抒情作文范文精选

抒情是作文中不可缺少的一个元素，恰当的抒情能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引发读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。

抒情共有两种方式：直接抒情和间接抒情。

直接抒情就是在记叙的基础上直接倾诉自己的感情，也叫直抒胸臆。如：《今天是教师节》一文中，在文章结尾，作者以饱含深情的笔调表达了对老师的赞美：

啊！尊敬的老师―人类灵魂的工程师，向您献上这份礼物，它代表着我对老师千万个美好的祝愿和那纯真深厚的情感。

间接抒情是将自己的情感渗透在叙述、描写、议论中，使感情与写人、叙事、写景、状物、议论融合在一起。这种感情的抒发是渗透在文章的字里行间的。间接抒情主要包括以下几种方法：

写人抒情：在描绘人物的基础上，在记叙、描写之中抒发浓烈的感情。如朱自清《背影》中对父亲的一段描述：

我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探下身去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用手攀着上面，两脚再往上缩；他肥胖的身子向右微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的眼泪很快地流下来。

从中我们可以感受到作者对父亲的感激和深情。

【知识梳理】

在记叙中抒情，就是作者在记叙人物或事物、描绘景或物的过程中，用饱含感情的语言抒发内心的情感。

“文以载道”“言为心声”，人有丰富的感情，在作文时，需要把感情表露出来。只有把自己的真情实感表现出来，才能表明自己对客观事物的真实态度。也只有这样，才能打动读者，引起读者强烈的情感共鸣。

记叙文中的抒情包含作者的主观爱憎，它可以表达感情，渲染气氛，从而增强文章的感染力，突出文章的主题。文章总是有情物，文情并茂才是好文章。可见，抒情是表达中心的需要，直接为中心服务。

抒情的方式主要有两种：一是直接抒情，二是间接抒情。

【技法指导】

记叙文主要的表达方式是叙述和描写。为了更鲜明地表达中心思想，增强文章的感染力，还必须进行抒情。

1.直接抒情。作者在记叙的基础上直接倾吐自己的感情。直接抒情一般用在叙述人物或事件时，感情达到高潮，把内心强烈的感情抒发、倾吐出来，感染力很强。直接抒情又叫做“直抒胸臆”。

在文艺工作座谈会上指出：文艺是时代前进的号角，最能代表一个时代的风貌，最能引领一个时代的风气。实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦，文艺的作用不可替代，文艺工作者大有可为。并要求文艺工作者要高度认识文艺的地位和作用，认识自己所担负的历史使命和责任，坚持以人民为中心的创作导向，建设社会主义文艺。按照在讲话中提出的要求，文艺工作者要成为时代风气的先觉者、先行者、先倡者，通过更多有筋骨、有道德、有温度的文艺作品，书写和记录人民的伟大实践、时代的进步要求，彰显信仰之美、崇高之美。要自觉坚守艺术理想，不断提高学养、涵养、修养，加强思想积累、知识储备、文化修养、艺术训练，认真严肃地考虑作品的社会效果，讲品位，重艺德，为历史存正气，为世人弘美德，努力以高尚的职业操守、良好的社会形象、文质兼美的优秀作品赢得人民喜爱和欢迎。

一、要时刻记住“文艺为什么人”的问题

“文艺为什么人”的问题是文艺最根本的问题。作为社会主义中国的艺术家，作为社会主义思想的传承者和支持者，文艺工作者首要明确的就是文艺要为人民服务的问题。文艺创作来源于生活、服务于人民是一个文艺工作者需谨记的原则。

在谈到文艺工作时曾说：了解人、熟悉人的工作是第一位的工作。在延安文艺座谈会上，第一个问题就谈到“我们的文艺要为千千万万劳动人民服务”，并指出这是一个根本的问题，原则的问题。在讲话中也指出：“文艺要反映好人民心声，就要坚持为人民服务、为社会主义服务这个根本方向。这是党对文艺战线提出的一项基本要求，也是决定我国文艺事业前途命运的关键。”人民是文艺创作的源头活水，一旦离开人民，文艺就会变成无根的浮萍、无病的、无魂的躯壳。能不能搞出优秀作品，最根本的决定于是否能为人民抒写、为人民抒情、为人民抒怀。

回顾文艺发展的历史，我们可以看到，能够经得起时间检验，至今仍具有强大艺术感染力的经典作品，都是来源于生活、以人民为主体的作品。无论是文学、戏剧、影视、舞蹈等，创作者只有扎根生活、扎根人民，才会创作出真实、生动的文艺作品，才会引起人们的共鸣。同时，也只有那些以“俯首甘为孺子牛”的精神全心全意为人民服务的文艺工作者才能受到社会的尊重，人民的爱戴，才能成为德艺双馨的伟大艺术家。

以逝去的作家路遥为例，他的《平凡的世界》已是家喻户晓的文学经典。在他当年创作《平凡的世界》时，正是先锋派、意识流等文艺思潮刚刚进入中国，大家忙于对写作形式探索的时期。而路遥却远离都市，在黄土高原的窑洞里采风生活了几年，以传统现实主义的手法完成了这部在当时不算时髦的作品。因为作品的真实性与艺术感染力，《平凡的世界》打动了千千万万读者。路遥和《平凡的世界》之所以会产生重大的影响，关键在于他的作品深入生活，贯注了昂扬的奋斗精神，使人们对生活充满了信心和希望。这正是在讲话中强调的，文艺工作者要想有成就，就必须自觉与人民同呼吸、共命运、心连心，欢乐着人民的欢乐，忧患着人民的忧患，文艺创作方法有一百条、一千条，但最根本、最关键、最牢靠的办法是扎根人民、扎根生活。应该用现实主义精神和浪漫主义情怀观照现实生活，用光明驱散黑暗，用美善战胜丑恶，让人们看到美好、看到希望、看到梦想就在前方。

“以人为本”永远是文艺工作者进行文艺创作的根本宗旨。只有明确了这个宗旨，文艺创作才能真正实现“双为”方向，文艺工作者才会有的放矢，不偏离社会主义文化的轨道。

二、要以社会主义核心价值观为引领，坚守正确的文艺思想阵地

【摘要】言为心声，以真为贵，只有从作者心灵蹦出的文章，才能走进读者的心灵中去，本文先指出作文抒情教学的必要性，再从实践中总结出作文教学中抒情教学的可行性，以便于在同行中起到抛砖引玉的作用。

【关键词】中学作文；抒情教学

抒情是文学作品中常用的一种表达方式，是主观情感的抒发与表达。

高尔基曾提出这样的一个建议：把文学当做人学。既然如此，我们在谈论文学之前，就应当来探讨一下人是怎样的一种动物。人是一种有个性的，有情感的高级动物。再者，人是很善于表达情感的，也很乐于表达情感的。没有情感的音乐永远不能感染人，没有情感的美术无异于照葫芦画瓢，没有情感的舞蹈同疯疯癫癫的狂跳没有什么不同。生活中处处都是喜怒哀乐，而文学是生活的一面镜子。作为一切艺术的母亲---文学，它怎么可能缺少情感呢？当前，国内的很多作文教学专家都非常重视作文中的情感。全国著名的作文教学专家赵大鹏老师认为，中小生的作文一定要从写真开始，写真事，写真人，描实景，抒真情。如何在写作的过程中渗透情感，有没有客观不变的方法？能不能遵循一定的科学规律？基于以上理念，笔者在作文的教学的过程中认真探索，努力实践，总结出作文教学中抒情的三大方法：

一、故事导入，以趣激之

心理学家研究认为：人的智商相差不大，学生成绩的好坏跟学生的注意力有很大的关系。为了集中学生的注意力，为了满足学生的好奇心，笔者首先从三国的故事说起：三国时期的孙权是三国时代最善于招揽人才的政治家之一。一次，他到军营中视察工作，为了犒劳将士们取得某一次战斗的胜利，他亲自给将士们斟酒。他拿着一壶酒走到将军周泰的面前，请周将军把衣服全脱了，军中的士兵把目光聚集在周将军的身上。大家看到的是一个体无完肤，伤痕累累的周将军。当时，孙权对周将军说了几句非常动情的话：“周将军呀，你为我孙家的天下，受了太多的苦，甚至连命都不顾呀，我怎么能不待您像亲骨肉一样呢？周将军潸然泪下，在场的士兵们无一不以泪洗面。笔者由这则故事引出了这堂课学习的内容：以情感人是广纳天下英才的法宝，又是妙手著文章的核武器。

二、精于攫取，提炼方法

（一）攫取素材 刘勰的《文心雕龙•神思》认为：登山则情满山，观海则意溢于海。古今中外，但凡有强大生命力的文学作品，有哪一篇不是包蕴着浓浓的情思。王安石《报任安书》中的“文王拘而演周易，仲尼厄而作春秋。屈原放逐，乃赋离骚。左丘失明，厥有国语。孙子膑脚，兵法修列。不韦迁蜀，世传吕览”，这篇文章告诉我们：许多千古流传的名篇都是作者遭受巨大挫折，心灵受到毁灭性的打击之后写成的，这些文章怎能缺少心灵迸发出的正能量。文学作品浩如烟海，如何在众多的文章中提取对学生有价值的东西，是本课的一大难题。为了让学生易于理解与接受，笔者从三个方面攫取素材。1、从现实生活中攫取，例如：我爱你，中国！2、从本学期的课文中攫取，例如：不必说碧绿的菜畦……《从百草园到三味书屋》3、从学生熟悉的歌曲攫取，例如：啊，这个人就是妈，这个人就是娘……4、从学生的优秀作文中攫取，例如：大榕树啊，你没有摇钱树的美称，你没有像苹果树那样结出酸甜可口的果实。但是，你有你的个性，你有你的风格……

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散文是文章的主要文体样式，以情丰理深的特点超越了一般记叙文和一般议论文，近年来很受高考阅卷老师青睐。但是，“散文”是个很大的概念，如何写“散文”？根据对高考满分作文的分析，我们分出了抒情散文、议论散文两大类，其中各含五个小类。

借事抒情散文是抒情散文五姐妹中的老大。因为我们生活在“事情”之中，情感也生发于“事情”之中。不过，“事情”有各式各样，写作借事抒情散文的首要策略就是“缘情取事”。

什么是“缘情取事”？就是根据要表达的感情选取事件。考场写作由于受时间、字数、阅卷的限定，考生所要表达的情感必须符合六个字的标准：“积极”“鲜明”“单纯”。鉴于此，承载这份情感的事件也要加以选取：或恰好再现，或精选其一，或加工组合……第一种情况不多，更多的是第二种、第三种。一般情况下我们倾向于选择第二种，可以称之为“一事贯穿式借事抒情散文”。

一事贯穿式借事抒情散文最易与一般记叙文混淆，因为一般记叙文基本样式也是一事贯穿，但是二者对“事”的处理大不相同：一事贯穿式记叙文重在人物塑造或者情节设置，事件是环环相扣、紧密连贯的；一事贯穿式散文重在情感抒发和联想，事件是跳跃表述、隐约相续的。

操作要领

借事抒情散文以事件为外在线索，分为三个构思环节：确立事件与简要流程――确立联想素材与安放位置――确立情感表达层次与方向。

①确立事件与简要流程。寻找生活中的一件小事，确定事件的首尾。事件在写作中所起的主要作用是寄托情感，不需要波澜（淡化波澜），不需要完整（淡化情节）。

摘 要： 抒情写法是学生写作的“老大难”问题，很多学生只满足于把事情讲完整讲清楚，却不注意在叙事中加入自己的真情实感，文字干巴枯涩，没有味道，究其原因是缺乏抒情写法。本文结合课文实例分析抒情写作技巧，学生的写作水平。

关键词： 作文 抒情写法 自然生发

以情动人是写作的基本要求，如果没有在叙事中加入自己的真情实感，文字就会干巴枯涩，没有味道。常见学生作文，无论是什么文体，一旦要求运用抒情写法，他们就头痛不已。为了符合写作要求，有的学生明明没有“情”，却硬要“抒”，为显示自己思想觉悟高，又要“抒”到某一种高度，结果却给人以矫情造作、无病之感。而更多的学生是心中有情却不知如何“抒”，以致文章表达效果不佳。所以，常有学生请教：“老师，怎样才能写出自然灵动的抒情语句呢？”

作文中的抒情写法有各种各样的方式，并无定法，毕竟人的感情各不相同。如看一部感人肺腑的电影，有的人热泪盈眶，甚至从头哭到尾，但有的人却表情严肃、神情凝重。因此，如果作文中要写出抒情语句的话，每个人尽可以按照自己的感情方式进行，没必要去区分哪种抒情形式最恰当。不过，有几种抒情写法却是常见所用的，大可教导学生借鉴一番。

一、直抒胸臆法（直接倾吐作者或人物的爱憎感情）

这是采用最多的直接抒情写法，好处在于能直露情感，让人明了。如《羚羊木雕》结束部分中“我”的自责：“我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒战。路上一点声音也没有。忽然，我听见有人在喊我的名字，我回过头，只见万芳跑了过来。她把小刀塞到我的手里说：‘你拿着，咱俩还是好朋友……’我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人！因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！可是，这能全怪我吗？”――没有多少隐藏和限制，直接表露了“我”的自责和不满，引起读者的共鸣和反思，这情就抒得真挚感人。

二、借物抒情

托物言志、借物咏怀是间接抒情的常用笔法。狗、猫等宠物，与主人建立深厚的感情；缤纷百花，带来赏心悦目的感觉；可爱的布偶，成为倾吐心声的知己；浩瀚的大海让人体会人类的渺小。这些表面虽不能与人交谈，或静止不动，甚至没有生命、没有感情的物，却可以沟通心灵，与心灵交流，而发生触发某种感情，或寄托某种感情的作用。

“抒情漫画是诸多漫画种类中的一种，画家通过漫画直接或间接地抒发自己内心地思想感情。抒情漫画又是一中机幅诗意地艺术形式。虽然它不应人发笑，但值得人深思。”??欧文大词典之“抒情漫画”

《喂鸟》谭丽云作（获1990年十一届日本读卖国际漫画大奖赛金奖）。

作品表现了一位妇女喂鸟地故事。为了让幼鸟享受世间地母爱，她特意给自己地手带上雌鸟面具，一口一口地给小鸟喂食。此情此景实在令我们读者感动，对这位母亲肃然起敬。

《草草杯盘供语笑，昏昏灯火话平生》，丰子凯作。

这幅画发表于抗日战争胜利之后。在抗日战争期间，人们受尽了骨肉朋友离散之苦。终于有一天，朋友亲人终于可以诉说离别之情了。桌上几碟小菜，一瓶老酒，昏暗的灯火……思念的话语，真是说也说不尽呀。

这则丰先生的抒情漫画，画出了一场可怕苦难的抗日战争之后，人们悲喜交集的情景。比“草草杯盘供笑语，昏昏灯火话平生”这句诗，更能表达作者的思想感情。

又如《生命力》，前苏联漫画作家??斯米尔夫作，无情的利斧砍倒了一棵大树，斧刃深深地剁在了那可怜的残留的树桩上。这不屈服的生命，竟然把生命的顽强延伸到了自己的仇人??斧把上??长出了一只小小的绿芽。

这幅抒情漫画，既没有完整的故事情节，也没有人物形象，只是托物言志，借物抒情，蕴含着深刻的哲理，这种抒情可以是个人的，也可以是社会的。

抒情在大多数情况下都是综合进行的，常与叙述、议论、描写等方式结合在一起用，在表达上有以下几种方式：

一、直接抒情

任何抒情都是有所依托的，无缘无故的感情是没有的。直接抒情是以专门的段落，直接地、单独地抒发内心的感情。如魏巍的《谁是最可爱的人》这篇文章的几个段落：

“再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！”

“列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。”

“再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起。”

这些都是直接抒情。作者写了列车开动时，志愿军战士同朝鲜人民依依惜别的情景，同时抒发了自己的感情。

二、与叙述结合

爱的味道

【待诊习作】

还记得那年中秋，皎（jiǎo）洁的圆月当空挂起，洒下的如丝如缕（lǚ）的银光，把地面打扮成一个清亮亮的世界。窗玻璃的反光与灯光、月光幸福地交相辉映。

我们一家三口坐在窗前，边聊天边欣赏圆得可爱的月亮。茶桌上散落的坚果散发着甜甜的蜜意。我倚在爸爸、妈妈的中间，互相讲着有趣的故事。爸爸一口清茶咽下白天的喧嚣，他眉头舒展，谈笑风生，妈妈的嘴角漾起笑意，我的心里像被一只小猫轻轻地挠着——美滋滋的，这一刻，我觉得自己是月光下最幸福的天使。

可是后来，美景渐渐离我远去。爸爸因为工作需要，去了国外；妈妈升职，常常加班。那些甜蜜的时光，成了遥远的回忆。每当夜深人静，我经常独自一人躺在床上，回忆属于我们一家的时光。身边没有了依偎的幸福，心里总是酸溜溜的。

今天，又是中秋节，我独自趴在窗台，月亮孤零零地挂在天空，月光如水，冷冷的。

突然，一条短信打断了我的思绪，是妈妈。“宝贝，餐厅里有爸爸寄来的你最爱吃的豆沙饼，保温杯里有我给你热的奶，快尝尝吧。一会儿忙完了，我就赶回家陪你。”我微微一笑，跑到餐厅。餐桌上一大盒豆沙饼，盒底下压着一张爸爸写的小信条，“宝贝，知道你最爱这个，多吃点。天冷了，多穿点，别感冒了。”放下纸条，眼睛已经湿湿的。拿起小饼，细细咀嚼着爱的味道，心里甜甜的，为这个家而甜。

窗外还是那轮明月，一抹月光轻轻抚摸着我，暖暖的。

【文题设计】

春夏秋冬，四个季节各有自己的魅力，多少文人墨客为它们唱响赞歌，用它们寄托情思。“大漠孤烟直”的豪放，那是边塞将士的壮歌；“城春草木深”的低吟，那是亡国百姓的痛心哀叹；“乱花渐欲迷人眼”的动美，那是西湖游人的咏唱；“满架蔷薇一院香”的芬芳，那是小院农家的赞美。

在四季的神奇变换中，花草树木，虫鱼鸟兽，一定会引起你的情感萌动，请选择一个季节，用美景抒感，写一篇不少于600字的作文。

【原文展示】

夏

山东省高密市豪迈中学 刘亚男

五彩缤纷的春天在太阳开始发狂时匆匆逃走了，勇敢的夏就踩着烈日的风火轮急忙忙地闯入了大地。夏天是热烈沸腾的，烈日炎炎本就是夏天的本色，暴风骤雨本就是夏天的性格。

夏日的风犹如翻滚的热浪，把春天柔和的、带有凉意的风给吞没，只留下说不出来却让人烦心的闷。夏日的风似热闹奔放又静止不动，整个世界没有一丝舒适。