实验室建设范文精选

各省、自治区、直辖市、计划单列市科技厅（委、局），新疆生产建设兵团科技局，国务院各有关部委、各直属机构科技主管部门：

为落实《国家中长期科学和技术发展规划纲要（**-2020年）》，营造激励自主创新的环境，促进以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的技术创新体系建设，按照《国务院关于实施〈国家中长期科学和技术发展规划纲要（**-2020年）〉若干配套政策的通知》（国发[**]6号）及“技术创新引导工程”总体部署，科技部将有重点、有步骤地在转制院所和企业建设一批国家重点实验室。根据《国家重点实验室建设与管理暂行办法》，提出以下意见。

一、定位和主要任务

企业国家重点实验室是国家技术创新体系的重要组成部分，是开展行业应用基础研究、聚集和培养优秀科技人才、开展科技交流的重要基地，是发展共性关键技术、增强技术辐射能力、推动产学研相结合的重要平台。

企业国家重点实验室的主要任务是：瞄准国际高技术前沿、针对产业和行业发展中的重大需求，开展应用基础研究、关键技术和共性技术研究，提高行业技术水平和企业自主创新能力；组织重要技术标准的研究制定；培养高层次科学研究和工程技术人才；加强行业科技合作与交流，推动技术扩散和技术储备等。

二、建设目标和原则

“十一五”期间，在能源、环境、农业、制造、材料、交通、信息、医药等国家经济社会发展的重要领域，依托转制院所和企业建设一批设备先进、人才聚集、机制创新的国家重点实验室，逐步形成结构优化的企业国家重点实验室体系，显著提升企业自主创新能力和产业国际竞争力，促进企业成为技术创新主体。

在企业建设国家重点实验室遵循以下原则：

【摘 要】实验室开放是人才培养发展趋势。随着实验室开放，实验室所面临的工作内容也随之增加。它包括实验室建设与管理、实验技能等各方面。要做好这一切，在实验室管理和实验技能等各方面的工作都必需提高以满足开放的需要。本文通过对实验室开放的具体分析，阐述了实验室开放对实验室建设和发展起到的促进作用。

【关键词】实验室；开放；实验室建设；促进作用

引 言

实验室是从事实验教学、科学研究的重要场所，是培养学生科技创新思维和综合能力的重要实践基地之一。而实验室开放，就是为实验教学、科技创新、科学研究提供必要条件，是给学生们提供一个能够让他们充分发挥想像力和创造力的实践场所，这对培养他们的创新意识、创新精神都具有重要作用。

一、实验室开放必要性

随着教学改革的发展，实验教学在理论教学研究中对提高学生综合素质和创新能力的培养教育是非常重要的。为此，培养学生的科学素质及创新精神至关重要，而学生的科学素质与创新能力的提高与所处的实验环境密不可分。由于学生人数的增加和实验环境的局限性，几个学时课堂实验教学是远远不够的。而学生实验素质的高低都和实验教学、实验环境滞后是分不开的。开放实验室可给学生增加更多的实验环境、实验条件和时间，改变以往少数人做多数人看的实验现状。开放实验室不光是对理论教学的发展提供了更多的素材。更重要的是一种对提高学生综合素质非常有效的徒径之一。

二.开放促进实验室管理建设

实验室的开放不能等同于简单的开门，它应该是一种高效、高能的实验室管理服务的体现，不光是要满足实验教学所需，同时，还应当满足科技创新开放实验、科学研究以及社会服务。为了使实验室开放这项工作井然有序，收到良好的效果，让学生根据自己的要求和兴趣，在实验室中从简单到复杂，从低级到高级，从生疏到熟练，做各类创新开放实验。随着开放实验室的不断深入，实验队伍必须面对更多的实验教学以外的实验内容，不论从管理水平、实验技能、理论水平的深度和广度都需要不断升华，才可能实现开放的真正价值。那么这一切对实验室建设，管理水平、理论水平、综合素质等各方面又起到了很好的促进作用。

摘要：

实验室文化和其他传统文化一样都是中国文化不可分割的重要组成部分。实验室健康积极的文化建设是实验室文化建设的客观要求。实验室文化建设要表现出实验室丰富的内涵及其相应的技术功能。我国高校实验室文化建设在长期的实践之中取得了较好的发展。抓住实验室文化建设过程中出现的一些问题并得出思路和解决的方案十分重要。

关键词：

实验室；文化建设内涵；实现途径

十以来，我国对文化强国、科技强国的战略更加重视。实验室是现代科技的摇篮和孵化室，自从第二次工业革命以来，几乎所有的研究成果都是在实验室中得出并广泛推广的。因此，重视实验室文化建设是科学技术快速发展的客观现实要求，也是培育实验教职人员以及帮助学习研究者树立理想、确定正确的价值观以及爱岗敬业和普世价值的现实要求。本文探讨了实验室文化建设的内涵和功能以及实验室文化建设的实现途径。

一、实验室文化建设的内涵和功能

实验室文化建设是实验室发展的需要。实验室文化应该是激励人们追求科学理念、追求无私奉献、树立良好价值观和人生观的精神力量和动力源泉。只有实验教职人员树立良好的价值认同感和科研的使命责任感才能够促进实验成果的产生和发展。

（一）实验室文化建设的内涵

摘要：就目前实验室建设上、管理上的存在的难题进行了分析，介绍了目前主要的虚拟化技术，提出了基于虚拟化技术的实验室建设构

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[2] 《虚拟化与云计算》小组.虚拟化与云计算[M].北京:电子工业出版社,2009.

[3] 赵立威,方国伟.让云计算触手可及微软云计算实践指南[M].北京:电子工业出版社,2010.

[4] 高宏卿,汪浩.基于云存储的教学资源整合研究与实现[J].现代教育技术,2010(3):97-101.

[5] 刘猛.浅谈中等职业技术学校网络技术专业的建设[J].现代计算机,2010(1):87-89.

[5] 刘猛.基于云计算的中职教学资源平台探讨[J].中国科教创新导刊,2011(11):158-160.

随着我国各种高尖端技术实验的开展，许多高校的大型实验室已经不能满足先进科学实验的要求，大量现代化大型实验室已经开始投入建设和改造［1－3］。同时许多高校开始建设新校区，为实验室整合与发展创造了的契机，学校通过全面规划新的实验室平台建设和全面整合利用现有资源，将进一步加强实验室的规范化建设与管理［4］。因此对新建实验室建筑进行科学规划设计，将为实验室发挥其重要作用奠定基础［5］。本文结合对新建实验室建筑规划的实践，论述了新建实验室建筑设计中的相关问题。

1实验室建筑设计的前提

1．1科学规划实验室建设

作为学校学科专业发展规划的一部分，实验室是为人才培养和科学研究服务的，因此它必须附和学校的办学规模、发展方向、专业设置、学科建设、科研方向以及本学科的现状和发展方向，从经费投入、队伍建设、实验场地，以及国内外同类实验室的技术水平等方面进行综合考虑［6－8］。规划是发展的蓝图，科学的规划就是最大的节约。

1．2准确定位实验室

实验室建筑建设是以实现实验室的功能为目标，准确定位实验室是做实验室建筑规划设计前提。实验室定位要根据学科的发展、专业人才培养目标和教学、科研的需要，对各个实验室的功能、目标、空间容量进行分析和定位。要充分考虑如何将有限的资源发挥最大的作用，同时要注意行业标准和技术安全规范。

1．3认真做好前期调研工作

实验室建筑设计的最基本的条件是要满足使用单位的需求，因此要切实做好建设前期使用单位需求的调研工作。学校各级单位要认清前期调研工作的重要性。基建管理部门要在设计部门的协助下，有针对性地设计调研问卷，调研问卷要简明，同时反馈的结果又能为实验室建筑设计提供数据基础。使用单位要认真参照目前实验室情况、新建实验室情况以及未来实验室发展情况，填写调研问卷，对于不清楚的问题要及时与基建管理部门进行沟通，同时对于调研问卷中未涉及的特殊问题一定要加以说明。

摘 要： 本文从自制实验设备的意义出发，分析自制实验设备的优点，目的是加快实验室建设，提高实验人员水平，从而提高教学质量，培养出顺应时展的新型人才。

关键词： 自制实验设备 实验室建设 研制开发

随着现代科学技术的日新月异飞速发展，要求高等院校培养出更多实用型、复合型、创新型等顺应时展的新型人才。这就要求教育工作者不断地对所授课程进行改革和更新，这样一来，实验教学的内容和方法也要改变，增加新的实验内容，增加综合性、设计性实验。开设新的实验必然涉及实验仪器设备的问题，加快发展实验室建设。实验室人员自己动手，自治实验教具，自制实验仪器设备，满足教学改革需要，还能解决资金问题。随着实验技术人员技术水平的提高，实验室的自制仪器在可靠性、实用性等方面都有了较大改善，自制实验设备成为用较少的经费，开出新型实验课，加快实验室建设的重要手段。

我实验室近几年来，先后自制了多台教学实验设备，有“数字信号处理综合实验箱”、“电路综合测试箱”、“压控电流源”等，还与北京仪器公司共同研制“电路综合实验箱”，不仅为学校建设节约了大量资金，而且及时开出了新大纲所要求的各项综合性、设计性实验，满足了实验教学的需要，加快了实验室的建设。在2007年省级实验示范中心的评比中，我室被评为陕西省“电工电子实验教学示范中心”。在2007年国家教育部组织的教学评估工作中，实验室设备完好率、实验开出率、综合性设计性实验在所开始实验中占比率都达到了评估的标准，自制实验设备获得了专家的一致好评。为了加快实验室建设，我们坚持走自力更生之路。积极开展自制设备的研制工作，既解决了新实验需要新设备的问题，又提高了实验室技术人员的技术水平和实验室的管理水平。

1.自制实验设备的意义

1.1切合实验实际需要，保证实验即时开出。

实验课的内容和形式要跟上教学改革的步伐，就需要不断地创新和改进。自制实验设备是根据实验教学的需求而开发制作的，它有较强的实用性和适用性，与教学内容相辅相成，能达到良好的教学效果。对于新的实验教学中增加的综合性、设计性实验对于实验设备的要求是市场上购买的仪器设备所不能满足的，自制实验设备能够很好地解决这一问题，满足人才培养的需要。

1.2有利于加强学生综合素质训练。

为深入贯彻落实《教育部中小学实验室规程》《省规范化学校建设与管理办法》和《省普通中小学基本办学条件标准（试行）》《区教育局关于开展综合实践活动的指导意见》等文件精神，进一步提高我区中小学实验室标准化建设水平，充分发挥现有教学仪器设备的作用，保障学校教学工作的高位、有序开展,特制定如下指导意见。

一、进一步提高实验室标准化管理的认识水平

1.学校要认真组织学习贯彻落实《教育部中小学实验室规程》，正确理解实验室和实验室标准化建设的内涵。实验室包括：中学理科实验室、通用技术实验室、小学科学实验室、艺术专用教室、历史地理专用教室、实践活动室和开设其他课程需要的专用教室等。实验室标准化建设是一项内涵非常丰富的工作，概括来说，包括硬件、软件两个方面的标准化、规范化。硬件方面包括实验器材、设备、实验用房等；软件方面则包括仪器设备的合理配置、规范化的管理、教师的队伍建设、实验教学资源、课堂应用等。

2.学校要组织实验室管理与应用人员认真学习《省规范化学校建设与管理办法》和《省普通中小学基本办学条件标准（试行）》等文件，深刻领会文件精神，准确把握实验室“建、配、管、用、研”五个方面的标准要求。

3.学校要认真落实实验室管理与应用人员的培训上岗制度，有计划开展专业化培训，没有经过培训的人员不得上岗，网管员必须持证上岗。要落实各类管理人员的相应待遇，保护并促进实验室管理与应用人员的积极性。

二、进一步完善实验室管理人员的合理化调配

4.各学校要将实验室的建设、管理、应用工作列入学校管理目标，充分体现出“建设”是基础，“配备”是条件，“管理”是关键，“使用”是目的的工作理念。成立实验室管理与使用领导和考评小组，建立实验室管理与使用督查制度，安排一名校级领导具体分管学校实验室的管理与考评工作，要做到有计划、有检查、有总结，及时解决实验室建设、管理与使用及实验教学、综合实践活动、计算机教学中遇到的各种问题，做到科学分工，职责到人。

5.学校要按照规定配齐、配好各室管理人员，合理安排实验室管理与应用人员的工作量，特别是要保障好专职实验员、网络管理员、专兼职图书管理员的配备。要稳定实验室管理与应用人员队伍，增强服务意识，强化技术管理。

为落实*，营造激励自主创新的环境，促进以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的技术创新体系建设，按照《国务院关于实施〈国家中长期科学和技术发展规划纲要若干配套政策的通知》及“技术创新引导工程”总体部署，科技部将有重点、有步骤地在转制院所和企业建设一批国家重点实验室。根据《国家重点实验室建设与管理暂行办法》，提出以下意见。

一、定位和主要任务

企业国家重点实验室是国家技术创新体系的重要组成部分，是开展行业应用基础研究、聚集和培养优秀科技人才、开展科技交流的重要基地，是发展共性关键技术、增强技术辐射能力、推动产学研相结合的重要平台。

企业国家重点实验室的主要任务是：瞄准国际高技术前沿、针对产业和行业发展中的重大需求，开展应用基础研究、关键技术和共性技术研究，提高行业技术水平和企业自主创新能力；组织重要技术标准的研究制定；培养高层次科学研究和工程技术人才；加强行业科技合作与交流，推动技术扩散和技术储备等。

二、建设目标和原则

“十一五”期间，在能源、环境、农业、制造、材料、交通、信息、医药等国家经济社会发展的重要领域，依托转制院所和企业建设一批设备先进、人才聚集、机制创新的国家重点实验室，逐步形成结构优化的企业国家重点实验室体系，显著提升企业自主创新能力和产业国际竞争力，促进企业成为技术创新主体。

在企业建设国家重点实验室遵循以下原则：

统筹规划，合理布局。根据国家发展战略目标和行业科技发展需求，组织制定企业国家重点实验室发展规划，系统安排，分步实施。

各高等学校：

为贯彻落实科学发展观，进一步加强高校科技创新工作，提高高校科技创新水平和学术竞争力，更好地服务于经济社会发展和创新型*建设，根据省教育厅、省财政厅《关于加强*高等学校省级重点实验室建设的意见》（教科技[20*]001号），经高校组织申报、省教育厅组织专家考察和评审，决定批准中国科学技术大学“网络传播系统与控制”等10个实验室为第二批立项建设的省级重点实验室、*农业大学“生物质材料与能源”等4个实验室为第二批立项建设的省级重点实验室培育基地（名单见附件1）。

按照《关于加强*高等学校省级重点实验室建设的意见》要求，立项建设的省级重点实验室建设期为3至4年。建设中期和建设期满，省教育厅将组织专家分别进行中期检查和评估验收。省级重点实验室培育基地建设期为1至2年，建设期内，根据依托学校的申请，省教育厅组织专家对培育基地进行评估验收，合格后列入正式立项建设计划。

省级重点实验室计划任务书是实验室建设中期检查和评估验收的重要依据之一。为明确省级重点实验室建设目标和建设重点、内容，落实建设经费和措施，保障实验室在凝练科学发展目标、明确主要研究方向、组织学术队伍、完善和提升实验研究平台以及建立“开放、流动、联合、竞争”运行机制等方面有明显进展，请各相关高校接此通知后，抓紧组织实验室编制《*省高等学校省级重点实验室建设项目计划任务书》（以下简称《任务书》）（格式见附件2），同时组织专家对《任务书》进行现场论证。根据现场论证专家意见和建议，组织修改完善《任务书》。请各高校将修改后的《任务书》一式二份于9月30日前报省教育厅科技处。重点实验室学术委员会和实验室主任的名单，由学校审定后，报省教育厅备案。

高等学校省级重点实验室由省教育厅和依托高校共同提供立项建设经费。20*年度省投入的省级重点实验室立项经费从高校产业周转金中安排，并将另文下达。

依托高校要高度重视省级重点实验室的建设与管理，切实落实各项建设措施与投入、加强机制建设和规范管理，努力为实验室创造良好的科研条件和学术环境，努力把实验室建设为高水平的科技创新、高层次人才培养和学术交流的基地。

随着酒店管理专业在我国深入发展，实践教学成为培养实用人才的重要手段，而实验室建设则是有效完成实践教学的根本保障。目前，我国酒店管理专业实验室在资金投入、利用率、功能与管理等方面都存在一定的不足，无法真正满足实践教学的需要。这就需要我们改变实验室建设的传统思维，根据酒店管理专业的特点，加大投入力度，完善其功能与管理制度，使之成为实验教学完成的保障。

酒店管理专业实验室一般可以分为校内实验室与校外实验基地两部分。而酒店管理专业实验室是酒店管理专业开展实验教学的场所，是完成实践教学的重要保障。因此，加强酒店实验室的建设是酒店管理专业顺利完成实验教学环节的必备条件。而贵州财经大学工商学院的实验室硬件设施不完善、规模小、师资力量不强、缺乏专业性、对酒店的认知度低。由此可见，我院酒店管理专业实验室的建设还存在着一些问题和不足，需要进一步完善与规范。

一、酒店管理专业实验室建设面临的问题

（一）校内实训室建设投入不足

随着酒店管理专业建设不断进步，近年来各类酒店管理院校加大了对校内实验室的经费投入，校内实验室建设取得了长足发展。但很多酒店管理院校由于不了解酒店行业发展快的特点，对后续投入不予重视，导致实训室不是闲置，就是实践内容与酒店实际严重脱节，学生难以符合酒店的用人要求。

（二）校内实验室管理不规范

校内实验室是开展校内实践教学的场所，是实践教学的基本保障。但在实际利用中，实验室管理还不规范，有待进一步完善。如实验室使用的操作规范、实验室的卫生管理制度、实验室的开放制度、实验室日常管理制度等，从整体上来讲还没有形成独立完善的实验室管理制度，一定程度上影响了实验室的正常运转。

（三）实验室功能不齐全