书香班级申报材料范文精选

朱永新教授说：“读书，是孩子们净化灵魂、升华人格的一个非常重要的途径。”让校园“墨香弥漫，书声琅琅”，这也正是新教育所倡导的。小学阶段是学生阅读积累的黄金时期。教师要抓住机会，潜心于对学生的濡染熏陶，努力创设积极向上、清新高雅、健康文明的书香文化氛围，营造书香班级，让学生与书为伴，学会爱书，学会看书。

一、打造书香环境――教室书香环境的布置

“随风潜入夜，润物细无声”，书香环境犹如点点春雨，滋润学生的心田。环境建设贵在润物无声，贵在熏陶感染，贵在潜移默化。班级里任何一处的布置都将对学生产生潜移默化的影响，所以我注重教室环境的布置。

1.让每一面墙壁会说话――墙壁文化建设

充分利用墙壁的空白空间，让每一面墙壁都能“说话”“说好话”，也是教育学生的细节。让墙壁说话，是通过墙壁创设班级文化，营造氛围，体现班级建设特色。在教室的墙壁上贴上关于读书的名人名言：“读书有三到，谓心到、眼到、口到。”“书籍是人类进步的阶梯。”让学生一走进教室就置身于浓浓的阅读氛围中。

2.黑板报布置

黑板报是班级环境文化建设的重要内容。我在黑板报的内容中开辟了一个名为“读书之乐”的板块。不管主题怎样更换，“读书之乐”始终敞开，并在每周末及时更新。可以说“读书之乐”的浓厚文化氛围触动着学生的心灵，激起了学生浓浓的读书兴趣。

3.建设好班级图书角

一、搭建阅读平台，构建阅读的文化

幼儿喜爱阅读，把阅读变为一种习惯，除了要让幼儿感受到阅读的乐趣和魅力，营造阅读的环境和丰富阅读的材料，还应该通过各种形式的活动让幼儿感受到身为阅读者的快乐和收获。在我们班级营造的书香文化中，我们精心为孩子、家长搭建了多种的阅读活动平台，鼓励和带动全体家长、孩子积极地参与到阅读的活动中，一贯坚持地阅读着、感受着，使阅读成为我们生活中的一部分，如同吃饭喝水一般自然。1.班级阅读活动（1）教师专题讲座教师多读书，读好书，认真做好读书笔记和交流活动。每学期教师举办阅读专题讲座活动，向家长宣传读书意义，讲解幼儿阅读的方法，推荐适合班级年龄段孩子适宜的图书。（2）开展家长观摩活动在观摩中引领家长走进图书的世界，感受幼儿对图书的兴趣，从而为家长开拓新的阅读思路。如《猜猜我有多爱你》，故事以“猜猜我有多爱你”为主线贯穿始终，通过小兔子表达爱的创新点子及大兔子对小兔子语言的重复，在对爱的具体事物进行对比后，可以引导孩子说出表达爱的其他点子，思考出许多表达方式。语言所到之处，就是一个孩子的思考所到之处，这种思考不仅促进了孩子语言的发展，更使孩子在情感、态度、价值观上更完善———这是成为社会人的根本，感受生活的丰富多彩。（3）班级阅读活动我们将阅读纳入正常教学活动外，用教学活动的形式呈现阅读的内容、方法和快乐，还将阅读活动穿插在幼儿每日活动中进行，饭前十分钟、放学前十分钟以及活动等待环节等比较零碎的时间都可以组织幼儿自主阅读。（4）同伴互助阅读活动鼓励幼儿在区角与同伴一起感受阅读、体验阅读的快乐，并提倡幼儿之间合作学习、合作阅读，共同探讨和交流自己对同一本书的看法和理解，这种交流中存在的共鸣和争论，势必对幼儿的阅读产生进一步的探索和需求，从而让幼儿彼此影响和引导，共同沉浸在阅读的愉悦中。2.家庭互动阅读（1）书香家庭申报家庭永远是孩子的第一学校，孩子们在家庭中自由、放松地阅读对孩子的影响也是深刻的，父母的阅读习惯对孩子也有着潜移默化的影响。家长积极踊跃投身到书香家庭的申报活动中，积极丰富自家的藏书、用心创设家庭阅读角，营造自家阅读室的氛围；认真填写自荐表，将自己家里的阅读故事与他人分享；将亲子阅读照片展示出来，表达了自己创建书香家庭的做法和决心。书香家庭评选吸引了许多家长的积极参与，在这种大家相互学习、不断促进的状态下，既感染了其他家长，对自己也是一个激励和鞭策，从而使阅读真正融入家庭中。（2）亲子阅读笔记交流亲子阅读笔记是让家长和幼儿共同记录下读书的点点滴滴。把家长和孩子易趣读书的故事，读书的心得，读书的快乐以及与读书相关的一切收获都记录下来。（3）家长阅读交流沙龙通过亲子阅读沙龙与答疑让家长交流各自的亲子阅读心得，解决了家长遇到的问题与困惑。交流阅读笔记，大家互相交流与分享，互相借鉴。（4）亲子阅读活动鼓励幼儿和家长进行亲子阅读，让幼儿在家庭中也置身于书香与亲密情感中。

二、阅读展示活动，活跃阅读文化

1.班级故事大王比赛比赛活动中幼儿大胆自信、绘声绘色地讲述故事，很好地展示了幼儿的阅读能力和语言功底。2.自制图书活动幼儿阅读图书后，进行续编和创编故事，并用图文的形式做成故事书展出，与同伴交流讲述。3.亲子阅读表演在亲子活动中，幼儿和父母创作表演的绘本、童话剧，有趣的背景、可爱的服装道具、活灵活现的表演，不仅加深了孩子们对故事的理解，更能感受到阅读的乐趣。4.阅读宝贝展示秀孩子们模仿主持人，把阅读到的新闻、故事、童话等绘声绘色地表演出来。活动开展以来，促使孩子们多阅读，多寻找多形式的表演素材。这些活动的开展，使家长和孩子真正感受与体验到了阅读的快乐和成就感，从而增强了家长、孩子对阅读的认同感，积极投入阅读活动中。书香班级文化创建以来，我们动员教师、家庭、幼儿的力量，开展多形式的阅读活动。大家播撒阅读的种子，生根、发芽、长大，从班级延伸到校园、家庭乃至社会，感动和鼓舞着更多的人参与到阅读中，助力全民阅读的快乐，从而真正使阅读改变了我们人生的宽度与深度，收获人生的丰富多彩。

作者：袁海涛 单位：江苏省宿迁市宿城区宿迁学院附属学校幼儿园

为了加强学校与家长的沟通，让家长更全面的了解学生在校情况，使学校教育与家庭教育形成合力，开创和谐教育的新局面。学校拟在四月底召开以“家校携手，共建和谐书香校园”为主题的第六期家长会暨文艺联欢会，特拟定以下方案。

一、活动主题: 家校携手，共建和谐书香校园

二、活动时间及日程安排：4月30日，上午8：30。

家长会主要议程安排：

1、少先队员献辞

2、宣布书香少年、书香班级、书香家庭表彰决定；

3、学生家长代表发言（书香家庭代表）；

4、校长致辞

公派留学人员外语水平考试延至12月

从教育部传出信息，原定于2003年6月28日举行的国家公派留学人员外语水平考试英语（PETS-5）、法语(TNF)和德语(NTD)考试都将延期到2003年12月份举行。

今年12月的WSK考试将开考英语（PETS-5）、日语(NNS)、俄语(ТПРЯ)、德语(NTD)、法语(TNF)，报名工作10月下旬开始，各考点开考的语种不变。已报名参加6月份考试的考生可以选择退费，或者选择延期到12月份参加第二次考试。

此外，日语(NNS)和俄语(ТПРЯ)考试从今年起将增加口语考试。

香港岭南大学首次在上海招收副学士

香港岭南大学将在上海招收约80名学生修读副学士课程，招生于7月展开，学生于9月正式上课。首次招收的上海副学士学位生将在上海完成首年副学士课程后，到香港升读二年级；而校方同时安排香港的副学士二年级学生到上海考察、实习一个学期。

香港副学士课程学制两年，成绩优秀者可直接升读大学本科二年级。据介绍，香港岭南大学现有的人文、社会科学和商学副学士课程将通过香港金融管理学院拓展至上海，申请人必须在内地完成高中课程，并取得中、英、数3科合格，或者持有中专或以上的同等学历或23岁以上持有一定认可学历的人士。

近年来，岭南大学扩大招收内地生名额，旨在促进两地学生的交流和扩展两地学生的见识。目前，岭南大学已与内地9所大学达成学生交流计划合作协议，另外，岭南大学开设了奖学金计划，鼓励内地生前来攻读学士学位。而内地自费生计划也将在2003－2004学年展开。

在港工作的一位内地朋友，女儿去年5月份3岁，到了进幼儿园的年纪。朋友夫妇本打算让孩子体验一下香港的幼儿园生活，不过，到住所附近的幼儿园(香港称“幼稚园”)打听后获悉，每天只能去半天――上午或下午，每个月却要学费3000多港元，还不包括一些杂费。夫妇俩一商量，便把孩子送回内地上幼儿园去了。

其实，这只能算是中等收费水平。新学年即将开始，香港千所幼儿园中有七成已获准提高新学年学费，平均增加4.3％，半日制增加20港元到8000港元不等，全日制则从360港元到12000港元不等。最贵的一所幼儿园，全日班学费为13.564万港元，足以让一名学生完成3年大学课程。

幼儿园的花销实在不小，有家长在博客上晒了晒孩子上高班和低班两年幼儿园的账单，接近30万港元!难怪香港有很多“丁克”一族，听到把孩子从出生培养到大学毕业需耗资几百万港元，便决心把“丁克”进行到底了。

不过，新学年约有10所半日制幼儿园的全年学费为1.1万港元或以下，加上政府补贴，小朋友上相关幼儿园可以“零学费”。

幼儿园寓教于乐

在香港照顾和教育学前儿童的有幼儿中心和幼儿园两种。

幼儿中心接收的是初生至三岁以下的幼儿。幼儿中心包括育婴园和幼儿园两类，前者为刚出生至两岁的幼儿服务；后者为两岁至三岁的儿童提供服务。幼儿园有全日制及半日制两种，大部分幼儿园的儿童是全日制托管。幼儿中心需要在劳工及福利局辖下的社会福利署注册。大部分幼儿中心为政府资助或私人团体开办。

幼儿中心的宗旨主要是支持和巩固家庭，促进3岁以下幼儿的体能、智能、语言、社交及情绪的发展。

高考状元 大多报啥专业

自实行公布成绩再填报志愿之后，高考状元所选择的学校和专业，从某种意义上也成为了报考专业选择趋势的风向标。

中国校友会网大学评价课题组不久前了《1999～2007中国高考状元调查报告》。报告显示，我国1999～2007年高考状元，选择就读经济管理类专业的最多，有221人；其次是数理化基础类专业，有108人；随后则是生命科学类56人，电子信息类53人，法学类43人，计算机类42人，自动化26人，土木建筑25人，新闻和中文专业各8人。

有专家指出，专业的选择不能单纯看热门、冷门，要综合考虑自己的兴趣和未来的发展前景；选择专业之后，还可以通过参加职业培训、提高就业技能等多种渠道，为未来的就业提供保障。忽视这些因素，押宝性地选择专业，将无助于个人的发展。

教育部要求高校 不得擅自扩招

教育部有关负责人强调，未经教育部同意，地方和高校不得擅自扩大招生规模。同时，高校招收保送生以及单独录取考生，要向生源所在地省级招生办增补招生计划，严禁随意放开录取政策或者降低分数，也严禁高等学校利用调整计划降低要求、指名录取考生，坚决反对和制止点招行为。

教育部和有关部门今年还首次明确规定：严禁军事院校以各种名义招收所谓地方委培生或者自费生。

多所港校呼吁内地考生 勿举债求学

端午节 是我国汉族人民的传统节日，这一天必不可少的活动逐渐演变为吃粽子，赛龙舟，挂菖蒲`蒿草、艾叶，薰苍术、白芷，喝雄黄酒。下面是小编整理的创意包粽子活动策划方案，欢迎阅读参考!

创意包粽子活动策划方案一

活动流程：

(一) 活动前期准备

1、 制作策划书(5月16日前)

2、 制作通知单

3、 确定活动场地，与食堂老板协商

4、 海报宣传(食堂宣传栏和两个生活区宣传板)

摘 要：如何对困难学生进行资助，以期帮助他们顺利完成学业并健康全面发展，是目前乃至今后相当长时期我国各高校学生工作者应当引起高度关注的一个热点问题。该文分析高校家庭经济困难学生资助的流程及现状，发扬优点，摒弃缺点，弥补不足，期望不断完善该体系。

关键词：高校 家庭经济困难学生 资助

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）06（c）-0208-01

2007年，国务院公布了《关于建立健全普通本科高校、高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的意见》[1]（以下简称意见），意见主要内容是建立以“奖、贷、助、补、减”为主体的家庭经济困难学生资助体系。准确确定家庭经济困难学生，将有限的资金真正落实到经济困难的学生身上，是做好资助工作的先决条件[2]。如何运用国家制定的高校家庭经济困难学生资助体系，并建立一套符合学校实际的、可操作性强的资助管理体系，是高校相关部门和辅导员工作的一项重要任务。

1 学校资助工作的程序及现状

1.1 家庭经济困难学生信息资料管理工作

各院系应做好信息统计和更新工作。在学生入学时，各院系开始统计特殊学生信息资料库（家庭经济困难、心理或身体疾病、单亲家庭等），对于贫困学生，学校将学生的个人申请书、证明材料和资金发放记录等有关材料按年度归档。学校认真核实每位学生的详细信息和申请内容，并对其家庭情况进行实地调查，核对受助学生人数，避免弄虚作假、挤占、挪用、滞留国家助学金的情况，抵制以实物或服务等形式，抵顶或扣减国家奖助学金的行为。

1.2 国家奖助学金评审程序

教育就是培育人的“精神长相”。作为德育工作者，教师的使命就是让学生逐步对自己的“精神长相”负责。学校德育文化，把学生文化建设作为重要内容，着力开展礼的教育活动，加强学生良好习惯的训练养成，培养学生具有高尚道德情操的“精神长相”。

确立德育新理念

礼的物质文化建设，是以美化、文化学校校容校貌，改善小学生受教育的文化氛围，使其达到“润物细无声”的效果。学校每一幢楼房，每一块绿地都有自己的“艺名”。“英才楼”“求知楼”“怡心楼”，这些富有特色的名字既传达出了学校“培英育才”的期望和“桃李芬芳”的喜悦，也让师生们受到了艺术的感染。学校六个年级分别叫做“快乐中队”“阳光中队”“爱心中队”“红星中队”“书香中队”“梦想中队”等。

学校在墙壁、长廊、橱窗、文化石上，巧妙地标示出办学理念、办学特色、校训师风等价值观;文化墙上，有“礼”的各种书写形式，有典型教育意义的故事“程门立雪”，有“忠孝仁义礼智信”的代表人物，有学生勤奋学习、教师辛勤工作的场面;楼道间，有学生获奖的三自箴言、图画书法作品;教室里，各个班级建设个性化的班级文化，书法艺术作品、名人书画、学生展示台、班级文明公约等，使之成为学校文化的独特景观，对学生形成一种“无声的教育”。

学校确立了德育新理念：“从培育礼文化入手，为塑造学生人格奠基。”学校要求教师必须树立“德育首位”思想。要求教师在“礼文化”教育活动中，从时代出发，从地域文化出发，从学生生活出发，尊重学生主体，改进教育方法和手段，做到用爱心去塑造，用真情去感化……将教育活动落到实处。

学校丰富完善了“三风一训”，校风（自尊、自理、自强）、教风（敬业、专业、兴业）、学风（乐学、勤学、博学）、校训（博爱、自主）在重庆市“百佳”评选活动中获得了“百佳”称号（我校获得13项“百佳”称号）。提出了培养具有“活泼而不张扬，稳重而不矜持，充满朝气，富有灵性”的“红光气质”学生的德育目标。用“红光精神”浸润学生灵魂，传承艰苦奋斗的传统，营造团结和谐的氛围，有勇创佳绩的决心。

制定案例与制度

在学生的教育上，学校探索出了“自定目标自我管理自我激励自我评价”的自我教育管理模式。遵循模式规律，把“礼”的教育作为德育的重要内容。

迷蒙的雨雾中氤氲着淡淡的清香，桅子花又开了。碧绿荡漾枝头，素洁的桅子花竞相绽放，洁白花瓣上滚动的雨滴如美人脸上的泪水，忧伤动人。

那是一个细雨纷飞的下午，一个穿着透明防雨衣的女孩轻轻推开信用社的玻璃门，手里抱着帆布袋，有些不知所措地站在门口。客户经理小王起身招呼她，倒了一杯开水放在茶几上，坐定后她拿出帆布袋里的一张大学录取通知书放在茶几上，想申请助学贷款。小王仔细地询问了她家的情况，并约好明天上午到她家作实地调查。

第二天，小王向信用社徐主任汇报了调查情况，申请助学贷款的女孩叫方艳华，方赛村方松柏的女儿，她父亲四年前在建筑工地上打工，不慎从十一楼摔下，当场死亡。母亲在家务农，体弱多病，还有一个哥哥上大学三年级。父亲的赔偿金为她母亲治病和两个子女上学已经所剩无几。方艳华是想瞒着自己的母亲申请助学贷款，说是不想增加母亲的负担，害怕母亲知晓后睡不着觉，加重病情。徐主任听完汇报表示，方艳华可以以她本人名义申请商业性助学贷款，让客户经理小王负责指导办理相关手续。小王将一份《受教育人以本人名义申请商业性助学贷款必须提供的材料》装进档案袋，骑上摩托车就到方赛村去了。

方艳华是跟小王一起到单位的，办理完相关的手续，由我带着她到营业室开立存款账户，并办理了一张校园卡。我告诉她签订贷款合同和办理贷款借据后，6000元钱就可以到账了。她离开的时候，我提醒她每年开学的时候，在学校开张证明，可以办理当年助学贷款。

此后，我们就有了联系，隔三差五地还能收到她发来的短信。

淅淅沥沥的雨送走了芳菲的四月。“五一”长期后上班第一天，正在下载一份文件，信贷会计小亮将一张桅子花开图片发到工作群里，看着深绿间绽放的桅子花，闭上眼，花香阵阵袭来。“好香，真是桅子花的香啊！”我不由感慨。睁开眼，居然看见方艳华灿如桅子花的笑脸，还有她手里的桅子花。她说她明天就到学校去了，她妈妈又病了。听说我喜欢桅子花就在园子里采摘了几朵给送来了。她还说，她也喜欢桅子花，喜欢它自然的白，淡淡的香，每一朵花都不由自主让人沉醉。

记得桅子花的花语是喜悦、闲雅、清静、幸福。桅子花代表一生的守候，永恒脱俗的爱。喜欢此花的人有感恩投报之心，以真诚待人，只要别人少许的恩惠，便报以心灵的感谢。记得方艳华说过，毕业后想报考信用社，想到农村工作，帮助更多像她一样的人。今天她将桅子花送来，难道是想表达她报考信用社的决心吗？

又到桅子花开时节，空气中弥漫着桅子花的香味。淡淡地，慢慢地，在我们的心里浸润开来……（作者单位：湖北省孝感市孝南区农信联社）