天文学范文精选
天文学范文第1篇
黑洞在顺行吸积和逆行吸积中的演化特征 汪定雄
行星状星云中CO(1-0)谱线发射的新观测 张海燕，孙锦，平劲松
红外源IRAS 05437-0001和IRAS 05351+3549的CO分子谱线观测研究 江治波，王敏，杨戟
近相接双星室女座BF的轨道周期变化 钱声邦，刘清耀，杨毓兰，袁礼礼
太阳大气温度极小区的周期性变化初探 张云翔，方成，丁明德
GPS无线电掩星监测地球大气技术中的一种长时间序列地面测点方法 黄栋，严豪健，黄
地球自转和潮汐参数对地幔滞弹性的约束 朱耀仲，吴斌，彭碧波
地球自转日长变化(LOD)和大气角动量(AAM)所对应的动力系统 刘式达，刘式适，陈炯
模拟的大气角动量函数Ⅰ.季节性分量 周永宏，郑大伟
第三体摄动分析解的一种表达式 季江徽，刘林，张伟
太阳光谱仪用探测器的研究 曹文达，季凯帆，宋谦
太阳耀斑爆发对京津冀地区云——地闪电活动的影响 傅元芬，李双喜，黄寅亮
1997年3月4日海尔-波普彗星的小规模分裂 吴琴娣，赵爱娣，宋谊，张春生
软伽玛射线再暴体(SGRs)研究进展 李志远，汪珍如
神舟二号飞船搭载的超软X射线探测器和γ射线探测器初步观测结果 张南，唐和森，常进
一个多次产生CME的活动区特征分析 夏志国，汪敏，张柏荣，颜毅华
1998年4月23日发生在日面边缘上的软X射线日冕物质抛射 陈晓娟
对日冕物质抛射分类的定量研究 戴煜，宗位国，唐玉华
1998年4月15日射电爆发中的微波Ⅲ型爆发 段长春，汪敏，谢瑞祥，颜毅华
狮子座流星雨1999年照相观测的分析 张周生，吴光节
木星“大红斑”的旋转浅水实验模拟研究 王振坡，王丽艳，刘书声
几个极高光度IRAS星系的射电频谱 苏步美，李永生，高亦菲，符好文
人造卫星变轨检测算法 吴连大，贾沛璋
一种时间尺度算法的稳定度分析 柯熙政，李孝辉，刘志英，邓方林
双星系中两子星的自转对双星轨道变化的后牛顿效应 李林森
地球非球形引力位中田谐项摄动的有关问题 马剑波，刘林，王歆
地外生命搜索和太阳系外的行星的发现 吴光节，陈道汉
在NGC1068附近发现的一个新的类星体 朱杏芬，张昊彤，褚耀泉
卫星圆轨道假设对GPS无线电掩星反演地球大气参数的影响 蒋虎
利用非差资料的精密点定位方案解算区域GPS网 黄珹，胡小工，程宗颐
研究Chandler摆动的一个随机激发模型 黄淑亚，廖新浩，朱元兰
地球的弹性形变能 夏一飞，萧耐园
中国地壳运动网络的海潮位移改正 周旭华，吴斌，朱耀仲，李军
大气和极移的高频变化比较 王保卫，顾震年，金文敬
射电源AO 0235+164不同波段之间的相关时延分析及谱指数演化 陈永军，蒋栋荣，张福俊
电荷屏蔽与超新星前身星阶段电子俘获 罗志全，彭秋和
Shakura-Sunyaev盘向径移主导吸积流的转变 潘刘彬，卢炬甫，顾为民
多目标光纤光谱处理方法的研究 张昊彤，褚耀泉，陈建生
低对比度扩展目标跟踪算法 饶长辉，姜文汉，凌宁，Jacques M.Beckers
太阳系动力学中当前的重要课题 易照华
关于太阳底部贯穿对流区的延伸程度 熊大闰，邓李才
Tempel-Tuttle彗星与近年的狮子座流星雨 吴光节
太阳表面米粒结构观测对比度分析 饶长辉，姜文汉，凌宁，Jacques M.Beckers
Cyg X-1硬态高能光子的时延 屈进禄，李惕碚，Jacques M.Beckers
质心运动的视超光速源的运动规律 于秦生
银河系中探测第一代恒星的几率 岑敏锐，陆烨，赵刚
满足一定约束条件的登月飞行轨道的设计 黄珹，胡小工，李鑫
方差分量估计方法在ERS-2卫星精密定轨中的应用 张飞鹏，黄珹，冯初刚，董晓军，廖新浩
GPS共视资料的处理和分析 王正明
单频GPS周跳检测与估计算法 贾沛璋，吴连大
望远镜静态指向模型的基本参数 张晓祥，吴连大
等功率谱滤波法进行图像恢复的测定 杨旭海，郑兴武
用天文方法建立商后期甲骨文年代序列的新途径--解析殷历月法 李勇
两类长γ暴的傅里叶功率谱 申荣锋，宋黎明
OH megamaser的光度和它们的宿主星系的红外光度之间的相关关系 俞志尧
新单极高速分子外向流源IRAS19282+1814 孙科峰，吴月芳
太阳日冕物质抛射特性的模糊分类研究 韩正忠，唐玉华
对金斯定则的几点认识 高崇伊
Kuiper带天体的轨道分布特性 聂清香
制约卫星轨道寿命的另一种机制(续) 王歆，刘林
天文动力学方程数值积分中的一种有效变步法 刘承志，崔斗星
辛方法的校正公式 伍歆，黄天衣，万晓生
利用多链罗兰C信号实现UTC同步方法的研究 吴海涛，贺鹏，李孝辉，边玉敬
网平差在TAI计算中的应用 高玉平，王正明
卫星双向法时间比对的归算 李志刚，李焕信，张虹
古气候记录指示的天文周期分析 顾震年
中等贫金属星高分辨率光谱分析 I.光谱数据与等值宽度 仲佳勇，赵刚，邱红梅
用主成分分析法研究星团谱线的等值宽度 李成，孔旭，程福臻
巨分子云聚合形成N体模拟中粒子数的效应 张同杰，宋国玄，杨志良，陈黎，张保洲，李楠，崔建华
类星体3C273的近红外光变性质 文盛乐，彭智敏，樊军辉，谢光中
1998年9月23 日复杂太阳爆发射电联合观测的初步分析 谢瑞祥，汪敏，颜毅华，段长春
一个中小型抛射的精细结构观测——太阳低层大气磁重联的证据 张延安，宋慕陶，季海生
中子星的相对论平均场描述 贾焕玉，孙宝玺，孟杰，赵恩广
伽玛射线暴:各向同性火球还是柱形喷流? 黄永锋，谭长宜，戴子高，陆琰
磁化黑洞吸积盘的演化及放能效率 肖看，汪定雄，雷卫华
制约卫星轨道寿命的另一种机制 王歆，刘林
伽利略卫星的等势面和正常重力场 张鸿，张承志
基于ITRF97的上海和鹿岛VLBI站地壳垂直形变的VLBI测定 杨志根，朱文耀，SHUM C.K，舒逢春
全球地表水储量再分布对周年极移的激发 钟敏，闫昊明，朱耀仲，高布锡
轨道改进中插值系数的计算 汤锡生
彗木相撞中的波动 陈道汉，包纲
盘星系的内禀扁度研究 袁启荣，朱朝曦
IRAS 17213-3841:晚型富碳星还是早型发射线星? 陈培生，张品
紫金山天文台4.5-7.5 GHz太阳快速频谱仪图像 金乐春，吴洪敖，许富英，孟璇
用太阳系主要天体的位置建立特大地震的时间预测模型 李勇
一种适用于长弧段的初轨计算方法 陆本魁，马静远，夏益，张晹
MOND理论和暗物质模型的检验 张杨，赵文，韩金林
二阶后牛顿光线方程 宫衍香，须重明
红外相机CASCAM光学设计 季春宏，姚永强，长岛千惠，佐藤修二
空间目标的圆轨道跟踪法 张晓祥，吴连大，熊建宁
中国古代流星记录的亮度归算 王玉民
我国天文视宁度Fried参数r0的计算与统计分析 李双喜，付元芬，黄寅亮，李建国，毛节泰
IRAS 10173+0828的翘曲拱核环中的 OH超脉泽 俞志尧
星系团PKS 0745-191中射电气体对X射线气体的加热 向飞，陈勇，吴枚，卢方军，宋黎明，贾淑梅
IRAS 20231+3440区外流激发源的性质研究 江治波，杨戟，姚永强，Miki Ishii，毛瑞青
Saa有挠引力模型下慢旋转磁中子星的电磁场 陈次星，张家铝
2002年7月23日X射线耀斑的RHESSI和TRACE观测物理图像 李友平，甘为群
太阳运动Ⅳ型射电爆发的相干辐射模型 王德焴
彗木相撞的不可压缩分层流体模型 K.ZHANG，陈道汉，C.Jones
云南天文台对流星的视频观测 吴光节，张周生
受摄限制性三体问题平动点线性稳定性的判断条件及在Robe问题的应用 舒斯会，陆本魁，陈务深，文福窑
非圆轨道GPS/LEO掩星反演地球大气参数的算法及讨论 郭鹏，蔡风景，洪振杰，严豪健，刘敏
GPS实时监测和预报电离层电子含量 金双根，J.WANG，章红平，朱文耀
天文选址相机的研制 吴建文，禅野孝广，姚永强
基于TCP/IP的CASCAM 网络控制系统 任诗波，姚永强，姚大志
宇宙微波背景辐射极化的近似解析公式 张杨，郝蘅，赵文
回旋同步辐射自吸收的特性 周爱华
太阳光球磁通量南北不对称性研究 宋文彬，汪景琇，马霞
IAU 2000和后IAU 2000岁差-章动模型中岁差量的二历元表达式 任树林，陶金河，傅燕宁
有摄圆型限制性三体问题平动点稳定的充要条件及应用 舒斯会，陆本魁，陈务深，刘福窑
加速仪数据在CHAMP卫星精密定轨中的贡献 蔡五三，郑作亚，冯初刚，朱元兰
分布逼近的卡尔曼滤波及其在星载GPS卫星定轨中的应用 吴江飞，黄珹
模拟研究卫-卫跟踪中星间隔的选择问题 周旭华，吴斌，许厚泽，彭碧波
并置VLBI站的相对形变及其与全球解结果的比较 杨志根，M.Berube，A.Searle
基于VLBI资料的ERP高频变化求解方法的研究 张波，李金岭，王广利，赵铭
CHAMP观测资料的振幅反演初步结果 严豪健，张贵霞，郭鹏，刘敏，洪振杰
中性大气掩星标准反演技术 郭鹏，严豪健，洪振杰，刘敏，黄珹
一种扩大FAST视场的方法 甘恒谦，金乘进，张海燕，苏彦
球状星团M4中的一颗新红变星 姚保安，沈昌钧，张春生，林清
W31分子云C18O(J=1-0)的新观测 张燕平，黄玉梅，孙锦，逯登荣
红团簇巨星的光谱分析及其作为I、K波段标准烛光的研究 刘刚，赵刚
标准薄盘与径移主导吸积流的连接 林一清，卢炬甫，顾为民
混杂星的r-模不稳定性窗口 潘娜娜，杨书华，郑小平
彗木相撞中的惯性引力波 包纲，陈道汉，马月华
时间、距离、速度、红移基本物理概念的演变简史 江涛
平动点线性稳定条件及阻力对限制性三体问题三角平动点线性稳定性的影响 舒斯会，陆本魁，刘福窑，陈务深
约束条件和数值积分 伍歆，黄天衣
天测与测地VLBI资料处理中的剩余钟行为建模 张波，李金岭，王广利
天文学范文第2篇
对我们最重要的资源是淡水。“追求居住的世界都集中在寻找水”(Kalmbach出版有限公司10月6日，2008)。人没有水是无法生存。我们需要更多的淡水资源来满足世界上增长的人口的需求。如果有一天地球上没有水。我们将做些什么呢？我们能生存吗？据说已经在火星上找到了水(Kalmbach出版有限公司2008年8月1日)。也就是说水在土壤中被发现在火星上。真的很令人兴奋。这表明，人类住在其他行星也可能存在，它可能会减少我们的压力有限的资源。
植物从其他星球可能会改善我们的生活。实际上人们开始试图寻找其他星球上一些植物和归还回地球。有必要为科学家研究植物对其他植物。我们不知道地球上现有的植物可以生存环境的破坏。如你所知，有很多环境问题，如酸雨、土壤酸化和自然灾难。某些种类的植物受到威胁其他星球上的植物科学研究可以帮助我们在我们的搜索找到解决这些问题的办法。
矿产资源是地球在我们的另一个问题。科学家寻求其他有用的资源，比如石油、铁、煤、木炭和矿物质来自其他行星。我们需要这些资源使我们的地球富有。毕竟，这是不可能的，目前地球上资源可以持续永远。如果天文学的发展好，这意味着我们找到另一个星球上有一个新的生活方式。
天文学范文第3篇
在19世纪的世界，女性接受教育并不是一件普遍的事。不过出生于1868年7月4日的亨利埃塔・斯旺・利维特比较幸运，她做牧师的父亲让她接受了良好的教育。1892年，亨利埃塔・斯旺・利维特从拉德克利夫学院（现已并入哈佛大学）毕业，获得文学学士学位。大学期间，她还在哈佛大学天文台学习了天文学课程，并在第二年参加了天文学研究生课程。然而，在上大学后不久就开始的疾病使她几乎完全失聪。
19世纪80年代后期，哈佛大学天文台开启了一项记录天空中每个星星的位置、亮度和颜色的巨大项目。当时，天文台主任爱德华・查尔斯・皮克林的助手辞职，毕业后就失业的亨利埃塔・斯旺・利维特于1893年得到了这个职位，负责给世界各地的天文望远镜拍摄的星空照片中的恒星计数并编目，但是没有薪水。
亨利埃塔・斯旺・利维特每天都重复着检查照相玻璃板，然后计算、测量、在登记簿中记录观察结果的工作。这项工作非常乏味，需要异乎寻常的耐心和细心。这些玻璃板非常易损，目前只有约50万张保存了下来。
大约7年后，她的工作终于得到了认可，成为一名正式的工作人员，每小时的薪水是30美分。然而，与其他女性一样，她被禁止使用望远镜。爱德华・皮克林安排她专门负责在麦哲伦云中寻找变星。这项工作的主要内容是对比同一片天空的两张玻璃底片，一张是记录恒星亮度较暗时的负片，一张是记录恒星较亮时的正片。亨利埃塔・斯旺・利维特要将两张底片上的恒星仔细排列，并用放大镜依次检查每颗恒星。这些恒星亮度的任何变化都会表现为较暗恒星周围的白色小
光晕。如果她发现这类光环，就记录相应的恒星的位置，并调取同一天区数周或数月以来的玻璃底片，寻找其变化规律。
亨利埃塔・斯旺・利维特非常擅长这项工作。她可以用自己独特的方法系统地在成千上万的玻璃底片中连续工作几个小时。此时，她已经完全失聪。据说，皮克林会带领参观者到她工作的地方看她工作，但她因为失聪而对此一无所知。这也正好让她可以更加集中精神工作。普林斯顿大学的一位天文学家在给爱德华・皮克林的一封信中说：“利维特小姐在寻找变星这项工作中的角色无人能及。”
她做这项工作大约有10年，在麦哲伦云中发现了1777颗变星。更天才的是，她发现，恒星较亮时脉冲缓慢，较暗时脉冲迅速。她认为麦哲伦云中的所有恒星与地球的距离应该大致相同，所以如果她知道脉冲率，就可以计算恒星的亮度。她在工作中注意到，小麦哲伦云中的一些变星光变周期越长，绝对星等也越高。如果她能准确地测量这种变星的亮度，就可以计算出那颗恒星或包含这些恒星的星座与我们的距离。所以，只要找到一个准确的光度，这些变星就可以作为标准烛光，测量整个星座的位置。1908年，她在哈佛大学天文观测台发表了初步研究结果。4年后，她写了一份后续文件，证实了她的发现：造父变星从明亮到暗淡的变化呈明显的周期性。
在利维特之前，天文学家主要用视差来确定恒星之间的距离。使用这个方法，他们要在不同的时间，例如相隔6个月，拍摄同一恒星的图像，然后根据两次拍摄时地球所处的位置之间的距离和地球的两个位置与恒星构成的角度来计算地球与恒星的距离。这种方法在计算距地球10万光年以内的恒星的距离时是准确的。 亨利埃塔・斯旺・利维特（右）与另一位女天文学家安妮・坎农（左），1913年。
丹麦天文学家赫茨普龙使用视差法在1913年确定了几个造父变星的距离，并校准了利维特定律。现在，天文学家通过测量造父变星的周期和表观亮度，就可以确定其真实亮度，并计算出其
距离。利用校准后的利维特定律，天文学家可以确定1000万光年之内的天体与地球之间的距离。
在利维特所处的时代，大多数天文学家认为银河系就是整个宇宙。在1923年至1924年，埃德温・哈勃和米尔顿・赫马森通过设置在威尔逊山上的新的100英寸（254厘米）胡克望远镜发现了一个暗弱的螺旋形星云仙女座（M31）的造父变星。他们使用利维特的方法确定了仙女座星云的距离，令人惊讶的是，仙女座与我们的距离远达250万光年！y河系直径只有大约10万光年，所以仙女座不可能位于银河系内，它很可能是一个单独的星系。
哈勃和赫马森又在其他几个星云中发现了造父变星，通过计算，发现这些星云也是分离的星系。他们得出结论，银河系只是宇宙中许多星系中的一个！现在，我们已经知道，在我们可见的宇宙中有超过2000亿个星系。
1927年，比利时天文学家乔治・亨利・约瑟夫・爱德华・勒梅特（他还是一名牧师）使用哈勃和赫马森的数据和广义相对论，做出了一个更奇怪的预测――我们的宇宙正在膨胀。两年后，哈勃独立发表了星系红移与距离之间的线性关系。1931年，勒梅特提出，我们现在的宇宙始于大爆炸。也就是说，亨利埃塔・斯旺・利维特的突破，开启了20世纪的宇宙革命。
天文学范文第4篇
季节
火星的轴面刃倾角为25.2°，和地球的23.45°相当接近。因此和地球一样，那里也有春、夏、秋、冬。和地球一样，南北半球在相对的时段都有夏季和冬季。
然而，火星却比地球的离心率大得多，因此每个季节的长度不同，程度甚于地球：
这意味着南北半球的冬和夏的长度和强度均不同，北方的冬天温暖但短暂(因为火星在近日点附近速度快)，而到了南方，冬天则又长又冷(火星在远日点速度缓慢)。同样北方的夏季长且冷，南方的夏天短且热。因此，南半球比北半球的极端温度要大得多。
下表列出了2002年以来，不同的火星轨道上各个季节的时间：
火星上由于缺乏江河湖海这样的水体及其他产生缓冲效应的类似因素，其季节滞后仅仅一两天而已。因此，火星上春季的温度大致上是夏季的镜像，秋季的温度相当于冬天的镜像。如果火星是个圆形轨道，夏至和冬至后的一两天就会出现最高温和最低温，而不像地球上的大约一个月之后。春季温度与夏季温度之间的唯一差异是因火星轨道较高的离心率所致：北方春季时的火星比北方冬季时距离太阳远，所以春季正巧比夏季稍凉，秋季比冬季稍暖。然而，在南半球情况恰恰相反。
当然，春夏的温度变化比发生在火星上的一天的巨大变化小多了，正午当地的温度可以达到极致，但到了半夜一落千丈，到另一个极端，和地球上的沙漠地区类似，只是明显得多。
有趣的是，地球(或火星)的轴面刃倾角和离心率并非固定不变，而是随着太阳系其他行星产生的引力干扰而发生变化，当然这一般都发生在几万或几十万年的时间上。因此，地球通常的离心率大约在l％徘徊，可以增至6％。到遥远的未来的某一天，地球电得对付长度截然不同的季节所产生的相关问题，更不用说随之而来的气候异常。
除了离心率之外，地球的轴面刃倾角也可在21.5°～24.5°间变化，而且这个“倾斜周期”为41 000年。科学家相信，这些周期变化和其他类似的周期变化(比如说“米兰科维奇周期”)导致了冰河时代。相比之下，火星的轴面刃倾角变化比地球大得多，为15°～35°，周期时间长达124 000年。据最近的探测数据显示，火星的轴面刃倾角变化可以大到0°～60°。显然，地球的卫星――月球在控制地球的轴面刃倾角方面发挥着重要的作用，而火星没有这样的稳定化因素，所以其轴面刃倾角的变化会混乱不堪。
天空的颜色
在黎明和黄昏时分，火星天空的颜色呈红色，略带粉红，但临近日落时为蓝色，这与地球上正好相反。在火星的白天，天空呈现“奶油糖果”颜色，即黄褐色。在火星上，瑞利散射的影响通常都非常小，科学家认为这是由于火星尘埃中含有1％的磁铁矿所致。由于火星大气中灰尘的影响，在火星上黄昏和黎明持续时间很长。有时候，由于云层中冰冻微粒散射光的缘故，火星天空呈紫色。
制作精确的真色火星图像极其复杂。在公开的复制图像中，火星天空的颜色已经有很大变化，其中许多图片经过处理以增大科学价值，而不是在展示其真实的色彩。
地球与月球
从火星上看，地球就像金星一样，属于带内行星。肉眼看上去，地球和月球都呈星状，但是通过望远镜则只能看到月牙状的地球，且能够看到一些细节。
如果在火星上观察，能够看到月球环绕地球运行，肉眼就很容易看到。相比之下，从地球上无法用肉眼看到其他行星的卫星，只有通过望远镜才能发现这类卫星。
地球和月球在最大角距时，很容易被看成一对双星，但一个星期之后月球变为一个光点(肉眼可以看见)；再过一个星期，月球到达另一端的最大角距。地球和月球的最大角距因两者之间的相对距离而截然不同：地球距火星最近(接近下合)时大约17’，距火星最远(接近上合)时大约只有3.5’。试比较，从地球看时，月球的视直径为31’。
最小角距不到1’，偶尔也能看到月球凌地球而过或隐没于其后。凌地时就相当于地球上看到的火星隐没在月球后，因为月球的反照率比地球小得多，整体亮度会降低，当然幅度非常小，如果不经心用肉眼则几乎不会发现，因为月球比地球小许多。
标准时间2003年5月8日13时的火星MGS地球和月球图，非常接近自太阳的扯断伸长率，距离火星0.930天文单位。视星等级为-2.5和+0.96。在不同时间由于地球与月球的距离和位相不同视星等也不同。
从火星上观察，逐日的月球图相对于地球上所看到的要变化大。火星上看到的逐日月球相位变化很小，它与地球的相位匹配，会随着地球与月球环绕太阳旋转而逐渐变化。从另一方面来讲，在火星上人们能够看到月球旋转，轨道周期相同，还会看到月球另一侧的特征，而这一点在地球上是看不到的。
既然地球是一颗带内行星，从火星上偶尔也能看到地球凌日的情景，下一次将发生于2084年。当然也能看到水星和金星凌日。
火卫一和火卫二
火卫一的角直径看上去仅仅是地球上看到的满月的1／3，火卫二看上去有点像恒星，带有一个几乎分辨不出的圆盘。火卫一运行得很快，西出东落；而火卫二东出西落，但运行速度比一个火星日慢数小时，因此自出至落得两天半。
火卫一的最大亮度呈“满月”时大约-9或-10，而火卫二大约-5。相比之下，地球上看到的满月亮度相当大，星等可以达到-12.7。火卫一的亮度足以投影，火卫二仅比地球上看到的金星稍亮一点。当然，正像月球一样，火卫一和火卫二在非满相时要昏暗得多。火卫一的相位和角直径每小时都在变化，这与月球不同，火卫二太小，其相位是肉眼所看不到的。
火卫一和火卫二的赤道轨道都为低倾角，距火星的环绕距离较近，所以火卫一在北纬70.4°偏北或南纬82.7°偏南都看不到。在高纬度(小于70.4°)会看到火卫一角直径明显较小，因为距离遥远；从赤道观察火卫一就会看到火卫一角直径在出没时也明显要小于上空时分。
在火星上能够观察到火卫一和火卫二凌日的情景。火卫一凌日也可称为火卫一偏食日，因为火卫一的角直径只达到太阳直径的一半；然而，凌日这个术语用于火卫二再合适不过，因为它在太阳的圆盘上只就那么一个小点。
既然火卫一的赤道轨道是低倾角，那么季节性的变化就会发生在火卫一的阴影投射到的火星表面的纬度位置，从最北到最南循环往复。在火星的任何一个地理位置，每个火星年都有两个间隔时间，期间火卫一的阴影通过，在那个地理位置，火卫一凌火现象在每个间隔段会出现六次左右。火卫二也差不多，只是每段间隔时间凌火现象要么不出现，要么只出现一次。
显而易见，阴影总是落在“冬半球”，春分和秋分时经过赤道除外，因此火卫一和火卫二在火星北半球和南半球的秋冬
两季都会发生，远离赤道时，会离冬至更近一些。不管怎么样，发生凌火的两个间隔时间在冬至前后，大体上对称(然而，火星轨道的大离心率使其无法真正对称)。
火星“月球”的快速运行创造了这样的可能性：可利用这一点进行太空导航。尤其是它们在恒星中的位置可以用来准确地确定全球时间，再加上观察太阳得到的当地时间知识，可以用来确定观察者所处位置的经度。在地球人类历史上，这就是确定经度的所谓“月球距离法”，但是因为月球的速度慢得多，所以被约翰・哈里森发明的相当准确的精密计时器所取代。地球上的“月球距离法”有另一个难题，月球的质量与其距地的远距离使得确定其轨道成为一个三体问题，超出了早期天文学家的计算能力。
火星上的观察者也能看到火卫一和火卫二的“月食”，火卫一在火星阴影中只持续1小时，火卫二需要2小时。令人吃惊的是，尽管其轨道基本上是在火星赤道水平，且很靠近火星，但有时火卫一会逃避被食。
火卫一和火卫二均同步绕转，即从火星表面看不到“另一侧”。虽然火卫一的轨道为低倾角和离心率，就像地球的月球一样，天平动的现象也能发生在火卫一上。由于火卫一近距离所产生的天平动和视差的影响，从高低纬度以及火卫一的出没观察，在火星表面的任何一个位置的任何时间能够看到的火卫一表面总体覆盖面远大于50％。
火卫一表面的一边可能看到巨大的斯蒂克尼火山口，从火星表面肉眼都能很容易看到。
流星和流星雨
因为火星的大气在相对透明的光波长度，所以偶尔也有流星。当地球与彗星交叉时，地球上会发生的流星雨，自然火星上也有流星雨，虽然与地球上情况不同。
“勇气”号于2004年3月7日从火星上拍摄到第一例流星，人们认为这是114P／怀斯曼一斯基孚彗星为母体的流星雨的一部分。因为光源来自仙王星座，所以可以称为火星上的“造父变星”。
就像在地球上一样，当流星大到足以撞击地面(不是在大气中完全燃烧)，它就变为陨石。火星上发现的第一块陨石是挡热岩。月球上发现的头两块陨石是在“阿波罗”计划中发现的。
极光
火星上也有极光，但不像地球上那样发生在两极，因为火星没有全球性的磁场。火星上的极光发生在火星外层的地磁异常处，这种磁异常属于早期火星拥有磁场时的残余。火星极光非常特别，在太阳系的其他地方是看不到的。人类的肉眼也可能看不到，因为基本上是紫外现象。
天极与黄道
火星轴的方向如此：其北天极在R.A.21h10m 42s Deel.+52°53.0’的天鹅座(或更精确地说位于317.67669+52.88378，靠近R.A.21h10m 15.6s Deel.+53°33’48”的第六等恒星BD+522880(也称为HR 8106，HD 201834，或SAO 33185)。
天鹅星座顶端的两颗星，萨德尔和天津四，指向介于天津四与仙王座α之间的火星北天极，比前者小10°，比萨德尔和天津四之间的视距稍大。因为接近此极，天津四在火星的整个北半球从来不落。除了接近赤道的区域，天津四永远都围绕北极运转。天津四与萨德尔的方向可以用来确定恒星时。
火星的北天极距银道面也仅几度，因此银河一直都能看到，尤其是天鹅座区域。
南天极位于9h10m 42s和-52°53.0’，距9h 22m 06.85s-55°00.6’的2.5等星维洛，鲁姆K仅2°。
火星黄道十二宫和地球的黄道十二宫几乎相同――两个黄道平面互倾角毕竟只有1.85°，但是在火星上，太阳在鲸鱼座停留6天，期间离开然后再进入双鱼座。二分点和二至点也不同：在北半球，春分在蛇夫座，夏至在宝瓶座和双鱼座边界，秋分在金牛座，冬至在室女座。
就像在地球上一样，岁差将导致二分点和二至点成千上万年绕行黄道十二宫。
就像在地球上一样，岁差的结果使得北天极和南天极绕行一个大圈，但是在火星上，这个周期是175 000地球年而不是地球上的26 000年。
就像在地球上一样，岁差还有第二种形式：火星轨道的近日点变化缓慢，使得近点年与恒星年不同。然而在火星上，这个周期为43 000年，而不是地球上的112000年。
在地球和火星上，这两种岁差方向相反，因此地球上的回归年和近点年之间岁差周期为21 000年，火星上27 000年。
长期变化
天文学范文第5篇
与家人亲切的谈论是一种生活语文的沉淀，舞台上侃侃而谈的辩论演讲更是一种语文价值的诠释。语文在生活的每一个角落中游走，用心感悟，用情感聆听，获得一种思绪的提升。语文，在生活的天地中学习，在能力的提高中升华。①
摇曳于有风河畔，文学的天地中，学习语文，雅韵浅唱，沉醉不知归路。在墨香流转中，积累文辞，感悟思想。赏读于丹，品味余秋雨，解析莫言，用失去焦距的眼睛心怀憧憬透析，一字字，一句句，如丝、如绢、如雾、如烟、绵延充盈。③迷人皎洁的秋月令我心驰神往，倾国倾城的燕瘦环肥令我魂牵梦萦。又不知何时，乘上落霞，泛舟秋水，共长天一色，体会在语文与情感的交融。④在通往心中圣地的征途中，博学思绪，获得个人素质的提升。语文，在文学的天地中学习，在对世事深刻洞悉，对生活的深刻感悟中升华。
凝望于铁马冰河，奔波于长征途中，历史的天地中。学习语文，情感交织，热血涌动，留取丹心照汗青。从范文正的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”到诗圣的“大庇天下寒士俱欢颜”，始终生生不息延续着民族的血脉。用心感悟，在仁人志士思想标杆中洞悉语文的视角，凝聚一种赤诚，一种热情，一种矢志不渝的信念。⑤语文，在历史的积淀中学习，在心底民族自尊与自豪的血液中升华。
语文，是生活，是文学，是民族的血脉。学习语文，天地广阔，举目瞻望，英姿勃发。⑥
点评
①开头过长，给读者云里雾里的沉重之感。
②划线句，语言缺少细节刻画，显得空泛。如小草如何感悟、小草的什么表现称得上感悟、广告词又怎样使文辞得到充盈，都不得而知。
③课堂上，品读“大家”。作者到底品读了什么，如丝、如绢、如烟？让人不免产生“华而不实”之感。
④画波浪线句化用诗词，本是语言的精彩之处，然而原题给的开头，重点应该写“语文的广阔天地”，而不是像现在这样还局限在书本上。
⑤这段写了语文的历史积淀，包括文天祥、范仲淹、杜甫，跟“语文”外的生活世界毫无联系，还是“课堂上的语文”！
⑥最后从三个角度总结全文，但“举目瞻望，英姿勃发”是画蛇添足。
天文学范文第6篇
天文科学课属于持续开展、逐步深入的一个科学教育项目，为了让更多的学校开设课程，我们对科技辅导员进行了系统专业的天文知识培训。目前，正在与天津市教委积极筹划开展“天津市天文教师定期教研”活动，以便更广泛、更深入地推动天文科学课程及校内天文科普活动。
以丰富的天文科普活动作为宣传天文科学课程的基础
天津科技馆有着得天独厚的人力资源优势，天津市天文学会挂靠在科技馆，所以我们拥有由天文科普专家和天文科普教师组成的一支专业的天文科普团队，他们常年工作在天文科普一线，拥有丰富的天文特长班、天文奥赛班、天文科普讲座的教学经验与实际观测经验。
天文科普进校园
在天文节活动期间，天津科技馆设计并制作了几十块科普展牌，展牌收集了近年来优秀的摄影作品，不仅画面优美，而且配有文字说明，知识性强，成为众多学生了解天文、学习天文的重要渠道之一。
作为天文节的一个分支，天文科普进校园活动也逐渐成为科技馆特色天文活动之一。按照计划，天津科技馆每月定期下访中小学，为周边及偏远学校的学生送去丰富的天文知识，也为科技馆后期课程的讲解储备了很多经验。
天文知识擂台赛
天文知识擂台赛是天津市大中小学生天文节中重要的活动之一，目标是促进学生对天文知识的学习。经过一年对天文学知识的学习，与其他在校同学进行现场竞技，获胜选手予以相应奖励。改革后的擂台赛以淘汰制的形式出现在大中小学生之间，避免了抢答环节的种种弊端，以晋级的形式比赛，活动新颖，内容丰富，受到了师生的一致好评。
天文特色夏令营
天文特色夏令营是天津科技馆传统天文科普活动之一。夏令营本着提升活动科技含量、扩大影响的目的，精心策划各种科技讲座、科学观测、竞技游艺活动，通过活动和震撼的星空极大地激发了师生的天文热情，许多天文教师纷纷投入到天文活动的开展中去。
天文教师培训
由于越来越多的学生对天文产生了浓厚的兴趣，科技馆本着让教师专业化培养学生的目的，促进学校开设天文科学课和开展天文科普活动，将工作重点放在了培训全市的天文教师上。在天津市教委、天津科技馆和天津市天文学会的联合支持下，科技馆邀请了著名的天文专家朱进、商朝晖、苏宜、赵之珩等从天文教师的职责、如何开展校内天文活动、天文观测、天文摄影等内容着手，为教师进行了深入有效的培训。
在总结前两届培训的基础上，2013年教师培训从课程上进行了创新的设计，将动手制作环节纳入到培训的范畴之中，太阳演示器、恒星演示器、光谱的形成等将实验带入课堂，让学生自己动手认识天文现象，培养天文兴趣。另外，配合讲座和观测可以让教师更好地将天文知识融入课堂中去。
《中学生学天文》教材的重新编写
2013年，科技馆本着继续深化校本课程的目的，邀请了天文专业方面人才及有丰富教学经验的教师参与撰写了新版的《中学生学天文》科普教材。此次改版突破了以往编写教材的传统模式，将教师用书和学生用书分别编写，内容配合各自的需求。在教师用书上增加了知识小链接、课堂实验的具体步骤等；在学生用书上，配有知识性强的图片及故事性强的讲解，避免了乏味枯燥的文字说明，知识以问答等形式出现在学生用书中。
稳中求发展，循序渐进推进天文科学校本教材
青少年对天文充满了与生俱来的好奇，同时天文教育的作用在未成年人身上体现得最为明显，因此只有将馆、校结合起来，建立常效工作机制，开展天文科普工作才能达到最佳的效果。
第一阶段：帮扶纳新
天文校本课程在2009年创办以来，吸引了天津市大中小学的广泛关注，但是由于天文课程的特殊性，并没有纳入到学生的常规课程中，开设天文课程的学校仅限于天津市内6区的几所重点中小学。在科技馆组织的一系列活动下，如“科技馆天文夜”“天津市大中小学生天文节”等，越来越多的天好者参与其中，并且也吸引了学校的教师。经2013年初步统计，天津市开展天文校本课程的学校由原来的6所中小学，扩展到了10余所中小学，其中包括一些偏远地区的中小学。
第二阶段：以学校带动社区，深入开展天文科普
在广泛吸引各区的优秀学校开展天文科学课程的基础上，天津科技馆呼吁开展天文校本课程的学校深入社区，为其周边社区送去科学、带去知识。
在带动社区的同时，也增加了大手拉小手互动学习的活动，既让天文学会的大学生定期走访周边的中小学，进一步激发教师们、学生们学习天文的热情，也发挥了大学生应有的作用，同时作为每年评定优秀天文学会的条件之一。
第三阶段：将天文科学课程纳入良性循环的系统中
从2012年开始，北京师范大学、北京大学、南京大学等拥有天文专业的高等学府已经陆续将统招改为“按学科兴趣类”的自主招生，所以天文校本课程的良性发展也为培养优质的天文人才打下了坚实的基础。随着国家航天事业的发展，越来越多的学生喜欢天文、爱好天文。以天津科技馆为依托的天津市天文学会作为天津市天文校本课程领头军，其作用是毋庸置疑的。我们计划联合天津市教委等教育机构将天文这一领域的有志学生培养成对国家有用的科研人才。
在发展中找问题，逐步完善天文科学课程
注重动手培养――开发新的天文小实验
天文课程以其好玩儿、可视的特点吸引着大中小学生，单纯一味的死读书并不符合天文学科的特点，所以需要引进知识性强的科学实验。在2013年的天津市天文教师培训中介绍了3个有助于学生理解的、简单的动手制作小实验，未来开发类似的实验是今后工作的重点之一。
天文学范文第7篇
【关键词】十四节气 日历 天文 连分数
首先,我们来了解一下连分数,利用辗转相除法,可以把一个数,例如,写成如下形式:
,这种分数就叫做连分数,为书写简单,上式可改写成(第一个加号后的加号都写低,表示“降一层”)
例1:的简单连分数是,计算过程如下:
(两边是除数,中间是商数)
分别由连分数在第一层、第二层、第三层……处切断而得到的分数分别叫做第一个、第二个、第三个……渐分数。
例2:的前三个渐分数分别是:
与比较看出它们都是的近似值,并且一个比一个精确,同样可运用与π的求值运算。
知道了什么是连分数,然后让我们再来研究为什么四年一闰,而百年少一闰?
我们知道地球绕太阳一周需要365天,将它展为连分数是
分数部分的渐进数是
这些渐分数也一个比一个精确,由上可得,128年加31天较精确,积少成多,如果过了43200年,按百年24闰的算法,一共要加432×24=10368天,但是精密计算,却应当加10463天,因此少了95天。这就是说,按照百年24闰的算法,过43200年后,人们将提前95天过年,也就是初秋就要过年了!所以历法又规定每400年加一闰,这样闰年又多了,所以又进一步规定,世纪数不能被4整除的世纪如1700、1800、1900、2100、2200、2300……不是闰年,而其余的世纪年如1600、2000,2400……是闰年。
从古至今出现过的几种历法:
(1)阳历或太阳历,以地球绕太阳一周的运动为准,与月球的运动无关,古埃及历、古玛雅历和现行的公历都是阳历。
(2)阴历或太阴历,以月球的运动为依据,基本周期是朔望日。上古时代,多数文明国家都曾用过该种历法,现在的阿拉伯国家中有一种“太阴历”制度就是阴历。
(3)阴阳合历,同时考虑地球与月球的运动。历史上的古巴比伦、古希腊,我国最晚在殷朝就是试用了阴阳合历,我们通称为农历。
每一种历法都包含了大量的数学知识,我们可以从中看出古人的数学思维,并加以运用。
最后我们来了解一下,中国农民的智慧的结晶“二十四节气”。
人们把它们浓缩成了一首诗:
春雨惊春清谷天,夏满芒夏暑相连。
秋处露秋寒霜降,冬雪雪冬寒又寒。
我们可以用数学的方法来证明二十四节气是符合科学的。
例3:某地时间间隔30天的日落日出时间如下,问一年中那一天白天最长。
5月1日 5月31日 6月30日
日出 4:51 4:17 4:16
日落 19:04 19:38 19:50
解:设5月1日为(0,0)横坐标为天数(天),纵坐标为白天的持续时间(min),
则5月31日为(30,68),6月31日为(60,81)
假设最长的一天的坐标为(x,t)
利用拉格朗日插值方式
代入拉格朗日插值公式得:
天文学范文第8篇
一、设备欠缺
就拿我们学校来说吧，跟天文教学有关的实验器材，整个实验室就3个地球仪，更不用说望远镜、星座图之类了。没有器材，老师教学时只能照本宣科，老师教得累，学生听得更是一头雾水。
二、时间冲突
天文教学尤其是观察星空这部分内容，实验起来也有困难。观察星座只有在晴朗的夜晚才行。绝大部分学校没有寄宿学生，如果实践起来，就必须安排在晚上，这样就要求学生晚上到校或某个地方。教师不得不考虑安全因素以及校领导是不是支持，这就让部分教师退缩了。
三、氛围不浓
由于上述两个原因，天文教学这方面的内容，在小学科学课开展起来就有困难。一是知识不能很好地落实。二是学生的积极性、兴趣不够。久而久之，在纸上谈兵过程中，学生的积极性遭扼杀，兴趣锐减，对天文知识的观察氛围逐渐减弱。我们如何克服不利因素，引起学生的兴趣呢，我想从以下几方面谈点个人对天文知识教学的粗浅看法：
1.借助多媒体，直观演示
在小学科学实验教学中，电教教法以其丰富多彩，声画并茂，突破时空限制，跨越了宏观、微观之间，直观、形象地反映客观事物，揭示事物的本质，有利于学生观察能力、逻辑思维能力的培养，使实验教学趋向深入性，更具趣味性和实践性。一堂科学课，实验教学毕竟有限，一两个实验只能起到以点带面的作用，而大部分内容是要在课前或课后去实践、去掌握，这就使知识的掌握具备了不确定性。而通过运用教学幻灯片、教学碟片、自制flas等一些多媒体教学辅助工具，让学生自己动手实验和观看实验相结合，使学生在短短课堂40分钟内更多、更全面地去学习，去掌握知识，实验教学也更加轻松，更加全面。在讲解星座部分知识时，我下载了立体星图这样一个软件，这里面有每一天某时的星座图，并伴有星座知识，学生看得比较清楚，星座故事让学生趣味更浓，且利于记忆，这样晚上回家后就可以有针对性的观察星空，既衔接了知识与实践，又培养了学生观察天体的积极性和兴趣。
2.利用双休日，联合家长
小学生由于年龄等特点，独立观察能力不足，必须在老师的带领下才能开展。在晴朗的双休日，我挑选了部分对天文知识比较感兴趣的学生，让他们去找家长一起来，这样安全就有保障了，且不懂的地方回去后家长顺便也可以指导自己的孩子。家长工作做好后，在一个晴朗的周六晚上，我带上小天好者以及他们的家长，来到野外，从北斗七星找到北极星，找到春季大三角，并仰望土星，然后介绍狮子座等等。这些小天文学家都听得入迷了，连家长都融入了观察讨论中，还说回去后买个望远镜给孩子用呢。我利用这次观察星空的机会，让学生既了解了星座知识又培养了天文兴趣。
3.探索外太空，培养兴趣
学生对大自然的好奇心正是兴趣和求知欲的萌芽，教师要很好地保护，并不断引导使之成为学习科学知识的动机。能让孩子们在最佳的心理状态下进行探索，有利于发挥孩子们的积极性和创造性，培养学生独立发现问题和解决问题的能力，让学生自主选择方法，进行尝试、改造或创新，这才是我们为之努力的目的。既能激发兴趣又能直接切入主题的捷径是围绕课堂教学核心所创设的演示实验。如我在教学《日食和月食》时，考虑到学生能听懂但是难以真正掌握。为了使教学更加形象具体，我让学生进行示范表演，让开着的灯当作太阳，一个学生拿着乒乓球当作月球，另一个学生的头当作地球，拿着乒乓球的学生绕着“太阳”转当“太阳”、拿乒乓球的学生和另一个学生的脸在同一条线时，一个学生说看不见“太阳”，其他学生也从阴影中看到这一点。通过示范情景的创设，学生在愉快中掌握了“日食和月食”的知识。
天文学范文第9篇
初叩文学的大门，是妈妈指引的。妈妈教我背唐诗，吟宋词，还给我讲故事。童年最美的画面就是妈妈牵着我的手漫步于瘦西湖畔，跟我一起背“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”；最难忘的一句话，就是妈妈在讲人鱼公主最后变成泡沫消失在茫茫大海上时，看着我流泪的眼睛说：“人鱼公主一直想变成人，但她并不知道，在她为别人的快乐而舍弃自己的生命时，她已是最美的人了。”
进入文学的大门，已是几年以前的事了。我放弃了不少玩耍的时间，选择了读书。我一直恋恋不舍的是黛玉的葬花词，“花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜”；我难以忘却苔丝的温柔与三毛的细腻；我也对《家》《春》《秋》的结局难以释怀……当我与母亲去秦淮河时，我仿佛看见了朱自清笔下那《桨声灯影里的秦淮河》，那积淀六朝历史的沉沉的绿，是六朝金粉所凝的吗？我常想，那剑桥大学在康河柔波的映衬下，是否还有一位诗人吟着：“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”……撒哈拉大沙漠中，是否还有一个坚强的女人在竭力地描绘着她的“梦中小屋”……
漫步在文学的天空下，我相信，只要坚持下去，我会用笔描绘出一个更美的世界。
天文学范文第10篇
毕淑敏，山东文登人。1991年毕业于北京师范大学研究生院中文系，文学硕士。1987年开始发表作品，1989年加入中国作家协会。著有长篇小说《红处方》《血玲珑》，中短篇小说《女人之约》《昆仑殇》《预约死亡》和散文集《婚姻鞋》《素面朝天》《保持惊奇》《提醒幸福》等。毕淑敏多篇文章入选现行中小学课本，在文学界和医学界享有盛誉。作家王蒙称她为“文学的白衣天使”。读毕淑敏的作品最直接的感觉是俨如在听一位真诚善良的大姐不动声色地讲述着她身边发生的平凡有趣的事情，她总是真诚坦白地诉说着自己对生活的独特感悟，不做作，不卖弄，不张扬，不故作高深，不故弄玄虚，总是那么亲切自然，而又处处表现出令人钦佩的睿智和深刻。她的散文《提醒幸福》《我很重要》《我的五样》《离太阳最近的树》等被选入新版中学语文课本，相信对中学生的文风有着良好的引领作用。
素面朝天
毕淑敏
素面朝天。我在白纸上郑重写下这个题目。夫走过来说，你是要将一碗白皮面，对着天空吗？
我说有一位虢国夫人，就是杨贵妃的姐姐，她自恃美丽，见了唐明皇也不化妆，所以叫……夫笑了，说，我知道。可是你并不美丽。
是的，我不美丽。但素面朝天并不是美丽女人的专利，而是所有女人都可以选择的一种生存方式。
看着我们周围。每一棵树、每一叶草、每一朵花，都不化妆，面对骄阳、面对暴雨、面对风雪，它们都本色而自然。它们会衰老和凋零，但衰老和凋零也是一种真实。作为万物灵长的人类，为何要将自己隐藏在脂粉和油彩的后面？
见一位化过妆的女友洗面，红的水黑的水蜿蜒而下，仿佛洪水冲刷过水土流失的山峦。那个真实的她，像在蛋壳里窒息得过久的鸡雏，渐渐苏醒过来。我觉得这个眉目清晰的女人，才是我真正的朋友。片刻前被颜色包裹的那个形象，是一个虚伪的陌生人。
脸，是我们与生俱来的证件。我的父母凭着它辨认出一脉血缘的延续；我的丈夫，凭着它在茫茫人海中将我找寻；我的儿子，凭着它第一次铭记住了自己的母亲……每张脸，都是一本生命的图谱。连脸都不愿公开的人，便像捏着一份涂改过的证件，有了太多的秘密。所有的秘密都是有重量的。背着化过妆的脸走路的女人，便多了劳累，多了忧虑。
化妆可以使人年轻，无数广告喋喋不休地告诫我们。我认识的一位女郎，盛妆出行，艳丽得如同一组霓虹灯。一次半夜里我为她传一个电话，门开的一瞬间，我惊愕不止。惨亮的灯光下，她枯黄憔悴如同一册古老的线装书。“我不能不化妆。”她后来告诉我，“化妆如同吸烟，是有瘾的，我已经没有勇气面对不化妆的我。化妆最先是为了欺人，之后就成了自欺。我真羡慕你啊！”从此我对她充满同情。我们都会衰老。我镇定地注视着我的年纪，犹如眺望远方一幅渐渐逼近的白帆。为什么要掩饰这个现实呢？掩饰不单是徒劳，首先是一种软弱。自信并不与年龄成反比，就像自信并不与美丽成正比，勇气不是储存在脸庞里，而是掌握在自己手中。化妆品不过是一些高分子的化合物、一些水果的汁液和一些动物的油脂，它们同人类的自信与果敢实在是不相干的东西。犹如大厦需要钢筋铁骨来支撑，而决非几根华而不实的竹竿。
常常觉得化了妆的女人犯了买椟还珠的错误。请看我的眼睛！浓墨勾勒的眼线在说。但栅栏似的假睫毛圈住的眼波，却暗淡犹疑。请注意我的口唇！樱桃红的唇膏在呼吁。但轮廓鲜明的唇内吐出的话语，却肤浅苍白……化妆以醒目的色彩强调以至于强迫人们注意的部位，却往往是最软弱的所在。
磨砺内心比油饰外表要难得多，犹如水晶与玻璃的区别。
不拥有美丽的女人，并非也不拥有自信。美丽是一种天赋，自信却像树苗一样，可以播种可以培植可以蔚然成林可以直到地老天荒。
我相信不化妆的微笑更纯洁而美好，我相信不化妆的目光更坦率而真诚，我相信不化妆的女人更有勇气直面人生。
假若不是为了工作，假若不是出于礼仪，我这一生，将永不化妆。
【评点】
《素面朝天》这篇散文，其主旨是“修心胜过修面”，其立意不算新奇，但文中新奇的譬喻每每令人拍案叫绝。将女人靠化妆夺人眼球的行为喻为“买椟还珠”，将“磨砺内心与油饰外表”的差异喻之为“水晶与玻璃的区别”，将一位同事卸妆后“枯黄憔悴”的脸喻之为“一册古老的线装书”，可谓妙趣横生，令人回味。再就是文中多处巧用对比，更有一种出人意料的效果。如将自然万物的“本色而自然”与女人“隐藏在脂粉和油彩的后面”进行对比，说明了人类的虚伪；将一位同事卸妆前后反差强烈的形象进行对比，说明了患有“化妆依赖症”的女人内心的脆弱。形象的譬喻、巧妙的对比使作者的说理深刻而有趣。
【写作借鉴】
阅读这篇文章，我们可以学到借助比喻和对比来说理的方法。比喻的意义在于使空洞的事理变得具体可感，对比手法的意义就是把事物、现象和过程中矛盾的双方安置在一定条件下，使之集中在一个完整的艺术统一体中，形成相辅相成的比照和呼应关系。运用对比的手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。
爱的回音壁
毕淑敏
现今中年以下的夫妻，几乎都是一个孩子，关爱之心，大概达到了中国有史以来的最高值。家的感情像个苹果，姐妹兄弟多了，就会分成好几瓣。若是千亩一苗，孩子在父母的乾坤里，便独步天下了。
在前所未有的爱意中浸泡的孩子，是否物有所值，感到莫大的幸福？我好奇地问过。孩子们撇嘴说，不，没觉着谁爱我们。
我大惊，循循善诱道，你看，妈妈工作那么忙，还要给你洗衣做饭，爸爸在外面挣钱养家，多不容易！他们多么爱你们啊……