室内设计开题报告范文精选

通过对现代人活动行为的调查表明，绝大多数人一生中有三分之二以上的时间是在室内环境中度过，从而可以确定室内环境对人的重要性是很受关注的，这也是这次选题的必要性。

一.选题的依据

现代室内设计要求理性、简洁、功能至上，随着科学技术的发展和人类文明的进步，生活质量不断提高,现代人觉得现代简约风格的装修更适合自己的房子,自己的生活.现代简约风格的家居设计起源于1919年成立的包豪斯学派的现代风格，其核心是实用功能主义风格。

重视功能和空间组织、结构的形式美，其造型简洁，尊重材料本身的性能，自身的质地及色彩配置效果。现代风格在材料上，首选铁制构件、铝塑板或合金材料;在设计上，会把机构组织暴露在外，注重室内外、整个房间的沟通与搭配;在颜色上，多用白色、灰色作为主基调色，并搭配其他颜色的家具，表现个性及张力。

简约风格多以规则几何，线条为主要元素，突出功能美。较多采用黑、白、灰等中间色为基调色，也可适当搭配其他色系，起到跳跃眼球的功效，亦能活跃室内气氛，让生活为之更加轻松、和谐。适合高级白领、单身贵族。而在此基础上人们对室内家装的设计要求也越来越理性化,具有人性化功能的室内设计应运而生。它的新式概念,亲切,自然,广受大众青睐,已成为现今的主流。

二、课题研究的主要内容及拟解决的主要问题

(一)主要内容:1.将120平方的户型设计成现代简约风格的室内空间;客户是一对年轻的新婚夫妇，两人都是高级白领，收入在中等偏上，没有孩子，平时工作忙碌，没有太多的时间来打扫房间，所以选择现代简约风格，简单，实用。

2.现代室内装饰行为中的人性化设计的具体表现;

【内容摘要】现代工作室制教学是国内外知名艺术院校普遍建立的教学模式，具有产学研结合的特点，由于各校情况不同，教学模式与管理制度各异。文章对“工作室制”教学模式与监控体系展开研究，以探索新时期的工作室制教学管理模式，提高人才培养质量。

【关键词】环艺专业 工作室制 教学模式 监控体系

随着时代的不断发展，社会人才需求越来越注重毕业生的创新能力与专业技能素质。传统课堂教学模式已经不能满足新型环艺专业人才的培养要求。笔者经过广泛调研了解到，工作室制教学是在国内外各知名院校普遍建立的一种教学体制。现代工作室制具有产、学、研三者结合的特点，能很好地理论联系实际，能有效地推动实践教学。但因各校情况不同、工作室理论不系统等原因，未在普通艺术院校大面积推开。本文欲就“工作室制”教学模式与监控体系展开研究，力图探索出一套行之有效的工作室制教学监控与运作机制，建立新型教学管理模式，以深化教学改革，提高环艺人才培养质量。

一、“工作室制”教学模式的意义

工作室制教学模式是以工作室为载体，将教室、课程与实践紧密结合，将传统的学校封闭式教学变为面向实践的开放式教学，以课程知识为基础，以专业技能应用为中心，以专业教师为主导，以课题项目研究为主要任务，将实践与理论教学紧密结合，由教师带领学生在完成课题研究项目的过程中完成综合技能训练的教学模式。

二、“工作室制”教学工作模式研究

本研究拟将学生本科4年分为两大段学习：第一个时间段为第1—5学期，学生首先完成公共基础课和专业基础课（含设计综合基础、景观设计基础、室内设计基础）学习，第6—8学期进入工作室学习。工作室作为专业教室的延伸，是良好的实践教学基地，可将课堂教学知识转化为实践成果。

（一）工作室结构组成

【摘要】目的探讨品管圈（QCC）活动对于提高急诊检验报告发出及时性的影响。方法成立品管圈小组，遵循品管圈活动十大步骤，分析急诊检验报告发出不及时的原因，采取相应对策。结果通过实施品管圈活动，急诊检验报告发出及时率由活动前68.3%上升至活动后89.7%。结论品管圈活动能提高急诊检验报告发出的及时性。

【关键词】品管圈；急诊检验报告；及时性

品管圈（QCC）是由相同、相近或有互补性质工作场所的人们自发组成数人一圈的活动团队，通过全体合作、集思广益，按照一定的活动程序，活用科学统计工具及品管手法，来解决工作现场、管理、文化等方面所发生的问题及课题[1]1。急诊检验结果的及时性和准确性与患者生死攸关，有助于医生对急诊和危重症患者的病情尽早做出精准评估，是衡量检验科整体质量和服务的重要指标之一。本次活动通过统计我院急诊检验实验室内标本周转时间（TAT）的数据，分析影响急诊检验报告发出及时性的各种原因，利用品管圈活动解决问题，取得良好效果，报道如下：

1资料与方法

1.1基本情况本科室于2015年1月成立品管圈，圈名“自由圈”；圈员11名，其中副主任检验师1名，主管检验技师1名，检验师7名，检验士2名；并推选出圈长1名，负责对活动进行管控与统筹安排；科室主任担任辅导员，对活动进行指导与监督。活动实施时间为2015年1—7月。1.2主题选定各圈员发挥头脑风暴，充分发挥主观能动性和丰富想象力，列出7个待解决的问题，以评价法[1]19进行主题评价，根据上级政策、重要性、迫切性和圈能力等四个方面进行打分，共11人参与选题过程；票选分数：5分最高、3分普通、1分最低，第一顺位为本次活动主题。确定“提高急诊检验报告发出的及时性”为活动主题。1.3衡量指标①实验室内标本TAT即自标本送到实验室签收时间到报告结果时间，体现实验室报告的时效性；②参照湖南省卫生厅颁发的《三级综合医院评审标准考评办法（2013年版）》，并结合实验室实际情况和医院临床科室的意见，定义本实验室急诊三大常规及血气分析标本的实验室内标本周转时间以30分钟为标准，急诊凝血常规、D二聚体、脑脊液常规等以60分钟为标准，急诊生化、免疫标本的以120分钟为标准。③急诊报告的及时性是指急诊报告能否在规定时间内发出。及时率＝急诊标本在规定时间内发送报告总数/急诊标本总数×100%。1.4活动计划拟定按照主题选定、制定活动计划、现状把握、目标设定、解析、对策拟定、对策实施与检讨、效果确认、标准化、检讨及改进等10个步骤实施[1]19，圈长按照计划书对圈员进行详细分工，大家各司其职，严格按照进度安排实施。1.5现况把握对2015年1月的9554份急诊标本进行统计分析，其中及时6526份（68.3%），不及时3028份（31.7%），其中不规范开单1709份，流程不规范928份，停电215份，仪器故障89份，其他87份。根据80/20原理，最终将不规范开单和流程不规范作为活动改善重点。1.6目标设定通过对圈成员综合能力评估，确立圈能力为71.9%，根据品管圈目标设定公式：目标值＝现况值＋（1－现况值）×改善重点×圈能力＝68.3%＋（1－68.3%）×87.1%×71.9%＝88.2%。即本次活动将急诊报告的及时率提升至88.2%。1.7解析-要因分析对人员、仪器、材料、方法、环境等方面进行分析，找出影响急诊报告及时性的主要因素。通过人员讨论及查检统计得出主要原因有：急诊医嘱不规范、执行不及时；急诊项目设置不规范；无独立急诊实验室；无急诊专用试管；仪器检测速度慢、老化；人员责任心不强。1.8对策拟定与实施对要因进行真因验证，确定本次活动的真因为：急诊医嘱开单不规范、急诊项目设置不规范、无独立急诊实验室、无急诊专用试管等四大问题。最后制定切实可行的对策，并遵循PDCA循环原理严格执行。具体措施为：①针对医务人员对急诊医嘱开单不规范，急诊项目设置不规范问题。医务科充分征求临床科室意见，制定我院第一部《急诊检验管理规范》，并在院内进行。《规范》中明确了职责、急诊检验项目范围、检验流程、检验时限及奖惩措施等。②针对无独立急诊实验室的问题。我科建立专门急诊实验室，配备专用急诊检验仪器，并完善信息系统，在LIS系统开发信息提示功能，对即将超过规定时间仍未发出的急诊检验报告，超时按钮会变成红色，提示工作人员及时发送检验结果。③针对无急诊专用试管问题。我院采购部门订购了急诊专用试管，并对全院护理人员进行培训，为能快速识别急诊标本，走急诊流程，规定医生开具的所有急诊检验项目一律使用急诊专用试管进行抽血，并优先送检。1.9效果确认对2015年6月12818份急诊标本进行统计分析，未超时11498份（89.7%）。急诊检验报告发出及时率提升至89.7%，超越预期目标。1.10标准化通过此次活动，将《急诊检验管理规范》制定成标准化作业指导书，使工作人员能够按照标准操作实施，为急诊检验报告的及时发出提供了有力的保障，真正做到了急诊检验项目既能满足危急情况下临床诊断治疗，又不过度浪费急诊资源。

2结果

2.1有形成果急诊检验报告发出的及时性超越预期目标。急诊标本实验室内周转时间中位数及第90位百分数改善后较改善前均有明显缩短，见表1。2.2无形成果活动后品管圈成员的解决问题能力、沟通协调能力、责任心、自信心、团队凝聚力等较活动前均有不同程度提高，尤其是QCC手法选用方面有明显提高。

3讨论

【摘要】对器具样品进行校准检测并出具证书报告是综合管理实验室的日常工作。它是为客户提供的最终“产品”，这个“产品”的好坏直接影响到为客户提供服务的质量，其重要性并不亚于整个校准检测工作流程的其它环节。传统意义上的实验室在校准检测和制作报告时，基本上采用的是手工作坊形式，这根本无法满足现代市场经济条件下信息化的需要，在这种背景之下，充分利用现代科学技术手段，对证书报告进行信息化管理，提高证书报告的质量，使单位效益实现最大化，就成为各综合管理实验室一直努力的目标。本文就拟从综合管理实验室对证书报告实施信息化管理的目的及意义、综合管理实验室的业务流程、综合管理实验室证书报告信息化管理系统模型设计等三个方面，对这一问题进行深入的探究和阐述，以加强对这一问题的认识程度。

【关键词】实验室；证书报告；信息化；管理系统

1、综合管理实验室对证书报告实施信息化管理的目的及意义

传统的综合管理实验室主要是通过个人的执行力来保证校准检测和证书报告的质量，这不仅效率低下，无法满足现代市场经济条件下信息化的需求，更是难以达到实验室评审的要求。对证书报告实行信息化管理，可以将实验室员工从繁重的体力劳动中解放出来，提高生产的信息化与自动化水平。证书报告信息化管理系统对实验室各部门进行明确的角色分工与职责划分，每个岗位都严格按照自己的任务要求进行分工协作，并对证书报告实施层层把关、多级审核，除此之外，还设立专门的人员对证书报告进行定期的质量抽查，对各个部门进行质量评审等等。总之，对综合管理实验室的证书报告实施信息化管理，最终目的还是要最大化的保证证书报告的质量，使其既满足市场化的需求又符合实验室的评审标准。

2、综合管理实验室的业务流程

在综合管理实验室内，最常见的无非就是器具样品、器具设备、证书报告、标准规程等。在这个问题上，对实验室的业务规程进行一番分析，很有必要。经过总结，我们可以将其归纳为以下几个“流”：

2.1物品。所有的器具样品作为综合管理实验室测量的对象，都有一个收发测量返回的过程。简单来说就是：收存交测接存发。具体来说，在从客户手里接收到器具样品之后，将其赋码入库，接着将随样品送检单出库的器具样品转交给专业部门，然后由专业部门根据指定的标准规程对器具样品进行测量，在这一系列的任务完成之后，再由专业部门将器具样品及证书报告交回到收发存库，最后通知客户取件。

2.2单据。一般来说，在业务流程中单据很多，比如下厂单、完工单、收费单、交接单、对账单、抽样单、报价单、任务单、委托单等等。典型的单据流程应该是：填单录单审单任务下达测量过程费用产值单打印收费。

2014年1月，国家发展改革委印发了《关于组织开展重点企（事）业单位温室气体排放报告工作的通知》，提出了实行重点企（事）业单位温室气体排放报送制度的要求，开展温室气体排放报告的责任主体为2010年温室气体排放达到13000吨二氧化碳当量或综合能源消费总量达到5000吨标准煤的企（事）业单位，由省级应对气候变化主管部门确定本地报告主体的具体名单并汇总上报。因此，如何在省级和国家层面建立企（事）业单位温室气体排放报送制度，成为了一项亟待解决的问题。

一、制度属性

目前我国各级政府部门涉及企业经济、能源数据统计和温室气体排放报告的制度属性可分为两大类，即直接报送制度和第三方盘查制度。

（一）直接报送制度

直接报送制度又可进一步分为完全意义上的直接报送和结果数据直接报送两类。

1、完全意义上的直接报送制度

从国内外已有经验看来，最具可靠性和公平性的是完全意义上的直接报送制度，即首先由主管部门委托专门机构开发出统计报告的一系列标准、指南、技术规范文件和直接报送系统软件，相关企业按要求填报原始数据；由系统内嵌的公式和链接自动计算并生成目标数据的报表；在生成初步结果报表之后的一定期限内，由各级主管部门或被授权的第三方机构进行审核；通过审核之后，形成最终报表。

目前，我国已实施的完全意义上的直接报送制度主要包括：

摘 要：会议中心的音质效果，主要取决于内装修的合理设计。本文通过科技会堂会议中心的声学装修设计，简述把声学功能融入装修设计而获得良好音质和艺术效果的手段。

关键词：会议中心 声学装修 音质效果

Abstract: In the convention center,the acoustical quality depends on the reasonable interior design.And through the acoustic decoration design of the convention center,the acoustic function combined with the decoration design to achieve the better sound quality and art effect will be briefed in this paper.

Key word: convention center acoustical decoration sound quality

中图分类号：Tu12.4 文献标识码:B 文章编号:1001-8537(2002)06-0058-06

概述

中国科技会堂会议中心是一座供开展国内外科技活动的综合性建筑。会堂内设有一个供国际会议用的学术报告厅，内设6种语言的同声传译系统、大厅扩声和电影扩声等三套系统以及现代化的照明和相应的配套设施，来满足多功能使用的需要。此外，还有4个阶梯教室、演播室和展厅。会议中心各厅、室所要求达到的声学设计指标见表1所示。

为达到所确定的声学设计指标(除允许噪声指标以外)均须通过声学装修设计乃至包括改变不利的体形，才能实现。现分述如下：

摘 要：结合焊接实验室实践进行了探讨，对实验室开放的基本思想，如何开放和管理模式提出了一些建议，对深化焊接实践教学改革具有借鉴意义。

关键字：开放式实验室素质创新实践能力

我国高校经过近年的改革、探索与实践，在实验教学如何培养创新型、综合型高素质人才方面已经形成了基本共识，即必须对已有实验室和实验教学模式进行改革，构建开放实验室，实施开放式实验教学。 众所周知，焊接技术是现代机械制造最重要的手段之一，是一门实践性很强的学科，也是机械制造业重点需求的专业之一。近些年来，从毕业生及用人单位反馈的意见来看，我们的毕业生与工程实际要求还有很大差距，主要是实验环节薄弱。因此改革过去内容陈旧、方法传统、形式呆板的实验教学模式，建立新型的开放式焊接综合实验室势在必行。

1.基本思想

传统的焊接实践教学环节常常采用验证性的实验方法，只要求学生通过固定的时间、固定的模式、固定的实验步骤进行实验，并根据实验现象和实验数据总结一种必然的结果或验证理论课某种理论的正确性，该实验方法可使学生在实验过程中获得感性认识和体验掌握基本实验技能。但对学生整体分析能力、综合设计能力、积极创新能力的培养显然不够，这使学生处于被动的接受状态。为了调动学生对实验教学的积极性，提高学生的动手能力和实践能力，我们建立了开放型焊接实验室。

开放型焊接实验室的教学方法强调学生在实践中的主观能动作用，要求在完成必要的验证性实验后，可以相应的开展综合性、设计性实验，学生可以根据最后焊接的要求，在现有的焊接实验设备的基础上，自己设计，自己动手采用不同的焊接电压、焊接电流等焊接工艺参数和不同焊接方法对现有的材料进行焊接，并在最后进行对比性实验，以此来开发学生的想象能力以及运用课本的知识来解决焊接实验过程中出现的一些现象和问题。这不仅能够激发学生改变以往对实验课的看法，还能够增加学生对焊接实验课的兴趣和爱好，培养学生独立思考和解决问题的能力。

2.开放式焊接综合实验室教学内容的多样性

高等学校的实验室是对学生进行实验教学、科研能力培养和开发智力的场所，也是教师和实验技术人员从事科学技术研究的基地。实验室的管理水平与教学质量和科研水平密切相关。因此改革和加强实验室的管理是一个很重要的课题。实验室实行任课教师主要负责开放式实验，实验室人员协助指导的原则，网上报名，网上预约，开展网上选题，网上预习等，学生首先提交实验申请报告，经批[全国教育科学“十一五”规划课题“职业院校课程改革的理论与实践研究”项目编号：FFB090557

为贯彻原国家教委《高等学校实验室工作规程》的精神和规定，科学规范地做好实验室工作的档案管理，提高实验室功能和效率，使实验室更好地为科研教学服务，更好地评估实验教学投资收益，特制定本制度。

一、实验中心（室）工作档案管理的内容

1．实验中心（室）概况：学校和业务主管部门下发的实验中心（室）建设与管理的有关文件和资料。实验中心（室）建设与发展规划，实验中心（室）占用的房间数、面积及改造等资料。

2．实验中心（室）任务：实验教学大纲、实验教学进度表、实验课程及项目、每学期实验教学任务及实验开课记录、实验教学科表及实验项目统计、实验教学的考核方法及历年试题、实验报告等有关记录，承担的科研和社会服务项目及工作量。

3．实验中心（室）仪器设备、低制耐用品及材料：仪器设备的固定资产帐、卡、分户统计帐、低制耐用品分户帐、领用单、使用维修记录、技术资料等，大型仪器设备的论证报告、订货合同、安装验收报告、损坏维修记录说明书、使用记录、说明书等，材料领用记录等。

4．实验中心（室）管理制度和工作记录：实验中心（室）人员岗位责任制、实验中心（室）专职人员工作日志、实验中心（室）研究活动记录、人员考核记录、培训计划及实施情况，实验中心（室）工作计划、研究论文、成果鉴定证书、自制或改造的实验仪器设备装置的验收报告等。

5．实验中心（室）经费使用：实验中心（室）年度仪器设备购置、实验材料消耗、仪器设备维修、条件建设等经费支出情况统计、实验中心（室）年度科研项目、对外培训、测试、技术协作、劳务等收入情况统计资料。

6．实验中心（室）每年上报的各种统计报表。

一、引言

临床检验工作人员注重的是实际操作能力[1]，因而实验教学是医学检验专业教学活动中的重要组成部分。过去免疫学检验的实验教学只是单纯性的验证性实验，由老师讲解实验原理、实验操作步骤及实验注意事项后，学生在老师的指导下或照着实验指导按部就班地进行实验，对所学内容缺乏认真的理解和思考，这种教学方法对激发学生的学习兴趣、发挥学生的创造力及学生基本技能训练非常不利[2]。为此，遵义医学院检验系在临床免疫学检验实验教学进行了一系列的教学改革和实践，增加了设计性实验，以培养学生的创新能力，充分发挥学生的主观能动性，学生的综合素质也得到了提高。

二、实施方案及步骤

1.分组。学生可按学号顺序或自由组合的方式分成小组，以组为一个科研实验团队，将学生分为4人一组，推举组长一名，各小组组长负责分工协作，带领团队查阅资料，共同讨论，选择合适的题目，设计实验方案，在规定的时间内完成实施方案的全过程。实验完成后撰写论文式实验报告，每人写一份，作为设计性实验的个人实验成绩。

2.选题。结合所学知识，查阅相关文献资料，进行设计性实验课题的选题。其选题必须是与免疫相关的内容，且需考虑实验室条件，尽量选择本实验室能开展的实验项目进行设计。老师给予一些选题思路及范围提示供学生参考，原则上在实验室现有实验项目的范围内选题。也可以做检验科临床免疫室所开展的检测项目的回顾性统计分析。每组初步选好题目后先交给指导老师审阅，由指导老师与学生共同讨论所选题目是否具有可行性，对一些无法实施或有难度的实验，在老师的指导下再进行调整。选题确定后，每位学生应自行完成设计性实验的开题报告。

3.开题报告撰写。实验课题实施方案的设计经实验指导教师根据设计方案的创新性、实用性和可行性进行审阅和筛选，对设计不合适和不完善的课题，在教师的指导下继续查阅文献完善设计，并以实验小组为单位撰写开题报告，经教研室教师论证后进行实施。要求每个实验小组认真填写由教研室给定统一模板的临床免疫学设计性实验论文开题报告书，其内容涉及选题的目的、依据和意义，引用的参考文献，课题主要的研究内容，实验拟采取的研究方法、技术路线和技术关键，通过本次实验能够达到什么样的预期结果以及整个实验的工作计划。开题报告完成后，每组推荐一名学生以PPT形式汇报开题报告内容，由教师现场提问，并提出一些修改意见。修改后的开题报告交给指导教师，教师根据临床免疫学设计性实验论文开题报告评分标准给每位学生打分。评分标准包括以下几个方面：格式规范化；选题目的、依据及意义论据充分、清晰、文献上标正确；参考文献规范及新颖性；主要研究内容概念准确性、条理清楚；预期结果阐明清晰、条理清楚；设计性实验论文工作计划（写出具具体时间和完成事项）；第一作者或答辩表达能力。开题报告的成绩作为实验成绩的一部分。

4.实验实施。按照论证后的实验课题实施方案，学生利用课余时间到检验科收集实验标本，收集好的标本放置指定的冰箱保存，同时完成试剂订购，待标本收集完成后，再进行试验，在测定前先做预试验，预试验成功后再进正式试验，并做好实验记录。如果学生选择的是一些回顾性总结分析，这就需要学生到附院检验科LIS数据库查询相关的实验结果。实验结束和数据查询完成后，在教师的指导下整理、统计数据，分析实验结果，汇总资料，查阅相关文献，撰写论文。

5.论文式实验报告的撰写。教研室提供2篇论文范例，学生按论文的格式和要求撰写实验报告，每人写一份，锻炼每个同学的归纳、总结、综合分析能力和写作技巧。同学之间的论文不能互相抄袭，如发现有抄袭现象，均按0分处理。完成初稿后由每个小组进行汇总，推荐一篇给指导教师评阅，提出框架式修改意见，最后老师再进行个人的论文修改。

摘要：增加综合设计性实验的开设已成为医学实验教学的发展方向，我校以基础医学实验教学中心为平台，开设了系列综合设计性实验。基础医学综合设计性实验的开设，既有利于学生能力培养，又促进了教师专业知识和实验技能的提高。

关键词：基础医学；综合设计性实验；能力培养

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）02-0279-02

随着医学科学的发展和教学改革的深入，实验教学在医学教育创新型人才培养中的重要地位更显突出，教育模式也发生了深刻变化，增加综合设计性实验的开设成为实验教学的发展方向[1]。为有利于学生能力培养，我校以基础医学实验教学中心（包括机能实验学、形态学、分子生物学、病原生物学、解剖学五个实验中心）为平台，开设了一批综合设计性实验，取得了良好的教学效果。现将探索和实践过程的体会总结如下。

一、综合设计性实验的教学方案

（―）教学目标与教学内容

为促进多学科实验教学的深度融合，掌握多种操作技能，培养学生自主学习能力和创新能力，提高实验教学的整体水平，经反复论证，现主要开设以下综合设计性实验：大鼠压力负荷过重对心功能及心室重塑的影响、酒精对小鼠肝脏损伤的机制、家兔急性阑尾炎病理生理变化、滴虫标本留取培养与鉴定。

（二）教学对象与形式