数学老师范文精选

我的数学老师是一个孕妇，她家就住在学校附近。她每天总是走着来学校。同学们看到她走路一摇一摆的样子总是在背地里窃窃私语，“真像一个超大的南极企鹅”，甚至有的同学看见她走路的样子总是忍不住笑，但是她却从来没有因为这个批评过我们。

数学老师每天中午放学都要回家吃饭。那天老天爷不知哪根神经有毛病，上午还是晴空万里，艳阳高照，中午放学时竟然狂风大作，连太阳也吓得躲了起来。天突然完全黑了下来，犹如黑夜提前来临了。胆小的同学吓得惊叫了起来。一会儿，暴雨随着狂风来了，噼里哗啦的砸着玻璃。教室里乱哄哄的，下午第一节课是数学，“嘿，第一节课自由喽！”顽皮的男生嬉笑着。“是呀，下这么大的雨数学老师肯定不会来了，何况她还腆着大肚子呢。”

这时上课铃声响了，门突然被推开了，教室里顿时安静了下来，同学们都惊呆了……数学老师竟然按时来了。雨水正沿着她的头发向下流着，衣服、裤子几乎全湿了，头发也不再是平常的“顺民”，身上还有很多黄色的泥点。她一边擦着头发上的雨水，一边说：“这鬼天气，说变就变，差点让我耽误给你们上课了，幸亏我赶得快”。说着拿出了课本开始上课。外面此刻还是狂风暴雨，可是教室里却是风平浪静，暖意融融。

从那以后，同学们再也没有人笑老师走路的样子了，都争先恐后的为数学老师做一些事。更有细心的同学在课前为老师搬一把椅子，虽然老师并不常坐。全班同学都爱上了数学，都爱上了她的课。

这就是我的数学老师，一位和蔼可亲的女老师，也是一位有着强烈的责任感的好老师。

[点　评]

选材新颖。写老师的文章很多，选材大多是老师冒风雨送学生回家，生病了；带病坚持上课；深夜为学生辅导功课等等。这篇文章却另辟蹊径，从生活中选取真实的材料，连缀成文。孕妇老师是校园中学生常见的，但大多没有进入学生的习作视野。小作者善于观察生活，理解生活，写作生活。这样的一位女教师，在恶劣的天气中依然坚持到校上课，精神可嘉。小作者就是抓住了这一点，写出了这样一位心系学生，负责任的好老师。

小作者还注意运用细节刻画，展现人物的特点。当同学们背后议论老师时，老师依然很宽容；老师进教室说的第一句话是“这鬼天气，说变就变，差点让我耽误给你们上课了，幸亏我赶得快”，表现了老师高度的责任心。“细心的同学在课前为老师搬一把椅子，虽然老师并不常坐”一位对自己严格要求，对学生认真负责的优秀老师的形象跃然纸上。

今天下午辅导课一结束，曹老师就郑重地宣布：“从下节课开始我就不教你们数学了，我要教六（3）班的语文啦。”

“啊？”大家半信半疑，异口同声地惊叹道。

第一节下课，我内心充满着期待和恐惧，心里想：咦，新老师是“神马”样的呢？但愿不要是男士！上课铃响了，我溜到门口，脸贴在墙上窥探着。等呀等，等呀等！终于，老师走来了，我赶紧一瞧，呀！还好是女的。我兴奋地大叫：“老师来了，老师来了！”

大家听了，连忙探出头来，从墙壁上偷看老师的身影。

老师拿着数学课本走进教室，同学们大声地说道：“老师好！”

“大家好！”老师听了，高兴得都合不拢嘴了。接着，老师进行自我介绍。紧接着，老师说：“咦，我好像看到几张熟悉的面孔！”

“是吗？”我举起手来，马丹妮也举起手来，老师走过来，说：“你？哦！你是马丹妮！对不对？”

“嗯！”马丹妮害羞地点了点头。我见此情形，立马放下了手，心想：不会吧，我以为没人认识这位老师，举起手来只是为了玩一下。天啊，我根本不认识这位老师。怎么办，怎么办呀？我们只是见过几次面罢了，我的脸一阵发烫，心里乱糟糟的。

上海市杨浦区打虎山路第一小学数学老师王成军没有辜负英国人民的殷切期望，在距离家乡万里之外的英国，用了一节课时间，教会了罗克瑟姆小学三年级学生简单的乘法。

为了让学生们更容易理解，王成军先是花了大半功夫让这帮孩子知道怎么用手指来比划从一到九的数字，事实证明，这确实是磨刀不误砍柴工的办法，到下课的时候，小学生林顿・卢卡斯已经能掰着指头算出6乘8的结果――从某种程度上讲，小卢卡斯已经赶上了英国首相。因为就在一个月多前，英国首相卡梅伦在谈及数学教育时，被问到8乘以9等于多少，猝不及防的首相沉吟了一下后，巧妙地选择了避而不答。

小小学童能够有这样的进步，传道授业解惑的王成军老师功不可没。王老师帮助孩子们记住了乘法口诀，也没辜负了“外来的和尚会念经”这样的盛名。

到上海取经的结果之一

像王成军这样的来自东土的“外来和尚”在英国有30名，他们西游到英国，是来送“数学经”的。从2014年开始，一项中英数学教师交流项目让两批中国老师在英国小学完成了短期授课，为英方学校在课堂教学及教材设计等方面提供了参考经验。

在王成军的教导下，罗克瑟姆小学三年级的学生在乘法方面的水平已经接近于小学毕业生的标准。2015年2月，英国给全英国的小学毕业生设定了新目标：必须都学会12以内的乘法表。

给乘法口诀表扩容和引入外国老师度算是英国数学基础教育矫枉过正的举措。英国在国际学生评估项目中表现不尽如人意之后，英国政府再次强调提高数学教育水平的重要性。

作为数学教育整改的一部分，2014年9月，英国教育部组织70多名数学教师前往上海进行了短期的教学观摩和交流――因为在国际学生评估项目中，上海的小学生是全球表现最好的。

有什么样的老师，就有什么样的学生，由于大部分的美国老师平时都是这样一副奔放不羁的无厘头形象，这也就导致学生对老师完全消除了那份敬畏感，平起平坐，有如朋友一般。这与我们中国几千年的尊师重教之风大相径庭，这也使得我刚到美国校园时完全不适应与老师的这种相处方式。不过好在我的适应能力强，并且也很喜欢这种轻松的相处模式，所以没用多久，我就与校园里的老师打成了一片。

在这里要隆重地介绍下我们的数学老师，三十多岁的男性，人很好，但就是脾气火暴，有时自己算题算得不耐烦时会发怒；有时政府出台一些他看不惯的政策时会发怒；有时甚至会莫名其妙地突然发怒。同学们因此而称呼他为“愤怒的公羊”，但他每次发怒都是雷声大雨点小，所以学生们并不怕他。

今天课堂上他给我们演示了一道例题，在演算过程中他不但选择了一个较麻烦的解法，并且过程中有一个步骤还出了错。我看看其他同学好像都没有发现，而他自己也没有发现错误的趋势，于是我便举手示意他。他看了我一眼，居然没有理我，而是继续投身到他的演算工程上。没办法，我只能眼睁睁地看着他做无用功。

一直到题做完后，他才发现不对劲，于是我又举起了手，他瞪着我看了几秒，才不耐烦地批准了我的发言。看到他不耐的表情，我也有些火大，心想：早想提醒你你不理，现在知道错了又摆出这表情。于是我也没好气地说：“你算错了。”听了我的话，他竟理直气壮地问我：“你知道什么是对，什么是错吗？要不你上来讲！”听了这话我惊得嘴巴都合不上了，明明就是自己错了，态度还这么恶劣！我当时觉得特别委屈、特别生气，也没和他争辩就坐下了。

他开始检查题目，却不去检查出错的解题步骤，就这样对着正确的题目看，当然发现不了问题所在。我看了半天，实在忍不下去了，毕竟这节课已经过去半个多小时了！于是，我第三次举手，没等他批准，站起来就说出他的步骤出错了。我想上前在黑板上写下正确的步骤，没想到他居然不让我离开座位，说：“你要是想帮我改错就站在座位旁边，说清楚呀！”他故意的！他明知道我的专业英语不够流利，有的数学符号也运用得不娴熟，他这么做明显是在为难我！

既然已经站在了风口浪尖上，我咬了咬牙，开始磕磕巴巴地解释。没解释几句他就打断了我，说我讲不清楚，什么时候把英语学好了，能讲明白事情了，再来挑他的毛病。看到他一副幸灾乐祸的表情，我真的无语了，既然他拒绝别人的帮助，那我何必孔雀开屏，自作多情，你愿意错，那就继续错下去吧！我平静地坐了下来，冷眼看着他像无头苍蝇般继续与那道题“奋战”。

下课铃一响，我拿起东西就走，还没出门口，就被数学老师叫了回来。等同学们走得差不多时，他问我哪里出错了，我什么都没说，直接拿起粉笔，把正确的步骤写在了黑板上，然后说时间不多了，我不想下节课迟到，然后便转身，华丽地走出了他的视线。

放学回家后，上网和爸爸聊天时，竹筒倒豆般细数数学老师的几大“罪行”，比如教学水平差、误人子弟、脾气大、不认错等等。爸爸很平静地听我唠叨完，对我说：“你们数学老师虽然有不合适的地方，但你做得也不对！美国的老师虽然没有架子，但他还是老师，你当着全班同学的面指责他的错误就是挑战他的权威，如果在国内，你会这么做吗？”听爸爸这么一说，我不禁平静了下来。想想也是，如果在国内课堂，就算借我一百个胆，我也不敢像今天这样“造次”，看来随性的美国老师已经在无形中把我给“惯坏了”，今天算是给我敲了一记警钟，老师还是老师，我还是要时刻对他保持我的尊重！

一、案例背景

新形势下的数学老师是不是要在课堂上改变点什么呢？

二、案例描述

片段一：

2008年10月中旬，上仙丽片区公开课，上函数的概念，非常抽象的一节课，我又是借班，要是按部就班，效果一定很差。

课前在引入这个环节，我先后选了很多方案，都不是很好。

当我走入课堂的时候，看见一个个东倒西歪的，审视好奇的小脑袋的时候，我一下子有了灵感。

我请了一个学生和我对话：

我高三的数学老师是个瘸腿的男教师，四十多岁，一头蓬松灰白的卷发，走起路来很有节奏，踢―托，踢―托，因此学生们给他送了个外号叫“踢托”，后来就简称“托托”，也有人叫“阿托”。

据说阿托年轻的时候是个才子，文武双全，篮球打得尤其好，那条腿就是被轰然倒下的篮架压折的，也有人说是“”的时候给打折的。总而言之，他前半辈子不走运，因此造成他后来的愤世嫉俗。他头一次给我们班上课的时候开场白是这样的：“我对你们是不抱希望的，这么多年下来基本上是这么一个规律：一届不如一届，一班不如一班，一个不如一个……”说完就在黑板上出了道题，“一分钟之内心算出答案，并能讲出两种以上算法的，凭数学成绩就可以进清华；三分钟以内算出答案的，勉勉强强念个大学吧；五分钟还算不出答案，趁早退学去做生意吧。”

结果是五分钟过去了没人能算出答案，他于是极其冷酷地把题目从黑板上擦掉，头也不抬地翻讲义，好像什么事也没发生似的开始讲新课。“不着一字，尽得风流”，最大程度地实现了打击我们自信心，引起我们危机感的效果。

后来我听说他每次带新班都要来这么一手，这么多年来能在三分钟内把答案算对的只有区区几人，也并非人人都去了清华，这只不过是他特有的“激将法”罢了。不过他对那几个学生的确另眼相看，甚至有意纵容，在他的课上看闲书也好，睡觉也好，从来不过问，打击差生的时候还把他们拉上：“你不能跟某某比，他是心有灵犀的人。”“你要有某某一半悟性，我就含笑九泉了。”……搞得那几个学生骄傲自满，并且偏科得厉害，经常在别的课上偷偷摸摸演算数学题。老师学生对他意见都很大，他也一点不收敛，虽然业务很强，常年带毕业班，成绩名列全市前茅，可是一把年纪了却连个学科带头人都没混上，还经常兼一些劳动、科技这样吃力不讨好的课。

临近高考的时候年级里下了一个“省级三好生”的名额，如果评上了高考可以加二十分。对照评选条件，起码有二十个学生有资格，这二十个里头有一个特别出类拔萃，几次模拟考都是全市第一。不过他家在农村，父亲早死，家里十分困难，因而其他学生家长竭尽全力跑关系的时候，他家一点没动静，也许他根本就没跟他的寡母说吧。

校领导开会讨论这个事，为了候选人争得面红耳赤，却无一例外把那个学生排除在外。大家觉得他如此出众，根本用不上那二十分，给了也是浪费。阿托知道了，心急火燎地找到那个学生，告诉他一定要争取那二十分。因为硬碰硬论条件，他是最有资格的，而且高考太险恶，清华太险恶，谁都没有百分百的把握。那个学生听了他的话鼓足勇气找校领导，说想评那个“省三好”，照着阿托教的，一五一十摆自己得过几个奥赛冠军、几次全市第一。领导笑眯眯地问他：“是你自己要来，还是别人叫你来的？”他面红耳赤地说是阿托叫他来的，领导点点头说：“他是低估你的实力了，你自己说你有没有信心不要那二十分也能上清华？”那孩子坚定地点点头。阿托知道这事后长叹了一口气。

后来“省三好”给了一个市领导的儿子，虽然他连那二十个都排不上。本来这样的事情年年都有，习以为常，问题就出在那年清华的分数奇高无比，而那个十拿九稳的学生又恰恰发挥得不那么冒尖。662，可以上北大，也可以上复旦，就是比清华少了2分，硬生生被踢到了本二的一所航天学院。毕业那天他母亲来了学校，在老师办公室哭得像个泪人，别的老师像做了亏心事躲得远远的，只有阿托陪着掉眼泪，又请他们母子到家里吃饭，开导那个学生不要灰心，四年以后考研再考回清华。

之后阿托在学校里越发不得志，新学期被发配去教高一。他也越发放浪形骸，上班得过且过，却在校外办起了数学补习班，一炮而红。一两年过去，他的补习班到了一席难求的地步。校领导这才回过神来，又请他回去教高三，他却索性辞了职到了一所民办贵族学校，据说收入是原来的三倍，成了学校里第一个有别墅有轿车的人。去年一个学生去探望他，顺便告诉他那个落榜的孩子不但考回了清华，现在已经去了美国留学。他格外高兴，说：“他总算争气，我也解了个心结。”

在我们宽阔的教室里正在上着数学课，上课的老师就是——刘老师。

刘老师人长得非常漂亮，乌黑光亮的秀发衬托出一张瓜子脸。五官长得恰到好处。既水灵又大的眼睛从不放过学生的每一个小动作。高高挺直的鼻子，加上一张爱笑的嘴和一双恰到好处的耳朵，再加上戴着眼镜，显得知识非常的渊博。人不仅长得靓而且教学也很有方法。

当某个同学听不懂新课时，她不会发出“河东狮吼”，而是轻言细语地讲解、教懂他。比如有一次老师教新知识——分数乘整数，叫郑宇桥上黑板上做，做完第一道后，第二道题他用分子和分子约了分，所以做错了，刘老师又教了他一遍，然后又出了一道类型和刚才那题完全一样，就是数字不同，可郑宇桥还是犯了同一个错误，刘老师觉得这种方法没用，就换了另一种方法，问郑宇桥：“假如你有七分之六元钱，给了小明七分之二元钱，小明又给了你你剩下的钱的总数的11倍，你俩现在有多少钱？”他想了一会儿，就在黑板上写：七分之六减七分之二的差乘11，等于六又七分之二。郑宇桥刚写完，我们坐在下面的同学就发出了雷鸣般的掌声，他也欣慰地笑了笑。这功劳都归于我们的刘老师教学方法呀。

刘老师她为人善良，她只记我们的好，不记我们不好的，常常把“好”字挂在嘴边。有一次放学，一位家长在接儿子放学时（他儿子是我们班的，成绩不太好），看见了刘老师就谈了起来，一会儿谈谈学校，一会儿谈谈老师，一会儿又谈谈学生，最后终于谈到了学生的成绩，那位爸爸迫不及待地问刘老师：“刘老师，我家小孩学习怎么样？”刘老师不假思索地说：“还不错”。这说明了刘老师对那个同学还抱有希望，认为那个同学还有潜力。

刘老师很爱助人为乐，当自己人朋友遇到困难时，她都会尽自己最大的努力去做。在一次上数学课时，刘老师亲口对我们说：“有一次我上街，一个流浪汉双手双脚都齐全，但却坐在地上讨钱，我刚走到他身边，他就问我要钱，可我见他双手双脚都完好无缺，就叫他搬一麻袋东西，从这边搬到那边，又从那边搬到这边，他搬后就得到了我的工钱。后来，他知道可以用自己的手和脚去做工赚钱”。刘老师为这个流浪汉指了一条生存之路。

……

我们刘老师就是一个善良、助人为乐的人，一个仆实而不简单的人，怎么样，大家喜欢我们的刘老师吗？

王老师是上学期接手我们班数学的,自从她接手后,我们班的数学一下子从锅底变成了第2名.这里有同学们的努力,但这也是与王老师分不开的.否则,我们怎么会提高了这么多呢?上个学期,我数学得了100分,其中有我在学习上的刻苦,也有老师在我遇到“问号兵团”的时候对我的帮助,这个100是我和王老师共同得来的.

王老师也挺关心那些学习差的同学的.总是下课的时候,让他们拿上纸和笔,到办公室把他们没太听懂的地方重新给他们讲一遍,直至他们弄懂为止.所以,我们班现在没有差等声.有一次小考,我们班的一俩个同学没考好,王老师让他们下学留下改错.大中午,她给同学讲题,一中午都没回家.“没有差等生”,可想而知,老师在背后花了多大的力气呀.现在,我们班数学课的课堂纪律也是被老师训练出来的,我们老师多了不起啊!

虽然王老师在说话时有些冲,吓得同学们都不感吭气,可是我知道,老师这样做是为了我们,因为老师在背后还叫我们“孩子”呢.多么亲切的昵称啊,我感觉老师对我们的爱更深了,我们更喜欢王老师了

幽默的数学老师吴老师

瞧，她瓜子脸，一双水灵灵的眼睛，高而挺的鼻子，一张小巧但能说会道。一头齐腰的直发，而且学富五车。猜猜她是谁？哈哈，她就是我们的副班主任兼数学老师吴老师。

想听她怎么幽默？那就听我仔细说说吧！

一天，数学课上。老师正津津有味的讲课，我们正在专心致志地听课。突然，吴老师回头问我们：“你们知道‘对牛弹琴’这个成语故事吗？” 我们对这突如其来的问题很惊讶， 可还是不假思索的说：“当然听过。”“那，”吴老师神秘一笑“你们属‘牛’的请起立。”我们心里很疑惑，但很多人还是没头没脑地站了起来。没想到，吴老师话里有话，笑着说：“你们真的属‘牛‘吗’？”“是。”那些人也说。“哈哈！”老师发出了一阵爽朗的笑声，“没想到，你们中计了吧？”经过提醒，我们才恍然大悟。哦！老师说的是“对牛弹琴”的“牛”。没想到吧？老师那么幽默，害得我们都中计了。看来，以后吴老师说话得要掂量掂量再做回答吧！

嘻嘻，这就是吾班吴老师。我们都很喜欢她，你呢？

我的数学老师——孙老师

厦门市槟榔小学三年（3）班王云淞

指导老师李瑞芬

老师是我们心中的“知识博士”，每个人心中都有自己崇拜的偶像，要说我这心中的偶像是谁，那我可以自豪地告诉你们那就是我的数学老师——孙老师。

笑话孙老师

孙老师上课讲得很生动，而且他在每一堂课必须给我们讲一到二个笑话。哦，忘了，我还要和你们说一个孙老师的小秘密，这个秘密秘密武器就是趁我们上课不注意的时候，突然来个地雷爆炸（指的是转移我们的注意力给我们讲笑话），这样突如其来的爆炸差点把全班同学炸乱了，就像炒豆子一样呢！

生气的孙老师

“丁铃铃……”上课铃响了，孙老师板着铁青的脸走进教室把教科书和学生的作业本重重地往讲台桌上一摔，说：“这次作业有很多同学的要订正，念到名字的马上给我站起来！”老师这么狮了吼，把全班同学都震得大气不敢出，生怕撞上枪口呗！老师念完名字后那些同学只好乖乖地站起来，接着就是一阵“河东狮吼”地教育了一翻才开始给我们上课，其实每个老师都是为了我们每个同学能认真地学习。