注的地方很多，尤其应关注的是服务区这个团队的“硬环境”即企业制度建设和“软环境”即企业文化建设。

如果把服务区团队建设比喻成一部车的话，那么制度建设就是这部车的发动机，是团队建设得以前进的动力；而企业文化建设是服务区团队建设的催化剂，好的企业文化会使整个服务区发生质的变化。这两个方面是团队建设工作的两个重点，两手都要“抓”，两手都要“硬”。

摘要：基于某高速公路改造工程时间紧任务重的现实情况，探讨了高速公路改造工程管理策划和执行过程中的重难点和管理方法。提出了针对该项目的一些行之有效的管理手段。

关键词：高速公路改造 项目管理 方法

中图分类号：U412.36+6 文献标识码：A 文章编号：

某高速公路修缮工程（南段）全长7.7km，双向六车道，路段内有互通式立交桥3座。改造内容主要包括道路工程、交通工程、桥梁工程、电力照明工程、交通监控工程以及绿化景观工程。该项目通车已超过15年，作为城区高速公路，交通压力很大，原路面已造成一定程度的破损。原有路面为水泥砼路面，为提高行车舒适度、提高项目形象，同时降低项目养护难度，将加铺沥青砼路面。项目于2011年5月开工建设，2011年8月建成通车，质量验收合格。项目目标为在尽量减少对现有交通影响的前提下，保证项目工期和质量。

一、项目重难点分析

项目开始前，管理团队对项目进行了全面的分析，该改造项目要求在不中断交通的情况下进行，保证工期和质量。管理团队通过对项目实施过程的模拟分析，得出了项目的以下重难点：

1. 交通组织

项目本身属于城区高速公路，交通量很大，平时上下班高峰期经常有拥堵的情况出现。而改造施工过程中不能中断交通，因此，如何有效的进行交通组织，尽量减少改造工程对交通的影响是本项目最大的重点和难点。

团队精神就是团队成员为了团队的利益与目标而齐心协力、相互合作、尽心尽力的意愿与作风。团队精神就是大局意识、协作精神和服务精神的集中体现。是一个组织真正的核心竞争力。团队精神简单来说就是一种士气即凝聚力，也就是说团队中的每个成员，都对某一群体或组织感到满意，乐意成为该群体的一员并协助实现群体目标的一种态度。树立正确的团队观念：就是团结协作，取长补短，互相信任，互相帮助，互相促进，努力工作。

凝聚力是一种合力。就公路行业而言，它是由单位的管理理念、工作环境、工作作风、服务意识和公路文化等各种因素形成的一种向心力和战斗力。是一种磁场，也是公路职工情感的一种粘合剂。一个组织凝聚力的高低，决定着职工是否能积极、主动、有效地进行创造性的工作，相互间是否能很好地配合协作，互相帮助，提高工作效率，以及组织的目标是否能够得以实现。因此为了把职工紧密联系在一起，全面调动职工的工作热情和创造激情，充分发挥职工个人的聪明才智和团结协作的力量，心甘情愿、竭尽全力为组织工作，把工作当作一种乐趣，投入极大的兴趣，用心做好组织分配的每一项工作，发挥最大的经济效益，因此建设高效团队提高团队凝聚力就显得十分重要。如何建立高效团队，本人谈以下几点：

1确立明确的目标

一个明确、崇高的目标就是职工前行的动力，是职工充满信心、充满希望、干劲十足的一种无形力量。这个目标是以组织的健康发展为导向，使每个团队成员明确组织的指导思想、目标任务和工作计划。这个目标能够最大限度地激发团队成员的工作热情和责任心，能为职工充分展示个人才能提供广阔的平台，实现整个团队效率的最大化。团队遇到困难或障碍时，我们就要学习蚂蚁的团队精神和无私奉献精神。例如：像遇到海啸这种情况，蚂蚁会立即抱成团，数万亿的蚂蚁迅速聚集在一起抱成团，有篮球那么大，不可想象，然后随波逐流，一直到被海水打到岸上。外层一部分蚂蚁有可能被洪水打散、打死，但是大多数都能够保住生命。蚂蚁的这种行为把团队精神和奉献精神体现的淋漓尽致。奉献意识是团队精神的根本。团队精神的基础是尊重个人的兴趣和成就。核心就是协同合作，最高境界是全体成员的向心力、凝聚力。团队精神的培养，使组织每个成员齐心协力，拧成一股绳，朝着一个目标努力。使之产生最大的规模效益，用经济学的公式表述即为：1+1>2模式，确立一个共同的目标，并采取有效措施，把每个成员的思想都凝聚到这个目标上来，使他们为实现这一共同目标而共同努力。

2协作与沟通

团队各成员只有互助协作才能取得巨大成就。雷锋曾说过:“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。 ”而一个精诚团结、广开言路、善于听取各种意见的领导群体会对组织成员起的是示范作用，有助于职工的内部团结，形成一种轻松愉快的良好的工作氛围，每个人都把自己当成组织的一员，当成主人，每个人都甘愿在自己的岗位上，尽职尽责，努力工作，都有强烈的集体主义观念，心往一处想，劲往一处使。都能给自己有个准确定位，成员间密切团结、沟通流畅，公开公平，平时通过谈心交流，拉家常，彼此在生活工作学习上互相关心，相互间增进了解，减少误会，避免不必要的矛盾和冲突，尤其领导干部，一定要放下架子，经常深入到职工群众当中，以平和的态度，与职工交朋友，用心倾听职工的心声，关心职工的困难，尽心为职工群众办实事和好事。共同营造一个和谐顺畅、风正劲足的工作环境。

3文化熏陶

文化是一种软实力。它对人产生一种潜移默化的影响。就公路行业而言，可以通过增强公路文化，而树立公路行业形象。公路文化是增强向心力和凝聚力的一种粘合剂，是公路行业的思想支柱，也是“铺路石”精神的集中体现，其实质就是“敬业奉献、甘当路石”。是公路部门在公路养护生产工作实践中形成的职业道德，行为规范、行业精神，是公路行业职工价值观的集中表现。公路文化是把潜散于职工中的思想意识、理想信念、精神追求凝聚为统一的群体意识，使公路职工在统一的思想和价值观指导下，产生对组织目标、道德规范、行为准则、价值观念等的“认同感”。使职工通过自身的感受，产生对于本职工作的“自豪感”和对组织的“归属感”。通过倡导“爱路敬业、无私奉献、顽强拼搏、争创一流”的奉献精神，使每个成员都乐于参与公路养护事业，从工作中体会到乐趣，自愿发挥各自的潜能，为组织目标作出贡献促进公路事业的发展。

【摘 要】高校辅导员团队是高校学生工作的一面旗帜，也是高校学生思想政治教育工作外在的表现形态。因此经师+人师”型辅导员团队建设要以经师人师合二为一作为基本要求，注重团队的内涵建设，开展系统的业务培训和科研活动，促进辅导员团队成员的专业成长。本文阐述了高校双师型辅导员团队建设的涵义以及高校双师型辅导员团队精神的意义，对高校双师型辅导员团队精神提升的新路径进行了论述分析。

【关键词】高校双师型；辅导员团队建设；涵义；精神；意义；新路径

一、高校双师型辅导员团队的涵义

高校辅导员团队是指在高校中由有共同愿景目标、知识技能互补、能够互相协作以更好地完成工作、促进自身发展的辅导员个体所组成的正式群体。笔者认为双师型辅导员团队是由以提高大学生思想政治教育效果为共同目标，以资源共用、优势互补、协同合作为基本要求，在学历、知识结构、性别、年龄、工作经验、优势特长等方面存在差异的各专业和不同年级的辅导员组成的一支正式群体，强调团队辅导员既具备思想政治教育、职业指导教育、心理健康教育等辅导员基本职业能力，又具备指导学生专业发展的一定专业水平，指导学生成才，更强调辅导员具备较高的思政教育水平，能深入了解学生、关心学生成长，善于立足学生日常学习和生活开展细致的思想教育，教学生做人。

二、高校双师型辅导员团队精神的意义

1、建设双师型辅导员团队对大学生的意义。随着我国高等教育形势的发展，高校所处的社会环境、经济环境、信息环境都有了深刻变化，辅导员所面临的受教群体也具有更趋复杂和多元化的特征，他们的道德观念、价值取向、思维模式和行为方式等都发生了很大变化，这些给辅导员工作带来了新的问题和挑战，使学生管理工作的强度、难度明显增加，对辅导员的人格魅力、职业能力、核心竞争力提出了更高的要求。要做好他们的教育引导工作，需要辅导员以“经师人师”教育思想为指导，努力学习专业知识使自己具有一定的专业素养，拉近与学生的距离，切合实际的给学生引导。

2、建设双师型辅导员团队将有助于人力资源的共享和互补。团队建设强调的不仅仅是辅导员个体的发展，更着眼于相互借鉴以弥补个体差异和不足，促进团队成员的整体发展。建设“经师+人师”辅导员团队，能把不同年龄结构、专业背景、学术方向、性格互补的辅导员按照自愿的原则组合到一起，在相互交流和学习过程中提升工作技能。

3、建设双师型辅导员团队对辅导员职业化、专业化发展具有重要意义。当前的教育形势，让辅导员从以往单纯的“政治引路人”转变为承担学生专业发展、心理咨询、生活服务为一体的管理者、服务者和人生导师。双师型辅导员团队良好的团队精神以及整体搭配，可以让辅导员逐步摆脱单打独斗的工作方式，参与到团队工作当中，在相互交流和学习的团体中加速辅导员个人成长，培养和造就出一批工作典范和学术骨干，提高他们进行思想政治工作的专业化水平。

摘要：从研究生导师团队的优势与建设理念出发，明确了团队建设的内容与措施，并从团队的完善、交流机制的健全、教学与科研实力的夯实、团队文化的打造以及管理制度和考核奖励机制的健全等方面指出了研究生团队建设优化的路径，旨在为构建水平高、实力强的研究生导师团队提供参考和借鉴。

关键词：导师团队；工程中心；校企共建；研究生

中图分类号：G643 文献标识码：A文章编号：1002-4107（2014）04-0084-03

研究生导师的水平是决定研究生培养质量的关键因素[1]。长期以来，我国研究生培养实行导师负责制，这一制度曾起过积极的作用[2]。但是，随着社会经济和科学技术的发展，学科间的交叉、渗透、联系越来越紧密和频繁，需要导师具备多学科知识和理论。同时，随着研究生招生规模的不断扩大以及研究生个性需求的日益多样化，需要增强导师力量和对研究生的因材施教[3-4]。因此，传统的研究生导师负责制已经不能完全适应当前研究生的教育形势，成为制约研究生综合能力提高的一个关键问题。

在这种情况下，推行导师团队建设成为新时期研究生培养的客观需求。研究生导师团队是由少数知识互补而又相互关联、为实现特定的目的而承担相应责任的研究生导师组成的小组，它具有目标明确、优势互补、分工协作、绩效显著的鲜明特点。近年来，为了促进科技产业化，充分发挥企业、高等学校人才、科技及实验设备的优势，国家和地方政府在部分具备一定条件的（科研能力较强的）企业和高校中设立了一批工程技术研究中心[5]。寒区农业废弃物资源化综合利用工程技术研发中心是经黑龙江省教育厅立项资助，由黑龙江八一农垦大学与哈尔滨世宏环保工程有限公司共同筹建的集研究、产业化于一体的科技创新单位。本研究以校企共建工程中心为平台，构建了微生物学专业研究生教学团队，开展了实践，取得了一定的认识和建设成效。

一、基于校企共建工程中心的研究生导师团队的优势

（一）有利于研究生的高质量培养

高水平的导师队伍可有力促进研究生培养质量的提高，而基于校企共建工程中心的研究生导师团队由不同职称、学历、职业层次的人员组成，改变了过去单一导师指导下带来的知识面、专业领域过窄、个人精力有限的缺陷。研究生可以从每位导师那里接触到相关学科不同的研究方向、研究思路以及研究方法，甚至跨学科的有关知识，拓展知识面，扩大学术视野；研究生还能从学习内容、科研方法等方面吸收每位导师的精华，摆脱导师负责制下的思维定式，开阔学术视野，拓展研究思路，促进学术创新。基于校企共建工程中心的研究生导师团队中企业导师占有较大比例，这些导师大多是企业的总工程师、技术骨干等，他们熟悉企业对人才的素质要求及专业相关产品的市场需求，拥有生产一线的工作经历、经验以及强大的社会关系。因此，研究生可从企业导师那里获取实践技能、社会经验以及开拓精神。导师团队中的某一导师外出进修、培训、参加学术交流、开展合作研究时，团队中其他导师仍然可以进行指导，从而保证研究生科研、教学培养的连续性。

兵团的基础在团场，团场的基础在连队。连队活则团场强，团场强则兵团兴。从农十师连队整体建设的实践中看，加强连队基层组织建设是关键所在。创建文明生态小康连队是成果体现，发展连队经济是重要基础。农十师党委在大力推进连队建设的过程中，连队经济发展已呈现出了蓬勃的生机与活力。

一、发展连队经济的动因

农十师发展连队经济经历了一个先从思想认识上突破，然后坚决探索实践的过程。

近年来，团场对连队统得过死的体制所带来的问题日益突出：一是连队“空壳”化。由于职工自主经营程度很高，生产经营均是自行组织，连队的服务淡化，连队干部觉得无多少事可做，加之大多数干部不住在连队，尤其是冬季，职工很难见到连队干部，为职工服务和管理对连队而言大多是空的。二是连队能力弱化。连队实行报账制后，取消了财权，无自身收益的积累，每花一分钱，均是向团场伸手，等靠要依赖思想严重，团场给钱就办事，不给钱就什么事也办不成，长此以往，连队就没有积极性，思想保守僵化，工作被动应付。

针对团场连队发展过程中存在的以上突出问题，农十师党委认为，这些问题既有体制的束缚，更有思想认识上的误区，要解决存在的突出问题，就必须先突破思想认识上的误区，然后带动突破体制上的束缚。农十师党委经过深入调研，问计于民，在广泛听取各方面意见的基础上，首先，明确认识到连队作为维稳戍边的最直接载体，必须加快连队经济与社会的发展，尤其是经济的发展，以带动职工增收，团场和连队增效，从根本上稳定职工队伍，以履行好特殊使命；其次，明确认识到要加快团场经济与社会发展，就必须将发展连队经济作为团场经济发展的重要组成部分一并谋划、统筹推进，以促进团场经济与社会的快速发展；再次，明确认识到要解决连队存在的突出问题，就必须加快连队经济发展，激发连队活力，增强连队实力，以增强连队基层组织为职工办事、服务的能力。

二、发展连队经济的具体做法

在突破了思想认识上的误区后，农十师党委对发展连队经济的思想认识趋向统一，明确了发展连队经济的一系列要求、思路、目标、措施。

总体要求是各团场坚持富民强团、放权搞活、团连增效、减负增收、明确责权、规范有序的原则，不断增加职工收入，发展壮大连队经济。奠定连队基层组织的物质基础，不断增强其凝聚力、战斗力。主要思路是搞活连队经济，带动职工增收，壮大团场实力，增强连队基层组织活力和能力，更好地履行维稳戍边特殊历史使命。具体目标是2010年各团场连队平均创收5万元，2011年平均创收6万元，2012年平均创收8万元，2013年平均创收10万元，2014年平均创收15万元。通过发展连队经济，实现富民强师，与兵团同步实现小康的目标。

【摘 要】徐特立先生的“经师”“人师”教育思想为高校辅导员团队的自我实现提供了新的路径和视角。打造“经师+人师”型辅导员团队，能有效增强大学生思想政治教育实效。“经师+人师”型辅导员团队自我实现的途径包括：注重内涵式发展，提高团队成员的师德素养和专业能力；创新思想政治教育工作平台，提高学生的德育水平和专业能力等。

【关键词】经师；人师；辅导员；团队

徐特立先生是著名的无产阶级教育家，他曾说过：“教师是有两种人格的：一种是‘经师’，一种是‘人师’......我们的教学是要采取人师和经师二者合一的，每个教科学知识的人，他就是一个模范人物，同时也是一个有学问的人。”1（《徐特立文存・各科教学法讲座》）高校辅导员是教师队伍的重要组成部分，是大学生健康成长的人生导师，是大学生思想政治教育工作的骨干力量，更应该学习徐老教育思想、弘扬徐老教育精神，立志成为“经师+人师”双师型辅导员。另一方面，随着时代的发展和高等教育大众化的全面普及，“95后”大学生成为大学校园的活跃力量，伴随智能手机的迅速崛起，他们的思想面临多元文化的严重冲击，要做好这群“95后”大学生的思想政治教育工作，单靠辅导员个人的力量很难取得令人满意的效果，开展“经师+人师”双师型辅导员团队建设是提高大学生思想政治教育实效的一个重要途径。

一、高校“经师+人师”双师型辅导员团队建设的基本内涵

（一）团队的一般内涵和特点

美国学者乔恩.R.卡曾巴赫认为，团队是指由少数具有互补技能，愿意为了共同目标的实现而相互协作、共同成长的个体所组成的正式群体2。团队具有以下三个特点： 一是有高度凝聚的团结精神；二是团队成员的多元化结构；三是能有效提高工作绩效。

（二）高校“经师+人师”双师型辅导员团队建设的基本内涵

所谓辅导员团队，是指在高校中由有共同愿景目标、知识技能互补、能够互相协作以更好地完成工作、促进自身发展的辅导员个体所组成的正式群体。

摘 要: 随着当代科学技术研究分支化和综合化趋势的加强,各学科之间的交叉性和渗透性达到前所未有的程度。科学技术研究不再

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⑦罗静,陈卫.南大新添一创新群体[N].江南时报,2005-03-01.

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{11}苏娜.高校科研团队的构建与管理[D].天津大学硕士学位论文,2005:19.

参考文献:

摘要：本文从“文化”的本质和“大学英语课程教学要求”的培养目标出发，分析了文化教学的重要性和现状，并探讨了“小团队”合作对文化教学的推动作用及对教师发展的促进作用。

关键词：文化教学；主题；团队合作

中图分类号：H319文献标识码：A文章编号：1671―1580（2015）10―0052―02

一、大学英语教学中的文化教学现状

“文化”是一个极其宽泛，似乎可以涵盖一切的抽象概念。美国人类学家克罗伯和克拉克洪（Kroeber.A.L.& Kluckhohn.C.1952）从164种不同的定义中整理、归纳出下面的定义：“文化是借助符号获得有关交流的各种明确的和模糊的行为模式，文化构成了人类群体的成果，包括物化的成果。文化的核心是传统观念（即经由历史的演变和选择留下来的观念），尤其是附属于观念的价值。”由此可见，文化学习的实质是培养、形成某种行为模式，而文化教学对学生未来思维方式和行为方式的影响比语言学习更深远。

然而，对大多数英语学习者而言，他们感受到更多的是语言本身，如词汇、句法、结构。其原因是文化教学尚未得到应有的重视。我国面向21世纪的“大学英语课程教学要求”指出，大学英语的教学目标是“培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要”。仔细阅读后，我们会感觉到人文素质的培养是从属于语言教学的，似乎学生在具备了语言应用能力之后，人文素养也会随之提高。

另外，文化教学的内容、目标都取决于任课教师。目前没有统一的关于文化教学的目标和方针来指导教师哪些方面的文化是学生必须要了解的。教师只是根据个人喜好输入一些文化背景，降低学生的理解难度，同时增强他们对文化的感悟力。这样“仁者见仁，智者见智”的文化教学虽然不会贻害学生，但不免会缺乏前瞻性。

因此，如何进行有效的文化教学，以怎样的方式、用什么内容、深度进行文化教学是教学中一个不容忽视的问题。在此过程中，教师间的团队合作是有利于学生和教师发展的“双赢”之选。

摘 要：高校辅导员工作面临着环境、范围、对象等因素的挑战，因此我们需要在辅导员的团队建设方面下功夫，以增强团队的向心力。但是，我国现在大部分高校辅导员队伍都是以院系成员为主，发挥不了整个辅导员团队的合力。为了促进辅导员专业化、职业化发展，探索更积极有效的辅导员团队建设模式，长沙师范学院打破院系局限，组成“正能驿站”辅导员团队，在全校范围内形成了一种辅导员团队工作的氛围，探索辅导员团队建设的框架与运行模式，通过有效的团队构建，调动每个辅导员的主观能动性和工作热情，提升大学生思想政治教育水平。

关键词：高校辅导员；团队建设；“正能驿站”辅导员团队

目前，社会各界都开始广泛关注高校辅导员的队伍建设问题。辅导员是大学生成长、成才的指导者和引路人，高校人才培养质量的高低，在很大程度上与辅导员的素质和能力的高低有关。因此，我们在探索辅导员队伍的专业化发展和结构优化的有效路径时，需要结合高校辅导员队伍建设的整体规划，转变思路，立足于学校层面进行团队建设，以克服院系工作团队的局限性，实现与院系团队的功能互补，探索辅导员团队建设的新途径，切实促进辅导员专业化、职业化发展，保证高校思想政治教育工作顺利开展。

一、辅导员团队建设的必要性

当前，面对不断变化的教育内外部环境，在工作环境、工作内容、教育对象等诸多方面，辅导员都要面临很多挑战，迫切需要加强团队的凝聚力、创造力，建立一支强有力的思想政治教育团队，缓解辅导员工作中所面临的诸多矛盾。

1.适应学生重要发展阶段的需求

作为思想政治教育工作的服务对象，大学生处于人生的重要发展阶段，他们大多数在18～22岁之间，情感很丰富，但一般情感波动会较大，容易意气用事、情绪化；抽象思维发展迅速，但思考问题比较主观片面，不太会换位思考；容易接受新事物，但缺乏相应的辨别是非的能力，一不小心就可能误入歧途；自我意识逐渐加强，但自我认知发展不足，自我定位不够准确。对思想政治教育工作者来说，必须通过不同方式和手段的教育，帮助学生提升自身发展的积极因素，克服各种消极因素，培养学生理解和改造主观和客观世界的意识和能力。

2.适应学生工作复杂性的需求