暑假家访总结范文精选

小学暑假家访工作总结（一）

教育需要家庭、社会、学校形成合力，学校工作需要家长的信任与支持。我校一向重视家校共建工作，通过家长委员会、学校开放日、家长会等等形式向家长宣传学校教育，展示办学成果，提出教育设想，取得家长支持。暑假之际，在教委办的大力倡议和部署下，我校在假期统一组织教师集中进行家访。由于我们准备充分，家访方法得当，我校的家访工作取得了较好的效果。现就家访工作情况总结如下：

一、认清意义，端正态度

在学校工作总结会上，我校特意召开专门的家访工作动员会，引导教师认清家访的重要意义。特别是登门家访，学校和教师的主动和态度，会切实让受访家长感受到学校、教师对孩子的关怀、关心，倍感温暖。家访不仅仅承载着教师和家长互通孩子信息，以便更好制定教育孩子方案的任务，还能更好倾听家长的意见和建议，起到学校、家长、教师之间互谅互解的良好效果。应该把家访活动作为学校常规工作坚持不懈地抓。

二、结合实际，准备充分

俗话说"不打无准备之战",有计划有步骤的工作才能有条不紊地开展，家访工作也要有计划地展开。家访之前，教师对学生家庭成员、家长的文化水平、职业、性格、处世态度等都有了初步的了解，再结合学生在校内的表现，把每个学生的家访内容、家访重点、要达到的预期效果都进行了梳理。

1.确定重点家访对象。把留守儿童、单亲家庭、贫困家庭、学困生家庭等作为家访的重点。

2.确定家访内容。学校除了把学生基本情况作为家访的重点内容外，还把学校教学楼即将拆除重建带来的困难与不便、要求家长做的配合工作等作为重点向家长介绍并征求意见，通过家访活动的沟通与交流，取得家长的理解与支持。

家访工作是教学工作中不可缺少的部分，使老师与家长进行交流和解决问题的途径之一，下面是小编搜集整理的暑假家访工作总结，欢迎阅读。

暑假家访工作总结一

为将家访工作要做足、做细，进一步加强家校联手共同促进学生的健康成长，8月26日太平乡中心小学的全体教师在会议室召开了暑期家访工作总结会。全校共有31名教师参加本次家访活动，共走访学生300余人。会上，每位老师认真总结了本次家访工作的情况，针对学生思想工作、心理辅导、家庭教育现状等进行分析，把在家访中的点点滴滴感受与大家分享，对家长们提出的一些建议和意见向在座的其他老师反映，为学校加强学生教育工作、家长学校工作提供了大量有价值的信息。

学校家访工作，加强了家校之间的理解和配合，使学校更好地得到家长和社会的认可。家访总结会把学生在学习、生活上的问题拿出来讨论，并把家访时与家长们沟通得到的反馈一一罗列总结。而学校领导也就相应的情况作出可实施、可执行的政策，务求通过家访总结会解决学生们的实际问题，为校园营造一个良好的学习和生活气氛，为构建和谐校园奠定了良好的基础。

一：家访过程

XX年7月19日，八步小学进行暑期家访活动。家访内容主要分三点：(1)学校和家长共同加强对孩子的暑期安全教育。(2)反馈学生在校情况，听取家长对学校的建议和要求。(3)要求家长暑期督促并检查孩子的作业情况。

校委会要求每位老师7：30准时到校，先召开一个简短的教师会，将教师分为三组，分别由校长、副校长、教导主任带队。要求在主要路口、人口密集处粘贴放大的公开信，家访时每个村庄必须都要到，到后通过电话或本庄高年级学生将该庄所有学生及家长请到某一位同学家集中(有的学生到父母打工的地方去了，请他们的爷爷奶奶参加)。人员到期后首先我们发放《致学生家长的一封信》，带领大家一起学习，尤其强调交通安全、水火安全、饮食安全。并强烈要求家长检查家用电器的插头、开关、接线板等，一定要更换掉不安全的东西。认真检查并维修自行车等交通工具。针对我们鲍冲湖村有一个水库，有学生私自下水游泳的问题，校长亲自带队到所在的几个村庄，每个村庄都在高年级学生中设立了组长，组长一旦发现有学生私自下水，要求他们立即向校长和下水游泳的家长汇报。并一再要求家长们重视这一工作。绝不许一个学生私自下水洗澡。拜托在家的爷爷奶奶一定要转告去父母那儿的孩子注意各项安全。其次，向家长介绍学生在校的表现情况，作业情况。要求家长与老师一起培养好孩子的良好学习习惯。希望家长多鼓励孩子参加学校组织的各种有利于孩子健康成长的活动。耐心的听取了家长们对学校的各种建议。最后我们希望家长暑期不仅要督促孩子完成作业而且要检查作业的正确性。多让孩子看些课外书。

二：家访中所了解的问题

随着高考、中考的结束，悠长的暑假悄然来到，这是学生们最高兴、最放松的时候，也是教师们可以松口气的时候了。然而，这并不意味着学校就可以把学生完全交给家长，什么都不管了，假期学校还需要有意识地去做一些工作，这是教育的需要，也是学校的责任。

育人是时时、处处、事事都在进行的，教师对学生的教育不局限于40分钟的课堂，学校对学生的教育也不局限于在校期间，教育需要延伸到课外、校外。特别是暑假，学生离开学校时间较长，学校和教师有必要引导学生度过一个安全而有意义的暑假。那么，学校该怎么做？可以从以下四个方面进行尝试。

第一，放假前为学生上一堂生动的生命安全课。每年夏天，媒体总会报道一些安全事故。我们在为这些孩子感到惋惜和难过的同时，应该思考为什么孩子的安全意识这么薄弱？假期中，家长应该监管和教育是一方面，同时另一方面也应该反思我们的教育，特别是学校教育。学校必须要让每一个学生形成自爱自护的安全意识、生命意识，让“保护自己、健康快乐的成长”不再是一句口号。因此，在放暑假之前，每一个校长、每一个教师都有责任和义务对学生进行安全教育，给学生上一堂生命安全课。

第二，要给学生布置一份特殊的暑假实践作业。暑假是学生走向社会、了解社会的好机会。课程教学改革，对学生提高动手实践能力、开阔视野、丰富社会经验都提出了较高的要求。暑假作业与实践挂钩也成为了许多中小学校普遍的做法。确实，实践类作业不仅更容易让学生接受，还能锻炼他们的各方面能力。学校可以为学生提供一些引导性的选择，不必硬性地要求学生必须参与某项实践活动，而是让学生结合自己的家庭实际和个人兴趣爱好进行选择，既可以到敬老院、孤儿院做义工，也可以跟着父母去体验一天的工作，或者是到公交车站、火车站做引导员，也可以到社会大课堂的各类实践基地体验，或者是到社区或周边围绕某个小而实际的问题开展调研等。

第三，用网络建立一个和学生交流的平台。当今社会，网络已经非常普及，互联网尤其是移动互联网也成为中小学生中假期生活的一个重要组成部分。相比平时，假期中学生有更多的时间和机会去接触网络，这同时也成为教师和家长担忧的一个问题。网络文化影响着青少年一代价值观的形成。如何与时俱进，充分利用现代化信息技术手段，引导学生绿色上网、健康上网，并建立起和学生交流的网络平台，是教师需要考虑的。有些学校利用班级博客、班级群等平台，开展健康的暑期网络游戏大赛和网络班会，还有些学校针对学生的各种困扰开设一些交流谈心栏目，这都是不错的做法。通过网络育人平台建设，进一步探索和建立育人新模式，不断拓宽育人的时空，积极营造网上育人环境。

第四，走进家庭做一次集中的暑期家访。家访是沟通教师、孩子和家长心灵的桥梁，通过家访可以让孩子和家长都感受到教师对学生的牵挂和关心。暑假，学校集中开展家访活动是特别有意义的，一方面可以和家长沟通一下假期孩子的学习生活情况，为开学做好准备；另一方面也可以从中发现一些平时容易忽略的细节和问题，便于采取有针对性的措施开展教育活动。特别是对于留守儿童、外出和父母一起过暑假的流动儿童及其他特别需要关爱的学生，通过电话、上门等形式进行家访，更容易让他们觉得温暖。此外，学校还能通过家访和家长加深沟通，达成教育上的共识，传递给家长科学的育儿观念，形成教育的合力。

总之，虽然学校放假了，学生放假了，但是教育不能放假，学校、教师仍然需要做一些有针对性的教育工作。

每年七八月，暑假应该怎么过？放开玩还是继续学？已成为许多家长和学生特别纠结的问题。

中国青年报社会调查中心通过民意中国网和新浪网，发起的一项千人调查发现，仅3.0%的受访者认为暑假应该以学习为主，42.3%的受访者认为应该以放松为主，53.6%的受访者认为应学习与放松两者兼顾。

旺盛的补课需求造就了相关市场的繁盛

对于即将要进入高三的辽宁省某高中学生王政而言，今年的暑假格外短暂，只有19天。不过，短暂的假期对王政来说也有一个好处，那就是父母“恩准”他不用参加补课，只要认真完成作业即可。回想起以往的假期，他坦言，基本每个假期都必须至少参加一个补课。“今年寒假是物理加数学，去年暑假好点，只补了个数学。补课的目的也不尽相同，去年是预习，今年的话就是复习了。”

旺盛的补课需求也造就了相关市场的繁盛。北京高思教育的朱老师告诉记者，这个暑假，单是初中语文他们便有三个班。每个班持续半个月，从七月中旬一直排到八月末。每个班的报班率都相当高。

除了补课以外，兴趣培训班也是学生假期安排表上的常客。安徽张女士的儿子今年12岁，刚刚小学毕业。孩子写完作业后她也不想给孩子再添学习负担。但是她强调，参加了一个吉他学习班很必要。“这些都是孩子自己的选择，我和他爸爸也很支持。”

调查显示，80.4%的受访者表示身边的很多孩子暑假里都在上补习培训班。

58.5%的被访者认为整个社会已形成“补课潮”

保靖县：

留守儿童采摘金银花 快乐又创收

7月4日，保靖县清水坪镇的留守儿童一起采摘金银花。暑假期间，该县贫困山区不少留守儿童由于家庭条件有限，无法与外出打工的父母相聚，他们利用假期帮助大人做农活，用小小肩膀分担家庭负担。

（俞采华 陈亚平）

孩子们正在采摘金银花。

南县：

学生接受“新奇”暑假作业

“垃圾分类、清扫庭院也是暑假作业，真稀奇。”近日南县中鱼口乡中小学生接到暑假作业通知单后，不约而同地感到很新奇，但大家表示一定会按质按量完成。

班主任工作是学校教育的常规工作，形式上，教育方法相对传统，内容上则主要集中在学生的在校行为和学习表现，似乎可拓展空间很有限，而宝山职业技术学校邢红梅老师在这一领域却有“领异标新”的风格和“紧跟时代脉搏”的时尚。

“钉子”精神是雷锋精神的精髓，他说：钉子有两股劲，一个是“挤”劲，一个是“钻”劲，我在工作中就是要发扬这个挤劲和钻劲。邢红梅老师的班主任工作也无处不体现这两个劲头。“挤”就是挤时间。职校教师工作量大，业务面广：专业理论课、专业实践课都要上；校内班主任、实习班主任都要当，因此，要做好班主任工作，首先要学会挤时间。“钻”就是钻研业务。职校学生相对来说家庭背景复杂，学生成长路途坎坷，学习自信心缺失，管理难度较大，如何当好中职生班主任是中职教育一个重要的课题。

在邢红梅老师看来，中职生也是一个个鲜活的生命，是对未来幸福生活充满渴求的人，是“最广大人民群众”家庭的希望，是共和国未来的建设者，他们有接受优质教育的权利，教师有把他们教育好、培养好的责任。如何做好这一功在当代、利在千秋的工作，邢红梅老师以雷锋为榜样，发扬钉子精神，创新学生教育工作。现仅以其一个暑假的学生管理为例，窥其一斑。

一、编织安全网络，泽及每一个学生

去年暑期因校园改建，学校报请教育局放了三个月暑假。临近期末，孩子们便“蠢蠢欲动”，言语间无不透露出对即将到来暑期生活的期待与向往。那段时间是孩子们不在班主任视野里的三个月。邢红梅老师构想如何让学生在享受外面各种美好的同时，假期也要过得更安全，更有意义，于是便首先根据学校要求，统一给学生做了暑假生活指导，建议大家假期能够走上社会打份工，不仅可以赚些钱贴补家里，还可积累些社会经验，获得与人交往的技巧和能力。其次，成立班级暑假工作小组，全班分5组，由组长全权负责了解各组员的暑期生活动态，每两周向班长汇报，班长向班主任汇报。第三，同学们定期上班级微博或QQ群，及时公布自己的暑假生活状态。同时，邢老师也经常到班级的微博和QQ群跟同学们沟通交流，了解他们的现状，分享他们的快乐，及时疏导不良情绪、引导学生健康安全地生活。这样，整个暑期每个学生都在班级安全网络之内，行为表现尽在教师掌控之中。

二、走访学生家庭，分享感动与压力

8月底9月初，邢红梅老师对班级三分之二的学生进行了家访。本来只是想去了解孩子们的暑期生活，顺便向家长解释学校推迟开学的原因，可家访的结果却让她收获颇丰。她的学生多为农民工随迁子女，家访中邢老师欣喜地从家长的口中了解到孩子们身上很多闪光点。他们大多住的较远，罗泾罗店的偏多，家庭条件艰苦，一般一家四五口人，挤在不足十平方的出租房里，有的白天不开灯就伸手不见五指。同学们多有弟弟妹妹，在家都能主动帮父母分担家务。学生李浩每天打工回来就帮妈妈做家务，做饭，带妹妹，挣的钱全交给妈妈贴补家用；李宁的妈妈患有哮喘、腰间盘突出和腕节症，为了供养他和上大学的姐姐，母亲冒着肌肉萎缩的危险做钟点工。他爸爸身体也不好，肾结石手术导致便血，还留下了腰痛的后遗症，但依然坚持每天在码头装卸货物。家境如此窘迫，李宁坦然面对，暑假里打工挣了5000元，拿出了3000元帮姐姐交大学学费，另外2000元给父母买了他们从不忍心花钱买的营养品。

当然，在家访中邢老师也发现了一些问题，一些家长对于孩子上职校缺乏正确认识，看得不够长远，或者对孩子今后的发展没有应有的思考和关注。了解到这些，邢老师在无比感动的同时，亦觉肩上胆子之重：身为一名中职教育工作者，必须进一步改进教育教学工作，以赢得家长的理解和配合，进而同心协力，把孩子培养成“德技双馨”的人，为改变家庭困境提供人才支撑。

7月14日下午三点半,小记者新闻学校的我们来到了苏州公园,进行我们第1次室外采访。这次采访的主题是“我的暑假我做主”，我们队由我、苏湖、林泽中、辛璐组成，辛璐是初级班的学员，是来旁听的。

我们在公园门口碰到了我的同班同学骆家欢，他正好和他的伙伴一起在公园钓鱼，第一个是苏湖采访，万事开头难!因为大家都是第一次，所以都比较紧张。我的同学对我们的采访很重视，他每一个回答都很认真，很仔细，相对而言，苏湖则东张西望，注意力很不集中。也就是因为我同学的认真态度，我对我们小队采访的信心又增加了一些。骆家欢暑假安排，玩电脑查资料，8月海南旅游，最想做的事是参加篮球训练，作业不多。

然后我们来到了公园游乐园，这里太热闹了，声音很吵。这时林泽中想出来用“石头、剪刀、布”的方法决定谁先采访。哈哈，林泽中想出这鬼点子，其实想最后一个采访，但结果是他第一，苏湖第二，我第三。

接着我们陪他找采访对象，结果不是这个不满意，就是那个不敢，另一个就紧张，再来一个就躲开。看着别的小组都已经陆续有了采访对象，焦急啊!最后，我自告奋勇，总算捕捉到了采访对象。

很运气，我一下子同时采访到了三位姐姐，是唯亭中心小学的五年级学生，她们都很特别，给我留下了深刻的印象。第一位发言的是兰衣姐姐，她每次回答时头总是微微地仰着，手指不停地来回划动;第二位彩衣姐姐，她似乎对我的采访很感兴趣，在兰衣姐姐开始回答时，看得出来，彩衣姐姐已经开始酝酿了，她嘴巴张了又张，欲言又止。轮到彩衣姐姐回答了，因为紧张过度(嘿嘿,姐姐,请放松一下!其实我也相当地紧张,大家都是第一次哦!),她刚开始的声音都带有颤音，可能看到我们还带了一个专业摄像机的原因;当中的红衣姐姐给人的感觉一点也不紧张，非常自然。

三位姐姐的暑假安排：兰衣姐姐：中午游泳，做暑假作业和妈妈布置的作业，每天要做好几本书，星期六弹一下古筝，7月7日去海南岛，8月还要上语文兴趣班，最想了解的是全国的小吃特色;彩衣姐姐：每周一三五做作业，剩余的时间玩和看书，8月上阅读兴趣班，准备8月去昆明。最想做的事是了解我们吴地的文化历史名迹;红衣姐姐：8月1日北京旅游，最想做的事是痛痛快快地出去玩一次。三位姐姐的作业都不是很多，白天有的独自在家，有的有爷爷奶奶陪伴。

最后，我还采访了我们小记者班的同学顾歆?和林雨洁。顾歆?：上午做作业听英语，下午弹钢琴，中午看电视，暑假作业多，爷爷陪她;林雨洁：8月份旅游，最想做的事就是旅游，作业不多，有时一人独自在家。

这次采访，我们组一共采访了十二人，我采访了8人;苏湖采访4人;辛璐妹妹表现很好，最后采访的几位中最后两个问题都是她完成的;林泽中当了逃兵。我了解了同学们的暑期活动，很多同学都要上暑期兴趣班，也会去旅游，作业一般不多，白天有的独自在家，有的有家人陪伴。看来同学们的暑假活动很丰富!

初中老师暑期家访报告：班里孩子全都在补课

高温酷暑，幼儿园、小学、中学，各个阶段的老师都在忙着家访。杭州青春中学新初一班主任周慧，从7月中旬开始密集家访，半个多月走访了近30位学生，最近周老师写了一份颇具时代气息的暑期家访报告。

周慧，身材敦实，说话慢条斯理，一走上讲台就极富激情。他曾被评为杭州市首届模范班主任，在学生中有着很高的人气。

今年暑假，周老师总计走访28位学生。周老师说，班里总共35人，还有7个学生在外地过暑假，等他们回杭后继续去探访。

28个学生大部分在青春中学附近，住在凤起路上的学生居多，稍远的在采荷区块，最远的学生住在转塘。

周老师家在近江小区，他家访基本上靠公交车和步行。周老师一般先坐29路公交车从近江到潮鸣寺巷，然后走路到学生家里，一般要走半个小时左右。周老师说：“走走路挺好的，就当减肥了。”

周老师家访，安排比较随性，一般是当天白天打电话，约晚上的时间。一晚上要去两到三户家庭，排得很紧凑。

周老师的计划是每户家庭30分钟，如果谈得比较投入，时间会长一些。一般先让学生自我介绍，然后请家长说说孩子的优缺点，一起聊一聊初中的目标，问他们喜欢怎么样的老师。问题也不固定，主要是由几个话题谈开去，了解一下这个孩子和这个家庭的情况。

[摘要] “青少年学生暑期收视情况调查”结果显示，青少年学生在暑期比较普遍地会在白天收看电视，最受他们欢迎的节目类型主要是电视剧、娱乐节目等。不过，他们也认为暑期电视存在着重复内容过多的问题。

[关键词]　青少年学生　暑期　收视习惯　电视节目

每年的暑期是我国众多在校学生一年中最长的假期，在此期间，很多学生不再受校园生活的制约，可以自由地安排自己的假期生活。面对这一现象，各个电视台也都有意识地在暑期节目的内容和节目的编排上进行一些针对性的安排，以提高青少年收视群体在总体收视人群中的比例，近些年暑期的电视节目也因此变得丰富起来。那么，暑期这些青少年学生是不是把看电视作为打发业余时间的一种主要方式?他们的收视习惯如何?暑期的哪些电视节目更受他们欢迎?这些青少年学生希望看到的节目是什么样的?围绕着这些问题，2007年9月。我们以问卷的形式在高中生和大学生中进行了一次调查。

这次调查共发放了230份问卷，回收的有效问卷共210份，有效率91.3％，受访的对象包括北京市在校大学生和部分中学生，年龄在14-23岁之间。调查的内容主要包括青少年学生在暑期的收视习惯，他们对暑期的一些电视节目的欢迎程度，以及他们对理想中的电视节目的看法等，一共15项问题，其中2项为开放式问题。我们希望通过这次调查粗略了解青少年暑期收看电视的大体情况，并借此发现暑期电视节目存在的一些问题。

收视习惯：白天时间得到利用

青少年学生在暑假期间有将近两个月的时间可以自由支配，而电视台在这两个月中也安排一些能够吸引青少年观众的节目，以促进收视率的提升。这些平常由于校园生活的束缚而很少有时间看电视的青少年学生，在暑假中看电视的时间是否要比平常更多?调查显示，有79.53％的人表示暑假看电视的时间要比平常多，其中认为自己暑期看电视的时间比平常大大增加的比例达到46.67％，有53.81％的青少年把收看电视作为暑假期间最主要的休闲方式。这表明，看电视仍然是超过半数的青少年学生在暑期打发时间的一个主要选择。

不过值得注意的是，在受访者中也有很多人把上网作为自己在暑假期间一种主要的娱乐，这一部分的人数占到了46.19％。由此可以看出，网络媒体的兴起一方面促进了青少年学生暑期休闲娱乐方式的多元化，另外一方面也对传统的影视媒体造成了挤压，电视如何能够更加吸引暑期的青少年学生是相关从业人员越来越需要面对的一个问题。

造成暑期电视有些特别的因素，除了有大批量、长时间收看电视的学生成为观众这一点之外，还有另外重要的一点就是青少年学生观众一天中收视时间的分配。

[摘要]“青少年学生暑期收视情况调查”结果显示，青少年学生在暑期比较普遍地会在白天收看电视，最受他们欢迎的节目类型主要是电视剧、娱乐节目等。不过，他们也认为暑期电视存在着重复内容过多的问题。

[关键词]青少年学生暑期收视习惯电视节目

每年的暑期是我国众多在校学生一年中最长的假期，在此期间，很多学生不再受校园生活的制约，可以自由地安排自己的假期生活。面对这一现象，各个电视台也都有意识地在暑期节目的内容和节目的编排上进行一些针对性的安排，以提高青少年收视群体在总体收视人群中的比例，近些年暑期的电视节目也因此变得丰富起来。那么，暑期这些青少年学生是不是把看电视作为打发业余时间的一种主要方式?他们的收视习惯如何?暑期的哪些电视节目更受他们欢迎?这些青少年学生希望看到的节目是什么样的?围绕着这些问题，2007年9月。我们以问卷的形式在高中生和大学生中进行了一次调查。

这次调查共发放了230份问卷，回收的有效问卷共210份，有效率91.3％，受访的对象包括北京市在校大学生和部分中学生，年龄在14-23岁之间。调查的内容主要包括青少年学生在暑期的收视习惯，他们对暑期的一些电视节目的欢迎程度，以及他们对理想中的电视节目的看法等，一共15项问题，其中2项为开放式问题。我们希望通过这次调查粗略了解青少年暑期收看电视的大体情况，并借此发现暑期电视节目存在的一些问题。

收视习惯：白天时间得到利用

青少年学生在暑假期间有将近两个月的时间可以自由支配，而电视台在这两个月中也安排一些能够吸引青少年观众的节目，以促进收视率的提升。这些平常由于校园生活的束缚而很少有时间看电视的青少年学生，在暑假中看电视的时间是否要比平常更多?调查显示，有79.53％的人表示暑假看电视的时间要比平常多，其中认为自己暑期看电视的时间比平常大大增加的比例达到46.67％，有53.81％的青少年把收看电视作为暑假期间最主要的休闲方式。这表明，看电视仍然是超过半数的青少年学生在暑期打发时间的一个主要选择。

不过值得注意的是，在受访者中也有很多人把上网作为自己在暑假期间一种主要的娱乐，这一部分的人数占到了46.19％。由此可以看出，网络媒体的兴起一方面促进了青少年学生暑期休闲娱乐方式的多元化，另外一方面也对传统的影视媒体造成了挤压，电视如何能够更加吸引暑期的青少年学生是相关从业人员越来越需要面对的一个问题。

造成暑期电视有些特别的因素，除了有大批量、长时间收看电视的学生成为观众这一点之外，还有另外重要的一点就是青少年学生观众一天中收视时间的分配。